浅谈提高效能狠抓落实的基本做法大全

第一篇：浅谈提高效能狠抓落实的基本做法大全

浅谈提高效能狠抓落实的基本做法

屏山县委副书记、县长邱东林

政府工作永恒的主题就是抓落实。作为向家坝水电站库区移民工作重点县和国家新阶段扶贫开发工作重点县，屏山县高度重视提高效能抓落实，按照市委、市政府年初“创新工作年”和市委三届八次全会“自加压力、加快发展、多作贡献”的总体要求，主动应对发展、移民、稳定的巨大工作压力，进一步创新工作，理顺机制，提高效能狠抓落实，各项工作取得了突破性进展。其基本做法：

一、面对矛盾，顾全大局，主动化解抓落实

现阶段，无论是横比，还是纵比，我县工作任务十分繁重，发展、移民、稳定等矛盾交织。对此，我们顾全大局，不等不靠，主动分析研究，积极逐一化解。一是扭住发展不放松，基本解决了县域经济主导产业重构的问题。我们赶在大规模移民迁建尚未启动的工作间隙，县级财政通过贷款融资、单位拆借等千方百计累计筹资1.3亿元，在新县城周边布局建设了石盘、宋家坝两个工业新区，现已引进8个企业，3个企业已投产、2个企业即将投产、3个企业即将开工。今年1－6月，我县工业首次实现扭亏为盈，其产值占全县国内生产总值GDP的46.12%，开始实现农业县向工业县的可喜转变。二是强力推进移民迁建，基本解决了没有形象进度的问题。我们克服政策性、体制性障碍，在市委、市政府的坚强领导下，主动消化矛盾和困难，超常规启动和推进移民迁建工作。目前，各类规划基本完成，能够满足大规模移民迁建的需要；“实调”工作基本结束，其成果已通过省上评审；新县城、锦屏镇、书楼镇和新市镇（苟家坪区域）的新址进场道路全部开工建设并可通车；对新市镇凤凰村2组地质灾害影响的25户102人农村外迁移民成功实施了异地避险安置；企业迁复建全面启动，已完成2户企业迁复建；各类配套措施办法基本研究制定到位。三是牢牢掌控安全稳定大局，基本遏制了发生重大安全事故和不稳定群体性事件的问题。随着移民迁建实质性全面推开，由此涉及的点多、线长、面广、量大，情况比较复杂，对此，我们严格落实了信访、安全、稳定责任机制，认真开展矛盾纠纷的下访排查，制定并演练了相关应急处突预案。一旦发生不稳定的事件和苗头后，主要领导靠前指挥，判断准确，决策科学，处置得当。半年来，全县没有发生大的安全责任事故和不稳定事件，科学妥善地处置了工业新区“3.10”、金沙工业区“7.14”、县城新址占地移民“7.21”等多起群体性事件，有效掌控了局势，没有酿成大的恶性事件，有力保障了“移民攻坚，加快发展”的顺利推进。

二、主动争取，注重协调，转变作风抓落实

在推进工作特别是移民迁建工作工程中，尽管遭遇了一些政策性和体制性障碍，但是，我们每位屏山干部都在尽心尽责地工作。条件成熟的、本县能解决的事情，我们熬夜加班往前赶；条件不成熟的，我们在争取中主动工作，在协调中有序推进。在组织实施移民实物指标调查时，由于库区情况复杂，《实调细则》不可能穷尽一切，我们本着实事求是的原则，主动向上级移民主管部门多次汇报，积极与业主单位、设计单位、监理单位反复衔接和沟通，最后用近20期各方签字认可的会议纪要解决了相关问题，推进了实调工作，维护了广大移民群众的切身利益。我县库区实调工作历时1年，推进平稳有序，没有出现大的波折，现已完成成果评审，由此得到了省上相关领导和各有关方面的赞赏。在编制《围堰截流特殊保障方案》和《实施意见》时，县委、县政府主要领导及相关领导分别带队到乡镇、到社区与涉及的移民群众代表多次进行面对面的座谈和沟通，收集意愿，解释政策，说明情况，化解其不支持、不配合的怨气。然后，集中40余人，主动承担了方案编制的大量工作，经过反复10余次修改、20多次讨论，现形成相对成熟的材料已上报待审。在方案待审期间，我们并没有停下工作，而是按照方案中基本确定的原则，抓紧做好前期准备，现在过渡安置点安置房规划设计等工作已达到相当深度，只要上级审定出结果，即可实质启动相关工作。等等。今年，全县干部几乎没有星期天、节假日，很多时候连续加班几天几夜，大家都在艰辛地努力工作和奉献。

三、突出重点，强化督办，倒排工期抓落实

年初，根据市、县目标任务，我们确定了影响经济发展和移民迁建的重点工作34项，在显著位置上墙公开承诺，对推进情况双月公示，广泛接受社会各界监督，强化定期专项督办。半年后，再次对照目标梳理，又锁定了22个重点工

作事项。7月28日，县政府召开了第二次全体会，专门就这22个重点工作事项逐个抓落实。在会上，县政府主要领导与责任领导、责任单位逐一审定倒排工期和保障措施，逐一形成单项重点工作责任书，逐一签订。为确保这22个重点工作事项的落实，县政府要求督办室和县监察局抽专人负责，从8月份起实行定期专项督办，各有关乡镇和部门在每月15日、30日上报推进情况，县政府督办室在每月5日、20日发督办情况通报。凡是不按照要求完成进度任务的，除通报批评责任单位外，其责任单位负责人必须向县政府书面检查，并接受行政效能监察问责。

四、适应形势，加强研判，创新举措抓落实

一是完善快速决策机制。为适应“移民攻坚，加快发展”的需要，县委、县政府坚持每半月召开一次党政领导联席会、移民工作领导组会，及时研究决策相关事情，定了就干，干就干好。

二是完善工程项目审核监督机制。探索建立《政府投资重大项目公示试行办法》、《政府投资重大项目责任追究办法》等制度，对立项、招投标文件、工程概预算、工程变更、项目资金审计等实行“归口”管理，不断完善相关监督机制。

三是坚持“四个结合”提升督办效率。即归口督办与单向督办相结合。对重大事项，由县委、县政府督查目标办进行归口立项督办，各部门分线、各乡镇政府分块负责落实。对单项具体工作，由联系县领导的相关工作人员进行单向督办。目标任务督办与重点工作督办相结合。对滞后目标，直接向责任单位主要负责人发“点球”，促进目标任务的圆满完成。同时，对34项重点工作进展情况定期上墙公示，对21个对上争取项目建立流程督办，有力推动了热点难点工作和问题的解决。集中督办和跟踪督办相结合。对需时较短或阶段性的工作和项目，采取集中督办，使其在较短时间内见到成效，如促成烤烟超额完成移栽面积等。对需时较长的工作或项目，进行连续督办，跟踪督办，一抓到底；对已经落实的，查效果；正在落实的，查进度；没有落实的，查原因。如对涉及城集镇安置房建设相关事项实行定期专项督办，半月交帐、半月通报，实现务实推进。督事与督人相结合。整合督办力量，进行专项效能督办，对涉及到的相关人员效能方面存

在的问题在全县进行了通报。对今年督查督办事项中涉及到的正反两方面典型的事和人在“典型动态”栏中进行正激励和负激励。

四是围绕“四个目标”开展“四个一”专项整治活动。“四个目标”：即以任务圆满完成为目标，推行重点工作进展情况公示制，解决政府重点工作落实问题；以鼓励争优创优为目标，推行考核结果公示制，解决部门升位的问题；以增强发展活力为目标，推行对上争取项目责任制，解决发展能力的问题；以提高执行力为目标，推行县级领导年度考核单项计分制，解决工作推进中协调不力的问题。“四个一”活动：即“开展一次查找作风建设和工作落实方面存在问题的大讨论，完善一套促进工作落实的制度措施，开展一次以抓工作落实为主要内容的评议活动，组织一次以查纠“不落实的人和事”为重点的明查暗访。

总之，现在屏山正处于“移民攻坚，加快发展”的特殊时期，必须要有特殊的精、气、神和特殊的行政效能才能适应工作形势的需要。我们进一步增强工作的信心和决心，进一步提高效能抓落实，认认真真办好屏山的事情，用经济发展的实绩、移民迁建的进度、安全稳定的库区来让人民满意、让组织放心。

第二篇：提高效能

提高政府工作效能应从四方面抓起

目前，全省政府系统正在积极开展改进机关作风文秘114版权所有，全国文秘工作者的114!，优化政务环境，提高政府公信力和执行力的专项整治和全面建设工作。政府机关作风的转变，主要解决的是效能问题。权力在职能范围内最大限度地释放能量，为民造福，是改进工作作风的目标所在。临汾市纪委监委认为，提高政府工作效能应从四方面抓起：

一是要提高机关工作人员的职业素质和能力。坚持以人为本，狠抓队伍建设，提高机关工作人员职业素质。要通过开展职业道德教育，增强机关工作人员的服务观念，提高职业道德水平；要大力开展创建学习型机关活动，激励工作人员学习理论，思考问题，提高工作能力；要加强实践锻炼，推动机关工作人员深入基层，深入群众，深入生活，在实践中积累经验，提高素质，增长才干，提高解决实际问题和为基层服务的能力。二是要抓住解决好影响机关效能的突出问题。目前，政府机关办事难、行为不规范、素质不高、效率低下、权力个人化等问题在机关中普遍存在，但具体到每个地方和部门，既要把人民群众关注的共性和热点问题作为切入点，又要把影响本部门本单位效能提高的个性和关键问题作为突破口，有什么问题解决什么问题，不要泛泛而谈，千篇一律，都是一个模式，一

个问题，一个承诺，这样毫无意义，应该对存在的问题做具体深入的分析，看是共性问题还是个性问题，是制度问题，还是人的素质问题，或者是工作方法问题，从而有针对性地研究解决办法。上级问题积极反映，本级问题认真解决，下级问题督查督办。要把落实的整改措施公布于众，接受社会和群众的监督，做到真查真改，真见成效，让群众有监督权和评判权，群众的满意度是机关效能建设的标尺。文秘114版权所有，全国文秘工作者的114!

三是要坚持标本兼治，着眼长效，搞好建章立制。要及时总结实际工作中的好经验、好做法，不断规范和完善具有针对性和实效性的管理制度。要结合实际进行制度创新，围绕建设“法治型、透明型、高效型、服务型”的机关要求，使机关的各项工作过程和标准受到规章制度的约束，不断提高机关工作水平，促使工作人员在履行职责的办事过程中，做到办得公、办得快、办得廉、办得好。

四是要加大投诉受理和案件查办力度，强化责任追究。要把效能投诉处理工作当作强化效能监督，密切党群、干群关系的重要途径。首先要畅通投诉渠道，广泛利用便民服务热线、电子信箱、举报箱等多种形式受理社会各界的投诉。其次要从社会各界聘请机关效能建设监督员，定期听取他们对效能建设方面的意见和建议。要充分利用人大、政协或纠风治乱和行风

评议，对部门效能建设中发现的问题跟踪追究或跟踪问效，发挥监督作用。第三要加大重大效能案件的查办力度，必要时召开典型案件公开处理大会，向社会公开处理结果，教育广大工作人员。对损害管理或服务相对人的合法权益，造成不良后果和影响的，要严格责任追究，给予必要的党政纪处分。

第三篇：效能建设好做法

推进效能革命强化责任意识

近五年多来，把效能建设作为一项经检验行之有效的作风建设手段，始终紧抓不放。一是深化效能建设主题。在抓各种问题解决的基础上，更加突出围绕全省科学发展的大局、围绕省委省政府的中心工作、围绕基层和群众的期盼推进效能建设，着力增强工作的针对性，提升效能建设的服务保障功能，效能建设的的主题越来越鲜明。二是深化效能建设的内容。在过去解决表层问题，“扫浮尘”、“让浮财”的初始状态，逐步触及权利运行和利益调整的深层次矛盾和问题，真正做到“削手中的权、让部门的利、革自己的命”。三是强化推进力度。即在过去抓省级机关的基础上，加大了督促检查和向处室延伸、向基层拓展的力度。四是强化机制制度创新。在深入调研、广泛征求意见的基础上，省委、省政府出台了《关于深入推进省直机关效能建设的若干意见》，着重围绕转变政府职能、简化行政审批、规范行政事业性收费等九个方面提出了二十条有针对性的举措，并将责任分解落实到各牵头和协办部门，为破解影响效能提升的深层次矛盾和问题提供了重要依据和行动指南。

第四篇：提高效能

强化督查，提升效能

连日来，我局围绕“查找问题、抓好整改，切实提升效能”，不断强化督查措施，加大督查力度，有力促进工作效能进一步提高，形成了各级干部昂扬向上、奋发工作、主动作为、积极奉献的新局面。

一是定期督查。建立班子成员轮流督查制度，每天由一名班子成员，对各股室及下属单位人员在岗情况、制度执行情况、工作规范落实情况等进行现场督查。先后对7人次去向牌不规范、擅自离岗、未着工作服、未佩戴胸牌等进行了通报。

二是巡回督查。抽调相关人员由班子成员带队，巡回督查。先后对未按规定着装、未佩戴胸牌、上班不在岗等进行了通报，并责任到人，限期整改到位。

三是电话督查。依托工作开展情况、为群众办证情况等，要求因公外出或下乡工作的需用固定电话回复，否则视为脱岗，直接追究责任到人。

四是一线督查。采取不打招呼、直接督查是否在一线工作、出工是否出力、是否有工作成效、群众是否满意等。一方面找准提高效能的制约性问题，制定措施，举一反三，另一方面抓不落实的事追究不落实的人，形成警示，确保效能建设健康持续发展。

第五篇：如何提高课堂教学效能

如何提高课堂教学效能

数学教学过程中，很多教师认为自己在上课中讲得井井有条，知识条分缕析十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有不少学生不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。

课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时，是否想到了可能教师自己对教材理解不够，没有准确地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢？《数学课程标准》指导下，我们的数学教学目的是要学生在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最后到“通”。为此，教师必须深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。

一、教师要反思教育观念

新课标下要求教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念，着眼于学生的终身发展，注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式，偏重于知识的传授，强调接受式学习，这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。教学中教师要抓住时机，不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。

教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发现三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么 “角边边”不能判定两三角形全等？在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不可以？等等。

这样教师不断地设问，不断地质疑，就能引导学生进行积极思考，激发起学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律，为下一步学习数学知识打下坚实的基础。所以我们的教师必须反思自己的教育观念，紧紧抓住主导和主体的关系，解决好学生学习积极性的问题。

二、教师要反思教学设计

教学设计是课堂教学的蓝本，是对课堂教学的整体规划和预设，勾勒出了课堂教学活动的效益取向。设计教学方案时，教师对当前的教学内容及其地位（概念的“解构”、思想方法的“析出”、相关知识的联系方式等），学生已有知识经验，教学目的，重点与难点，如何依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学过程，如何突出重点和突破难点，学生在理解概念和思想方法时可能会出现哪些情况以及如何处理这些情况，设计哪些练习以巩固新知识，如何评价学生的学习效果等，都应该有一定的思考和预设。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否考虑到了。教学后，要对实际进程和学生的接受程度进行比较和反思，找出成功和不足之处及其原因，从而有效地改进教学。

三、教师要反思教学方法

教师教得好，本质上讲是学生学得好。在实际教学过程中我们的教学方法是否合乎学生实际呢？上课、评卷、答疑解难时，有的教师自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，教师的讲解并没有很好地从学生原有的知识基础出发，从根本上解决学生认识上鸿沟问题。有的教师只是一味的设想按照自己某个固定的程序去解决某一类问题，也许学生当时听明白了，但往往是是而非，并没有真正理解问题的本质。

初中数学教学中，例习题教学是数学教学中重要的组成部分，是概念类教学的延伸和发展。教材中的例习题都是编者精心编制的，具有典型性和启发性，它们不仅是对基础知识的巩固，同时对培养学生智力、掌握数学思想和方法，及培养学生应用数学意识和能力，提高学生的数学素养等都有重要意义。

四、教师要反思学生学习方法

《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，转变数学学习方式，倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。初中学生年龄一般在十二至十六岁之间，正处生长发育期，思想不成熟，行为不稳定，办事情绪化，喜表露，易冲动, 既有面见师长的羞涩, 有初生牛犊不怕虎的习性。在数学学习上凭兴趣，看心情，个性反映较为突出，有不少学生学习方法也存在一定的问题。同时他们往往又很难发现自己的学习方法不妥。所以，教师就应该反思学生的学习方法，找一找哪些问题，并帮助他们努力改变不恰当的方法，使学生达到《新课标》的要求。

总之，为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得。教学也是这个规律，只教不思就会成为教死书的教书匠，学生也得不到很好的受益。要想成为优秀的教师，只有一边教书一边总结，一边教书一边反思，才能实现自己的目的。