第一篇：班主任工作措施和基本做法
班主任工作措施和基本做法
一 抓好常规工作:１、了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会、少先队中队委，选出学生信任的老师得力帮手。
3、组织和培养班集体,教会学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。
4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中.二 强化德育意识 :
1、深化爱国教育,爱国教育是德育工作之根本，是一个人的最基本要求，有国才有家，有安定的国家才会有安定的生活。
2、狠抓养成教育，我们要培养学生自立、自强，人首先工会生活自理，才能好好工作，才能为社会创造财富，才能给国家做贡献。
3、强化“五自“教育 ,“自爱、自尊、自信、自立、自强”是学校培养创新人才的出发点和落脚点，是我们现代教育的目标。
4、渗透公民教育 ,一个公民有社会责任，一个学生也有相应的责任，教育学生有社会上学做一个好的小公民，不要成为社会的负担，而要成为文明社会的促进者。
5、加强法制教育,学生有学校要遵守学校纪律和规章制度，学生在社会上要带头遵守社会公德、公共秩序。
6、开展心理教育 ,7、抓好主题教育.三 优化育人环境 :
1、美化班级环境,教学生认识美，在班上建立和创造美的环境，让学生体会到人在美的环境中学习和生活的乐趣。
2、优化升旗仪式 ,充分利用升旗仪式进行爱国教育。
3、办好广播宣传节目，办好学校的红领巾广播站.四、发挥整合优势:
1、重视家校的密切联系 ,让学校与家庭有机结合起来教育学生和培养学生。
2、营造良好的社会教育环境.五、重视学科渗透:
1、挖掘渗透内容，2、优化学科教学,3、开展实践活动,让学生参加一定的社会实践活动。
4、加强德育科研.老师要用科学的方法教育和培养学生的德育品德，使学生从小就在积极向上的环境中学习和生活。
第二篇：平安建设工作措施和做法
平安建设工作措施和做法
平安建设工作措施和做法
**年我县供销社系统在社会管理综合治理、平安建设单位创造工作中始终围绕汝综委[**]17号关于印发《**县**综治工作（平安建设）考核办法》的通知要求，认真贯彻落实中央、省、市、县综治工作会议精神，狠抓综治工作的落实，全面开展平安建设单位创建工作，促进了我社各项工作的顺利开展。现将我社社会管理综合治理、平安建设工作情况浅析如下：
一、领导重视，严格执行责任制，确保综治工作落实
县供销社为了进一步巩固和加强社会管理综合治理、平安建设工作，做好所属公司的安全生产，维护单位的稳定，建设平安单位，加强安全生产和事故防范以及安全生产管理。县社领导十分重视社会管理综合治理、平安建设工作，以目标管理为核心，以创先单位为动力，以一票否决为保证，始终把社会管理综合治理平安建设工作摆上重要议事日程，并把它当做第一责任抓好、抓实，不断增强了稳定是硬任务、是第一责任意识。全力维护社会安定、稳定工作，将社会管理综合治理、平安建设与其它业务工作同部署、同检查、同考核，确保了综治工作的“四落实”（时间、内容、人员、目标）。年初县社根据本单位的实际制定和签订了《社会管理综合治理、平安建设、安全生产责任书》，调整充实了县社综治工作领导小组，组长由县社主任徐新珍亲自担任，康初春任副组长，并专门安排两名正副主任科员具体负责此项工作，各公司和有关股室负责人为成员的工作领导小组，具体负责抓这项工作，着重强调正确处理好安全与生产、安全与效益、安全与发展的关系，在县社上下形成一把手负总责，分管领导具体负责，干部职工在分工范围内相应负责的责任意识，真正做到“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”，有效地促进了综治、安全工作的开展。
二、认真开展综治，建设平安单位宣传教育
县社在社会管理综合治理和平安建设单位创造活动中，认真抓好干部职工的综治、平安单位宣传教育，开展有针对性的法制宣传教育，经常组织全体干部职工学习《安全生产法》、《消防法》、《烟花爆竹管理条例》和汝综委[**]17号**县社会管理综合治理委员会关于印发《**县**综治工作（平安建设）考核办法》的通知，突出了学习的重点和实效性。通过集中学习，不断提高广大干部职工的法制观念和个人素质，加强了对综治、安全生产工作的深刻理解，提高了全体员工参与平安建设的意识，形成了自觉遵纪守法、自觉维护县社各项工作和生活秩序的良好氛围，引导全体干部职工树立正确的宗教信仰观，坚决不参与非法宗教活动，坚决杜绝黄、赌、毒、邪等各类丑恶现象和违纪违法犯罪活动，扎实推进普法开展，全面保障和推动了综治、安全生产工作的开展。
三、强化责任落实，确保单位安全
为确保单位安全无事故，根据有关法律法规政策，我社建立了各项安全管理制度，加强安全生产管理，制定了安全保卫制度、法制宣传制度、主任办公室等制度，同时明确以股室和各公司为治安消防安全为职能部门，负责抓好安全保卫管理，实行定期和不定期安全、消防检查，发现不安全和事故隐患及时进行整改，认真做好内部的防火、防盗、防破坏、防事故的“四防”工作。每逢重大节日期间，做到领导带班和干部职工值班制度，同时狠抓了宏兴市场、出租门店、仓库各项安全生产责任制，采取不定期办法深入基层检查，对烟花爆竹物品、安全生产、生活用火，电线老化、消防安全等进行检查和督查，确保单位全年无事故发生。
四、夯实安全基础，促进安全生产
县社始终将安全生产作为一切重中之重，进一步强化安全生产基础管理，坚持每季度召开安全生产、综治工作会议制度，并养成大小会议上必讲综治、安全生产成为惯例，启发大家警钟长鸣，强化安全生产第一责任人安全责任的落实。高度重视对民旺烟花爆竹公司的安全经营管理工作。一是开展全县烟花爆竹安全专项整治，积极配合公安、工商、安监、质量技术等部门进行安全检查，打击非法违法生产经营和取缔不符合安全的产品，严格规范全县烟花爆竹安全经营秩序，坚决遏制和有效防范安全生产事故，促进全系统安全生产形势持续稳定好转。二是不断强化对重点区域，烟花爆竹库区消防设备使用和管理、维护工作，确保消防设施随时保持完好状态。三是 长期抽调一名骨干力量到“打非治违”办协助工作，切实做好全供销系统的烟花爆竹安全经营工作，确保安全责任有人抓，有人管，维护了大局稳定。近几年来公司在经济不太景气困难的情况下，多方筹措资金、兴建仓库2幢，购置消防泵1台，消防水池两个，8公斤干粉灭火机8架，总投入资金达120多万元，从而确保了物防、技改能力。四是加强库区值班制度，库区视频监控设备1套，保库区安全，坚持24小时值班制度，认真做好进出库区人员登记记录工作，严格执行《安全值班制度》、《安全保卫制度》，公司实现全年安全无事故的发生。五是加强排查，摸清底数。单位领导带头深入烟花爆竹经营网点、仓库等一线，认真排查，及时消除各类安全隐患，全力抓好高温季节安全经营大检查，做到隐患整改率100%，并签订《安全经营责任书》240份，努力确保安全经营零事故。六是完善安全经营的长效管理机制，建立安全巡查制度和日常记录档案，动态掌握安全经营情况，确保安全工作常抓不懈。要抓宣传，细化宣传措施，把宣传工作做到最基层、最薄弱的环节中去，让安全知识深深扎根在广大人民群众的心里，提高广大群众参与安全治理的积极性
五、加大矛盾纠纷排查调处力度，全力维护社会稳定
县社认真进一步分析研究本系统社会管理综合治理、平安建设工作的特点，排查内部各种不稳定因素，特别是企业改制后存在的引发矛盾纠纷。一是县社领导集中时间、集中精力妥善解决关系职群众切身利益问题。全年共接访群众8次40人。二是开展不稳定因素排查，成立排查调处小组，由县社主任徐新珍同志带队深入各公司进行排查调处，重点是对各公司改制后遗留的有关存在问题。三是认真落实有关政策，享受有关待遇，加强教育对象的思想稳定工作，促进问题得到妥善圆满解决。四是进一步完善了信访案件查办制度，群众来访接待制度，信访工作制度等各项制度，针对发现的问题，认真分析，查找原因，同时按照“属地管理、分级管理、归口管理”的原则，要求所属公司发现的问题吸时解决。通过采取一系列排查调处措施有效维护了本系统的稳定工作，从而实现了全系统无缠访、闹访和越级上访等非正常上访人员事件发生。
第三篇：基本药物工作措施
2012年国家基本药物制度实施工作措施
一、加强组织领导。建立基本药物制度是一项重大的制度创新，是缓解群众看病难、看病贵问题的有效途径。全体医务人员要提高认识、加强领导、周密部署，扎实推进，确保目标任务的实现。
二、加强协调配合。要主动作为，自觉把各项配套措施及时落实到位，动态跟踪制度实施情况，及时解决工作中的问题，建立各环节配套衔接、有效运转的合理机制，确保基本药物制度取得实效，人民群众得到实惠。
三、强化监督评估。各卫生室要按职责认真做好基本药物制度实施工作的培训指导、监督检查、考核评价工作。要建立基本药物制度监测评价制度，加强信息收集汇总培训指导，保证上报的监测评价数据科学准确。对在贯彻国家基本药物制度中违反政策规定的机构和人员，要依据有关规定严肃处理。
四、强化政策宣传。各卫生室要通过各类媒体和形式多样的宣传活动，大力宣传国家基本药物制度政策，普及基本药物知识，转变不合理用药习惯，正确引导群众合理用药、科学用药、安全用药。
第四篇：赤岗山小学“创卫”工作措施和做法
赤岗山小学“创卫”工作措施和做法
赤岗山小学 2017年7月27日 赤岗山小学“创卫”工作措施和做法
创卫是对城市的综合整治。它能使我们城市基础设施建设得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到不断优化，城市管理与服务能力得到整体提升，居民健康卫生水平得到明显提高，具有可持续发展潜力与实力的卫生城市，让老百姓生活得更加安逸、舒心。我校积极响应市委、市政府，教育主管部门文件精神，积极开展爱卫创卫主题活动。
一、加强领导 抓好落实
学校高度重视创卫工作，把卫生工作摆在全校工作的重要议程。成立了以蓝俊鹏校长为组长的爱国卫生工作领导小组，明确工作目标，部署工作任务，落实工作责任和措施，使创卫工作的各项任务措施层层落实。
二、完善创卫组织机构和相关制度建设
1.进一步健全领导机构，坚持一把手领导下的各部门工作负责制，明确工作任务和责任人，健全组织机构，层层抓落实。
2.加强创卫宣传。利用多种途径，宣传健康、文明的生活方式，宣传卫生健康的基本知识，形成良好的舆论氛围，促进良好文明习惯的养成。
3.保障经费。确保一定的经费作为后盾，提供经费、器材、工具等保障。
三、切实上好健康教育课
1.学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
2.认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。
3.按照《学校健教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。
4.积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则;初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练;培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情;使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制;帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
小学中年级主要包括：帮助学生了解自我，认识自我;初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习;树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格;引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪;帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应;增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。
小学高年级主要包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己;着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣;开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围;帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪;积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系;培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
四、开展多种形式的健康教育活动
1.学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用广播站宣讲健康教育基础知识，利用板报办好健康教育专栏。
2.利用校园宣传栏开展专题卫生教育，宣传卫生和健康知识。3.进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
4.利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
五、加强对健康教育工作的督导
1.教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。
2.大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于90%。
六、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作 1.继续积极配合赤岗镇卫生院做好学生体质监测工作。2.按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。
3.在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。
七、继续认真做好健康教育的建档工作
健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。
第五篇：做好高中三年班主任的基本做法：
做好高中三年班主任的基本做法：
如何面对高一学生
高一新生对高中的学校生活比较新鲜、比较迷茫，对高中的学习和生活不大适应，时常想家，感觉压力大因而很苦恼，这是班主任、甚至是科任教师都必须重视的问题。
一、面对高一新生的生活？
分析：新环境带来的新问题。
对策：
1.班主任多和学生交流、谈心。
2.为学生尽可能地创造良好的生活环境，使学生有一种家的感觉。
3.加强与家长的沟通和交流做好学生的思想工作。
二、如何适应高中繁重的学习？
分析：初中与高中学科设臵不同，学习方式和要求不同。
对策：
关键是调整看法，变被动学习为主动，科学安排每天的学习时间，探索适合自己的学习方法。
三、如何控制自己的情绪？
分析：情绪容易波动，易于同学发生矛盾。
对策：
1.改变注意的焦点：听点音乐、做点运动。班主任可以作些协调。比如：在下午放学的时候可以用15分钟左右组织学生锻炼。在中午上课之前听一些优美的音乐。
2.改变环境：把教室清洁做得干干净净、把书桌收拾的整整齐齐、抓紧时间利用空闲时间去校园里散步10分钟左右。
这两个对策，班主任是可以协调并及时给予学生指导的。
四、行动松散、紧张不起来怎么办？
分析：初中的不良习惯短时间难以改变。
对策：
1.让学生认识到，适度的紧张有利于竞争，有利于成长。
2.帮助学生确立目标，找准位臵。
五、给学生们的建议：
1.生活变化二十字：适应新环境，团结新同学，融入新集体，确立新目标。
2.学习十六字：从头开始，重新定位，加强交流，探索方法。
对高一新生的管理，班主任要做好充分的思想准备，要及时掌握学生的思想动态，做到防患于未然。
如何面对高二管理
高二是高中阶段中最难管理的。经过一年的校园生活，他们对学校的环境、制度以及管理者的性格等已经了解得很清楚，再加上生理上的变化和价值取向的不稳定，早恋、上网、违纪等现象均比其他年级要高，特别是高二文理分科后新组成的班集体。因此，高二的管理工作尤为重要。下面就高二的管理工作谈谈自己的做法。
一、亲情化。以“缘”字为主题召开第一次班会，向学生阐明是缘分让我们走到了一起，随之提出“家”的概念，进一步强调我们是一家人，要求学生像对待自己的家一样来对待我们的班级，像对待自己的家庭成员一样对待班里的同学。此举颇有效果，第二天一早，一个大大的“家”字就出现在班级的外墙壁上。
二、责任化。在亲情化教育的基础上强化每一位学生的责任感，这包括对班级的责任感，对他人的责任感和对自己前程的责任感。同时，充分相信学生的能力，让全体学生加入-1-
到班级管理中，每一位学生既是管理者又是被管理者，这样能使每一位学生有机会在其他人面前展示自己的才华。例如，在刚开学的时候，不在班里设班长、学习委员等职务，而是把全班分成8个小组（每组7人），轮流管理班级，每组负责3天，结合学校的量化管理，每周都要评一评哪一组为班级争得的荣誉大，继而再比一比每一组中哪位同学能力强，这样运作一个月左右，责任心强又有能力的学生自然而然地就脱颖而出了，组建班委会也就是水到渠成的事了。但是，班委会在班中只是一个常设机构，真正的管理还是全员参与。比较好用的一招就是轮流值班制和班级日志。值日班长负责班级这一天中的所有事务，并且详细地填写好班级日志（日志中有值班感言一栏），通过阅读每一天的班级日志，就能很轻松地掌握班里的情况。同时，大量的建议就会涌现出来。
三、制度化。班主任工作的一大忌就是随意性强。所以，把班级管理中重要的部分用制度的形式固定下来，以便于学生的日常活动有章可循，有则可依。同时，班主任需要做的工作最好也制度化。例如，谈话制度化，家访制度化，班干部例会制度化等。其中，谈话制度化是必需的，每一学期我都要同班里的每一位学生谈一次话，通过谈话了解学生的内心世界，及时做好他们的思想工作，高中生的思想变化大，情绪有时也不太稳定，尤其是在知道考试成绩后，有些学生往往觉得自己的付出与收获不对等，这时是对他们进行心理疏通的最佳时间。同时，配以适当的家访效果更佳。
四、事业化。教育学生对待学习就是对待自己的事业，自己的事业将来能有多大成就取决于你现在的学习，一个没有事业心的人是无药可救的。这个概念提出以后，学生的学习态度就会渐渐地起了变化，学习氛围日渐浓厚，形成了你追我赶的竞争局面。
班级管理管理无定法，只要我们深入到学生中，依靠学生，相信学生，发动学生，走“学生”路线，我们的管理工作肯定能上一个新台阶。
努力做好高三学生指导
到了高三，学生总有些急躁、紧张、盲目等一些心理方面的问题，这是班主任、甚至科任教师都必须重视的问题。
一、面对高考时，学生会认为没有希望，或者每次都考不好时，怎么办？
分析：这是没信心和考试焦虑。
对策：
1.信心来自实力，因此加强信息需要增强实力：高考的成绩70％的实力＋20％的心理素质＋10％的运气。因此，基础要打牢。
2.考不好要时常分析原因，知识要补充改进，方法要改进，只有脚踏实地，一次次查漏补缺，水平才会稳步上升。
3.别后悔高
一、高二没用功，后悔是用昨天的过失来消磨今天的时间，造成明天的痛苦。接受现实，敢于承担责任，全力以赴。
二、无法忍受天天同样的单调的学习。
分析：因为劳累和机械的重复。
对策：
要害是调整看法，机械重复是创造辉煌的必要步骤，乒乓球运动员不挨球拍单调练习挥球拍就是几个月，武术运动员只练站桩也要几个月，达〃芬奇天天画鸡蛋也是几个月。
只有重复才会积聚实力，才会创造精巧。何况，你们能吃的苦已不太多，生活条件都很好，只有学习这一关。吃得苦中苦方为人上人。
三、如何帮助学生控制自己的情绪。
对策：
1.改变留意的焦点：听点音乐、做点运动。由于时间的关系，高三的学生不可能有更多的时间听音乐和运动，或者做其他什么事情，班主任可以作些协调。
比如：在下午放学的时候可以组织学生锻炼15分钟左右。在中午上课之前听一些优雅的音乐。
2.改变环境：把教室打扫得干干净净、把书桌收拾得整整洁齐、抓紧时间利用空闲时间去校园里散步10分钟左右。
这两个对策，班主任是可以协调并及时给予学生指导的。
四、时间很紧张，而省的诊断性考试又已定位，假如成绩差，怎么办？
分析：紧张和急躁导致的。
对策：
一模二定位三巩固，是对省二次诊断性考试的表述，但这是对整体而言。有的学生要到高考才发生质的飞跃，我们不是经常碰到平时不怎么样，而高考却有尚佳表现的学生吗？（不过要留意，这个说法对其他年级学生的影响。在高一高二要强调，平时不怎么样而高考有尚佳表现的学生毕竟是个别。）
五、行动散漫、紧张不起来怎么办？
分析：这是因为没有压力和动力造成的，认为木已成舟而致。
对策：
1.让学生熟悉到，适度的紧张有利于竞争，包括高考。
2.帮助学生确立目标，找准位臵。
六、学习中的高原阶段。
分析：因为以前学习的匀速性受到知识综合、授课速度和数量的增大而改变。
对策：
耐心。保持足够的冷静，走过去就是一片艳阳天。
七、给学生们的建议：
1.理性思考十八字：考前竭尽全力，考中顺其自然，考后调整完善。
2.应考四字：不懈、不慌。
八、理性思考。
1.避免盲目性。
2.想清楚最糟糕的结局是什么，这结局是否难以使你无法生活下去。
3.尽力而为，力争更好的结果。
高三班主任的后期管理感悟
古谚语云：“行百里路半九十”，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功，在原来的基础上会锦上添花；若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。
高三班主任的后期管理工作，中心内容是“五心”。
所谓“五心”即建立学生对学习的自信心，调整学生心态，使其始终能保持一颗平常心，对学生细致的关心以及学生对待学习的恒心和耐心。
现代素质教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。用心熬好“心灵鸡汤”，尽力解决好学生的心理问题，是高三后期班主任工作的重中之重。
一、建立学生对学习的自信心，是成功的根本。
列夫〃托尔斯泰曾经说过“决心即力量，信心即成功”，由此可知信心是力量的源泉，是成功的基石。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班主任后期工作中，我将激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。我主要从以下几个方面着手：
（1）利用一切机会，对学生作出肯定性的评价。据笔者的问卷调查，随着高三后期各科复习的综合性的加强，练习题难度的加大，50%以上的学生不同程度都存在自信心不足的问题，可见增强学生对学习的信心是一个多么重要和紧迫的事儿！事实上，没有一无是处的学生，没有彻底失败的考试，没有完全错误的行为……因此，这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘学生上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。根据条件反射的建立过程：刺激—反馈—强化，使学生的优点不断得到强化，从而树立他们的更强的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。
高三后期的考试较多——月考、“一模”、“二模”……一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。所以，在每次考试之前，笔者千方百计使学生放松心态，通过班会课，开展“我会，我一定会成功”的演讲，考试之后交流学习经验，和学生一起对每道题进行详细的分析，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，这样，学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。平时，还通过讲故事，摆典故和学生谈话等活动逐渐培养学生的信心。
（2）多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。也是培养学生自信心的有效手段。人是一个高度自我调节的系统，虚拟成功的机会。也是培养学生自信心的有效手段。人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。对考试考的差的学生，笔者给他们重新考试的机会，这样，听评讲试卷课的时候他们特别认真，当然，更重要的是可以保护他们的自信心免遭破坏。当学生经历失败时，笔者总是与之促膝谈心，在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化有利的体验，有助于他们下一次取得成功；在进行考试之前，笔者总是设法诱导学生想象自己考试成功的情景，从而激发他们的成功的潜意识。
（3）实力是是信心的基础。
对教师而言，一定要注重课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。同时学生一定要注意听好每一节课，掌握高考所要求的每一知识点，练好每一道题，先注重过程，最后才追求结果，先注重一点一滴的积累，最后才有强大的自信心。经过一系列的过程，逐渐使学生建立了这样的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必须好好掌握自己的信念。你必须相信自己能够实现心中的梦想，只要信心不倒，不轻易放弃努力，所有的阻力都是可以战胜的。
二、调整学生心态，使其始终保护一颗平常心，是成功的关键。
事实证明，很多时候，阻碍我们成功的主要障碍，不是我们能力的大小，而是我们的心态。一次次的月考。“一模”，“二模”……对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波还未停息，一波却又涌起。又加上随着高考的日夜临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡——因感情上的纠葛，对考试的焦虑，理想和现实的矛盾等因素，情绪方面变得极不稳定，烦燥不安，喜怒无常；意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示；当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观，失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔；性格方面的怎么狭隘，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不能自己解脱，甚至耿耿于怀；自大自负，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事优柔寡断，唯唯诺诺。有不少的学生向笔者诉苦：听到考试就害怕，拿到卷子就发抖，看到别人做的西里哗啦就发慌；看到同学复习到晚上两点、三点，自己怎么也睡不着，起来与同学拼时间又搞得自己白天浑浑噩噩，根本无法听课而心力憔悴；拿到语文想复习数学，拿到数学又想复
习英语……就这样，时间在犹豫中很快逝去……为了十分有效地调整好学生的心态，使之能平静如水，宠辱不惊，同时又积极进取，笔者采用了以下这些措施：
（1）认真作好准备，与班上每一位同学谈心，和他们共同分析自己的各科情况，明确自己的优势和不足，确定自己的高考目标，制定适合自己的切实可行的学习计划（包括短期计划和长期计划），由自己监督、父母监督和老师监督相结合，如果不能完成计划和计划有调整，要求说明理由。这样，既可逐渐增强计划的科学性，可执行性，同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标，坚持以我为主，避免了患得患失，一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症，消除了因犹豫而浪费的时间，提高了学习效率。
（2）引导学生准确的认识自己和他人优缺点，从而取长补短，避免因嫉妒、狭隘而产生心态失衡，使他们能自己努力追求成功的同时也衷心祝贺他人的成功。
（3）利用家长会、电话及家访，指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境，使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用，使他们对子女的帮忙真正帮到点子上。
（4）班主任、科任教师齐努力，对学生进行学法指导，班主任利用班会课和其他一切机会辅导学生怎样减轻学习压力，怎样克服学习和考试焦虑，怎样面对挫折，怎样迅速从失利的阴影中恢复、怎样处理男女同学之间的友谊等等。
三、班主任的体贴入微的关心，使学生如虎添翼
精细化管理，周到性服务是学生能够潜水学习的一个重要条件。尤其是文科班，学生文化课底子差，自尊又敏感，因此，班主任对他们的关心显得特别重要，尤其是在高考冲刺的后期，一句温馨的话语，一个鼓励的眼神……都可成为他们前进道路上克服困难的动力。
教育者，爱胜过一切。热爱每一个学生，站在学生的角度，急他们所急，想他们所想，对待学生及他们的事儿做到勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍。作为班主任，我尽量多与学生接触，经常参加他们的各种活动，与他们融为一个有机的统一整体，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤和学生家长联系，从而做到及时了解情况，及时发现问题，及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。面向全体学生，把对学生的关心落到实处，使他们虽在异乡求学，但始终有家的感觉。以真诚、平等、信任的态度对待他们，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生从而赢得学生的信任和尊重。
四、培养学生的耐心和恒心是成功的保证
高三后期，练习题量加大，难度加深，考试频频。部分学生看到考试的分数当时捶胸顿足，痛哭流涕，决心奋起直追，但转眼就灰飞烟灭，依然我行我素；还有部分学生，看到难一点的题就感到头都大了，作爆炸状，无法读题、审题，更莫说做题。针对学生缺乏恒心，毅力，对学习存在惰性，缺乏耐心，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“我的未来不是梦”、“磨砺坚强的意志”等主题班会，帮助学生长计划、短安排，制定系列监督机制，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”，经验交流会等活动，使学生的恒心和耐心均得到极大提高，在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，一定程度上促进了学生心理素质的增强和意志品质的提高。
在班主任的“五心”工作中，我十分重视班级活动。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜在的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。
实践证明，只要班主任对工作热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，班级管理工作一定会做得很好，干得出色，富有成效。
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