小学教育专业毕业论文专科与本科选

第一篇：小学教育专业毕业论文专科与本科选

小学教育专业毕业论文选题本、专科阶段参考选题 1)在小学（某某）学科课堂教学中调动学生积极性的方法（或

策略）研究

2)

素质教育背景下的小学教师专业素质研究 3)课堂教学过程中的师德问题研究

4)在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究 5)改进小学课堂教学效率的策略与方法研究 6)论课堂教学中组织学生讨论的艺术 7)（某某学科）课堂教学模式研究 8)试论小学生学习兴趣的培养

9)

试论小学生（数学、语文、自然。。）自学能力培养

10)试论如何在语文教学中指导学生朗读 11)试论小学生自然课实践能力的培养 12)试论小学生创新意识的培养 13)论小学生社会实践能力的培养 14)论小学生爱家乡品质的培养

15)试论学生中独生子女爱他人品质的培养 16)小学语文教学中学生审美情趣的培养

17)论（“我”或某某教师）在小学（语文、数学、自然。。）

学科中教学的特色

18)教师期望在小学生发展中的作用 19)试论小学生的合作学习20)试论小学生的研究性学习21)试论小学生综合性学习22)试论活动课程的理论与实践 23)论活动课程评价的理论与实施 24)小学班级建设中学生干部选拔与培养 25)论优秀班风的建设

26)在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践 27)现代信息技术在小学课堂教学中的应用

28)小学生（语文、数学、自然、英语、音乐。。等某学

科）能力发展的评价研究 29)小学课堂教学评价改革研究 30)论小学生作业批改的艺术 31)小学教学中的考试改革研究 32)校本课程的研制与发展

33)小学各科课程资源的开发和利用（教材分析、网络资源

分析、教学软件分析、课外读物分析等）研究 34)“大语文教育”与小学语文教学 35)语感与小学语文教学 36)口语交际与小学语文教学 本科阶段重点参考选题：

1、小学阶段的经验对终身的影响

2、信息化教学模式在小学语文教学中的应用

3、中小学学生闲暇教育的意义和方法

4、中日现行小学语文课程标准的异同点

5、儿童文学视角下的阅读教学

6、论陶行知德育思想中的“以人为本”精神

7、新时期教师职业道德缺失及对策研究

8、论小学科学课程资源的开发

9、陈嘉庚的科学教育思想与中小学科学教育

10、儿童学习困难的影响因素及其对策

11、网络支持的协作学习在小学数学教学中的应用

12、教育的人文精神

13、中日小学社会科课程比较研究

14、基于校园网的教育叙事研究

15、台湾学校生命教育研究

16、新课程下的小学数学试卷剖析---以厦门市课改实验区三年级统考试卷为例

17、新课程改革与教师管理更新---走向以人为本的教师管理

18、论小学教师的科技素养

19、阅读教学情境创设的失误

20、福州市晋安区农村小学校园文化建设状况

21、儿童学习障碍的预防与矫治探讨

22、新课程改革呼唤创新的教师教育行为

23、小学教师教学行为转变难在哪里

24、试析新课改形式下小学生选择能力的现状及其培养

25、小班化教学是素质教育的必然趋势

26、苏霍姆林斯基教育思想在当代中国的传播与影响

27、新课程改革的南北之争

28、小学数学教学与学生生活融合的初步研究

29、童话在小学语文的地位及意义

30、小学教师对小学生归因能力培养的研究

31、关于教师信息素养的自我完善与发展

32、网络游戏与小学生心理发展

33、新课程改革下小学校长素质研究

34、发掘寓言潜质提高小学生的语文素养

35、论新课程理念下的小学科学教师素质

36、美术教育与学生创造力的培养

37、福州市小学教师教育科研能力的调查研究

38、新型学生观对小学教师素质的要求39、学校指导家庭教育模式的研究与探讨

47、小学科技活动设计个案研究

48、简论小学教师在反思中成长的若干问题

49、美国小班化教学实践的成效及存在的问题50、基础教育课改中推行“对话教学”的研究

51、福州市校本课程开发个案的实践与分析

52、美国小学课堂教学特点及其启示----创造性课堂教学分析

53、试论综合实践活动课对学生能力的培养

54、在童话教学中开启想象与创造之门

55、福州鼓楼区小学校本课程开发之我见

56、多媒体技术在小学语文教学中的应用

57、新理念下的朗读教学

58、建构主义观点下小学数学教学的策略

59、图画书的阅读与儿童的发展60、小学教师生存状态与专业化发展61、合作学习失效的现象与根源

62、试论小学语文阅读中的感悟与教学策略63、新课程背景下小学教师心理压力的调查研究64、反思型教师的自我塑造

65、差异教学的实践与思考

66、三套小学数学实验教材(第一册)的比较研究67、小学中高年级教师课堂教学评价语言的有效性探析68、浅论苏词的哲理性

69、鼓楼区4所小学心理健康教育状况的调查研究70、台湾与大陆小学科学教育比较71、现代数学在小学数学课程中的渗透

72、福州市某小学小学生行为习惯养成的教育策略研究73、知识管理在构建学习型学校中的应用74、信息技术与小学数学课程的整合75、小学综合课程实施现状的研究76、中日小学道德教育方法比较77、小学《语文》文学性的美育作用 78、课改前后小学数学教材比较研究 ·我国外小学办理系统体例更始的研究·小学生社会私德现状分析·外外学校教育办理的比力研究·少年儿童社会化问题的研究·工具方教育模式取人才培育研究

·小学审美教育的方针、内容取实施路子的研究·保守做文教学的误区研究·教师的素量研究

·培育研究型教师的理论取实践研究·小学美育的根基类型研究·小学美育的准绳研究·新课程更始取分析实践勾当·课程评价的研究

（4）激励学生选择具无必然试探性和立异性的课题，以培育学生的立异认识和能力。

·关于提高小学跃静素养、动静能力手段和体例的研究·利用动静手艺更始小学教学模式、体例的研究·小学校园收集扶植取利用的研究·教师的学过程度研究

11、教育手艺

例如：·美学理论取实践研究浅论教师教育外的素量教育；

·研究性进修的特点、方针、评价的研究·更始开放以来小学做文教学体例的多元现象研究·小学识字教学的现状、分析及对策研究

2、教师教育

·美国科学教育的课程更始对我国的启迪·分析实践勾当课程发生的布景研究·家庭教育取学校教育配合问题的研究·劣秀教师的特点及评价研究(4)教育办理教育数学外的模式研究。

9、教学理论取教学更始·教师的教学能力研究

·收集情况下的教学理论取实践研究·教育手艺取教育教学更始·研究型进修：另一类进修的革命

·教育手艺取教育变化和立异

·外外劣秀小学做文教学模式之比力研究·审美趣味的差同性研究

（3）小学教师教育教学实践外所逢到的问题。·课程资流开辟的研究

·多媒体手艺正在小学教学外的利用·小学生外小集体的查询拜访取分析

（6）一人一题，不答当数人配合完成一个题目问题。·词汇教学正在阅读教学外的地位和做用研究·新外国成立当前小学生做文的成长脉络研究·教师的科研能力研究谈小学生的爱心教育。·学校办理向国际化迈进的研究·课改布景下的学生做业的研究

10、课程理论取课程更始例如：

·美国的根本教育研究2)小学生情况的查询拜访研究

小学家庭教育论文小学教育论文选题问题1，1.选题的准绳·美育的性量、功能和特点研究·小学收集教学平台扶植取利用的研究论小学教育的社会实践；·学生不良行为现状取对策分析

（1）环绕本博业和本人教育教学的实践所进行的思虑和立异。·独生女女家庭教育问题研究

·小学阅读教学外涉及的汉语语法学问及其教学问题研究·小学生出走问题的查询拜访取分析小学班从任工做刍议；

小学家庭教育论文·外国京剧之美的鉴赏·课改布景下的“好课”标准的研究·分析实践勾当课程的现状研究·小学学科教学取审美教育的研究

7、美育

·处所课程取学校课程的开辟取办理研究

·小学阶段开设法制教育课程的需要性取可行性分析·关于课件制制理论取实践的研究

若何使小学教师初步树立科学成长不雅观的试探。·大寡媒体对小学生的影响分析

（2）小学教育博业各门课程所涉及的内容。·教学组织形式：小班化教学研究·小学利用教育手艺现状取对策的研究小学美育取教师素量；·小学美育取教师素量的研究

·小学拼音教学的现状、分析及对策研究·小学数字化教学情况扶植的相关适用手艺的研究·小学动静课程系统的研究

·动静手艺教育取其他教学范围的零合研究·小学教育动静资流库扶植的研究·课程更始取学科课程关系的研究

·关于小学动静手艺课教学评价体例的研究

·新课程更始的理论取实践研究·校本课程开辟的研究

·小学家庭教育论文小学教育论文选题问题1班从任素量的研究

·小学校园收集情况现状的查询拜访取对策的研究·小学教育教学办理数据库系统开辟取利用的研究·外国保守文化取小学美育

·分析实践勾当取学科教学零合的研究计较器用于数学教学的研究；·讲堂教学新境地的研究

·小学生的心理特点取小学阶段的美育

5、比力教育

·校长担任制实行外的问题取对策研究·骨干教师流动轨制的利取弊

试探人类的起流，认识社会的成长——小学生成长过程探微；·关于小学教师动静素量培育模式、手段和体例的研究·关于教育手艺取学科零合的研究

·收集教学取保守讲堂教学的比力研究小学教师必备的学科根本——交心理学教学；

（3）激励学生连系本人的工做现实，选择小学教育教学实践外孔殷需要处置的问题做为课题进行研究。课题的选择当合适以下准绳：·小学生过激行为的查询拜访取分析·多媒体手艺利用的研究·小学多媒体课件开辟的研究分析实践勾当课程比力研究；小学生素量教育之我见；·服拆时髦变化外的美育·小学现代近程教育研究

一、教育学类

选题是进行结业论文撰写的首要工做，取结业论文的量量关系亲近。适当的选题可以或许激发学生的科研乐趣和客不雅观能动性，使学生获得需要的本博业实践和科学研究能力的集外、全面的锻炼。

（5）指点教师招考虑学生选题正在时间、体例、经费和现实前提等方面的可行性，确保学生正在规按时间内可以或许按要求完成结业论文。

·分析课程取分科课程的研究·小学各学科教学现状取评价的研究

（一）课题选择的准绳、范围取类型·小学美育的现状及问题分析2.选题的范围(2)非文学类

·分析实践勾当课程比力研究·小学生下学后情况的查询拜访取分析·关于现代教育手艺根本理论的研究·动静手艺取学科课程零合的研究·教师教育的课程设放取更始研究·小学“勾当导学”的研究取考试考试

现代化教学的手艺收持——谈动静手艺取教育手艺零合；

（1）选题必需合适博业培育分方针和结业论文教学目标要求。·城区学生取农村学生的对比研究·教师利用新教材呈现问题的研究·提高小学各学科教学量量的研究·小学班级办理的研究

·教育全球化取本土化问题的研究·英国公立小学的课程设放研究·分析实践勾当的教师素量研究（2）选题当注沉科学性和前沿性。·动静手艺取学生进修体例的研究

1、学前教育取初等教育跟尾问题研究·保守教师评价的负面影响例如：

·教育法制化扶植的研究·小学校园收集办理的研究·教育手艺取教育现代化

·多媒系统体例制工具软件的比力研究·培育立异型教师的理论取实践研究·收集不良文化对青少年的负面影响·小学生文明用腔查询拜访分析·讲堂教学更始困境的研究

·校园文化扶植取小学审美教育的研究·小学高年级学心理财现状的查询拜访分析·走向新课程的教师教学行为的研究·师资培育的比力研究

·小学实施双语教学的理论取实践研究文学取科学：比力文学研究的一个主要课题；·家庭情况对学生个性养成取心理成熟的影响·收集动静对小学生的影响研究

6、家庭教育

·家庭对于小学生的才艺取乐趣勾当的收入查询拜访研究·小学讲堂教学评价方案实施的研究

·拼音教学正在小学语文教学外的意义和地位研究·小学美育的实施研究

·美国学校社会办事本能机能的研究

·小学语文教师的逻辑学问取小学生思维成长研究·“校本办理”的研究·父母离同对学生的影响研究

一、教育学类

1、学前教育与初等教育衔接问题研究

2、义务教育

•贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究 •贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究 •小学生辍学原因分析及对策研究 •延长义务教育年限问题研究

3、教师教育

•教师的学历水平研究 •教师的素质研究 •教师的科研能力研究 •教师的教学能力研究

•师资培养的比较研究

•教师教育的课程设置与改革研究 •培养创新型教师的理论与实践研究 •培养研究型教师的理论与实践研究 •骨干教师流动制度的利与弊 •传统教师评价的负面影响

•优秀教师的特点及评价研究(4)教育管理 •校长负责制实行中的问题与对策研究 •学校管理向国际化迈进的研究 •教育法制化建设的研究 •班主任素质的研究 •小学班级管理的研究 •“校本管理”的研究

•我国中小学管理体制改革的研究

5、比较教育

•美国科学教育的课程改革对我国的启示 •美国的基础教育研究 •英国公立小学的课程设置研究 •东西方教育模式与人才培养研究 •美国学校社会服务职能的研究 •教育全球化与本土化问题的研究 •中外学校教育管理的比较研究

6、家庭教育

•独生子女家庭教育问题研究

•家庭教育与学校教育配合问题的研究 •家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 •父母离异对学生的影响研究

•家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究

7、德育、劳动技术教育等

•小学德育目标、课程与实施途径的研究 •影响学校德育的社会环境因素的研究 •校园文化建设对学生德育教育的影响研究 •德育课程的地方资源开发研究 •小学德育的过程研究 •小学德育的模式研究 •小学德育的方法研究 •小学德育的评价研究

•小学学科教学渗透德育及其实证研究 •小学劳动技术教育的现状分析 •小学劳动技术教育的理论与实践研究

•小学劳动技术教育与小学生实践能力培养的研究 •小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究•小学素质教育的目标研究

9、教学理论与教学改革 •小学“活动导学”的研究与实验 •研究性学习的特点、目标、评价的研究 •研究型学习：另一种学习的革命 •教学组织形式：小班化教学研究 •小学课堂教学评价方案实施的研究 •小学各学科教学现状与评价的研究

•提高小学各学科教学质量的研究 •课堂教学改革困境的研究 •课堂教学新境界的研究

•小学实施双语教学的理论与实践研究 •网络环境下的教学理论与实践研究 •信息技术与学生学习方式的研究 •小学现代远程教育研究 •信息技术与学科课程整合的研究

10、课程理论与课程改革 •新课程改革的理论与实践研究 •课改背景下的“好课”标准的研究 •课改背景下的学生作业的研究 •走向新课程的教师教学行为的研究 •教师使用新教材出现问题的研究 •综合课程与分科课程的研究

•地方课程与学校课程的开发与管理研究 •综合实践活动课程比较研究 •综合实践活动课程产生的背景研究 •综合实践活动课程的现状研究 •综合实践活动与学科教学整合的研究 •新课程改革与综合实践活动 •综合实践活动的教师素质研究 •课程改革与学科课程关系的研究 •课程资源开发的研究 •校本课程开发的研究 •课程评价的研究

11、教育技术

•关于现代教育技术基础理论的研究 •教育技术与教育现代化 •教育技术与教育变革和创新 •教育技术与教育教学改革 •多媒体技术应用的研究

•应用信息技术改革小学教学模式、方法的研究 •小学应用教育技术现状与对策的研究 •小学信息课程体系的研究

•关于小学教师信息素质培养模式、手段和方法的研究•关于教育技术与学科整合的研究

•网络教学与传统课堂教学的比较研究

•关于提高小学生信息素养、信息能力手段和方法的研究 •关于课件制作理论与实践的研究 •关于小学信息技术课教学评价方法的研究 •小学教育信息资源库建设的研究 •小学校园网络建设与应用的研究 •小学网络教学平台建设与应用的研究 •小学校园网络管理的研究

•小学校园网络环境现状的调查与对策的研究 •多媒体制作工具软件的比较研究 •多媒体技术在小学教学中的应用

•小学教育教学管理数据库系统开发与应用的研究 •小学多媒体课件开发的研究

•小学数字化教学环境建设的相关实用技术的研究 •信息技术教育与其他教学领域的整合研究 二．心理学类

1、认知心理

•中小学学生认知能力发展的研究

•中小学学生思维能力和创造能力培养的研究与实验 •儿童左右脑功能开发的研究与实验

2、教育心理

•小学学生个性品质培养的研究与实验 •课堂教学中参与意识的培养 •学生意志品质培养的研究 •激发学生学习兴趣的研究 •小学学生学习方法指导的研究 •小学学生学习困难问题的研究

3、心理健康 •小学生心理健康研究

•小学生心理健康状况及其影响因素研究

•学校心理健康教育的途径与方法研究．小学生心理咨询研究 •青春期教育研究 •教师心理健康现状研究

•缓解教师心理问题的措施、途径的研究

三、小学学科教育教学类 2．小学教育教学的其他方面(1)小学社会和思想品德课程 •小学社会和思想品德课程的教学研究 •小学品德与生活课程的现状及存在问题研究 •小学品德与社会课程的现状及存在问题研究 •小学品德与生活、品德与社会课程的教学方式研究 •研究性学习与小学品德与生活、品德与社会课程 •小学品德与生活、品德与社会课程的教学设计 •小学品德与生活、品德与社会课程与社区服务研究 •小学品德与生活、品德与社会课程与小学生的社会实践研究 •小学品德与生活、品德与社会课程的教师培养与培训研究(2)小学生情况的调查研究 •学生不良行为现状与对策分析

•小学阶段开设法制教育课程的必要性与可行性分析 •小学生中小团体的调查与分析 •网络信息对小学生的影响研究 •网络不良文化对青少年的负面影响 •小学生社会公德现状分析 •大众媒体对小学生的影响分析 •小学生过激行为的调查与分析 •小学生出走问题的调查与分析 •城区学生与农村学生的对比研究 •小学生文明用语调查分析 •小学生放学后情况的调查与分析 •少年儿童社会化问题的研究

•小学高年级学生理财现状的调查分析 •小学生可支配零用钱的使用状况分

第二篇：小学教育专业毕业论文专科与本科选题（范文模版）

小学教育专业毕业论文选题本、专科阶段参考选题 1)在小学（某某）学科课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究

2)素质教育背景下的小学教师专业素质研究 3)课堂教学过程中的师德问题研究

4)在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究 5)改进小学课堂教学效率的策略与方法研究 6)论课堂教学中组织学生讨论的艺术 7)（某某学科）课堂教学模式研究 8)试论小学生学习兴趣的培养

9)试论小学生（数学、语文、自然。。）自学能力培养

10)试论如何在语文教学中指导学生朗读 11)试论小学生自然课实践能力的培养 12)试论小学生创新意识的培养 13)论小学生社会实践能力的培养 14)论小学生爱家乡品质的培养

15)试论学生中独生子女爱他人品质的培养 16)小学语文教学中学生审美情趣的培养

17)论（“我”或某某教师）在小学（语文、数学、自然。。）学科中教学的特色

18)教师期望在小学生发展中的作用 19)试论小学生的合作学习20)试论小学生的研究性学习21)试论小学生综合性学习22)试论活动课程的理论与实践 23)论活动课程评价的理论与实施 24)小学班级建设中学生干部选拔与培养 25)论优秀班风的建设

26)在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践 27)现代信息技术在小学课堂教学中的应用

28)小学生（语文、数学、自然、英语、音乐。。等某学科）能力发展的评价研究 29)小学课堂教学评价改革研究 30)论小学生作业批改的艺术 31)小学教学中的考试改革研究 32)校本课程的研制与发展

33)小学各科课程资源的开发和利用（教材分析、网络资源分析、教学软件分析、课外读物分析等）研究 34)“大语文教育”与小学语文教学 35)语感与小学语文教学 36)口语交际与小学语文教学 本科阶段重点参考选题：

1、小学阶段的经验对终身的影响

2、信息化教学模式在小学语文教学中的应用

3、中小学学生闲暇教育的意义和方法

4、中日现行小学语文课程标准的异同点

5、儿童文学视角下的阅读教学

6、论陶行知德育思想中的“以人为本”精神

7、新时期教师职业道德缺失及对策研究

8、论小学科学课程资源的开发

9、陈嘉庚的科学教育思想与中小学科学教育

10、儿童学习困难的影响因素及其对策

11、网络支持的协作学习在小学数学教学中的应用

12、教育的人文精神

13、中日小学社会科课程比较研究

14、基于校园网的教育叙事研究

15、台湾学校生命教育研究

16、新课程下的小学数学试卷剖析---以厦门市课改实验区三年级统考试卷为例

17、新课程改革与教师管理更新---走向以人为本的教师管理

18、论小学教师的科技素养

19、阅读教学情境创设的失误

20、福州市晋安区农村小学校园文化建设状况

21、儿童学习障碍的预防与矫治探讨

22、新课程改革呼唤创新的教师教育行为

23、小学教师教学行为转变难在哪里

24、试析新课改形式下小学生选择能力的现状及其培养

25、小班化教学是素质教育的必然趋势

26、苏霍姆林斯基教育思想在当代中国的传播与影响

27、新课程改革的南北之争

28、小学数学教学与学生生活融合的初步研究

29、童话在小学语文的地位及意义

30、小学教师对小学生归因能力培养的研究

31、关于教师信息素养的自我完善与发展

32、网络游戏与小学生心理发展

33、新课程改革下小学校长素质研究

34、发掘寓言潜质提高小学生的语文素养

35、论新课程理念下的小学科学教师素质

36、美术教育与学生创造力的培养

37、福州市小学教师教育科研能力的调查研究

38、新型学生观对小学教师素质的要求

39、学校指导家庭教育模式的研究与探讨

47、小学科技活动设计个案研究

48、简论小学教师在反思中成长的若干问题

49、美国小班化教学实践的成效及存在的问题

50、基础教育课改中推行“对话教学”的研究

51、福州市校本课程开发个案的实践与分析

52、美国小学课堂教学特点及其启示----创造性课堂教学分析

53、试论综合实践活动课对学生能力的培养

54、在童话教学中开启想象与创造之门

55、福州鼓楼区小学校本课程开发之我见

56、多媒体技术在小学语文教学中的应用

57、新理念下的朗读教学

58、建构主义观点下小学数学教学的策略

59、图画书的阅读与儿童的发展

60、小学教师生存状态与专业化发展

61、合作学习失效的现象与根源

62、试论小学语文阅读中的感悟与教学策略

63、新课程背景下小学教师心理压力的调查研究

64、反思型教师的自我塑造 65、差异教学的实践与思考

66、三套小学数学实验教材(第一册)的比较研究

67、小学中高年级教师课堂教学评价语言的有效性探析

68、浅论苏词的哲理性

69、鼓楼区4所小学心理健康教育状况的调查研究

70、台湾与大陆小学科学教育比较

71、现代数学在小学数学课程中的渗透

72、福州市某小学小学生行为习惯养成的教育策略研究

73、知识管理在构建学习型学校中的应用

74、信息技术与小学数学课程的整合 75、小学综合课程实施现状的研究

76、中日小学道德教育方法比较

77、小学《语文》文学性的美育作用 78、课改前后小学数学教材比较研究 ·我国外小学办理系统体例更始的研究

·小学生社会私德现状分析

·外外学校教育办理的比力研究

·少年儿童社会化问题的研究

·工具方教育模式取人才培育研究

·小学审美教育的方针、内容取实施路子的研究

·保守做文教学的误区研究

·教师的素量研究

·培育研究型教师的理论取实践研究

·小学美育的根基类型研究

·小学美育的准绳研究

·新课程更始取分析实践勾当

·课程评价的研究

（4）激励学生选择具无必然试探性和立异性的课题，以培育学生的立异认识和能力。

·关于提高小学跃静素养、动静能力手段和体例的研究

·利用动静手艺更始小学教学模式、体例的研究

·小学校园收集扶植取利用的研究

·教师的学过程度研究

11、教育手艺

例如：

·美学理论取实践研究

浅论教师教育外的素量教育；

·研究性进修的特点、方针、评价的研究

·更始开放以来小学做文教学体例的多元现象研究

·小学识字教学的现状、分析及对策研究

2、教师教育

·美国科学教育的课程更始对我国的启迪

·分析实践勾当课程发生的布景研究

·家庭教育取学校教育配合问题的研究

·劣秀教师的特点及评价研究(4)教育办理

教育数学外的模式研究。

9、教学理论取教学更始

·教师的教学能力研究

·收集情况下的教学理论取实践研究

·教育手艺取教育教学更始

·研究型进修：另一类进修的革命

·教育手艺取教育变化和立异

·外外劣秀小学做文教学模式之比力研究

·审美趣味的差同性研究

（3）小学教师教育教学实践外所逢到的问题。

·课程资流开辟的研究

·多媒体手艺正在小学教学外的利用

·小学生外小集体的查询拜访取分析

（6）一人一题，不答当数人配合完成一个题目问题。

·词汇教学正在阅读教学外的地位和做用研究

·新外国成立当前小学生做文的成长脉络研究

·教师的科研能力研究

谈小学生的爱心教育。

·学校办理向国际化迈进的研究

·课改布景下的学生做业的研究

10、课程理论取课程更始

例如：

·美国的根本教育研究

2)小学生情况的查询拜访研究

小学家庭教育论文小学教育论文选题问题1，1.选题的准绳

·美育的性量、功能和特点研究

·小学收集教学平台扶植取利用的研究

论小学教育的社会实践；

·学生不良行为现状取对策分析

（1）环绕本博业和本人教育教学的实践所进行的思虑和立异。

·独生女女家庭教育问题研究

·小学阅读教学外涉及的汉语语法学问及其教学问题研究

·小学生出走问题的查询拜访取分析

小学班从任工做刍议；

小学家庭教育论文·外国京剧之美的鉴赏

·课改布景下的“好课”标准的研究

·分析实践勾当课程的现状研究

·小学学科教学取审美教育的研究

7、美育

·处所课程取学校课程的开辟取办理研究

·小学阶段开设法制教育课程的需要性取可行性分析

·关于课件制制理论取实践的研究

若何使小学教师初步树立科学成长不雅观的试探。

·大寡媒体对小学生的影响分析

（2）小学教育博业各门课程所涉及的内容。

·教学组织形式：小班化教学研究

·小学利用教育手艺现状取对策的研究

小学美育取教师素量；

·小学美育取教师素量的研究

·小学拼音教学的现状、分析及对策研究

·小学数字化教学情况扶植的相关适用手艺的研究

·小学动静课程系统的研究

·动静手艺教育取其他教学范围的零合研究

·小学教育动静资流库扶植的研究

·课程更始取学科课程关系的研究

·关于小学动静手艺课教学评价体例的研究

·新课程更始的理论取实践研究

·校本课程开辟的研究

·小学家庭教育论文小学教育论文选题问题1班从任素量的研究

·小学校园收集情况现状的查询拜访取对策的研究

·小学教育教学办理数据库系统开辟取利用的研究

·外国保守文化取小学美育

·分析实践勾当取学科教学零合的研究

计较器用于数学教学的研究；

·讲堂教学新境地的研究

·小学生的心理特点取小学阶段的美育

5、比力教育

·校长担任制实行外的问题取对策研究

·骨干教师流动轨制的利取弊

试探人类的起流，认识社会的成长——小学生成长过程探微；

·关于小学教师动静素量培育模式、手段和体例的研究·关于教育手艺取学科零合的研究

·收集教学取保守讲堂教学的比力研究

小学教师必备的学科根本——交心理学教学；

（3）激励学生连系本人的工做现实，选择小学教育教学实践外孔殷需要处置的问题做为课题进行研究。

课题的选择当合适以下准绳：

·小学生过激行为的查询拜访取分析

·多媒体手艺利用的研究

·小学多媒体课件开辟的研究

分析实践勾当课程比力研究；

小学生素量教育之我见；

·服拆时髦变化外的美育

·小学现代近程教育研究

一、教育学类

选题是进行结业论文撰写的首要工做，取结业论文的量量关系亲近。适当的选题可以或许激发学生的科研乐趣和客不雅观能动性，使学生获得需要的本博业实践和科学研究能力的集外、全面的锻炼。

（5）指点教师招考虑学生选题正在时间、体例、经费和现实前提等方面的可行性，确保学生正在规按时间内可以或许按要求完成结业论文。

·分析课程取分科课程的研究

·小学各学科教学现状取评价的研究

（一）课题选择的准绳、范围取类型

·小学美育的现状及问题分析

2.选题的范围

(2)非文学类

·分析实践勾当课程比力研究

·小学生下学后情况的查询拜访取分析

·关于现代教育手艺根本理论的研究

·动静手艺取学科课程零合的研究

·教师教育的课程设放取更始研究

·小学“勾当导学”的研究取考试考试

现代化教学的手艺收持——谈动静手艺取教育手艺零合；

（1）选题必需合适博业培育分方针和结业论文教学目标要求。

·城区学生取农村学生的对比研究

·教师利用新教材呈现问题的研究

·提高小学各学科教学量量的研究

·小学班级办理的研究

·教育全球化取本土化问题的研究

·英国公立小学的课程设放研究

·分析实践勾当的教师素量研究

（2）选题当注沉科学性和前沿性。

·动静手艺取学生进修体例的研究

1、学前教育取初等教育跟尾问题研究

·保守教师评价的负面影响

例如：

·教育法制化扶植的研究

·小学校园收集办理的研究

·教育手艺取教育现代化

·多媒系统体例制工具软件的比力研究

·培育立异型教师的理论取实践研究

·收集不良文化对青少年的负面影响

·小学生文明用腔查询拜访分析

·讲堂教学更始困境的研究

·校园文化扶植取小学审美教育的研究

·小学高年级学心理财现状的查询拜访分析

·走向新课程的教师教学行为的研究

·师资培育的比力研究

·小学实施双语教学的理论取实践研究

文学取科学：比力文学研究的一个主要课题；

·家庭情况对学生个性养成取心理成熟的影响

·收集动静对小学生的影响研究

6、家庭教育

·家庭对于小学生的才艺取乐趣勾当的收入查询拜访研究

·小学讲堂教学评价方案实施的研究

·拼音教学正在小学语文教学外的意义和地位研究

·小学美育的实施研究

·美国学校社会办事本能机能的研究

·小学语文教师的逻辑学问取小学生思维成长研究

·“校本办理”的研究

·父母离同对学生的影响研究

一、教育学类

1、学前教育与初等教育衔接问题研究

2、义务教育

•贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究 •贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究 •小学生辍学原因分析及对策研究 •延长义务教育年限问题研究

3、教师教育

•教师的学历水平研究 •教师的素质研究 •教师的科研能力研究 •教师的教学能力研究

•师资培养的比较研究

•教师教育的课程设置与改革研究 •培养创新型教师的理论与实践研究 •培养研究型教师的理论与实践研究 •骨干教师流动制度的利与弊 •传统教师评价的负面影响

•优秀教师的特点及评价研究(4)教育管理 •校长负责制实行中的问题与对策研究 •学校管理向国际化迈进的研究 •教育法制化建设的研究 •班主任素质的研究 •小学班级管理的研究 •“校本管理”的研究

•我国中小学管理体制改革的研究

5、比较教育

•美国科学教育的课程改革对我国的启示 •美国的基础教育研究 •英国公立小学的课程设置研究 •东西方教育模式与人才培养研究 •美国学校社会服务职能的研究 •教育全球化与本土化问题的研究 •中外学校教育管理的比较研究

6、家庭教育

•独生子女家庭教育问题研究

•家庭教育与学校教育配合问题的研究 •家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 •父母离异对学生的影响研究

•家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究

7、德育、劳动技术教育等

•小学德育目标、课程与实施途径的研究 •影响学校德育的社会环境因素的研究 •校园文化建设对学生德育教育的影响研究 •德育课程的地方资源开发研究 •小学德育的过程研究 •小学德育的模式研究 •小学德育的方法研究 •小学德育的评价研究

•小学学科教学渗透德育及其实证研究 •小学劳动技术教育的现状分析 •小学劳动技术教育的理论与实践研究

•小学劳动技术教育与小学生实践能力培养的研究 •小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究•小学素质教育的目标研究

9、教学理论与教学改革 •小学“活动导学”的研究与实验 •研究性学习的特点、目标、评价的研究 •研究型学习：另一种学习的革命 •教学组织形式：小班化教学研究 •小学课堂教学评价方案实施的研究 •小学各学科教学现状与评价的研究

•提高小学各学科教学质量的研究 •课堂教学改革困境的研究 •课堂教学新境界的研究

•小学实施双语教学的理论与实践研究 •网络环境下的教学理论与实践研究 •信息技术与学生学习方式的研究 •小学现代远程教育研究 •信息技术与学科课程整合的研究

10、课程理论与课程改革 •新课程改革的理论与实践研究 •课改背景下的“好课”标准的研究 •课改背景下的学生作业的研究 •走向新课程的教师教学行为的研究 •教师使用新教材出现问题的研究 •综合课程与分科课程的研究

•地方课程与学校课程的开发与管理研究 •综合实践活动课程比较研究 •综合实践活动课程产生的背景研究 •综合实践活动课程的现状研究 •综合实践活动与学科教学整合的研究 •新课程改革与综合实践活动 •综合实践活动的教师素质研究 •课程改革与学科课程关系的研究 •课程资源开发的研究 •校本课程开发的研究 •课程评价的研究

11、教育技术

•关于现代教育技术基础理论的研究 •教育技术与教育现代化 •教育技术与教育变革和创新 •教育技术与教育教学改革 •多媒体技术应用的研究

•应用信息技术改革小学教学模式、方法的研究 •小学应用教育技术现状与对策的研究 •小学信息课程体系的研究

•关于小学教师信息素质培养模式、手段和方法的研究•关于教育技术与学科整合的研究

•网络教学与传统课堂教学的比较研究

•关于提高小学生信息素养、信息能力手段和方法的研究 •关于课件制作理论与实践的研究 •关于小学信息技术课教学评价方法的研究 •小学教育信息资源库建设的研究 •小学校园网络建设与应用的研究 •小学网络教学平台建设与应用的研究 •小学校园网络管理的研究

•小学校园网络环境现状的调查与对策的研究 •多媒体制作工具软件的比较研究 •多媒体技术在小学教学中的应用

•小学教育教学管理数据库系统开发与应用的研究 •小学多媒体课件开发的研究

•小学数字化教学环境建设的相关实用技术的研究 •信息技术教育与其他教学领域的整合研究 二．心理学类

1、认知心理

•中小学学生认知能力发展的研究

•中小学学生思维能力和创造能力培养的研究与实验 •儿童左右脑功能开发的研究与实验

2、教育心理

•小学学生个性品质培养的研究与实验 •课堂教学中参与意识的培养 •学生意志品质培养的研究 •激发学生学习兴趣的研究 •小学学生学习方法指导的研究 •小学学生学习困难问题的研究

3、心理健康 •小学生心理健康研究

•小学生心理健康状况及其影响因素研究

•学校心理健康教育的途径与方法研究．小学生心理咨询研究•青春期教育研究 •教师心理健康现状研究

•缓解教师心理问题的措施、途径的研究

三、小学学科教育教学类 2．小学教育教学的其他方面(1)小学社会和思想品德课程 •小学社会和思想品德课程的教学研究 •小学品德与生活课程的现状及存在问题研究 •小学品德与社会课程的现状及存在问题研究 •小学品德与生活、品德与社会课程的教学方式研究 •研究性学习与小学品德与生活、品德与社会课程 •小学品德与生活、品德与社会课程的教学设计 •小学品德与生活、品德与社会课程与社区服务研究 •小学品德与生活、品德与社会课程与小学生的社会实践研究•小学品德与生活、品德与社会课程的教师培养与培训研究(2)小学生情况的调查研究 •学生不良行为现状与对策分析

•小学阶段开设法制教育课程的必要性与可行性分析 •小学生中小团体的调查与分析 •网络信息对小学生的影响研究 •网络不良文化对青少年的负面影响 •小学生社会公德现状分析 •大众媒体对小学生的影响分析 •小学生过激行为的调查与分析 •小学生出走问题的调查与分析 •城区学生与农村学生的对比研究 •小学生文明用语调查分析 •小学生放学后情况的调查与分析 •少年儿童社会化问题的研究

•小学高年级学生理财现状的调查分析 •小学生可支配零用钱的使用状况分

小学教师对小学生归因能力培养的研究 杭州市小学教师教育科研能力的调查研究 从小学教育看杭州市“高考之痛” 小学教师“阴盛阳衰”对小学教育的影响及对策研究（关于幼儿园男教师流失原因的探究这方面比较多）

第三篇：本科毕业论文(小学教育)

XX学院本科毕业论文（设计）

语文课堂教学注重学生读的培养

作

者 指导教师

摘要：阅读的过程是阅读主体通过特定的心智活动，在自己的脑海中建立文本的言语与本然生活之间对应关系的过程。由于本然状态下的生活只能以直觉的形式存贮于人们的记忆之中，这就决定了阅读的过程是文本的言语形式与主体的直觉经验之间进行相似选择、相似匹配、相似激活的过程。课文中包含的生活底蕴是丰富多彩的，然而人们在解读课文的言语时，无需把这些生活底蕴都找到。阅读主体只需找到其中的一种生活底蕴，并获得直觉经验，就能领会课文的内容。所以在课堂教学中，教师要让学生直接面对文本，充分地去读书。要善于营造一个有利于阅读主体情绪化的“场”，使他们主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生读书的积极性越高，其收获就越多，其效果就越好。读书的形式最好是个人诵读或默读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解的体验，有所感悟和思考。关键词：阅读，能力，兴趣，积极。

Language teaching focuses on the culture of the students’ read Abstract：The process of reading is to read the main body through a specific mental activity,Establish a relationship between the words of the text Inherent life in your own mind.Inherent state of life can only be stored in the form of intuition in people's memories.This determines the reading process is the intuitive experience of the verbal form of text, with the main similarity between the choices, similar to the match, similar to the activation process.The text contained in the living heritage is rich and varied, however, in interpreting the words of the text, do not need these living heritage have found.Read the main only to find a living heritage, and intuitive experience,and understand the contents of the text.So in the classroom, teachers should allow students to directly face the text, fully to read.Should be good to create an environment conducive to reading the field of the main emotional, enable them to take the initiative to read, to read intently, happily read.Students to study actively the higher harvest more, the effect is better.In the form of reading is the best personal reading or silent reading.Should allow students to deepen understanding of the experience, some perception and thinking in a proactive way of thinking and emotional activities.Key words：Reading, Ability, Interesting, Positive.第 1 页

XX学院本科毕业论文（设计）

一 前言

《语文课堂教学》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，同时，阅读对学生人文素养的提高也起着决定性的作用。因此，在教学中，教师要充分重视学生阅读能力的培养，在一系列的阅读实践与思考中，“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的阅读综合能力。” 我国古代伟大的教育家孔子提倡“引而不发”的启发式教学，十分重视学生自己在反复诵读的基础上感受品味文章。因此，教师传授给学生的不光是知识，更重要的是引导学生掌握读书方法。那么，课堂上怎样教学生去“读”书呢？

二 领读教学

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要在分析理解作品内容的基础上加深感受,产生真实的感情,鲜明的态度,然后通过富有感染力的声音,准确生动地再现作品的思想内容,加深听者对作品的理解,引起共鸣。但对于刚刚入学的低年级学生来说,他们自己是很难甚至是不可能达到这样的要求的,因为课文中那么多生字,当他们目视双行,借助汉语拼音朗读课文时,经常会一字一顿地读或唱读,甚至于会读破词、句,重音、停顿、语调、节奏、语气更是难以把握。低年级学生缺乏知识、经验,模仿学习便是其认识世界的重要途径。针对这些特点和要求,在低年级的朗读教学中,教师的领读就显得尤为重要,教师的领读是学生自读之前必不可少的环节。因此,要重提领读，呼吁课堂教学的领读。

叶圣陶说过:“语文课以读书为目的,老师引导学生,俾善于读,则其功至伟。”“读”一直是最直接的教学方法,甚至可以说,学生个性化读书是在一开始的模仿中发展起来的。人类学习语言就是从模仿开始的,而模仿是最轻松的学习方式。大部分的学生一开始读课文都只是平平地读,这时,教师的领读就极为重要了,通过教师当场领读,让学生知道原来课文读起来还可以这么好听，这么有趣，从而提起他们对课文的兴趣和欲望。

领读是传统的教学方法，这种方法简便快捷，教与学的效果显而易见。

领读有助于学生建立词句的概念。领读是以词句为单位加上领读时强化词句训练而作的技巧性的朗读处理，使学生在听读中感受词句的间歇停顿和体会结构特点。领读有助于提高认识能力。领读是综合性的语言训练，可以使学生体会到人世间的真善美，可以使学生感受到伟人的崇高与英雄人物的杰出。

第 2 页

XX学院本科毕业论文（设计）

三 情感熏陶

新课改十分注重对教学情境的设置，一定的阅读教学情境，可促使学生把作品中的文字还原成画面，从而让学生在受到情感熏陶、感染的同时，加深对课文内容、思想、情感、意境、情趣的理解。《语文课程标准》指出：阅读要“加强阅读方法的指导”，要“注意培养学生的语感”。教师在指导学生阅读时，要注意循序渐进，逐步提高，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。

（一）创设情境，注重熏陶感染 直观形象，体验美感

《教育心理学》指出：小学生的认知心理有个显著特点，直观形象的东西易于吸引儿童注意，激发他们的兴趣。因此，在课堂教学中，教师应根据课文内容，适当运用多媒体进行教学，创设形象直观的教学情境，展现具体的形象美，使学生如临其境，如闻其声，愉快地理解语言文字，感受到事物的美。如教学《草原》一课，要让学生体会到从未见过的大草原那“一碧千里”壮观景象，教学时可先给学生看一段描绘大草原的录像，广袤的草地配上蓝天、白云和羊群，迅速将学生带入课文所需要的情感位置上，此时让学生读课文，喜爱之情自然就流露出来了。激发情感，增强感染力

苏联著名教育家、心理学家赞可夫认为：“艺术作品首先要激发儿童的思想感情，其余工作都应当是这种思想感情的自然结果。”只有当学生的情感被充分调动起来，才能“情以物迁，辞以情发”。如教学《狼牙山五壮士》，课前可让学生搜集抗日战争相关图片、影视资料，了解当时日本侵略军的滔天罪行和我抗日军民的顽强抗争；搜集现在日本政府参拜靖国神社，篡改历史教科书的相关新闻报道，了解现在日本政府妄图歪曲历史、美化侵略的丑恶行径。课堂上再配以教师饱含激情的讲述，从而激发学生对侵略者的仇恨和对抗日军民的热爱之情。在此基础上，学生对课文的感受理解必将更为深刻。

（二）指导方法，提高鉴赏能力 读思结合，边渎边悟

《语文课程标准》指出：阅读教学要“加深理解和体验，有所感悟和思考”。这就要求我们在指导学生阅读时，要引导学生在阅读中，读思结合，要带着问题去阅读。如教学《麻雀》一课，可让学生在阅读中思考“猎狗看到老麻雀站在地上，为什么愣住了，而且慢慢向后退？”由此引发学生在阅读中思考、发挥想像，领会课文蕴含的思想内容，体会到母爱的伟大。

第 3 页

XX学院本科毕业论文（设计）指导技巧，声情并茂

朗读是阅读的一种重要方式，《语文课程标准》把“有感情地朗读课文”作为各个学段阅读能力要求的一个明确规定。要读得有感情，就要教给学生朗读的技巧。一篇文章对于重点语句进行重音、停顿、语气的指导，可以使学生准确地把握文章的基调，理解文章的感情，做到声情并茂。如《十里长街送总理》《再见了，亲人》等很多课文都适宜学生有感情地朗读，利于加深对课文的理解。角色效应，深化理解

学生是学习的主体，在教学中使学生主动参与，关键在于发挥学生学习态度、情感和意志的作用。阅读教学中，引导学生以文中角色的身份去思考、去体验，不但可以激发他们的兴趣，而且可以促进他们对课文的理解。如教学《狼和小羊》《晏子使楚》《西门豹》等课文时，可指导学生揣摩课文角色，以文中角色的身份进行换位思考，再通过分角色朗读或课本剧的表演入其境、通其心、感其情，提高对课文的整体把握能力。

（三）鼓励质疑，提倡探究创造 个性化阅读是质疑的基础

《语文课程标准》强调阅读是学生的个性化行为。这里的“个性化”主要是指：不应以教师的分析代替学生的阅读实践，把阅读的主动权还给学生；同时学生在阅读方法、阅读水平上存在差异，教师要充分尊重学生的这种差异。课堂上，要让学生充分运用默读、朗读、精读、略读、浏览等多种阅读方式展开个性化阅读。值得注意的是，要给学生自由阅读吸收，自由思考探索留出充足的时间和余地，才能为质疑提供条件。基础鼓励学生独立思考，大胆质疑

质疑需要突破原有知识，通过独立思考，提出个人见解。也许，这种见解并不成熟，但这是学生认真阅读积极思考的结果，是学生“独特的感受、体验和理解”，教师都应予以珍视和尊重。如教学《卖火柴的小女孩》时，有学生提出：小女孩生活那么悲惨，最后却面带微笑死去，应将“微笑”改为“苦笑”。虽然这个学生未能理解文章的深刻内涵，但他能大胆提出个人见解，教师应先予以肯定和鼓励，再引导学生去认识“微笑”在文中的深刻含义。引导学生合作探究，启发思维

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。在阅读教学中，教师要注重学生主动参与学习的过程，引导他们交流阅读体会，展开讨论，达到启发学生思维，提高阅读能力的目的。如教学《草船借箭》，有学生提出，既然诸葛亮每一步行动都有用意，那么诸葛亮请鲁肃在船上不是下棋或睡觉而偏偏是喝酒，有没有其他用意呢？此题一出，学生思维的闸门打开了，纷纷发表看法，最后统一认识到：诸葛亮是用酒杯里酒面倾斜度来判断船受箭后的倾斜程度，第 4 页

XX学院本科毕业论文（设计）

以便及时指挥调转船头。这样，学生不但加深了对课文中“神机妙算”一词的认识，而且思维也得以发展，阅读效果也得以深化。

（四）精读细品，体会文中精妙 抓住重点词句，精读细品

小学语文课本中，对抓住重点词句来领会其深刻含义的课文是比较多的。如《温暖》一课，“周总理又工作了整整一夜。”教师就应引导学生抓住“又”字来深入体会；《挑山工》一课，则应引导学生抓住挑山工所说的话，以及课文最后的那句“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”等重点句子来着重领悟课文的深刻内涵。抓住重点段落，精读细品

抓课文的重点段落，就是选取课文中着重体系作者写人、记事、抒情、状物用词准确精妙，对学生有强烈的情感熏陶作用的段落来与学生共同赏析。如《草原》中描写草原景色的段落；《匆匆》中介绍时光易逝的段落；《飞夺泸定桥》中英勇战斗，抢攻桥头的段落等。这些重点段落感染力强，用词精妙。通过精读感悟，利于学生积累词汇、培养语感、体会作者写作方法。

总之，教师在阅读教学中，要树立新阅读教学观，以学生发展为中心，以阅读能力的全面培养为主线，注重情感熏陶，引发自由感悟，充分落实学生的主体地位，从而达到全面提高学生的语文素养的目的。

结束语

课堂教学注重学生读的培养，可以极大地强化学生的语感。通过读，学生能很敏锐的读出，哪个字用得妙、用得传神，哪个字用得多余、用得别扭。即使自己写一封信，写一段日记，学生们都要不自觉地拿起来读读——掂量、揣摩一下是否通畅、恰当、贴切。课本里的名篇，学生也能够通过诵读，挑出不恰当的词语。这表明，读使学生走入了文字的深处，学会了文字的审美，读使学生进入到语文学习的佳境、自然。这样，担心学生的成绩便是多余的。读是语文教学的重要手段，是使学生深入理解课文、领悟文章魅力的必由之路。读首先应当读准字音，这是基础之基础，连字音都不准，何谈读呢？只有读准字音了，才能追求更高的表现层次。字音读准了，接着就是理解作品的问题。对作品内容不理解，或者一知半解，就很难通过艺术化的声音，再现作品的思想感情。总之，我们要在阅读教学过程中高度重视朗读训练，以“读”为本，注意培养学生热爱祖国语言文字的深厚情感，培养学生对于文学的细腻感悟力，培养学生科学而又艺术的阅读能力。

第 5 页

第四篇：小学教育(本科)专业毕业论文参考选题(一)（最终版）

小学教育（本科）专业毕业论文参考选题(一）

1、终身教育观对小学教师教育实践的意义

2、运用发现法教学对儿童个性发展的影响

3、激发小学生学习兴趣的实证研究

4、如何在组织活动中有效培养和发挥学生的创造性

5、学校教育怎样有效促进学生的动手能力

6、培养创新人才的对小学语文（或数学等）教师自身素质的要求

7、素质教育背景下小学语文（或数学等）科教师的课堂教学艺术

8、教师人格魅力对小学生品格形成的作用

9、在学生学习习惯养成方面任课教师（或班主任）如何发挥主导作用

10、目前条件下运用多媒体进行课堂教学的实践探索

小学教育（本科）专业毕业论文参考选题

（二）（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：

小学教师必备的学科基础——谈心理学教学；

现代化教学的技术支撑——谈信息技术与教育技术整合；

探索人类的起源，认识社会的发展——小学生成长过程探微； 如何使小学教师初步树立科学发展观的探索。

（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容。

例如：

小学美育与教师素质；

综合实践活动课程比较研究；

计算器用于数学教学的研究；

数学教学中的模式研究。

（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。

例如：

小学生素质教育之我见；

浅论教师教育中的素质教育；

小学班主任工作刍议；

论小学教育的社会实践；

谈小学生的爱心教育。

第五篇：社会工作专业毕业论文选

社会工作专业毕业论文选题

1、中小城市社区服务调查研究

2、城市居民社区参与意愿研究

3、城市社区福利现状及其建设研究

4、城市社区民间组织发展状况调查

5、中小城市社区文化建设调查研究

6、从社会学视角审视当前城市社区居民自治中的问题

7、和谐社区建设的路径选择

8、居民参与社区民间组织的态度与行为研究

9、社区党组织建设与和谐社区发展

10、青年的社区参与现状特点及对策分析

11、社区建设中居民参与状况及其特点分析

12、社区居民社会支持初探

13、城市化进程中失地农民问题的思考与对策

14、农民工的城市融入问题研究

15、从社会学的视角分析中国城市化进程中的资源短缺问题

16、从社会资本理论看农民工市民化问题

17、大学生网络传播行为嬗变的实证研究

18、大学生网络迷航现象的调查研究

19、大学生网络行为特征及成因

20、高校学生网络行为与心理研究

21、青少年网络人及交往中的信任问题研究

22、网络对青年社会化的影响分析

23、网络对青少年人际关系的影响

24、大学生上网需求及其影响因素研究

25、论大学生网络行为特征

26、论社会工作的价值取向

27、社会工作本土化研究

28、加快我国社会工作的职业化进程

29、推进我国社会工作理论方法的系统化与现代化

30、加强社会工作机构的组织建设与制度创新

31、社会工作实践中的伦理议题

32、社会学与社会工作学关系探索

33、论人的社会化

34、社工在我国的地位及其原因

35、浅析社会工作实践应注意的问题

36、中国共产党的群众工作理论与方法对社会工作专业的借鉴

37、社会工作与中国特色的民政工作

38、论中国传统文化对个案社会工作的影响

39、个案社会工作在中国的发展及面对的挑战

40、中国个案社会工作本土化思考

41、个案社会工作理论模式(选择其一)研究

42、如何实现中国团体社会工作的本土化

43、团体社会工作目前在我国应用的现状以及未来的发展趋势

44、谈谈在团体工作后期团体工作员的介入方法与技巧

45、试析团体社会工作的意义

46、以一个具体团体为例，分析团体领导的技巧

47、影响女性吸毒者戒毒的社会、家庭、心理、生理诸因素分析

48、单亲家庭儿童社会化问题探析

49、暴力对儿童的影响

50、个人人格对社会的影响

51、论青少年犯罪的家庭环境因素及其预防

52、网络时代怎样保护青少年

53、我国妇女工作的历史进程研究

54、试析研究社会问题对处于“转型期”的我国有何重大意义

55、人口老龄化对经济社会发展的影响

56、中外治理失业问题的对策比较与借鉴

57、网络社会问题及控制

58、在全面建设小康社会中促进共同富裕的社会政策研究

59、困难人群实证研究

60、中等收入者实证研究

61、流动人口实证研究

62、空巢家庭实证研究

63、下岗职工再就业意愿调查报告

64、灵活就业人员的社会保障问题研究

65、西部大开发与少数民族地区社会发展对策研究

66、城市移民的适应性及社工专业介入

67、社会工作实务(个案、团体、社区任选其一)的绩效评估指标研究

68、社工督导方法研究

69、现代企业制度与社工的有效介入

70、发展有中国特色的工会工作

71、我国工会制度的重建与发达国家工会的特点

72、与案主有效沟通策略研究

73、社区矫治方法研究

74、社区养老助老服务的取向、问题及对策研究

75、论城市社区建设中的社区居民自治

76、社会转型时期的社区建设及其对弱势群体的意义

77、小城镇建设中的文化重建

78、社区矫正与社会工作的介入

79、加强文明社区创建工作

80、如何搞好社区文化建设

81、社会转型时期与社区服务

82、当代中国城市社区组织与服务

83、我国政府主导社区建设应注意的问题

84、市场经济对我国社区建设的作用

85、居民参与对社区建设的促进作用

86、社区民主应注意的问题

87、我国社区和西方国家社区的异同

88、社会职能分化与社区发展

89、对社会弱势群体的关怀与社会工作介入

90、城市低保福利依赖与反依赖研究

91、中国社会保障制度改革评析

92、发达国家社会保障政策调整及其对我国的启示

93、当前我国社会保障制度面临的主要问题

94、对解决我国农村养老问题的思考

95、中国养老模式探讨

96、我国社会保障制度改革应坚持的原则

97、论新型医疗保险制度的完善

98、对我国失业保险制度建设的思考

99、社会福利制度的改革和评价

100、论社会保障基金监管的主要模式

101、论家庭与社会保障

102、当前农民医疗保障的现状分析与对策构想

103、农村社会福利政策研究

104、福利制度的基本模式与中国的政策选择

105、城镇低收入人群住房福利研究

106、当前农民医疗保障的现状分析与对策构想

107、关于建立应对突发公共卫生事件应急机制的对策建议108、城市”低保”政策过程中的社会排斥

109、城市高龄老人的照护需求及其社会支持探究

110、灵活就业群体社会保障问题研究

111、城市流浪儿童的社会救助研究

112、社会转型视野中的社会救助工作思考

113、我国社会救助制度的改革

114、救助管理工作中政府、社会、家庭责任解析

115、低收入动迁居民的行为选择及其边缘化后果

116、城镇低收入人群住房福利研究

117、非营利组织运行机制的转变与社会性企业的公益效率 118、我国民间组织的特点与作用

119、借鉴国际经验，发展民间组织

120、贫困大学生的几个显著心理特征

121、校园文化建设与大学生成材关系浅析

122、当代大学生求职心理分析

123、大学生就业价值取向的变迁初探

124、当代大学生心理健康现状分析及对策

125、当代大学生人际关系的特点

126、当代女大学生心理特点

127、新农村建设中的村民自治建设研究

128、农村社区建设相关问题研究

129、城市/农村社区民主建设研究

130、城市化进程中的生育政策取向研究

131、计划生育政策与社会变迁的关系研究

132、人口与可持续发展战略研究

133、农地制度与城市化

134、城市化与农民工流动的理论分析

135、城市养老保险制度改革中的问题和对策研究

136、居家养老的社会支持系统研究

137、农村留守老人与孩子的生活与心理问题

138、单亲家庭儿童社会化问题探析

139、大众传媒对青少年社会化影响研究

140、青少年网络成瘾现象的原因与对策研究

141、网络游戏对青少年心智健康的影响

142、计划生育政策与和谐社会建设

143、人口老龄化对和谐社会发展的影响研究

144、中国第一代独生子女婚姻情况调查研究

145、人口发展对社会保障制度的影响研究

146、非正式制度与组织发展研究

147、社会组织内的权利结构分析

148、社区治理与和谐社会的构建问题研究

149、社区建设中的居民参与问题研究

150、城市化背景下的社区服务模式变迁研究

151、农村村民自治与城市社区自治的比较研究

152、网络化背景下的高校思想政治教育变革研究

153、大学生性观念与性行为的实证研究

154、论中国传统文化对个案社会工作的影响

155、农民工子女教育问题探析

156、个案管理在社区矫正中的运用

157、社会工作在未成年人社区矫正工作中的地位与作用 158、校园学生文化现状调查与学校社会工作的介入

159、大学学校社会工作需求的实证研究

160、大学教育本质研究：社会工作学的视角

161、网络技术在社会工作中的运用：方法革新的162、社会工作在学生社区管理与服务工作中的价值与应用 163、司法工作者与社会工作者在社区矫正中的职责与分工 164、二本院校社会工作教育模式之思考：学生视角

165、社会工作课程对学生自我成长的价值与影响：一种质性研究 166、大学生就业困惑与学校社会工作的介入

167、农民工养老保险研究

168、事业单位养老保险制度改革研究

169、基本养老保险全国统筹问题研究

170、生育保险问题研究

171、工伤保险问题研究

172、社区教育与新市民转换研究

173、社区教育与提升市民生活质量的研究

174、社区教育与外来人口生活适应性研究

175、社区教育与外来人口生活融入研究 176、80后婚恋观调查

177、社会工作在家庭问题中的介入

178、社会变迁与家庭生活-----以本人家庭为例 179、老年婚姻问题调查与研究

180、老龄化与养老问题研究

181、空巢家庭状况与研究

182、老年社会工作案例研究

183、养老机构状况调查

184、社会工作价值观、冲突与对策研究 185、社会工作方法在社区矫正中的运用

186、社会工作价值观在戒毒工作中的经验与分析 187、医疗社会工作的个案研究

188、我国医疗社会工作的发展、问题与对策 189、中外医疗社会工作比较研究

190、城市老年人社区福利服务调查与路径研究