建模演讲稿

第一篇：建模演讲稿

大家好，我是来自上海应用技术学院的崔亚宾，很荣幸我们团队获得了本次比赛的二等奖，在这里，就由我向大家简单介绍一下我们组的成果及心得。

我们组选择的题目是第二题，水资源短缺风险综合评价。摘要：我们以北京地区水资源短缺风险问题及北京市水资源短缺情况数据来进行分析综合评价，通过运用马氏距离法判别分析筛选出水资源短缺风险主要的因子，并建立模糊概率模型对北京市水资源短缺的主要风险因子进行分析，然后利用 quick cluster对水资源短缺风险分类，最后给出解决方案与措施，完成报告。

第一问评价判定北京市水资源短缺风险的主要风险因子是什么？影响北京水资源短缺风险的因素可归纳为如下：气候条件、水利工程设施、工业污染、农业用水、管理制度，人口规模。根据以上提出的水资源短缺风险影响因子利用马氏距离法筛选出水资源短缺风险主要的因子见下表。

第二问建立一个数学模型对北京市水资源短缺风险进行综合评价，作出风险等级划分并陈述理由。最具代表性的风险定义是由Kaplan提出的，借鉴Kaplan的定义我们认为水资源短缺风险是指在特定的环境条件下由于来水和用水存在模糊与随机不确定性使区域水资源系统发生供水短缺的概率以及相应的缺水影响程度, 基于上述理由设计了基于模糊概率的水资源短缺风险评价模型。通过上述定义我们构造了一个合适的隶属函数，将水资源短缺风险定义为模糊事件发生的概率，即模糊概率为，依据概率密度函数和隶属函数的形式计算水资源短缺风险R。

第三问对北京市未来两年水资源的短缺风险进行预测，并提出应对措施，根据上述水资源短缺风险评价模型，对未来两年分3种情景讨论，分别是平水年（50%）、偏枯年（75%）、枯水年（95%），得出未来两年北京市水资源短缺风险评价结果如表6所示。应对措施--南水北调对北京市水资源保障的情景分析。

第四问，写一份报告，我们分为了7点

数学建模的关键点，1如何组队

如何选题，如何撰写报告格式很重要，见文如见人。格式决定态度！

由于这两周进行期末考试，时间比较仓促，做的不是很好，希望大家谅解，也希望大家都能在9月份的全国数学建模比赛中取得好的成绩，最后在这里，谢谢大家的观看。

第二篇：建模获奖感言演讲稿（最终版）

尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们： 大家好！很高兴能作为2009年全国数学建模竞赛一等奖获得者的代表在此发言。我是软件学院2007级本科生戴建科。我能得到这个全国一等奖，首先，要感谢数学建模基地的全体老师的栽培，感谢学院领导的大力支持，更要感谢06级的学长对我们无私的培训和指导，当然还要感谢和我一起奋战到最后一刻的队友，正是有了你们的关心和支持，我才能取得今天的成绩。当得知获奖时我内心充满了喜悦和自豪，但是现在，我更多的感觉是一份责任和压力。人要懂得感恩。去年，学长花了非常多心血培养我们，他们顶着自己学习的压力给我们备课，然后每周末给我们无私的培训，经常请优秀学长给我们做经验交流会，比赛期间给我们提供了最好的后勤服务，还给我们的论文提出了很多非常有建设性的建议，此外，不光把我们引进数模之门，还经常请我们吃饭，和我们聊大学，我们学到了很多课堂之外的东西。

这种学长带学弟学妹的精神令我非常感动。现在我要做的是将这种精神无私的传承下去，我也会以同样的方式来帮助在座的各位。这学期我会给大家开展几次建模相关的培训和一些经验交流会，比赛期间我也会给大家尽全力帮助大家。大家平时有什么问题都可以跟我联系，可以加建模qq群72920764。

今天我主要是和大家分享一下我的建模之路以及比赛之后的一些心得体会。我大一下学期就了解到了数学建模竞赛，并在毫无基础的情况下参加了2008年的全国数学建模竞赛。当时挺失落的，因为什么都没有做出来，不过有了这样的参赛经历感觉收获还是很大的。大二上学期每个周末乘坐917从良乡到本部参加06级学长对我们的培训，经过培训，我对建模有了一定的理解，从自己漫无目的的探索和琢磨，变为系统的学习和研究，而我也在一点点的努力中前进。我学习了MATLAB和Lingo两个数学软件的应用，学习了建模的相关理论，学习了论文的写作等等很多东西。大二下学期，我参加了学校的数学建模公选课，聆听老师传授建模的理论知识，更加深入地了解了基本的数学模型，并参加了第一届北京理工大学数学建模竞赛，认真完成了学校的4次选拔赛，最后我们综合成绩排在学校第9，顺利通过了学校选拔赛。

时间到了大二结束的那个暑假，因为比赛是9.11开始，我们放弃了回家休息的时间，团队3人全力准备比赛，参加了为期1个多月的“魔鬼式”集中训练。

我们付出了很多的努力，一切就等比赛来证明我的实力。竞赛三天，更像一场梦。我们在梦境中追逐，挑战自我，成就自我，在连续作战、极度疲惫的情况下，坚持不懈地完成了比赛。尤其值得一提的是，我们队三个人在比赛的最后一个晚上熬了一整个通宵，为的只是把论文修改的更好一点，摘要更引人注目一点，错别字再少一点。一份耕耘，一份收获。最终，我们队获得了全国一等奖。下面和大家交流一下我竞赛的心得体会吧，我总结了以下3点：

 团队协作，互补不足

 强烈的责任心和坚持到底的毅力  论文的写作很关键

团队协作：我现在对团队协作的理解就是队友之间顺畅的交流和沟通，实现优势互补。建模比赛的三天，我和建模的队友一直进行着反馈交流，他把建模的思想传达给我，我在检验和理解模型之后，用MATLAB进行相应的数据处理，根据结果提出具体的疑点，并及时反馈，我们一同分析疑点，明确模型和数据处理正确与否，当发现模型的漏洞和不足时，他又重新修正模型，并设计新的数据检验思路，准备和我进行第二次交流。我们始终保持着一种高效的交流。

每个人都有缺点，也有自己的优点。但在一个团队，一旦有了一个精神上的带动者和行动上的执行者，我们会克服自己的缺点，充分发挥出自己的优点，那么我们会做的很好，大家进行优势互补，优秀的团队就是这样打造出来的。

责任心和毅力：比赛的最后那个晚上，拼的不是智力，完全就是耐力和毅力，真正能够坚持下去的往往都能够成功。那么在团队里面，如果发挥个人的作用呢。其实我觉得队友不需要有多么强，准备的有多么好，只需要他有强烈团队责任心。这样，有一个好的态度，在团队里面就会发挥个人的优势。

至于论文的写作：这一点真的是太关键了，直接影响是否能拿奖。一时半会也说不清楚。留待大家开启数学建模之路之后我们再交流吧。

（我们的论文确实花了大力气。首先从整体上论文结构非常清晰，以模型为主线，衔接紧密，思路连贯。其次，格式严格按照比赛要求，而且排版尽量做到美观，让评委老师看到论文会赏心悦目。最后就是最重要的摘要，写了3个多小时。）

今天我就跟大家分享这些，最后，送给大家一句话：天道酬勤。衷心期待大家积极参与2010年全国大学生数学建模竞赛并祝愿大家取得优异成绩，更收获多一份友谊之情！谢谢大家。2010/3/29

戴建科

第三篇：数学建模会长卸任演讲稿

数学建模协会会长卸任演讲词

敬爱的各位领导、各位代表，亲爱的会员们：

大家中午好！

首先请允许我代表第八届数学建模协会理事会全体成员向关心社团发展的各位领导老师说一声谢谢，在这里特别感谢社团指导老师邱院长、数信学院团总支书记李老师以及团委的各位老师对这一年社团工作的热情指导，大力支持和帮助，也非常感谢社团老会长陈蓉对我的们的指导与帮助，感谢你们为社团做出的努力与贡献，使我们这一届理事会工作得以顺利开展。同时对新上任的会长等各位干部们表示热烈祝贺。

回顾这两年的社团生涯，我们风雨同舟，共同创造出许多难以忘怀的回忆与感动。还记得大一时的懵懂与活力，记得与室友一起参加数独比赛，对当时的社团生活充满了期待。记得第一次参加社团会议，那是举办数学建模竞赛宣传的时候，那晚我很激动，以至于在做宣传的时候见人就塞报名表。记得第一次组织活动，换届大会，遇到很多问题，就是这个地方，去年，电脑坏了，换届批复没有带，老师们开会无法到场，想想当时还是很紧张，但是在在座各位的支持下我们的换届大会还是很成功的举办了，谢谢大家！记得举办数模文化节的时候、举办数学建模竞赛的时候，带着这帮充满朝气阳光的新人一起布置会场、一起开会讨论，一起组织活动，我亲眼见证了每一个活动的开展，也见证了新任理事会成员的一步步成长。

两年的学生干部生涯与一年的协会会长工作和学习，让我收获了许多感动与回忆，学习到了许多知识与为人处世的道理。时间过的真快，转眼即逝。一年前，我同样站在这个讲台上，竞选会长一职，立下了自己的承诺。一年前，我和各位同学一样，还是一个懵懂的少年，很迷茫，不知所措，是社团给了我目标，让我找到了方向，让我不断的成长和进步。社团的工作，也许会使在座的有些同学感到很繁琐，很无聊，但是我敢向你们保证，当你们即将踏上岗位的时候，你会感到你比别人有了更多的经验，你会感到社团给了你很多，成长进步了很多。

展望明天，在座的新任理事会成员们将成为社团管理的中坚力量，带领数学建模协会去攀登新的高峰。在这里，我想与大家分享几点我的感想与建议：

1、懂得感恩。学会感恩，拥有优良的品质，是我们社团活动举办与良好口碑的前提和基础，生活需要一颗感恩的心来创造，感谢社会、学校与培养我们的数信学院，感谢父母、老师与一起努力奋斗、工作的同学们。

2、富有责任感。“以渺渺之身，任天下之重”，这句话是我最近在家教的时候在学生书上看到的，一个能够有所作为的团队和组织，需要每个成员拥有责任感和使命感，认真对待每一个活动，精心准备、认真执行、虚心总结。积极培养责任意识、服务意识、奉献意识、配合意识、大局意识和主人翁意识，努力实现学生会的发展目标。

3、“须从根上求生死，莫向支流论清浊”。作为一名社团干部，我们必须时刻认清环境与形势，懂得把握工作重点，正确高效地解决各阶段的问题。处理好学习与工作的关系、处理好不同工作的关系、处理好自己的人际关系等等。

在过去的日子里我们做了一些，却似乎永远不够，因为满足就意味着止步不前。我们所取得的一切虽都微不足道，却都是同学们的热情支持、社团所有成员的无私奉献的成果。所以，我希望，以后的工作中，数学建模协会将会更加努力，不断探索，在社团活动中开拓一条沧澜大江，各位带领我们数学建模协会乘风破浪！

最后，我仅代表第八届理事会向新一届理事会代表发出倡议，希望各位干部积极行动起来，振奋精神、永往直前、求实创新、迎接挑战，以优良的素质、优异的学业、优秀的工作，向领导、老师、会员们交上一份满意的答卷，在新的征程中创造更加辉煌的成绩！同时衷心的祝愿：数学建模协会的明天会更加美好！

谢谢大家！

第四篇：数学建模协会竞选演讲稿

各位会员大家好：

今天很高兴能站在这里参加协会的竞选，我是机械系11级的赵晓东。今天我要竞选的职位是协会的副会长。

在这过去的一年里，协会的活动虽然不多，但每一次的宣讲都让我印象深刻，对数学建模也渐渐的有了深刻的了解，再加上选修课也是选的数学建模，经过协会的培养，老师的教导。坚定了对这个比赛的信心，最终我也如愿以偿的参加了数学建模竞赛，虽然结果仅是三等，但我很享受这个过程，我努力着充实的度过，我不后悔。同时也将是我人生中一笔难忘而又真贵的财富。有了这次的参赛经历，我对数学建模，数学建模协会又有了更全新的认识，更深刻的理解。在这一年的时间里，这些经验和能力的积累，使我觉得我有能力肩负这一重任，我很期待看到和大家一起努力后的更好更完美的数学建模协会。我愿意接受上级和会员对我的挑选和考验！

对我来说，工作没有最好，只有更好。如果我竞选成功，我会尽我所能的团结协会的每一个成员，齐心为协会的未来努力奋斗，相信明天的协会是一个更团结更美好和谐的协会！

同时，我对协会未来的工作还有一些看法：作为一个大的协会，内部工作不容忽视，若只有会长副会长，这样会使协会没有条理化，工作效率低下，所以要增强协会的组织性，部门工作条理化，这样才能使协会越来越团结；在一个，社联方面，我们是学校唯一一个学术方面的协会，按社联那种统一的管理方法对我们有很多不便，所以我们应该向基础部靠拢，成为基础部直接管辖的协会，做到我们离不开基础部，基础部下达命令全部依靠我们协会。相依相存才是长期发展之道。这也是上一届会长的建议；其次要有所突破，还要提高创新能力，在活动中体现价值，上次的数学竞赛就是成功的第一步，日后要多举办类似的活动，最好是数学建模竞赛的活动......最后，我真心的感谢数学建模协会在这一年来给我提供的锻炼机会！我坚信经过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅，更加富有信心做好每一件事,协会的明天有我更精彩！！

第五篇：建模教案

跟我学建模■中小学建筑模型学习自编教材

第一课时 认识建筑模型

一、建筑模型简介

建筑模型是介于平面图纸与实际立体空间之间，把两者有机的联系在一起，是一种三维的立体模式，建筑模型有助于设计创作的推敲，可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。

建筑模型通常指的是使用易于加工的材料依照建筑设计图样或设计构想，按缩小的比例制成的样品。建筑模型是在建筑设计中用以表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段，属于设计的一种表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计投标与招商合作等方面，因此，通常我们所说的建筑模型其要求表现出与真实建筑物接近的比例、造型、色彩、质感和规划的环境，甚至还需要揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等，这种类型的建筑模型专业性很强，也是一门学科。

中小学建筑模型与上面所说的专业建筑模型不论从使用材料上还是从制作要求上都有着本质的不同，首先它在制作上特别是对模型比例没有严格的要求，而是偏重造型、空间布局以及色彩搭配上的创意；其次中小学建筑模型与专业建筑模型在使用材料范围、制作工具上也不一样，中小学建筑模型通常使用的是现成套材，制作工具也比较简单，随手可得，不存在像专业模型制作需要一些机器设备的情况，确切的说，我们这里所说的中小学建筑模型更像是一种益智类“积木玩具”。

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第二课时 欣赏课

欣赏中外优秀的建筑，培养学生对建筑的欣赏能力。

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第三课时 中小学建筑模型的特点

（1）多样性

建筑模型制作的种类比较多。从构造上看，有相对简易的木结构涂装小木屋制作，也有要用几百块仿真砖且要求较高的搭建类模型制作；从设计上看，有重在布局规划设计的模型，小到私人家园的设计，大到区域规划的设计。建筑模型的多样性，为不同年龄的个人、不同条件的学校提供了广泛的选择余地。

（2）趣味性

不同种类的建筑模型，有不同要求，发挥自己的想象力，制作属于自己的梦想建筑，这就使得建筑模型活动趣味无穷。同时建筑模型制作具有一定的挑战性，更对学生具有强烈的吸引力。

（3）实践性

模型制作最明显的特点就是实践性强。任何一件建筑模型，都要通过学生的亲自制作、组装、调整才能完成。通过这个活动即能提高动手能力又能开动脑筋，从而有利于培养学生的独立工作能力。

（4）探索性

在制作模型活动和小制作时，重复工作较少，即使重新制作，也要求比上一次制作得更好，这就需要不断改进工艺。同时还需要根据已做过的模型，设计出更有新意的作品来。所有这些，都需要有探索精神。因此，这项活动具有很强的创造性特点，有利于培养创造型人才。

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（5）竞争性

模型比赛是模型活动的一个重要组成部分。每个人都希望自己的模型飞得高，开得远，创造好成绩，这就使模型活动具有很强竞争性。它可以大大增加模型活动对学生的吸引力，从而促使学生改进模型，提高观赏价值。

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第四课时 欣赏课

欣赏学校往年参赛获奖的建筑模型

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第五课时 中小学建筑模型活动的意义

1、有利于开拓视野，把学到的知识运用到实际中去

建筑模型制作与其它学科存在很多联系，比如建筑模型结构设计涉及到数学学科中形体的认识。环境、造型的设计涉及到美术学科。作品介绍是否表达准确到位于语文学科有着直接的联系。其它的比如了解建筑历史、工艺等等，都与很多学科联系在一起，因此，中小学建筑模型并不是一个单一的技能学习，而是通过模型活动和小制作，使已经学过的知识得到加深和理解，对于还没有学习到的知识，会引起学生强烈的求知欲，扩大视野，为今后的学习打下良好的基础。

2、有利于培养学生各种能力，发展智力。

模型活动和小制作内容十分丰富。在活动中不但能学到许多知识，而且能培养学生的各种能力。通过参观访问，可以引导学生认真观察、勤于思考、仔细分析，培养观察能力和思维能力。通过设计制作，可以启发学生结合运用所学知识、勇于实践，培养创造能力和动手能力。通过开展竞赛，可以吸引学生参加组织工作，提高社会活动能力等等。同时，经过一定的制作实践，可以鼓励小学生自己设计，自己收集资料，独立完成制作，以培养创造型人才。

建筑模型正式加入中小学科技模型活动比较晚，属于新兴的科技模型项目，在全国各级各类的中小学模型竞赛活动中，建筑模型目前暂时划分在航海模型一类，在近几年的科技协会等部门的有效推广以及很多学校开始注重并创建科技特色学校，现在建筑模型竞赛活动的规模越来越大，一方面这类活动的开展有利于培养和提高学生的动手

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动脑能力、创新能力；另一方面也是通过这样的活动来进一步丰富和调节学生的学习生活，可以说是劳逸结合。

第六课时

熟悉材料

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学生观察材料，熟悉材料，知道套材中有哪些材料。

第七课时认识“缤纷童年”8

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欣赏“缤纷童年“建筑模型，初步了解“缤纷童年”。

名称：【缤纷童年】

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第八课时

学做“缤纷童年

材质：木板 类型：涂装木屋模型

附件：木屋模板、模型专用胶、颜料、门窗栅栏配件

这个模型是“七彩阳光”涂装木屋的改进版，参赛对象也从原先的小学组扩展到中学组。缤纷童年套材中提供的是已经切割好的模块，只需要根据顺序拼装，并在板块结合处用专用胶水进行粘合，然后在已经拼装好的小木屋上进行手绘装饰。整个制作过程看起来很简单，但越是看似简单的东西在成品评价要求上也越高，主要评价内容如下：

1、制作工艺：板块粘合密封度、板块边缘平滑处理、胶水残留

处理、整体外型是否有变形。

2、图案设计：色彩搭配协调、绘图精美、图案设计新颖。

3、外型创意：使用套材中的任何材料进行外观创意，并具有独特的视觉效果。

（比如用包装盒的纸张做窗沿等等）

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第九课时

学做“缤纷童年”

继续做“缤纷童年”建筑模型。

提醒学生，学习这个模型制作，除了要有耐心外，更重要的是需要有一定的绘画能力，画面越是精彩，相对获得的评价也越高。另外，色彩与绘画内容要选择活跃且充满童趣的，尽量避免纯纹样造型或者偏成熟的内容与色彩搭配。

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第十课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。

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第十一课时

认识“绿野春天”

欣赏“绿野春天”模型，初步认识和了解该模型的特点。

名称：【绿野春天】

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第十一课时

学做“绿野春天”

材质：塑料 类型：花园别墅模型

附件：别墅模板、模型专用胶、颜料、彩色海绵、KT板、纹理纸、草皮粉、设施小配件

这个模型是“绿野仙踪”花园别墅模型的改进版，其实只是把原先的一层别墅改换成双层别墅，其它与原版本一样。别墅模型也是现成的模板，只需要按顺序拼装粘合。与涂装木屋不同的是，花园别墅模型重点在制作者需要设计一个合理、实用又美观的庭园布局。因此，花园别墅模型评价标准如下：

1、制作工艺：板块粘合到位、无胶水残留、草皮路面以及植物造型视觉效果自然。

2、布局设计：庭园布局有立体感、进出口设计合理、陆地水池比

例分布合理、植物安排合理、环境设计巧妙。

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第十一课时

学做“绿野春天”

继续做“绿野春天”，在学习上可以使用CAD来辅助规划设计，也可以直接参考房地产公司发的别墅宣传单，那些广告单通常有整体的别墅环境设计，有利于从中获得一些创作灵感。

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第十二课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。

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第十三课时

认识“城市梦想”

欣赏“城市梦想“建筑模型，初步了解“城市模型”。

名称：【城市梦想】

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第十四课时

学做“城市梦想”

材质：塑料 类型：区域规划模型

附件：建筑模块、模型专用胶、颜料、彩色海绵、KT板、纹理纸、草皮粉、沙子、小石块、公共设施配件

城市梦想模型与绿野春天模型一样，都属于布局类。城市梦想套材中提供了四种建筑风格，同时也提供了丰富的公共设施小配件。相对于绿野春天制作上，城市梦想可单人完成，也可团队合作完成。单人进行的通常是以小区布局形式进行设计规划，多人合作的形式在版面上更大，可以制作更多更壮观的山水湖泊环境。城市梦想在评价标准与绿野春天基本相同，只是更注重布局规划设计。

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第十五课时

学做“城市梦想”

本节课继续做“城市梦想”，可以去各房地产公司的售楼处、城市规划馆参观小区、城镇区域的立体规划沙盘，其中售楼处的小区立体模型都出之专业公司，制作精美，对我们学习城市梦想制作有很大参考价值。

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第十六课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。

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第十七课时

认识“格林童话”

欣赏“格林童话“建筑模型，初步了解“格林童话”。

名称：【格林童话】

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第十八课时

学做“格林童话”

材质：沙石仿真砖 类型：创意砖块古堡模型

附件：沙石仿真砖、模型专用胶、颜料、彩色海绵、纹理纸、草皮粉、装饰植物、木条、围栏、石膏粉

格林童话古堡模型属于搭建类的模型，与积木类似。套材中提供的是仿真砖块，一共有五种形状，其中长方砖数量最多。这类模型有很强的动手性，可以按照自己的想法任意组合，发挥创意想象的范围大，因此搭建类的模型容易让学生产生浓厚的兴趣并提高积极性。其评价范围如下：

1、制作工艺：砖块搭建是否科学合理、墙体平整牢固、胶水残留处理、物体比例合理

2、创意设计：建筑造型新颖独特、环境布置美观、建筑主体富有层次

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第十九课时

学做“格林童话”

本节课继续做“格林童话”建筑模型，在学习搭建类的建筑模型时，应尽量充分使用到套材中提供的各种形状砖块，使用的砖块形状越多，往往越能表示建筑造型独特。在造型设计上可以多搜集一些动画片以及儿童图画书上的建筑来获得一些灵感。

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第二十课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。

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第二十一课时

认识“梦想家园”

欣赏“梦想家园“建筑模型，初步了解“梦想家园”。

名称：【梦想家园】

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第二十二课时

学做“梦想家园”

材质：沙石仿真砖 类型：创意小筑模型

附件：沙石仿真砖、白胶、模型专用粘合胶、颜料、彩色海绵、纹理纸、草皮粉、装饰植物、木条、围栏、塑料屋顶瓦片

梦想家园模型是所有砖块搭建类模型中最接近真实造型的模型，结构造型在注重美观的同时也讲究科学合理性，另外和绿野春天一样梦想家园也注重环境的布置设计。梦想家园对制作者的能力要求比较高，在所有建筑模型中属于难易度比较高的一款模型。其评价范围大体如下：

1、建筑主体：造型美观、新颖、科学合理

2、环境布置：与建筑主体搭配协调并且有创意亮点

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第二十三课时

学做“梦想家园”

本节课继续上节课没完成的模型继续制作。

梦想家园的模型比较接近真实，仿真程度高，在学习中可以多多参考一些专业公司制作的比例模型，特别是别墅模型，对学习梦想家园有很大的帮助。

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第二十四课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。

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第二十五课时

认识“烽火春秋”

欣赏“烽火春秋“建筑模型，初步了解“烽火春秋”

名称：【烽火春秋】

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第二十六课时

学做“烽火春秋”

材质：沙石仿真砖 类型：古战场模型

附件：沙石仿真砖、模型专用胶、颜料、纹理纸、草皮粉、装饰植物、木条、石膏粉、塑料人物、战车组合配件

烽火春秋古长城建筑模型是新推出的项目，主要是进行战火纷飞的古战场、古长城场景的创意设计，制作方式与格林童话差不多，但烽火春秋的建筑主体更多的是需要考虑到一定的残缺度，并布置好战车、战士的位置摆放和特殊处理，以体现战争的特点。另外，烽火春秋可以多人合作制作一个大型古长城模型。烽火春秋的评价方式如下：

1、场景设计：战车、战士的摆放及效果处理，地面、墙体的效果处理

2、建筑主体：古长城特点明显，建筑表现手法“粗中带细”

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第二十七课时

学做“烽火春秋”

继续上节课未完成的作品。

学习烽火春秋模型，需要多多了解一些古代历史、古长城、古战场的知识，这样对古战场设计有比较好的帮助。

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第二十八课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。

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第二十九课时

认识“水调江南”

名称：【水调江南】

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第三十课时

学做“水调江南”

材质：沙石仿真砖 类型：石拱桥模型

附件：沙石仿真砖、模型专用胶、颜料、彩色海绵、纹理纸、草皮粉、装饰植物、木条木皮、小石块、KT板

水调江南属于创意石桥类建筑模型，制作重点在于通过绿化带、河流的制作体现江南水乡的意境。另外水调江南对桥梁搭建和力学具有一定的启蒙教育作用。大致评价方式如下：

1、制作设计：陆地、河流以及绿化、小建筑制作体现出江南水乡的韵味

2、石桥搭建：结构科学合理，造型有创意，与环境协调

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第三十一课时

学做“水调江南”

继续上节课未完成的作品。

收集一些江南石桥的图片资料，包括一些局部特写的图片，这样一方面对石桥造型结构有个了解；另一方面也助于造型创意设计。

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第三十二课时

讲评课

组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表扬。