礼仪在我心中三年二班[精选多篇]

第一篇：礼仪在我心中三年二班

礼仪在我心中

三年二班

活动对象：三年二班

活动目的：

1、配合学校礼仪道德特色办学的创建活动，针对本班学生的实际，采用小品表演、听故事讨论等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行在校、在家的文明礼仪言行的教育。

2、使学生在参与活动及讨论的过程中，达到自我教育、自我提高的目的，把礼仪教育向纵深推进。

活动准备：

1、根据班级真人真事编排小品《丽丽的变化》和《学会合作》。

2、排练快板《合作技能七字诀》，全班同学背诵《新三字经》，思考竞猜题。

3、找一找身边同学的优点及事例。（每人都准备）

4、准备一些本校学生写的“文明礼仪”警示语作为奖品。

5、布置会场（在教室大黑板上书写主题，画上边花），确定班会主持人并培训。活动主持：杨敏婷、吴海琴

活动过程：

杨：海琴姐姐，你好！欢迎你和我一起主持今天的主题班会。

吴：谢谢！能有机会参加这样一个有意义的活动，我也感到很高兴。

杨：同学们，让我们以热烈的掌声欢迎海琴姐姐和来参加这个活动的老师、同学吧！吴：谢谢大家对我的热情。

[在主持人的串联词中，就非常注意文明礼貌用语的使用，既体现了本次班会的主题，又潜移默化地影响、教育着学生。]

合：“礼仪在我心中”主题队会现在开始。

吴：自从我校开展文明礼仪教育以来，同学们的行为习惯与过去相比已经有了很大的改观。现在在我们的校园里，你会发现遇到老师主动鞠躬、问好不再只是低年级小朋友的好习惯，同学之间的关系也变得更亲密了。

杨：不但如此，乱扔垃圾、打架骂人的现象也越来越少了。同学们的语言更文明了。吴：礼貌用语的功劳可真不小。不如让我来考考大家吧。谁来说说生活中最常用的十字礼貌用语是指哪几个？

（学生答：请您好谢谢对不起再见）

杨：谢谢你的回答。那谁能举例来说说我们平时在哪些情况下要使用这些礼貌用语？ 生1答：比如，别人帮助了你，你就要说“谢谢”，放学时要和老师、同学说“再见”。生2答：不小心踩了别人一脚要说“对不起”。

„„

吴：除了这些，还有哪些礼貌用语我们也经常在使用？

（学生答，如：麻烦你没关系抱歉劳驾 等）

[我班不少学生平时没有使用礼貌用语的习惯，这一环节先通过摆事实让学生明白了礼貌用语在日常生活、人际交往中的重要作用，再让学生举例说说平时在哪些情况下要使用礼貌用语，实际上是不露痕迹地进行了正确使用礼貌用语的指导。]

吴：说得真好。我相信我们三乙班同学肯定也经常在使用这些礼貌用语。不过，我觉得讲文明礼仪光会用用这些礼貌用语那还是很肤浅的，我们要把文明礼仪装在心中。不管是在学校、家庭还是在社会，时时处处都要说文明话，办文明事，做文明人。

杨：是呀，我们学校文明礼仪特色学校创建活动的口号“崇尚礼仪美德，学做文明新人”不也说明了这一点吗。听老师说，为了把我们塑造成二十世纪真正的文明新人，连老师们也制定出了相应的礼仪规范要和我们一起训练呢。

[这儿对学生在文明礼仪训练方面提出了新的、较高的要求：学做文明新人，其实这也是我校礼仪教育的宗旨。让学生了解我们老师也有相应的礼仪规范要训练，目的是让学生明白讲文明礼仪人人有责，老师也不例外，从而激起他们更强的责任意识。]

吴：那让我们一起去看看同学们现在做得如何了。请看小品《丽丽的变化》。（主要内容：一次，贪玩的丽丽把教室里的米尺当玩具敲桌子，一不小心就敲断了，老师找她谈了话，丽丽认识到自己的错误，有了转变。一次她看见一男生在帮助另一男生解答难题时因不耐烦说了粗话，丽丽大胆地指出了那位男生的错误，最后那位男生承认了错误并向另一位男生道歉。）杨：也许我们当中有许多同学曾经和这个小品中丽丽的行为相似，他们将和丽丽一样不断地成长。

[这个小品是根据班级中发生的一件事改编的，它体现了一个同学在礼仪训练中的转化过程。丽丽的原型叫陈擎妹，我还特意让她演了丽丽。她通过这件事和演这个小品经历了一个成长的过程，而其他同学也无疑在观看这个“熟悉”的小品过程中获得了启迪。]

吴：其实文明礼仪是我们中华民族的传统美德。下面我们要请四乙班的李美萍同学为我们讲一个故事，听完后要请同学们说说故事中的刘备有什么样的美德。大家欢迎。

（李美萍讲故事《刘备礼请诸葛亮》）

杨：听完了这个故事，谁来说说刘备是个什么样的人？

（学生答 ：很有耐心，尊重他人，对人有礼貌，等等）

吴：同学们说得都不错。其实我们平时可能没有注意到，学会欣赏别人、尊重别人也是一种做人的美德。比如，我们在课堂上听同学朗读课文，老师让我们评价一下，我们总是很乐意找他们的缺点，却忽视他们的优点。

杨：这也是一种不礼貌的表现。下面我们就来试着学学欣赏他人吧。

杨：每个同学都有优点。请你选择班里的一位同学来说说值得自己学习的地方，先同桌互相说一说。

指名说。（多叫几个同学说）

[我班学生在欣赏别人方面做得很不够，他们往往对别人是高要求，对自己却很放松。本环节从听故事引入，尝试从不同的角度欣赏一个人，让学生懂得了尊重别人也是一种美德，并学会欣赏身边的同学。]

吴：谢谢同学们的参与。学会欣赏别人、尊重别人在学习中也非常重要。它能让我们学习到别人的长处，使我们的学习更有效，请看小品《学会合作》。（主要内容：老师布置四人小组合作学习，在学习过程中，有人大声说话，有人不积极参与讨论，而在看小差，小组长指出了他们的不足，在组长的带领下，四个人通过合作认认真真地按老师的要求完成了学习任务。）

杨：这几位同学的表演使我们受益匪浅。看来，我们在小组内讨论问题也得讲文明礼仪才能更好地解决问题。

吴：下面让我们一起来听一听快板表演《合作技能“七字诀”》。

合作技能“七字诀”

听取发言要专心，注视对方动脑筋。

说明紧紧扣中心，有根有据说得清。

求助别人要有礼，得到帮助表谢意。

反思自己有勇气，肯定别人得诚心。

自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。

帮助同学要热情，耐心周到把难除。

支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。

说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。

建议大胆有设想，人人献策大步闯。

协调组员共商量，指正让步齐向上。

杨：这合作技能“七字诀”可要好好记在心里，下回小组学习时得派上用场。

[合作学习作为新课程积极倡导的学习方式之一，已经被广泛地用于平时的课堂教学，可是由于组织实施等方面的问题，合作学习的效率较低。在这儿通过小品《学会合作》和快板《合作技能“七字诀”》对学生进行了合作技能和合作中的礼仪的培训。]

吴：接下来我们来个抢答赛，答得好的同学可以得到一条文明礼仪警世语。请同学们听好了。（答对的奖一条礼仪警世语）

第1题是：上课时，你的好友递给你一张纸条，他要你下课和他一起玩，你该怎么办？（先不理睬他，下课时再跟他说你很乐意和他一起玩，但课堂上应该遵守纪律，不能看小差。）指名答。

杨：第2题：同桌同学跟你很要好，他无故被别的同学骂了，你怎么办？（找那位同学，跟他讲道理）

吴：第3题是：同学们在比谁敢从2米高的地方往下跳，你的好朋友爬了上去却不敢跳了，其他同学都在笑，你怎么办？（阻止其他同学嘲笑，跟好朋友说跳下来的危险性，劝他不要跳。）

[这些抢答赛中的事例很可能就发生在平时的学校生活中，如果不能正确地认知，学生往往会做出错误的举动，因此在抢答过程中如果学生不能说出正确的做法，就让主持人来告诉大家，抢答赛中的奖品也是对学生进行文明礼仪教育的材料。课后，有老师提出，题目有一定难度，可以课前把题目告诉学生，让他们充分思考，这样比让主持人公布正确做法效果好。] 吴：刚才我们主要讨论了校内的一些礼仪，接下来我们来看看同学们在家里做得怎样。现在我们多数是独生子女。家人对我们非常关心、宠爱，而我们对家人的关心往往很少，当然有些同学在这方面做得很好。下面我们来听一听发生在我们同学和他的母亲身上的感人事迹。先请卞雪婷上来。（卞雪婷读文章《给妈妈的一封信》）

杨：多么感人的一封信啊。下面请贾奇亮。

（贾奇亮读文章《我的妈妈》）

吴：事情虽小，却反映了小作者和母亲之间深深的母子情。

杨：我相信每个同学和他的母亲身上都曾经发生过这样感人的事迹。让我们一起来夸夸我们的父母或者说说我们怎样来孝敬父母吧。

同桌互说，指名说。

吴：同学们说得都非常真情。下面让我们一起来背诵《新三字经》。

《新三字经》

为人子 方少时 尊长辈习礼仪

孝与悌 须继承 长与幼 骨肉亲

亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

亲有教 儿恭听 做错事 即改正

家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭

家爱我 我爱家 推此心 爱中华

[经常有家长向我反映，孩子在家里很不尊敬家长，我很惊讶，这些孩子在校表现都挺好的，而学校的礼仪训练还没涉及家庭礼仪这一块内容。正好，前几天我班的卞雪婷写的文章在“母亲颂”征文比赛中获得了一等奖，写得非常感人，贾奇亮的文章看似平淡却也是于细微中见

真情，这就是“活生生”的教材呀。]

杨：我们是祖国的未来。

吴：我们是祖国的希望。

杨：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。

吴：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。

合：让我们从现在做起，从小事做起，为成为二十一世纪真正的文明新人而努力吧！杨：同学们，“礼仪在我心中”主题班会到此结束，下面请辅导员讲话。

辅导员：各位队员，今天的中队活动非常成功，我相信大家一定学到了许多，懂得了许多。在学校文明礼仪特色办学的创建过程中，愿我们每位队员都能在生活和学习中不断进步，不断成长。无论是在家、在校还是在社会，都能说文明话，干文明事，做文明人，把文明礼仪牢牢地记在心中，这样，我们这个社会会更美好。

第二篇：三年二班工作总结

三年级班主任工作总结

做了三个月的班主任，也是我教师生涯中的雏形。总觉得每天有做不完的事，琐碎的事情太多太多，忙得没有头绪。班级管理也是一塌糊涂，毕竟班主任的一切工作都是新的，一切都是从零开始。面对40多个活泼好动的孩子，我不知道怎么去管理他们，怎么去规范他们的行为等好多的难题。我深刻的体会到，要师生真正的友好相处，并且把班级管理好，班主任必须要充分的了解学生的性格，走近学生的内心，才能有效的管理这个班级。否则，老师会越来越累，学生越来越难管，师生关系僵化。

班主任的威信要树立

从班主任在班级出现的那一刻起，班主任的威信就要渐渐地树立起来。最开始一定要严格要求学生，严格规范孩子的生活习惯，对孩子的不良习惯要扼杀在萌芽状态，否则，到后来只能是老师越来越累，学生越来越难管。如果班主任的威信没有树立起来，管理学生的后果是与期望的结果相反。学生在心中不服，管松了不好使，管严了学生会来小脾气。这三个月来，可以说我是很失败的，每天，我看不到成就感，每天都是以悲观主义的心态度过。也许是时间不允许我吧，也许是我的经历有限吧，也许……我可以原谅自己，毕竟每个人不都是第一次就成功的，甚至只有经历了失败才能看到成功的曙光。所以，我坚信我的失败为我将来的成功奠定了坚实的基础。

新学期的开始很重要

新学期开始，班主任要把班级的各项制度制定好，并且严格执行。孩子的行为习惯是一天天养成的，一旦形成习惯是不容易改变的，尤其是“学坏快学好难”。而我接收这个班级已不是新学期的开始，孩子的很多习惯已经形成，尤其是不良的行为习惯很难改变。在这时就需要一个新的老师的严格规范，可是，我没有管理班级的经验，每天只是瞎管理，对孩子的要求不够严格，导致后来孩子们对我的管理起到了反作用。因此，我要深刻这次教训，慢慢去寻找一些管理的经验。

班主任的模范作用

小学生的模仿能力很强，尤其是低中年段的孩子尤其强。班主任就是孩子的示范，班主任的一言一行都是孩子的榜样。因此，班主任每做一件事，每说一句话都要是模范。这就要求班主任的日常生活的严格要求自己。每天都要反思自己哪些地方做对了，哪些地方做的不妥，逐渐去改善自己，提高自己，这样我们的学生才会提高自己。可是，我做的不够，有时生气了不知不觉中就说出一句粗话，这都会影响学生的思想行为的健康成长，我想我会在以后的教学生涯中时刻提醒自己的。

教师这一职业是一份良心活。

教师是人类灵魂的工程师，教师是一份良心活，对孩子负责了，那么孩子会受益，否则会害了孩子。从这短时间的经历中，我感到：要做教师就负起责任，要不就不要做教师，否则会对不起孩子。这三个月来，我觉得自己尽心尽力了，不过方法不当，有时有种想放弃的心理，也许是教学的疲倦感吧，我知道自己不该这样，可是有时真的克制不住自己。是管理方法不当害生又害己啊。不过要吸取教训。

以上就是我的一些班主任总结，还有很多不能一一列举了，只希望自己能从失败中总结一些经验教训，为今后的教学生涯奠定基石。

第三篇：礼仪在我心中

礼仪在我们心中

花桥镇中2015级1班饶金香

指导教师：汪林国

我们每个人的心中都有一颗礼仪的萌芽，只要给它合适的土壤，他就会开花，会结果。正所谓：人之初，信本善也。礼仪规范了我们的行为，让我学会做一怎样才值得别人去尊重去爱戴的人。可礼仪究竟是什么？它也许就是祖国的一条血脉，一条源远流长照亮每个心灵的河流；它也许就是我们文明的象征，一种良好的习惯与思想。其实它并没有流逝，就在我们每个人的心中，只需要把它们表达出来，让它们铺满整个中华。

一次真诚的帮助，一个友好的问候，一个美妙的祝福和一个发自内心的感恩，虽然看起来都是微不足道的小事，其实他是一份真诚而美好的礼仪。

诚信是一种礼仪，因为从古到今人与人都是靠诚信建立的‘‘友谊桥梁”,有了它人们的交往才得到了有效的发展。古时候就有这么一个故事：曾子是孔子的学生，他是一个非常诚实守信的人。记得有一天曾子的妻子要去赶集，可孩子哭着闹着也要去，于是他妻子就后哄孩子说“你不要去了，我回来杀猪给你吃”。她赶集回来后，看见曾子要杀猪，于是就连忙阻止并对曾子说“我是哄孩子的，这样是为了不让他跟我赶集”。曾子却说你欺骗了孩子，孩子以后就不会信任你，说着就把猪杀了。曾子不但对自己诚信，而且对孩子也如此，从小便培养了孩子的讲信用的品德。

礼仪无处不在。无时不有。宽容也是一种礼仪，宽容是处事的基 1

本原则，它能使我们结交很多的朋友，有了朋友，我们才能在生活和学习中少一份孤独多一份关爱。记得有这么一件事，有一天，我在学校，我找朋友借了一本书来看，结果不慎把书弄脏了，可怎么擦也擦不去。当朋友来要书时，我却对她说“对不起，我把你的书弄脏了”。她却坦然的说“没关系”。那一刹那间我从她的语言中感受到了一种礼仪——宽容。她以博大的胸襟，给了我一种温馨的感觉。

礼仪让我们学会感恩，感恩身边帮助过我们的人。特别是我们的母亲，那个日日夜夜为我买操劳,为我们着想的人。从我们诞生的那一刻起您就对我们无微不至的关爱与呵护，给了我们一个崭新的世界和温暖的怀抱。您教会我们走路，让我们上学，下雨时您就会送我们，这一切的一切我们都是不能回报，只能真诚地说：“谢谢”！小时候我难免会犯错，每一次犯了错不知道怎么办时，您总是细心的教导我，叫我以后不要犯同样的错误。您对我是严厉的，可您的爱却是最让我温暖。您的皮肤已经苍老了许多，手脚已经留下无数条疤痕，记得第一次为您洗脚时看到您的脚有许多的裂缝时，我明白了这十几年为了我付出了多少，然而我却只能默默地对您说：“谢谢”可怜天下父母心您的爱是无私的，您的付出对于我来说却成了一种呵护。当您听到我对您说谢谢时，您心头涌现的就是女儿知道感恩，懂得妈妈的辛苦了。天下哪个母亲不爱自己的儿女，正因为这样才有了女儿对母亲的回报。

学校是我另一个温馨的家，我们应该用我们的礼仪来维护它的尊严，尊敬为我们付出的老师，爱护班级体的美一个同学，同学之间应

该互相帮助团结一致。每一次学校搞活动，班集体都是团结和作，大家齐心协力，互相帮助，互相信任，认真地完成每一次的活动。那一次又一次的成功使我感受到了集体协作的力量，礼仪也许离我们并不陌生，它并不是遥不可及，因为它就在我们心中，只要我们努力就会得到它。

我们都生活在同一个社会，所以我们就应该对社会一月份礼仪，做一个有尊严的人。尊重他人，爱护自己，讲正意有勇气。在我们身边我们是否留意每个为我们打扫的清洁工。每日清晨他们总是早早的在马路上扫地了，从来都没有怨言，扫了一次又一次。他们不求回报，默默地工作着，只是凭着别人对他们的信任，埋头地奉献着，不求一丝利益。他们讲正义，凭着自己的良心为人民服务，然而他们就做到了我们平日做不到的礼仪。

礼仪就是这样，它看不见，摸不着，它也许就是这样播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。我们播下了一份礼仪将会收获丰富人生！世界是精彩、广阔无垠的，我们怎么让礼仪之花广泛传播呢？礼仪就是这样，你这样对它，它就这样回报你，礼仪的胸怀永远为我们敞开着，它的心灵永远是温馨和蔼的。它需要活在我们每个人的心中，它需要存留在美丽的世界里。用手轻轻触摸我们的心灵，告诉全世界礼仪就在我们的心中，我们一定要好好保护它，给它温暖，让它能美化我们的幸福生活！

第四篇：三年二班四月份作文

这就是我三年二班韩佳鑫指导老师罗晓霞

我叫韩佳鑫，是个小男孩，今年十岁了，是属鸡的。

我长得很壮实，在我们三年二班里，算是矮个子。我的脸蛋圆圆的，黑里透红，认识我的人都说我很健康。我的长相好像没什么特别的，不过，我嘴唇旁边的那颗醒目的黑痣，又使我显得那么与众不同。

自从上了乒乓球兴趣小组的课以后，我简直迷上了这项运动！我除了在活动课上打球，课余时间我也不会轻易放弃练球的机会。甚至，在每个周末的时候，我都会早早地作好准备，爸爸一来，我就拉着他，一定要跟他切磋几局后才回家。所以，我的技术也越来越好。我真希望有一天能走上国际比赛的场地！

妈妈说我是“贪吃鬼”。也是呀，周末一回到家里，我总是来不及洗手就去抓东西吃了！这可能跟嘴唇边的这颗痣有关吧？

我的性格有点暴躁，当我心情不好的时候，如果你碰我一下，我肯定会暴跳如雷。

我上数学课时有点不认真，就因为这个，我没少挨爸爸妈妈批评呢！我真想快快改掉这个坏毛病。

你看，这就是我！不知道你是不是喜欢这样的我？我很期待跟你做朋友哦！

第五篇：三年二班德育工作总结

三年二班德育工作总结

图强一小 张兰华

小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三（2）班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

四、关心学生，使家长放心。

关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。