第一篇：2014年数模竞赛模拟题一
2014东华理工大学数学建模竞赛模拟训练一
（请先阅读“大学生数学建模竞赛论文格式规范”）
岩层数据计算及钻井评价
“地质勘探”即是通过各种手段、方法对地质进行勘查、探测，确定合适的持力层，根
据持力层的地基承载力，确定基础类型，计算基础参数的调查研究活动。是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床，为查明矿产的质和量，以及开采利用的技术条件，提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料，对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。
钻探是地质勘探工作中的一项重要技术手段。用钻机从地表向下钻进，在地层中形成圆柱形钻孔，以鉴别和划分地层。可从钻孔中不同深度处取得岩心、矿样、土样进行分析研究，用以测定岩石和土层的物理、力学性质和指标，提供设计需要。钻探是利用探铲取土样观察地下遗存的调查方法。它的优点是能直接深入地下取样观察，直观准确地取得一定地点的文化堆积资料，它比发掘省工，破坏性小，能在短时间内了解较大面积的地下情况。适用于具体了解遗址堆积分布范围、厚度、大型建筑基址、大型墓葬和古城的形状和布局等。
（附录一中为9个钻井的钻探数据）
1.如果9个钻井在一条直线，间隔1000米（井1与井2间隔1000米，井2与井3 间
隔1000米，以此类推），请绘制岩层截面图，并估测砂岩（含砾砂岩、东河砂岩、上砂岩段、中砂岩段、下砂岩段）的面积。
2.如果9个钻井位于5000m5000m的矩形范围内（坐标见表一），请估测砂岩的体
积。
3.根据已经取得的钻井的数据，试建立模型，评价该区域（5000m5000m）钻井布
局合理性，并给出建议。
表一9个钻井的坐标 坐标 X Y
井1 740 4340
井2 2490 3840
井3 660 3250
井4 1460 2280
井5 4020 4520
井6 3570 2250
井7 3550 690
井8 580 140
井9 1610 610
第二篇：数模竞赛总结
参加2010全国数模竞赛获奖广西二等奖感受
我是广西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业的一名学生，我很高兴有机会参加2001年的数学建模竞赛并幸运地获得了广西二等奖。首先要感谢的是学校、学院领导及老师对我们队的支持和帮助。特别要感谢施宁清老师、覃州老师、麦宏元老师、陶国飞老师等老师一直以来对我们精心的辅导和鼓励，才有我们队获奖的机会。参加数学建模竞赛是一件很有意义的事情，它不仅能锻炼每个参赛者连续工作的能力、创造性的思维、把各方面的知识综合运用的能力、熟练使有用计算机以及计算机软件的能力，而更重要的是锻炼了参赛者与伙伴合作、共同完成某项工作的能力。
今年的这个暑假是个不平凡的暑假，我们参加2010全国数目竞赛的同学都只有一般的时间，因为还有一半的时间是用来进行培训的。起初参加学校的数学建模选修课，我只是对于数学的爱好，那是的我根本不知道什么是数学建模，更不知道它的魅力何在？我们有一个30多人组成数模之家，其中有几个大家长，那就是我们的指导老师。他们为了我们花了很多功夫和时间。我们培训只有短短的一个月，而要在一个月内让一个初学者变成一个能参加全国比赛的选手，是多么大的挑战啊？老师在图书馆的阅览室为我们上模模培训课，从最数模软件Lingo到Mathematic，再到Spss等，从简单的线性规划到层次分析法，从牛奶配送问题到NBA赛事分析，老师指导我们一步一步走向数模，去零落数模的魅力！
在这次竞赛当中，我们队的三个人我，黄国志，张高做了很好的分工，一个人主要写论文、另一个人主要收集资料还要协助写论文，而我主要在计算机上编程序进行计算。我们队首先选择了题目C，开赛第一天我们就在讨论C题，确定了基本思路，但是到了下午，我们的思路断了，3个人都没了思路然后我开始看题目D，题目D是学生宿舍的分析，这个题很类似于我们培训时老师讲评过的NBA赛事分析题，于是我们想可不可以运用相同或者类似的方法思路去求解D题呢？我们就开始集中全力对D题展开分析进行计算。下午我们已经有了比较清晰的思路去求解D题了，最后在晚上决定悬着D题来做。第二天，我们在网上查阅了很多相关的资料，数据。然后我进行计算机模拟，即根据我得到的数据用数学软件如Matlab把我们要的图形模拟出来，把实际的东西转化为数字来计算，然后我负责编辑图形和输入软件进行求解，而他们两个人负责去讨论并把他
们想到的新思路告诉我，然后开始写论文。写论文是一件很繁琐的事，因此要用的时间也多，这样等到我把一些基本的结果得出来时正好给他们加到论文里面去，在模拟时要用很多时间，而这些时间都是计算机在工作，所以我就利用这段时间去他们写论文，因为论文中要把计算时所用的算法写进去，这必需我来写，恰好时间也正好够用。
数学建模竞赛作为一种科研活动，最重要的团队精神和合作意识。数学建模竞赛过程中的各个环节都需要各队员间的协作配合。竞赛开始要选题，各个队员都有自己的偏好和特长，可能会有不同的选择，但是最终必须选择一题，队员间可以通过讨论，最后由队长确定选题。选定题目后，可能确定的题目并不是自己喜欢做的或擅长的，此时我们不能再有个人看法和不满，我们必须全身心的投入已经选定的题目上，这就是个人服从集体服从大局，我们也做到。竞赛的过程中，可能队员间对问题的理解有所不同，此时我们要虚心的听取其他队员的理解和看法，耐心的把自己的看法讲给自己的队友，最终达成一致的意见。在竞赛后期，有的队可能遇到挫折，有的队员就有可能灰心丧气想放弃比赛，积极性下降，此时队员之间特别是队长要鼓励队友，提高整个队的士气。
其实，在紧张的72小时的时间内完成一篇比较完整的数学论文，其中遇到的困难是难以预料的。三天里，有过争吵，闹过矛盾，但更多的是为了共同的目标而达成共识；有发现新方法的快乐，也有证明方法错误的苦恼。合作的过程中，有各种各样的问题，需要我们团结一致，需要我们有宽阔的胸怀来接受别人的意见，为了一致的目标共同努力，以达到解决问题的目的。
“一份耕耘，一份收获”、“天行健，君子以自强不息”、“百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感等于成功”成为我的心得概括。
简杰
第三篇：参加数模竞赛的感想
参 加 数 模 竞 赛 的 感 想
中国地质大学（北京）张兵
大四还有机会参加数模竞赛我感到很荣幸，在2004年的数模竞赛中我与我的搭档杨洋和张彦华所获得的远不止是全国一等奖的荣誉，还有很多更为重要的东西比如友谊、团队精神、组织分工协调能力与沟通能力等，无论是现在还是将来这些都将更加值得珍惜和拥有。
数学一直是我喜欢的科目，初中、高中的数学竞赛我也都取得过不错的成绩。高考第一志愿我所选择的是数学与应用数学专业，由于高考发挥的不理想，我与数学专业失之交臂，但这并没有打击我学习数学的热情。当去年知道了我们学校在组织学生参加数模竞赛时，我想我也一定要参加，为此我在大三下学期选修了黄广东老师的《数学建模》课程和谭捍东老师的《Matlab程序设计高级专题》。在数模课上，黄老师让我对数学建模有了一个更加清晰的认识，我也越来越喜欢它了。数学建模与以往的任何纯数学竞赛都不同，它所强调的是应用你已经学过的数学知识来解决实际问题的能力，而这远比纯数学要好玩的多。
我的数模竞赛初次选拔赛的成绩并不理想，这使我对能不能参加竞赛都产生怀疑。但我并没有放弃，而是找到了黄老师表达了我的愿望，黄老师告诉我说我可以参加为期两周的数模培训，但最终能不能参赛就要看培训期间的第二次选拔赛的成绩了。我也很珍惜这次来之不易的机会，因为否则我这一辈子都没这机会了，明年我就要毕业了。在培训期间我都坚持每天早早到机房作准备，第二次选拔赛已经是和数模竞赛一样的形式了，三人一个小组在三天内提交一份报告。我有幸和李
一、阎玉攀组成了一个小组，我们一同理解题目，想着怎样下手解决问题。在我们遇到了就巨大的难题第一问都不知该如何处理时，我们并没有放弃，而是去网上搜索资料，去图书馆查资料。看到有的同学已经放弃不来了，我们就更加鼓励自己，坚持到最后就是胜利。三天后我们真的完成了一份报告，而且自我感觉都还不错，最终我们也真的都入选了。这让我认识到其实能来参赛的同学水平都差不多，关键是意志力，在遇到困难挫折时的承受力，只要你能够坚持到最后你就是胜利者！
最终参赛时陈老师和黄老师按照不同学生的特点特长重新组队，这次我未能与李一和阎玉攀组成一对，确实感到很遗憾，我是很希望还能与他们搭档的，因为这时我们已经比较了解、比较默契了。但我尊重老师的决定也没有感到失落，而是积极与两个新搭档杨洋和张彦华进行交流沟通，争取能在竞赛中默契的合作发挥我们最大的组合能量。正式参赛的时候，我们的合作也真的很愉快，也都发挥了自己的最大能量，全国一等奖的成绩足以说明这一切！同时也祝贺李一他们组获得北京市一等奖的好成绩！
当然这个全国一等奖还得益于老师们对我们的培训指导和后勤保障。作为“北京市优秀班集体”的一员，我的同学也给了我巨大的原动力支持。我在此一并向你们致谢，我的成绩离不开你们的帮助与支持！
最后，对想参加数模竞赛的学弟学妹提几点建议：
1、认真学好本专业知识，并积极扩大自己的知识面。我们学校有很好的选修课，可以多选修几门自己喜欢的认真去学，不要只是为了拿学分。像第二次选拔赛的题目中就用到了我以前选修的《微观经济学》和《管理会计学》的一些知识（主要是贴现率），你有这方面的知识不仅是对你做题有帮助，更重要的是对你的自信心有很大的提高。
2、学好数学知识，打下扎实的基本功。虽然数学建模不是纯碎考数学知识的，但没有一定的数学知识你也建不出好的数学模型，即便建出了模型解题你也一定离不开数学知识。因此，我改一句谚语说明这个问题：数学知识不是万能的，但没有数学知识是万万不能得。
3、锻炼解决实际问题的能力。在竞赛中建立了模型，但由于水平有限不会求解，这时我们冷静分析进行合理简化，以使自己能够求解，而你做完这个之后，你刚才的模型求解很可能只是在这个基础上再深入几步就可以了。由于你现在已经对这个求解过程比较了解了，因此再深入时也会比较容易。
4、学会与人合作，培养自己的团队精神。这一点很重要，我相信大家也都明白。良好的合作，既能创造愉快的氛围又能提高工作的效率，也有利于创新精神的发挥。
5、锻炼自己的意志力，培养自己的责任心。只要目标一确定就一定要有不达目的绝不罢休的态度，相信只要坚持到最后就会胜利。数学建模竞赛期间，几乎是三天三夜全部待在机房里进行试验，没有这种精神你是很难坚持下来的。
6、锻炼自己学习新知识的能力。虽然你已经做了充分的准备，但知识是无止境的，在竞赛中遇到你不了解的东西是很正常的，这个时候你就要以最快的速度来学习它相关的知识。
希望我参赛后的这些感想能对学弟学妹们有所帮助！
当然要想在数模竞赛中取得好成绩，你还要付出好多好多，但是你参加这个竞赛的收获绝对要比你付出的多得多！这种经历将是你一生的财富！
第四篇：2013全国大学生数模竞赛总结
2013年全国大学生数学建模竞赛工作总结
一、参赛成绩
湖北省大学生数学建模竞赛组委会经复查，今天公布2013年全国大学生数学建模竞赛获奖名单，湖北大学本科学生再创佳绩，共取得7项大奖，其中省二等奖1项，省二等奖6项。
二、我院2013年数学建模竞赛工作经验体会
今年我院数学建模竞赛工作具有如下特点：
领导重视和大力支持。学院主任姜峰、数模组组长余阳多次开展基础部数学建模竞赛指导课程，指导竞赛方案的落实，解决实际困难。赛前学院姜峰老师亲自开展赛前动员会，鼓励师生继续发扬暑假集训艰苦拼搏的精神，争取好成绩。数模竞赛教研组余阳老师多次组织合作讨论，大家献计献策，集中集体的智慧解决问题。这些给我们数模组极大地激励与动力，使我们坚定信念，克服困难，圆满完成任务。
全院各部门通力协作。这次比赛全校上下各部门提供强有力的支持，全校一盘棋，在学院领导的关心下，后勤处为队员提供安静舒适的招待所；实验设备处、网络中心在整个比赛过程中，派人跟踪维修及时到位，自始至终没出现任何故障；学生工作处为学生提供方便；安全保卫处、科研处等部门，形成了完善的后勤保证体系。这些都保证了工作的顺利进行和圆满成功。
精心组织，创新方法。余阳老师作为项目责任人，全面负责制定方案，经反复论证后负
责组织实施，辅导团队姜峰老师，目标明确，在暑假的二十天冒着高温从早到晚和学生泡在一起，精心辅导。
学生热情高涨，斗志旺盛。培训期间，机器运行比较慢，但是学生们不叫苦，不叫累，在炎炎夏日，最终仍有30位学生坚持完最后的培训。
比赛让我们积累了一些经验，也发现了自己的许多不足。我院的数学建模还三点有待提高的地方
1、加强基础数学建模网络的建设，让学生能够更多地从网站上了解数学建模。
2、建立我院数学建模的宣传基地。在我院的宣传栏中宣传数学建模知识÷获奖作品以及数学建模活动的各种动态。
3、建立数学建模创新实验室。建立数学建模创新实验室，配备30台左右的计算机、1台激光打印机、常用的数学软件与投影仪以及常用的教学工具。
4、积极发展数学建模协会的活动。充分利用我院数学建模协会积极开展多种多样的数学建模活动。
三、2014年全国大学生数学建模竞赛工作初步设想
1.完善我院数学建模基地建设，使我院数学建模竞赛走上规范之路。
加强数学建模协会活力，密切师生联系。建立数学建模专门橱窗。建立数学建模实验室。完
善教学建模网络平台。完善数学建模档案。
2.运用数学建模思想于《数学建模》课程的教学之中，加强数学应用，浓郁我院数学建模氛
围，培植数学建模竞赛土壤。
3.完善2014年全国大学生数学建模竞赛方案。4.强化方案实施。
2013年全国大学生数学建模竞赛
湖北省湖北大学学生获奖名单（共30人）
2013年数学建模队伍获奖明细表题目 级别 姓名 A 省三等奖 涂欢 王艳 A 省三等奖 孙昊 张颖 A 省三等奖 张强 陈阳 A 省三等奖 丁宇杰 丁磊 A 省三等奖 王秦 夏建设 B 省二等奖 谈庆 詹昊 B 省三等奖 秦宏阳 秦建金成功参赛 沈燕云 王松伟成功参赛 张正雄 肖志明
成功参赛
秦玉琼
陈成李雪 管炎俊陈宏宇王浩 程德康袁婧豪郑丽慧高杰 胡双 胡志军
第五篇：2014年数模竞赛通知-创新杯
关于“创新杯”数学建模竞赛的通知
各学院学生工作办公室：
我校2014年“创新杯”数学建模竞赛即将举行，现将竞赛有关事项通知如下，请协助通知到各位参赛学生（包括研究生）。
1.竞赛时间：2014年5月30日上午8点——2014年6月2日上午8点；
2.参赛题目于2014年5月30日上午8（密码可询问参加建模课同学或所在学院学生办），请参赛选手下载使用；
3.参赛选手务必于2014年6月2日10时之前将论文交到理学院B211，否则试卷无
效，不愿参加全国大学生数学建模竞赛的同学请在论文首页上务必声明；
4.获奖选手将被推荐参加全国大学生数学建模竞赛和全国研究生数学建模竞赛；
5.除获奖参赛队员外，按成绩顺延15个队参加全国竞赛(每个参赛队的报名费由参赛
队员垫付，报名费为300元/队)，同时其他同学也可自行组队自费参加竞赛；
6.自费各参赛队员若在全国大学生数学建模竞赛和全国研究生数学建模竞赛中获奖，报名费由理学院退还；
7.暑期培训时间：2014年7月5日——19日，不参加培训的同学将不能参加全国竞
赛；
8.获得全国大学生数学建模竞赛一等奖的同学，理学院给每人再奖励1000元，获二
等奖的同学，理学院给每人再奖励500元。
补充规定：有意参加全国大学生建模竞赛的同学务必参加2014年“深圳杯”全国大学生数学建模夏令营活动。数学建模夏令营题目网址为http://
数学建模夏令营论文将于5月23日上午9:30—11:00交到理学院B211
理学院2014.5.6
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