EEC初四下Unit1导学练

第一篇：EEC初四下Unit1导学练

Unit1 the picture of peace 导学练重点短语：

1)加入某人_______________

2)非常适合野餐_______________

3)约会迟到_______________

4)试着做某事_______________

5)担心……_______________

6)要求，叫_______________

7)在地球上_______________

8)悬挂_______________

9)从山的侧面倾斜而下_______________ 10)尽管_______________完形填空

Everyone has their own dreams.They give us courage(勇气)and confidence to keep us going through difficulties.Here ___1____ some advice on how to realize our beautiful dreams.____2___ giving up is the key to making our dreams come true.We may fail from time to time, ____3___ we can learn from failure(失败), correct our mistakes and try again until we achieve our goals.For that reason, no matter ____4___difficult problems we meet, we won't fail unless(除非)we give up our hopes.Our life is like a long journey which is not all roses.It sometimes has wind and rain.We believe rainbows(彩虹)will appear after storms.We will realize our dreams___5____last if we do our best.Cooperation(合作)is also necessary.Everyone likes a person who is good at cooperating with others.Besides, in our society, most problems can't be ___6____ by one person alone.___7____ is like a small part of a machine.If one part isn't ___8____ , the machine can not work well.It's hard for a person who is away from the society to have a deep understanding of the world.Cooperation is becoming one of ____9___ aways for people living in the developing society.As a saying goes, “One tree doesn't make a ___10____.” At the same time, we should learn to examine our abilities because it helps us know about our advantages and disadvantages as well as get a full control of ourselves.Then we may be confident enough to face challenges.Follow the suggestions above, and our dreams are sure to come true.()1.A.isB.areC.be

()2.A.AlwaysB.OftenC.Never

()3.A.ifB.butC.than

()4.A.howB.whatC.where

()5.A.fromB.onC.at

()6.A.solveB.solvedC.solving

()7.A.WeB.We eachC.Each of us

()8.A.in timeB.in orderC.in need

()9.A.importantB.more importantC.the most important

()10.A.forestB.grassC.field

答案：重点短语：

join sb；perfect for picnics；late for an appointment；try doing sth；be worried about； call for；on earth；hang over；rush down from its side；even though完型填空

ACBBC;BCBCA

第二篇：初四语文导学案

初四语文导学案：《西湖游记两则》教案

课时：2课时课型：新授执笔：张莹审核：

学习目标：

1．理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法。

2．理解准确生动的写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。

3．理解课文内容，体会作者清高淡雅的志趣。

4．通过分析比较，培养初步欣赏文学作品的能力。

前置自学

1、作者简介

袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人。他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”。作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等。与其兄袁宗道、其弟袁中道并称“公安三袁”。

2、给下列画横线的字注音。突兀（）棹（）颊（）目酣（）神醉东阿（）王夕岚（）石篑（）罗纨（）夕舂（）

3、朗读课文。要求：基本读准断句，注音语气节奏，读出感情。

4、注意下面加横线的字的含义。①保叔塔突兀层崖中②即棹小舟入湖③目酣神醉④花光如颊

⑤波纹如绫⑥余游西湖始此⑦艳冶之极⑧粉汗如雨

⑨梅花为寒所勒⑩山峦设色之妙

5、重点句子翻译

①山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

②花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

③歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

④其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。

展示交流

合作探究

《西湖一》

1．作者初游西湖时的心情怎样？表达了作者怎样的思想感情？

2．《西湖一》中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情?3．《西湖一》哪句话是对西湖作作全景的描写？试品味这句优美的语言。《西湖二》 1．《西湖二》哪句能统领全文？哪些句子作了具体描写2．你最喜欢这篇文章中的哪几句话，请你有感情地朗读给大家听，并点评一下。3．比较：《西湖一》与《西湖二》在写景上有何异同？方法链接：从文中找出有关描写西湖景物的语句，抓住关键词进行对比，进行体会，然后概括。写景，要注意从自己的“此情”出发来写景摹物，把自己对景物的独特感受生动地表现出来。拓展延伸1．读下列句子，区别加横线词语古今词义的不同。①竟不忍去湖上古：今：②安可为俗士道哉古：今：2．描写西湖的优美诗词很多，请你找出来，写在下面。（1）（2）（3）（4）

第三篇：EEC初一下英语作文

MY HOBBY

Every student in my class has his hobbies.Some like playing basketball some like reading.And playing sports is a very popular hobby in my class.But I like writing stories.I think it is interesting, and doing others things is a waste of time.Please enjoy your hobbies.If you don’t have hobbies, you won’t like your life and won’t study well.Do you think so?

SPORTS

Most of us like doing sports.Different people like doing different kinds of sports, but we all feel relaxed after doing sports.Sometimes you’ll make new friends when you’re doing sports.The most important thing is that doing sports is good for our health.Doing sports regularly can help us study or work better.So do sports, please.MY FAVORITE CLOTHES

Jeans and running shoes are my favorite, because they’re black.My favorite color is black.I have many black jeans and shoes.When I go to school, I wear a school uniform.When I go out to play, I wear my favorite clothes.What are you wearing today?

IN AN ENGLISH CLUB

Are there many activities in your school? Do you often watch TV, or watch speech contests? Are you in a club?

I like all kinds of activities.I’m in the English club.I am very happy.In the English club, we sing English songs, read English stories and play many games together.They are all very interesting.I like my club very much.Welcome to our English club!

MUSIC AND I

I like music very much.Music makes me happy and relaxed.When I’m sad, I listen to music.It can make me a little comfortable.When I’m happy, I listen to music.It makes me happier.I can sing and dance to the music.Some scientists say music can makes us smarter.So I always listen to music before ou after doing my homework.Music is our like.Enjoy music, please.MY FAVORITE INSTRUMENT

What kind of instrument do you like? I like the piano best.It’s black and it has black and white keys.I learn to play the piano because I like classical music.I often practice the piano hard.I hope I can play it well.Some people think it’s hard to learn and boring, but I think it’s interesting.Because the piano music is quite nice.I like playing the piano.What about you?

SWIMMING

I like swimming.Many of the people go swimming when they’re free.I also go swimming on weekends with my classmates.Swimming can make us stronger than before.It also gives us much fun.In summer, swimming makes us feel cool in water.In winter, we can challenge ourselves

through the cold.Try to swim often and enjoy it, it’s really fun

MY PET

I have a pet.It’s a dog.Look!This is my dog.It has a small mouth.It has two big eyes, a black nose and two yellow ears.It’s yellow and black.It’s very cute.It likes eating meet and drinking milk.It runs fast and jumps high.I often play with it.It’s my good friend.I like it very much.Do you like it?

LET US BE FRIENDS

Animals are man’s good friends, more and more people have an animal as pets.I also have a pet—a white little rabbit.Some students want to keep a pet in the classroom, the we can take turns to look after it.It will be our best friends.But I don’t think so.If it’s in the classroom, we can’t listen to our teachers carefully.And sometimes it’s a little dirty.So we can have a pet at home not in the classroom.

第四篇：EEC Unit 5 复习课教学设计

EEC Unit 5 复习课教学设计

一、教学理念

1、课程改革的重点是发展学生的综合语言运用能力，强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出语言使用的实用性，使教材内容与实践生活相结合，体现情境交际的真实性。

2、创设情境，开展交际活动，使语言形式与意义紧密联系，让学生在活动中学会表达，学会尊重他人。

3、充分体现了学生的主体地位，采用多种手段，使每一个学生都能合理构建知识结构，提高语言运用技能，并充分展现个性，发展心智，拓展视野。

二、教材分析

本单元是EEC初中英语教材初三年级上册册第五单元的内容，本节课是一个单元复习课，主要话题是关于旅行（Travel），通过明信片谈论旅游一事，由此引出关于旅游其它的话题，通过复习进一步掌握宾语从句。教学重点、难点：

重点：理解课文，掌握宾语从句；

难点：通过每一任务的教学掌握宾语从句和本单元知识点的运用。教学手段：

运用电脑课件、影片、现代化教学手段，使课堂生动形象充满活泼的气氛，让学生在轻松愉快的气氛中完成本单元的任务和目标。

三、学生分析

初三的学生能够掌握教材中的基本知识，想象力丰富，但自我表现的积极性相对弱于初

一、初二学年，通过创设的情境和任务，引导学生去思考，发挥学生丰富的想象力，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生既在知识领域提高了水平，又在语言运用能力方面得到了完善。

四、教学目标：

1、进一步掌握宾语从句和本单元的主要知识点。

2、利用情景教学、任务型教学等手段培养学生的英语表达能力。

3、通过学习本单元知识，结合身边的实际情况，体会学习英语的乐趣。

五、教学内容

本课是四年制EEC初三英语教科书上册第五单元的复习课。第五单元复习课主要是围绕Travel这个主题展开多种教学活动，设置的主要情景和任务是旅游方面的知识，本单元需要学生掌握的重点是旅游词汇用法和宾语从句的用法。

（1）本单元复习以Travel为主线，让学生说去过什么地方旅游，怎么去的，什么时候去的，旅游应该做哪些准备，乘火车好还是乘飞机好？强调了知识的连贯性和迁移性，由学过的知识操练，恰当好处地转向生活实际之中，由北京故宫扩展到整个中国的风景名胜。让学生有一个如临其境的感觉，从中让学生接受爱国主义教育。由一张故宫的明信片谈到旅游，进而转移到学生的日常生活之中，将书本上死板的文字变成生活中活泼的现实。

（2）体现学科知识的渗透，通过学生介绍自己旅游过的地方，学生介绍了地点，所在的省份，将地理知识与英语知识进行合理整合，在提高学生英语知识的同时，鼓励了学生主动思维，大胆实践，充分开阔了学生的视野。使学生认识到英语学习是涉及综合知识运用的一种学习。

（3）能力的组合：通过学生的照片讨论，不但提高了学生的审美情趣，而且培养了学生的想象能力和现实交际能力，同时使学生的协作和创新精神等综合素质都得到发展。

（4）情景的体现：这节课给学生自编、自演、自练、辩论的机会，充分调动了全体学生的独立思考创新能力，培养了学生合作意识，给学生带来了成功的感受。

（5）采用多种教学手段解决了重点难点，充分利用电影、照片等大容量的优势，为学生设疑、解决问题提供了思维和想象的空间。（6）教学方式的构建： a.教学信息的搜集

在生活的实践中让学生利用自己的实际物品-旅游照片进行操练。b.教学经历与体验

这一节课我利用了任务型教学方法，用情境教学法组织整个单元的教学内容，让学生主动地活跃起来，改变了过去的老师一言堂的教学方式，形成了新型的愉快轻松的教学氛围，让师生、生生互动起来。c.教学参与的切入 本着“以教师为主导，学生为主体”的新的教学理念，进行教学。利用学生感兴趣的方式方法来进行教学，利用循序渐进的方式方法将知识讲解层层递进，让学生乐于学习，乐于表达，反复操练，步步提高。d.教学评价

体现学生的主体地位。让学生作积极的参与者和合作者，使学生获得成就感，增强自信心，培养学生的合作精神。在教学过程中完成师生评价，生生评价。

六、教学流程 Step 1 基础复习

（一）自主梳理，构建知识网络

教师根据复习内容，设计好复习课的教案，在学案中为学生设计一个知识梳理的平台，引导学生自主地完成知识的梳理。如：以词汇为中心以教材为依据进行发散复习，达到整理知识点、理顺关系、构建知识体系的目的。postcard on the postcard

在明信片上

the postcards from the Palace 来自故宫的明信片 sell postcard

卖明信片

sell so many postcard 卖如此多的明信片 just one postcard 只一张明信片

a set of 20 postcards

一套20张的明信片 black and white postcards 黑白明信片 large postcards

大明信片 send you a postcard 给你寄一张明信片 get smaller postcards 要小一些的明信片 our best postcards

我们最好的明信片 palace the Palace Museum 故宫 the Summer Palace

颐和园

the postcard from Palace 来自故宫的明信片 work in Palace

在故宫工作 inside the Palace

在故宫里面 near the exit of the Palace 在故宫出口附近 step n.迈步，脚步声，台阶，阶段，步伐，步态 stand on the steps

站在台阶上

sit on the top step 坐在最高的一级台阶上 take a step towards the door 向门迈一步 take steps to do sth 采取行动做某事 only a few steps farther 几步之遥 only steps away

几步之遥

What’s the next step? 下一步怎么办？ hear steps outside

听见外面有脚步声 do sth.step by step

一步一步地做某事 v.踩，踏，迈步

step forward

向前迈一步 step on your foot

踩到你的脚上 Don’t step on the grass!请勿践踏草坪！tourist n.(tour-----tourism)go on a tour

去旅行

tourists on vacation

度假的游客 a foreign tour

国外旅行 tourist agency

旅行社 guide n./ v.a guide book

指南 guide sb.To Sw.=show sb to take sb’s picture

给某人照相 = take a picture of sb Take picatures of the sea make a good picture

拍一张好照片 set n.一套，一组 / v.摆放 调整,安排 降落 建立 a set of 20 postcards a set of glasses a TV set

一台电视机

set the food on the table 把食物摆在桌子上 set my watch by TV

按照电视调表 set the table for supper 放好桌子吃晚饭 set a date for the wedding 定婚期 set off

开始 set out

出发 set up

建立

set up a good study area 建立一个好的学习环境 set a good example for sb 为„ 树立好榜样 fire n./ v.a big fire

一场大火 some fires

几场火

keep calm in a fire

在火中保持冷静 be on fire

着火

set fire to the dry grass 点燃干草

his speech lacked fire.他的言辞缺少热情。catch fire

着火 play with fire

玩火

set fire to sth.= set sth.on fire 放火

v.点燃，射击，对某人急速说话，解雇，点火，发动，激发 fire at the enemy

向敌人射击 fire one’s gun at sb.把枪瞄准某人射击 fire questions to us

向我们提出问题 sb.be fired

golden the Golden Stream golden tower

golden hours

golden rice

gold medal

exit--entrance

某人被解雇

金水河 金色的塔 黄金时间 金色的稻米 金牌

第五篇：学导练心得体会

“授人以鱼，不如授人以渔”

——“学导练”课堂教学模式学习心得体会

“学导练”教学模式给处于教学瓶颈期的我带来了一股巨大的视觉和思想的冲击力，让我找到了突破的方向。但在这种冲击力下，也有些困惑：教学本教无定法，倘若各学科都背装进这模子里，学科特性、教师个性、学生个性该如何体现？那课堂教学不成了装在套子里的教学吗？一边改进自己的教学方式，一边琢磨着这些疑惑。有幸参加了本月在古交市十二小开展的“学导练”教学模式培训，感觉这些困惑逐渐被消灭。

通过聆听教研室南红树主任的《“学导练”模式》的专题讲座，我明白了课堂教学需要模式化，“一个学校有统一的教学模式是学校成熟的标志，一个教师有成功的教学模式是教师教学技能成熟的标志”。同时对于其讲座中提到的‘学导练’教学模式”力求解决的问题，也深有同感：教师讲得太多；学生被动听课，练得太少；教师对学生学习能力培养不够；教师课堂驾驭能力有待提高。

其实在平常的教学过程中也有着这样的思虑，但就是没有毅力、魄力去完全改变，只是试着局部尝试采取一些措施去调动学生兴趣、积极性，转变教师主体角色等；而对学生语文学习能力的培养合课堂上的练习的确兼顾得比较少。因此，课堂效果往往不及教学预设的效果。面临一周五课时的语文教学时间，我也对教学方式作出调整，想办法改进；但总觉有所欠缺。“学导练”教学模式本着“通过对教师的教学方式和学生的学习方式的调整，增强学生学习能力和可持续发展能力，提高课堂教学有效性，减轻学生负担”为目的，让我看到了希望。再有，曾经以为固定的教学模式会使教学过程僵化，但这次培训使我明白这“学导练”的教学模式并不影响教学的灵活性。譬如，“学”、“导”、“练”既可以是相对独立三个教学板块，也可以把这“学”、“导”、“练”贯穿在三个板块的实施过程中。这个理念的确立，彻底打消了我对教学模式的排斥，而明白了教学模式并不等于模式化教学。

具体的“学导练”教学模式观摩课，也让我坚定了在教学过程中能够落实“学导练”模式的信心。熊甫军老师一堂“学导练”作文教学课，在“学”、“导”、“练”三环节中都落实了“学”、“导”、“练”的三个步骤，使学生在这样的课堂上学有“大“获”！反思自己的语文课教学，其实也常常有这样的措施，但没有提炼，没有模式化。这也再次提醒我一定要边教学，边反思，边总结，边提炼。这样，才会有效形成自己的教学风格。

唯物主义哲学告诉我们，“内因起决定作用”。因此，要切实落实“学导练”教学模式，铸造高效课堂，必须从改变我们教师的思想观念着手。这次培训，确实转变了我教学理念，曾经认为教学不能有模式，而现在认为教学模式可以更好的促进有效教学。通过这次培训，我也更坚信了要做一个真正的负责的老师，不能够紧靠时间的付出、精力的付出，还更需要智慧的付出，让学生不再成为被动

学习者。我们“授人以鱼，不如授人以渔”。“学导练”模式，可以改变学生的学习方式，培养学生终身学习的能力。这才是与时俱进的合格“师者”！这何乐而不为呢？