督导组工作会内容(材料)

第一篇：督导组工作会内容(材料)

督导组工作会内容

（2014年5月20日）

一、各小组汇报前段时间开展大检查情况

各组重点把好的单位是哪些，差的单位是哪些点出来，做得好的好在哪，做得差的差在哪要点明，不能用含糊的语言表达。

二、下阶段工作

（一）开展“回头看”工作(要求在5月25日前完成)

按县实践办“回头看”指导方案检查，我们前段已做了大检

查工作，下步重点是“回头看”那些学得差的单位，各组对那些学得差的单位回头看一次，再督促，如果仍没有改观请报给督导总组，由县领导对其主要领导进行约谈。如果有隐瞒不报的，到时出问题要追究有关督导组是责任。

（二）各党组织的问题清单(6月2日前完成)

各督导小组在5月22日前，要把收集的所有意见和民主测评情况反馈给相应的党组织。各督导小组同时把问题清单样板、柳州市下发的党员干部“四风”方面130条发给相应督导的党组织。

要求各党组织在5月27日前综合督导小组和自己征集的意见，按“四风”分类，列出问题清单上报相应的督导小组审核，找不出问题或者找出的问题避重就轻没有一定实质性的，督导小组三天内返回给原党组织，要求该党组织对照柳州市下发的党员干部“四风”方面的130条具体表现，把自己摆进去，把问题找

1出来，并在6月2日前再把问题清单报相应督导小组审核。再不合格要找其单位领导谈话，直到找出找准问题为止。

督导小组审核有关党组织班子和个人的问题，认为合格后，及时报送挂点的县领导审核。得到县领导同意后方可撰写“对照检查材料”(没有县领导挂的单位由督导小组定)。

（三）开展“四个必谈”(6月10日前完成)

征集的意见经督导小组和县领导审核后，根据存在的问题开展谈心活动。一是主要领导跟班子成员谈；二是班子成员之间谈；三是领导与分管部门的领导谈；四是督导小组和主要领导谈；谈心要有记录(督导小组要检查各党组织是否开展了谈心谈话活动，要有相关材料佐证)。

（四）班子专题讨论会(6月10日前完成)

针对班子存在的问题开展讨论，分析存在问题的原因，查找问题根源，要有讨论会议记录。

（五）撰写对照检查材料(6月20日前完成)

根据督导组和县领导审核同意后的意见，领导班子和领导班子成员要写出对照检查材料，主要领导写班子的，班子成员写个人自己的，不得代写。对照检查材料要按照《<鹿寨县各乡(镇)、县直各单位党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作指导方案>的通知》中第三点关于“撰写对照检查材料”的要求来撰写。

单位领导班子和党委(党组)、党组织书记的材料由各督导小

组把关，并报联系的县领导审阅；乡（镇）党委领导班子和党政主要负责同志的对照检查材料要报县委书记梁日春审定。其他党员干部的对照检查材料由党委（党组）、党组织书记严格审核把关。执法部门、窗口单位、服务行业的单位领导班子的对照检查材料经督导组和县领导审查后，要向工作对象和服务对象公示，督导小组要做好检查监督工作。

（六）制定民主生活会方案(6月10日前完成)

目前上面没有专题民主生活会方案的具体要求，要求各党组织先参照2013年度各单位班子民主生活会的方案做，到时上面有什么要求再进行修改。民主生活会前10天要把方案报督导小组审阅。

（七）民主生活会前的谈心(6月10日前完成)

专题民主生活会前领导班子成员之间要互相谈心，相互勾通，将矛盾和问题解决在民主生活会前(口头交流，要求有谈话人、谈话时间、地点的记录，不用记录具体谈话内容)。

（八）召开民主生活、民主生活会情况通报、党支部专题组织生活会一律要求在6月30日前完成。

具体操作到时按县委要求和步骤进行。

第二篇：督导组谈话内容

督导组谈话内容

1、对督导单位领导班子及党员领导干部作风方面情况进行总体评价；

2、谈谈督导单位领导班子和党员领导干部在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题；

3、对搞好教育实践活动的意见建议等。

第三篇：督导组座谈内容（写写帮推荐）

中共南山镇教育总支部党的群众路线教实践活动

第一环节效果检查座谈内容

一 督导组将对学校领导干部与党员干部代表不少于10人座谈。二 督导组将对学校教职工代表不少于10人座谈

三 了解群众是否知晓正在开展的党的群众路线教实践活动情况，并与代表摆谈，征求他们对活动的意见，了解他们对活动开展情况是否满意。

四 抽查代表对党的群众路线教实践活动知识掌握情况。五 党的群众路线教实践活动基本知识：

1、党的生命线和根本工作路线是：群众路线。

2、当前，全党面临的“四大考验”和“四大危险”是：“四大考验”是执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验；“四大危险”是精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险和消极腐败危险。

3、认识在全党开展教育实践活动的必要性是：是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。

4、开展教育实践活动的总要求是：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

5、教育实践活动的主题是：为民、务实、清廉。

6、教育实践活动聚焦反对的“四风”具体内容是：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

7、教育实践活动在时间上的安排是：2013年下半年开始，自上而下分2批开展，2014年9月基本完成。第一批为省部级领导机关和副省级城市机关及其直属单位，中管金融企业、中管企业、中管高等学校；第二批为省以下各级机关及其直属单位和基层组织。具体到每个单位，集中教育时间一般不少于3个月。

8、开展教育实践活动应遵循的原则是：坚持正面教育为主，坚持批评和自我批评，坚持讲求实效，坚持分类指导，坚持领导带头。

9、提高群众工作“四个方面能力”的具体内容是：调查研究、掌握实情能力；科学决策、民主决策能力；解决问题、化解矛盾能力；宣传群众、组织群众能力。

10、教育实践活动应着力抓好哪几个环节是：一是学习教育、听取意见；二是查摆问题、开展批评；三是整改落实、建章立制。

11、中央党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议召开的时间是：2014年1月20日—21日在北京召开。

12、搞好第二批教育实践活动的重要性和紧迫性是：直接关系贯彻落实全面深化改革各项任务。直接关系夯实基层基础、提高服务群众能力和水平。直接关系有效解决群众反映强烈的突出问题。直接关系推动整个教育实践活动健康有序发展。

13、第二批教育实践活动的重点任务是：着力解决“四风”突出问题，着力解决关系群众切身利益的问题，着力解决联系服务群众“最后一公里”的问题。

14、第二批教育实践活动的参与对象为：教育实践活动在全体党员中开展，第二批活动重点抓好市、县领导机关、领导班子和领导干部，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业，注重抓好乡镇、街道和村、社区等与群众联系密切的基层组织。

15、确保第二批教育实践活动不虚不空不偏、不走过场的措施是：充分借鉴运用第一批活动成果经验，主题不变、镜头不换，发扬认真精神，坚持正面教育为主，坚持开展批评和自我批评，坚持讲求实效，更加注重领导带头、层层示范，更加注重聚焦“四风”、解决问题，更加注重敞开大门、群众参与，更加注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，更加注重严格要求、真督实导。

16、第二批教育实践活动中，上下联动抓问题整改的方法是：第一批活动单位要发扬钉钉子精神，继续深入抓好整改，以落实到基层的整改成效检验活动成果；把第二批教育实践活动单位整改的问题与需要上级帮助解决的问题衔接起来，以上带下、以下促上，动真碰硬、攻坚克难，持续用劲、步步为营，确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意。

17、中央对第二批教育实践活动加强制度建设的要求是：按照于法周延、于事简便的原则，围绕解决“四风”问题，建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定。注意把第一批教育实践活动中出台的制度和办法承接好、贯彻好，防止简单照搬照抄、重复建设。强化制度执行，提高党员、干部依法按制度办事意识，加强督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。

18、中央对分类组织实施第二批教育实践活动的要求是：分类制定实施方案。县以上领导机关、领导班子和领导干部要紧紧扭住解决“四风”问题。县以下单位要突出服务群众。非公有制经济组织、社会组织党组织要注重采取小型业余分散的方式开展活动。流动党员参加活动以流入地党组织为主、流出地党组织为辅。可采取送学上门等方式，组织离退休党员及年老体弱党员参加学习教育。

19、准确把握第二批教育实践活动目标要求是：认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持严的标准、严的措施、严的纪律，对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，以补精神之“钙”、除“四风”之害、祛行为之垢、立为民之制为重点，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

20、第二批教育实践活动中，组织专题学习的办法是：制定切实可行学习计划，做到学习人员、学习时间、学习内容和学习效果“四落实”。紧紧围绕牢固树立宗旨意识、群众观点，分专题组织领导干部学习。党委（党组）至少召开1次中心组学习会，党支部至少召开1次专题学习会，单位至少举办1次党员集中学习交流会。

21、第二批教育实践活动中，抓好执法监管和窗口单位、服务行业的分类指导工作具体做法是：市、县（市、区）党委要会同上级主管部门，精心谋划，认真组织实施。省级机关部门要发挥行业系统 优势，加强对口指导。国家安全、国土资源、地方税务、工商行政管理、质量技术监督等单位，要加强领导和督导，认真抓好下属单位和分支机构教育实践活动。

22、基层党组织以服务型党组织建设为抓手，扎实开展第二批教育实践活动的具体措施是：扩大党的组织、工作覆盖，建设守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织书记队伍，组织带领广大党员、干部为群众提供更多更好服务。完善市县乡村四级公共服务平台，提升服务群众的功能水平。运用驻村联户等有效载体，建立健全经常性直接联系服务群众制度。完善服务保障体系，推动人、财、物向基层倾斜，落实关爱基层干部政策。

23、第二批教育实践活动中，做到统筹兼顾的方法是：把开展教育实践活动与贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神结合起来，与落实省委省政府决策部署、推动全面深化改革结合起来，与做好当前各项工作结合起来，与保障和改善民生结合起来。

六 我校活动情况简介：

第一环节“学习教育、听取意见”(3月19日——4月底30日)

（一）分别召开了校委会、支委会、教代会、班主任会、以及全体教师动员大会.3月19日我校党总支组织全体党员召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，会上党总支书记何慧明作了动员报告，总支副书记刘刚作了动员讲话，党办主任张洪乾解读了南山学校党的群众路线教育实践活动方案，总支委员刘文杰详细讲解了党的群众路 5 线教育实践活动基本内容。紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“三严三实”即“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”做好本职工作，以“富强、民主、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善” 24个字的社会主义核心价值观为主要内容，大力宣传党中央、省委、市委和县委及教育局党委、南山镇党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的重要精神和决策部署，层层传达了上级有关党群众路线教育实践活动的文件和通知精神，并认真学习了《中共南山镇教育总支部委员会群众路线教育实践活动实施方案》。

（二）、学校通过悬挂了有关群众路线教育实践活动的横幅，还以校园广播和班级黑板报，党员学习阵地、党员活动室、宣传橱窗等载体，借助教育网络、微博微信、校讯通等媒体，做好教育实践活动的宣传，为实践活动的开展营造良好的舆论氛围。

（三）、学校为所有党员教师配发了学校党的群众路线教育实践活动学习笔记本，有计划地印发有关师德、党章、党史、十八大精神，《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等内容的学习资料，并定期检查每位党员们的学习笔记情况，查学习心得体会.党总支组织全体党员集中10次，党员们结合自学写了六千字以上的学习笔记，三千多字的心得体会,折合50学时。

（四）、我校全体党员干部教师认真学习了感动中国最美教师张丽莉先进事迹，党的好干部焦裕禄、兰辉等的先进事迹，学习了我身边的师德标兵万寅同志先进事迹。通过保持共产党员先进性教育等教育活动党员们都写了心得，在今后的工作中，要高标准要求自己，以焦裕禄、兰辉为榜样，从一点一滴做起，从小事做起，时刻牢记党的宗旨，保持共产党员的先进性，在做好本职工作的同时，身先士卒地发挥好党员的先锋模范作用。进行了反腐倡廉警示教育。用先进人物的奉献精神和崇高品质激励我们模范履职、认真执教，勤奋工作。用反面事例警示我们严于律己、勇于自律、坚持原则、净化心灵。

（五）、组织了领导班子、党员教师、班主任班级管理经验交流会。用“五个对照”严格要求党员干部教师，着力“六听”深入群众听取意见，走访100余人次征求到43条具体意见和建议，涉及学校发展建设（6条）、学科建设（8条）、改善民生（14条）、维护稳定（6条）、参政议政（9条）等方面。针对中心校、中学、小学存在的各种“四风”问题和各种意见建议，学校党总支部高度重视，及时梳理并原汁原味的反馈到了学校群众路线教育办公室，学校领导也非常重视，并表示大家提的意见和建议非常中肯，也很客观，将把大家的意见和建议及时吸收到下一步建章立制和改进工作中去，建立健全加强作风建设的长效机制，要求党员干部、教师党员要深刻认识群众工作面临的新情况，立说立行。还对班主任进行了如何服务家长、做好家长工作的专题培训。告诫每一位班主任老师群众路线教育实践活动就是抱着服务的思想做好每一项工作，从细处着手服务学生服务家 长。

（六）、把“师德教育月”活动与群众路线教育实践活动相结合，通过组织学习《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《中小学教师职业道德条例》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规、先进人物先进事迹，开展教师师德调查问卷活动，通过调查问卷，学校进一步了解到了我校教师的师德状态，并根据实际情况，及时进行了整改。5月19日学校请南山派出所张警官、马警司给中小学师生上了两堂深动的法制课，让师生人人懂法、知法、用法，丰富了“法律七进”内容。通过以上活动使我校教师、学生从思想上受到了触动，现我校领导干部、教师人人爱岗敬业，关爱留守学生，全力培养学生良好行为习惯，抓班风、抓学风促进了校风的转变。

（七）、邀请专家进行一次有关群众路线教育实践活动的专题讲座一次，4月15日县党校陈丹老师宣讲了《党的生命线是群众路线》。；何校长进行一次党章解读的党课教育，围绕“如何贯彻服务群众，提高教师素质，转变教风学风”开展一次讨论，组织一次群众路线理论教育知识竞答、演讲活动，组织教师去兄弟学校职中、清凉、继光实小等地学习，组织党员干部去爱国主义教育基地实地黄继光继念馆参观学习。

八、紧贴四围绕，广泛开展调研，2014年4月，我校党政领导班子紧紧围绕学校“四个绕”广泛开展调研工作，结合开展“走基层” 活动，紧紧围绕教育工作、服务对象、广大群众最关心的热点难点问题、教育改革发展等，充分发挥职能作用，大胆创新，不断改进工作方法，提高工作效率，增强工作的系统性、预见性、科学性，较好地完成了各项工作任务，调研中发现了一些问题，主要是：

1、领导思想解放程度还不够。

2、教职工政治学习抓的不紧。

3、在为师生服务上还有一定差距。

4、在督查督导上还需要进一步加大力度。

5、小学食堂新建为什么还未动工？

6、普桥村小新建的小学教学房到如今没有小学班呢？

7、学校三旧改造要真正规范否？

8、多媒体教室建设单位不完善。

9、理化生实验室设备不完善。

10、退休教师维稳工作力度不够。

11、学校食品安全还需加强。

12、贫困学生生活补帖条件透明度不够等等。这些问题学校已经全部整改落实。

（九）、积极开展了“五项专题教育”活动, 4月3日讲党章、党史、廉政党课已经进行，建立健全了党性定期分析、反腐倡廉专题民主生活会制度，完善警示教育，廉洁从政、依法治校，加强了师德师风教育，严以律己，做好本职工作。2014年4月3日为了提高我校全体人员党员个素质、增强党性.学校党总支部书记何慧明同志给全体党员讲了一堂题为<<新时代赋予党员新使命>>的党课，通过听党课和党的群众路线教育实践活动教育学习，提高了党员干部的个人素质、增强了党性2014年4月9日下午，南山镇学校召开全体教职工会议，集中收看中央党校党建教研部副主任、教授、博士生导师戴焰军作的《坚持群众路线改进党的作风》专题宣讲片，组织理论宣讲教育活动。全体教职工通过听取了戴教授从新形势下开 展群众路线教育的重要意义、党的群众工作面临的新问题和新挑战、做好群众工作的路径方法等三个方面分析讲解报告，进一步加深了马克思主义群众观点、党的群众路线的理解和认识，深刻领会到联系群众是党的传统政治优势，以及坚持群众路线的传统和经验，深受教育和启发，提高了思想认识，坚定了坚持党的群众路线的信心和决心。4月12日，南山镇中心学校组织全体党员干部召开先进典型引导教育专题学习活动，集中观看了教育影片《生死牛玉儒》《焦裕禄》、《兰辉》》。电影《生死牛玉儒》描写了党的好干部、原呼和浩特市委书记牛玉儒在生命最后100天里，忍受病痛三次回到工作岗位鞠躬尽瘁的感人事迹。学校党员干部观看后深受触动，人人写了观后感，纷纷表示要以先辈先进为镜，学习牛玉儒、焦裕禄、兰辉同志这样的先进典型，不断发扬光大他们的宝贵精神和人格风范。南山学校在为60天的“走基层进万家.南山学校惠民行”活动开展过程中，创新教育法规普法形式，改进工作方法，送法下乡，在村民小院、田间地头宣讲义务教育法、教师法、未成年人保护法等；送温暖进学生家庭，学校干部蹲点包户解决学生家庭实际困难；学校何慧明校长、万寅校长等多次到普桥村小、严家坝村小解决了幼儿就近入园问题。受到了镇党委、政府和群众的一致欢迎和好评。

（十）、学校党总支认真组织“五讨论”。4月24日南山镇教育总支部委员会组织全校党员干部开展了“怎么办好人民满意教育”大讨论，通过学习讨论，提高了贯彻落实党教育方针的自觉性。4月21日南山镇教育总支部组织全体党员开展了“改进作风怎么办” 讨论会，讨论热烈。中心校总支部书记、校长何慧明指出,作风建设不是一朝一夕的工作，也不可能一蹴而就，需要长期的不懈努力，因而我们要把握作风建设的规律，在把握规律的基础上巩固作风建设的成效。4月21日南山镇教育总支部组织全体党员开展了“群众怎么走”讨论会，开展党的群众路线教育实践活动，是在新的历史条件下准确把握形势、妥善应对考验，化解风险，运用马克思主义建党学说加强党的建设的重要举措，对于进一步推进学校的革发展，实现学校发展目标具有极其重要的意义。4月24日，中心校党总支部在阶梯教室举行为实现“两个跨越”怎么干专场宣讲报告会，贯彻省十届三次全会精神。中江县党校教师陈 丹作主题宣讲。中心学校112名干部教职工聆听报告，宣讲报告从伟大国家的伟大梦想、谱写中国梦四川篇章的里程碑和凝心聚力共筑中国梦三个方面，对中国梦的时代内涵和实现道路进行了生动阐述；对省委确立的“两个跨越”、“三大发展战略”、“八项主要任务”等重大决策部署进行深入解读。强调谱写中国梦四川篇章，实现全会确立的宏伟目标，尤其需要统一干部群众的思想，凝聚四川人民的力量，形成全省上下奋发有为的浓厚氛围。必须发扬逢山开路、遇河架桥的精神，敢于战胜前进道路上的一切艰难险阻，实现全面建成小康社会的宏伟目标。当前要发扬深入扎实的工作作风，把全会提出的决策部署转化为各部门的具体措施，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，调动各方积极性为实现中国梦贡献力量。4月21日南山镇教育总支部组织全体党员干部开展了“五好干部”怎么做讨论会，学校党总支部书记、校长何慧明强调，习近平习近平总书记在全国组织工作会议上指出，好干部要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，这是党中央从实际出发，对新时期“好干部”的基本要求。学校党总支部副书记、副校长刘 刚说，好干部不会自然而然产生。成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养。作为党的干部，要始终用党章、用共产党员标准要求自己，时刻自重自省自警自励，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官，用自己的实际行动来诠释新时期“五好”干部的真谛.”五好干部”要具有忠诚、爱民、责任、勤政、廉洁的品质。

（十一）、开展“四查四改”，边学边改边做。教育实践活动开展以来，学校始终坚持问题导向，积极回应师生关切，通过“四查四改”纠“四风”，强化教育实践活动实效。一是查找思想认识方面的问题，坚持边学边改。“四风”问题表现各异，但根子相同，都可以从思想上找到根源。针对个别党员干部身上不同程度存在的“门难进、脸难看、事难办”问题，学校党总支要求部门负责人首先从思想上找原因，加强学习，提高认识，边学边改。二是查找师生反映强烈的问题，坚持立行立改。在征求意见中，了解中小学校门中离唐巴路很近，路上机动车辆过往多、速度快给师生来校、回家的带来了严重的交通安全隐患，学校领导决定对症下药、与交警配合实行综合施治。师生、学生家长对此给予好评，对教育实践活动充满期待。三是查找影响学校发展的问题，坚持深入整改。校领导变压力为动力，化使命为行动，力量，共谋学校发展大局。四是查找发挥作用不强的问题，坚持严肃整改。在中央八项规定出台之前，学校“三公消费”所造成的铺张浪 费，一直备受公众诟病，却未能得到有效遏制。这种享乐之风有时在乡镇学校园里来也有所抬头，在一定程度上影响了党员干部廉政表率作用的发挥。现在学校严格按照中央八项规定，严格控制公用经费支，出每月向教代会公布一次账目，受到了教职工的好评。

第二环节“查摆问题、开展批评”（5月2日——6月15日）。(一)严格“四聚焦三明确”要求，找准“四风”突出问题。在开展查摆问题和组织征求意见的过程中，党员同志能始终要求自己和班子成员，要改就要从从最直观、最突出、群众反映最强烈的问题改起，要查就要查出问题，要改就要改出变化，在实际操作过程中，党员同志和支部成员也切实做到了密切联系实际，能够站在领导、同事和群众的角度审视自身工作，彻底杜绝了画地为牢、固步自封，只求做做样子、自身不求进取的应付思想，在征求意见过程中，党员同志和班子成员既相互提意见谈建议；又向别人学习相互取长补短，既从思想上党性上找差距，又从实际出发谈思路，明确整改方，真正把自己放在了学习者和倾听者的位臵，确保把问题找准找全, 把总书记提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终。党的群众路线教育实践活动的核心是正风肃纪，解决突出“四风”问题。就学校而言，反对形式主义要着重解决脱离实际、做表面文章的问题；反对官僚主义要着重解决脱离群众、漠视群众诉求的问题；反对享乐主义要着重抵制贪图享受、不思进取现象；反对奢靡之风要着重抵制 13 讲排场、比阔气、铺张浪费的不良现象。对照检查和整改建制，并为边学边改、边查边改、边整边改作对照查摆。

（二）严格对照检查，认真撰写好剖析材料。5月20日下午，南山中心学校党总支部在书记何慧明的主持下，齐聚学校四楼会议室进行党员干部民主生活会。此次民主生活会以“五个对照促进发展”为主题。学校认真撰写对照检查材料是群众路线教育实践活动中确保查摆问题、开展批评环节取得实效的重要举措。学校党总支部认真坚持“五个对照”，搞好“四个解析”,在谈认识、谈感想、谈体会的基础上，认真对照检查，从严查摆问题，深刻剖析根源，严格按照撰写材料“三个做到”、突出“三重要求”即重大决策、重要干部任免、重要建设项目，审核把关“四个到位”的目标要求组织实施，严格“四级把关”确保材料质量，为开展批评与自我批评和开好高质量的专题民主生活会打好了基础。全体党员干部认真撰写发言提纲，深刻进行自我剖析；在自觉认真学习有关理论的基础上，结合省教育厅的“六条禁令”及县教育局局、学校关于师德师风建设的有关要求，结合本人负责或分管的工作认真回顾、对照检查，“照镜子”保纯洁，“正衣冠”促进步。用“五个对照”促发展，坚持将学习教育与自我对照结合，将听取意见与转变作风结合，促使党员干部对照理论的镜子，查找和纠正思想认识上的偏差，牢固树立为人民服务的意识；对照历史的镜子，汲取治国理政管党的经验智慧，不断丰富群众工作经验；对照法纪的镜子，深入查找本单位、本人存在的差距和不足；对照典型的镜子，汲取营养，找准差距，不断提升；对照群众的镜子，改进 工作方法，提高群众满意度。着重检查在党性党风方面、“四风”和本人工作中存在的主要问题，认真检查廉洁自律情况，深刻剖析思想根源；并要准备对其他成员提出批评意见，对领导班子和党员存在的突出问题提出整改建议。

（三）开展“三项讨论”，5月12日，南山镇中心学校党员领导干部紧紧围绕“当前形势任务怎么看”、“对标先进怎么办”、“五个结合怎么干”三项专题展开讨论。何慧明校长发了言并写出了“三项讨论”发言提纲，各党员领导干部结合党的群众路线教育实践活动以及自身工作实际，分别从不同角度阐述了自己的意见和看法，为下阶段教育实践活动的开展奠定了坚实基础。

（四）认真的开展了“回头看”。5月15日下午，南山中心学校在办公楼多功能室召开了党的群众路线教育实践活动“回头看”工作汇报会。会议首先听取了党总支、中小学党支部书记汇报“回头看”工作的情况。他们分别围绕“看思想发动是否深入到位，看学习教育是否扎实，看查摆问题是否聚焦“四风”，看领导干部是否率先垂范、自我剖析是否深刻，看听取意见是否广泛、交心谈心、“四必谈”是否充分，看统筹结合是否互促互进、开展批评是否认真，看边查边改是否动真碰硬、是否见效”等七个方面进行了交流汇报。

第三环节“整改落实、建章立制”（6月15日——7月30日）南山中心学校党的群众路线教育实践活动办公室 二O一四年六月三日

第四篇：德育工作会内容汇报（一）

德育工作会内容汇报

（一）感谢领导的厚爱，3月26、27日我在锦江大酒店参加了《中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流培训会》，培训460元，食宿920元，我觉得挺贵的，就只交了培训费，不过收获颇丰，今天给大家分享第一节课的内容----《新时期，关爱学生需要教育智慧》，主讲者是华林飞（武汉一位德育副校长），希望大家能有点启发，德育工作会内容汇报

（一）。大致内容是这样的： 起先华老师反思自己21年里工作的不足，自己存在本领的恐慌（只见理论，不见技巧），本质的偏离（乐于教书，苦于育人），育人的误区（只有管理，没有教育）,情感的淡漠(重视说教，轻视体验), 生命的漠视(精于灌输，疏于关怀)。接着华老师谈了 自己的转变，确立新的教育观。那就是回归生活。生活世界，道德源头，凸显体验。道德体验，自主建构。关爱生命。关爱自己，关爱他人。讲究技巧。交往互动，互惠共生然后他谈了新的教育观确立的原因。回归生活 原因：

一、生活世界是教育的根基、魅力源头

二、生活的过程就是人生学习的过程。

三、生活体验是人学习和受教育的动力。

四、加强生活境遇引导，过有意义的生活。凸显体验 原因：“体验”是人类生存的基本问题之一。科技时代人类对体验的遗忘，精神家园的失落。21世纪：体验的时代体验教育力求克服灌输性、控制性，既强调把广阔的社会生活纳入课堂教学之中，也强调引导学生走出课堂，深入生活，理解和创新知识，践履道德，选择有意义的生活方式，生成新的生存境界。

一、体验是一种图景思维活动。

二、体验是教育的本体，探究是其主要存在方式。

三、德育课功能重新定位（澄明生活）。

四、社会实践活动+反思性表达。关爱生命 20世纪70年代，现代哲学与当代女性主义开始关注人的身体、个体生命的存在状态，强调人与人之间的责任、情感、关系。生命是一个高度有序的复杂系统，是一个在时间和空间上不断变化的自组织关系性（相互依赖的）存在。

一、关爱是所有成功教育的奠基石。关注个体生命在现实生活中遭际的事件；给师生彼此从事关怀实践的机会。

二、从生命出发，遵循生命之道。即从生命本身的特性、生命体的当下状态、生命体所处的生存境遇出发。

三、生命叙事是教育的重要展现方式生命叙事诱发生命感动，工作汇报《德育工作会内容汇报

（一）》。师生可以经常表达各自的生命故事：具体的经历、经验和体验，相互分享。交往互动 互惠共生。传统教育的基本模式：单向传输—单向接受教育之先定假设：教师是多知的，是真理的化身，学生是无知、少知的，是需要塑造、改造的对象…事实已一再证明这一假设的不合理性

一、理解生命世界（对青少年精神生活的重新估计）。

二、共同成长：“反哺文化”。师生相互学习，两代人共同成长；教师的可持续发展的需要，交往互动，可以生成新的知识、能力、道德。新时期：关爱学生需要教育智慧。理由一：教育对象的特殊性。没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。理由二：教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂问题，教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题。需要运用教育智慧全面关爱学生，促进学生的健康成长。理由三：教育创新的需要。面对90后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要变更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育爱这个古老的话题予以全新的解读。理由四：是把“爱的教育”升华为“教育爱”的需要。爱的教育与教育爱。台湾著名教育家高振东先生认为，爱的教育是教育工作者一般的工作方法，而教育爱才是教育工作者一流的意识形态。作为一名中学班主任，对学生光有慈母般的爱是远远不够的，促使学生主体发展，为学生的可持续发展搭建“绿色生命平台”，才是教育的核心——教育爱。教育爱是深刻的理念，是一种丰富的情感，是教育行为的源头活水，唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当成乐趣来从事；也只有爱，才能使教师感觉到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他思考、关怀和担心，教育爱是一个永恒的话题。理由五：教育是一个激情和理性相伴的历程。没有教育智慧就做不好班主任，如果教育工作者完全没有爱心，面对学生的时候就是激情燃烧完了的岁月，那教育活动就成了“一群闹更年期的和一群闹青春期的对话。” 如果光有一番热情，只知道自己怀着无限爱心去从事教育事业，常常会遭受挫折，发出“华佗无奈小虫何”的感慨。由于各级各类教育部门一再只强调教师要关爱学生，相对忽视了教师工作方法的培训，因而教育智慧的贫乏是所有教育工作者最大的无奈，现实生活中教育工作者经常遭遇面对复杂实践缺乏有效举措的尴尬事件。过去说最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困。现在我们可以说，班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。华老师还强调:关爱学生就是要三分教育七分等待。学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀。对学生的期待就是教师对学生最大的关爱。古代圣贤很多人就是在期待和鼓励中激发人生潜能而成为一代英才。每个人的励志方案必须量身定做，体现因材施教原则。教育心理学依据则是，给予学生积极的心理暗示，发扬积极因素去克服消极因素。这一做法，著名的“霍桑实验”已经证明是可取的而且是有效的。现代文明最值得崇尚的就是制度文明，每位班主任应该是合理制度的设计者和合理制度的遵守者。制度设计好之后，人就是最为关键的因素。在执行制度的时候一定要有情操作，使我们的教育是一个充满温情和理性的历程，让我们每个班主任老师变得温柔而坚定。教育过程中施教者（教师）和受教者（学生）是一个互为主体和客体的二重主客体关系。态度决定命运，细节决定成败。实施教育过程的方式往往决定教育结果的好坏。由于教育理论的落后，工作方式的简单粗暴和角色认知的错位，少数班主任在教育工作中制造了一系列的“反教育”现象，对学生的身心发展造成了伤害，给班主任工作蒙上了阴影。而老师挥洒着心灵芬芳，闪耀着智慧光芒的温馨提醒，比抱怨式的说教效果好多了。一百次耳提面命的灌输比不上一次亲历亲为的体验——这正是老师教育感化学生的妙招：以善致善，让学生心灵接受洗礼，沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵，和风细雨，构建和谐人际关系。（待续）

第五篇：德育工作会内容汇报（二）

德育工作会内容汇报

（二）如果说华老师是智慧的、幽默的，那么林甲针教授则是十分专业的、新潮的，他主要给我们讲解了不同人群的心理健康状况，还有心理健康教育的方法----《学校心理健康教育之我见》，德育工作会内容汇报

（二）。第一部分问题各种人群都有不同程度的心理问题，老师中有百分之五十有不同程度的问题，哪怕是企业家群体。国务院发展研究中心中国企业家调查系统发布的中国企业经营者成长与发展专题调查报告显示:烦燥易怒 70.5% 疑虑重重 33.1 % 疲惫不堪62.7 %挫折感强 28.6%。心情沮丧37.6 %悲观失望 16.5 %第二部分心理健康教育(出路)对　象：健康的正常的人群宗　旨：促进成长，助人自助切入点：情感体验，理念感悟。心理咨询方法：

1、心理咨询的技术

2、同理心技术。3倾听技术。4自我表露技术。5面质技术。6情感反应技术。7 探问（询）技巧8心理咨商 班级团体辅导以全班学生为对象，运用适切的辅导策略或方法，借着团体互动，协助学生重新评估自己的思想、情感和行为，以预防或解决问题并激发学生潜能。林老师强调教师必须由衷接纳每一位班级学生，倾听其心声，引导其发展，或许会有一些无奈与挫折，但或许更是一个挑战与成长的契机。心理辅导课的教学模式。非指导式的教学模式，非指导式的教学模式主要是罗杰斯提出的，学习是非常个人化的一种过程.。任何人都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的、无限成长的潜力。对于学生表达真正的兴趣和想法,教师应该接纳学生并给予正向的反应。师生之间允许裸露真实的感受,教师对于学生的观点不能轻易批评。学生可以自由表达自己的情感,但没有权利控制教师,做出对教师不利的行为。自我觉察教学模式。教师带领学生进行探索活动,讨论及分析进行活动的经验和感觉，专注于感受，加入反馈，负起责任，工作汇报《德育工作会内容汇报

（二）》。心理辅导活动课与主题班会课差异：心理健康辅导活动课是以心理健康教育知识为指导，以心理活动、训练为主线，以心理环境为保证，教师根据学生心理发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地通过学生主体性的活动和方式，使学生心理品质受到实际锻炼，进而培养和提高学生心理素质的一种课程。主题班会是指围绕一个主题在班主任指导下由学生自己主持、自己组织领导，采取各种形式，充分发挥班级中每个学生的积极性，依靠集体的智慧和力量开展的一种生动活泼的自我教育活动。心理辅导课的主题应该是孩子成长中的问题更强调体验成分,保持价值中立，更注重倾听、尊重、同感等辅导技巧而自觉地运用团体动力学原理和各种辅导技巧。主题班会课:灌输色彩，主流社会价值观更强调认知成分多一些训导成分多一些。第三部分 心理辅导活动课的活动设计、辅导理念与教学评价在这一部分里，林老师给我们展示了三节课，青春期:《生命总是美丽的》《花季雨季----花开应有时》；网络的:《一网情深》，生命教育:《以生命的名义》。一.活动设计：活动体验 分享是心理健康教育活动体系的三要素，心理辅导活动课组织形式上突出活动为主要中介。如何发挥活动的功效？对于活动主体 A、设计的活动要从学生自身的需要出发 B、设计的活动必须付合学生的年龄特2.要有利于使学生积极主动地参与。体验：学生心理素质形成和发展的核心体验的概念：是指人的一种特殊的心理活动，由感受、情感、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。体验作为心理健康教育的三要素之一，处于核心地位。没有体验活动中蕴涵的东西就无法内化到学生的心理结构中去，我们设计的活动就流于形式，心理健康教育的目标就没法达到。分享：学生心理素质协同发展的提高分享的概念：在一定条件下，分享者把活动中获得的体验（感受、情感、理解、联想、领悟）和别人分着享受的过程。活动和体验是分享的基础，活动和体验的效果决定着分享成果的水平。分享是分享者自我开放的过程。学生的自我开放是有条件的，只有在充满安全、自由的氛围中，他们的自我开放才会产生。良好分享应该具备的条件。良好的辅导关系是学生分享的基础，信任、安全、接纳、真诚和民主的辅导关系，就会使学生处于一种安全自由中打开自己的内心世界。教师适时、适地、适度的自我开放，为学生树立榜样。心理辅导课的理念和课堂评价班级辅导主要应该是“非指示性的”，教师不应该对学生作强制的说理和武断的解释，必要时采用的暗示、忠告、说服等手段也只能最低限度地使用，即力求“随风潜入夜，润物细无声”。这个就是价值观的问题。重目标，不重手段。班级辅导活动最重要的是把握好辅导理念和辅导目标，如果只考虑形式和手段的新鲜花哨，就很可能会导致舍本求末。重真话，不重有无错话。信任使人感到安全，信任才能敞开心扉。说真话难免会有错话，但对学生在成长过程中出现的错话持一种宽容而积极的态度，可强化学生自我向善的意向与努力重氛围，不重理性探讨的完美班级辅导是建立在成员之间相互信任、关心、了解、接纳的氛围中的一种互动的人际交往过程，每个成员的心扉就是在这种人际氛围中打开的。因此，催化出温暖、安全的团体氛围远比完美的理性探讨重要得多。