四川美术学院研究生培养的现状与思考（5篇范例）

第一篇：四川美术学院研究生培养的现状与思考

四川美术学院研究生培养的现状与思考

研究生处廖念一

研究生是高校和研究所的重要人才资源。因此，对于研究生的培养无疑是当前各高校研究生培养部门管理创新的重要内容之一。可以说，作为人才战略重要组成部分的研究生培养，是一项极富挑战性的工作新机遇、新情况、新问题、新困难并存。

研究生阶段是走向科学生涯的重要驿站。研究生培养作为研究所的一项重要的人才资源，自身有着其客观规律。在研究生教育管理实践中，只有善于分析和解决存在的问题，注重提高研究生导师队伍的综合素质，提升研究生培养水平，才能为研究所的管理创新起到积极的作用。研究生教育是一项复杂的系统工程，既要育才，又要育人，结合我国研究生教育的特点，研究生教育的核心是创新能力的培养，其中心任务是综合素质的培养。

研究生培养既不同于本科生主要依靠传授方式获取知识，又不同于一般科研人员主要依靠工作实践，而是通过研究生阶段的系统专业知识学习和论文工作实践，着重培养独立获取知识和分析问题的能力，以及独立进行科学研究的本领。为实现这一培养目标，注重研究生综合素质的教育是关键。我们通常讲的综合素质培养不仅指科研能力和思想品德方面的素质，还包括研究生导师应具备的素质培养。结合艺术类研究生培养的特点，在研究生培养的过程中，还要注重如研究兴趣与创作实践能力、思维方法与观察能力、学风训练等，它们难以从课堂和书本上得到，这就需要导师的引导，通过环境影响和亲身 1

观察或经历来培养。

为此，创新能力的培养，就构成了研究生阶段的核心内容。作为研究生教育管理者，首要的基本任务就是组织研究生导师队伍，努力构建适应我院艺术创新可持续发展的学科体系，使研究生在科研实践中获得感性认知，提高他们的创新能力。源源不断地为高校艺术教育队伍和社会输送合格的、优秀的后备力量。我院研究生培养工作经过20多年的发展与积累，取得了一些成绩，但是也存在着一些问题。

一、我院研究室培养的现状与思考主要有以下几个方面：

1、研究生《培养方案》的改革与创新

研究生的培养与管理直接决定着研究生的人才培养质量，这一工作一直是研究生处工作的重心。在我院研究生《培养方案》的制订和施行过程中，注重引入教育创新理念，自2003年以来，研究生处围绕学分制培养体系的建立和实施，对研究生的培养与管理工作进行了一系列的改革。在已有的培养方案基础上，经过调整和修订，制定了符合学分制培养模式的新一轮《研究生培养方案》，并从2005级研究生开始试行，同时出台了《四川美术学院关于研究生培养的若干规定》、《研究生课程考核及成绩管理规定》等一系列文件，保障了新《培养方案》的顺利实施。

鉴于研究生培养工作的重要性，为了保证研究生的培养质量，我院在05级及06级进校之初，就由研究生处组织了研究生新生和一部分研究生导师集中进行了《培养方案》的学习，确保每位研究生对《培

养方案》有一个比较清楚的了解，对读研期间的整个培养流程有大致认识。这样一方面有利于研究生处培养工作的开展；另一方面，也让研究生个人与研究生导师在新生进校之初有了一个系统的学习规划和培养计划。新的《培养方案》经过一年多的试行，从学院各教学点反馈来看，新的《培养方案》更具系统性、科学性，一致反映良好。

2、研究生课程调整情况

在新的《培养方案》里，结合我院的学科特色和艺术学类研究生培养的特点，对研究生学位课程及非学位课程的课程设置及教学管理职责进行了调整。新方案中的学位课程设置共分为三部分，即公共课、基础理论、专业课，其中专业课中包括专业理论课（理论类课程）和专业基础课（实践类课程），专业课由各学科点自主安排，研究生处进行统筹。各专业研究生在《培养方案》内所规定的学分要求前提下，结合自身的兴趣和实际情况，可跨学科、专业和研究方向选择该学期所有开设课程。

根据以往研究生学位课程安排的实际情况和各学科点的具体意见，我院上期对专业理论课进行了调整，学科点有能力、有师资开设专业理论课程的，由各学科点单独开设。学科点开设有困难的，由研究生处统筹安排。专业理论课程的调整在一定程度上缓解了部分学科点的压力，课程设置的合理性也有所改善。这一改革措施，不仅突出了我院各专业的特性，而且继承了艺术学学科的共性，有利于各专业、导师的学术资源共享，提高了教学资源的利用率，同时还有助于研究生知识面的拓宽及知识结构的改善。

但如何进一步调整与完善研究生的课程设置，提高研究生课程教学质量，仍然是目前研究生培养工作中亟待解决的问题。

3、研究生英语水平考试（研究生学位英语）问题

自2004年－2005年上期起，我院的研究生英语学位考试由我院自行组织，对六级考试成绩不再做硬性规定。这一规定的目的是减轻研究生英语学习的压力，使研究生有更多的时间和精力专注于专业学习和创作。但从目前的情况来看，大部分研究生将通过水平考试的希望寄托在考前的集中复习上，对平时的英语学习缺乏动力，整体英语水平有急剧下降的趋势。这一情况也直接反映在研究生论文的英文摘要水平上，去前年的研究生论文的英文摘要普遍存在句子不通、词不达意等诸多问题。如何解决我院研究生英语水平普遍偏低的这一症结，是否有必要改革英语水平考试模式，也是目前比较急迫的一个问题。

4、重视研究生学术及实践能力创新，积极为研究生进行学术交流搭建平台

四川美术学院历年来在研究生的培养过程中，非常注重实践能力的培养，这一作风秉承了四川美术学院 “重视创作”的一贯理念。在新的形势下，我们在研究生培养工作中，积极思考如何把我院传统的实践精神与我国的市场经济实际结合起来，让广大研究生不仅通过学习得到理论上的充实，同时通过各种交流活动，让自身的作品走出去，扩大了自身作品的影响力。

通过研究生处与科研处等部门的合作，我院已经连续开展了三届

研究生作品年展活动。年展活动为研究生搭建了一个学术交流的平台，使研究生的教学和培养成果得到直观的展示。同时，《培养方案》里也明确规定了学术论文及展览的学分要求，并将年展的参展及获奖情况与学分挂钩，客观上提高了研究生参展的积极性，并有效地推进了研究生的创作水平，为研究生创造了良好的学术氛围。作品年展使研究生们看到了自己的优势和差距，成为下一阶段的学习和创作的动力。从三届研究生作品年展的情况来看，研究生作品的质量有明显提高，体现出研究生的整体学术水平和创作实力。目前，各年级研究生正积极创作准备1月中旬举行的第四届四川美术学院研究生作品年展。我处拟在以后的工作中，将年展工作持续开展，以此作为检验和提高研究生学术水平及培养质量的有效手段。

二、我院研究生培养中应注意的几个问题：

1、转变教育观念

艺术类研究生在培养目标及具体的招生、培养、学位论文要求等环节上要加强其学术性要求，要转变教育观念，探索适合我院艺术学学位研究生培养的模式。转变教育观念，不仅体现在国家的政策指导思想上，更要体现在培养单位实施研究生教育的具体过程中。

2、加强课程建设

国内外研究生教育的成功经验证明，课程学习是保证和提高研究生教育质量的一个重要因素。艺术类研究生教育理所应当应重视课程学习。必须加强课程建设，设计科学合理的课程体系。设置课程体系时要注意，既保证学位获得者具有扎实的专业知识，又注重优化知识

结构和能力结构，全面提高学生的人文和艺术修养，同时要加强专业课学习，加强学生艺术实践能力的培养与提高。

第二篇：四川美术学院研究生教育创新计划

四川美术学院研究生教育创新构想

吴松

一、我校实施研究生教育创新计划的意义

更新观念，深化改革，推进创新，建立与经济建设和社会发展的要求相适应的研究生教育体制和运行机制；加强研究生培养基地建设，改善培养条件，促进优质资源共享；建立研究生科研创新激励机制，营造创新氛围，强化创新意识、创新精神和创新能力的培养；努力提高我校的研究生培养质量和研究生教育的水平。

二、我校实施研究生教育创新计划的指导思想与建设目标

1、我校实施研究生创新计划的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大精神和全国人才工作会议精神，以解放思想、更新观念为前提，以提高研究生创新意识、创新能力为核心，优化资源配置，激发研究生、导师和管理干部的积极性和创造性，推动研究生培养模式和机制的深刻改革、培养条件的进一步改善和培养质量的不断提高。

2、我校实施研究生教育创新计划的建设目标

研究生教育规模有较大发展，初步形成学科门类比较齐全、具有特色的研究生培养体系；探索建立符合高层次、高质量、高素质的创造性人才培养要求的培养体系、培养制度和培养机制；完善研究生培养方案，建设一批优质硕士学位课程，出一批优秀硕士学位论文；造就一批从事研究生教育的优秀指导教师；形成一套科学合理、符合实际、具有较好导向性和较强操作性的研究生教育工作评估机制与监控体系。

三、我校研究生教育创新计划主要内容及措施

（一）开展艺术硕士专业学位项目

1、开展艺术硕士专业学位项目的意义

开展艺术硕士专业学位教育，培养大批社会急需的高层次、应用型艺术专门人才，是我国创意产业发展的急切需要，是我国文化艺术事业繁荣和发展的关键，是满足广大人民群众日益增长的文化艺术需求的根本保证。我校争取在2007年成功申报艺术专业硕士，弥补研究生培养类型单一的不足，使更多具有艺术天赋和艺术创作实践经验、长期工作在艺术文化产业一线的人员能够进行专业深造，为社会的经济建设、文化艺术事业繁荣输送更多的高层次应用型艺术人才。

2、建设艺术硕士专业学位项目的措施

我校的艺术专业硕士将同普通研究生一样采取学分制管理，紧扣艺术学科相关专业特点制定艺术专业硕士研究生培养方案，强化综合素质培养与艺术创作、设计实践能力的专才培养相结合。实践环节注重学科专业领域基础知识的宽口径与实务训练相结合，实行教学、实践“双导师制”，以学校、行业、实际工作单位相结合，依托我校当代视觉艺术研究中心（重庆市人文社科重点研究基地）、坦克库·重庆当代艺术中心、重庆视美动画公司动画创作基地（我校与重庆广电集团共建）、以及我校教学试验中心（已申报重庆市高校工程研究中心）等完善的艺术研究与艺术实践的优越平台条件，组织校内外的专家队伍建立教学、实践“双导师制”，为艺术专业硕士的培养量身制定适合行业特殊性的培养计划和方案，确保艺术专业硕士培养的教学水平和学位授予质量，为地方经济建设和文化艺术的繁荣输送高水平的应用型学科专业人才。

（二）建设研究生学位课程的精品课程项目

1、研究生精品课程的建设目标

开展研究生学位课程的精品课程建设，是进一步更新研究生教育观念，深化研究生学位课程教学内容、方法和课程体系改革，创新研究生教学模 2 式和教学手段，推进优质教学资源共享和教学信息技术建设，全面提升研究生课程教学质量与水平的重要举措。我校从2003年实行研究生学分制培养方案以来，已开出了100多门研究生学位专业课程，其中具有连续性和稳定性并受到研究生欢迎的课程有《现代艺术在中国文化中的视点》、《通俗文化与通俗艺术》、《美术学研究方法论》、《绘画与观念》、《现代艺术研究》、《当代艺术思潮》、《传统油画语言研究》、《彩墨人体写生》、《现代设计史》、《设计艺术学概论》、《环境空间艺术设计概论》、《图像艺术设计理论与实践》、《摄影概论》、《影视美术概论》、《交互技术》、《城市景观设计理论与实践》等。我校将根据市教委对优质硕士学位课程项目建设目标的要求，结合我校学科专业的特点与优势，开展研究生硕士学位课程的精品课程立项建设，形成一批与培养创新精神和实践能力相适应、富有特色和优势的研究生学位课程，并通过开展校、省（市）两级优质硕士学位课程的评选，推动我校研究生学位课程教学内容和方法的改革，逐步建构起具有创新特色的硕士研究生学位课程体系，不断提高我校的研究生培养质量。

2、研究生精品课程的建设措施

从2007年至2010年，我校将每年评选出3－5门校级优质硕士学位课程建设精品课程，力争在“十一五”期间在建精品课程达到20门左右，建成校级研究生精品课程10门以上，为申报重庆市（省级）优质硕士学位课程积极创造条件。在优质硕士学位课程评选条件上，将把握课程设计具有创新意识、课程教学规范、课程开设具有连续性、教学效果好、受到研究生欢迎、有利于研究生创新精神和实践能力培养等原则，评选出基础条件好、课程教师梯队合理且稳定的优质硕士学位课程建设研究生精品课程，并带动我校研究生学位课程的全面建设。我校将按照校级精品课程建设的有关规定，每门研究生精品课程建设投入启动资金1万元，经一年建设期检查评估后，根据精品课程的建设需要将继续投入建设资金1～3万元；评选为重庆市（省级）优质硕士学位课程的，我校将保证建设资金的1：1配套投入，确保优质课程的建设质量，充分发挥好在重庆市高校艺术学科硕 3 士研究生培养中的课程教学资源共享的作用。

（三）抓好研究生优秀学位论文评选项目

1、研究生优秀学位论文评选工作目标

我校将根据关于建立校级、省（市）级、国家级三级优秀硕士学位论文评选制度的要求，切实抓好我校优秀硕士学位论文的评选工作。通过开展研究生优秀硕士学位论文的评选工作，发现人才，鼓励研究生的创新精神，不断改变我校研究生培养重创作、轻科研、重实践、轻理论研究的教育观念，培养具有坚实理论基础、创新精神和实践能力强的全面发展的高层次艺术人才。我校将进一步健全完善研究生学位论文质量保证和监督机制，加强研究生学位论文的过程检查，大力倡导科学严谨的学风和勇攀高峰的精神，鼓励研究生刻苦学习、勇于创新，为高层次创造性人才脱颖而出创造良好的氛围和条件，坚决遏制论文抄袭等学术腐败的行为，从人才培养的出口关进一步保证研究生培养质量。

2、加强研究生学位论文评选工作的措施

2006年，我校在全国八大美院中率先实行了研究生学位论文校外专家“匿名评审”制度，在全国范围内聘请相关学科的专家对我校研究生学位论文进行通讯评审，每篇硕士学位论文分别送往1名校外专家和2名校内专家进行盲审。2007年我校将增加校外专家比例，对研究生导师队伍比较薄弱的学科专业，将由2名校外专家和1名校内专家进行硕士学位论文评审，同时，在研究生学位论文的开题答辩、论文中期检查等环节也要适当增加校外专家的比例。我校还将从研究生导师的管理、研究生学位授予的管理等方面着手，加强管理制度的针对性和实效性，全面加强研究生的培养管理，将进一步修订《四川美术学院关于遴选培养学位研究生指导教师办法》、《四川美术学院培养学位研究生导师工作条例》、《四川美术学院硕士学位授予工作细则》、《四川美术学院在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作细则》等研究生培养管理的有关规定，强化有关研究生学位论文管理的内容，并积极配合市学位办对当年硕士学位论文抽查、评审 4 等工作的开展，切实保证研究生学位论文的质量和研究生培养质量。

（四）推动研究生创新基地建设项目

1、研究生创新基地建设目标

我校将进一步整合教学、科研资源，依托美术学、设计艺术学省级重点学科的优势和特色，发挥新建学科的交叉优势，构建开放的、跨学科的、有利于研究生交流与合作的创新实践平台，形成研究生创新基地。

2、研究生创新基地建设措施

我校当代视觉艺术研究中心（重庆市人文社科重点研究基地）、坦克库·重庆当代艺术中心、重庆视美动画公司动画创作基地（我校与重庆广电集团共建）、以及我校教学试验中心（已申报重庆市高校工程研究中心）等已形成了有利于研究生学术研究与艺术实践的优越条件。如当代视觉艺术研究中心立项的《岷江流域羌族聚落文化艺术形态研究》、《泸沽湖地域人居环境与文化艺术形态研究》课题已经吸纳多名研究生参与，高明潞教授的研究生均进入当代视觉艺术研究中心下设的“高明潞当代艺术研究所”学习和参与学术研究；影视动画学科的研究生均在我校与重庆广电集团共建的视美动画基地进行艺术创作和项目研发；坦克库·当代艺术中心、501艺术基地及学校的研究生工作室为近200名研究生的艺术创新和创作实践提供了优良条件。我校将进一步整合这些资源，建立完善的管理制度和激励机制，设置研究生创新基金，形成更为开放的、跨学科的研究生学习、交流、研究、实践、艺术创新和科技创新的基地，使研究生能够早出成果、多出成果。

（五）开展优秀导师队伍建设项目

1、优秀导师队伍建设目标

研究生的培养导师将起到主导作用。研究生导师的学术水平、敬业精神、为人师表、高层次的科研项目、科学的培养方式和严格管理对于研究生的培养质量将起到至关重要的作用。我校将进一步加强研究生导师的遴选工作，强化研究生导师的管理和研究生培养过程的管理，为研究生导师 5 创造良好的工作环境，建全完善研究生导师的考核和激励机制，建设一支100人左右的德才兼备的优秀研究生导师队伍，适应我校研究生规模的发展需要，更好地发挥研究生导师教书育人的作用，保证研究生培养质量。

2、研究生导师队伍建设措施

我校现有高级职称的教师142人，相对“十一五”规划的研究生培养规模500人，具有较充足的研究生导师资源。为了保证研究生导师遴选质量，学校学位评定委员会将进一步修订《四川美术学院硕士研究生导师遴选办法》，提高研究生导师遴选条件，强化研究生导师带科研项目和研究课题指导研究生，审核研究生导师开设研究生学位课程的数量与质量等，加强研究生导师的综合考评择优遴选，保证研究生导师具有较高学术水平和学术指导能力；进一步修订《四川美术学院研究生导师工作条例》，明确研究生导师的工作职责和程序，加强对研究生导师提供优良的服务和规范的管理，为研究生导师在指导研究生期间开展科研项目、立项课题研究和开设1～2门高质量的研究生学位课程创造条件，加强研究生导师拟订的研究生培养计划、课程教案、研究论文指导等研究生的培养过程的中期检查与考核，建立优秀研究生导师奖励制度和考核较差的导师限期整改及复查制度，对整改不合格的将取消研究生导师资格等措施保障，“十一五”期间努力建构一支高水平、高素质的研究生导师队伍。

（六）实施研究生自主实践项目

1、研究生自主实践项目实施目标

重实践，重创作，形成教学与创作互动的人才培养模式，是我校长期以来形成的办学特色。在研究生培养方案中已将研究生自主实践内容纳入了学分管理，调动了研究生自主实践的积极性和主动性，使我校研究生的自主实践出了不少好作品和设计创新方案。在开展研究生教育创新计划，实施研究生自主实践项目中，我校将进一步做好研究生自主实践项目的整体规划和项目策划，为研究生自主实践创造更好的环境氛围和条件，加强研究生自主实践的探索精神、创新意识、实际工作能力和自立、自强意识 6 的培养，使研究生自主实践项目的质量进一步得到提升。

2、实施研究生自主实践项目的措施

在实施研究生自主实践项目中，我校将扩大研究生自主实践的项目范围，加大研究生自主实践成果的学分，为研究生自主实践提供试验、实践的场所及设备条件，提供研究生自主实践成果展示的机会和条件；特别是要加强研究生“三助”（助研、助教、助管）工作的开展，健全研究生“三助”工作的检查指导、考核评价和激励机制，将“三助”与学分挂钩，明确研究生导师的指导责任，建立“三助”的管理制度，保证“三助”工作实现环境宽松、条件优越和管理规范的新局面。通过实施研究生自主实践项目的开展，使我校研究生创作实践能力、创新精神和社会工作适应能力进一步得到加强，研究生综合素质的培养进一步得到提高。

（七）探索研究生教育管理创新项目

1、研究生教育管理创新工作目标

随着研究生教育规模的发展，研究生培养模式改革势在必行，随着经济社会建设发展的人才需要，对研究生培养质量的要求越来越高，探索研究生教育管理的创新意义也越显重要。我校在探索研究生教育管理中，将进一步树立以研究生为主体、教师为主导的观念，以人文关怀和科学管理为根本，建立健全和创新研究生教育的管理制度和管理方法。我校将进一步完善以学分制与导师责任制相结合的研究生培养体系，充分调动研究生教育中“教与学”的积极性，发挥研究生的主体作用和教师的主导作用；以学分制为基础进一步完善研究生选课制度和推动研究生培养的弹性学制，增强研究生学习自主权和学习主动性，尊重研究生成才的自我设计，发掘研究生学习潜力和特长，促进研究生综合素质不断提高；进一步改进研究生培养的管理制度和管理方式，实现以人为本的科学化、规范化、人性化的管理，不断提高研究生教育管理水平。

2、研究生教育管理创新工作措施

我校研究生学分制管理条例经过三次修订，已形成以学生为主体、教 7 师为主导，以弹性学制、选修制、主辅修制、工作室制为基本特点的学分制教学制度与管理模式；为学分制开发了计算机管理的应用软件，初步形成了教学管理的信息化、网络化。但我校学分制管理条例对研究生培养的针对性不够强，我们将通过进一步修订完善《四川美术学院硕士学位研究生培养方案》，加强研究生培养的学分制管理，总结完善研究生学位课程的设置、选课、教学、考核、课程质量评估等环节的管理，强化研究生创新与实践能力的考核和学分管理，实现研究生学分制管理制度体系的创新。同时要创新管理方法，强化研究生导师责任制管理，积极探索研究生工作室制；加强研究生创新团队的建设，以制度和条件为保障，以科研项目和跨学科研究平台为支撑，强化研究生的创新精神和团队意识培养；完善研究生教育信息化、网络化管理平台，建立研究生教育创新网，提供最新研究生教育信息与成果，及时统计、报送学科建设、学位工作及研究生教育信息；建立研究生教学督导制度，对研究生学位课程和研究生导师进行动态管理，质量不高的课程不再开设，不适合指导研究生的教师不再担任导师；实施研究生学位论文校外专家匿名评审制度和研究生毕业设计行业专家评价制度，加强学位论文答辩和毕业创作、设计考核与规范管理等。我校将以管理与服务相结合，发挥管理育人的作用，保证研究生培养质量。

（八）开展研究生学术论坛项目

工作目标：通过开辟研究生学术论坛，拓宽研究生的知识面，激发研究生探索艺术精神、了解艺术前沿的热情，浓厚学术研究氛围，加强研究生创新能力和独立思维能力的训练，推动研究生综合素质和培养质量的提高。

实施办法：作为艺术类院校，我校的研究生学术论坛形式具有多样化的特点。具体包括每年一次的研究生年展（已顺利开展了4届），研究生年展参展内容不仅有作品，还包括学术论文，同时《培养方案》中将参展及获奖情况与学分挂钩，明确要求必须达到规定学分。在对外学术交流上，我校与德国卡塞尔大学等长期开展了“交流学生”项目，每年都有学生在 8 德国、法国等国的高等艺术院校交流学习。另外，我校积极发挥研究生学生会的作用，通过研究生会组织开展了一些学术活动。在十一五期间，我校将继续做好研究生学位、论文相关的优秀作品、论文集工作，加强与国内外大学，特别是国际交换生研究生教育交流的学术平台，强化出成果的管理机制，将我校研究生学术论坛与科研创作结合起来。我校将每年举办1次校级研究生学术论坛，以激励我校研究生教育创新出成果出人才。

第三篇：四川美术学院

 四川美术学院

院校类型：艺术类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：美术类,书法类

地址：重庆市沙坪坝区大学城四川美术学院

 西南大学

院校类型：综合类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：编导类,播音类,美术类,音乐类,舞蹈类 地址：重庆市北碚区天生路2号

 重庆大学

院校类型：综合类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：编导类,播音类,表演类,美术类,音乐类,舞蹈类,摄影类 地址：重庆市沙坪坝区沙正街174号

 重庆师范大学 院校类型：师范类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：编导类,美术类,音乐类,舞蹈类,摄影类,空乘类 地址：重庆市大学城重庆师范大学虎溪校区

 重庆三峡学院

院校类型：综合类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：美术类

地址：重庆市万州区沙龙路二段780号（老校区）重庆市万州区天星路666号（新校区）

 长江师范学院

院校类型：师范类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：播音类,美术类,音乐类,舞蹈类 地址：重庆市涪陵区李渡聚龙大道98号

 重庆工商大学

院校类型：综合类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：美术类,摄影类 地址：重庆市南岸区学府大道19号  重庆文理学院

院校类型：综合类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：编导类,美术类,音乐类,舞蹈类 地址：重庆市永川区红河大道319号

 重庆邮电大学

院校类型：工科类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：编导类,美术类 地址：重庆市南岸区崇文路2号

 四川外语学院

院校类型：语言类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：播音类

地址：沙坪坝区烈士墓区壮志路33号四川外语学院内

 重庆交通大学 院校类型：工科类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：美术类

地址：重庆市南岸区学府大道66号

 重庆科技学院

院校类型：工科类院校 院校性质：公办 学历层次：本科 所在地：重庆 开设专业：美术类

地址：重庆大学城重庆科技学院

第四篇：四川美术学院第二届青年教师电子课件与

附件1

四川美术学院第二届青年教师电子课件与

教学演示比赛实施方案

一、比赛宗旨

认真贯彻落实学院2008年工作要点，加强青年教师教学基本功训练，深化教学改革，狠抓教学质量，深入推进“本科教学质量与教学改革工程”。

二、参赛对象：

35岁以下教师。

三、赛程安排

1、第一阶段：各院、系、部选拔、推荐参赛选手 时间：4月7日至4月11日。

2、第二阶段：初赛

时间：5月21上午8：30—11：30，下午2：00—5：30 地点：学院综合楼第九公共课教室

参赛选手出场顺序：按姓氏笔画排列。

3、第三阶段：决赛

根据专家评分结果，取前16名进入决赛。进入决赛人选、决赛时间、决赛地点另行通知。

四、参赛课件要求

1、参赛的多媒体课件必须是自制课件。

2、参赛的多媒体课件已经纳入课堂教学中。

3、参赛的多媒体课件以某一门课程某一部分教学内容为目标。

4、参赛的多媒体课件如有引用必须注明来源。

5、已参加过院级以上评比并已获奖的教学课件不再参赛。

五、教学演示要求及评分标准

教学演示时间仅为10分钟，教学演示内容充实、精练、完整。

课件内容：40分。教学内容符合教学大纲，教学重点、难点突出；课件引用素材与所讲内容配合恰当，课件内容符合认知逻辑，反映课改思想，具有相关内容延伸和创新点。

课件制作技术：40分。课件文字简练、字体、字号适当、编排规范、清晰易读；图表图像规范清晰、色彩协调、媒体多样、设置恰当，运用FLASH动画、逼真，图文并茂。

整体效果：20分。语言流畅清楚，节奏快慢得当，有师生互动和感染力；课件应用导航清晰，操作简单、灵活，效果明显，有利于提高教学效率和激发学生学习兴趣。

六、注意事项及说明

1、初赛报名时间：各院、系、部于4月11日下午5：30以前将本单位初赛名单报送院工会艾老师处。

2、初赛报名数额：各院、系、部按现有专业，不少于比赛配额数，多报不限。

3、各参赛选手报送材料的方式、时间和地点：各选手报送的参赛课件，使用光盘、U盘、软盘等存储介质报送，并附上文字资料（教案、设计思路及技术运用等），于2008年5月19日下午5：30以前报送院工会艾老师处。

24、计分规则及名次确定：由五名专家组成评委，专家按评分标准打分，取评委给出的总分均值计算选手成绩；现场计分，现场公布，名次按参赛选手得分高低排序。

七、奖项设置与奖金

一等奖1名，奖金800元；

二等奖2名，奖金500元；

三等奖3名，奖金300元；

优秀奖 10名，奖金200元；

其余为参与奖，奖金100元。

八、比赛结果使用

获奖选手由学院颁发获奖证书，记入本人工作档案。获奖课件享受院级优秀课件相关待遇。

优秀多媒体教学课件，通过校园网向全院公布。

院工会教务处人事处

2008年4月3日

第五篇：高校研究生党建工作的现状与思考

龙源期刊网 http://.cn

高校研究生党建工作的现状与思考

作者：孙长轮

来源：《现代交际》2013年第01期

[摘要]研究生党建是高校学生党建工作的重要组成部分，开展好、落实好研究生党建工作对于研究生思想政治工作有着重要指导意义。本文在问卷调查的基础上，根据数据统计分析结果，客观评价研究生党建工作的现状和工作中存在问题，并提出新时期加强和改进研究生党建工作的对策和建议。

[关键词]研究生党建 调查思考 对策和建议

[中图分类号]G643.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0247-02

研究生教育是我国最高层次的学历教育，研究生党建工作是高校党建工作的重要部分，是高校思想政治工作的重要内容，在研究生的培养、教育过程中具有不可替代的重要作用。由于高校本科生党员基本上是一个优秀学生的聚集体，因此党员在研究生中的比例较高，以笔者所在的基层学院为例，2010年入学的研究生中党员比例近30%，经过三年的组织发展，在2013年毕业研究生中党员比例已近50%。由于近十年来研究生培养规模不断扩大，加之社会转型期各种矛盾、问题的不断涌现，使得各种新情况、新问题在研究生党建工作中变得日益复杂。因此，深刻认识研究生党建工作，对于我们开展好研究生思想政治工作有着重要的指导意义。为进一步了解和掌握我校研究生党建工作中的实际情况，我们采取了问卷调查形式进行了调研。本次调查共发放问卷400份，收回381份，占发放问卷的95.2%，其中有效问卷353份，有效率达92.6%。问卷分为党员问卷（300份）和群众问卷（100份），涉及到问题有：研究生党组织组织生活状况、研究生党支部建设、研究生党员作用的发挥等内容，通过对有效问卷的整理、分析，从中梳理出高校研究生党建工作中遇到的难点和问题等，并对新时期如何进一步加强和改进研究生党建工作提出了思路和对策。

一、高校研究生党建工作现状

高校研究生的群体特征和培养特点不同于本科生。从群体特征看，研究生的年龄较大，思想观念相对成熟；从培养特点看，研究生更多的精力要投入到科研工作中，多数的工作需独立完成，因此其群体活动较少、集体观念较弱，开展思想教育工作的难度更大。这些特点也决定了研究生党建工作开展起来具有一定的难度。但是相对本科生比较而言，研究生思想成熟、阅历丰富、有独立见解，这些特点对于开展研究生党建工作具有一定的优势。

在党员和群众的问卷中，我们将党组织对于研究生群体发挥的作用即对党组织的认同感作为共性问题提出，数据结果表明，对党组织的工作“满意”和“一般满意”的占69.2%，选择“不满意”的占8.3%，选择“说不清”的占22.5%，这一结果说明研究生党组织的工作得到了大多数同

学的认可，主流走向是好的，同时工作还有较大的提升空间。通过调查，我们还发现目前高校研究生党组织生活开展的总体情况比较好，绝大多数研究生党员能够按照支部的要求参加组织生活，并能认真履行党员的权利和义务，只有很少一部分由于科研工作或者其他原因不能在校参加组织生活，这说明党组织生活对研究生党员的教育、管理、监督和协调等方面都发挥了不同程度的积极作用，但不可否认的是，在研究生党组织生活方面还是有几个问题必须引起高度关注。

（一）党组织生活内容和形式相对单一

目前，研究生组织生活内容还较为集中在“讨论组织发展和预备党员转正”和“时政要闻、政治理论学习”两方面，这两项分别占39.5%和30.3%，“开展社会实践活动”占19.7%，“其他活动”占10.5%。在对“活动内容满意度”的调查中发现，研究生党员对目前组织生活开展现状表示“内容丰富，很满意”的占5.6%，表示“比较满意”的占37.2%，表示“一般”的占46.8%，表示“不太满意”的占6.4%。在问及“对组织生活的感觉”时，认为“很好，丰富多彩”的占8.5%，“较好”的占49.2%，“一般”的占33.8%，“不好，空洞乏味”的占6.4%，“说不清”的占 2.1%。总体上看，多数研究生党员对于组织生活给予正面评价，但是仍有一定数量的党员对目前组织生活的评价一般，这个结果应该值得关注和思考。

（二）活动开展缺少经费支持

党支部开展活动需要一定的经费投入，但我们对目前支部生活开展存在的主要问题进行调查时发现，认为“活动经费充足”的占22.7%，而认为“活动经费不够”和“不了解”的达到了60%以上。通过调查我们也了解到，基层党组织开展活动的经费有很大一部分来自党员的党费，而研究生党员的党费只是象征性的收缴，因此，研究生党支部可支配的党费并不多，尽管有时活动会得到基层党委的资助或者通过其他渠道获得一些，但是总体来看，研究生党支部的活动经费还是呈现较为拮据的现状。

二、高校研究生党建工作中出现的问题及原因分析

目前从整体上看，高校研究生党建工作对其思想政治工作的促进作用还是比较明显的，但同时也存在着不少值得重视的问题。

（一）入党动机较为多元化

尽管大多数研究生的思想状况是好的，但也有部分研究生在入党问题上抱有目的性和功利性。在问及“你为什么选择加入中国共产党？”时，有42.9%的党员同学选择了“实现人生价值，更好地为社会服务”，有21.9%的党员同学选择了“受到身边党员影响，觉得党是一个优秀的集体”，有9.3%的同学选择了“为了将来就业增加资本”，还有25.9%%的同学选择“说不清”。这一结果说明我们大多同学申请入党的动机是纯正的，但数据也显示了我们目前的入党

教育中宏观的理论性学习和微观的现实性教育需紧密结合，提高入党教育内容的时效性和针对性。

（二）党员身份公开度不够大

在调查问卷中，我们提出“你对本年级的党员同学认识多少”这一问题，选择“基本都认识”的为10.7%，选择“认识50%以上”的为29.1%，选择“认识率在30%～50%之间”的占44.5%，选择“低于30%”的占15.7%。而在问及“作为党员，你是否敢于亮明自己的身份”这一问题时，有18.3%的被调查者表示“愿意，因为能够成为党员感到光荣”，有76.5%的被调查者表示“顺其自然，既不主动亮明、也不积极掩饰”，只有5.2%的被调查者表示“从个人的利益角度出发，不愿亮明身份”。研究生群体是一个比较分散的群体，同学之间本来就缺少沟通和互动，熟悉度不足。这些数据也恰恰说明了这一群体特征，因此我们在开展研究生党建工作的过程中，要积极鼓励党员同学敢于亮明身份，增强党员的责任感和光荣感，增强党组织的凝聚力和向心力。

（三）研究生党组织建设有待加强

研究生的管理不同于本科生，本科生从学校至学院都已经有规范的管理体系，研究生的管理大多依靠学生的自律去约束，这也就使得研究生党建工作体系相对薄弱，研究生党支部的建设也就较形势发展的要求相对滞后，支部的组织生活质量不高。在问及“研究生党员对党支部建设是否满意”这一问题时，结果有31.4%的同学选择“不满意”，有28.7%的同学选择“说不清”，这两项加起来已经超过了半数，这说明我们的研究生党建工作还需加强，相应的党支部规章制度和考核体系还有待完善，对党员的教育仍是党建工作的重要内容。

三、探索研究生党建工作的新思路和新方法

研究生党建工作作为研究生思想政治工作的重要支撑，我们应当针对工作中出现的新问题、新情况，不断加强学习和研究，理清新思路，改进新方法，不断探索创新研究生党建工作新机制。

（一）着力加强研究生党支部自身建设

研究生党支部建设要具有针对性和实效性，以最大程度有利于开展支部活动为主，充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用。一是针对研究生不同学科、专业的特点和实际情况，采取横向、纵向以及相互结合的方式合理设置党支部。如文科研究生横向课程较多，可以考虑以年级为单位建立党支部，理科学生以专业性课程较多，可以考虑以实验室为单位纵向建立党支部等。二是加强党支部书记的管理和培养，把好选拔和任用关，使党支部书记真正成为党性强，工作负责，密切联系群众的好干部。三是开展好党支部的组织生活和党员活动，创新活动形式，如设立“网上支部讨论空间”等，及时开展支部学习等活动，还可以为因故不能参学的支部党员在网上保留学习资料和支部学习讨论内容等，从而灵活学习方式，提高学习实效。

（二）加强基层研究生党建工作队伍建设

这支队伍是研究生党建工作的直接组织者、指导者和具体操作者，在入党积极分子培养、党员发展和日常教育管理中发挥着重要作用，他们的理论水平、工作能力和整体素质直接关系到研究生党建工作的成效。一是要把好选拨任用关，真正将那些有坚定的理想信念，熟悉党的基本理论，热爱党的教育事业的人员选拔到研究生党建工作队伍中来。二是要加强这支队伍的培养，不断加强学习和培训，为他们提供理论培训，实践锻炼等机会，不断提高这支队伍的理论水平和业务水平。三是完善研究生党员干部队伍建设，培养好研究生党员骨干，开展好研究生自我教育。

（三）加强制度建设，强化党性教育

良好的制度能够使得组织建设更为和谐、稳定。一是要严把积极分子入党关，不断完善考察制度与考察方法，在发展前系统的、全面的考察研究生入党积极分子，确保党员的发展质量。二是要加强党员的先进性教育，根据研究生的学习特点和群体特征，坚持理论与实践相结合的教育方针，不仅要让研究生党员学好党的理论知识，还应开展多种形式的主题实践活动，让大家在实践中加深对党员先进性的理解，从而进一步提高觉悟、增强党性。三是要加强对研究生党员的管理和考核，根据研究生党员参与党支部的日常组织生活、社会实践实践以及先锋模范作用的发挥等情况进行考核，将考核结果与党员转正、创先争优以及就业推荐等联系起来，提高理论学习和组织生活的质量，提高党员的主动意识与服务意识。

（四）加强保障体系建设，推进研究生党建工作顺利开展

建立健全研究生党建工作保障体系，对于我们顺利开展研究生党建工作能够起到支持作用。首先，按照实现党建工作与研究生的教学、科研等工作的有机结合，合理调整和设置各基层党支部，完善支部架构，充分发挥党支部的核心作用，使得党员的作用能够有效发挥。其次，在物资保障方面给予一定的倾斜，由于研究生的思想成熟，考虑问题有独特的角度和见解，在研究生党员开展活动和社会实践工作中能有更多的收获，因此，在开展相关的工作中要给予一定的支持，保障各项工作的顺利开展。

（五）积极探索适合研究生特点的党建工作新载体

党建工作载体是加强学生党建工作的重要因素，工作载体的创新更能够从根本上丰富研究生党建工作内容，创新党建工作模式，从而进一步激发研究生党员的自觉性与积极性。一是应该结合工作实际，建立起量化考核机制，制定有效的研究生党建工作管理办法，使得党员的教育管理有章可循、有制可约。二是结合当代研究生的特点和时代发展需要，大胆尝试建立网络党建工作阵地，创新网上组织生活、在线学习等基层党组织活动方式，充分利用网络快速传递信息的技术优势增强学生党建工作的针对性和实效性。三是要深入开展“最佳党日、党员示范岗、党员责任区、党员志愿者服务”等活动，积极引导研究生党员在日常学习生活中“亮身份、当先锋、作贡献”，让广大党员在高质量的思想教育活动中展示风范，在高水平的创新活动中

展露才华，在高品位的校园文化活动中展现风采，通过自觉、长期、系统的锻炼，使其真正成为研究生群体中的先锋队。

【参考文献】

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