孙燕玲影子教师培训小结

第一篇：孙燕玲影子教师培训小结

“影子教师”实践研修小结

今日阳光格外灿烂，今日影子教师培训研修也将结束，太多的话语，太多的情意，在心头萦绕，挥散不开。我不是诗人，不善用词令抒情；我不是画家，无法挥墨写意；但我有一颗诚挚向善的心，感受到“国培计划”项目办、河南师范大学数学信息工程学院的良苦用心，正是你们的精心策划，建立并聘请了高水平的学科专家组，安排了业务精通的张建海、左敬亮教授作为我们的班主任，使得整个研修活动紧张而有序，充实而快乐。课程安排不仅着眼于一线教师专业发展的需求，更是在生活保障、班级建设、丰富课余生活等方面极大地满足学员的要求，营造了良好的学习氛围，为培训研修获得成功奠定了基础。感激这一生也许只一次的国培生涯，难忘国培开展以来的理论旅程，难忘“影子教师”近一月的实地研修，难忘每一次学习时的心灵激荡！下面就我在实习期间的所看、所听、所感、所悟与大家交流分享。

从11月16日起，国培进入了第二阶段“影子教师”培训研修，我们在学院带队教师的带领下来到了新乡市十二中，我们的到来，受到了学校领导和老师的热烈欢迎，校长首先带领我们参观了学校的校园建设和校园文化，让我们感受到十二中“面向全体、分层教育、尊重个体、多元发展”的办学理念，明确的培养目标和朴实上进的校风、校训、学风、教风，以及厚重的校园文化，另外十二中还制订了“三个一”育人目标、“五个校园”创建目标、“四个形象”塑造目标和德

育培养目标。十二中全体老师的热情与真诚更是让我们有了回家的感觉。随后在指导老师的带领下，我们走进了早已为学员准备好的办公室，通过座谈，才知道学校甚至连我们的日常生活也作了完美的安排，让全体学员不禁为学校前期细致入微的准备工作而感到敬佩，也为能够到十二中进行研修而感到荣幸。

在首次的座谈会上，学校领导讲述了影子研修阶段的计划和安排，并就一些具体细节与全体学员进行了交流，随后全体学员一致表态，将严格遵守学校的一切规章制度，听从老师的安排，尊重老师的劳动，真心诚意拜师，潜心潜意学艺。

秉着学习的目的，我们走进十二中，走近十二中的名师，走入孩子们之中。实习期间，我们分别跟随自己的指导老师，在课前，参与指导老师的备课过程，学习老师对教材的解读与理解，感受老师独特的教学视角与深厚的理论修养；只要是指导老师的课，无论什么样的课型，学员主动要求听课，从没落下过一节，感受老师的教学风格与教学魅力，学习他们的课堂驾驭能力与执教能力；在课后，老师每上一节课，都要主动召集组内的全体学员，一起议课、评课，通过议、评、扯，分析不同类型的课的教学目标及要求，探讨不同类型课的执教方法，评议每堂课在教学后的得失。“与君一席话，胜读十年书”，在学习提高的同时，我们和指导老师也成了好朋友，大家互相谈理想、论古今、叙家常，使得培训学习在和谐融洽的氛围中进行。

我们参加了每周三、四的教研活动，倾听十二中老师们的真知灼见，阐述我们的个人见解，在互相学习、相互交流中，我们感觉到

了自己的收获与成长；我们每天精心备课、认真打磨自己的常态课，虚心向指导教师讨教，每一次课堂生成，每一回师生对话，都在告诉我们，影子实践研修的高效。

两位指导老师凝聚着十二中雄厚的师资力量，他们各有各的特点，陈老师朴实高效的课堂教学、孟老师精益求精的教学态度、严谨求实的教研精神„„近一个月的如影相随，我们近距离地感受到了他们的魅力和风采。通过拜师学艺，我们有幸全方位、近距离观察、感悟了名师的教学理念、教学行为以及教学效果，通过老师手把手、一对

一、点对点地进行指导与传授，让我们学到书本上不曾有的知识，“一日为师，终生为师”，老师们严谨治学的态度、丰富的教学实践经验、深厚理论功底、对课堂独特的思维与视角等将会使我们终生受用。特别感谢两位指导老师，给我们创造了很多学习的机会，在研修期间，只要是有益于我们学习的一切机会，无论是学校的教研活动，还是年级组内的教研活动等，老师都会给我们争取，让我们开阔了眼界，丰富了理论和实践知识。在整个研修过程中，全体学员表示，将会珍惜每一天的学习机会，全身心投入，做到学有所获。

我们感叹，十二中因为他们，未来会更美好；因为他们，十二中的孩子是幸福的！从指导老师的身上，我们学到了太多太多，简直焦急着要将我们的所学、所思带回家乡，相信在我们的带动下，农村的教育改革必然是一番欣欣向荣、草木丰美！

“影子教师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加丰满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影

子”，我们跟随榜样步履加快；因为是“影子”，我们要更加勇敢地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干教师的先行者，让河南省的农村教学因为我们而精彩纷呈！

“影子教师”实践

研修小结

三门峡市交口中学

孙 艳 玲

2011年12月13日

第二篇：孙丽玲工作小结

工作小结

孙丽玲

各位领导你们好：

一年来，我在市残联的直接领导下，在镇领导的支持和关怀下，我尽心尽力工作，取得了一定的成绩，同时也存在不少缺点和弱点，现汇报如下：

一、明确目标，理清思路，在工作中提高对残联事业的认识。残疾人作为社会中一个特殊的群体，他们大多数都是生活在农村的最底层，都是生活的弱者。作为一名残疾人专职委员自己感到一定要把这项工作做好，所以我首先认真了解我镇各种残疾人的信息，有针对性的帮助改善每个残疾人的生活，能为残疾人做好服务工作，这是我一生中最大的荣幸。

二、尽心尽职，不遗余力，努力在工作中取得更好成绩。

1、白内障患者复明工程

今年4月份市残联安排白内障病人的复明工程，我接到通知后在镇理事长的安排下，一是立即积极的安排采集疑似白内障的病人187例，二是带他们到鹏程医院进行筛查。我镇总接受筛查人员有172例。三是对贫困白内障申报免费手术8例，目前已手术结束。

2、开展残疾人康复需求实名制调查

为准确掌握我镇残疾人康复需求情况，更好地为残疾人提供针对性的康复服务，6月份根据市残联的工作安排，要求对全镇总人口的2%的人员进行需求调查，为此，镇领导组织召开了民政协管员会议，对市下达的1087个任务数分解下达到各村，在规定时间内，由各村民政协管员到户进行一对一的调查，然后填报到镇，我一一录入电脑同时报市残联。

三、辅具适配工作

做好贫困残疾人辅助器具适配和家庭无障碍环境改造是各级残联为残疾人做的实实在在的好事，是梳理残疾人诉求，处理残疾人难题，促进干群关系和谐的有力措施。为了把这项工作做好，我做到都逐一上门核实，及时做好残疾人辅具的合理分配，对需要康复训练的人也经常和各村的专职委员上门进行康复指导。

四、低保家庭中重度残疾人的重残补贴金的申报工作

对照文件精神认真组织填报做到不从不漏，对180例低保当中的重度残疾人的重残补贴金进行了填报。另外同时对一级护理补贴的增加人员11例，进行了申报。对在校学生的教育补贴金进行了核对发款（去年5例今年4例）

五、对全镇0-6岁疑似残疾儿童的筛查工作

在马宣委的直接领导下，组织卫生、计生、教育等部门对我镇0-6岁儿童2381人进行了全面筛查，通过各村（社区）、幼儿园、镇卫生所层层筛查，共查出疑似残疾儿童43人，已报市残联康复部。为残疾儿童抢救性康复奠定了基础。总之，通过我们的康复工作努力让残疾人跟正常人一样地生活，使他们的生活有滋有味，充满阳光。

以上就是本人这一年来所作的简单工作小结，工作中我虽然比较认真负责有一定的敬业精神，但自己深知，业务专业知识和文化水平还较不适应有待于提高，本人愿意扬长避短，在今后的工作中兢兢业业刻苦学习奋发向上，努力把自己的工作做的更好。

谢谢大家！

2011年12月27日

第三篇：孙玲学校消防安全工作小结

食品科学技术学院2012年消防安全工作总结

消防安全工作关系到学院同学的生命安全和财产安全。对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠。为了更好地贯彻实施学校关于开展消防安全教育活动的要求，增强全院同学的消防安全意识和提高抵御火灾的能力，我院在11月份开展了一系列的消防安全活动。现将活动的开展情况总结如下：

一、学院领导高度重视，组织机构健全，保障有力

11月1日，学院领导小组召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作.11月2日，学院召开班长支书和全体学生会成员会议，会上团委老师要求全体成员严格执行“日督查、周历查、不定时抽查” 工作制，要求班长支书、学生会成员深入同学宿舍，做到防微杜渐。

11月份，我院学生会进行了4次宿舍彻查；团委进行了2次不定时查寝、查晚归；班长支书深入学生宿舍达30余次；通过团委、团支部、学生会全方位多角度的确保学生宿舍的安全稳定、文明卫生。

二、推进消防安全责任制，充分落实学院消防管理责任

学院严格按照上级有关指示，积极落实消防管理机制。11月中旬，学院领导老师进行了学生宿舍专项检查，着重检查了学生宿舍疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯；11月

23日学院领导老师再次深入学生宿舍加强对学生宿舍用电安全的检查，检查线路、开关、插座、用电器等是否存在安全隐患进行实地考察。

三、形式多样地开展“消防教育安全”的宣传系列活动1、11月8日-11月9日，学院以班级为单位举行了以“珍惜生命、远离火灾”为主题的专题班会。

2、普及消防安全知识，学院通过网站、微博、宣传海报、展板等渠道使学院形成“人人了解消防、人人关心消防、人人参与消防”的良好氛围。

3、11月27日下午，学院邀请郑州市公安消防支队陈艳峰教官为学院同学举行了“火灾逃生、消防演习及知识讲座”，使同学们学到了“火情报警、火灾逃生、火场救护、人工呼吸、灭火救人”等消防知识。

4.11月10日，学院学生会生活保卫部举办了第五届安全文明知识竞赛。此次安全文明知识竞赛包括食品安全与卫生、防御火灾、地震、宿舍防盗及安全用电等方面的知识，内容丰富，形式多样。

5.为提高同学们的安全、文明、卫生意识，优化学生

宿舍育人环境，切实提高学生文明素质，并配合学校基础文明建设工作，我院学生会生保部于10月27日—11月30日举办了为期一个月的第八届宿舍文化节。此次活动包括安全

文明知识竞赛、自立自强标兵竞选、宿舍文化报、DIY设计、冬季送温暖、卫生检查、资助工作七个方面的内容。最终评选出了3个五星级宿舍，5个四星级宿舍，7个三星级宿舍。

消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。我们相信，在全院师生的的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好。

第四篇：孙玲学校消防安全工作小结

食品科学技术学院2012年消防安全工作总结

消防安全工作关系到学院同学的生命安全和财产安全。对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠。为了更好地贯彻实施学校关于开展消防安全教育活动的要求，增强全院同学的消防安全意识和提高抵御火灾的能力，我院在11月份开展了一系列的消防安全活动。现将活动的开展情况总结如下：

一、学院领导高度重视，组织机构健全，保障有力

11月1日，学院领导小组召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作.11月2日，学院召开班长支书和全体学生会成员会议，会上团委老师要求全体成员严格执行“日督查、周历查、不定时抽查” 工作制，要求班长支书、学生会成员深入同学宿舍，做到防微杜渐。

11月份，我院学生会进行了4次宿舍彻查；团委进行了2次不定时查寝、查晚归；班长支书深入学生宿舍达30余次；通过团委、团支部、学生会全方位多角度的确保学生宿舍的安全稳定、文明卫生。

二、推进消防安全责任制，充分落实学院消防管理责任

学院严格按照上级有关指示，积极落实消防管理机制。11月中旬，学院领导老师进行了学生宿舍专项检查，着重检查了学生宿舍疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯；11月

23日学院领导老师再次深入学生宿舍加强对学生宿舍用电安全的检查，检查线路、开关、插座、用电器等是否存在安全隐患进行实地考察。

三、形式多样地开展“消防教育安全”的宣传系列活动 1、11月8日-11月9日，学院以班级为单位举行了以“珍惜生命、远离火灾”为主题的专题班会。

2、普及消防安全知识，学院通过网站、微博、宣传海报、展板等渠道使学院形成“人人了解消防、人人关心消防、人人参与消防”的良好氛围。3、11月27日下午，学院邀请郑州市公安消防支队陈艳峰教官为学院同学举行了“火灾逃生、消防演习及知识讲座”，使同学们学到了“火情报警、火灾逃生、火场救护、人工呼吸、灭火救人”等消防知识。

4.11月10日，学院学生会生活保卫部举办了第五届安全文明知识竞赛。此次安全文明知识竞赛包括食品安全与卫生、防御火灾、地震、宿舍防盗及安全用电等方面的知识，内容丰富，形式多样。

5.为提高同学们的安全、文明、卫生意识，优化学生宿舍育人环境，切实提高学生文明素质，并配合学校基础文明建设工作，我院学生会生保部于10月27日—11月30日举办了为期一个月的第八届宿舍文化节。此次活动包括安全

文明知识竞赛、自立自强标兵竞选、宿舍文化报、DIY设计、冬季送温暖、卫生检查、资助工作七个方面的内容。最终评选出了3个五星级宿舍，5个四星级宿舍，7个三星级宿舍。

消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。我们相信，在全院师生的的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好。

第五篇：校本培训心得体会--曾玲燕

校本培训资料

校本培训心得体会

-------集体备课的有效性

11月25日下午第三节课后，全体教师在学校教务组织下进行了校本培训，由高语组组长王江琴主讲《如何让集体备课更有效》，教师们认真聆听，认真笔记，并写出了自己的心得体会，我也有所感悟：

随着新课程的到来和校本教研制度的建设，集体备课成为推进课程改革的重要平台，在教师共同面对、解决新课程中遇到的新问题方面发挥着重要作用。通过集体备课这种途径可以实现以集体的智慧来解决教育教学中出现的容易被忽视的教学细节问题，可以最大限度地优化教学结构，提高课堂效率，可以解决个人力量无法解决的疑难问题。但是，在日常教学中，集体备课的效果并不是很理想，存在着这样那样的低效，甚至是无效的现象。例如，集体备课流于形式，大家无“备”而来。大家在固定时间、固定地点聚在一起，你一言我一语、七嘴八舌，没有什么中心话题，没有什么真正收获。又如集体备课时一人唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常中心发言人主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等，备课组其他成员大凡“出工不出力”，这样，集体备课就变成了一个人备课，个体智慧取代了集体智慧，收效自然不会很好。其次，集体备课只看文本，不看学生，缺乏研究。大家普遍关注的是教材，普遍看重的是语言知识，而忽视了学生学法及教师教法。教师用这种教案去上课会遇到很多突发性问题，有时会耽误课堂时间，影响课堂效率和进度，脱离了自己的教情和失去了自己的个性，课堂上收效甚微。

通过这次校本培训“如何让集体备课更有效”这一研究，我更新了观念，形成了新的集体备课思想：

1.集体备课必须立足于个体备课的基础之上，以学科和年级备课组为单位提前一周备课。个体备课与集体研讨有机结合，大家集中在一起各抒己见、集思广益，共同研究教学中发现的问题、困惑，选择最科学的教学方法和教学程序，为优质高效的课堂教学做好充分的准备。

2.要在充分研读课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，实现资源共享。每一位成员就同一个问题，提出自己的见解和看法，老教师经验丰富，可以带动新教师；新教师思维活跃，可以促进老教师。新老教师相互借鉴，共同提高。

3.兼顾学生的知识储备和实际情况，形成个性化教学设计。在集体研讨的基础上，每个人选择有价值的教学信息，融入自己的教学特色和教学风格，形成具有自己特色的个性化教案。

在此指导思想的引领下，我觉得在教学中应遵循如下步骤开展集体备课活动：

一、确定任务，个体备课

“一个带着思考和问题意识去教学的教师最终会成为一个教有所成的教师，一个学生喜欢的教师”。这句话给我们的启示是备课一定要融入教师的思考。每次集体备课之前，备课组长确定本周集体备课的内容和主讲人，同时要求组内所有成员都要做好充分准备，备好个人的第一教案，来保证集体备课的实效性。安排任务时，组长要提醒大家弄清所备课的内容在本模块的地位和作用，考虑教材的内容及特点、教材的重难点和关键、教学的三维目标、整体教学计划、教法和学法、教材内容的重组和整合、教学实施中可能出现的问题、板书的设计、练习和作业的设计等。

二、集中研讨，达成共识

集体备课时，主讲人主讲所备内容，说课标要求、内容特点、学情分析、教学目标确定、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用、教材的整合、整体教学计划、习题筛选等。

其他小组成员展示初备的成果，发表补充意见，对主讲人的备课方案给予肯定或提出异议。可以用提问的方式反问主备人，提出自己的见解，可以就一些普遍存在的问题展开辩论和思考。全组教师全面讨论实现教学目标的方法和形式，教材内容的重组、取舍和整合，教学活动的设计及每个教学活动应达到的小目标等；讨论解决教学实施中的共性问题。主备人综合集体的意见，确定每个环节的最佳教学方案，对主备教案进行修订，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案----集体教案。

三、研究共案，形成个案

学生是学习的主人，教学要以人为本；教师个性千差万别，因此在教学中，教师要有所“统”，有所不“统”； 每一位教师的人生阅历、知识结构、教学经验、个性气质不同，对教学理论、教学方法、教学内容的理解也有一定的差异，又面临不同的教学对象，所以，我们在承认“教学有法、教无定法、贵在得法”的同时，也要保证教学的“百花齐放，百家争鸣”。基于此理念，应鼓励每一位教师都从自己和学生的实际出发，对共案进行修改补充，甚至再创造，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，实现共性和个性完美的结合。具体做法是在集体备课的基础上，每位教师根据本班学生的实际情况确定自己的教学目标，对集体备课教案作深入的推敲、斟酌和研究，修正自己的个体备课教案，寻求最佳的适合本班学生的教学方法，融入自己的教学风格，形成集众家之长、适合自己的个性化教案，并将其应用于教学实践，以便更好地促进教学。

四、教学实践，验证方案

每位教师根据自己的个性化教案开展教学活动，检验集体备课教案及个性化教案的可行性和有效性。在授课过程中，组内教师参与听课，以便评课及反思活动的开展。听课教师分别侧重观察授课教师的课堂时间设计、课堂教学环节设计、课堂教学语言以及学生对课堂的参与度等。同时，听课教师要认真填写“教师听课报告单”（包括听课人的“听有所思”、授课人的“优点”、对授课人的“建议”等）。还没有上课的老师针对听课中出现的各种课堂实际状况重新对自己的备课进行修整，使其更切实可行。在实践中，课堂可能会有许多可变因素，都会对原有的教学设计提出挑战，因此授课后我们就得对自己的教学观念、教学行为、课堂上的应变能力进行重新思考，对于学生的表现、自己的教学成败进行理性分析，通过反思、体会、感悟，逐步总结和积累出一套适应现在教学的、能够驾驭现在课堂的知识体系和教学本领。

五、组织评定，反思总结

每次听课之后，组长主持评课，听课的教师实事求是地加以点评。授课人虚心接受同事的点评后，写出课后反思，以供自己和他人受益。大家共同将备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等认真整理出来。这样既可以积累教学经验，使以后的教学实践少走弯路，使有效教学走可持续发展道路，同时又可以促进教师自身的专业化发展。

最后在反思总结的基础之上，组内教师在以后的集体备课和个人备课中扬长避短，发扬优良的作法，不断改进不完善的地方，不断在教学实践中验证，然后，将好的做法在大范围内推广。