李姗姗2011年年终总结

第一篇：李姗姗2011年年终总结

自2011年初，我怀孕后，社区领导及同事们一直对我关怀备至，对我照顾有加，不给我分派重活累活，李姗姗2011年年终总结。但在怀孕期间，我仍然坚持岗位，不早退不晚来，不拖社区后腿，积极主动工作，仍然做一些力所能及的事情，并紧紧围绕社区办公室的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了社区办公室的各项工作任务，现作以简要汇报。

一、以一名合格党员的标准，积极参加党组织活动。

自2006年加入中国国产党以来，无论在工作上，还是生活上，我都积极要求进步，坚决紧密的团结在党组织周围，以一名合格党员的标准严格要求自己，发挥先锋带头作用。在社区工作中，虚心向老同志学习请教，认真查找不足，积极主动向党组织汇报工作情况。在每次社区党员学习日中，我都认真学习，仔细记笔记，将学习心得运用到实际工作与生活中。每逢“共产党员献爱心”、“为灾区捐款”等各项捐款活动，我都积极主动奉献爱心，做出共产党员的表率。每逢下雪季节，扫雪铲冰，勇当第一。每逢志愿者安保巡逻等工作，都奋勇争先，坚守巡逻岗位。尤其在今年庆祝建党90周年的各项重大活动中，我都积极参加，争取为党的生日献上一份大礼，时刻发挥先锋模范作用，为党旗添新的光彩，年终总结《李姗姗2011年年终总结》。我将努力具备新时代共产党员的革命精神，让自己进一步明确工作的职责，激发了工作的热情，增强了事业心、责任感和使命感。

二、创新办公室工作，认真把好社区大门。

社区办公室工作是一个需要有耐心和责任心的岗位，热诚、积极的工作态度很重要。自我开始从事社区办公室工作以来，深知自己是展示社区形象的第一人。言谈举止，外貌形象都要大方得体。我热情认真对待每一位来访居民，并热心的询问居民来访事宜，对居民反映的问题及时登记，并力所能及的作出相应的解答，耐心处理，上报社区领导，使每次反映的问题都能得到圆满答复。接听社区电话时，做到认真倾听上级领导的安排的事宜，和耐心倾听居民的询问，并全部记录在册，以便社区领导问询详情。我将所有社区需要用到的各级政府及友好单位的联系方式都录入微机并打印成册，做到随时更新，方便查找，为社区领导第一时间接通电话做好了充足的准备。每位来访的上级领导及居民，我都将日期事宜等详细情况记录在本，以便查阅。社区公章由我负责，严把关，绝不懈怠，不徇私情，更不胡盖章、乱盖章，违反了盖章制度，并将每次盖章详情记录在案，录入微机，为社区档案管理作出贡献，更方便社区领导查看。

三、与各岗位搞好配合，突出工作主动性

社区办公室工作并不单单是接待的工作，我积极要求写社区信息，利用所学知识主动加入到社区月刊的出版工作中，全面领会社区领导思想，正确贯彻社区领导意图，当好领导的左右手。在组织社区活动中，我每次都配合社区文体委员与组织委员，做到统一认识，步调一致，共同为社区活动搞好服务、当好参谋，形成合力，提高整体工作水平。

一年来我由于怀孕仍坚持在岗，工作有序，但也存在一些不足，主要是细心不够，创新不够，信息写作水平有待提高，写作上还在基本格式上徘徊，内容上缺少深刻挖掘的延伸，在今后的工作中，我一要不怕吃苦，勇挑重担，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”；二要加强学习，勇于实践，博览群书，不断积累，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛汲取各种“营养”；三要打破长期形成的工作习惯，创新思维，勇于发现自身缺点，不断调整和改正自己的工作方法，为社区的美好明天做出应有的贡献。

第二篇：守纪律讲规矩心得体会--李姗姗

无规矩不成方圆 无纪律不成校园

--------“守纪律讲规矩”心得体会

莱芜高新区实验学校 李姗姗

在徐书记的组织下，我校开展了“守纪律讲规矩”主题教育，学习了习主席“懂规矩、守纪律”的重要讲话的精神实质和深刻内涵。徐书记给我们传达了习总书记的“懂规矩、守纪律”重要讲话精神，进一步加深了对“守纪律、讲规矩”的理解。在这次学习中，我深刻体会到这次主题学习的重要性，并进行了认真学习，现将体会总结如下：

一、守纪律

守纪律就是在任何情况下都要坚持党性原则，坚持组织办事，坚持照章办事；就是要懂得人情世故，该说的说不该说的不说，该做的做不该做的不做。作为一名人民教师，我更应该严格要求自己，以身作则为学生树立良好的榜样。从学校角度来讲，纪律是为了维护学校利益并保证学校教育教学工作正常进行而制定的要求，每个学生应该遵守。早上去学校，如果迟到了，进教室前要喊：报告，征得老师同意后才进去。上课期间，口渴了想喝水，最好等到下课。课间休息十分钟，这样有利于学生身体健康，让学生舒活舒活筋骨，这些合理的行为规范，学生有遵守的必要。有的同学穿奇装异服，留怪异发型，乱丢垃圾，自习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧、校外群殴，未经允许，擅自出入校园。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途。如果学校没有校规，时间长了，学生会形成自由散漫的坏习惯，自己肩负的责任感也会逐渐减弱。前苏联教育家马卡连柯认为：“纪律能够创造集体的美。”只有按照规定来做，才拥有和谐的集体。

二、讲规矩

中国有句老话：“没有规矩不成方圆。” 其实“没有规则不成圆”是人们在生活中总结出来的一个非常实用的道理。它告诉我们一个重要的道理——做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。我推荐学生读《弟子规》。《弟子规》给我们规范了做人的道理。尤其弟子规里有一段叫有余力，则学文，这一段中有一个故事。内容大致是：魏国有一个人叫董遇，自幼生活贫苦，整天为生活奔波，但只要一有时间就坐下来学习，所以知识渊博，人们都佩服他，附近的人纷纷前来求教，并问他如何学习的，董遇告诉他们，学习要得用三种空余时间，冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余，人们听了恍然大悟，原来就是要得用这“三余”学习。这给我们带来了规范做人的道理。我们虽然现在生活富裕了，更应该努力学习。中国从古至今就有严守规则的典范。诸葛亮挥泪斩马谡，更是为了维持规则的权威。邱少云在烈火中一动不动，英勇牺牲，更是用生命来为规则践诺。校园是陪伴我们成长的地方，我们在这里得到知识的熏陶，在这里得到人生的启迪。一个社会要发展，人人都必须遵循一定的社会规则，整个社会才能有条不紊地运作。学校也是一样。一个好的学校背后，会有一股强大的力量，在培养我们，在教会我们怎样去遵守基本的道德规范,这股力量就是规矩，这就是纪律。在学校里，仪容仪表仪态，纪律学习，热爱集体，热爱同学，尊敬老师，我们都应该做到最好。否则校园就会被打乱，如果每个人遇见老师都满脸横肉，遇见同学总是爱理不理，升国旗总是嘻嘻哈哈，穿着总是邋遢随便，把随地吐痰当作一种乐趣，甚至是彼此看不顺眼，打起架来，那学校恐怕就像一个杂乱的市场，吵吵闹闹毫无秩序。现在我们升旗、上操时，每个同学都能主动立正站好，站在那儿一动不动，这就是良好组织纪律意识的表现。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我作为一名党员教师，应该以身作则，严格要求自己，作为班主任更应该严格要求学生，规范班级管理，每位师生都应该养成文明守纪的好习惯，与规矩同行，实现每个人的梦想；与纪律同行，让每个人的人生更加灿烂辉煌；为建设和谐校园而努力，为打造文明莱芜而贡献自己的微薄之力！

第三篇：做一名合格的三平教师-李姗姗

用爱心与责任为青春引航 做一名合格的“三平”教师

部门：建筑工程系

姓名：李姗姗

联系方式：***

用爱心与责任为青春引航 做一名合格的“三平”教师 省委书记卢展工提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师，我们要能准确地理解“三平精神”的内涵，把“三平精神”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”化为我们的实际行动。

作为一名年轻教师，在院领导的关怀下，同事们的帮助下，我不断成长，同时我也要继续努力，争做新时代的“三平”教师。以下我将从三平的这三个方面，分别介绍我作为一名年轻教师如何从得到领导和同事身上闪烁的三平精神进行学习，进而用三平精神指导自己的工作。

一、在平凡之中树立伟大追求

教师是平凡的人，但教育是一个神圣的职业，所以作为教师这个职业的人感受到的是一种辛苦和付出，同时也是一种收获和享受。

教师是太阳底下最光荣的职业，从小，我就对教师这个职业非常向往，从上学开始，我就不断从自己老师身上学到知识，在选择工作时，终于有幸成为一名人民教师，我没有理由不珍惜这份工作。

学院十分重视对年轻教师的思想政治教育和业务培训，并使年轻教师树立远大追求。每年两次假期培训和中间不间断的培训，使年轻教师进步很快，同时也让我们明白肩上的责任凝重。作为一名高校辅导员，我除了加强自身政治理论学习以外，还正确引导学生拥护党的方针政策，积极向党组织靠拢，树立共产主义的远大理想。通过党团知识竞赛、播放影音资料、邀请优秀党员作报告等方式我与学生共同学习，新生军训结束前，学生们基本上全部递交了入党申请书，目前我已有34名学生加入了中国共产党，而我也和学生共同进步，在2009年1月光荣地加入了中国共产党。

自从进入学校工作以来，我发现身边的老教师们都是有追求、有抱负的人，他们刻苦钻研新知识、新技术，并逐步探索前进，更新自己的知识体系，努力学习新的教学方法，积极参加培训学习，涌现出如李永利、席会平等先进代表，在这样的集体当中，我也被感染了，所以我也树立了自己的追求——尽自己最大努力做一个称职的人民教师。

为了提高自己的业务水平，2007年11月，我积极准备，参加了教师资格证考试，顺利通过，并拿到了助教资格证。为了提高自己的专业知识水平，2009年我参加了在职硕士研究生考试，并且以优异成绩被南京理工大学录取，目前在南京理工大学河南教学点就读。我珍惜这来之不易的学习机会，在学习的过程中，我主动与其他兄弟院校的同行们交流教学方法，更新专业知识，不懂的地方积极向老师求教。经过近一年的学习，我的专业知识得到不断提高，我也将学到的知识与实践相结合，从而更好的运用到工作中。

由于不断加强自身理论学习和专业的学习，我各方面能力有了很大提高，于此同时，我还协助同事参与了中国教育协会《基于行动导向的建筑施工技术课程的研究》课题，在和同事们的共同努力下，该课题结项报告获得了一等奖。

二、平静之中拥有满腔热情

一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。

做为教师，我们把自己的满腔热血投入到自己所热爱、所从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

因为对教育的热情，我院领导，积极探索，在学院大力发展素质教育，积极筹建国家级食品检测中心，创建高等职业教育集团„„因为对教育的热情，我们的教师在结婚的第二天就放弃休假，投入到工作中；我们的教师在顶岗实习中，亲自把学生送到实习地点，并进行检查督促的；我们的教师关心新同志，实施老带新计划，帮助新同志尽快适应环境，转变角色„„

我也热爱自己的工作，因了这份热情，我积极探索工作方式，采用多种方式走进学生的心灵，成为学生的知心姐姐。

凭着对工作的热情，我最短时间记住学生的姓名。为了开学后能更好的开展工作，在学生报到之前我就通过查看学生的电子档案留意学生的名字、长相、特

长，对学生有一个了解，在接新生过程中进一步加深对学生的印象，并利用晚上时间反复翻看学生的档案，不到一个星期我记下了所有学生的名字。

为了沟通师生情感，我主动找每一位学生谈心，并对不同类型的学生采用不同的谈心方式。凭着对工作的认真和热情，我把谈话内容记录下来，以便掌握学生的变化情况。

为了使学生感受到班级大家庭的温暖，在学生生日的时候，我让同学们给他唱一首生日歌，并送上写满我祝福的卡片，让学生感受到辅导员的爱。07对口1班有个学生屡次逃课，我多次耐心找他谈话。冬至，我带学生包饺子，并打电话叫该生来吃饭，后来他发短信“李老师，感谢您时刻记得我，以前我不懂事让您了，对不起，今后我一定好好学习！”我把这条短信一直留在手机上，半年后，该生有次逃课，我拿出短信给他看，他羞愧得说不出话来，后来他在各方面都有了很大进步。

通过有效的沟通和交流，学生把我当作知心朋友，遇事向我敞开心扉，我逐渐走进了学生的心灵。

为了组建良好的班风，我在班级范围内征集“班级口号”和“班歌”，让学生共同参与，提升班级的凝聚力。通过创造班级品牌效应，07建材2班获“河南省先进班级”荣誉称号，07建材1班和07建材2班双双获得2009年学院“优秀团支部”，07工监6班获学院“优秀班集体”、“军训优秀班集体”，09工监4班获“军训优秀班集体”，“河南省先进班级”

高职院校学生学习程度不高，大部分学生学习专业课非常吃力。针对这种情况，我组织学生成立各科学习兴趣小组，定期开展活动，并利用课余时间组织成绩优秀的学生给其他同学补课，不让任何一个同学掉队。通过互帮互学的方式，学生成绩有了很大提高，我所带的07级工监6班成绩优异，2008－2009学年全年级成绩总排名中前五名的学生都出自此班。

利用自己的专业优势，对学生的信息进行优化处理。2009年6月，我所带的07级学生即将离校实习。我整理了两年来学生军训、运动会、辩论赛等每一个活动的精彩瞬间，用近2000张照片并配以一万字左右的文字，利用大量休息时间精心制作了一部《相亲相爱的一家人》电子杂志，在学生中受到广泛好评。

就是因为不断从身边的榜样得到力量，所以在平静的工作中，我也拥有着满腔的热情，因为有了这份热情，我取得了很大进步。

三、平常之中拥有极强责任感

在学院的日子，我经常会感受到学院领导平常之中的极强责任感，为了学校和学生的安全，领导们值班毫不松懈；学院积极进行教学改革，不断探索新的、好的教学模式，适应新的市场需求；在学院正大力发展，经费紧张的情况下，在教师节和中秋节来临时逐年提高对一线教师的补助，也体现了院领导对我们一线教师的关怀和重视。

身边有着强烈责任感的老教师们也比比皆是，在学生思想动荡准备退学时，我们的教师用谆谆教导开导学生；在学生患病住院时，我们的教师为学生送去煲好的鱼汤，下课很久后，我们的教师还在耐心的给学生讲题；为了给学生上好一节课，我们的教师夜晚还在熬夜备课准备详实资料„„

在这样的氛围中，我也倍受鼓舞，也用自己的行动践行着自己的责任感。为了更好的对学生进行引导，我通过书信、电子邮件、qq等方式与学生交流；每周针对学生普遍存在的恋爱问题、提高自身素质、面试技巧等问题，写出建议放在qq空间里，分类为“每周寄语”，有家长告诉我，他们也是“每周寄语”的忠实读者。目前 “每周寄语”已有70多篇，成为了我和学生交流的平台。

2009级有一个学生褚礼相，来报到的第二天怎么都找不到，我带学生找遍了学院的每一个男生宿舍楼，都没有找到。然后，我想到了去招生办查他的高考报名信息，可惜他登记的电话已经停机，我又请招生办的同事帮我找了他所在高中电话，我查到他们高中的主页，打了院办电话想要联系到他的高中班主任，可是由于是周末一直没人接，然后我从招办那里找来他的身份证扫描件，从上面找到他的户口所在地，登录他们县政府的网站找到他们乡政府的电话，在乡政府工作人员的帮助下，找到他们村支书的电话，他们的村支书告诉了我他们那个组的电话，终于，在他们组长的帮助下，我联系到了这个学生，得知他已回家了。虽然最后这名同学和他家长明确表示不想再上学了，但我并不后悔费了这么多的努力，因为作为一名教师，一名高校辅导员，家长把孩子送到学校，交给我们，我们身上的责任是重大的，我要尽到一个辅导员的责任。

还有一件事情，09对口3班一个学生张超虎，办理了助学贷款，由于他们放假后返校的那天下午6点必须把助学贷款的表交上，可我通知的时候在放假期间，张超虎没有手机，没接到通知，结果在返校那天下午6点时他还没有回来。我们系的书记帮我找到学生资助中心的张主任说明情况，张主任同意特殊情况特殊处理，愿意加班到晚上10点等着张超虎，但是一旦超过了时间，不能够将信息传递给省教育厅，他的助学贷款名额只能够作废了。为了给这位困难的同学争

取到这个机会，我迅速联系了张超虎的哥哥，得知他早上就从哥哥处出来到了火车站，可是我和学生一起查询了从郑州到平顶山的火车，上午的车早就到了，最晚的就是晚上9点10分到的车，可我们都不相信他会从早上一直等到晚上坐这趟车。于是我把学生分成几组，分别到学校周围的网吧、以及学校的树林、操场、自习教室、图书馆去找，可是都没有找到，当时文化广场有五年制在搞晚会，我设法法联系到晚会的负责人，在节目进行当中，插播寻人启事，如果张超虎在看节目的话就可以听到，可惜还是没有结果。我又把学生分为三个小组，分别到平顶山火车站、新汽车站、老汽车站守候，在出站口接他，一有消息马上通知我，终于功夫不负有心人，9点10分，在火车站等候的学生打来电话说，接到了张超虎，他终于在规定时间内来到学资中心签了字，看着学生激动的脸，我也特别高兴，可以帮到了这位需要的学生。同时，我也看到我的学生，为了坐最便宜的火车，饿着肚子在郑州火车站等了一天，他也是多么的需要这份帮助，这也更需要我这个辅导员用更多的爱去关心这个学生。

有很多的辅导员都和我一样做着平常的事情，因为平常，更需要责任，因为责任，需要奉献爱心。我们应牢记责任，用我们的爱心去创造平凡中的不平凡！

作为一名年轻教师，我做着平凡的事情，可是学院却给我了很多的荣誉，我非常感谢学院，我今天所取得一切，都是和学院领导的关怀，系部领导的培养，以及老教师的帮助分不开的，所以我由衷的感谢他们！

作为年轻教师，我们也拥有自己的信念。今后，我们会在院党委的领导下，不断向身边的榜样学习，把“三平”精神作为自己的座右铭，不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

第四篇：案例李姗姗《夏洛的网》阅读推荐课教学实录

2012年沂南县小学语文学科教学设计评选

阅读推荐课《夏洛的网》教学实录

沂南县张庄中心小学 李姗姗 一：创设情境，明确任务。1：导入：交流读过的书。

师：同学们，腹有诗书气自华，平时你们都读过很多书吧，给你最大的感受是什么呢？让我们一起交流一下吧。生：。。。（教师适当评价）

师：看来同学们都是爱好读书的孩子。是啊，书籍是人类进步的阶梯。读一本好书就是与高尚的人对话，今天老师再给你们推荐一本好书，推荐理由是“拥有一册，感动一生”。

2：出示书名，观察封面

师：这究竟是一本怎样 的书呢？让我们一睹为快。（出示书名，观察封面）同学们，看，这就是今天老师要给同学们推荐的好书，让我们一起读出这本书的名字。生：《夏洛的网》。

师：请同学们仔细观察，说说封面上都有谁？最吸引你视线的是什么？ 生：女孩，小猪，蜘蛛。。。

师适当评价：注意说话完整性，观察真仔细、认真。。。师：学贵有疑，请同学们再次仔细观察封面，你有什么疑问吗？ 生1：老师，夏洛是谁？ 生2：网又是什么？

生3：这本书讲了谁和谁的故事呢？ 生4 ：这本书讲了一件什么事呢？。。。

2012年沂南县小学语文学科教学设计评选

【设计意图：作品封面往往蕴含着重要信息，我让学生仔细观察封面，启发学生思考，不仅激发了学生的阅读兴趣，而且让学生在期待中明确学习任务。】

二：初步了解，激发兴趣： 1读人物表

师：看来同学们的求知欲望非常的强烈，别着急，我们先来认识一下故事中的人物。（出示人物表，认识人物），请同学们自己读读人物表，看看你能捕捉到哪些信息。生：人，物，10岁。。。2再读人物表

师：善于发现的孩子都是聪明的孩子，善于思考的孩子也会变得越来越优秀。那请同学们再读人物表，猜测一下谁会是封面中的人物呢？ 生1：小女孩。师：她的名字叫。。生： 生2：小猪。师：它有个可爱的名字，生：威伯 师：认真观察封面，还有谁？

生3：蜘蛛。师：它的名字就叫，所有生：夏洛。

【设计意图： 这一环节是引导学生从读封面、读人物表开始，初步感知读一本书的方法。同时让学生在较短时间内了解作品和作品中的角色，为下一步感知故事中的人物奠定基础。】

师：那他们之间到底发生了什么事呢？故事是这样开始的。三：片段欣赏，走进作品。1：认识弗恩，威尔伯。A：看图猜想。

师：（出示图片）同学们，运用你的洞察力，仔细观察，告诉老师你看到了什么？ 生：我看到一个大人和一个孩子在挣斧子。师：那你猜测一下他们为什么挣斧子？

生123：砍树？抢劫？杀猪？(注意说话要完整）B：读文感知。

2012年沂南县小学语文学科教学设计评选

师：大家猜测的结果不是重要的，关键是通过猜测能培养我们的预测推理能力。那到底发生了什么事？他是真的要去杀猪吗？请同学们自读这几个片段。（出示片段）c：认识人物：

师：想想，这是一头怎样的小猪？费恩又是一个怎样的女孩呢？ 生自读。。。

师：（出示图片）这是一头怎样的小猪？-----生：落脚猪。

师：（教师解释落脚猪），费恩是一个怎样的女孩呢？----生：她善良，不杀生。

师：从哪地方看出来的？。。你的片断读的真仔细。

师：善良的弗恩救了可怜的小猪，那女孩后来是怎样照顾小猪的呢？想知道吗？ 生：想。

师：那请同学们边欣赏图片边自读判断，让我们一起感受这一幅幅温馨的画面。D：看图想象。请看。（出示幻灯片）

师：多么温馨的场面啊，同学们，让我们和弗恩一起真切的呼唤小猪的名字。（点击，出示“威尔伯”）

师：同学们，如果现在你就是小猪威尔伯，你感觉你会生活的怎样？ 生12：我觉得我有吃有喝，很快乐，很幸福。被人照顾很幸福，无忧无虑。E：设疑：

师：是啊，多么温馨幸福啊，可是威尔伯是否一直和弗恩生活在一起呢？在以后的日子里还会发生什么事呢？，你们想了解小猪威尔伯全部的生活吗？（想）你们想知道后来他都认识了哪些朋友吗？（想）完整的内容尽在书中。老师暂时保密，你 2012年沂南县小学语文学科教学设计评选 们自己读读书就会找到答案的。

【设计意图： 在这一部分，我是根据作品内容，学生实际，采用灵活多变的学习方式，通过点拨，启发、引领，让学生对作品人物，情节产生兴趣，从而引发学生的阅读期待。】

2.认识夏洛。

师：刚才我们认识了善良的弗恩，幸福快乐的威尔伯，老师告诉你们，威尔伯后来有一个最好的朋友，他的名字是（幻灯片）生：夏洛。

师：那么夏洛是怎样织网的呢？请同学们自读片段并思考。A：组织学生读后交流。

生：我觉得他在一丝不苟的织网。

生2：我觉得他一边织网一边给自己打气，鼓励自己。B：角色体验：

师：那让我们找男女生分读片段，分别织一张自己的网，好吗？注意，要织的工整。A：男生先来。。指名。。女生，来评价一下男生织的怎么样。

B：都说女生心灵手巧，那现在有请女生来织，指名。。（师评价：你织起网来好温柔啊。

C：老师相信，如果我们加上集体的力量，再织一遍，我们会织的越来越好。男生们，预备织。老师感受到了，你们的网织的那叫一个有力量，老师感受到了你们的艰辛。D:人多力量大，众人拾柴火焰高。女生，织。老师也感受到了，你们的网也织的越来越缜密，细腻。

E:好，再接再厉，至善至美，让我们合作再织一遍，男生织到“往右拽，拉线”，剩下的交给女生，我相信，我们会和这只蜘蛛一样，把这张网织的更工整，更完美。男生起，女生起。

师：同学们，通过读，你们体会到了什么？

2012年沂南县小学语文学科教学设计评选

生123：我体会到了蜘蛛织网很不容易。我觉得他做事认真，一丝不苟。我的体会是她工作特别用心，而且能坚持不懈。

师：所以说这是一只怎样的蜘蛛啊？（说话要完整）

生123：他是一只认真相信的蜘蛛。他是一只一丝不苟的蜘蛛。

师：你们的体会真深刻，仿佛你们就是那只辛勤的蜘蛛。那让我们再次齐读，去体会他的一丝不苟。起。

C“设疑：说说知道了什么？还想知道什么。

师：你们知道吗？他织的不止是网，不止是给自己的网，更用心织的是字，汉字，那这只蜘蛛到底织了多少字，他都是怎么织的，他为什么要织这些字呢？想知道吗？（想）更精彩的内容在书里呢。说说知道了什么？

师：老师告诉同学们，当他织完最后两个字后，再也织不动了，请同学们默赏片段，告诉老师，你知道了什么？ 生：我知道了他已经变老了。生：我知道了她即将有500多个孩子。师：你们读的真仔细。还想知道什么。

师：请同学们再欣赏最后的两个自然段，你有什么疑问吗？你想知道什么呢？ 生：我想知道“大好日子”是什么意思，是结婚吗？ 我想知道500多枚卵，她是生了几窝。我想知道那是一张怎样的网。我想知道他为什么叫别人别为她担忧。我想知道年老的蜘蛛是什么样的。

2012年沂南县小学语文学科教学设计评选。。。

师：书读百遍，其义自见。同学们，要想解开心中的种种疑问，那就一起来读书吧。一只蜘蛛与小猪的故事。

【设计意图：在这一部分，我是通过设置情境，引导学生走进主人公，在应用多种形式的朗读，强化角色体验，同时进行多元化评价和鼓励。同时通过设置悬念，给学生留下猜想空间，激发学生阅读整本书的兴趣。】

四：总结推荐，延伸阅读：

对整部作品，对生的问题不解答，拓展有关其他阅读。A:出示评价，说说感受。

师：同学们，有人这样评价《夏洛的网》这本书：（幻灯片）同学们，有人这样评价这本书时，你想做什么呢？ 生123：买？读？写感受？评价？推荐？写读书笔记。师：看来同学们都已经养成了良好的读书习惯。B：介绍作者：

师：这样一本书，你们知道是谁写的吗？（出示名字图片生平，三本书）《夏洛的网》地位。

所以同学们，课下，快快找到《夏洛的网》这本书，来欣赏更多的精彩，来解开心中的不解之惑吧，拥有一册，感动一生，读《夏洛的网》吧，你会发现，总有一种感动会触动我们的心灵。有兴趣的同学还可以观看电影版的《夏洛的网》或者再读读其他的两本书。（出示幻灯片）。

师：下面老师想和同学们一起分享一首《四季读书歌》（出示幻灯片配乐诵读《四季读书歌》

春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。

夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。

秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。

2012年沂南县小学语文学科教学设计评选

冬读书，年去忙，翻古典，细思量。---熊伯伊《四季读书歌》

师：最后老师还想和同学们约定终生的承诺。出示《阅读 终生的承诺》 阅读 终生的承诺 自己再累也要读书

工作再忙也要谈书

收入再少也要买书

住处再挤也要藏书

交情再浅也要送书 最庸俗的人是不读书的人

最吝啬的人是不买书的人

最可怜的人是与书无缘的人

让我们以书为伴，让阅读成为我们终生的承诺

师总结：阅读，终生的承诺，同学们，让我们以书为伴，让阅读成为我们 师生：终生的承诺。

师：好，这节课我们就进行到这，下课。轻轻转过身，和听课的老师说再见。

【设计意图：我觉得小学生的课外阅读应该聚焦于喜欢喝能读上。这一环节设计一是让学生初步了解美国著名作家 E.B怀特的成就及作品特点，二是进一步激发学生的阅读兴趣，唤起学生的阅读期待。最后我和同学们一起分享了《四季读书歌》，和《阅读 终生的承诺》让学生觉得读书是一种乐趣。】

第五篇：沈姗姗+++游园活动策划书

“玩青春”游园活动

“玩青春”游园活动

策

划

书

主办：温州大学城市学院学工部

承办：温州大学城市学院国际贸易分院团委、学生会

目录

一、活动背景...............2二、活动目的/意义.............3三、活动主题...............3四、活动地点...............3五、活动流程...............4六、活动对象...............5新时代的大学生拥有多样化的个性特长，他们充满朝气与活力，而大学更是一个展示个性的舞台。为了充分展现我院大学生积极向上，生气活泼的精神面貌，丰富广大学生的课余文化生活，增强广大学子的团队合作力和凝聚力，营造一种和谐的校园文化氛围，展现其风采和活力，分院准备了精彩有趣的趣味活动。

大家通过游园活动的方式，在精彩的活动中度过快乐时光。

二、活动目的/意义

通过活动调动大家的积极性，同时让大家体会到团队合作的重要性，让每个人在活动中学到经验以便运用到日后的工作生活中。

三、活动主题

“玩青春”

四、活动地点

活动地点： F区

第一阶段：前期准备

1）陈连华老师统一发校讯通宣传。

2）在允许的情况下，在重要走道上设位接受同学咨询，增加本次活动关注度。

3）向体育老师借个五个篮球、三个计时器

4）部长提前安排当日到场的相关工作人员，并且提前一天进行活动场地的布置。

第两阶段：中期运作

心心相印（背夹球）

1）项目类型：双人协作型、户外游戏

2）场地要求：一片空旷的场地比赛赛距：10米

3）需要道具：球

4）比赛人数：每次2人

详细游戏方法及竞赛规则每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，向前走时，双手不能碰到球，球掉后从起点重新开始游戏。

（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次则重新开始

第三阶段：比赛评比

1）评委人员：学院公寓委干部

2）评审时间：活动结束后马上开始

3）评审方法：每次3组（可视参赛人员多少再定），获得前4的小组可获得游园会奖品一个。3个人判定3组的成绩，2个人维护现场秩序，2个人负责整理物品。

第四阶段：后期总结

1、全体工作人员活动残剩品的清理

2、全体工作人员活动道具的整理

3、每个人交一份活动优缺点的总结

4、相片，成果展示。

六、活动对象

温州大学城市学院全体学生

最终解释权归国贸分院生活部所有