丰泽区开展“七进社区”活动的实践与思考（定稿）

第一篇：丰泽区开展“七进社区”活动的实践与思考（定稿）

丰泽区开展“七进社区”活动的实践与思考

自2003年8月，省、市部署开展道德、科教、文体、卫生、法律、环保、涉台教育“七进社区”活动以来，在省、市文明办的精心指导下，丰泽区围绕争创省级“文明城区”目标，把开展“七进社区”活动作为提高“泉州中心城市人”素质，推进“三大转变”的有力抓手，结合实际、因地制宜开展贴近群众需求的“七进社区”创建活动，居民群众参与面不断扩大，城区文明程度不断提升。

一、领导重视，纳入主线

区委、区政府把推进“七进社区”工作作为精神文明建设工作的创新举措。我区获得全省创建文明城区工作先进城区荣誉之后，针对今后一个时期我区群众性精神文明创建活动如何在满足群众需求，让群众感受实惠中实现文明创建工作的新发展。区委二届四次全委（扩大）会议上，提出了我区今后一个时期群众性精神文明创建的工作主线，即“人居环境大整治+‘七进社区’和社区‘六个一’建设+若干典型培育+做好其他相关配套工作=增进丰泽区今后一个时期精神文明建设工作实效”这个创建公式，明确提出要通过开展“卓有成效的七进社区”活动，逐步丰富城区内涵，努力培育和塑造“泉州中心城市人”素质和形象，为推进“三大转变”大局服务。为此，区文明委高度重视，成立了由区委宣传部、文明办、文体旅游局、卫生局、科协、司法局、综治办、环保局、教育局、团委、妇联、台工办等相关部门分管领导组成的“七进社区”活动协调组，建立了年度工作例会制度，把“七进社区”活动纳入每年全区精神文明建设总体要求之中，与区委、区政府中心工作同规划、同部署、同检查、同考评、同表彰，推进“七进社区”活动有效扎实开展。

二、典型示范，全面推进

2005年我区“五大”工作任务进一步深化“五名”建设新要求，其中“名社区”建设目标把 “七进社区”工作作为“名社区”典型培育的重要内容加以推进。区委在制定《丰泽区培育建设“名社区”工作方案》时，把我区现有的71个社区进行分类规划，明确“名社区”建设的阶段性目标。被确定为“名社 1

区”培育的单位都要以“七进社区”中的1-2项为特色定位，确立“人有我先、人先我优、人优我特”的品牌意识，致力打造独具特色、形象良好、居民广泛参与的精品社区培育目标。目前，我区圣湖、少林、松林、丰泽、东美、华丰、云谷、宝山等服务型、自治型、学习型、数字型、生态型等示范社区带动和辐射作用已充分发挥，为我区“七进社区”工作的全面推进奠定良好的工作基础。同时，我们还将“七进社区”活动与基层党组织典型培育相结合。区委下发了《关于建立区领导挂钩联系拟巩固和培育先进典型单位制度的通知》，对宝山、丰泽、华丰需要巩固提高的老典型社区和云谷、圣湖、少林、新埔等拟新培育的典型社区，建立区领导挂钩联系制度。各有关部门形成合力，本着应做什么，能做什么，做好什么的要求，制定好每一进社区的工作计划，精心组织实施。“七进社区”活动在我区初步建立了一套全面推进的工作机制。

三、创新载体，贴近需求

全区于2003年已全面完成村改社区任务，城市化进程进一步加快，推进农村向城市，农民向市民转变是丰泽区最现实区情，区委提出塑造“中心城市人”素质和形象作为农民向市民转变的一种活动载体在全区推动，把“七进社区”工作作为农村向城市转变的重要内容进行部署，其立足点是要注重居民群众的不同需求，多渠道、多层次、多形式地把道德、科教、文体、卫生、法律、环保、涉台教育等在社区建设内涵中得到充分体现，具体工作突出“三个注重”：

一是注重教育网络。各社区基本建成了三个方面的教育网络：以社区文明市民学校、法制学校、科普学校、老年学校、文体活动室、图书阅览室、健身室等“四校三室”为主体的教育阵地网络；以社区党组织、社区居委会等为主体的社情分析网络；以宣传栏，阅报栏、公益广告栏等为主体的舆论宣传网络。依据社区教育网络，针对我区部分市民传统生活习惯与经济社会发展不相适应的实际，大力加强市民转型的思想道德教育，让经常性的教育覆盖到社区，渗透到人群。

二是注重特色实效。以提高市民综合素质和社区文明程度为目标，在推进“七进社区”活动中，紧紧围绕不同层次的居民需求，做到“七抓、七推进”：一抓社区道德教育，推进居民综合素质的提升。依托社区教育网络，把主题性教育与经常性教育结合起来，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义、社会公德、职

业道德、家庭美德和民主法制等教育。编印《市民文明公约》、《文明守则》等知识手册。依托区革命传统报告团，组织道德宣讲骨干深入街道、社区宣讲。通过举办学习型家庭知识竞赛，评选“学习型家庭”、“文明家庭”，开展“道德新风进万家’’活动，建立社区“红盾维权站”，优化社区消费环境等，营造良好的社区道德风尚。二抓科教宣传活动，推进社区居民的广泛参与。围绕争创省级科普示范城区目标，加强城区和街道科协组织建设，建立科普志愿者队伍。评选科普楼院，举办“科技创造未来”主题科技活动周，参加省首届食品安全知识竞赛，开展大型科普咨询活动，受教育人数近万人。三抓社区文化发展，推进居民文化生活更加丰富。按照《丰泽区2004-2010文化事业发展规划》要求，圣湖、华丰、源淮、丰泽等社区按省级文化先进社区标准建设。以文明健康的文体活动占领社区文化阵地，组织“首届社区文艺创作汇演”，汇集全区16个优秀节目在各社区作巡回演出，举办“情驻圣湖”首届社区文化艺术节、“我爱魅力泉州”青年文化节、“首届社区运动会”等。泉秀社区“夕阳红”合唱团、东湖社区曲艺剧团、少林社区扇子舞队、丰泽社区老年人腰鼓队等常年自娱自乐服务社区。社区文化蓬勃发展。四抓社区法律志愿者队伍建设，推进法律服务内涵普及和深化。围绕城市拆迁、道路拓宽、清理违章占地等工作，在社区居民中开展形式多样的法制宣传、法律服务活动，有效减少群众上访事件的发生。通过法律服务联系卡，保证社区居民能够及时、便捷地获得法律服务和法律帮助。组织法制宣传队、志愿者队伍，把懂法律、善服务的人组织起来加入“普法宣传员”队伍。在社区楼院设立“法制宣传花苑”，各社区认真落实“购置一百本以上法律书籍、成立一支法制宣传队、建立一支法律志愿者队伍、每月出一期法制宣传板报、市民文明学校每月上一堂法制课、各社区广播站每周播一次法律知识”等任务。五抓社区卫生服务网络建设，推进卫生服务质量的提高。以创建国家卫生城市为契机，构建以社区卫生服务为基础的新型城区卫生服务体系，开展健康教育与送医送药送知识服务，建立24小时电话咨询制度，方便居民就医。设立东湖社区、丰泽社区老年人疾病监测和跟踪，抓好泉淮社区的儿童计划免疫工作管理，落实华丰社区妇女病普查、“慢性病”综合防治等试点工作。六抓“绿色社区”的评选，推进环保创模工作上水平。围绕“绿色社区与公众参与”这一主题，普及环保法律法

规，分发《社区居民做好垃圾分类回收》等宣传材料，开展“绿色社区”、“绿色家庭”评选活动。在全区推广宝珊花园（小区）、圣湖社区环保进社区经验。七抓贯彻“三个贴近”实际，推进广大居民关心统一大业责任意识的增强。围绕贴近社区居民的思想实际、贴近两岸关系发展的实际、贴近对台工作的实际，开展《反分裂国家法》的宣传活动，唱响‘和平统一、一国两制’的主旋律。以丰泽社区、浔埔社区为试点，依托社区老协理论研讨班，每季度举办1-2次对台形势教育。加强与丰泽台商的联谊交流活动，为台商解决生产生活中的困难。

三是注重调研指导。“七进社区”活动是一项全新的工作，没有固定的模式可循，只有在不断探索中总结提高。为促进沟通协调，形成整体合力。区文明委每年召开两场“七进社区”专题座谈会，听取“七进社区”活动有关16个部门“每一进”工作汇报，交流情况、总结经验。各主要责任部门互相配合，齐心协力做到四个有：有明确目标任务、有比较具体的工作措施、有典型社区培育计划、有成效的评估，确保活动的有序开展。同时，按照以人为本，贴近实际、贴近群众原则，根据城市化步伐加快、区域差异、居民结构不断变化的现实，针对各类人群的需求，注重创新，克服空、泛、虚。建立切实可行的机制，真正解决当前还有一些社区仅仅停留在挂挂图片、发发材料、写写标语等表面动作这一突出问题，使“七进社区”工作典型示范作用更加明显，质量水平更为突出。

四、总结经验，凸显成效

经过近两年的实践，我区 “七进社区”活动取得较好的成效。今后一段时间内要继续坚持并扎实推进“七进社区”活动，就要结合实践不断总结经验，在强化措施、务求实效上，认真深入思考。

思考之一：以实施创建公式为切入点是推进“七进社区”活动的关键所在。区委提出的“人居环境大整治+社区‘六个一’建设和‘七进社区’+若干典型培育+做好其他相关配套工作=增进丰泽区今后一个时期精神文明建设工作实效”，这一创建公式把“七进社区”纳入其中进行专门的部署，充分说明了区委、区政府把“七进社区”活动作为加强我区精神文明建设，推进“三大转变”的重要内容来加以重视和推动。我们认为人居环境大整治及社区“六个一”建设是社区精神文明建设重要物质基础，也是推动“七进社区”工作的物质前提。区委、区政

府自2003年起已连续三年在全区范围内大力开展人居环境大整治，严格按“九个要”和“七个环节”的要求，不断加大整治力度，3年计划投资2.5亿元,其中区级财政投入1.25亿元。至今总投资已达1.99亿元，拆除残墙断壁、违章建筑、临时搭盖、禽畜舍，旱厕等，社区面貌焕然一新，社区功能日趋健全，使广大居民从精神文明的受益者变成了精神文明的积极参与者和创建者，这为开展“七进社区”工作提供了广阔的活动空间，由于区委在制定精神文明建设方案中提出了系统的创建公式,并有区主要领导的高度重视和积极推动，我区开展“七进社区”活动才能取得成效。

思考之二：加快社区基础设施配套及功能的完善是推进“七进社区”活动的扎实基础。在推进“七进社区”活动中，我区把建设社区服务设施，完善社区服务功能,满足群众需求作为一项基础性的工作来抓。区财政两年来投入700多万元，用于建设区文化活动中心、区社区服务中心、区人力资源服务中心、区社区卫生服务中心等本级社区服务设施。累计投入1270多万元，建设社区老人活动中心、办公楼、服务站、文体活动室、停车场、幼托所等“六个一”设施。不断拓宽服务领域，广泛开展社区福利服务和便民服务，开办“电信服务进社区”、“家政服务”、“服务热线”等30多项服务项目。同时加强社区治安秩序管理，实施社区“警务室”计划，实行“一区一警”或“一区多警”，所有社区已建有不少于15平方米的警务室。建设停（寄）车场，规范车辆停放管理服务。全区建立社区卫生服务中心2家，社区卫生服务站22家。加大文化体育设施建设力度，使每个社区做到“四有”：有场所、有器材、有队伍、有活动。着力建设7个社区文化示范点、3个市级图书示范点。全区71个社区除市区两个社区因场地限制外，其余69个社区均安装一条以上全民健身路径，辖区社区全民健身路径达到了83套。为更好发挥教育阵地的作用，连续3年累计投入370万元建设一批社区文明市民学校示范点、社区科普画廊、法制宣传栏、环保警示牌及各种图书专柜等。社区基础配套设施及功能的完善为“七进社区”活动提供了重要平台。

思考之三：提高市民素质，促进 “三大转变”是推进“七进社区”活动的最终目标。“七进社区”要取得实效，就要看居民群众对每一进是否接受，是

否已成为生活中的必需。因此，开展“七进社区”活动就要围绕提高市民素质，促进“三大转变”这一工作目标。引导居民改变传统生活习惯，融入现代城市生活,逐步养成现代化文明城市生活方式。以社区教育这一大课堂,让社区居民群众学有动力、学有所选、学有去处、学有所益、人人参与。确保社区居民开展经常性的读书用书活动，帮助提高科学、文化、法律等知识。加强对社区科普志愿者队伍、社区文化活动队伍、法律服务志愿者队伍、社区卫生服务队伍等人员培训，使之常年活跃于社区之中，积极营造健康向上的人文环境，培养市民的文明意识，加快了农民向市民的转变。

思考之四：典型带路，发挥示范是推进“七进社区”活动的有效途径。我区提出“统筹规划，分步实施，典型带路，整体推进”的“进社区”工作思路实践证明是切实可行的。自2004年以来我区拟培育“每一进”社区示范点共34个（其中，道德进社区6个、科教进社区5个、文体进社区5个、卫生进社区3个、环保进社区9个、涉台教育进社区2个）。“七进社区”创建活动的深入开展，促进我区一批社区脱颖而出，先后被评为全国、省、市的先进社区。比如华丰社区荣获“全国百佳学习型社区”，丰泽社区被中央文明办、文化部授予“全国文化先进社区”，东湖街道被国家体育总局、中央文明办授予“全国城市体育先进社区”、“全民健康周先进单位”，云谷社区被国家司法部授予“全国民主法治示范社区”，华丰、圣湖社区被省委、省政府授予“福建省社区建设示范社区”，东美社区被推荐为“全省民主法治建设示范社区”，东凤、铭湖、霞淮、东美、源淮、丰泽、华丰等7个社区被省科协授予“福建省科普示范社区”，圣湖社区被省环保局授予“省级绿色社区试点单位”，东涂社区警务室被省公安厅授予“2004年度社区优秀警务室”，泉秀街道被省文明办、省体育局授予“第四批福建省体育先进社区”。

第二篇：关于开展在职党员进社区活动的实践与思考

关于开展在职党员进社区活动的实践与思考

金昌市金川区昌泰里社区党工委副书记、纪工委书记 杨延新为扎实推进基层服务型党组织建设，自2012年7月以来，昌泰里社区按照区上的统一安排部署，着力发挥辖区在职党员人数多、涉及领域广的优势，坚持“资源共享、共驻共建、双向服务、注重实效”的原则，深入推进在职党员进社区志愿服务活动。经过三年的探索与实践，实现了“三个转变”。即：志愿服务活动形式和内容由单一向多元转变，活动参与者由被动应付向积极主动转变，工作机制由零散无序向逐步规范转变。社区通过党建带动、服务支撑、活动连线，在发挥在职党员先锋模范作用、推动在职党员到基层联系服务群众的常态化、长效化方面取得了一些成效，也有力提升了社区党组织的创造力、凝聚力和影响力。

一、基本情况截止目前，到社区报到在职党员1038人，其中市属722 人，区属316 人，是全区16个社区已报到在职党员人数最多的社区。三年来，开展集中志愿服务活动30多场次，特色服务项目10余项，参与党员人数2000余人次，联系帮扶特殊家庭45户，认管小区公用设施182件，累计捐款捐物价值超过6万元，帮扶慰问辖区困难群众300多人次。

二、主要做法及成效

（一）做好接洽服务工作，把党员“引“进来，实现志愿服务全覆盖从活动一开始，社区及时成立了在职党员工作站，安排专人负责报到接洽和服务项目解答工作。同时运用社区网站、QQ群、微信平台等方式与在职党员进行日常互动交流，拓宽了沟通渠道。报到时以党员自愿选岗、模范带头的原则，根据在职党员的职业特点、兴趣爱好和服务意向等，分类设立法律、教育、医疗、文娱等专业服务团队，保证在职党员人人都能找到活动载体，人人都能发挥作用，增强他们服务社区的实效。

（二）开展“八大系列活动”，让党员“动”起来，实现志愿服务常态化社区紧紧围绕服务发展、服务民生、服务群众，结合不同群体居民的意愿和需求，搭建党员服务平台，全年组织开展八大系列志愿服务活动。一是以扶贫帮困“五送（即送温暖、送鼓励、送政策、送信息、送健康）”为内容的“雪中送炭”系列活动；二是以栽种、管护树木为内容的“植绿护绿”系列活动；三是以清理卫生死角、擦洗公用设施为内容的“清洁城市”系列活动；四是以传播正确家庭教育观念、教育方法为内容的“成长引领”系列活动；五是以健康咨询、上门义诊为内容的“呵护健康”系列活动；六是以关爱老人、残疾人、留守儿童为内容的“关爱他人”系列活动；七是以道路交通安全、消防安全知识讲座、咨询为内容的“守护平安”系列活动；八是以参与指导群众健身、娱乐活动为内容的“健康生活”系列志愿服务活动。在具体组织实施时，体现灵活多样、小型分散、重在实效的原则。社区按照 “四定”（时间、地点、人员、任务）要求，在重点抓好“八大系列”活动志愿服务活动的同时，通过落实“六个一”（做一名网格员、加入一支志愿者队伍、联系一户困难家庭、认管一处公用设施、捐献一批闲置物品、反映一条社情民意）活动任务，搭建起在职党员开展日常服务的平台，也进一步拓宽了开展“微服务”途径，真正让党员深入到了民生问题中，在不断实践中提升了工作能力和服务意识。

（三）建立完善七项制度，把党员“管”起来，确保志愿服务规范化为了加强对党员志愿者的激励和管理，调动广大在职党员参与社区活动的积极性，更好地为辖区居民服务,社区党工委根据《金川区在职党员进社区活动积分制管理办法（试行）》和《金川区志愿服务积分制管理办法》，探索建立了在职党员参与活动七项管理制度。一是登记报到、信息定期核查制度。社区党务专干会同各网格员每半年对已登记报到的在职党员信息进行一次核对，对在职党员工作单位、家庭住址、职务、联系方式等情况发生变化的信息及时进行更新，建立完善在职党员信息台账。二是定期走访联系制度。社区网格员对本网格内的在职党员每季度上门走访一次，通报社区工作动态，听取意见建议，切实做到联系经常，达到基本情况清、服务意愿清、“六个一”落实情况清的“三清”要求。三是网格员定期考核制度。每次集中志愿服务活动结束后，社区党工委对网格员发动党员参与情况进行通报。每季度对网格员登记核对在职党员信息更新、走访联系、组织发动在职党员参与志愿服务、落实“六个一”的情况，检查指导1次以上，并在年底进行全面考核，把考核结果纳入目标责任考核体系，督促网格员扎实做好在职党员进社区活动的各项组织工作。四是集中志愿服务活动分片组织实施制度。每月组织开展集中志愿服务活动时，社区要根据居民和社区建设的实际需要以及在职党员的特长和服务意愿，设置2-3个活动载体，分片组织在职党员参与活动，努力实现党员参与率高，群众受益面广的目标。五是组织发动工作点评通报制度。社区网格员负责于每月集中志愿服务活动前1-2天，根据志愿服务活动的具体时间、内容、任务，联系发动在职党员分片参加活动。在活动开展过程中，要积极做好工具准备、人员签到、情况介绍、任务分配、相互交流等工作，组织引导活动按照预期目标开展，确保活动的成效。活动结束后，社区领导对网格员组织开展活动的情况及时进行点评通报，提出改进意见，推动活动的组织工作不断完善提高。六是活动全程记实制度。社区网格员要将在职党员每月参与活动、发挥作用的情况如实填写在《金川区志愿者活动手册》中，并及时指导在职党员填写《金川区在职党员党员进社区活动工作手册》，做到参与活动全程记实，为年底综合评价打好基础。七是建立反馈考核评价制度。社区党工委每半年将活动情况进行汇总，并以书面致函形式向党员所属党组织进行反馈。同时加强与单位党组织的日常联系与沟通，实现“双重管理”。每年12月底，各网格员将所属网格在职党员年内参与活动情况进行全面整理汇总，结合群众意见，按照《金川区在职党员进社区活动积分制管理办法》的要求，提出考核评价意见。党务专干依据评价意见为在职党员出具《鉴定意见函》，并报组织部备案。各单位党组织要在党员民主评议，预备党员转正，评先奖优等方面注重对社区考核结果的运用，发挥评价结果的导向作用。社区党组织每年7月组织开展一次评选表彰优秀在职党员志愿者活动，并上门通报反馈表彰情况，不断提高在职党员参与活动的积极性、主动性。

三、存在的问题及建议尽管社区在组织开展活动方面做了一定的探索和尝试，也取得了一些成效，但仍存在一些不容忽视的问题。一是部分在职党员思想上松懈，积极性不高。在职党员虽然生活在社区，但其组织关系在单位，教育管理主要是由所在单位组织开展，党员居住地和所属单位之间的党建工作仍处于一种相对分离的状态，由此导致在职党员“社会党员意识弱”，主动参与的意识不强。二是单位党组织对活动支持不够，缺乏相应的配套措施。从形式来看，在职党员基本能按照单位党组织的要求到社区报到，大部分在职党员也能按时参加活动，但从实际效果上看，各单位党组织与社区在活动、人员的组织与管理上还需进一步加强沟通和交流。三是社区党组织资源有限，支撑活动难度大。由于我社区报到在职党员过千人，如何做好在职党员的报到、管理、考核和服务工作，确保每名在职党员都能够积极地参与社区活动，不仅需要社区做好大量的基础性工作，更需要上级组织部门和所属单位党组织的大力支持与配合。

对此，提出如下建议：

（一）构建上下协调联动工作格局。组织部门要进一步加大对《实施办法》贯彻落实情况的督查指导力度，整合各方资源、明确具体责任，确保形成工作推进合力。在职党员单位党组织要把在职党员进社区活动纳入机关党建工作，同研究、同部署。要持续做好在职党员进社区教育引导工作，督促其积极参与社区服务。社区党组织要继续做好在职党员进社区承接、服务工作的同时，在活动安排、载体设计、组织动员、活动记实、考核考评等方面加大探索创新力度，确保在职党员进社区有归属感、开展活动有成就感。

（二）搭建务实管用的活动载体。活动载体的好坏不仅影响到在职党员的参与热情，更影响着社区群众对党员活动的看法。必须坚持“党员认同、居民认可”原则，科学合理设置活动载体，坚决避免搞花架子。在活动时间安排上，可制定弹性活动方案，确保在职党员、社区群众都能接受；在活动内容上，要经过先期深入调查研究，围绕群众需求安排活动，确保活动载体务实有效。

（三）强化在职党员参与社区服务的考核监督。对在职党员考核监督要注意三个方面，一是过程纪实交给组织。单位党组织和社区党组织要在活动中加强考察，切实掌握情况，确定在职党员日常表现。二是节点测评交给群众。按照半年小结、年底评议的原则，组织开展群众评议，将话语权交给群众。三是强化考核结果运用。结合在职党员平时表现和民主评议，按照相应权重给予在职党员考评，将考评结果与干部使用挂钩，真正激发在职党员参与热情。

第三篇：开展第二课堂活动的实践与思考

开展第二课堂活动的实践与思考

摘要：本文论述了在学生当中开展第二课堂活动，是课堂教学的有益补充，并从兴趣点切入，从拓宽知识面的角度出发，以及加强练习，加深理解，实践出真知三个方面阐述了如何开展第二课堂活动。

二千多年前的孟子认为，人性本善，本性里善的萌芽要加以扩充、培养，才会发展为完美的人格，如不加以扩充、培养，善也产生出恶来。而旬子则以为，人性本恶，但人性中有“可以知善之质、可以能善之具”，只不过需要圣人去启迪、教化和矫正。显然，他们有性善性恶的意见分歧，但他们的共同之处是均主张教育，只不过教育方法有差异而已。孟子偏重于顺着人的本性而为，旬子则强调人自身的教化和改造，二者各有千秋，互为补充，因为人无论是性善亦或是性恶，都必须接受教育，才能日臻完善。在校的学生，对以传道、授业、解惑为己任的教师来说，是首选的、主要的教育对象。教师传授知识是在课堂上进行的，而在每一堂课上，教师必须完成教学大纲要求的任务，因此，每一堂课是有时限性的，教师必须对每堂课的内容精心地安排，厚此必须薄彼。课堂内容的详略安排不同，可能学生理解和接受知识的程度、思考的深度、对某学科的热情也就不同。这时，第一课堂以外的第二课堂适应形势的要求应运而生，那些在第一课堂解决不了或没有时间解决的问题，可以在第二课堂中得到解决。开展第二课堂活动，是课堂教学的不可或缺的有益的补充。

讲授是课堂教学中的主要手段之一。讲授的主要方式是教师在讲台上讲，在黑板上板书，系统地向学生传授知识，介绍教材的内容，对内容进行分析和综合；而学生则坐在座位上静听、做笔记、思考。此时，教师象演员，学生象观众。每一堂课中，要讲授的内容很多，教师必须归纳出重点，并且要突出重点，花大部分的时间讲深讲透，甚至拓展深广的想象和思维空间，促使学生进一步提出问题，深入思考，带到第二课堂上去解决，从而加深对重点、难点的理解和掌握，体会解决问题的乐趣，激发学生的兴趣。对于非重点问题，教师

应用启发性的语言，蜻蜓点水，一笔带过，把更广阔的引导空间留给第二课堂。针对学生提出的问题，教师在课后或第二课堂上予以正确的提示和思维的引导，更可以通过大家的讨论和合作，找到正确的答案。另外，文科方面注重的思想性的培养，必须借助于课外大量的阅读、观察和思索；理科方面注重的理论联系实际或实际操作的动手能力，只有辅以第二课堂，才能得到更充分地培养和锻炼，教师的指导才能更及时、到位、更具有针对性。此时，教师象导演，学生既是演员又是观众。

曾经有一位班主任老师经历这样的事情：他的一位学生对物理这一学科表现出极大的兴趣，不但积极参加第二课堂活动，自己还抽出很多时间搞一些物理试验，参加校外的物理兴趣小组。在应试及考大学的压力下，这位老师苦口婆心地劝说该生暂时退出兴趣小组，把精力集中到应付考试上，以便考上大学。但由于兴趣所致，该生没有听取这位老师的劝说，依然热衷于自己感兴趣的那些物理实验。事隔几年，这位老师的电视机出了故障，找了好几家电器维修公司，均无济于事。最后一家公司派了一名员工来维修，手到病除，而这位员工出人意料之外竟是他的学生。从随后的闲聊中，这位老师才得知，是第二课堂上亲手操作的真切感激发了这位学生对物理的浓厚兴趣。在第二课堂上，他搞清楚了课堂上没有弄明白的地方，在老师的指导下，通过实验，他还证实了自己的一些想法。这样，他不但掌握了书本上的知识，而且增强了对自己的信心，培养和提高了自己分析问题、解决问题的能力。他成功地扮演了一个好的演员及好的观众的角色。这使该班主任深刻地体会到，第二课堂虽不同于第一课堂，但它们并不相互抵触，第二课堂是第一课堂的有益补充，二者相辅相成、相得益彰。

既然如此，那么如何有效地开展第二课堂活动呢？笔者从自身的教学实践和经验出发，提出以下几点看法。

一、从兴趣点切入。所谓兴趣，就是人们带有一定情感地喜欢、爱好某种活动的倾向和意识。兴趣对于人们的活动具有重要的作用。如果教师讲课呆板乏味，难保学生不感到疲倦或打磕睡，“己所不欲，勿施于人”；若教师所讲兴趣盎然，学生就能对老师的讲课趋之若鹜，乐此不疲，并能在听课时积极思维；与成年人相比，学生正处于成长发育阶段，他们不断地接触外界的新鲜事物和信息，因而，他们的兴趣更为广泛，更易变化，可塑性更大。对于讲课的内容，学生的兴趣可能各不相同，若能把讲课的内容与学生已有的或潜在的共同的兴趣点相结合，就能激发和引导出学生们的兴趣。课堂教学如此，开展第二课堂活动更应如此，因为第二课堂活动是在学生们宝贵的课余时间进行的，如果学生兴趣索然，开展第二课堂活动就起不到相应的作用，“兴之不至，心不为之思。”例如，在中等职业学校会计这门学科的教学过程中，计算和处理企业应交纳的各项税金，是教学中的重点和难点之一，内容繁琐而且较难理解和掌握，是学生们较感头痛的一个问题。笔者想到报刊、杂志或电视台经常报道的有关企业偷税漏税或骗取国家出口退税的案例，这些案例是很好的分析材料，但又不宜用它们占用课堂教学的课时，于是准备了几个典型案例作为材料，组织了几堂课外教学活动。在这些教学活动中，引导和帮助学生们对企业和个人偷、逃、骗税的动机，偷、逃、骗税的主要形式以及会给国家带来怎样的危害等问题进行了讨论，最后说明怎样加强会计核算和监督来防范和杜绝这些违法现象的发生。学生们以极大的热情和兴趣参与了这些第二课堂活动，不仅加深了对课堂所学知识的理解，同时能结合实际分析问题，增强了以后作为会计人员的责任感和税法意识。再例如，银行结算方式多种多样，结算的流程各不相同，记忆起来纷繁复杂，枯燥无味。在第二课堂上，选用通过签订虚假的经济贸易合同，开立汇票进行诈骗的典型实际案例，在轻松的氛围下，帮助学生们掌握各种结算方式的流程，起到了较好的效果。

二、从拓宽知识面的角度出发。知识是一个网络，浩如翰海，互相贯通，所以说“活到老，学到老。”是至理名言。教育是对整个人的培养，学生在校学习期间，需要学习多方面的知识。在吸取新知识时，学生从各方面提出问题，以求教师的解答。但并不是所有的问题均能在课堂上得到解决。笔者曾执教过商务英语，其中有很大一部分是这样的内容：根据文章给出的大量的商务信息和具体的语言环境，判断文章给出的论题的正确性。例如，有一篇文章涉及到去澳洲和新西兰进行商务洽谈的内容，其中，有一句无关紧要的话，“There is a slight antipathy between the New Zealanders and the Australians.”（新西兰人和澳大利亚人之间有少许的敌意），文章没有解释原因，但学生们都想搞清楚个中原因。显然，课堂上没有充分的时间来讨论和回答这个问题。这样，对这个问题的讨论和回答，就成了开展第二课堂活动时一个好的选题。课外对有关资料的搜集和整理，再通过第二课堂的热烈讨论，学生们找到了答案，加深了对澳大利亚和新西兰这两个国家的历史和地理的了解，既延伸了对原文章的理解，又拓宽了知识面，获益匪浅。逾越节（ThePassover）的由来，巴别塔(TheTower ofBabel)的建造，摩西的戒律(TheTen

Commandments)，无一不开阔学生们的视野，激励他们多向的思维能力。美国电影《危险游戏》中那位女教师所教的课程并非诗歌，但诗歌在她的教学中占有相当的比重，课外诗歌的阅读，“扩展了生命的空间，教会人怎样去思索。”

三、加强练习，加深理解，实践出真知。根据心理和行为学家的研究，学生的认知有他们自己的特征，受情绪、情感、经历、环境条件的制约。教师讲课的信息通过学生认知信息通道大致经历三个阶段，即感知、思考、运用。学生在这三个阶段获取知识的状况分别是记忆、理解、掌握。教师所传授的知识必须经过学生的感知、思考、练习才能得以掌握。学生在听课时通过感知在头脑中留下记忆，但是单纯的记忆，并不能真正地记住，必须对所学新知识进行思考和理解。只有理解的知识才能有效地记住，而且理解的知识是比记忆的知识较高层次的知识。但是单纯的理解还不足以学以致用，必须对新知识反复练习和运用，实践出真知。那种认为老师能教多少学生就能学多少的观念无疑是教育的一个误区。对于职业学校的学生来说，会计是一门全新的课程，其中有许多概念、知识点、理论需要去记忆、理解和掌握。单凭教师在课堂上的讲解是远远不够的，因为在会计实务方面，诸如取得和填制会计凭证，会计凭证的传递，会计帐簿的登记，会计报表的报送，帐证、帐帐、帐实的核对等等都是操作性很强的内容，在课堂上根本没有足够的时间和具体的环境条件去操作和练习。此时，如果开辟第二课堂，进行财会模拟练习，就可以不断地将学生们记忆的知识变为理解的知识，进而将理解的知识变为能灵活运用的知识，为他们将来走上会计工作岗位打下良好的基础。

综上所述，笔者认为，教师在进行课堂教学的同时，开展相应的第二课堂活动，就会使学生们如鱼得水、如虎添翼，翱翔在知识的海洋里。

参考文献：

（1）《中国历代哲学家》，吉林教育出版社。

第四篇：高校开展教育实践活动的实践与思考

党的群众路线教育实践活动开展以来，西北大学党委认真贯彻落实中央和省委安排部署，坚持高标准、严要求，围绕“以师生满意为标准，办好有特色高水平研究型大学，为建设‘三个陕西’作贡献”主题，聚焦“四风”问题，改进教风、学风和工作作风，扎实推动活动开展，进一步明确了办学定位、理清了发展思路，努力推动建设高水平研究型大学，为陕西经济社会发展服务。

认识到位是开展好活动的关键

党的群众路线是党的生命线和根本工作路线，是党和国家事业蓬勃发展的根本保证。在高校开展党的群众路线教育实践活动，具有重大而特殊的意义。

有的同志认为，高校的主要任务是教书育人、开展科学研究，“四风”问题与高校关系似乎不大，其实不然。其一，坚持党的群众路线是高校坚持正确办学方向的根本要求。当前高校改革发展和党的建设面临着复杂的新形势，只有以党的群众路线教育党员干部，大力推进社会主义核心价值体系建设，才能凝聚广大党员干部和师生的力量，增强高校党组织的凝聚力、创造力、战斗力，坚定广大党员和师生走中国特色社会主义道路的理想信念。其二，坚持党的群众路线是办人民满意的教育的必然要求。坚持党的群众路线，把人民满意不满意作

为衡量工作的标准，才能在提高人才培养质量、服务国家和社会上下功夫，满足社会对人才的多样化需求。其三，坚持党的群众路线是推动学校内涵式发展的内在要求。只有深入实际、深入师生找准“四风”问题并积极加以整改，才能进一步理清办学思路，推动良好校风的形成。多年来，西北大学立足服务陕西和西部经济社会发展需要，认真贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，大力开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，确立了建设有特色高水平研究型大学的奋斗目标。为更好地履行教书育人的使命，营造良好的育人环境，学校近年来在抓干部作风、教师教风和学生学风方面开展了一系列活动，取得了初步成效。而开展党的群众路线教育实践活动，为学校进一步加强作风建设、推动改革发展提供了新的契机。

教育实践活动启动以来，学校党委牢牢把握中央和省委要求，将思想认识到位作为工作前提，坚持领导干部带头，认真组织党员干部原原本本学习总书记的一系列讲话精神和中央下发的学习材料，围绕“宗旨意识和群众观点”、“聚焦‘四风’解决问题”、“弘扬延安精神，坚持群众路线”、“学风建设与师生关系”等主题开展了专题研讨，教育广大党员干部深刻认识开展教育实践活动的重要性和必要性，进一步增强践行群众路线的自觉性和紧迫性，为建设高水平研究型大学提供坚实的思想政治保证。

聚焦“四风”是落实好活动的基本要求

开展党的群众路线教育实践活动，聚焦点是党员干部的作风建设，核心目标是集中解决党内存在的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”问题。为了找准学校领导班子和领导干部在“四风”方面存在的问题及制约学校改革发展的主要问题，西北大学先是组织开展了大调研活动，形成调研报告20余份。教育实践活动开始后，学校全体领导班子成员深入院系与师生面对面交流，广泛征求各方面的意见和建议，最后梳理出了250多条意见，总结出了学校在“四风”方面的突出问题：

在形式主义方面，学校确定了建设高水平研究型大学的发展规划，但对其内涵和发展规律的研究不够透彻，引导师生对学校发展战略的理解和支持也不够；质量意识不够强，有追求办学规模大、学科专业全的倾向；重引进人才的学历和数量，却轻质量和能力的培养与考核；开展对外合作项目多，但后续推动和长远建设措施不够。在官僚主义方面，有的领导干部联系师生不够广泛，深入教学科研一线调查研究和广泛听取意见不够；有的干部服务意识不强，服务能力不高，服务态度不佳，对师生反映的问题和困难不能及时解决。在享乐主义方面，有的干部精神懈怠、安于现状、不思进取，缺乏勇于担当和攻坚克难的勇气；有的领导干部工作投入不够，缺乏主动性和创造性，推动学校改革发展的动力不足。在奢靡之风方面，内部管理较为粗放，公共资源分配不合理；有的干部缺乏勤俭节约意识，存在讲排场和铺张浪费现象。

通过聚焦查找“四风”问题和整改，切实提高了党员干部的思想认识，推动了教风、学风和工作作风的改进，进一步明确了办学定位、理清了发展思路，促进了学校规模、结构、质量、效益的科学发展，既有利于不断提高学校的综合实力、核心竞争力和国际化程度，也为学校建成有特色高水平的研究型大学奠定了坚实基础。

确保活动有特色、高质量

结合学校改革发展和党建工作实际，我们在教育实践活动中突出抓了四个“紧密结合”，以确保教育实践活动有特色、高质量地开展。

一是把教育实践活动与学习侯伯宇精神紧密结合。在教育实践活动中，我们深入开展了向我校优秀共产党员、全国重大先进典型侯伯宇教授学习活动，教育广大党员干部牢固树立使命意识和宗旨意识，以良好的师德师风潜心教书育人，出高水平研究成果，把师生员工的智慧和力量凝聚和引导到提高教育质量、推动学校发展上来。

二是把教育实践活动与推动教风、学风建设紧密结合。我们突出抓了以“课比天大”为主要内容的教风学风建设，切实增强干部教师的育人意识、服务意识和学生的责任意识、成才意识。同时，结合陕西经济社会转型发展的现实需求，认真查找和整改“四风”方面及学校建设发展方面存在的主要问题，把握科学前沿和陕西发展需求，进一步凝练学科方向、整合研究资源、加强人才梯队建设，推动科学研究由数量向质量转变，不断提升办学效益和服务地方建设发展的能力。

三是把教育实践活动与理论研究紧密结合。注重发挥我校人文学科优势，积极组织开展群众路线理论研究，形成学习理论、研究问题的良好氛围。部分论文已被全国延安精神研讨会和教育部理论研究刊物收录，以贯彻十八大精神和党的群众路线为主题的《美丽中国和思想政治理论教育研究》论文集即将出版；“延安时期新闻传播事业与中国共产党新闻工作群众路线”研讨会成功举办；《党的群众路线和高等教育发展》征文和理论研讨活动正在进行。学校党史专家为10余所高校、党政机关和企业单位作辅导报告共计30余场，产生了良好反响，为全省党的群众路线教育活动理论宣传作出了贡献。

四是把教育实践活动与解决实际问题紧密结合。从教育实践活动

一开始，学校党委就强调从师生最不满意的事情改起，从师生最期盼的事情做起，做到边学边改、边查边改、即知即改，使广大党员干部和师生员工尽早看到教育实践活动的实际成效。学校党委和行政系统先后多次召开专题会议，落实整改措施和责任人，制订出台了领导干部深入实际、密切联系群众的规定及会议、接待、用车管理办法，修订了学校领导班子议事规则，改革了后勤管理体制，启动了一大批改善师生学习、工作和生活条件的民生工程，赢得了广大师生的关注和肯定。

西北大学围绕加强党员干部作风建设和提高教育质量，扎实深入开展教育实践活动，广大党员干部的宗旨意识、服务意识和践行党的群众路线的自觉性切实增强，对学校的办学定位和发展思路更加明晰，领导班子和党员领导干部对“四风”问题查摆和初步整改积极推进，使党的群众路线教育实践活动取得了初步成效。

第五篇：27开展创先争优活动的实践与思考

开展创先争优活动的实践与思考

侯德京

近年来，宜章县局以创先争优为抓手，凝心聚力，共谋发展，各项工作取得了丰硕成果。税收收入实现新跨越,征管质效实现新提高, 纳税服务有了新提升, 创先争优、队伍建设有了新进步，被省委、省政府授予“文明单位”荣誉称号，办税服务厅被授予全国“巾帼文明示范岗”荣誉称号，县局领导班子被评为优秀领导班子和学习型班子。

一、开展创先争优活动的主要实践

（一）抓思想，让创先争优意识深入人心。坚持抓好每月一次政治学习、每季一次中心组理论学习、每半年一次民主生活会，学习内容突出“强化集体荣誉、弘扬团队精神、提高队伍素质，优化国税形象”四个重点，先后召开了“感恩同行 荣辱与共”、“团队因我而骄傲 我为国税而自豪”、“人人代表国税形象 个个都是国税精英骨干”、“只有国税有位置 个人才会有地位”等主题会议，做到中心发言与分组讨论相结合、批评与自我批评相结合，干部职工的集体荣誉意识、大局意识、责任意识在持久教育中得到了强化，在热烈讨论中得到了厘清，在交流碰撞反思中得到了升华。

（二）抓示范，让创先争优活动学有榜样。在中层骨干和共产党员中开展“五带头作表率”活动，即带头做勤奋学习的表率、努力工作的表率、精诚团结的表率、廉洁自律的表率、政令畅通律的表率，不断强化中层骨干和共产党员的示范作用。叫响了“同我比，跟我上，向我看齐”的口号，充分发挥这一群体的模范带头作用。近2年，全 局1人被评为市局2010届“爱岗敬业标兵”，1人被提拔为正科级干部，1人调到城区局工作，5人获2009-2010年全市优秀国税工作者称号，1人获全市“岗位能手称号”，形成了“学、比、赶、超”的良好氛围。

（三）抓民生，在创先争优中解决实际问题。坚持每年召开女干部职工、离退休老同志、50岁以上在职税干、35岁以下年轻税干座谈会。通过分类座谈、专题调研、问卷调查等形式，广开言路，充分听取意见及建议，努力做到思想上解惑、精神上解闷、心理上解压、生活上解难。先后投资200多万元建成了职工食堂、篮球场、门球场、羽毛球场、图书室，投资8万元购置户外健身器材，解决了干部职工反映强烈的食堂、水电、健身等问题，较好起到了暖人心、稳人心、得人心的作用。坚持“四必访、五关心、六必谈”，做到春风化雨，润物无声。针对全局有离退休老同志较多这一现状，首创离退休老干联系制度，每位局领导、科长联系两名以上离退休老干，每月打一次电话，每季通报一次情况，半年走访一次，让老同志充分感受到了国税大家庭的温暖。

（四）抓活动，在创先争优中凝聚人心。成立了读书、球类、户外活动等兴趣小组，开展丰富多彩的文体活动，丰富干部职工精神文化生活。鼓励干部职工当志愿者，引导干部职工成立了红白喜事服务队，大家在互帮互助中体会到团队的力量和相互的关爱。开展了“争做五个好基层党组织，争当五个模范优秀共产党员”大讨论，组织税干观看全省国税系统先进典型事迹巡回报告会。组织党员到县检察院接受党性教育，集中学习回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政 策等内容。组织党员干部在中夏广场举行的创先争优公开承诺宣誓并且签名活动。参加市局“书香国税”演讲大赛，李尚泽获得优胜奖，蒋何林同志被省局评为“书香家庭”。开展“城乡支部大对接”活动，获县“扶贫工作先进单位”，全局在扶贫帮困活动中捐款6万元多元，其中个人捐款3万多元，充分展示了国税人的高尚情怀。以工会小组、党支部及五个兴趣小组为单位，利用双休日先后开展了30多次中小型活动，这些活动锻炼了身体、陶冶了情操、融洽了感情、增进了团结。省委创先争优活动督察组胡杰湘组长一行在市委副书记、宜章县委书记向曙光的陪同下亲临宜章县局视察，对宜章县局创先争优工作给予了充分肯定和高度评价。创先争优的做法被《湖南国税通讯》推介，《凝心聚力创一流 谱写国税新篇章》在全市国税系统第六次思想政治工作暨创先争优表彰大会上交流。

（五）抓考核，在创先争优中激发活力。围绕“一年打基础，两年见成效，三年出成果”这一思路，每年确立不同创先争优目标和活动载体，各科室结合不同岗位，不断细化创建内容，广泛开展 “四优”文明单位、巾帼文明岗、依法办事窗口、优秀国税工作者、青年岗位能手等争创活动，开展煤炭行业链式管理、建筑材料“一条龙”管理等业务创新工作，每半年检查通报一次，年底考核讲评，考核结果与评先评优挂钩。各科室化压力为动力,你追我赶,奋勇争先，创建活动高潮迭起，渐入佳境，各项工作一年一个新台阶。

二、深入推进创先争优活动的几点思考

（一）将创先争优融入核心价值理念。创先争优是我们对待工作生活的一种态度和追求，是一种先进的价值取向。因此，要加强宣传 和引导，不断强化干部职工“局兴我荣，局衰我耻”、“国税是我家，兴旺靠大家”、“唯先必争、唯旗必夺”的集体荣誉意识、大局意识、责任意识，让创先争优成为每一个干部职工的价值取向，成为国税文化建设的核心内容，持之以恒，长抓不懈。

（二）创先争优工作要紧扣工作实际来展开。创先争优所倡导的激情和干劲，是一种良好的行为习惯和宝贵的精神状态，是我们创业干事的“精气神”，与税收实际工作并不矛盾和冲突。因此，要把创先争优作为推动工作科学发展的重要机遇和强大动力，紧抓国税工作实际不断深入推进。当前基层国税机关面临着税收计划在连年高基数基础上高增长，税收任务难完成，经费保障难；队伍年龄结构老化，活力不足；人员总量超编与结构性缺失并存，素质亟待提高；纳税服务需求的全面快速增长与现有服务意识、产品供给不足的矛盾日益凸现；现行体制下，科学、合理的绩效考核评估体系难以突破等等，这些矛盾和问题，正需要我们在创先争优中狠下功夫，有所突破，有所改革，有所创新，创先争优活动才会有所作为，才会更有成效。

（三）在创先争优中加强人文关怀。创先争优，先要凝心聚力，凝心聚力关键又在解决实际问题。在工作中，既要讲政策、讲原则、又要讲感情，讲真情，尤其在涉及干部职工切身利益的问题上，要保护干部职工的知情权、参与权、决策权和监督权，增强干部职工认同感，归属感、自豪感。在实际工作中多一些激励、欣赏，少一些批评、责难，真正把关心人、帮助人、尊重人、发展人等以人为本精神落到实处，创先争优才会真正充分调动干部职工积极性、创造性的作用。

(作者系宜章县局局长)