第一篇：蒲公英离别词
蒲公英离别词
天抹微云，山绕草木，离别于斜阳。暂停多泪，聊共引离语。多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。夜暮内，星空月下，终聚孤城。
昔日忆重回梦里，温旧脸。彼乐之此难相忘，幻余笑。今忆昔起失眠入，泪空流。离愁之苦与谁诉？月与伴。
意思：
天上缭绕着一片片白云，山上围绕着一棵棵花草树木，我们就在这一个充满朝气的夕阳下分离了。刚刚流个不停的泪水稍微止住，暂且把离别的话语相互彼此聊起。多少美好的往事啊，回想起来正像烟云纷乱脑海。夜幕里，闪烁的星星美丽的天空与清新的月色下，我们最后一起相聚在学校的操场上玩着最后一起的游戏寻找最后的欢乐。
那些天的美好往事会重新出现在梦里面，那一张张的刚熟悉的笑脸依旧在脑海里闪过。我们彼此共同在这里写下的快乐到现在都还没有忘记，幻听那余留的笑声依旧在耳朵旁边笑过。今夜回忆起那些天的记忆慢慢地失眠了，无法再忍下去的泪水终于一一的流了出来。啊！离别时的痛苦与现在的忧伤该向谁哭诉？幸好，今晚有昔日的月亮陪伴。
初三:岁月的失约—邓淼鑫
第二篇：寿永年离别词
寿永年：《铭记激情燃烧的岁月 ——向鄞州告别》11年11月21日
在鄞州党政“一把手”岗位上工作了十二年，在我将要离开这片干事创业的热土、与朝夕相处的同志们挥手告别时，不免心潮起伏、百感交集，眷恋之情难以言表。
情系鄞州，责重若山
鄞州不是我的老家，但我的一家与鄞州有着不解之缘。我的父亲1929年参加中国共产党，1934年在鄞县组织党的地下工作，1953年曾任鄞县县长，1962年受“反右倾”迫害、下放到鄞县的福泉山农场任场长，1986年逝世安葬在樟村的四明山革命烈士陵园内。这生与死的轨迹会是如此令人惊奇地回归——安息地鄞县樟村与出生地诸暨樟村竟然一字不差。因此，我一直把鄞州视为自己的故乡，为她倾注了我全部的心血、热情、希望和抱负。在鄞州十二年，我始终感到一名老共产党人冥冥之中对我的期待，始终感到鄞州80万父老乡亲对我的重托。我不敢丝毫懈怠，不敢轻易妄动，不敢无为虚度。这种强烈的敬畏之心，促使我始终把鄞州的事业作为自己的冀望，把鄞州的进步作为自己的追求，把鄞州的荣耀作为自己的使命。
位卑也忧国，何敢惜自身
今天，大多数同志一定还会记得，2000年元月，我当选县长后就职讲话时的表态：“当我接过这凝聚着鄞县73万人民希望和重托的任命书时，我深感使命的神圣、责任的重大和任务的艰巨。站在世纪的交汇点上，我有信心与全县人民一起开创新局面，迈向新世纪，再铸鄞县新辉煌。”2002年9月，我任鄞州区委书记时由衷地感叹：“鄞州是一个干事业的地方，是一个干大事的地方，是一个干得成事业的地方。”2006年续任区委书记，我起誓：为了鄞州75万老百姓的福祉，“我没有什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水”。十二春秋十二年，今天，在我将要告别鄞州的时候，没有一个人、没有一支笔能说得清、写得透我这一刻想向同志们表达的心情，不由地令人想起艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。
回首往事，岁月如歌
广阔的鄞州大地给了我干事创业的平台，淳朴的鄞州人民给了我干事创业的勇气。在这里，我得到的不仅是鼓励和支持，还有理解和宽容。鄞州人民的厚爱，时刻激励着我去探索、去奋斗、去奉献；鄞州人民的期盼，时刻提醒着我把发展放在第一位，把老百姓的利益福祉摆在至高无上的位置。只要对鄞州发展有利的、对老百姓有利的，我都义无反顾、尽心尽责地去做，从不敢考虑个人的名利得失、荣辱是非，做到“进不求名，退不避祸，惟民是举”。这当中有成功的欣慰和喜悦，也承受过各种各样的压力和委屈，酸甜苦辣炼人生，历经风雨见彩虹。我特别有幸和同志们一起赶上了新世纪鄞州撤县建区的好机遇，在与同志们一起合作共事的岁月里，一路高歌一路行，亲历了从农村经济向城市经济转型变轨的难忘历程，真切地感受到“敢为、求实、争先”的鄞州精神，汲取着干部群众凝聚力、创新力、执行力的强大动能。这些宝贵不可多得的精神财富，促使我始终保持着创先争优的激情——一种对鄞州大地的拥抱，对父老乡亲热爱的激情；一种对幸福民生的向往，对和谐社会憧憬的激情；一
种追求完美、充满自信，永不言败、决不放弃的激情。这种激情，激励我在宁波市委、市政府的坚强领导下，与广大干部群众一起负重奋进、历经艰辛，开创了鄞州经济社会发展最好最快的时期，城乡面貌变化最大最靓的时期，人民群众受益最多最广的时期。
十二春秋，感恩告别
整整十二个春秋，我把工作道路上最长的一段岁月留在了鄞州，把执政一方最长的一段历程留在了鄞州，把自己的青春、心血、情感、奋斗和个人的荣辱留在了鄞州。在这方热土，我圆满实现了两代共产党人的理想抱负。今天，在即将告别鄞州的时候，面对这里的山山水水，我不忍离去；面对风雨同舟的干部群众，我难舍难分。今天，在即将告别鄞州的时候，感谢人民群众给我的聪明才智，感谢各级干部给我的信心力量，感谢区级班子成员给我的帮助支持，感谢1300平方公里的鄞州热土给我施展人生价值的大舞台。今天，在即将告别鄞州的时候，我还要真心地向大家说声“对不起”，由于天性使然，我太追求完美，脾气又容易急躁，有时所提工作要求比较苛刻，对同志们的批评过于严厉，给大家造成了不少心理压力，我诚恳地向大家道歉，也请同志们对我工作中的缺点、失误或其他存在的问题予以谅解。
我将牢牢记住鄞州对我的恩德和包容，牢牢记住与大家结下的共事缘分，牢牢记住这激情燃烧的岁月对我的洗礼、充实和提升。这是我一生的珍藏，是心底里一个最温暖的向往。今后，我无论走到哪里，身处何方，鄞州永远是我牵挂的故乡，鄞州人民永远是我惦记的亲人。我将永远铭记这充满希望的闪亮的日子，我将永远为鄞州的发展祝愿，为鄞州人民祈福。鄞州的明天一定会更美好！
第三篇：离别
离别
总是以为和别人不一样，总以为自己很冷血，天真地以为自己并不惧怕离别。直到今天。
2006届高一<三>班存在的最后一天。今天之后，我们就要分班。开始想相信大家聚到一起就是为了总有一天说能够再见。否则再见这个词语就失去了它存在的意义。我很害怕我会掉眼泪，大家在一起生活了一年，就算是以前曾吵过架的朋友，也仿佛不那么憎恨了。
我开始不再主动地结交朋友，我开始害怕离别。现在自己的朋友也不少，也许他们会一个个地离开，从一个圈子走开，融入另一个圈子。我想静静地看着他们离去，我没有办法用任何华丽或者平凡的词语去形容离别的心情。就像安妮宝贝说的那样，看着他们一个个离去，剩下的，就是朋友。而我也会被迫走进另一个圈子，尽管带着留恋和伤怀。
我没有向任何一个朋友诉说我的不舍得，因为那只能让彼此更加沉默。
今天最后一堂课是班主任的课，我听得很认真很认真，比以往的课都要认真许多，我拼命在抄笔记，好多好多，这堂课的内容比平时的也要多，感觉上就像是班主任要把毕生的功力在这一刻都要传授给我们。其实还蛮感动的，现在回想起来，我们这群任课老师也蛮可爱。虽然有时候地理老师发脾气很吓人。虽然英语老师走路时将她的马尾辫甩的幅度很大。虽然物理老师曾经罚过我们抄书。但是比起其他老师来，他们要可爱得多。我怎么会突然觉得他们很可爱？难道是一种微妙的东西在作祟？那个东西叫做感情。
后来我们在折飞机，教室里飞舞着用试卷折成的飞机，不停地翻飞。大家都好像很快乐。大家其实都有不舍。飞机飘落的瞬间，是这段路的终点。
傻逼村还是那么可爱。晓飞还是那么高。肥勇还是那么白目。鲮鱼还是那么吊儿郎当。DaDa还是那么用功。
巧玲还是那么开朗。霞姐的乒乓球还是打得那么好。羚羊还是那么温暖。晓敏还是会那么没心没肺地陪我笑。
我想我会永远记得你们这群朋友。你们给了我幸福，温暖，还有快乐的一年。
我有你们。很好。
第四篇：《蒲公英》教案
《蒲公英》教案
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、会用“嘱咐”造句，理解意思。
3、理解有关句子，懂得要听长辈的正确指导，不能被事物美丽的外表所迷惑。
教学重、难点：
理解有关句子，感情朗读课文。教学过程：
一、创境激情，揭示课题
1、多媒体出示蒲公英花瓣落下，可爱的绒球随风飘荡的情景。
2、揭示课题
同学们，从小到大，我们读了很多童话故事，谁能说说你读过哪些童话故事？同学们读得真不少，看来，大家都是爱读书的好孩子。今天，我们要学习一篇童话故事，故事的名字叫《蒲公英》。
板书：蒲公英。
(1)、你知道蒲公英是什么吗？：蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物.冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛,果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。
二 初读课文，整体感知
1、课前，我们已经预习了课文，下面老师要检查一下同学们的预习情况。出示生词。同学们看这些词语你能读准吗？
可爱 绒球 记住 降落伞 迷惑 亲切 嘱咐 沙漠 迷惑 生根长叶 金灿灿 泥巴
富翁 茁壮成长 竞相开放
2、词语读得很好，生字能不能写好呢？让我们来试一试。
强调：绒、降、嘱、惑、四字中一些关键笔画。师范写“绒”字。生描红。
这是两个多音字-------泊、数，你知道他有哪些音吗？能组词吗？ 泊 bo 停泊 po 湖泊 数：shu 数一数 shu 数字
（2）师：同学们生字词记得不错，那课文究竟讲了一个什么故事呢？从这个故事中，我们能明白一个什么道理呢？下面我们就一起来细细地读一读这个故事，我相信大家一定会有新的收获。
二、精读课文
（一）学习第一自然段
师：（屏幕显示蒲公英花、种子的图片。）师深情讲述：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡，开始了独立的生活，它们都飘向哪儿呢 ？（看动画）小降落伞在蓝天白云下随风飘荡，自由自在，心情会是怎样的？对，很愉快，让我们一起来读一读，读出小降落伞们的愉快心情吧。（齐读。）
这时，太阳公公看见了，它对小降落伞们说了什么呢？（屏幕显示动画）
请同学读一读。
（1）出示句子，指名读，评价。
（2）师：你看，太阳公公是怎样对它们说的呢？（找出“亲切地嘱咐”）怎样就是“亲切地嘱咐”呢，平常上学前爸爸妈妈爷爷奶奶怎么跟你说话的呢？（学生交流）
师小结：哦，长辈对晚辈很温和地说话叫“亲切地嘱咐”；“亲切”就是，很温和的让人心里暖洋洋的样子。
（3）太阳公公对小降落伞说话也是“亲切”的，听老师来读一读，大家想想，太阳公公让小降落伞不要干什么，要干什么？师范读第二自然段。
指答。
（4）见过沙漠、湖泊吗？映图描述理解沙漠“金光闪闪”。为什么小种子不能去？（没水干死）映图描述理解湖泊“银花朵朵”，为什么小种子不能去？（没在水中没空气，淹死闷死）映图简单描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空气、水分、养料，所以（引齐读）“只有„„的地方。”
（5）太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐我们一样。学着太阳公公也来向小种子亲切嘱咐一下，全班齐读第二段。现在，什么是“嘱咐”懂了吗？那你能不能用“嘱咐”造个句子呢？学生造句。
（二）学习第三自然段
1．太阳公公让小降落伞落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。听了太阳公公的话，小降落伞们是怎样回答的呢？
出示：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”师范读，你们听出了什么？（体会小种子们坚决的态度）齐读。
2．师：那是不是所有的小降落伞都是这样想，这样做的呢？学生发现不是的。还有两颗小种子不这样想。师：请同学们在第3自然段找一找“一颗小种子是怎么说的，怎么做的；另一颗种子又是怎么说，怎么做的。”学生找句。
重点理解以下几句话。（屏幕显示）
★一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”
（1）自由读一读，教师点拨指导：这颗种子一心在想什么？（发财，当百万富翁――随机理解“百万富翁”）它怎么会忘了生根开花，想发财了呢？（被沙漠“金光闪闪”的表面所吸引，被迷住了――师：这就叫“被表面现象所迷惑”，（板书）脱离实际，想入非非）想想“瞧„„百万富翁”这句话该怎么读，指读。（2）师生评议再点拨：想象一下，此刻，这颗种子也许会想到些什么，也许有怎样的表现？指答，学生答时追问：你是从哪些词语中感觉到的？（“瞧”、“金光闪闪”――充满惊喜；“一定”、“准”――肯定，充满信心”；“数不尽的宝贝”、“百万富翁”――满脑子金银财宝，也许眼睛发光了）谁能读好这样的意思和感觉？训读。
（3）前面一句该怎么读呢？（读出瞧不起的感觉，从“！”里也可发现）训读。
（4）两句联起来齐读。
★另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。”
映图，见到湖面“波光粼粼”，另一颗种子会得意地想些什么？看看图读读句,思考，指答。答时追问：从那个词语中体会到的？（“波光粼粼”――充满神奇和秘密，师追问也许可以做什么；“一定”、“欢乐”――肯定，自信，兴奋。它的想法对吗?只想着追求玩乐，没有想到这个地方适合不适合自己，也是脱离实际，想入非非，被事物的表面现象所迷惑。总之，这颗种子和前一颗种子一样，都不按照事物的实际情况办事，也就是都不“实事求是”（板书））你能读好这句话吗？要读出什么语气？对，得意。谁来读一读？
3、指导分角色朗读。
（三）学习第四自然段
过渡：这两颗小种子没有听太阳公公的话，落到了沙漠里和湖泊里，结果怎么样呢？同学们知道吗？
1、自读第四自然段，看一看落在沙漠里的种子怎么样，落在湖泊里的种子又怎么样呢？
2．映画显示前两种子的命运（干死、淹死）。为什么它们会被干死、淹死呢？（生答）
3．落在泥土里的种子的命运怎么样呢？学生找出课文中的句子读一读。动画显示泥土里种子生长情况，指生看图叙述“在金灿灿的阳光下”怎么成长开放的？”（长得碧绿、茂盛――随机串解这叫“茁壮成长”，蒲公英花开了又开――随机串解这叫“竞相开放”，在秋风里变成了许多小降落伞）大地变得多美啊！
4、齐读第4节。
三、总结全文
1．、教师小结：是呀！大部分种子听从了长辈的正确指导，落到泥土里，茁壮而快乐地成长着，多么幸福、多么快乐、多么美好呀！而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价。
4、你就是那颗落在沙漠里的种子、就是那颗落在湖泊里的种子，在生命垂危的时候，你的心里会怎么想？你会对其他种子说些什么呢？
5、从中我们要懂得：不能被事物美丽的外表所迷惑，要实事求是地去想问题、做事情，不要有不切实际的幻想。
四．作业。
1．这个故事多有意思呀！课后练习讲这个故事，回家讲给爸爸妈妈听。板书： 沙漠 金光闪闪 干死
被事物的表面所迷惑
不切实际 蒲公英的种子 湖泊 波光粼粼 淹死
落在
泥土 黑黝黝 茁壮成长 实事求是
第五篇：蒲公英个人简历
姓名 :籍贯:
出生年月：毕业学校： 所学专业：最高学历： 联系电话：现居住地：
自我介绍：
教育经历：
所获证书：
社会实践：
点击咨询 