农民科学素质教育大纲大全

第一篇：农民科学素质教育大纲大全

由农业部和中国科协牵头，联合中组部、中宣部、教育部、科技部等17个部委共同组织编写的《农民科学素质教育大纲》，11月11日正式颁布。全文如下：

为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》，加快实施农民科学素质行动，切实加强农民教育培训和科学普及工作，努力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高农村劳动者的科学素质，特制定本大纲。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕发展现代农业、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会的目标，按照政府主导、科学规划、因地制宜、社会参与的原则，充分发挥广大农民群众的积极性和主动性，大力开展农民教育培训和科学普及工作，加快培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高农村劳动者的科学素质，为农业农村经济发展和全面建设小康社会提供智力支撑和人才保障。

二、目标任务

通过教育培训和科学普及，使广大农民的科学素质明显提高，在广大农村形成崇尚科学、移风易俗、学法守法、勤劳致富的新风尚；着力提高农民掌握和运用先进实用技术发展生产、增收致富的能力，提高农民节约资源、保护环境、建设生态家园的能力，提高农村富余劳动力向农村二、三产业和城镇转移就业的能力，提高农民经营管理和创业发展的能力，提高农民学习科学知识、适应现代文明、改善生活质量的能力。力争到2020年，全国95%以上的农村劳动力能够接受科学素质教育培训，95%以上的乡村能够开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动，农民科学素质能够基本适应全面建设小康社会的要求。

上述目标任务分三个阶段实施。

第一阶段：2011年至2011年，启动实施农民科学素质行动，力争全国30%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训，30%以上的乡村开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动。

第二阶段：2011年至2015年，深入推进农民科学素质行动实施，力争全国70%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训，70%以上的乡村开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动。

第三阶段：2016年至2020年，全面实施农民科学素质行动，力争全国95%以上的农村劳动力接受科学素质教育培训，95%以上的乡村开展群众性、社会性、经常性的科学普及活动。

三、主要内容

2011年至2020年，农民科学素质教育的主要内容是：

1、学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的人生观和价值观。

2、了解公民的基本权利和义务，学法知法守法，树立主人翁意识，积极参与民主选举和农村社区事务。

3、树立科学文明的新观念，积极参与健康文明的文化娱乐活动，反对封建迷信，不信xx，远离“黄赌毒”。

4、树立自强、自立意识，提高自我教育、自我发展的积极性和主动性，增强依靠科技增收致富的信心和能力。

5、树立环境保护意识，崇尚生态文明，治理农村脏乱差，改善居住条件，建设生态家园。

6、了解党的“三农”政策，运用惠农政策加快家庭经济发展和乡村建设。

7、学习科学种养技术，提高务农技能，积极应用新品种、新技术、新设备。

8、了解农产品安全生产知识，不使用国家明令禁止的农药、兽药等投入品，掌握动植物重大疫病和常见病虫害的基本防治技术。

9、树立节约资源意识，掌握节地、节水、节种、节肥、节药、节电等技术，综合利用农业废弃物。

10、了解农业的多种功能知识，延长农业产业链条，合理利用当地资源条件，发展旅游、观光、休闲等农业新产业，提高农业综合效益。

11、了解农村生产生活安全常识，掌握农机操作技术，科学使用农药，安全应用家用电器，遵守交通法规。

12、学习外出务工职业技能、掌握城市生活常识和安全生产知识，维护自身合法权益，预防职业病和传染病。

13、学习应用广播、电视、报刊、电话、互联网等现代工具，获取有效生产生活知识和信息。

14、掌握经营管理基本知识，科学配置家庭土地、人力、资金等农业生产资源，增强自主创业能力。

15、了解农村金融和财税基本政策，合法运用农村信贷发展生产，反对高利贷，抵制乱收费、乱集资、乱摊派等非法行为。

16、了解农村合作经济组织法律法规知识，树立互助合作意识，积极参加农民专业合作社，提高进入市场的组织化程度。

17、了解农村社会保障基本知识，积极参加新型合作医疗、农村养老等社会保险，掌握灾害防范基本常识，增强自我保护和救助能力。

18、掌握生活卫生和健康知识，预防生理和心理疾病，提倡合理膳食，坚持锻炼身体，有病及时就医。

19、掌握文明礼仪基本常识，诚信待人，处理好家庭和邻里关系，建设和谐农村。

20、树立不断学习、不断进取的好习惯，积极适应新形势和新情况的变化，不断提高自身素质，努力增强适应科技进步和经济社会发展的能力。

四、保障措施

农民科学素质教育工作是一项长期性、艰巨性的战略任务。各级党委和政府要充分认识农民科学素质教育工作的重要性和紧迫性，采取有效措施，确保本大纲落到实处。

1．加强领导、科学规划。各地要切实把提高农民科学素质作为发展现代农业、建设社会主义新农村与构建社会主义和谐社会的重要工作，列入本地区经济社会发展总体规划。要依据本大纲的要求，结合实际制定本地区农民科学素质行动实施方案，明确专门机构和人员，落实工作职责。

2．完善政策、加大投入。制定和完善农民科学素质教育工作的政策措施，引导和动员社会各方面力量积极参与农民科学素质教育工作。各地要大幅度增加农民科学素质教育投入，设立农民科学素质行动专项资金，推进农民教育培训和科学普及工作，切实加强基础条件和师资队伍建设。

3．健全机制、强化考核。健全农民科学素质教育的工作制度，不断提高农民科学素质行动的工作合力。整合社会教育培训资源，努力构建多元化的农民科学素质教育工作格局。建立农民科学素质教育工作的目标评价制度，加强绩效考核和奖惩，逐步建立提高农民科学素质的激励机制。

4．检查督导、注重实效。成立国家和省级农民科学素质教育工作督导组，加强对本大纲实施情况的指导、检查和督促落实。加强舆论引导，强化社会监督，注重工作实效。要真正发挥农民的主体作用，尊重农民意愿，调动农民群众的积极性，切实提高广大农民科学素质。

第二篇：农民素质教育工作总结 文档

农民素质教育工作总结

2006年，在开发区党委、管委会的正确领导和大力支持下，我区认真贯彻落实中央一号文件精神，以“培训新农民、建设新农村”为目标，扎实有效地开展了农业实用技能培训和农村劳动力转移工作，圆满完成了年初制定的各项工作任务。

一、主要工作成绩

2006年上级分配我区农业实用技术培训任务1050人次，引导性培训任务1000人次，职业技能培训任务400人次。一年来我区各级各有关部门紧扣开发区农村农民的实际情况，因地制宜、因人制宜，有条不紊地对农民开展了各种培训和教育工作。在农业实用技术培训方面，农村工作局及两个办事处的农技、畜牧、农校等部门专门针对市里下达的1000亩春玉米示范片、省扶贫开发项目产业特种鸡鸭养殖内容、移民生产性开发、蔬菜产业开发、珍稀食用菌开发等几大项目，对当地农民开展农业实用新技术的培训，共发放《农业实用技术读本》1000余册，其他技术资料500余份，共培训农业实用技术人才1200人次，超过任务150人次；在引导性培训方面，教育局、春元中学、大埠桥中学、大埠桥农校紧密配合，对农村两所中学的初高中毕业生、需要转移的失地农民开展转移前的培训工作，免费发放《务工指南》读本950份，培训农民和学生1082人，其中“9+1”、“12+1”培训342人次，农民740人次，超过市里任务82人次；在职业技能培训方面，开发区劳动与社会保障分局、两个办事处为提高农村劳动力综合素质和失地农民创业、就业竞争能力，先后组织510名农民至省工业高级技工学校、市机电工程学校、市职业技术学院、开发就业与再就业培训中心参加职业技能培训，仅涟滨办事处茅塘、仙人桥、太保、高车等村失地农民就达310人，其中50人获得“农村劳动力转移职业技能培训证书”，上述人员已在工业园就业人数达到480人。

二、主要措施

1、领导重视，各级各部门配合密切

针对我区失地农民较多、农村富余劳动力较多、农民科技文化素质普遍较低、开发区工业企业需要高素质农民工的特点，开发区党委、管委会高度重视农民素质教育问题，把“提高农民素质、掌握专业技能、拓宽就业门路、促进农民增收”作为新农村建设的重要项目来抓，召开了部门工作联席会议，建立了目标管理责任制。农村工作局主要针对农村青壮年劳动力开展农业实用技术和职业技能培训；教育局主要针对农村初、高中毕业生开展引导性培训和“9＋1”、“12＋1”培训；劳动保障分局主要针对失地农民开展转移培训，财政、社会事务等部门主要为农村富余劳力寻找就业门路，充分保证每位学员学有所长、学有所用。

2、争取资金、加大培训力度

为保证农民素质教育工作的顺利开展，开发区各有关部门积极争取国家政策和上级项目资金，整合各项教育资源，安排了2万元专项工作经费，两个办事处专门安排此项经费0.5万元，为农村富余劳动力和失地农民举办了多期免费培训工作，为开发区的工业企业和沿海经济特区培养了一大批高素质的农民工。

3、创造条件、开展多种技能培训

为培养更多有文化、懂技术、会经营的新型农民，我区邀请了农业、林业、畜牧、果蔬、法制等方面的专家组建了农民素质教育讲师团，在大埠桥农校、春元中学、开发区就业与再就业中心成立专门的培训基地，把星明村蔬菜基地和百雄堂农业高科技公司作为农民素质教育示范点，开展农业实用技术培训和“9＋1”、“12＋1”培训，并与省工业高级技工学校、市机电工程学校联系，组织多批农民参加焊工、钳工、机电维修、电子技术、计算机、服装制作、餐饮服务、管理等专业的技能培训。提高了农民的劳动技能，拓宽了就业渠道，促进了农民增收致富。

三、存在的问题

我区农民素质教育在各级各部门的共同努力下，取得了较大的成绩，但也存在一些不容忽视的问题。

1、农民素质教育队伍不专、机构不全。由于开发区实行的是小政府、大社会管理模式，各方面人员配备不全和相对不足，一人身兼数职的现象普遍，造成人手不够、精力不足、抓农民素质教育的同志不专等现象。

2、农民的思想认识有待提高。有些农民文化素质低，思想保守，对投资搞职业技能培训的认识不够深刻，只图眼前利益，缺乏干大事创大业的开拓进取精神。

四、二00七年工作思路

2007年，我区将针对广大农民和失地农民的需求，坚持以“培养新农民、服务新农村、培训新技能、创造新职业”为目标，认真贯彻落实中央、省、市有关会议精神，结合市里任务和开发区需要培训和转移的农民的实际情况，重点抓好失地农民和农村富余劳动力的转移及三大培训工作，同时全面推进“三进村”各项工作，在创造有开发区特色的农民素质教育培训工作中进行认真的摸索和实践，为我区的开发建设保驾护航和增加我区农民收入上继续努力。

第三篇：农民素质教育工作总结

· 2009年上半年，我区农民素质教育工作围绕全面培养新型农民，发展现代农业，建设社会主义新农村这一中心任务，着力解决我区农村剩余劳动力和失地农民的就业出路，按照省、市有关加强农民教育培训工作的文件精神要求，结合我区实际情况全面开展了农民教育培训工作，农民素质教育工作总结。现将情况简单汇报如下。

一、完善机构，继续加强组织领导

针对人事调整，及时调整和充实了农民素质教育工作领导机构，进一步明确了相关领导和各有关部门的责任。印发了《**经济开发区2009年农民素质教育工作方案》，在我区三个文明建设的考核目标中将农民素质教育工作列入了考评范围。领导小组成员召开了相关会议，重点研究和解决失地农民转移等问题。各相关部门及两办事处根据区方案的分工，形成由区农民素质教育领导小组办公室牵头，各涉农培训单位负责，相互协作的工作机制，工作总结《农民素质教育工作总结》。

二、政企合作积极推进农民工培训您现在阅览的是本网谢谢您的支持和鼓励！！

针对当前由于金融危机的影响，企业人才素质低、农民用工矛盾等问题日益凸显的问题，为加强农民工和下岗职工素质教育、提升企业文化水平和创新能力，帮助企业主动应对危机，化解用工矛盾，开发区工会在党委、管委会的正确领导下，在市总工会和市直相关部门的大力支持下，充分发挥“职工之家”的作用，积极组织协调，在百雄堂富厚创业与职业培训学校建立了开发区工会农民工培训基地，5月15日基地正式成立并举行了首届农民工培训班开学典礼。基地今年计划举办各类农民工培训班12期，完成培训任务600人次，保证80%以上的就业率，并切实做好就业跟踪服务，建立完善台帐管理制度，强化内部管理，提升教学质量，将基地建成为企业服务、为开发建设服务、为群众服务的劳动力平台。

三、注重对农民培训的经费投入

随着我区失地农民的不断增加，农民转移培训工作任务较繁重，为有足够数量的经费来保障完成任务，我办协同农业、教育、劳动等部门积极申请区财政支持，年初预算时按照省市有关文件要求及时向区管委会申请和报告，共安排专项经费2.5万元。区各有关部门都积极争取了一定的培训资金。

四、上半年农民素质教育工作任务完成情况

经过半年来各级各部门的共同努力，上半年共培训农民1760人次，其中举办农业实用技术培训班6次，共培训农民660人次，举办引导性培训班3次，共培训700人，其中“9+1”培训170人，举办职业技能培训班2期，共培训230人，发放示范教材600册，其中《农业实用技术手册》和《务工指南》各300册。

第四篇：素质教育实施大纲

九江职业技术学院大学生素质拓展指导纲要

（讨论稿）

一、总则

（一）素质教育涵义阐释及意义分析

素质教育是教育者按照党的教育方针的要求，以提高学生素质为根本宗旨，以培样学生的创新精神和实践能力为重点，有计划，有目的、有组织地对受教育者施加系统的影响，来造就‚有道德、有理想、有文化、有纪律‛的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

全面实施素质教育，是实现我国社会主义和谐社会和现代化建设宏伟目标的根本要求,是我校人才培养目标和‚十二五‛发展规划得以实现的重要途径。只有全面实施素质教育，才能推进我校作为国家示范性院校的内涵式发展之路，实现‚德行大道、技承天工‛的校训精神以及高技能应用型人才的目标。

（二）指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想以及科学发展观为指导，全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政冶教育的意见》精神，根据学校的定位和发展目标，深化人才培养改革，提高学生综合素质，把素质教育贯穿于教育教学的全过程，加强教风、学风、校风建设，培养合格人才更好地为地方经济和社会发展服务。

实施素质教育的总体思路是：以学生素质发展为中心，以学生全面成长为目标，以提高学生综合素质为目的，立足学校、院（系部）、班级、学生宿舍、学生社团五个平台，分层次、有步骤地通过五条途径，规范有序地开展素质教育活动，构建具有九江职业技术学院特色的素质教育新体系。实施中要求总体规划、重点突出、点面结合、整体推进。

（三）基本原则

1、理论与实践相结合的原则。实施素质教育要坚持教育方针、教育理论与国情、校情的结合；坚持社会发展需要与学生素质实际相结合。通过素质教育实践活动不断总结和升华成教育理论，并运用此理论指导实践，实践－理论—再实践—再理论如此循环往复，逐步形成规范有序的素质教育工作活动特色，打造九江职业技术学院素质教育品牌。

2、整体性与层次性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生，又要根据不同类别、不同要求的学生进行有层次、有针对性地教育；既要有经常性的面上教育，又要根据不同年级、学科、专业的学生进行分阶段性的重点教育。

3、基础性与发展性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生进行基本素质教育和培养，又要有重点地对学生进行发展潜力的教育引导；既要从校情、学生实际出发，实事求是地开展素质教育工作，又要从社会、学校、高职教育的方向和目标出发，不断更新素质教育的内容，增强素质教育工作的针对性和前瞻性。

4、主导性和主体性相结合的原则。实施素质教育既要坚持教师的主导地位，在教师教育引导的基础上，充分调动和发挥学生的自主性和体现学生在素质教育中的

主体地位，又要在宣传教育的基础上，注重给予学生学习、工作、生活的具体行为指导，使学生在教育过程中切实提高素质，锻炼能力。

（四）编制目的

为了认真贯彻落实党和国家的教育方针和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根椐当前科技发展、社会进步、当代大学生成长成才的需要及‚国家示范性高职院校‛的要求，结合我校特点和学生的素质状况实际，特制定以下实施办法。

二、实施素质教育的基本内容和方法

（一）素质教育的基本内容

1、政冶思想素质教育。政冶思想素质教育是指社会政冶理想、政冶信念、政冶态度和政冶立场在人的心理中形成的、并通过言行表现出来的内在的品质。它是人们从事社会政治活动所必需的内在的基本条件和基本品质，是个人的政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。政治思想素质是素质教育的核心，是人的全部素质的灵魂，也是社会主义人才的本质特征。没有良好的政治思想素质，人就会失去方向和动力。实施政治思想素质教育首先要始终坚持毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想以及科学发展的教育方针，始终把坚定正确的政治方向放在第一位，把为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为素质教育的根本宗旨。

认真抓好政治理论课主渠道、主阵地建设，在此基础上重点建设好《形势与政策》课程，培养学生掌握和运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力；结合党史、中国革命史、改革开放史的教育，培养学生爱党、爱国、爱人民的情感；通过宣传、展览、报告、演讲、主题活动等形式加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观及科学的思想意识、思想方法和思想作风，使学生成为理想远大、热爱祖国、服务人民的人。

2、理想与成才教育。理想与成才教育是素质教育的根本目的，是学生奋斗和追求的目标。理想与成才教育要贯彻于整个大学的教育过程中。学校、各院（系部）要根据学生特点，着重在学生中通过校内外专家、教授、企业领导人、职业经理人等成功人士讲学，介绍成长、成功之路，用优秀图书、影视推介等多种形式进行理想与成才的教育，帮助学生在大学期间树立远大理想和抱负，明确学习目的、端正学习态度、掌握学习方法、增强学习动力，自觉走成功之路。教育学生要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国、人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。勤奋学习，全面发展，立志成才。

3、道德素质教育。道德素质是指个人在先天的基础上，通过后天环境的影响和道德教育、道德修养而形成的稳定的、长期发挥作用的内在道德品质。它是个人在社会中进行价值判断、引导选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。道德素质是素质教育的基础。实施道德素质教育要坚持社会主义的集体主义原则和‚以德治校‛的方略，面向全体学生分年级进行社会公德、职业道德和行为美德的教育，塑造学

生以国家利益为重、以人民利益为重、以集体利益为重的高尚道德情怀。在一、二年级学生中着重进行社会公德的教育，大力倡导‚爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献‛的基本道德规范和以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，强化学生的公民意识，增强学生的社会责任感，提高大学生的基础文明素养和道德人格，教育学生在社会上做一个好公民；在三年级学生中着重进行职业道德教育，大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、为事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，教育学生正确处理好国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系，在工作中做一个以国家利益和集体利益为重的优秀建设者。同时要结合校内外先进典型进行拾金不昧、见义勇为、扶危济困等行为美德教育，升华大学生文明道德水准。

4、法制纪律素质教育。法制纪律素质是指人们通过法制纪律知识的学习并在头脑中深思熟虑、融会贯通后内化形成法纪情感、法纪信仰和法纪意志等各种心理因素的内在表现。法制纪律素质教育是素质教育的重要前提。实施素质教育要坚持‚依法治校‛的方针，要依托思政部，重点面向低年级学生进行以《法律基础》为主要渠道和基本环节的法制教育和以《九江职业技术学院学生手册》为主要内容的校纪校规教育、成人观念教育，使学生增强法纪观念，知法纪、守法纪、用法纪，减少违法乱纪现象，增强维护学校发展的正常意识，教育学生做一个遵纪守法的好公民；相关院系部、团组织、学生会、学生社团要配合教学工作，通过组织法纪知识竞赛、辩论赛、有奖征文和模拟法庭，组织学生旁听法院的审判活动，请法官、检察官、律师和其它法律工作者来校讲座等生动活泼、主题鲜明的各种法纪教育活动，让学生亲身体验到法纪就在身边，使法纪意识入眼、入脑、入心；学校要根据法律、法规制定合理的规章制度并全面贯彻实施，使教学、工作、生活有章可循、有序运作；学校、各院系部要本着从严治校的精神，加强执行规章制度的力度，严格校园纪律和学籍管理，使学生感受到规章制度的约束力和依规办事的气氛，在这种气氛中增强法纪观念，提高法纪素质。

5、科学技术素质教育。科学技术素质是指借助物理学、化学、生物学、工程技术科学等在内的理工科教学而培养起的知识结构和智能结构合理、完善的公民素质。科学技术素质是现代人才的显著标志，是现代人才贡献社会的根本。科学技术素质教育一方面要使学生养成良好的学风，刻苦攻读，牢固掌握本专业基础理论知识，形成合理的知识结构；另一方面要培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，形成合理的智能结构。学校、各院（系部）要结合专业课的教学，针对各专业的特点，通过本专业领域专家学者的讲座、参观、展览、看电影、读书活动、知识竞赛等形式面向全体学生进行具有时代特色的科普知识的宣传和教育，以此开拓学生视野、丰富学生知识；重点在二、三年级学生中进行科技、学术前沿知识、科技理论的教育和科研能力的培养，引导学生积极参与学术讨论、技术研究与创新，撰写科技论文，从事科技设计、发明、制作等，使学生了解科学活动的精神传统，理解科学精神的内涵，培养学生严谨治学的态度、科学的思维方法，敬业的科学精神和收集信息能力、获取新知识能力、分析问题和解决问题能力、语言文字表达能力、团结协作能力、社会活动能力和独立的工作能力，提高学生的科学技术素质，内化和巩固科学精神，升华人格气质。

6、创新素质教育。创新素质是指根据一定的目的，运用一切信息产生某种新颖、独特、有社会价值和个人价值的产品的综合而系统的智能品质。创新素质是现代人才的根本标准，是现代人才成就事业的关键。实施创新素质教育要坚持系统培养的观念，从奠定良好的生理基础到构建良好的智力结构、知识结构、能力结构和创造

性思维训练等各个方面进行培养，并使之相互协作，发挥整体效能；要加强创新思维训练，进行创造性教育，培养学生发散性思维、直觉思维和形象思维；要发挥培养者与被培养者共同的主体性和能力动性。首先要发挥学生的主体性，然后才发挥教师的主导性作用，必须将学生的学习和教师的教学良好地结合起来，因材施教、因材施学；要营造有利于学生创新的校园环境。学校、各院（系部）要积极探索课堂教学内容、方法与手段，考试方法的改革和创新；选择性地开设一些创新课程或系列讲座；组织学生参加全国各类科技竞赛活动；通过多种形式努力培养学生创新意识、创新思维、创新精神、创新动力和创新情感，提高大学生的社会适应能力与市场竞争能力，使学生成为追求真理，勇于创新的人。

7、人文素质教育。人文素质是指通过人文学科的教育和环境的熏陶，使人通过自身的内化和发展，逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向，最终形成高尚的道德情操、高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。人文素质教育是马克思关于‚人的全面发展‛理论的具体运用，是促进大学生‚全面和谐发展‛的重要途径，是当代大学生成才的翅膀。加强学生人文素质教育有利于提高学生的语言、文字表达能力；有利于保证学生撰写实验报告、学术论文的准确性、条理性、逻辑性和科学性；有利于培养学生的形象思维，有利于培养学生良好的精神风貌、高雅的生活情趣和完美的人格魅力。学校、各院系部特别是理工科系要针对理工科学生人文素质普遍薄弱的现状，大力开展人文素质教育，努力提高学生的人文素养，培养学生的人文精神。既要对他们进行中国优秀传统文化的教育，让他们基本了解中国和历史、地理、风土人情和优秀传统文化精髓，增强广大学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，也要对他们进行当代社会先进文化的教育，丰富广大学生的文化知识，提升广大学生的文化品位；既要对广大学生进行哲学、文学、宗教学、伦理学等知识的教育，提高他们的科学的思维能力、文字写作能力，引导他们形成正确的伦理观，又要重点对学生进行艺术素质的教育，提高大学生的艺术修养和审美能力。学校、各院（系部）要大力开展人文知识、美学、文学、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、影视知识讲座或欣赏会、绘画展览、读书读报、知识竞赛等多种形式的活动，对学生进行音乐、美术、舞蹈、戏剧、摄影、电影、电视、小说、诗歌、散文等常识的教育；加强学校图书馆人文资料的建设力度，有计划地逐步增加人文资料的数量，提高人文资料的质量；学校组建大学生艺术团，下辖合唱团、舞蹈队、乐队等，积极采取措施大力培养高素质的文艺骨干。各艺术团体每年在校园内定期演出或举办展览，鼓励艺术活动上档次、出精品，使校园内的艺术舞台涌现出一批主题鲜明、内容健康、品位适合、形式多样的艺术佳作；各院（系部）根据各自特点每年定期设计面向全校的文艺活动；学校积极推进高雅文化、高雅艺术、高雅音乐进校园活动。通过以上形式努力营造内涵丰富、生动活泼的校园文化氛围，不断提高学生的人文素养、艺术素养和欣赏美、创造美的能力，培养他们的生活情趣，促进学生智力良好全面和谐的发展。

8、社会实践教育。社会实践既是素质教育的重点内容之一，也是大学生体验、深化知识，培养能力，健康成才的必由之路。学校、各院（系部）要在抓好教学实践环节的基础上，重点面向学生有针对性地进行国情教育和适应社会教育。各级团组织、学生会每年认真组织好以科学、文化、卫生‚三下乡‛为主题的社会实践活动；大力倡导和组织学生参与勤工助学、社会公益劳动以及有关社会服务活动；利用假期组织青年志愿者进城、下乡、入岗。在社会实践活动中要强化学生所学知识的运用，注重学生的实践体验和知识内化，使学生了解社会适应社会；教育学生正确处理好个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系，增强广大学生的社会责任

感；培养和提高他们的社会认识与交往能力、与他人共处、共事、合作的能力，建立起良好的人际关系，使学生在实践活动中受教育、长才干、作贡献，最终使他们思想感情得到熏陶，精神生活得到升华。

9、心理素质教育。心理素质是指人的心理发展水平和心理特征，是以先天的禀赋为基础，在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。心理素质是素质教育的重要组成部分。良好的心理素质是人才成长的动力、实现成才的基础和成就事业的保证。心理素质教育要按照心理素质的‚三级功能‛即初级功能（心理健康知识普及）、中级功能（防治心理障碍）、高级功能（促进心理发展）的指导思想，心理健康知识宣传、教育、教学‚三位一体‛的工作内容和学校心理健康教育与咨询中心、各院（系部）和学生楼栋心理工作站、班级心理委员‚三级网络‛的工作体系以及由学校德育工作者、心理学工作者和医务工作者‚三者结合‛的工作队伍全面推进大学生心理素质教育。在心理素质宣传教育中既要依托学生心理健康协会广泛开展心理基本知识讲座和开展丰富多彩的心理素质教育活动，又要有针对性地对个别学生进行心理咨询、心理援助和危机干预工作：既要做好每年一次的新生心理状况普查建立新生心理档案和‚心理健康宣传周‛活动，又要重点地针对新生和毕业生的特点进行心理调适教育：既要面向全体学生进行心理辅导，又要对有发展潜力的学生进行心理调适技能和心理潜能发挥的辅导。学校要按照有关文件精神，开设大学生心理健康教育选修课：学校心理健康教育与咨询中心要根据学生需要办好心理资讯室，通过门诊咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等各种形式为学生排忧解难：逐级推进和加强心理素质教育队伍培训和理论研究工作，不断提高心理素质教育队伍的业务素质和理论水平。通过心理素质教育使大学生认识到心理素质对人才成长的重要性，懂得生命的价值和意义，了解心理健康的有关知识并获得心理的健康发展，不断优化自身的个性品质，健康和完善人格，促进自身潜能的不断发掘和发挥，努力提高自身的心理健康水平，使自己能够承受和应付来自外界的各种困难和压力。

10、身体素质教育。身体素质是人从遗传上获得的先天性的特质与成长过程中受环境影响，通过劳动及体育锻炼获得的后天性的特质。良好的身体素质是提高学习与工作能力，掌握劳动技能的基础，是个人健康与民族兴衰的标志。学校、各院（系部）要依托体育教学部和学生会、学生社团组织在抓好体育课程教学和体育达标的基础上，大力开展丰富多彩的群众性体育活动和全民健身活动；普及体育知识，推进体育文化建设。学校认真组织好田径运动会、篮球赛、足球赛和各级各类趣味运动会或其他体育竞技活动；学校、各院（系部）要严格作息时间，保证学生睡眠，同时要认真抓好学生早锻炼，努力营造生龙活虎的体育锻炼氛围：教育学生养成良好的饮食习惯和卫生习惯。通过多种形式不断增强学生体质，加强全员体育活动，使学生成为身体健康、充满活力的人。

（二）各年级素质教育大纲

1、大一年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

满怀激情，有上进心，积极投身各种学生组织和活动。有强烈的奋斗意识与获得成功的愿望，思想单纯。对新的生活环境和学习方式不太适应。有一定的科学和人文知识积累，专业基础略有差异，知识结构有待完善；部分学生学习策略欠佳，创新意识尚不强烈。体质一般，颇多自我中心意识，心理承受能力偏弱，不能从容应对挫折与失败。

（2）教育目标描述

有崇高的理想和正确的人生观、世界观和价值观，有坚定的爱国主义信念和集体主义思想，有责任意识和感恩意识，崇尚文明的生活方式。了解专业概况，有正确的学习方法和主动学习的意识，注重专业基本功的锤炼和实践能力的培养。具备科学技术和文、史、哲等基本知识，有审美意识和追求美的自觉。创新意识萌发，有创新理念。具有促进身心健康的意识和保持身心健康的知识，养成锻炼身体的习惯。

（3）实施项目

大一年级是学习与生活转型的重要时期，必修项目侧重养成与交流平台，通过阅读、体育锻炼、观看展览、参加讲座、学年评议等项目，调适学生的学习习惯和交流方向。实践平台突出个人社会实践经历，使学生初步了解、认识社会。创新平台突出学习生涯指导与设计，使学生完整的认知与把握学习生涯。拓展项目突出参与性，促使学生在社团活动、志愿服务、参展、主题活动、演播室活动中培养浓厚的参与兴趣，逐渐成为活动的组织策划者。

（4）考核要求

1、大一年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

2、大二年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

人生观逐渐形成。学习态度出现分化，部分同学寻求自我提高，但缺乏针对性。对专业认识不够深入，部分同学在选择专业方向上有盲目性。大多数同学有基本正确的审美判断力，个人审美观基本产生，但对一些社会现象表现出审美能力的不足。体质呈好转趋向，健体习惯逐渐养成，部分同学心理不同程度地受到困扰。自觉劳动的习惯尚未完全养成，少数学生惰性仍较强。

（2）教育目标描述

政治思想觉悟和道德品质进一步提高，行为逐步符合社会规范。能较为全面地了解专业在行业的现状，专业知识和实践能力明显增长，有专业学习、提高和发展的思路。人文和科技知识获得提高，对相关门类艺术的理论和知识有一定的了解，具备一般性的审美能力。创新意识增强，有体现创新的艺术实践和艺术作品。体质基本得到增强，有良好的心理素质，能辨证的看待事物，不偏执。

（3）实施项目

大二年级，专业学习进入关键时期，实施项目在继续加强养成与交流平台的基础上，注重学习与交流的深度推进。同时在实践平台中突出假期社会实践的主动性，力求使学生结合专业发展，关注社会现实，提升实践能力。创新平台以职业生涯指导与设计为主，使学生完整的认知与把握职业生涯。拓展项目突出主体性，促使学生能够自主组织各项活动，并逐渐成为具有完整思路、善于团队合作的校园文化活动中坚力量。（4）考核要求

1、大二年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

3、大三年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

专业能力基本具备，但熟练程度有待提高；文化素养明显增强；设计作品已有创新体现，但创新程度不够。对就业的关注增多，不太熟悉求职的途径与技巧，对职业生涯有一定的规划；部分学生组织纪律时有松懈。理想暂时淡化，实用思想一定范围内存在。与社会接触增多，视野逐渐开阔。体质状况较好，少数同学不规律的生活习惯对身体造成潜在损害。经受求职与学习的双重考验，大都感觉心理压力很大。

（2）教育目标描述

思想政治素养和行为规范能适应社会发展和从业的需求。具有扎实的专业知识和实践技能，能适应社会需求；有专业拓展能力；懂得合理地规划职业。具备较为广泛的人文知识和科技知识，有较高的文化品位和审美情趣。创新意识在艺术创作中有所显现，初步具备艺术个性。身体素质明显增强，有良好的心理素质，乐观、开朗、自信。

（3）实施项目

大三年级是面临就业的关键时期，素质教育以就业与职业发展为切入点，重点突出实践能力培养，各平台以就业准备为导向，必修项目完全服务于行业与企业，深入开展职业生涯指导、设计，关注学生企业、行业实践，强调职业道德培养。拓展项目突出示范性，要求学生能够在心理健康教育、参展参赛、主题活动等各项活动中成为示范者，并逐渐成为适应社会发展与行业需求的合格人才。

（4）考核要求

1、大三年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

（三）实施素质教育的基本方法：

1、说服教育，以理服人。摆事实、讲道理、解决思想认识问题，使广大学生树立科学的正确的人生观、成才观。

2、典型示范，榜样引路。建立健全学校评优机制，积极评选各类标兵、典型，加大宣传教育力度，充分发挥身边典型的事、典型的人的榜样激励作用。

3、培养兴趣，寓教于乐。积极开展灵活多样的各类活动，多形式、多渠道、有针对性地培养学生兴趣，真正达到寓教于乐，落实素质教育的目的。

4、循序渐进，潜移默化。素质教育贯穿于大学教育的全过程，是一种全方位、全过程的全员教育，是一个潜移默化、循序渐进的过程，它涉及到课程体系、教风学风等教育的方方面面。

5、有的放矢，因材而教。充分考虑不同学生、不同专业学生、不同年级学生的差异性，在明确各类学生都必须掌握的共同目标基础上，力求素质教育目标设置的科学性、发展性，做到有的矢，教有实效。

三、实施素质教育的主要途径和保障措施

（一）实施素质教育的主要途径：

1、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的重要途径。教学部门、各院（系部）要认真抓好课堂教学和教风、学风、考风建设，教师要以德育人，爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。学校要根据学校发展和学生成人需要建立规范有序的素质教育公选教育公选课程体系，逐步开设成系列的相关素质教育课程，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用。

2、演讲、讲座、报告。演讲、讲座、报告是课程教学的延伸和素质教育的重要途径之一。学校每学期要保证一批高水平演讲、讲座、报告、各院（系部）要根据学科特色优势和学生素质教育需要，每学期至少开展4场以上素质教育演讲、讲座、报告。形成以学校、院（系部）两个层次，各种类型的演讲、报告、讲座组成的素质教育良好氛围。

3、素质教育活动。素质教育活动是素质教育的载体和又一重要途径。各级班委会、团组织、学生会、学生社团是素质教育活动的主要承担者和实施者。学校每学期至少举办一次全校性的素质教育大型活动，各院（系部）每学期举办一次立足本院（系部）学生或面向全校的特色活动，提高校园文化档次，建设高品位的校园文化、4、网络教育。网络教育是实施素质教育新的载体和重要阵地。学校、各院（系部）要认真研究计算机网络对大学生的思想观念、价值观念、法律道德观念、生活方式和身心健康等方面产生的影响，主动建设、积极引导、加强管理，大力推动思想政治教育进网络，不断增强网上思想政治工作的影响力，不断扩大思想政治工作的覆盖面。学校、各院（系部）要根据本单位实际建立自己的网站，加强正面教育和引导、宣传方针、形势与政策；传播信息、知识和工作动态，并建立制度，适时更新内容，增强网上思想政治工作的时效性和针对性：学校、各院（系部）要逐步建立网络辅导员，及时掌握学生思想动态，定时与学生互传信息，交流思想，释疑解惑，主动引导。学校要重点建设心理健康网页，办好网上心理知识宣传、教育和咨询，及时为学生提供心理服务，帮他们排忧解难，化解心理困惑；学校、各院（系部）要重视网络道德建设，深入分析和研究信息化带来的新情况、新问题，做到‚积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用。‛

5、社会实践。社会实践是实施素质教育的重要途径，是学生体验、深化知识，培养能力，健康成才的必由之路。学校、各院（系部）要认真抓好教学实践环节教育。要认真做好学生自身特点和学生发展需要，每年至少进行一次大规模的社会实践活动，逐步建立一批固定的社会实践基地：每学期至少组织一次大规模的公益劳动、技术服务等公益活动；认真抓好青年志愿者服务活动；要走出校门，通过组织参加、访问、家教等多种形式开展社会实践活动。

（二）实施素质教育的保障措施：

1、领导重视。学校党委和各院（系部）领导要把素质教育作为一项长期的重点工作来抓，每学期要专题研究、部署、检查、总结素质教育工作，亲自领导和指导素质教育工作的开展，经常关心和解决实施素质教育工作中遇到的困难和问题，抓重点、抓难点、抓特色。

2、学校、各院（系部）成立实施素质教育领导小组，加强领导，明确工作任务

和职责，指导和督促落实大纲，认真策划，精心组织素质教育活动的实施。

3、学校、各院（系部）每年要划出一定经费用于学生素质教育活动和理论研究工作的开展，专款专用，确保素质教育活动的落实。

4、学校、各院（系部）开展的素质教育演讲、讲座、报告，应列入每学期素质教育计划，并在实施后付给演讲、讲座、报告人一定的报酬。学校积极鼓励和支持各院（系部）根据本单位学科、专业特点开展立足各院（系部）辐射全校的特色活动，并根据有关规定给予相应的经费资助。

5、学校根据发展情况逐步建设一批素质教育场所，配备一定的素质教育设施，加强管理，美化环境，以此 保证素质教育工作落到实处。

6、队伍建设。学校要加强学生政工干部队伍的业务学习和理论研究，有计划地引进和培养一批实施素质教育的优秀教师；同时，学校要将学生政工干部的培养纳人学校师资培养计划，按照相关文件从现有学生政工干部中每年选拨优秀学生政工进行短期培养或进修，以提高他们的业务素质，并逐步培养几个有影响的素质教育学术带头人。

7、环境优化。学校要充分重视校园环境和校园文化建设。环境教育使贯彻学校‚育人为本‛，培养学生素质的重要环节，学校要有规划的建设、绿化、美化校园，营造良好的育人环境，要对校园文化建设进行统筹规划，突出重点，把握校园文化主流，将校园文化建设与学校整体建设相结合。在不断满足学生文化消费，不断提高校园文化品位的基础上，引导校园文化由娱乐型向知识型和科技型转化。与此同时，学校要创造高品位的校园环境，大力绿化校园，建设绿色校园，培养学生生活情趣；有计划地在校园内修造人文艺术景点，建设人文校园，陶冶学生情操；公共场所粘贴大学生文明守则的功德警言，建设好大学生文明劝导队，建设文明校园，规范学生行为，充分发挥环境对育人的作用。

四、实施素质教育的考核与奖惩

1、学校将学生素质教育工作纳入每年《九江职业技术学院党政工作要点》和《九江职业技术学院学生素质测评体系》之中，作为考核各院（系部）学生工作重要指标之一。

2、学校将学生素质教育工作纳入考核相关职能部门和群众性社团组织工作业绩的重要指标之一，逐步建立起相应的考核指标体系。

第五篇：农民素质教育活动情况汇报

农民素质教育活动情况汇报

为了提升我镇经济社会综合竞争力，提高农民群众的科技文化素质和就业技能素质，更好地贯彻落实“三个代表”重要思想和市委十二届三次全会提出的总体部署和城乡一体化战略决策，我镇于2004年开始实施农民素质教育工程，将包括机关干部、村干部在内的全镇人民群众纳入受教育范畴，取得了阶段性的成绩。现将我们的工作做法汇报如下：

一、深化素质课堂教育，创建学习型社会 整合镇成职校、镇村两级党校、各村（企业）教育点的教育资源，成立“××镇农民素质教育学校”，由机关各办（所、中心）在年初制定教育计划，安排授课内容，由党政办综合安排授课人、时间，通过

邀请上级有关部门领导，邀请国土、公安、卫生等职能部门负责人以及党政班子成员、机关干部等多种途径，对广大机关干部、村干部、党员、村民代表、失地农民、农村剩余劳动力、普通群众、外来务工人员、企业负责人等各种不同对象，有计划、分层次开展市情乡情、政策法规、法律法纪、就业技能、思想道德教育。以镇广电站和党员教育活动点为阵地，把科技、文明、发展的新观念输送给农民。同时，开展巡回教育宣讲活动，镇党委理论宣讲团在各行政村开展了以“转变观念、加快发展”为主题的巡回宣讲，在党员、村民代表等农村骨干分子中起到了良好的教育作用。

二、创新文化活动载体，倡导健康生活方式

1、建阵地，哺育文化体育骨干分子。积极打造“姚东之音”大型文艺演出品牌，从2004年起开始由外邀节目为主逐步转变为由群众自编自演的文艺节目为主，突出“姚东民乐”的主题，上台表演

节目的当地群众上百人，观看演出的则达到2000多人，成为我镇众多群众民间文体团队向往的阵地。2005年开始，我镇开始举办全民运动会，全镇各行政村（居委）、部分企事业单位均组队参加角逐，参与群众近千人。同时，我镇在全镇各村选定并培育了20户文化中心户，发挥文体骨干业余专长，成为周围群众业余时间集中进行文化活动的场所。在此基础上，我镇已建立了高标准村落文化宫2个，健身路径5条，业余文体骨干队伍9支，室外篮球场3只，浦东公园、村落文化宫、篮球场成为吸引众多群众参与各类活动的主场所，社会上低俗的生活方式逐步得到转变。

2、创载体，铺开全方位宣传新局面。在浦东公园建造了长18米由16块版面组成的全市首个乡镇科普长廊，在各行政村设立科普窗，与市科协一起定期更换版面内容，全面开展科学发展观、健康生活等知识宣传；在机关、企事业单位开展有奖征集“陋习”活动，通过查找

身边陋习来改变落后的生活方式，在此基础上，邀请市创作专家创作了《杨梅缘》、《改陋习》、《××是好地方》等三个文艺节目，和其它宣传计划生育等政策法规的文艺节目一起在9个行政村中展演，使一万多名群众受到了面对面的教育。同时我镇修编了“前进中的××”成果展版，在机关和各行政村中展出，坚定了群众对本土的热爱和对发展的信心。

3、抓共建，共育村企精神文明之花。积极在全镇规模企业中建立党组织、工会、妇联、团委组织，建设外来员工俱乐部，给外来务工者一个坚实的依靠，搭建一个开展活动的平台。同时，积极开展村企共建活动，开展村企姐妹联谊会，通过文体活动提高外来务工者为第二故乡创业生活的信心，同时各村落文化宫的大门都向外来务工人员敞开，与本村群众一视同仁，受到了近万名外来务工者的欢迎。

三、奖励文明创建活动，提高农村精神文明建设热情

通过近几年经济的迅猛发展，我镇各村的社会经济各项事业有了明显发展，各行政村对精神文明创建的热情有了明显的提高。为此，我镇出台了创建省、市文明村、先进党组织等创建村以10万、5万元、3万元的奖励政策，大大提高了各村的创建热情。幸福、××等村每年投入数十万元甚至上百万元建设农村新环境，开展文化体育活动，建设文化业余团队，紧紧围绕文明村创建开展了卫生村、园林式村庄、科普村的创建活动，村干部和农民群众的素质有了大幅度的提高，农村的生活环境有了明显好转，城乡一体化进程有了实质性进展。去年有2个村成功通过了宁波市文明村检查组的验收，2个村通过了余姚市检查组的验收。今年又有10个村（企事业单位）申报了文明村（单位）创建，在全镇掀起了农村精神文明建设的高潮。农民素质教育是一项系统工程，对象明确但复杂，任务艰巨但大有作为。为此，我镇前阶段为更深一层展开该项工作，推出了《公民科学素质教育“4433”工程》，具体是建立4个教育阵地，即加强公民科学素质教育学校阵地建设，加强党员家庭教育点阵地建设，加强市政府网站、科普窗、黑板报等宣传阵地建设和加强村落文化体育阵地建设；强化4项教育内容，即强化形势任务和国情市情乡情教育，强化政策法规教育，强化就业技能教育和强化思想道德教育；建立3支教育队伍，即建立政策法规宣讲队伍，组建就业技能培训队伍和建立文化体育队伍；创新3项活动载体，即建立镇“流动图书馆”，修编“腾飞中的××”成果展12全文查看