不再让“吃酒”成为群众的负担[合集]

第一篇：不再让“吃酒”成为群众的负担

不再让“吃酒”成为群众的负担

近年来，农村兴起的“升学酒、满月酒、乔迁酒、生日酒„„”，给干部群众造成了沉重的经济包袱，也败坏了社会风气。为大力倡导文明新风，坚决制止大操大办、借机敛财的不正之风，进一步遏制“人情消费”，教育和引导广大干部群众树立文明节俭、健康向上的生活方式，积极构建节约型社会和社会主义和谐社会，瓢井镇党委、政府特制订了《关于狠刹“请酒风”，践行“移风易俗”的通知》，各村也根据实际情况，制定《村规民约》，扼制“整酒风”。领导干部违规整酒送礼一律免职，一般干部年度考核直接定为不称职；农村群众违反村规整酒，在全镇公开栏曝光。大方县瓢井镇多渠道深入开展宣传工作，宣传取得了实实在在的效果。

据介绍，该镇为从源头上制止大操大办丧喜宴，遏制借机敛财的不正之风，瓢井镇积极开展各项宣传工作：组织镇干部于赶集天向群众发放《关于狠刹“请酒风”，践行“移风易俗”的倡议书》1500余份；组织全镇干部职工学习《关于狠刹“请酒风”，践行“移风易俗”的通知》；张贴大幅《关于狠刹“请酒风”，践行“移风易俗”的倡议书》200余幅，在各人口聚集点张贴，在全镇168个组均张贴有《倡议书》，确保全镇群众知晓；与镇、村干部签订承诺书150余份。

据悉，该镇还将通过党员干部自行签订承诺书，“和谐村寨促进会”参与监督，群众相互监督、举报等有效形式进一步狠刹“请酒风”，用实际行动践行群众路线教育实践活动，切实为民排忧解难。该项“禁酒”行动深受广大人民群众的支持和拥护。

（大方县瓢井镇：龙震）

第二篇：不再让数学应用题成为小学生的硬伤

不再让数学应用题成为小学生的硬伤

——细谈小学数学应用题解题之我见

湖南湘潭县烟塘小学

作者：刘雅彬

【摘要】应用题，顾名思义，重在应用。在小学数学里，应用题就是现实生活中发生的一些事情所产生的数学问题，需要应用数学公式或者原理来进行计算，从而去解决实际问题的一种题型。本人自从教数学以来，应用题一直是本人教学的一个重点和难点，也是最难教授的题型之一。本文就以我这几年之所得，细谈下对于小学应用题教学的一些心得体会

【关键词】应用题

理解能力 读题 审题 解题 验算

应用题之所以难解，首先与学生的数学基础好不好有很大关系。可是我想大家都曾碰到过一类很普遍的情况。例如一年级的普通加法题，直接让学生做5+8=？几乎整个班上的学生都会做，而且正确率几乎百分之百，但如果编入应用题，出个买铅笔之类的应用题让刚做过该提的全班学生去做，做出来的学生就不会有很多了。这就凸显出了一个重要的问题，理解能力。而对于应用题的理解能力问题，还分为两种不同的类型：

第一种，语文理解能力问题。存在这种情况的学生，不能指望其迅速进步，因为他可能是某个字不认识，某个词不理解，乃至某句话不明白，最终导致无法做题。对于这种情况，我们需要语文老师为其做一个长期的语文阅读训练，以提高学生的阅读理解能力。有一次与一位学生家长谈话，那位家长说他家的孩子，碰到应用题就完蛋，不动笔，你说他笨吧，普通的题型都能写对，唯独应用题不写，要是语文理解能力有问题，语文成绩也是中等，语文成绩比他差的学生都能做出来，他孩子就不行。我听后笑着对那位家长说，你尝试个方法，一般来说有效，方法就是一遍又一遍的读题给他们听，读一遍后让他做题，不会就再读一遍，多读几遍，总有收获。下次见面，那位家长说，题是会做了，可是每次都要他去念题，就是天天有时间陪孩子写作业，考试起来怎么办啊？我开玩笑的跟家长说，这是懒病啊，你自己回家花点功夫去治，很容易治好的。像这类学生，我班也有几个，很聪明，平时不爱阅读，不爱背诗词课文

第二种，数学应用能力问题。存在这种情况的学生占据了绝大多数，以低年级的很多学生来说，他们都明白1+1=2，可是让他们应用于生活中的事例，并且能融会贯通的很少。明白1块橡皮加一块橡皮等于两块橡皮，也明白1块钱加一块钱等于两块钱，可是当你换个方式去问，例如昨天上午妈妈给你一块钱，下午爸爸给你一块钱，今天上午妈妈又给你一块钱，下午爸爸也给你一块钱，你一共多少钱？能做出来的低年级学生就不多了。对于这种类型的学生，他们出现的问题，并不在于语文理解能力上，问题在哪里？在于我们平时的教学上，我们平时在课堂上的讲课，没有将生活中的事例与数学理论相结合让学生去加以理解，导致了理论脱离了实际。毛主席曾经教导我们无论是革命还是工作，必须要理论联系实际，脱离了实际的应用，再好的理论也是空谈。所以我们在平时的课堂教学上，必须要遵从毛主席的教导指示，多以日常生活中的事例为引导来让学生理解数学原理和公式，切忌死背硬套的教条主义。

以上的理解问题解决了，下面我们就来谈谈教学过程中具体的解题步骤

一、读题

读题是审题的前提是解题的基础。

1、指导学生读题方法

低年级学生由于识字不多，独立读题有困难，要由教师范读或领读，或把生字注音，或放大在黑板上，在教师的帮助下读题。同时要求学生边读边思考题目中的关键词语、重要数据、已知条件和所求问题等。要指导学生注意语序，通过反复读题理解题意。另一方面，在弄清题意后可让学生用自己的话说说题意，能说什么就说什么，要求不宜过高。

2、养成认真读题的习惯

书读百遍，其义自见‛。读书如此，读题亦如此。我在以往教学中，经常发现有些学生对题目只粗略地看看，然后想当然地做起来，答案自然不正确。所以，我要求学生做到解题要首先读题，学会读题。读“题”百遍，其义自现。读题先从一句话题目开始，由易到难，逐步发展到较复杂的题目。其次，读题后，让学生找出题目结构的规律。再次，学会读题方法。养成良好的读题习惯

二、审题

审题，就是深入思考和反复推敲题目的含义，以求理解其含义，弄清题目的具体意义，确立题目的最终目的，明确解题方式和方法的过程。

1、理解题意后，才能清楚理解全部条件和结论

有的题目的条件是隐藏起来的，需要解题者自己去发现。例如：“果园里有桃树、梨树各30棵，苹果树和梨树同样多，三种树共多少棵？”学生只有理解了“各”“同样多”的含义，才能正确解题。

2、准确地作出必要图形，包括示意图

作图并不难。值得注意的是一些学生为了“节约”时间，往往作图马虎，不能充分认识作图的重要性。正确的图形对解题有重要的启示作用，而不正确的图形往往会造成错觉，引出错误的考虑，浪费时间。因此，只有准确作图，才是正确解题、节约时间的最好途径。

3、想方设法实行转化

必要时，要把语言和不宜于直接计算的算式化为能直接计算的算式，把不便进行数学处理的语言化为便于进行数学处理的语言。这方面比较难做，其前提就要求对基础知识掌握得较好，但它却是很必要的。

三、解题

读题和审题两方面做好了，解题自然就是轻松而就的事情。解题换句话说，就是计算，学生在理清关系，正确列式后，就开始计算。平时多加强计算能力的训练，包括心算、口算、笔算。解题的结果就是获取应用题的最后答案，因此在计算的过程中，要认真，细心，如果在计算中出现了错误，那真是让人扼腕叹息，懊悔不已的事情了。

四、验算

验算的方法有两种，一种是将计算的结果放到题目中进行校验，看结果是否符合题意和生活规律，经检验无误后这道题，才能解答完毕。还有一种是将计算的结果放到题目中进行逆运算，用结果来推导条件，所得的数据与原数据比较来检验计算结果是否正确。这两种检验方法都是很可取的，但本人更推崇后一种验算方法，因为它不但能有效的发现计算中错误，而且在某些较为复杂的应用题中，能具体发现错误出现在哪一步上面，并且能很好的锻炼学生的逆向思维能力，以上这些，基本上都是学生在解答应用题上需要去认真对待的事情，但作为一名教师，当然也不能说学生学不好，解不了题就一定是学生的过错了，我们老师是否也需要在教学过程中注意些什么呢？

首先，做为一名教师，自身的素质提高是很必要的，俗话说龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞，好的教师，教出来的学生不一定都好，但也不会很差，但自身水平不高的教师，一定教不出好的学生。我们教师需要不断的学习新的知识，温故老的知识。子曰：温故而知新，可以为师矣。作为一名教师，更需要认真对待每一堂课，做到课前备课，课后总结，备课就是温故。

其次，认清新课标教材的教学思路，目的，明确新课标对应用题的掌握要求，程度。“新教材”没有象“老教材”那样，把应用题教学单独列为教学内容，而是穿插在整个教材当中，将应用题教学的难点、重点，分散开。正因为其不强调了各种类型的应用题的分类教学。反而要求教师在适当的时候要渗透一些应用题分类的思想。列如解答一个数比另一个数少多少，一个数比另一个数多多少的应用题时，学生在解答时，我们要让学生感受到求一个数比另一个数少多少，一个数比另一个数多多少的应用题时都是用减法计算的。如果我们连这一点简单的归类都不进行，我怕学生的解题能力无法得到提高。当然这些归类，需要通过学生的探索和老师的引导来完成。

最后，注重应用题教学方法的探索。针对应用题的教学，新课标提的非常明确：注重学生自身的学习探索体验。因而应用题的教学，应该放开手，让学生自己去探索，去发现，得出自己的见解。哪怕结果是错误的。这也是学生自我学习的体验。也是有收获的。探索过程，也是经历错误的过程。是由错到正确的探索经历过程。所以我们要容忍学生的错误探索。更重要的是我们该如何引导学生去探索知识，而不是我们去传授知识。所以教学方法的探索是我们要去做的工作。

在我看来，数学的应用题，不仅仅只是属于数学的范畴，应用题的最终答案对错，也并非是我们作为教师追求的最终目的。因为应用题重在应用，它是综合性的，它涵盖了语文，数学，科学等多门学科，也涵盖了生活中的一些生活常识。我们在超市购物，会计记账，工厂工作，不是每天都在做一道一道的应用题么？新课标之所以与众不同，就是因为它坚持着知识源于生活，学习融入生活的理念。我们作为教师在新课标的指导下，必须注重知识的实际运用，让我们每一个学生都能成为生活中的解题能手，不做纸上谈兵的高知低能。

第三篇：不再让个人简历屡战屡败

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。

同为求职者有些求职者在求职过程中能做到一发即中有些求职者却一直屡战屡败。很多求职者会抱怨为什么求职条件差不多别人被录用而我屡屡受挫，都不知道为什么求职路会屡战屡败，接下来就让我们一起来剖析为什么你的求职路上坎坷多。

首先，你的简历做到内容详细而不累赘了吗?

很多求职者在编写个人简历时会将个人简历编写成论文，认为个人简历是招聘官唯一了解求职者的途径因此要编写的越详细越好，于是将个人简历编写出好几页。这种个人简历哪个招聘官会看呢?要知道招聘官不是你的大学导师没有这么多时间看长篇大论的个人简历。个人简历顾名思义突出了一个简，因此个人简历的篇幅最好只用一张纸就可以，将个人简历中繁复的句子简单化，求职者在编写个人简历时要做到言简意赅，用最简短的句子表达出最多的内容，这种个人简历不仅会让招聘官认为求职者有文学修养还会使招聘官认为求职者是个精干简练的职场强人。

其次，你的个人简历要做到以诚为本!

在编写个人简历时，一些求职者为了将自己的个人简历能博得招聘官的青睐，于是就在编写个人简历时为自己增光添彩，把本来没有的工作经验强加上去，或者在自我评价中做过分的润色，这些都会导致招聘官认为求职者的个人简历不真实，从而将求职者“PASS”掉。要知道如果一份个人简历失去了真实性就失去了本来的意义。

第四篇：《不再让父母流泪》观后感

预防青少年违法犯罪《不再让父母流泪》观后感

沥海中学 初一（5）班阮吉利 《三字经》中说“人之初，性本善”，但现今未成年人犯罪呈上升趋势，犯罪类型也很多，这已经成为了当今世界的一个十分严重的社会问题。观看《预防青少年违法犯罪 不再让父母流泪》的教育片后，我大致了解了其发生的主要原因。

一、盲目性

从青少年案犯的身份上看，农民、社会闲杂人员居多。他们往往文化程度偏低，法律意识不强，在实施作案时也常常缺乏明确动机和目的，表现出很大的盲目性。他们对事物的美丑、善恶、是非缺乏鲜明的标准与界限，认识上常常模糊不清，甚至是非颠倒，美丑混淆，善恶不分。认识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事。

二、易冲动

青少年由儿童向成年人过渡时期，正是青春期发育的变化时期，生理与心理都不成熟。个人意识和独立意识增强，具有较强的好奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控能力。有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。一旦感情冲动，便会不顾一切，铤而走险。

三、成长环境差

许多家长忙于工作，疏忽了与孩子的沟通交流，对孩子放任自流，使处于危险年龄的青少年违规违纪，逐步走向犯罪；有的家长只注重学习成绩，放弃了思想品德教育，导致孩子人格上的畸形，容易产生犯罪；有的家长对子女期望值太高，教育方式又过于简单、粗暴，孩子的一言一行处处受家长支配，稍有过错，就会被训斥或打骂，使青少年心灵受到创伤，产生恐惧心理，常常会远离家庭，在同经历的人群中寻找温暖，若遭到坏人的引诱，很容易走上犯罪道路；有的家长对孩子过于溺爱，养成青少年“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，他们是非观念模糊，骄傲任性，自我意识过于强烈，一旦遇到挫折则又变得非常脆弱，怨天尤人，自暴自弃，从而走上犯罪道路；有的父母相处不和睦，青少年生活在没有感情的家庭中，感受不到家庭的温暖，心灵封闭，逆反心理强，处事方式固执偏激，一但遭受挫折、打击或刺激，就会突然爆发，不计后果，实施犯罪„„

青少年是祖国的花朵，必须培养好祖国的接班人。预防青少年违法犯罪，我认为要做好以下几方面的工作。

1、加强法制宣传，增强青少年法律意识。

2、提升家长的责任，做好青少年守法、懂法的榜样。

3、预防青少年违法犯罪，要从小抓起，从小事抓起。

4、加强社会治安，净化社会环境，清除导致青少年犯罪的诱惑。

5、预防青少年违法犯罪是全社会的共同责任，需要全社会共同关注。

第五篇：《不再让你孤单》观后感

“我一个人从香港到台湾，到上海，到北京。我都一个人孤单地来了，我什么都不怕，我还怕什么呢？”舒淇扮演的佩如酒后说出了憋在内心已久的压抑，着实让不少人有着同样的感受，一阵酸酸的感觉从鼻梁划过。

这个表面上矜持洒脱的女人，其实最渴望的不过也就是六个字。

这六个字，家人给不了她，千里之外，自私自利地伸手要钱的家人；

这六个字，情人给不了她，家早有妻，果断决然地吐出“你们香港人不会这么计较吧？”；这六个字，事业给不了她，现实逐利，一张张的催款单一叠叠的钞票纷至沓来纷至而去；这六个字，只有刘烨扮演的方镇东能给她。

写在便签上，力度透过薄薄的黄色纸张变得深刻：

不再让你孤单——方镇东。

方镇东这个男人给了一个在都市生活打拼，受累于高跟鞋，百炼成钢的佩如一个承诺，承诺在这偌大的北京城，不让一个女人独自面对世俗压力、经济负担、人情冷暖。我为此男人的坚定承诺所感动。

正如主题曲陈升的那首歌一样：

让我轻轻的吻着你的脸

擦干你伤心的眼泪

让你知道 在孤单的时候

还有一个我 陪着你

让我轻轻的对着你歌唱

像是吹在草原上的风

只想静静听你呼吸

紧紧拥抱你 到天明

路遥远 我们一起走

我们一起走谈何如容易！佩如和镇东一起走多艰辛，多少不健全包围着他们。沟通障碍的弟弟，哑巴弟媳，患病的镇东。经历过风霜的佩如成为这个有爱家庭里为数不多的劳动力。经历过世事的女人使值得爱得的，不埋怨不抱怨，只要一份单纯的爱给予她，她便即使天气再冷夜再晚，也会在那里一直等着你，告诉你：“我知道你会来。”

这部电影的亮点，我认为还是在后面，爱情并不是需要勇气就足够的，爱情是包含在生活里的，在影片的后半段基本都由生活的琐事堆积而成，油盐酱醋，慢慢涌动，全是些小而确实的幸福。这样的过多的小确幸，使我们观众若有所悟，从理想的爱情故事中回到了现实生活中，但这便是生活的本质。故事的结局亦如此。

《不再让你孤单》真挚的爱情、朴实的人、感人的事眼睛不经意间就流了下来，生活的际遇使得两个苦难人走到了一起，是爱，那份历经生活磨难但却始终紧紧相依的真挚踏实的爱让他们幸福也让大家感动。