科学教育我所思(邱锐)

第一篇：科学教育我所思(邱锐)

科学教育我所思

邱锐

成都高新新源学校

时光荏苒，去年八月至今已经快一年半了。这段时间在小学科学教育的道路上走得艰辛却愉快，在自我角色的转变上；在课堂教学的思考上；在科创教育的理念上都有了自己的一丝感悟，把这点点滴滴记录下来，当耄耋之年回首往事时，或许能像李白诗中写的那样“回顾所来径，苍苍横翠松。”

记得鲁迅先生在《电的利弊》一文中指出：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。”可以说近代中国的科技史是一片荒芜的沙漠。新的世纪，中华民族的复兴当然也包括科学技术的进步，这就需要与时俱进的科学教育。我眼中的科学教育或许是一种科学思想，确切的说应该是一种科学习惯，而这正是我们民族所欠缺的。我们从不是一个写实的民族，我们更像一个写意的民族，一根鞭子可以代表一匹马；四面旗子就算百万大军。我想，新的世纪我们要有更强大的实力，就必须要有与之相适应的科技生产力，这就需要我们培养一大批的科技创新人才。作为一名小学科学教育工作者，我愿在青少年的科学教育中献出我的一份力。

或许人类最伟大的发明就是我们的生活。每天生活其间，看似繁重累心了无生趣的日常琐碎，其实你用心思考也会蹦出智慧的火花。

有一次午餐时间，老师们同学们都在食堂吃饭，餐盘里的美食近在眼前却有些烫嘴，有个同学就跟我讲想设计一个“吃饭不怕烫的叉子”，我一听就眼前一亮，我意识到这是一个很好契机，可以组织几个对科技小发明感兴趣的同学搞一个“科创小组”。当天我就找好了四年级的三名同学，把问题给了大家“如何设计一个吃饭时不用怕烫的叉子？”让我惊讶的是，每一个人都有好些个想法，时常是提出一种方案，然后想想又马上自己把它否定掉，其实同学们年龄小但思维却很活跃。我们最终讨论的结果就是在叉子的尾部安装一个小型的风扇，打开开关吃饭时就可以自动吹冷，当天的任务就是下去准备材料。我们花了一个星期制作完成了这样一个不怕烫的叉子，怎么安装、怎么做开关、在哪去找风叶等等这样那样的问题在等着我们，可正是这些苦难才使得这次活动这么有意义，同学们和我自己都得到了锻炼，最后当我们终于制作完成，试验使用的时候大家都很开心。让我感到更加高兴的是，在“2010年高新区中小学科技月活动展示”上，1

我们的这个小发明受到了全区各校老师和同学们的好评。

现在回过头来反思，我觉得就是吃午饭一个很小的事，触发了这一切的结果，真正是要当一个生活中的有心人。站在老师的角度，我想我无意间也形成了自己的一些观点和习惯：我总是让学生先说出自己的想法，即便是我觉得他们的想法很幼稚，没有我自己的想法好。其实老师要更多的扮演一个组织者，把大家组织起来一起讨论，合作学习，还有一点很重要就是要准备足够的材料，不能让大家的设想因为一两个材料的缺失而夭折。比如学生需要一个小的马达，这种东西你就得准备好，而不是留一句自己下去准备就行了。在这其中，学生的动手能力会得到很大的提升，怎么用强力胶粘风叶？怎么安装电池？怎么安装开关？凡此种种，看上去都不是科学知识，但我想这正是科学的核心，去验证、去探索、去创造。后来我们的“科创小组”成员越来越多，我们的科技小发明也越来越多：自带枕头的旅行衣；可以当作吸管的筷子；不伤眼的图书；多功能的衣挂；两用刀叉……

同学们的成长其实也是我自身的成长，教学相长，共同进步。青少年在科技创新方面有着先天的优势，他们思维活跃，接受新知识的速度快，有着火一般的激情和干劲。但是缺乏引导就会使得这股激情和智慧慢慢消逝和钝化，作为小学科学教师我们要认真努力做好这项工作。

作为一名科学教师，我深知同学们对于科学课的热情。但是我时常也感到仅仅依靠课本上的那些知识是不能跟上当前的科技脚步的，课堂上我总是找机会给孩子们讲一些当今世界最前沿的科学知识。比如在三年级讲《种子变成了幼苗》这一节时，其实光合作用只是很简单的介绍了一下，然而我却觉得这个光合作用很重要，可以说是地球上最伟大的公式。我好好地讲解了一下整个过程，同学们也都听得津津有味。到最后有个小男生居然提出了一个很妙的科学创想：他说如果以后人类可以学习植物的这种光合作用，那么我们就不用每天很麻烦的吃饭了，饿了的时候出来晒晒太阳就可以获得足够的营养。多么奇妙的畅想，这就是三年级的学生提出来的伟大创想。在四年级《动物的繁殖活动》这一节中，我又花了很大的篇幅讲解什么是克隆技术，这种技术在我们生活中的运用，进而讲到转基因技术，谈到我们现在的转基因作物像bt棉的使用。这都是些很有意思的事情，其实同学们很想听，关键不是说他们听不听得懂，而是要让我们的学生了

解这个世界，这个世界不是两耳不闻窗外事，一生只读圣贤书。这是一个彩色的世界，不仅仅是书本上呈现出来的那样。

但我感觉这一部分我还做得不够，要是每节课都能谈一谈那就很好了。这需要教师要有一个开阔的视野，丰富的课外知识。这也正是我们所缺失的，其实要想培养新一代的科创青少年，我们自身就必须自我完善。我们国家就有一批这样的义务作者，他们自称“科学松鼠会”，一个科学传播的公益团体，他们的理想是像松鼠一样，打开科学的坚硬外壳，将有营养的果仁剥出来，让更多的人能够领略到科学的美妙。我也长期浏览他们的网站。我想我们就是这样一群松鼠，把科学和智慧的果仁传递给更多的人。

小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养最早是由美国学者赫德在1958年提出的，表示个人所具备的对科学的基本理解。科学知识、科学方法、科学技能、科学本质和STS（科学、技术、社会）是科学素养的基本因素。鉴于科学素养的五个基本要素之间关联紧密程度的不同，人们把他们分为三个维度：一是科学知识维度；二是科学技能方法维度；三是科学观念维度。

我们其实不差科学知识维度，我们一大批教师奋战在课堂之上，我们的数学能力很强，我们的科学知识也学得很扎实。我们也不缺乏第三个科学观念维度，我们每月每月的都在提出一些看法口号，我们希望真正改变我们的科学观念。其实真正缺乏的是第二个科学技能方法维度，这需要严谨的作风，严密的思考，专业的技能方法，而这正是我们所欠缺的。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”就是这个道理，我们的小孩动手能力很差，不知道怎么去做怎么去探究。我们更多的是动嘴说，而很少动手做。我们科学课的老师就是应该在这个方面更多的去锻炼学生、培养学生。

培养青少年的科学素养、科创精神，就是要我们老师自身提高，所谓学高为师。孩子们天真烂漫的想法，积极热情的态度为我们的教学工作打好了坚定地基础。收集生活中的点滴发现，积累自身的科普知识，然后关键是传递给学生一份科学的精神，培养锻炼同学们的动手能力，我想科创教育的种子会在孩子们中间发芽、成长。到那时，我们国家的科学技术会迎来一个灿烂美好的春天。

第二篇：亚太教育会议所思专题

亚太教育交流会议心得

国际学院 胡莹莹

2010年11月14日至16日，本人有幸于学院领导及同事4人一行，参加了亚太地区教育年会暨教师交流大会。来自20多个国家的300多名中外代表参与了此次会议，并针对教育全球化、教师专业发展等相关教育问题展开了为期三天的主题发言与圆桌会议。

一、参会主要行程

14日下午大会开幕，中国教育政策研究所执行副院长，民进中央教育委员会主任庞丽娟、中国民办教育协会会长陶西平、中国教育国际交流协会会长，教育部原副部长章新胜、上海市教育委员会副主任、联合国教科文组织“亚太大学创新联盟”顾问王一兵、华东师范大学校长愈立中，亚洲理工大学校长等先后就此次会议的主题“教育全球化：政策、领导、教师与合作”展开了较为全面和前瞻性的发言。

15日全天，参会人员就不同主题展开了圆桌会议，我本人主要参加了“教育国际化与教师专业化”分组讨论。此圆桌会议上，既有来自加拿大访学归来的博士做国际教育的比较研究，同时也有来自教学一线的部分教师代表发言，来自西安高新一中和上海南洋模范中学的教学发言给了我们较多的共鸣和思考，同时，云南师范大学的浦虹教授关于《留学西方的中国英语教师课堂教学的全球本土化实践及理论框架》给我的教学思考冲击较大，会后，我们代表学院赠与这些代表黄河科技学院的宣传手册，他们都表示十分欣赏和佩服我们学院的较高知名度和办学实力。

下午由京师范大学国际语比较教育研究院985特聘教授、美国亚洲文化学院教授郭玉贵教授的圆桌会议议题是“教育国际化与教师专业化”，会上听取了来自天津广播电视大学校长张胜利教授关于《英国法学本科教育和律师职业教育及对我们的启示——以英国西英格兰大学（UWE）法学院为例》，参会人员针对目前高校专业建设、国外人才培养模式和优质资料的引进等问题进行了广泛的关注；其中上海市浦东教育发展研究院的陈珍国教授关于《打造有效支持系统，促进教师卓越发展》。

16日，随大会代表团到上海徐汇区教育局的下属机构，世界外语小学和上海南洋中学进行参观，被上海高度国际化的办学程度所折服，并对自身的外语教育有了许多新的感受和想法。的大会闭幕式上，主要就“教育合作展望”展开总结发言，二、参会主要收获

在会议期间的交流和讨论中，我院教师一方面积极参与交流和讨论，同时也在不断的传递和宣传我们学院的办学实力与成就，参加此次会议最大的收获主要包括以下几点：

1、对于教育国际化、教育合作、双语教学、教师评价等问题有了更为直观和系统的了解

这是一次国际教育交流会议，对于像我这样的教学一线岗位的年轻教师来说，也是一次良好扩大视野、提高自我教学理论知识的培训与交流的宝贵机会。在此次会议中，不仅仅有了更宽阔的视野来讨论高等教育的国家合作问题，还对教师专业化发展趋势、双语教学等问题有了全新的认识。一个优秀的教育工作实践者，必须要在实践的同时探索更为有效的理论，在总结理论的同时指导工作实践，这两者是密不可分的。因此，教师不能仅仅停留在办公室和教室，钻研教材和学生，需要有更多的思考与交流，显然，当前的时代，人们都普遍关注国际间的合作与交流，因此，这次参会最重要的收获便是这些系统和先进的教育理论和观点，用这些新颖的教育、教育理论指导我们中外合作办学项目，是十分必要和实用的。

2、结识了众多知名专家和学者，成为重要的人脉及知识资源

此次会议中的分组讨论、分组参观活动和会议茶歇期间，我们与其他代表进行了广泛的交流和沟通，并分别赠与了相关的小礼物、交换了联系方式，从上海回来之后，将这些专家学者列如信箱联系人，并与亚洲理工大学校长、菲律宾师范大学教师等人保持邮件往来，积极与他们交流，把这些宝贵的人脉资源作为自己工作和学习的重要资源。

三、此次会议引发的对学院发展的启示

此次参会，学院领导做了积极的准备，这也使得我们对学院进行了很好的宣传，共向参会的中外代表赠送了我们宣传手册20余册。美中不足的是，宣传手册的部分数据，没有及时更新，参会前2天得到通知，这也确实让我们难于着手准备最新的材料。因此，参会之后，我们在返程途中就开始不断讨论这次会议积累的经验和一些思考启示。

1、继续寻求各种途径，走高端发展模式

目前学院在我省及全国都有了较大的声望与名气，我们走出学校，特别以学院教师的身份感觉无比骄傲与自豪。希望学院继续寻求各种途径发展、创新，继续这种走在全国同类院校前列的高端发展模式。如不断争取承办各种全国性、国际性学术会议，增强学院知名度的同时，给全体师生更多接触和了解外面世界的机会。同时，立足目前我国专业设臵严重趋同和科类分布高度集中，且地区分布结构不合理的现状，不断的结合国情与省情实际，借助国家目前相关政策扶持中部地区经济发展，大力扶植相关产业的东风，让我院的发展也紧随其行。在全球化背景下，在专业设臵和人才培养方面，我们应当瞄准国外教育市场，联姻世界知名高校，引入先进学科。

2、加强学院英语教学改革力度

国际学院在招生规模不断扩大的同时，要以英语教学改革为先导，加大中外合作办学理论研究与教学实践的双改革。针对目前我本人的工作，对英语教学改革有以下思考:（1）教学与二课活动的结合于相互促进

可考虑将我院的“大学英语”课外辅导，周末辅导，以及之前做过的雅思辅导归为一个系列，并分解成“交际技能”、“基英”、“听力”、“阅读”、“口语”、“写作”、“雅思强化”、“专业英语”等八门课程，各课程任课教师根据课程特点和学生实际情况，精心准备教案和音像资料，以“听说”为突破口，想方设法改进教学方法。此外，根据学生英语基础，每周排2节课分小班实行“优生优培、差生补课”的差别化教育，以此探索英语教学最佳效果的途径，总结出英语因材施教的教学组织方案———英语分级滚动教学，其最大优点是解决了学生基础不同同坐一个教室而出现“吃不饱、消化不了”的两难困境。（2）开展我院特色鲜明教育资源建设

国际学院作为目前国际流行和我校发展重点，理应受到更多的关注和扶持。今后学院一方面要致力于引入国外更多的优质教育资源，同时还要利用好现有的人员及条件进行自我教育资源建设。可从以下三个方面考虑： 氛围 在华东师大开会的几天，明显感觉这个学校领导、教师和学生的英语水平都较为突出。在这样大型的国际会议中，让我们明显感受到上海、华师都无愧是国际化的地方。目前，我们学院急需增强的也是一种国际化的氛围。建议学院逐渐探索，在学院的硬件设施和日常运行及管理中，不断加入国际化的元素。使人进入学院便有一直臵身于国外的感觉。如，可规定在学院内张贴的所有宣传、通知、海报等一律要用双语。学生填写的相关信息和课表，也可以尝试用英语。并在师生中推行英语交流的机制，在学院的教师队伍中开展学英语、用英语的活动，通过小竞赛，学生打分的方法，不断增强学院师生的整体英语水平。

教材 随着合作办学层次、专业的增多，今后很难找到刚刚适合的教材来维持英语教学所需，今后我们要逐步的探索自编教材，而这个积累的阶段，就是将所有老师的教案、讲义资料、包括外教的教学资料，都要有意识的收集，除了文字资料，视频、音频、自制材料都要用心收集，因此，对于目前的教师、外教的教学管理，还不能仅仅停留在应付的层面。

教师 招聘海归是一方面，同时，学院也可以考虑互惠的出国深造条件，从在职员工中，选出有意愿，甚至愿意承担一定比例费用的老师，尽可能的为他们争取多种渠道，给更多的教师到国外合作院校进行出国培训的机会。合作办学的英语教师，除了具备深厚的语言功底外，对专业英语也应有一定的认识和了解。此外，由于学生面临的托福或雅思考试的需要，英语教师必须对国内外的英语考试体系有一定的研究。

外教 外教的聘用方面，个人建议，可以在国外合作大学发布招聘广告，如果能招到对应学校的毕业生作为相关专业的外教，起到的作用是不可估量。另外，外教的管理，也可以不断的借鉴和尝试新的方法。这个问题，可以通过我们目前现有的人员中，动用大家的人脉资源分头去学习和借鉴。一定要保障我们的外教多而精良，授课效果好，其自身的专业背景有利于所教班级的专业发展。相信，我们可以通过严格的招聘与选拔，有层次的指导和管理、精心的编排每个外教的任课班级，想方设法的提高其参与学生活动的兴趣和热情，我们将会形成更明显带有国际化风格学院氛围。

第三篇：我心所思所想

我心所思所想

来到这个期待许久的新环境已经一周了，虽然与想象中的情景有些许落差，但心中的欣喜远远大于落差所带来的困惑，新的起点，开启全新的人生。

曾经单位的同事经常问我，为什么那么想去大医院，我告诉他们，因为那里才是我真正的家，每一个离家的孩子都渴望回到母亲的怀抱，所以，我神往。。我可以很负责任的说：我，一名普通的共产党员，已经做好了为山西大医院奉献一切的准备！

大医院的未来由我们来创造，我们的一言一行代表的不单是自己，更代表着山西大医院员工的综合素质，我想说的是，来到这里，是因为我相信，我们的明天会更好！

我很庆幸在二院工作的那四年，让我学到了很多，很多。。从刚毕业的热血青年，到现在可以独档一面的医务工作者，这四年洗去了浮躁、冲动，留下的是认真和坚持，还有思考。不变的是，永远勇敢，强大，坦然的内心，承载着这个万千斑斓的世界可能发生的一切。无论好坏，无论高低，无论世人评论。恩，做那个内心不断强大，表面淡淡微笑的自己就很好。。

养好精神头，明早醒来，再混江湖去！

２０１１．１０．３０深夜

第四篇：科技制作兴趣班工作计划(邱锐)

科技制作兴趣班工作计划

邱锐

为全面贯彻素质教育方针，推进和实施素质教育，展示我校艺术教育成果，推进学校艺术教育的改革和发展，丰富学生学习生活，提高学生的科学修养，结合我校实际情况，学校将开设科技制作兴趣班。

2010——2011学上期，科技制作兴趣班工作计划如下：

一.选拔：根据上学期上课的情况和学生报名情况，选出对科技制作感兴趣并有

一定动手能力的学生。

二.场地：四区一楼科学实验室及四区二楼科技制作室。

三.时间：每周三下午3、4节课。

四.教学内容：

科技制作兴趣班授课内容主要包括三个方面。

1.模型制作。通过学生对航模车模的设计组装，培养其设计及动手能力，激发学生对科技制作的兴趣。

2.创造发明。通过提问、观察生活等办法找到发明的灵感及方向，在教师的指导下进行设计制作。

3.科学探究。通过探究实验的方式，就一系列科学问题进行探究，达到培养学生科学素养的目的。

五.展示：通过平时兴趣班搜集的数据、资料，在本期期末前以图片、实验等形式展示学生的学习成果。

第五篇：邱微微 教育叙事（模版）

课堂里充满了快乐

刚任教的一年级学生非常的活泼可爱，各个可爱的脸蛋真让人喜欢。这一年的工作，我在教学上不断地反思，感受了很多。

刚从幼儿园衔接到小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上都要富有趣味性，以激发学生的兴趣。在此基础上，我立足于文本内容，设计出了一些能激励学生、有趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率。

一、做到听、说、指

例如，在学完1-10数字的时候，我让学生听口令摆出铅笔，发出的指令是：“five”，则学生取出铅笔用英语数数。这样既玩了，又巩固了数字。又如，在教学颜色时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边说边指边重复颜色的名称。如老师说：“Touch red.”学生边指着自己的彩笔，边说：“It’s red.”这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

二、做到会演、会唱、会用

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，特别是对刚入学的一年级学生。如在教学动物时，让孩子们自己想象每种小动物的特征，读单词做动作，听动物的声音读出单词，整个课堂就像是一个可爱生动的动物园，学生们的表现力特别强，也表演得非常的生动。在课堂教学中，我还发现孩子们很喜欢唱歌。因此，在教学中，适当地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又活跃课堂气氛。教歌曲的同时，我还让学生将所学的歌曲学到生活当中，并进行情感教学。例如：教完“Happy Birthday!”,在一次一位学生生日的时候，我让全班同学一起用英文唱生日歌为他祝贺。从孩子们的眼光中，我感受到每个孩子都很渴望也有这样的一次机会，在学校里，班级里的伙伴们为他们唱生日歌。于是我告诉孩子们，哪天是你们生日，可以直接跟老师或伙伴们说，我们会一起为你祝福。

三、做到会画，会说

画画可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图画联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习水果的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。我认为趣味活动是成为小学生爱学、乐学、会学英语的动力，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。在每次类似这样的英语画画课当中，我都会让学生给所画的图画添上漂亮的颜色。涂完后，并让他们在小组当中介绍自己所画的内容，以及用英语表达所涂的颜色。在整节课当中，孩子们即开心又很爱说，真的达到了目的。

四、做到给学生一个舞台

舞台对学生来说是一种梦幻，是一种向往，包括我们成年人，都很想自己能站在舞台上展现自我。学校的活动也很多，但是毕竟能上学校舞台锻炼的只是部分孩子。于此，在我们小小的教室里，作为老师，我们是否给孩子们制造些上舞台的机会呢。例如，在教学完Family时，我设计了这样一个活动：让每位学生带上自己的全家福，并在家里自己先练习下。第二天在课堂上的时候，我让些学生拿着自己的全家福上来介绍自己的家人。孩子们介绍得可好了，这不仅让部分平时比较少上舞台的学生得到锻炼，同时还让孩子们一起分享他们的家人，分享他们伙伴们童年时的样子真的是很可爱。一个孩子的胆量、气质都是需要锻炼，请多给孩子们一些表现的机会，让他们在自己的老师和伙伴们面前得到了自我和肯定。这可能对他们一时的成绩，不能看出什么，但是这对他们今后的人生一定有很大的意义。

五、做到巧妙地答语

教师的每一句语言，回复给学生的每一句话，对孩子们来说都是如此的神圣的语言，起着很大的作用。教师的语言需要技巧，给学生的需要是一种安心、礼貌。在刚接任一年级这个班级时，孩子们真的是很可爱，平时想起都会觉得他们真的是太可爱了。要把他们的这种语言当作是一种孩子的天性，你就会觉得听到这语言，你是幸福的。在给孩子们上第二节课的时候，我在讲一半的时候，我们班有个孩子举手要发表意见。他说 :“邱老师，我发现了一个问题。”我就请他来说，他说： “我发现邱老师这两边有两个酒窝，”边指着脸边说。当时我确实没有想到孩子会发表出一个这样的问题。我马上在班级当着全班的孩子们回应他： “恩，邱老师这两个酒窝是不是很可爱啊？xx同学真是善于观察的孩子，以后邱老师还要看下谁也很善于观察。”在平时的课堂中，做些练习当中，我发现班级的孩子们观察能力确实非常好。老师的一句巧妙的语言，给孩子们带来了极大的影响。我们应多用用我们巧妙的语言，孩子们会感到喜悦，而且他们各方面的能力会有所发展。

在这一年来，我很努力地做到了这几点，我让这些孩子们在刚进入小学的这一年里，爱上了英语的学习。不管他们学了多少，让他们爱上这一门学科的学习，我觉得他们这一年来，已经达到了自己的目的。当然，在教学上，还有很多需要改进的，如何更好地让孩子们爱上这课堂，对这课堂里风趣的活动充满了向往和期待，让课堂里充满了更多的笑声与快乐。

给孩子们一个良好的课堂氛围，不仅仅是要做到在课堂里的各个细节，在生活当中，孩子们更需要老师给他的爱。我决定给孩子们更宝贵的东西——爱。他们需要老师的关怀，哪怕是仅仅的一句问候而已，哪怕是温柔的给他们所提问的问题给予解答。这些小事，就可以满满地足以孩子们的心。