行政秘书学对个人的影响及其应注意的问题

第一篇：行政秘书学对个人的影响及其应注意的问题

行政秘书学对个人的影响及其应注意的问题

专业：政治学与行政学姓名：余晨辰学号：U01014042 摘要：通过本学期对秘书学课程的学习，我深深地认识到，秘书工作不单是收发文件、起草通知、安排日程、打字复印等事务性的简单劳动,它有它的工作任务、素质要求等。秘书服务的根本对象是领导者;秘书活动的基本方式是处理信息和事务;秘书活动的根本性质是辅助性。

关键词：秘书 定位 要求 任务

通过这个学期行政秘书学的学习，使我对秘书这样一种职业的认知有了很大的变化。之前由于自己没有接触过专业的秘书和比较高级的秘书，所以对秘书的认知一直停留在比较朦胧和浮浅的层面上，通过学习我不但对秘书这一职业有了新的熟悉，还了解了很多秘书应具有的素质与能力。我相信，选读这一门课程，将会于我以后接触和对待这一职业有很大的改观和裨益。

首先，我对秘书有了更正确的解读。秘书首先是一种职业，它也有自己的职业要求和职业道德。只是由于我国的现代行政秘书学起步较晚，相对不是很规范，才令人们对秘书的熟悉有了一些偏差。秘书是领导者、主事者身边的综合辅助工作职员和公务服务职员。他们以辅助决策，综合调和，沟通讯息，办文、办会、办事等为主要职能，是领导者、主事者的顾问和助手。该定义可从三个角度来理解: 秘书服务的根本对象是领导者;秘书活动的基本方式是处理信息和事务;秘书活动的根本性质是辅助性。百度百科上面对于秘书的定义是：

一、秘书是协助领导人联系接待，办理文书和交办事项的工作人员。

二、指秘书职务。秘书岗位是与领导岗位相伴生的，有了领导才有秘书的存在。秘书与领导的关系是一种有别于同事关系的特殊关系。这种关系处理的好坏事关全局工作的开展和秘书工作的成败。一般机关单位的秘书皆不是某个领导的专门秘书，是要为整个机关单位领导群体服务的，工作具有综合性的特点。从秘书职位的角度来看，秘书职位经历了从官职向社会职业转变的过程。当今社会的秘书，在本质上是领导人工作的助手，既不能缺位无所作为，也不能越权胡作非为。秘书是领导者的综合辅助人员，负责沟通信息、辅助决策、综合协调、会议、草拟文件、时间管理等主要职能。秘书既是管理人员，也是业务人员。秘书工作的主要目的是为领导者提供及时、真实、准确的信息，让领导者的决策依据更为充分、科学，并推动决策有效地落实。秘书工作，是秘书群体围绕领导者进行管理过程中所开展的一系列辅助性和服务性的工作。

其次，在秘书和领导的关系方面有了新的熟悉。之前我印象中秘书就是给领导服务的，是领导的“佣人’，乃至要低三下四，委曲责备。通过学习，我了解到秘书与领导是相随相应的、不可分离的，他们的基本关系实质上是工作关系。秘书与领导的基本关系，从职权的角度上说，是领导与被领导、为主与从属、主导与辅助、决策与顾问的关系。简言之，秘书要为领导服务，是领导贴身的助手。秘书处于承上启下的地位，是领导机关上情下达、下情上报的关键，是领导的左右手。秘书与领导是辅助与被辅助的工作关系。

秘书与领导之间的关系应该建立在两者平等的基础上。而他们真正意义上的平等除了在法律上的平等和人格上的平等是前提外，他们二者的平等是工作上的平等。既是二者做好自己的工作，在工作中体现自身的职业水平和职业道德，双方努力开展好工作。秘书在工作中业务水平合格，遵守工作纪律，体现自己的职业道德，势必赢得领导对自己的尊重和认可。领导在工作中,正确领导秘书工作，关心秘书，以德服人，就会得的秘书对领导的尊重。双方和谐的合作，相互尊重，达到真正意义上的平等。

秘书和领导者的关系，是以两者的合作关系决定的。尽管在人类社会发展的不同历史阶段，不同社会制度，不同组织体制中，秘书和领导的工作状况有较大的差异，但秘书与领导的主辅配合关系，却是以不同的形式一直存在着。维系和优化这种主辅配合关系的是领导工作实践的需要，没有领导工作对秘书辅助的需要，就没有主辅配合关系，秘书工作也就不存在了。对于二者之间的关系其实很简单，人格地位平等，实现工作目标的同事关系，工作职能上上下级的关系，工作绩效上一体关系，工作沟通上双向交流关系。其本质是两者相互作用，相辅相成的合作关系，只有两者合作才能体现两者的价值。在维系两者之间良好关系，最重要的是才能品行和道德，双方要严格遵守其职业道德，上级爱护下级，下级尊敬上级，在工作中相互理解，相互帮助，共同协作，将共同的目标完成好，做到思想与行为的统一。行政秘书学的学习不但改变了我之前的很多不正确的想法，更使我对秘书学这门学科有了系统和科学的知识，把自己之前零散的知识系统化，也对自己生活中碰到的类似秘书工作的一些事情有了科学的熟悉，为以后处理类似的事情提供了参考和经验。通过学习，我对秘书工作的性质、秘书工作的要求、秘书工作的内容等有了系统和科学的熟悉，这些基本的知识学习不论是对秘书工作还是以后其他的工作都有很大的帮助。

说起秘书，我们都觉得既熟悉又陌生。熟悉是因为经常能听到“小蜜”这种对秘书有误解的词，陌生是因为实际上我们并不了解秘书的具体工作。在秘书学中秘书就是为各级组织或个人进行辅助管理、全面服务的人员。秘书的工作是需要很高的智商和情商的，要有洞察世事的能力，以及较高的人际交往水平。

秘书工作的任务主要分为三类：第一类是日常程序化工作。接听电话，向电话询问者提供信息，记录留言，转接电话；收发与回复日常邮件；撰写会议通知、会议记要、日常信件和工作报告；会谈、会务安排；安排商务旅行，做好预订工作；将信件及其他记录归档；备份信件及其他文档；接待访客；采购、分发和控制办公用品等等。第二类是领导临时交办的工作。在日常工作中，有时遇到重大事件时，领导要经过深思熟虑才能做决定，而这种决定往往是临时性的，此时就需要秘书积极地响应领导，使领导的决定落实下来。第三类是智囊性的辅助工作。作为一个秘书，应是领导工作的辅助者。秘书人员应具备辅助决策的意识，提高辅助决策的能力，做领导的参谋和助手。当领导遇到比较困难的问题时，秘书应迎难而上，及时为领导者排忧解难。

总的来说，秘书其实是一项很有挑战性的工作，要做一位合格的秘书是需要付出巨大地努力的。因此，我们这批未来的秘书应该勇敢的迎接挑战，努力学习，为将来的工作打下坚实的基础。在当今这个发展较快的时代，我们要想在社会上有立足之地，就一定要有足够的能力，机会永远只会给有准备的人。我们要适应社会的发展，就要不断地学习，提高自身的能力。

最后，通过秘书学的学习我对秘书的能力要求有了跟进一步的了解，也对自己的一些不足有了苏醒的熟悉。秘书不但要有较强的办事能力，在处理信息、处理与领导和同事之间的关系、写作能力等各方面都有着很高的要求，可以说是一个多面手。

秘书工作的特殊性要求秘书一定要有过硬的文化素养和较高的工作能力。首先，作为领导的秘书，应该稳重干练，坚持正确的政治方向。一个秘书要有清醒的政治头脑，在重大原则和大是大非面前不能糊涂，不能人云亦云，更不能见风使舵，左右摇摆，随随便便发表议论。

作为一个秘书，要知道什么该说，什么不该说，要严格遵守保密性原则。由于秘书往往跟领导走得很近，不仅在许多方面直接参与领导决策，而且还掌握着包括领导个人隐私的一些鲜为人知的秘密。所以，秘书在公共场合活动时要注意内外有别、把握分寸，对什么该说什么不该说，必须心中有数，不能为了哗众取宠、一时兴起而口无遮拦。否则，不仅会泄露一些工作秘密，而且还可能损害领导者的形象，于工作、于己都不利。

作为一个秘书，还要具备良好的人际关系和协调能力。秘书每天都要和上司、同事、来宾、部门等接触和打交道，因此必须乐业敬群，以优雅的举止谈吐和高素质的涵养创造良好的人际关系，从这个意义上说，秘书应当是一位出色的公关人员。特别是和领导的相处中，更应该处理好自己和领导的关系。理顺与领导的关系，尊重而不奉承吹捧，主动而不越位脱

轨，服从而不盲从附和。作为一个秘书，更要有一定的智谋，工作要积极，要有思想，能为领导出谋划策。

秘书作为领导身边的参谋、助手，工作的特殊性决定了必须具有较高的素质。首先，高素质是秘书辅助贯彻执行好领导任务的可靠保证；其次，高素质是提高秘书部门工作质量和工作效率的重要依托；第三，高素质是培养一支符合时代要求的优秀秘书队伍的需要。秘书人员必须有较高的思想水平和政策水平，过硬的专业能力，高速的办公效率，既能深刻领会领导的要求，又能熟悉和掌握本地、本部门的情况，把“上情”与“下情”有机地结合起来，运用现代化办公手段，创造性地开展工作，做好综合服务，才能适应时代要求，充分发挥秘书职能，做好秘书工作。

秘书所应该具备三种知识，即基础知识、专业知识、辅助知识。基础知识是秘书知识结构中的根基部分。广博、扎实的基础知识，是一个人从事学习、工作的主要资本。基础知识与人的工作能力、发展潜力有着密切的关系，它在人的学习、工作中起着“润畅细无声”的作用。基础知识越充足，融会贯通的能力就越强，也越容易学会新知识，掌握新理论。因此，渊博的基础知识这根“万年桩”，对今后从事秘书工作十分重要。精深的专业知识是秘书知识结构中具有职业特点的主要部分，是形成秘书专业特长的主要知识。没有精深的专业知识，就不是专业秘书人员，也不可能做好秘书工作，秘书的专业知识。相关的辅助知识素质不像基础知识那样起“根基”作用，也不像专业知识那样起“标志”作用，但也是秘书知识素质中不可缺少的组成部分。秘书人员有了这些知识素质，就可以弥补基础知识或专业知识素质的缺漏，较好的发挥作用。

我觉的自己当前重要的还是首先进步自己的写作能力，处理信息的能力和文字水平的低下，在任什么时候候任何方面对自己的工作都会是一个很大的阻碍。其次，还要进步自己的理论水平。理论学习一样很重要，不能只重视能力的挺高而忽视了理论学习。秘书学的学习对自己能力的进步，特别实在理论只是方面的进步是很有帮助的。以后我会继续以秘书学的知识为基础，不断进步自己的理论水平，弥补自己的不足。

为了今后能够从事秘书工作，我认为学习是提高秘书人员素质的基础环节，也是在当前政治、、文化各方面深刻变革过程中，应对新形势、新课题的当务之急。结合行政秘书工作，要突出抓好几个方面的学习：努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”重要论述，以及党的方针、路线、政策，不断提高理论和政策水平。首选要掌握党的基本理论和各方政策。其次要深刻理解理论政策的精神实质，不但要知其然，还要知其所以然。只有这样经过长期的努力，既做到深知熟记，又能在处理问题时融会贯通，才算是

真正地做到了理解和掌握，整体素质才能有望提高。

针对办公室工作的需要，学习好、科技、管理、等专业知识，还要学习与自己工作相关的秘书业务知识。尤其要注意理论与实践的联系，从工作实践中找学问。秘书工作人员每天要和社会各界打交道，只有书本知识而没有实际经验，写文章就必然空发议论，纸上谈兵，处理问题就可能脱离实际，束手无策。因此，学习要全面，要结合自身工作情况。

还要学习使用现代化办公设备。现在，我们已进入了办公自动化的时代，各种先进办公设备的运用，互联网技术的成熟与发展，大大提高了办公效率，把秘书人员从过去琐碎繁杂的工作方式中解脱出来，也给秘书人员提出了新的课题，作为秘书，必须努力掌握使用现代办公设备的能力，以适应新要求，协助强顺利决策，灵活指挥。

然而纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。素质的提高仅靠学习书本是难以完成的，一个称职的高素质秘书人员必须经受实践的锻炼，才能牢固地打好基础，充分发挥参谋、助手作用。要注意组织秘书人员深入基层，深入实际，了解情况。秘书人员由于长期在机关工作，在身边，纸面上的东西掌握较多，而实践经验知道的少，容易出现脱离实际的偏向，因此，要有计划地到基层，深入到工作一线，了解情况，增长见识。这对于秘书人员增长感性认识，不断提高分析、处理问题的能力，是大有益处的。

通过对行政秘书学的认识和了解，以及其对于我们个人的影响，我觉得自己当前重要的还是首先进步自己的写作能力。处理信息的能力和文字水平的低下，在任何时候任何方面对自己的工作都会是一个很大的阻碍。其次，还要进步自己的理论水平，理论学习一样很重要，不能只重视能力的提高而忽视了理论学习。秘书学的学习对自己能力的进步，特别实在理论只是方面的进步是很有帮助的。以后我会继续以秘书学的知识为基础，不断进步自己的理论水平，弥补自己的不足。同时还要有计划地到实践中，深入到工作一线，了解情况，增长见识。这也是我学习行政秘书学这门课程之后对自己的不足之处的浅薄认识，通过一学期的学习，有关于秘书学的认知也必将对我以后的职业选择有莫大的帮助。

参考文献：

1、《秘书学概论》，陆瑜芳编著

2、《对秘书工作的认识和体会》，江静、徐振明、田贺明

第二篇：行政秘书的业余爱好对个人成长的影响及应该注意的问题（范文）

行政秘书的爱好对个人成长的影响及应该注意的问题

行政管理一班隋中胜20084864

同样的职务，同一个位子，为什么有人混的风生水起，有滋有味，快速的提拔，平步青云，而有的人却混的战战兢兢，步履维艰，终其一生无所进展。这到底是什么原因导致这两种极端呢？其一是投其领导所好，投其所好，事半功倍。其二就是业余爱好对其的影响了。可见业余爱好对一个人成长的影响是巨大的，有时候是关键的。秘书尤其是行政秘书，由于其所在的位置，业余爱好对其未来的发展尤为重要。

作为一名行政秘书，所处的职位相当的重要，协调各方利益，处理各种纠纷，于是在职场之中，行政秘书的爱好对于其自身就显得尤为重要。业余爱好对行政秘书学的学习产生了极大的影响。作为行政秘书固然也避免不了业余爱好的影响，而因为职业的特殊性业余爱好对行政秘书的作用也有了职业特点，特别是对秘书个人成长的影响。

我个人认为业余爱好对行政秘书的个人成长的影响十分重要，同时也有其自身的特点：

第一，重要性。任何人的业余爱好都会对自己的工作生活产生十分重要的作用，行政秘书也不例外，良好的业余爱好可以不段提升自己的能力，使自己在工作中充分发挥才能。

第二，可诱导性。行政秘书的业余爱好在这方面表现得十分突出。行政秘书在领导身边，很可能受到诱惑，成为他人贿赂领导的工具，自己的某些业余爱好得到满足，自己也走上了违法犯罪的道路。

第三，双重性。行政秘书的业余爱好就如上述所言，既能提升自己，也能使自己走上不归路，可见，行政秘书业余爱好具有双重性，我们应该辩证看待。

任何事情都有两面性，行政秘书的业余爱好也不例外，它既可以成为行政秘书向前的踏板，也可以成为行政秘书锒铛入狱的源泉。

良好的业余爱好的正面作用是显而易见的，主要包括：

首先，良好的业余爱好可以提升自己的人生境界。行政秘书不同于其他行业的秘书，其根源是行政性，这就要牵扯到人生境界了，有了好的人生境界，才可能有更好的目标，有更广阔的发展空间。行政秘书假如有读书、看报等业余爱好，不断提升自己各方面的能力，使自己形成正确的、符合时代趋势的世界观、人生观、价值观，这样就会十分有利于自己今后的发展。

其次，良好的业余爱好可以促进正常工作的顺利开展。行政秘书作为一个上行下效的传达部门，广泛的业余爱好，可以让秘书对待不同行业的人采用不同的行业语言，更好的开展工作，赢得社会对政府工作的支持和信任。例如，自己有锻炼身体的爱好，这样就会使人精力充沛，顺利开展各项工作，保持工作的完整性、持续性。另外，自己的业余爱好还可以使自己充分了解各方面的信息，提高自己的工作效率。

再次，相同的业余爱好可以拉进与他人间的关系，形成良好的人际关系网络。行政秘书其工作的特性，决定了其余社会上的人的接触相对来说比较少，但有其共同的爱好，可以使其在一个陌生的环境中拉近彼此间的距离，有效的完成工作，形成良好的人际网络关系。

良好的业余爱好有其正面的影响，固然，不好的业余爱好也会产生一定的负

面作用：

第一，行政秘书的业余爱好可能成为他人利用的工具。震惊全国的福建海关走私案主犯赖昌星曾说过一句这样的话：“不怕官员有原则，就怕官员没爱好”。可见，官员的业余爱好可能成为他人行贿的方向和源泉。行政秘书亦是如此，行政秘书的地位特殊，很多人因此会利用秘书来接近领导，这样，自己爱钱、爱色等方面的业余爱好就会得到满足或是有人利用其爱好满足的欲望打开政府的方便大门，而自己就走上了贪污腐化的道路。

第二，行政秘书不良的业余爱好可能影响各项事务的办理。行政秘书不良的业余爱好可能会使自己产生消极的思想，降低自己工作的积极性，这样，各项事务的办理因此会受到影响，系统内部就遭受损。如，行政秘书嗜酒的话，就不会随时保持清醒，这样就会很容易误事，甚至造成不可弥补的损失等。

当然，总体来说，要想成为一个优秀的行政秘书，良好的业余爱好是必不可少的。我们应该努力培养自己在行政秘书方面的兴趣爱好，就必须做到自省、自律，为以后的工作打下坚实的基础。

首先，作为一名行政秘书，在其所处的环境之中，应该做到知己知彼，知道上司、同事的爱好，不要当领导唱大戏的时候自己大谈交响乐，那样只会适得其反，适时的亮出自己，可以在适当的机会下表现出来，或者借助同事之力推荐自己。

其次，行政秘书要自省、自律，不断提高自己的人生境界，尽量要杜绝不良的业余爱好，注意如何表现自己的爱好，不能因为自己有所长就目空一切，随时随地不分场合的显露出来，耽误工作，因私废公。

最后，齐桓爱紫衣，公室皆着紫，楚王爱细腰，宫中多饿死，投之所好，不得其法，岂不悲哉，不能太过于专营，投机取巧，不顾尊严，卑躬屈膝的的投人之所好，要真正喜好自己的爱好，修身养性，根据爱好提高自己的素质

总之，行政秘书的业余爱好具有双重性，我们应该辩证看待。作为我们，更应该从现在开始培养自己良好的业余爱好，养成良好的习惯，真正从各个方面提升自己，为自己今后的工作做好充分的准备！

第三篇：浅谈行政许可法对建设法治政府的影

浅谈行政许可法对建设法治政府的影

2004年7月1日实施的《行政许可法》，是继《国家赔偿法》、《行政处罚法》、《行政复议法》实施后的又一部规范政府共同行为的重要法律。这部法律的贯彻实施，对进一步深化行政管理体制改革，加快政府职能转变，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，保障和监督行政机关有效实施行政管理，以及从源头上预防和治理腐败，都将产生积极的推动作用。

在传统的计划体制和管理模式下，政府作用无所不及，行政审批所具有的功能被片面地夸大。因此，行政审批无处不在，并常常被一些行政部门视作解决行政管理问题的万能钥匙和实现行政管理目标的“王牌”手段。行政许可法适应完善社会主义市场经济体制的客观要求和我国加入世界贸易组织的新形势，适应转变政府职能、深化行政体制改革的方向和要求，适应从源头上预防和治理腐败的治本之需要，体现了行政行为的新理念，对我国建设法治政府必将产生深刻的影响。

国务院于2004年3月22日印发的《全面推进依法行政实施纲要》，明确提出了建设法治政府的目标。依法治国，要求国家是法治国家，社会是法治社会，政府是法治政府。与依法治国的目标是建立法治国家相适应，依法行政的目标必然是建设法治政府。据此，《纲要》规定，全面推进依法行政，经过十年左右坚持不懈的努力，基本实现建设法治政府的目标。

建设法治政府，就是要求行政机关自觉运用体现最广大人民根本利益的法律管理国家事务、经济文化事业和社会事务，按照合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一的要求，做到有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权要赔偿。我认为，行政许可法的制定和实施，对于建设法治政府的意义主要表现在以下几个方面：

一、行政许可法树立了“有限政府”的理念。行政许可法通篇贯穿了“有限政府”的理念，限制了政府的权力，有利于推动政府职能的转换。

行政许可法明确规定了赋予政府权力的价值取向、政府权力的范围、政府管理与社会管理的关系等。在政府管理与公民、法人或者其他组织自主决定的关系上，确立了公民、法人或其他组织自主决定优先的原则；在政府管理与市场竞争的关系上，确立了市场优先的原则；在政府管理与社会自律的关系上，确立了社会自律优先的原则。这些制度和原则对防止公权力对社会经济生活和公民个人生活的过度干预，培育社会自律机制，发挥行业组织、中介机构在社会生活中的作用，促进政府职能切实转变到经济调节、市场监管、社会管理、公共服务上来，都具有重要作用。

行政许可法通过对行政许可权作出规定，相对集中了行政许可的设定权，除全国人大及其常委会、国务院、省级地方人大及其常委会以及省级人民政府外，包括国务院部门内的其他国家机关一律不得设定行政许可。行政许可法还规定，地方不得设定有关资格、资质的行政许可，不得设定企业或者其他组织的设立登记及其前置性行政许可，不得通过设定限制其他地区的商品、服务进入本地市场。这些规定有利于从源头上改变行政许可过多、过滥的现状，打破行业垄断和地区封锁，促进全国统一市场的形成和法制的统一。

行政许可法合理界定和划分了行政许可的设定权。其中，取消国务院规章的行政许可设定权，为改变部门自我授权、任意扩大本部门权力的现象奠定了法律基础。行政许可法较为充分地体现了政府权力有限的理念，这部法律的施行，必将推动有限政府的建设，并从源头上解决行政许可的过多过滥的问题。

二、行政许可法树立了“责任政府”的理念，明确了权力与责任相统一的原则，有利于强化政府的责任意识。

“有权必有责，用权受监督，侵权须赔偿”，这是依法行政、建设法治政府的基本要求。行政许可法倡导责任政府，就是用法律的形式将许可的责任属性固定下来，将行政机关实施许可的权力，与应承担的监督检查职责以及失职渎职必须承担的法律责任作了具体的规定，体现了权力与责任相统一的原则。对于当事人的申请，行政机关不仅有依法受理和审查的责任，而且对于违法乱纪实施的行为还负有国家赔偿的责任。违法设定行政许可的，有关机关应当责令设定该行政许可的机关改正或者依法撤销；对于无正当理由不受理行政许可申请、不履行公开义务和告知义务、应当组织听证而不组织听证的、应当准予行政许可而不准的，以及滥发许可的等等，依法给予直接负责的主管人员和其他直接责任人员行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。这样，行政机关行使权力的过程，就是履行职责的过程，如果行使权力违法、越权，或者不遵守法定程序，都要承担相应的法律责任。如果造成公民、法人和其他组织利益损害的，还必须依法承担赔偿责任。建设责任政府，这是建设法治政府的重要内容。

三、行政许可法树立了“服务政府”的理念，强调了便民原则，有利于促进政府提高办事效率，提供优质服务。

长期以来，由于观念、体制、机制、制度等方面的原因

第四篇：行政执法应注意的几个期限问题（范文）

行政执法应注意的几个期限问题

除强制措施期限外，在文书制作中，还应注意以下几个期限问题 1.1 诉讼和复议期限：

适用《产品质量法》和《特种设备监督条例》的行政诉讼期限是三个月，行政复议的期限是60天；适用《标准化法实施条例》及《计量法实施细则》的行政诉讼期限是十五天，行政复议的期限仍是60天。1.2 加罚期限：

当事人收到《行政处罚决定书》之日起十五日内，到指定银行缴纳罚款。1.3 听证期限：

《行政处罚法》：当事人要求听证的，应当在行政机关告知后三日内提出；告知听证未告知当事人3日内未提出书面申请视为放弃听证权。行政机关应当在听证的七日前，通知当事人举行听证的时间、地点。故行政处罚告知到行政处罚决定下达应为3日。

1.4不予行政处罚时限：

《行政处罚法》违法行为在二年内未被发现的，不再给予行政处罚。其期间的计算，从违法行为发生日起计算，直到发现之日止，对于违法行为有连续或继续状态的，则从该违法行为终了之日起计算。1.5 行政处罚决定书的送达期限：

《行政处罚法》：第四十条 行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人；当事人不在场的，行政机关应当在七日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达当事人。《民事诉讼法》第八十四条 受送达人下落不明，或者用本节规定的其他方式无法送达的，公告送达。自发出公告之日起，经过60日，即视为送达。公告发出后，60日内当事人又领取了行政处罚决定书，则领取之日即为送达日期。1.6 检验结果告知期限：

对检验结果提出异议的时限15天。1.7 结案期限：

《技术监督行政案件办理程序的规定》第三十七条 技术监督行政部门办理案件，一般应当在三个月内结案；因特殊情况不能按期结案的，需报上一级技术监督行政部门批准，适当延长办理期限。《行政复议法》第三十一条规定 行政复议机关应当自受理申请之日起六十日内作出行政复议决定；但是法律规定的行政复议期限少于六十日的除外。情况复杂，不能在规定期限内作出行政复议决定的，经行政复议机关的负责人批准，可以适当延长，并告知申请人和被申请人；但是延长期限最多不超过三十日。行政复议机关作出行政复议决定，应当制作行政复议决定书，并加盖印章。行政复议决定书一经送达，即发生法律效力。因此不能在三个月内及时结案的，最长延长时间为三个月。1.8 强制执行期限：

行政执法常遇到行政相对人在法定期限内不履行处罚决定的情况。《行政诉讼法》第六十六条规定，公民、法人或其他组织对具体行政行为在法定期限内不提起诉讼又不履行的，行政机关可以申请人民法院强制执行，或者依法强制执行。《最高人民法院关于执行<行政诉讼法>若干问题的解释》（以下简称《解释》）第八十三条规定，对发生法律效力的行政判决书、行政裁定书、行政赔偿判决书和行政赔偿调解书，负有义务的一方当事人拒绝履行的，对方当事人可以依法申请法院强制执行。第八十四规定，申请人是行政机关为180日。第八十八条规定，行政机关申请法院强制执行其具体行政行为，应当自被执行人的法定起诉期限届满之日起180日内提出。逾期申请的，除有正当理由外，法院不予受理。《行政诉讼法》第三十九条规定，公民、法人或其他组织直接向法院提起诉讼的，应当在知道作出具体行政行为之日起3个月内提出。法律另有规定的除外。一般情况下，行政处罚申请法院强制执行的期限是从行政处罚决定书送达之日起3个月以后第1日至第180日止。故行政机关申请执行裁决文书的期限是自文书生效之日至180日内。1.9 其它需要注意的期限

我们在行政执法中,行政许可产品的列入目录时间、查处时间等均有具体的规定，不注意时限要求，会造成事实认定错误，如生产许可证产品、3C认证产品、国家明令淘汰产品规定发证日期或淘汰日期、查处期，撤消、注销、暂停日期等。一般是以公告、颁布文件等形式确定。

第五篇：对学生评价应注意的问题[范文模版]

1．注重对学生数学学习过程的评价

根据国家课程标准的要求，对学生数学学习的评价应从甄别式的评价转向发展性评价。以往只是以学生考试成绩的优劣作为评价学生学习好坏的评价标准，必然会加重学生的学习负担，造成学校、教师和学生重分数、轻能力、重结果、轻过程等弊端，不利于学生的全面发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展:既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。应强调评价的诊断功能和促进功能，更注重学生发展进程，重点放在纵向评价，强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不是简单地分等排序，使学生真正体验到自己的进步。

2．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握

对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以该学段的知识与技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。应当强调的是，学段目标是该学段结束时学生应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能的积累逐步达到。

在第一学段中，学生往往需要借助具体事物或实物模型完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料对所学内容实际意义的理解。

3．重视对学生发现问题和解决问题能力的评价

对学生发现问题和解决问题能力的评价，要注意考察学生能否在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能否选择适当的方法解决问题:是否愿意与同伴合作解决问题；能否表达解决问题的大致过程和结果；是否养成反思自己解决问题过程的习惯。教师可以根据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价。

4．评价主体和方式要多样化

评价的手段和形式应是多样化的，应以过程性评价为主，既可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录袋等。一次考试决定学生终身的现象得到有效地杜绝。同时教师在评价学生学习时，既可以让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价。

5．评价结果的呈现应以定性和定量相结合的方式

评价结果的呈现应以定性和定量相结合的方式。应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。让人人体会到只要你在某个方面付出了努力就能获得公正的、客观的评价。另外，评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

三、具体的评价方法

对学生数学学习进行考评的工具应涉及到用于评价学生的进步，调节教师的教学以及为家长们提供他们孩子在校学习数学的情况等几个方面。对学生数学学习情况的评价应注意多种评价形式相结合，采用课堂观察、课后访谈、作业分析、操作、实践活动等多种形式。针对第一学段学生的特点和教材的情况，希望教师在如下三个方法上进行大胆地实践与研究：

1．课堂观察

在课堂观察时，教师应不仅关注学生知识、技能掌握的情况，而且应关注学生的其他方面。我们建议从下页的课堂观察检核表所提供的几个方面进行观察。

当学生在回答提问或进行练习时，通过课堂观察，教师便能及时地了解学生学习的情况，从而作出积极反馈，正确的给予鼓励和强化，错误的给予指导与矫正。记录中教师也可以根据实际的需要，关注学生突出的一、二个方面。比如，观察××学生，对突出表现的行为，在相应的观察项目前打个“√”，若无，则不作任何记号。

2．成长记录袋

在评价学生的学习过程时，可以采取建立成长记录袋的方式，以反映学生学习数学的进步历程，以增加他们学好数学的信心。教师可以引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中的数学问题或提出的有挑战性的问题，对解决问题的反思，单元知识总结，最喜欢的一本书，自我评价或他人评价等等。另外，成长记录袋的内容还可以设计成包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料，材料要真实并定期加以更新，使学生感受到自己的不断成长与进步，这有利于培养学生的自信心，也为教师全面了解学生的学习状况，改进教学，实施因材提供重要依据。成长记录袋中的材料应让学生自主选择，并与老师共同确定。事实上让学生参与成长记录袋建立的整个过程与其中所收录的内容一样重要，这有助于培养学生对自己的数学学习进行监控的能力和负责的态度。

例如，在整理与复习、回顾与反思和问题银行部分，就可以引导学生利用成长记录袋收集有关资料，以反映自己的探索过程与取得得进步，这样的做法也有助于把数学学习过程与评价过程自然、有机地结合在一起，既不增加学生和教师额外的负担，又使学生参与评价，成为评价过程的一部分（参见评价案例)。同时，我们鼓励教师在实践中发挥主动性，开展积极地研究，创造出新的形式。

3．二次评价

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生之间在数学学习的发展上必然存在着差异，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着数学知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。对此地，教师可以选择迟作出判断的方法。如果学生自己对某次测验的答卷觉得不满意，教师可以鼓励学生提出申请，并允许他们重新解答。当学生通过努力，改正原答卷中的错误后，教师可以就学生的第二次答卷给予评价，给出鼓励性的评语。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。特别是对于学习有困难的学生而言，这种“推迟判断”能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。

总之，每种评价方式都有自己的特点，评价时应结合评价内容与学生学习的特点加以选择。比如，教师可以选择课堂观察的方式，从学习数学的认真程度，基础知识和基本技能的掌握情况，解决问题和合作交流四个方面对学生进行考察。教师还可以从学生成长记录中了解学生提出问题和解决问题能力的发展等。

四、评价结果的呈现形式

在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。第一学段应采取定性描述的方式呈现，第二学段采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。定量评价可采用等级制的方式。定性描述可以采用评语的形式。评语可以补充等级的不足。一个等级所能反映出的信息毕竟是有限的，对于难以用等级反映的问题，可以在评语中反映出来，因而对学生的评价能够更加全面。

评语无固定的模式，但针对性要强，语言力求简明扼要，具体，要避免一般化，尽量使用鼓励性的语言客观、较为全面地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足，使评语有利于树立学生学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，明确自己努力的方向，促进学生进一步的发展。比如，下面一个评语：“小红在本学段数学学习中，能认真完成每一次作业，积极参与小组的讨论，愿意倾听其他同学的发言。乐于提出问题，常常想出与同学不同的方法解决问题。在计算的正确性方面需要进一步提高。”在这里，教师的着眼点己从分数或等级转移到了对学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力的关注。学生在阅读了这个评语之后，获得的更多的是成功的体验和学好数学的自信心，同时也知道了自己在哪些方面存在着不足，明确了自己今后继续努力的方向。

五、案例点评

点评：对于一年级刚入学才两个多月的学生来说，让他们自己发现问题、提出问题在以前的教材中是没有设想过的。可是，附图2和附图3中的两名学生在“问题银行”中所提出的数学问题，使我们看到，当我们引导学生从现实中去发现数学、学习数学时，他们是有着惊人的潜力的。借助直观思维，两名学生所提出的数学问题都涉及到连加的运算，这是本学期他们还没有学过的。尤其是第二名学生，他所描述的对象并不是一种对象，而是不同类型的对象，有日光灯、壁灯、台灯等，他能把它们抽象成数，从而计算出各种灯的总盏数，表明该学生在数概念上从具体到抽象的一个很重要的发展。而五彩缤纷的画面，用彩笔表达的连加算式，又使我们看到两名学生对数学学习所拥有的积极的情感和态度。