XX公司培训管理积分实施办法[五篇]

第一篇：XX公司培训管理积分实施办法

XX公司培训管理积分实施办法

第一章 总 则

第一条 为进一步完善培训管理，促使XX公司（以下简称“公司”）的各项培训管理规定能够得到全面贯彻和执行，建立教育培训三级网人员主动参与培训管理、努力提升培训管理水平的管理机制，构建和完善可持续发展的员工培训管理体系，最终固化为有效、高效、长效的培训管理模式，并形成教育培训三级网人员齐抓共管的良好局面。

第二条 本办法适用于公司教育培训第一级网成员。

第三条 各部门可建立相应的配套措施或管理办法，用以加强对教育培训第三级网人员的监督及考核。

第二章 培训管理积分的管理

第四条 培训管理积分（以下简称“积分”）的项目及积分达标额度由人力资源部负责制订。

第五条 积分实行登记管理。

（一）人力资源部负责为各部门教育培训第一级网成员建立积分登记档案。

（二）积分登记必须有相关的证明材料做支撑，如：签到表、试卷等。

（三）有公司领导批示或口头批准的特殊情况可不列入登记范围。

第六条 培训管理积分登记信息应由人力资源部每月进行公示。

第七条 月度积分超出标准者，不累积计入下月。

第三章 积分的使用

第八条 积分作为考核项目，要纳入部门、个人月度绩效考核。

（一）对当月积分未达标部门的教育培训第一级网成员，考核当月绩效奖金100元。

（二）对连续两个月积分未达标部门，考核部门绩效奖金500元。

第九条 积分是年度考核、待遇、使用和奖惩的重要依据之一：

（一）与年度考核、评先挂钩。当年积分累积3个月不达标的部门教育培训第一级网成员，年度考核不得被评为优秀，也不能参加各类先进的评比。

（二）与申报高一级专业技术资格、技能等级、职业资格和“112人才”资格等挂钩。拟申报的前一年积分须达标。如未达标，暂缓申报。

第四章 附 则

第十条 本办法由XX公司人力资源部负责解释。第十一条 本办法自发布之日起执行。

第二篇：党员积分考评管理实施办法

党员积分考评管理实施办法（试行）

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和全面从严治党要求，进一步完善党员教育管理机制，保持党的先进性和纯洁性，增强党员队伍生机活力，根据党章和党内有关规定，现就开展党员积分考评管理提出如下实施办法。

一、考评标准

计110分。

党员积分主要包括基本分值、个性分值和激励分值，总

（一）基本分值（60分）。主要包括：

（1）党性修养（15分）。认真学习中国特色社会主义理论体系，提高理论素养，增强理论自觉，坚定理想信念；认真学习党的路线、方针、政策，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，带头执行所在党组织的决议决定；积极参加“三会一课”等党内组织生活以及党组织开展的各类学习教育培训活动。

（2）宗旨意识（15分）。积极参与结对帮扶活动，落实党员联系户制度，定期开展走访活动；密切联系群众，经常性深入群众，了解社情民意，及时向党组织反映群众的意见和要求，自觉维护群众的正当权益；积极参与党员志愿服务活动，发挥自身特长为群众办实事好事，帮助困难群众解决实际问题。

（3）组织观念（15分）。自觉遵守党章党纪，认真完成党组织分配的工作任务，按时足额交纳党费，严格遵守廉洁自律各项规定；模范遵守法律法规，自觉抵制邪教等非法组织活动，积极维护安定和谐的社会环境；下级服从上级，个人服从组织，努力营造团结奋进的工作氛围。

（4）先锋形象（15分）。正确行使党员权利，自觉履行党员义务，立足岗位、创先争优，发挥先锋模范作用；作风正派，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争；大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，倡导文明新风尚，积极参与破除封建迷信活动，在精神文明建设中发挥表率作用。

（二）个性分值（40分）。

（1）师德形象（15分）。忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。不以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不以任何理由、任何方式不履行教育教学职责。关心爱护学生，尊重学生人格，做学生良师益友。保护学生安全，维护学生权益。不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。自觉抵制有偿家教，不违规到社会办学机构兼课，不利用职务之便谋取私利遵循教育规律，实施素质教育。注重因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

(2)专业发展（15分）。熟练掌握岗位技能，工作效率高，出色完成本职工作任务；拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、实施个人专业成长规划、不断提高自身素质和教育教学能力及水平的情况；积极参与教育教学技能比武与教育教学研究活动。

（3）工作实绩（10分）。每年开设校级公开课1次以上，课堂教学评价为优秀。参加教学基本功竞赛、优课评比获县级一等奖以上或获得县级骨干教师以上的荣誉称号；满教学工作量，教学质量优秀，家长和社会评价满意度高。

（三）激励分值（10分）。主要包括：

（1）为保护国家、集体利益或者他人的人身、财产安全，奋不顾身、挺身而出；（2）积极为社会公益事业出资出力，群众反响好；（3）获得各级各类荣誉；（4）在服务大局、推动工作中作出重大贡献。

二、实施步骤

党员积分考评管理，在基层党委领导下，由党员所在支部按照“三评两定一公示”的办法组织实施。

（一）季度考评。

每季度末，党支部召开党员大会，并邀请部分群众代表参加，组织实施考评工作。

容，进行自我打分。

1．个人自评。由党员本人根据考评标准和年初承诺内2．党员互评。根据考评标准和党员承诺内容，在述诺交流的基础上进行相互测评。测评以无记名投票方式进行。

3．群众测评。党支部组织群众代表，根据考评标准和党员承诺内容对党员进行民主测评。测评以无记名投票方式进行。参与测评的群众代表数量一般不多于支部党员总数的五分之一。

4．支部评定。按照个人自评占10%、党员互评占20%、群众测评占20%、支部评定占50%的比例，计算得出每名党员的综合得分。实行党员星级管理，按照综合得分确定党员星级，五星级党员得分须达到90分，四星级党员得分须达到80分，三星级党员得分须达到70分，二星级党员得分须达到60分。五星级党员人数原则上控制在党员总数的5%以内。

5．党委审定。党支部评定后，及时将评定情况报基层党委审定。

6．结果公示。基层党委审定后，党支部将党员季度综合得分和评星结果在党务公开栏公示，公示时间一般不少于七天。公示期间，可以受理党员申诉，经调查核实，妥善处理。

（二）年终考评。

年终，党支部结合第四季度考评工作和民主评议党员工作进行综合考评，按照每个季度25%的权重折算出年终考评得分及星级。

年老体弱、长期患病、行动不便的党员，经党员大会讨论，报基层党委同意后，可不参加考评。预备党员参加考评，但不确定星级。对外出流动党员，党支部要积极加强与流入地党组织的沟通协调，根据了解掌握的情况进行评定；对工作相对集中的，可组织在外集中考评。

三、结果运用

党员积分考评结果，作为评先评优和干部选拔的重要依据。优秀党员一般从被评定为五星级的党员中产生；被评定为四星级和三星级的，一般为合格党员；被评定为二星级的，一般为基本合格党员。没有星级的或有以下之一行为的党员，为不合格党员：（1）无正当理由，连续六个月未与党组织联系的；（2）无正当理由，连续六个月不参加党的组织生活的；（3）无故拖欠半年以上党费，经教育仍拒绝交纳的；（4）无正当理由不做党所分配的工作的；（5）本违反《中国共产党纪律处分条例》，受到警告、严重警告、撤销党内职务或留党察看处分的；（6）本依法受到治安管理处罚或行政处分的。不合格党员人数不下指标、不定比例。

对优秀党员，由所在党组织给予表彰。对合格党员，由所在党组织给予肯定和鼓励，积极引导其发扬“五带头”精神，争当优秀党员。对基本合格党员，按照南通市委组织部《关于在党员教育管理工作中实施“双预警”制度的意见（试行）》的规定，由所在党组织启动预警程序，及时进行提醒、帮助和教育。对不合格党员，按照《江苏省处置不合格党员实施办法》的规定，由所在党组织依照处置程序进行组织处置。

四、组织领导

（一）落实领导责任。实行党员积分考评管理是新形势下加强党员队伍经常性教育管理的一项重要措施。各级党组织要充分认识开展党员积分考评管理工作的重要性和必要性，列入重要议事日程。要切实强化责任意识，坚持党组织主要领导负总责，明确责任主体，严格责任落实和责任追究。要及时理顺党员组织关系，健全完善党员档案，确保将符合条件的每名党员都纳入积分考评管理体系。

（二）强化督查指导。各基层党委要将党员积分考评管理纳入基层党组织目标管理考核范畴，强化工作指导，定期开展专项督查，确保扎实推进，取得实效。要着眼于不同行业实际，加强分类指导，制定易于操作的考核细则，使党员积分考评管理办法更加贴近基层、贴近实际。要采取切实有效措施，实施动态跟踪管理，注意解决推进过程中遇到的问题。

（三）深入宣传引导。要加强思想发动，充分利用宣传栏、广播、网站等平台，广泛宣传党员积分考评管理的目的意义，使广大党员普遍理解并自觉接受教育管理。要将党员积分考评管理的相关要求及时传达到每个党支部、每名党员，做到考评标准明确、考评程序明确、考评要求明确。及时总结、积极宣传党员积分考评管理中涌现的好经验、好做法，选树典型，努力在全体党员中营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。

附件：

1．党员积分考评参考标准 2．党员积分考评民主测评表 3．党员积分考评汇总公示表

第三篇：校长培训积分管理

如何构建重庆市中小学校长继续教育学分登记审核制度

校长培训实行积分管理的实践探索

——通河县教师进修学校干训部 张丽云

中小学校长培训经过了“八五”、“九五”、“十五”，各阶段在培训形式、管理方法上都有所不同。随着培训工作的不断开展，培训工作越来越科学化、制度化、规范化。干训工作如何适应新形势的需要、培训管理如何适应多元培训的需要，培训形式如何满足校长工作的需要是摆在所有干训工作者面前的课题。为此，我县从“十一五”开始，就把科研放在首位，教育局主管干训领导及全体干训教师，在分析总结“十一五”培训经验及教训的基础上确立了通河县“中小学校长培训管理模式探索”科研课题，并在培训过程中加以实践，获得了良好效果。

一、横向的积分管理。

横向的积分管理主要包括三个方面：

1、培训班的积分管理

“十一五”开始，我县在对中小学校长培训需求调查问卷研究的基础上，认真研究前几轮培训工作的经验及教训，决定改革创新培训模式，对培训过程实行积分管理。

我们采取先试点后铺开的策略，先是举办了“十一五”村级小学校长提高培训试点班，在村小校长中选拔47名优秀校长为本班学员，并试行“五段一考核”积分管理模式。

“五段”为自学研修——理论辅导——研讨交流——网上论坛——综合实践，“一考核”为培训班结束后的跟踪考核。240学时分到五段中，在学分上采取百分制，按学时累计学分。

试点班于2007年4月11日举行开班式，4月至6月进入自学研修阶段，本阶段60学时20分，下发本阶段细则。规定在这两个月内

完成两个研修：一是校本研修，二是自我研修。每位校长以自己学校为阵地，以问题为中心，研究自己学校发展的规律和问题，写一篇不少于3000字的学校近期发展规划（6分），根据工作和个人的需要，在两个月内精读一本教育理论书籍，做不少于3000字的读书笔记，读有关教育的报刊杂志，并剪贴所载内容，做一份包含三篇以上内容的剪贴报（6分），针对自己学校的优势劣势、寻找工作中的不足和问题，找到薄弱点，进行反思和总结，写一篇不少于3000字的《反思录》（6分），认真总结自己在依法治校方面的工作，写一篇依法治校的管理案例（2分），累积起来就是本阶段的得分。

7月—10月进入理论辅导阶段。本阶段50学时20分。其中出勤10分、面授听课笔记5分，作业5分。内容按照“十一五”培训教学计划的要求，结合问卷调查中校长急需的教育理论，政策法规、课程改革等进行专题选讲。本阶段进行了《校园伤害事故的预防及处理》、《今天我们如何做校长》、《如何调动教师的积极性》、《学校德育》等八个专题的辅导，并请各优校长现身说法。

10月10日—18日进入研讨交流阶段。本阶段50学时20分。针对我县人口少，8个乡镇的自然村比较零散，离县城最远的乡镇有百余里的实际情况，采用了先分散后集中，跨区域交流的方式。针对我县学生择校严重的问题，以“在现有条件下如何留住你的学生”为研讨题组织学员研讨交流。参加小组研讨10分、参加集中研讨10分。每位学员撰写研讨稿，先以乡镇为单位由班委会成员组织进行本区域内的研讨交流，每乡镇推出1名优胜者。集中研讨时先分组，两个乡镇为一组，有本组外其他乡镇的两名校长到本组交流。2选1，四组选出4名校长大会交流。通过这种方式，找到了解决问题的最佳途径和方法，达成了共识，效果非常好。

10月19日至11月初进入网上论坛阶段。本阶段60学时20分。由于我县经济条件比较落后，村小校长远程培训还不能够实行，这些校长虽然在市里组织的计算机考试中获得了中级合格证书，但由于长期不用，实际操作水平明显下降，根据本班学员实际，本阶段主要为

开展网上交流、论坛及远程培训奠定基础。“校校通”工程使我县村小都配备了计算机，虽不能联网，但能够进行其他方面的操作练习，本阶段就注重了基础知识的学习和训练，先自我练习，于10月8日举行打字比赛，优秀率达78%，继后就如何参与网上论坛进行了专题培训。号召有条件的学员参与网上校长论坛。

11月份进入综合实践阶段。本阶段占20学时20分。参加考察5分，撰写考察报告5分、结业论文10分。本阶段注重榜样示范作用，充分发挥校长培训见习基地的作用，由于本班学员都来自村小，在安排考察学校时重视可比性，在全县8个乡镇中选择8所小学，然后教育党委及进修学校又在这 8所小学中选出1所作为本次考察的学校，这所学校是浓河中心小学，整个考察活动历时一天时间，收到了良好的效果，在学员的考察报告中有所体现。

五段结束后，要进行考核，对于每个阶段中表现突出的个人给予加分并计入问效考核总积分，按积分评出优秀、良好、合格、不合格作为培训结业成绩。

全班47名学员除1人中途离岗，其余46名学员圆满完成学习任务。继后我们又举办了以城镇小学校长及乡镇中心校校长为主的“十一五”小学校长提高培训班、“十一五”中小学中层干部培训班、中小学后备干部暨民办幼儿园园长任职资格培训班，并根据班级性质及学员实际对“五段一考核”中的具体内容进行调整。例如小学校长提供培训班的实践考察分两个层次进行，一把手校长赴山东胶州向阳小学和杜郎口中学实践考察；副职校长赴哈尔滨市经纬小学实践考察。这种培训模式收到很好的效果，每位校长都全身心的参与到整个培训过程中，充分调动了主观能动性，2、其它培训活动的积分管理

多元培训是哈市校长培训的一大特色，我县在提高培训基础上充分利用国家、省、市的高研培训、挂职培训、论坛培训、免费培训、校长工作研究会、名优校长工作室等有利时机，选送我县优秀中青年校长参加以上高层次的培训，在选择人员时严格把关，并对他们高标

准、严要求，使他们成为我县校长队伍的中坚力量，在我县各种培训中发挥了重要作用。与此同时，为了完成我县农村校长素质提高工程，借助省、市免费培训契机，在本县开展了三期村级小学校长的免费培训，完成了所有村级小学校长的免费培训任务。开展了三期乡镇中心校校长县内挂职培训，城镇校长传、帮、带，乡镇校长学、思、行。通过城乡联合教研、城校送教下乡，城乡教师结对帮扶等形式多样的活动，扩大培训成果，缩小城乡差距，促进我县城级教育的均衡发展，收效显著，完成了8名乡镇中心校校长全员挂职培训任务。以上市县组织的培训活动，每位校长参加活动情况注重平时记载，比如中学校长的提高培训由市里组织进行，但他们的出勤情况，参训表现及参训听课笔记哦我们都进行检查、登记。论坛培训时的出勤、论坛心得等都占有学分，按表现进行加、扣分。此项做法一方面培养了干训教师的事业心与责任感，提高了组织管理能力，在工作中要认真记录好每一次活动情况，更主要的是激发了校长参加活动的积极性，使所有校长都在培训部门的组织下参加各种培训活动，并在活动中踊跃表现自己。

3、大型主题活动的积分管理

哈市“十一五”干训工作给我们的切身感受是从形式到内容都是前所未有的。特别是“校长办学风格展示活动”及校长“‘观课议课’大赛活动”首开校长培训先河，效果显著。“十一五”对于通河的教育工作者来说更是机遇与挑战并存，重压与辉煌同在。县委、县政府加大教育投入，在全县实施名师、名校、名校长工程，用5年的时间建成一支名师、名校长队伍；建成一批办学方向端正、办学特色鲜明、办学效益显著、有较强影响力，较高群众满意率的名校，实现教育教学质量的大幅度提高。因此，我县教育局对活动高度重视，冯宇光局长强调指出：“要抓住契机，以‘三名’工程为主线认真组织，筹划开展系列活动，重过程、重效果，要通过活动提升校长队伍的整体素质，突出‘三个一’的工作主题，推动我县教育的改革与发展。”2007年至今，我县开展了三届中小学校长办学风格研讨展示活动，两届中

小学校长“观课议课”大赛活动。2010年开展了“学校学习型组织建设与内涵发展”研究活动及“名优校长大讲堂”活动。例如：我县继正职校长之后开展了副职校长观议课大赛活动，本次活动以提高教学副校长组织教研能力为重点，以改进课堂教学，促进教师专业发展为中心，以形成新型教研文化为宗旨分四步进行。第一步，专题辅导、更新知识；第二步是开展活动校本教研；第三步是展示研讨、互动交流；第四步是总结提升、文化建构。要求每位教学校长对全体教师进行一次理论辅导，制定出四次以上不同学科的观议课计划。立足本校在两个月之内开展由所有副职校长及中层干部参加的观议课活动，积累原始资料，活动结束撰写一份活动总结，这项活动由始至终教学校长是组织者、参与者、参评者。用他们自己的话说真是一次洗礼，是一次前所未有的岗位练兵，给他们带来了机遇和挑战，使他们懂得了怎样在教育理论的指导下科学的指导，开展教研活动，其它副职校长参加活动情况则作为年终考核积分记入总成绩，所有中层干部参加活动情况作为班级考核积分记入培训总成绩。在活动中表现突出的校长给予加分。这对于领导层面的干部是一次实践锻炼，是集体的岗位练兵，所有教师都是受益者。每位教学校长都发挥各自潜能，在全县中小学校中掀起了观议课活动的高潮。比如第三中学将活动与教师岗位练兵结合，在学年组中先开展，又在全校开展此项活动。本次活动达到了理想效果，带动了学校教研活动的有效开展，使课堂教学更具生机与活力，使学校教研活动向着有利于教师的专业发展，有利于课堂教学水平的提升，有利于学生学习质量的提高的方向发展。再比如我们的小学校长免费培训，中心校校长挂职培训等。每一次的活动我们都这样认真组织筹划，重过程，不摆样子，不走过场。所以我们的校长也都认真的对待每一次的活动。全身心的参加好每一次的活动。每次活动的原始资料我们都及时的规范装订，存档。

二、纵向的积分管理

纵向的积分管理主要指问效考核的积分管理。我们试行的培训积分管理得到了教育局的重视与支持，教育局将干部政绩考核时的

“德、能、勤、纪、廉”增加为“德、能、勤、纪、廉、学”真正的将校长培训工作纳入了行政管理中，增加了培训力度，对于“学”的组织与考核完全由进修学校干训部组织进行。为此，我们在加强培训过程管理的同时，加强了问效考核力度，目的是促进校长学则思、思则变。使每位校长及每所学校每年都由新发展，每年都由新变化。例如2007年的考核，共分六个方面，自检——自我研修——参训情况——教育科研——指导教学——工作成效。总分为100分，每一项都列出具体要求及评分标准于年初干训工作会议下发，年末12月份考核，考核时与每位校长面对面、分数公开，校长认可，分层排序，正、副职校长的总分为集体分。最后按分数高低分为优秀、良好、合格、不合格上报教育局党委，并记入政绩考核总积分。

按照中小学校长培训工作的规律，五年为一个纵向的轮回，边培训，边问效，五年一汇总，每位校长五年的积分总计的平均分就是这一轮的培训成绩，严格考评制度，能者上，庸者下。

通过两方面的积分管理，形成了干训培训工作的横向与纵向的管理网络，我们把教育行政干部比喻成一个运动的球体，教育党委、进修学校干训部就是带动球体进行良性运转的轴心。这个积分管理就是一张经纬网，每个校长在这张网上都有自己的坐标，不管是主动的，还是被动的都在整体的带动下运转，不会有一个人离心。收到了良好的效果。

以上的积分管理看上去容易，实际操作起来需要我们培训部门平时做大量的工作，由于我们的努力，在校长中树立了培训部门的威信，有了良好的口碑，使校长们觉得学与不学不一样，调动了校长的积极性与主动性，由原来的推着走到主动走到加紧走争第一。校长队伍的整体素质明显提高，整支队伍由静到动，形成了合力，起到了龙头作用，做到了有令则行，政令畅通。

以上是我们培训工作过程中的点滴探索，还需在今后的培训工作中进一步完善并在请教与各位。

第四篇：公司卫生积分制管理

公司卫生积分制管理

为营造整洁、舒适的办公环境，使生产车间的现场卫生管理、人员卫生管理更规范化，员工更能积极主动的参与到卫生工作当中，特制订公司卫生积分制管理制度。

1、发现本职卫生区和值日范围外的脏、乱、差，主动清扫者，每次加10分。

2、本职卫生保持良好，并受到领导表扬者加10分。

3、自主自发创新优化卫生环境的加10分。

4、所属卫生区地面脏，物品摆放不整齐，文件标识不清等，发现一处扣5分。

5、食堂蔬菜、油、米面等新鲜，操作间卫生达标，就餐环境干净整洁，发现一处不合格扣5分。

6、公司大门里外卫生干净，自行车摆放整齐有序，发现一处不合格扣5分。

7、车辆内外干净，无尘土、水渍，车内无杂物，发现一处不合格扣5分。

8、乱扔垃圾，交接班不打死扫卫生，设备卫生差，发现一处扣5分。

9、现场定置管理差，物料混乱，标识不清，产品无标识分类，发现一处扣5分。

10、灭蝇灯未定期清理，灭火器等消防设施未定期清扫，扣5分。

11、卫生间气味大，洗手盆、镜子便池脏，扣5分。

12、现场定置管理差，阻挡消防通道和安全逃生通道，扣100分。

13、跑冒滴漏现象，发现一处扣5分。

14、公司内随意丢弃垃圾者，每次扣10分。

15、部门倾倒垃圾时有丢掉现象而不清扫者或随意倾倒不放到指定地点者，每次扣20分。

第五篇：公司提案管理实施办法

公司提案管理实施办法

一、总则

第一条、为充分调动全体员工参与公司管理的积极性，创造性，鼓励员工针对公司现状提出建设性的改善意见或改革方案，籍此改善公司经营管理，节减成本，提高效率，增强企业活力，特制订本管理办法。

第二条、总经办负责组织对改进提案的全程管理工作，包括：做好组织发动工作，在公司内广泛地宣传并营造出改进的良好氛围；收集公司改进提案，整理、汇总改进提案中的信息；组织相关人员对改进提案进行分析、评价，汇总改进措施；协调各部门进行有效地改进；对重大改进提案的实施效果进行跟踪；改进提案的相关资料的归档；改进提案总结与奖励。

责任部门负责改进提案的改进措施的制定与具体实施。

二、细则

第一条提案项目范围：

（一）重点建设性提案项目

1、作业流程的改进；

2、市场渠道开拓方案、营销手段及营销创意；

3、广告宣传创意设计、形象设计、产品设计；

4、具开拓市场潜力的新品种的引荐、引进；

5、控制、节约成本费用、简化作业、提高产品质量和工作效率的新方法；

6、减少或预防浪费的方法；

7、对公司采购、营销、仓储、物流运输、人事管理等方面的创新建议；

8、对公司未来经营、发展规划的调研、可行性研究分析报告等；

9、公司急需解决的难题；

10、其它能给公司带来较大经济效益的建议和提案。

（二）一般性意见、改善措施项目

1、各种操作方法的改进及现场改善；

2、设备保养方法、废料利用、节约能源、作业安全等的改善；

3、对于质量、管理制度、人员结构、各项隐患防护等的改善；

4、对不良行为的举报及有利于公司发展的各项建议。

第二条提案申请、审核程序

1、提案申请人填写《提案申报单》，并附详细实施方案，经部门负责人评审后交总经办，口头申报无效；

2、总经办将《提案申报单》存档，并交主管总监对提案进行评审；

3、一般性建议、改善措施等提案直接由主管总监鉴定批准，予以实施。重点建设性提案项目提交总经理评议复审；

4、提案实施如需经费开支，报总经理批准核定；

5、提案实施需其他部门、人员予以配合，由总经办协调；

6、提案审核结果，由总经办反馈给提案人。如提案未被采纳通过，总经办还应注明原因并通知提案人。

第三条提案评审依据

1、提案的客观性及具体性，即要求提案人把现状真实地反映出来，以事实和数据说话；

2、提案把握问题原因的准确性，即要求提案人把问题发生的主要原因找出来；

3、提案解决问题的可行性，即要求提案人针对问题发生的主要原因，提出具体的改善对策，也就是提出解决问题的具体方法，对只提问题不提解决办法的提案被视为无效提案；

4、改善的绩效性，一切提案都以绩效为导向，这种绩效不一定是以金钱去衡量，它是一个综合性指标，它的判定标准是促使公司向越来越好的方向发展。

第四条提案效果的评估、鉴定

1、提案采纳实施后，由实施部门经理填写《提案效果报告》《提案改善评分表》，并备齐报告所需的数据、图表等资料，交总经办。

2、总经办在收到上述提案资料后一周时间内，会同实施部门经理、主管总监及相关责任部门组成评定组，评定组根据该项目创造性大小、水平高低、难易程度、经济效益大小、对公司发展的贡献率大小等进行复核与综合评定，并将结果上报总经理。

第五条提案奖励

1、公司根据《提案改善评分表》，对提案申请人员进行奖励；

2、奖励办法

分类等级

评分值

奖励

奖金

奖励

a

90分（含）以上

1000

大功一次

b

80分（含）以上

500

小功一次

c

70分（含）以上

300

嘉奖一次

d

60分（含）以上

嘉奖一次

不采用或暂保留的

每3项

3、对因改善而降低成本或增加改入的，超过5万元的，总经办专案提报总经理核定奖励奖金。

4、联名提案的奖金分配由第一提案人主持分配。

第六条本办法自公布之日起开始实施。

附表：《提案申报单》《提案效果报告表》《提案改善评分表》

提案申报单

编号：年月日

部门

提案人员

提案名称

现状说明

（改善原有）

提案内容

（改善方法、措施）

实施步骤

（时间、责任人）

经费开支

预计效果

（达成目标）

审核批准

部门经理意见

年月日

主管总监意见

年月日

总经理意见

年月日

提案效果报告表

提案名称

编号

实施单位及人员

日期

为什么改善

简要叙述其动机、原因

改善前的情况

详尽叙述改善前方法、效率及关键数据

怎样改善

详尽叙述改善过程、方法及费用开支情况

改善效果

（改善后的情况）

详尽叙述改善成效（附证明等资料）

评定组意见

签字：

总经理核定意见

签字：

提案改善评分表

提案编号：年月日

提案名称

得分

项目

评分标准

标准

部门经理初评

评定组

复评

动机

20％

主动发觉

15—20

原有缺陷不足而激发

7—14

上级指示

1—6

创造性

15％

独特发明、发现

10—15

参考资料并加以改良

5—9

引进或摹仿其他公司

1—4

可行性

25％

可依提案或稍修改后实施

15—25

需进一步检查修正后实施

6—14

只能实施少量方案

1—5

效果

20％

达到预期目标

15—20

有明显改进

7—14

有少量提高

1—6

应用范围

10％

公司各部门

8—10

部分部门及人员

4—7

本部门

1—3

职务相关性

10％

直接相关

0

间接相关

1—5

不相关

6—10

合计

总分：100

总经理核准