用爱诠释教育

第一篇：用爱诠释教育

用爱诠释教育

-----参观学习秭归特校有感

2012年12月19日，学校组织我们去参观学习秭归特校，亲身感受了特校师生的学习及生活。在这三个小时的参观学习中，我们先后参观了学生的宿舍，学校食堂，以及学校教学楼，9:30—10:10我们又听了特校宋翠莲老师的一节课，随后在特校会议室听取了宋老师对课堂教学的设想、班主任周老师介绍了平时工作的点点滴滴以及马校长对学校整体布局发展的讲话。通过参观学习，我们感受了保育员老师是怎样含辛茹苦的照顾学生的吃喝拉撒；科任老师是怎样呕心沥血的研究特殊学生的教育教学；班主任老师又是怎样持之以恒的关爱每一位学生。总之一句话，用爱诠释教育，这就是秭归特校的真实写照。

通过参观学习，从另一个侧面也反映了党和政府对残疾孩子的教育关爱。在这里，每一位孩子都生活得很幸福，住宿条件很优越，不仅有空调、洗衣机，而且还有专业的保育员老师照顾他们的生活起居；饮食搭配很科学，学校食堂配有专业的厨师，每餐都是三菜一汤，还有苹果和牛奶，对此，校办周主任告诉我们，正是因为生活条件很好，老师们也很细心，让这些孩子感觉很温馨，所以即便是放月假，他们也不愿回家！

用爱诠释教育，不仅是秭归特校教育的写照，更是中国当代教育的召唤。对比特校教育，反思我们所从事的中等职业教育，感受是深刻的！

感受之一：我们的教育对象跟特校孩子一样也是一群特殊的教育群体，所不同的是特效的学生都是身体方面的“智障”，而我们的学生大多属于精神方面的“智障”！这些人从小学到初中，由于多方面的因素（更多的是家庭教育的缺失），导致他们对读书失去了信心。再加上传统教育的束缚（还是以应试教育为主导），从而使他们的叛逆性格越来越强烈。因此，我们要学会驾驭他们的叛逆！而要真正学会驾驭他们的叛逆却又谈何容易？试问这需要我们每一位老师付出多大的代价？

感受之二：我们的老师跟特校老师一样从事着同样艰辛的工作，所不同的是彼此的心态不一样！因为我们无法把他们假想成跟特校一样的孩子！但我们跟特校老师一样，都得把他们当成自己的孩子或弟妹。唯如此，我们才能真正端正心态从事教育！唯如此，我们才不会感到心累！我们必须明白，我们不是在为领导服务，我们是在为自己的孩子服务！凭良心做事，这就是最好的证明！

第二篇：用文明诠释爱

用文明诠释爱

——《爱的教育》读后感

爱是什么？爱是叹息吹起的一阵烟，晶莹的眼泪是它激起的波涛。爱是幻想，是一条鱼吻另一条鱼时涌起的一串气泡。爱是空气，包裹在即将窒息的人们周围。爱是眼睛里开出的一朵花，世界从此缭乱。爱是一种不可救药的毒药，唯一解救的方式，便是我们一起感染上。

即使精疲力竭的心再无力呐喊，即使颠沛流离的躯体会魂飞魄散，可是爱还是紧紧缚住了你，心中的温暖终究不会冷却，走不出那宽广的田坝里注视着你的稻草人的眼神，走不出乡亲们牵挂你的神情，走不出父母皱纹间的无语凝咽，走不出朋友对你的每一丝惦念，爱让你在困顿的时候也能听到心灵跳动的鲜活，让你在聆听这美声的夜里，酣然入梦。

爱的所有情感，似乎要在同一时刻上演。我记得洛贝蒂斜阳下一瘸一拐的背影，记得十一岁少年拒绝施舍的那一刻心灵荡起的涟漪，记得卡罗内默默奉献时那不含一切杂质的微笑，记得铁匠的儿子在江水中笔直的倒影。

我所有都记得，包括意大利小学四年级那个班的同学们一同在岁月中跋涉的声响，包括蓝天伴着白云的依偎，铁索链桥随着行人的步伐的喃喃低诉。

无声的交流，尽情的欢笑，心照不宣的眼神，心有灵犀的动作，我感谢爱竟可以让即使是陌生人之间也能如此亲近。亲近得我可以看见她的每一个微笑，听见她的每一个笑话。

爱——是文明的渊源，中国人民不会忘记雷锋为了革命而四处奔波的身影，蒋安成以身殉职的无畏无惧„„他们离天堂的路就是他们与永恒的距离。

世界上有无数森林的岔道，如果人生是一场寻宝之旅，我们将会走进无数弯曲转折的迷，那么文明的宝藏，便是人类一生的探寻。

有一个家喻户晓的故事：有一位盲人在黑夜里提着一盏灯赶路，别人好奇地问：“你是个盲人，为何还要打灯笼呢？你甚至都不知道灯笼是什么样子，灯光给人的感觉是怎样的。”

盲人说：“我提着灯笼不是为了给自己照路。我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，我提着灯笼是为了让其他人能看到他们要走的路。光明对我而言是很重要，但是将光明带给别人更重要。”心灵不一定在它生活的地方，但一定在它所爱的地方。

翻开中国滚滚历史长卷，水流绵绵，火光熠熠，熔铸成博大精深的中华文明，让我自豪，让我神往。战国商鞅立木取信，孔融四岁而能让梨，东汉黄香九岁温席，亘古稳定的始末是文明，它是社会形态前进的标志，它是崇高，是修养，是礼仪，是风度。中华民族的文明美德像这块大地上醇酿的浓酒一样，溶入了每一个龙的传人汩汩奔流的血液中。

文明美德源自自身的修养，你播下什么种子，决定着你将会得到一棵怎样的生命之树。将朋友间的争吵化为理性的和解，将对父母的叛逆化为良好的沟通。当同学困难时，伸出你的一只手，你会得到另一只手的紧紧相握和一瞬间心弦的颤动。当你伸着懒腰从床上爬起来时，以你独特的方式向阳光打个招呼吧！有人说，文明不会永远的辉煌，它终有没落的一天。但参天大树，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。让我们这一只爱的千纸鹤，即使海的尽 头已没有了等待，它也飞得过沧海„„

第三篇：用小美诠释着大爱

用小美诠释着大爱

—《寻找中国最美乡村教师颁奖晚会》观后感

横水中心小学 齐向华

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我今天演讲的题目是《用小美诠释着大爱》。

今年的教师节，学校组织我们观看了中央电视台“2013寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。激动、流泪、震撼、感慨„„这些是我观看晚会后的心绪。颁奖晚会上的乡村教师用他们的行动诠释着对学生无私的爱，伟大的爱。在他们的眼里，他们所做的一切是应该的，是微不足道的，是小美，然而他们给予孩子的温暖、关怀、爱护，是大美。这些教师没有华丽的外表，没有动人的言辞，然而他们的事迹却让闻者动容，让眼泪一次次滑落我们的脸颊。八十岁的阎肃老师说，他这个年龄很少有打动他的事，可是今天，他被打动了，落泪了。是啊，谁能不为这些奉献者落泪呢！他们是真正的奉献者，是乡村教育的真正启明星。是他们改变着大山，改变着乡村孩子的命运。爱心、责任、信念、奉献",是对乡村老师的最好诠释，他们值得我们每个人学习。我坐在电视机前，听着主持人动情的讲述，看着一个个动人的画面：一位残疾教师的坚守、一对夫妻的坚持，一个特殊教育教师的付出、一个志愿教师的免费教育，每一个故事都让我深受感动。尤其是看到学生给这些老师颁奖时，师生相拥时的热泪盈眶，我泪流满面。这些老师，均在艰苦的农村或山村任教，条件相当艰苦，但他们为了心中的信念，坚守着无人能懂的岗位。他们之中，有的是为了自己家乡的兄弟姐妹，有的是为了祖祖辈辈的家传，有的是为了对母亲的一句承诺，有的是为了自己的良心„„

他们的话语十分的真实、质朴，没有半点虚假的夸张；他们的行动是那么低调，从来没有想到过被关注、被敬仰。但他们用自己的青春和汗水浇灌的花朵会鲜艳开放。人都有自己的梦想，都是为圆梦而生活着，有梦想并为梦想而奋斗是幸福的。这

些了不起的老师，他们并不是得到了奖励而快乐和幸福的，他们对幸福的体验释放在全部的施教过程中。

每一个获奖的教师，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感动的是：尊师重教蔚然成风，感动的是：为人师表无尚光荣。当看到自己的学生为自己颁奖，一个深深的鞠躬，一句亲亲切切发自肺腑的老师好，当看到台下那些可爱的孩子，齐刷刷的一个队礼，异口同声的一句老师好时，不由得你不感动，不由得你不动容。一句老师好，给了我们多么大的肯定和动力。看了这场感人的颁奖晚会，我的心中点亮了一盏明灯。我感悟到了这些优秀教师的心底语言：那就是对得起自己的良心。作为一名普通的教师，从没有因为自己的职业看不起自己，也从没有因为自己的职业懈怠过放松过自己。在孩子眼里的神圣，给自己动力，更给自己压力，鞭策鼓励我不断进步。

回想十多年来，我一直在乡村工作，并深深的体会到要做一名好老师，真的不容易。在工作中，我有时会被一些暂时的困难和阻碍所困扰，甚至会有退缩的想法；有时候甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗？但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能把自己的日常工作做的一丝不苟，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人。教书不仅是传授知识，更是育人，教育学生应该做一个怎样的人。在现今社会，我们更需要树立这些好老师的榜样，真正为孩子们传递正能量的好老师。

最美的乡村教师美在坚守，这份坚守的真爱，铸就了人生的美丽！我也是一名乡村教师，我会坚守、定位于乡村。以乡村为根，以学生为本。我相信，有我们在，就有信念在；有我们在，就有梦想在！亲爱的朋友们，希望用我们的双手托举起明天的太阳，孜孜以求，诲人不倦，实现祖国伟大复兴的教育之梦，中国之梦。到那时，我们可以自豪的说：“我们无愧于‘太阳底下最神圣的职业’这一个光荣的称号”

记得刚走上讲台的那一刻，我也是踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截。作业本上，一个个歪歪扭扭的字体，一个个鲜红的错号就像一根根钢针一样扎在了我的心里；课堂上，有的学生在做小动作，有的学生在小声说话，甚至有的入学新生还在肆意走动„„面对孩子们这样那样的表现，我一时不知如何是好。但慢慢的在教学实践中我找到了办法。

我相信只要我努力，我的教师梦会早日实现！我相信只要我们共同努力，我们的中国梦会更加丰富多彩！

第四篇：用大爱诠释师魂

用大爱诠释师魂

——学习左相平同志先进事迹心得体会

草海镇旭光学校吴璇

近段时间以来，关于左相平的故事不绝于耳，从荧屏上，报刊中，同事的嘴里„„虽

是零星的片段，却让我钦佩不已。于是，今天我特意去搜索关于他的材料，看后，我大呼过

瘾，我总算找到了我学习的榜样，我人生努力的方向。“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握

一支粉笔，授孔孟老庄学问。”无悔的青春！无悔的选择！左相平，一个普通的名字，一个

最基层的农村教师，却有一种奋勇向前的拼搏精神，从一个扫盲教师到拿到大学文凭甚至成为全国模范教师、优秀教师;有一种不为名利所动的高贵品质，宁愿放弃三次改行的机会，也要坚守艰辛清贫的教育工作岗位；有一颗“不是我所生，却与我更亲”的爱生之心。正因

为如此，他在自己的平凡人生中，创造了不平凡，并给学生们带来无数次的感动。这些都源

于他无私奉献于教育事业的坚定信念，这种奉献精神让一个普通的名字响彻中国，传遍教育

界，成为我们所有教育工作者的楷模！

左相平老师38年扎根边远贫困山区教育事业，这是一种从不间断的执著的追求，他以

实际行动，生动地展现着自己心中对教师这一职业的精神诠释，在他身上集中展现了我们这

个时代的教师精神。他的执着奉献，点燃了每一个教师的爱心，使爱从点的闪光演化成线的延伸、面的扩展，形成了一股前所未有的强大力量。他让响水镇中学连续八年中考录取人数

均为盘县当年第一名，也成为六盘水市乡镇中学的佼佼者。他用自己踏踏实实的工作，表达

了自己最最真实的想法，这种精神，值得每一个老师学习。我也是一名教师，我们可以共享

同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻

研和甘做人梯的精神。在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进事迹启迪和鼓舞下，树立

正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一

名教师的责任心。

首先，要端正态度。不是说态度决定高度吗？端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。左相平老师说得好，“我实际上没有什么信念，我就想当一个

学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，不要误了学生，就是这

样，其他的也没有想过。我从心里想的就是你既然爱这个岗位你就要让学生喜欢你。”这如

此朴实之语，却道出了一位普通教师的执著的追求和最高的精神境界。

其次，要拥有一颗真诚的爱心。在教学中“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。

当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看

成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，叩击他

们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。

最后，要与时俱进，开拓创新。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让

自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

我将记住自己的职责，在今后的工作中用自己的坚持和爱心，把教育事业的这份光和

热永远延续下去。同时为我们贵州能有这样的校长而骄傲，我将努力向左相平校长学习，为

做好我们旭光学校的教育事业贡献自己应有的力量。

第五篇：用生命诠释大爱读后感

《用生命诠释大爱》读后感

五山小学谢敏

当我读了《用生命诠释大爱》这篇文章后，被他们的精神深深地感动：他们，只是一群平凡的老师；他们，也有自己的家人；他们，如同往常，走上讲台；但他们谁都没有想到，会有一场特大地震发生，摧毁学校，夺去生命。5月12日下午14时28分，四川汶川8.0级特大地震发生，一瞬之间，一座座教学楼成为废墟，一个个鲜活的生命深埋在瓦砾之中。而就在这最危难、最紧急、最关键的时刻，我们的老师挺身站了出来，他们张开双臂护住学生，他们用身体挡住坍塌的预制板，他们紧紧抱住学生，他们不顾自己的安全，返回最危险的地带救助学生。“大爱无言，大音希声”，任何的语言在这样的行动面前都是极其苍白和无力的，任何华丽的词汇都不能描绘出他们彼时彼刻的心情和情境。他们在那一刻站了出来，用自己的臂膀维护了学生的安全。

我对地震灾区中同行们的表现充满了崇高的敬意。在生命受到威胁的一瞬间，逃生是人的本能反应。但在此次大地震中，震中区的不少教师却放弃了转瞬即逝的逃生机会，坚守着人民教师的职业道德，为不少孩子赢得了生存的希望，自己却深埋冰冷的地下，再也无法出来。他们闪光的名字永远镌刻中华儿女的英雄簿上。让我们记住这些英雄的名字，他们是中国教育的脊梁。此刻，我为自己是一名教师，是他们的同行感到自豪与骄傲。一种冲天的豪气激荡着我的心灵，我也要做他们一样的敬业者，无愧于人民教师的称号！他们用行动证

明自己无愧于人民教师的光荣称号，他们以高尚的师德赢得了全社会的尊重，他们的事迹惊天地、泣鬼神，感动着中国，感动着世界；他们是我们时代的骄傲！