5.2.2.9成都大学 工业制造学院——2008年-2009年质量工程建设总结报告

第一篇：5.2.2.9成都大学 工业制造学院——2008年-2009年质量工程建设总结报告

成都大学 工业制造学院

2008-2009年工业制造学院质量工程总结报告

2008年是我院改革建设与发展的关键一年，在这一年当中，根据我院“十一五”工作要点，围绕教学质量工程建设，我院取得了丰硕的成果。

首先在全院教职员工的努力下，我院的机械设计制造及其自动化本科专业，被学校批准为校级特色专业。该特色专业是以培养创新应用型人才为指导思想，突出对学生实际动手设计能力与应用创新能力，大力组织和鼓励学生参与各级各类创新设计大赛，并取得了良好的效果。2008年我院学生有100多学生在校内参与了机械创新设计比赛，其中选拔出六个项目参与了四川省机械创新设计大赛，共获得两个一等奖、两个二等奖和两个优秀奖，在全国比赛获得一个二等奖并取得了优异的成绩，充分体现了本专业的特色。

2008年度是学校实行新的科技工作管理政策的第二年，在学校和学院两级领导的关心和重视下，学院教师在科研科技工作方面积极努力，充分发挥主观能动性，较好地完成了学赋予的科技工作任务。

由于学校实行的新科技工作管理政策较以往有较大的改变，因此在本年度中，学院科技工作的重点放在了教师科技工作思想和观念的更新上以及新二级管理制度的建立上。根据学校科技管理政策，学院制定了学院科技工作二级管理制度。

本年度学院教师科技工作态度积极，取得了可观的科技工作成果，主要成果如下：

一、科技项目：

学院共申报、承担各级纵、横向科研项目17项；其中：

1、纵向：

项目申报省级5项（含合作申报1项）；

2、横向

已签订合作开发协议项目2项，科研经费额度40万元；

3、校基金：

申报校基金课题10项，获准立项2项，已拨发科研经费额度2.2万元；

4、各级各类到校经费总计100万；

二、科研论文发表、专著、教材编著：

1、共发表科研论文16篇，其中核心3篇；国际会议论文1篇（含合作1篇）；普通期刊12篇（含合作1篇）；由本院教师指导，本学生发表3篇。

2、共参与编著教材3部。

第二篇：5.2.2.9成都大学 工业制造学院——2009年-2010质量工程建设总结报告

成都大学 工业制造学院

2009-2010年质量工程建设总结报告

2009年，我院各项工作按照学校的要求，以人才培养、质量工程、师资队伍、学科专业、党风廉正等内涵建设带动外延拓展，推进我院2009年党政工作的深入开展和工作要点的全面落实。现将具体工作完成情况总结如下：

一、师资队伍建设

1、加大人才引进力度2009年共引进教授2人，内培1人，引进副教授3人，内培1人；引进博士5人，内培3人。

2、师资队伍结构学院现有教职工31名，其中，专职教师（含双肩挑教师4名）26名、行政人员共5名。4人具有正高级职称，占全院教师总数的15.3%、7人具有副高级职称，占全院教师总数的26.9%、9人具有中级职称，占全院教师总数的34.8%、6人具有初级职称，占全院教师总数的23%。具有博士学位教师2名、在读博士3名，占全院教师总数的22%，具有硕士学位教师18名，占全院教师总数的69.2%。双师型教师比例21%。

二、专业建设

1、教学质量工程建设全年共申报四门校级精品课程，其中两门课程已获批为校级精品课程立项。申报5个学生创新性实验项目，其中两个项目申报成功。目前，我院质量工程建设项目共有校级精品课程一项，在建校级精品课程两项，在建特色专业一项，在建大学生创新性实验计划两项。

2、专业建设目前，我院已有三个本科专业、一个专科专业；2009年又申报了汽车工程本科专业，并获通过。

3、教学管理制定了符合我院实际情况的评价体系，于09年下半年试行。教学网络平台建设情况良好，平均完成率为89.61%，其中课程介绍、教学大纲、教师简介完成率为100%，教学日历完成率为92.21%，授课教案为57.14%。

三、科研工作

1、科技目标及完成情况学院科技工作总任务为148技分，实际完成科技工作量为497技分，超额完成工作任务235.8％。主要科研工作统计数

1/

2按校发2009-66号文进行科技工作量化计分，2009增长102％，重点科研工作指标如到校横向经费额度、SCI、EI论文收录、核心期刊论文数量增长幅度超过100％；所发表的论文中，收录论文和核心期刊论文比例达到58.6%（2008为31.3％）。

2、科研团队建设全院有四个科研团队。40岁以下的青年教师主持的横向科研项目1项，占总量的20％，校基金1项，占总量的50％；发表第一作者论文15篇，占总量的52％，获专利授权2项，占总量的66％。另外，我院 “机械创新实验室”项目获校级科研平台建设立项。

3、学术交流2009年，校学术讲座6次，院学术讲座2次，不同规模的学术交流活动数次。

4、科研管理制订了《工业制造学院2009-2010科技工作规划》和《成都大学工业制造学院科技工作管理办法（试行）》，并提出了具体的实施措施和计划。

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第三篇：成都大学工业制造学院教学督导制度

成都大学工业制造学院教学督导制度

1/3 成都大学工业制造学院教学督导制度

为进一步提高学院教学质量和教学质量评价机制，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范有序。在目前教学巡视、领导干部听课制度的基础上，工业制造学院以《成都大学教学督导制度》为指导，通过建立学院二级的教学督导制度，达成学院办学水平的进一步提高，学院教学管理制度的进一步完善，并促使学院教学质量监控工作的经常化、制度化和科学化。

一、学院教学督导小组及组成

1、工业制造学院教学督导小组是在分管教学的院长领导下的一个教学咨询机构，负责全院的教学督导工作，督导小组下设办公室（由教学办公室兼），负责处理教学督导工作的日常事务。

2、学院教学督导小组由8~10人组成，采用专兼职相结合的形式，主要包括教学和教学管理经验丰富、责任心强、作风正派的校内外副高职称以上（含副高职称）的专家教授，学院、系（部）副高职称以上（含副高职称）教学管理人员组成。学院教学督导小组设组长1名、副组长1~2名、成员5~7名，上述人员统称“教学督导员”，另配秘书1~2名。

3、学院教学督导小组的组成人员名单，由学院教学办公室提出具体意见，报学院党政联席会研究确定，并由院长发聘书正式聘任。

4、学院教学督导小组成员每2年一个任期。工作尽职尽责，成绩突出者到期可续聘；如有成员因责任心不强，履行职责不力或因故不能继续工作者可提前解聘，并应及时充实人员。换届和充实人员，按本款第2条规定处理。

二、教学督导小组的职责

1、教学督导小组对学院课堂教学秩序、教学过程、教学管理行使检查督促、诊断评价，通过听课、评课，不断培养与提高教师尤其是年轻教师的教学能力；督促学生学习，加强学风建设。

2、巡视日常教学秩序，有权随时听、评议任何一门课程，或组织有关专业的专家对其教学情况进行评价、认定。及时向教学办公室通报所发现的问题。

成都大学工业制造学院教学督导制度

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3、广泛听课，为教师教学质量打分。特别是青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。对个别教学质量问题较多的教师，教学督导员有权约请各部门一起集中听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。

4、抽查试卷和补考试卷，了解阅卷质量，对试卷命题质量评析和教师阅卷情况进行分析。

5、协调校、院两级评估工作，沟通校、院两级评估工作信息。

6、定期召开教师、学生座谈会。每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。

7、配合学校教学督导组在学院内开展的各项教学督导工作，并定期由本学院教学督导小组（副）组长向校教学督导组提供本学院的教学督导情况。

8、每学期结束前一周写出本学期的工作总结交给学院教学办公室。

主任委员负责主持教学督导小组的全面工作，并向学院领导及校教学督导组反映督导情况。副主任委员协助组长工作，组长不在时承担组长的任务。成员根据教学教学督导小组的工作安排，统一或独立开展教学督导工作。秘书按校教学督导组和学院教学督导小组的安排开展工作，负责处理相应事务，收集整理督导意见，搞好有关服务工作。

三、教学督导小组的工作程序

1、工业制造学院教学督导小组根据学院教学办公室或者教务处提供的任课教师总表，负责制订学教学督导评估工作安排计划，并组织具体实施。督导小组成员按计划要求进行听课，亦可自行随机听课，并对系（部）教学评估工作进行指导。

2、督导员听课时要做好记录，便于与成都大学领导干部听课制度相统一，每次听课都要认真填写“工业制造学院督导小组听课记录本”，对被听课教师的授课情况进行分析评分，写出评语和指导意见或建议，并将有关情况及时反馈到教学办公室，教学办公室应将听课情况及时反馈给学院相关系（部），系（部）负责将有关情况反馈给教师本人。

3、教学办公室负责对教学效果优秀的教师组织观摩听课；对教学中问题较多的教师，要协助相关系（部）制定措施，促其整改，限期提高，并适时安排听课复查。

4、工业制造学院教学督导小组每月召开一次例会，总结前一阶段工作，安排下一阶段工作。学院院级领导、相关系（部）主任列席会议。

成都大学工业制造学院教学督导制度

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5、督导小组秘书每学期末将所有听课情况分析汇总，形成总结材料，同听课评估表一起送交教学办公室存档。

四、其他

1、校教学督导组和学院教学督导小组对教师的听课评价，是教师参加各种奖项评选、晋升、晋级的重要依据。

2、对某门课程教学过程的督导可采用定期与随机相结合、通知与不通知相结合的方法，被检查的系（部）及任课教师必须充分合作。

3、督导员对教师的评价要坚持“公正、合理、准确、守密”原则，实事求是，不送人情分。

4、督导员每人每学期听课20学时以上，督导员每次听课时间不少于1学时，采取分散与集体听课两种形式。

5、教学办公室根据学院督导员送交的听课评议表，按对等课时数计入工作量，由教学办公室统算。

6、学院每年将对工作表现突出的督导员进行奖励200~500元。

工业制造学院

2011-3-10

第四篇：成都学院2011年工业制造学院教学工作计划[模版]

成都学院（成都大学）

2011年工业制造学院教学工作计划

2011年作为工业制造学院关键的一年，作为成都学院（成都大学）的比较大的二级学院，我院更应该为学校的各项建设付出自己的努力，为学校在评估及各项工作中争创一流做出自己的贡献。现将我院2011年教学工作计划列表如下：

一、完成常规教学工作

进一步加强教师授课的规范化教育；定期进行教学常规的检查工作；做好各类教学检查的总结归档工作。

二、做好评估资料准备工作

做好学校评估办公室交办的资料准备、专业剖析的工作；以评估为契机规范院内教学资料文件的完善工作。

三、做好实习、实训工作

积极做好学生的实习、实训工作；规范实习、实训工作的工作要求；落实实习、实训工作的地点、带队人员、学生人数、实习内容等。

四、做好各类设计工作

按学校有关课程设计及毕业设计的相关要求，认真组织教师按规范内容进行指导和相关文件的填写。

五、做好毕业生工作

配合学校就业指导中心及相关部门做好毕业生毕业前的相关教学任务的完成；配合就业中心完成毕业生择业及就业推荐工作。

六、做好师资队伍建设工作

力争在本年内完成我系新进教师8名的任务，配合学院相关部门做好进人的审核工作。

七、做好下半年新生入学接待工作及学院安排的各类招生宣传工作。

八、做好专业实验室、实训基地的改扩建及设备投入的规划工作。

九、做好“产、学、研”与校外企业的合作工作。

力争多开辟3—5家校外联系合作企业，以更好的完成学校学生的生产实习、就业实习及相关“产、学、研”合作工作。

十、做好专业教学计划的修订与调整工作，教学任务的下达和排课。

十一、按照学院的相关要求，加强我系教职工工作风建设。

十二、做好与其他部门的协调配合工作。

十三、做好学校教务处交办的其他工作。

成都学院（成都大学）工业制造学院 教学办

2011-12-19

第五篇：工业制造学院关于2009年“质量工程”示范月活动总结

工业制造学院关于2009年“质量工程”示范月活动总结

2009年12月11日，学校召开了成都大学“质量工程”示范月总结大会，我院相关人员参加了此次会议。会议总结了“质量工程”示范月中取得的显著效果，并指出了示范月期间以及前后反映出的问题。还对在“质量工程”示范月中教风、学风建设工作中表现突出的集体和个人进行了表彰、颁奖。会议归来，在我院彭院长的主持下，召开了全院教职工大会，向大家传达了此次学校总结会情况和精神，组织大家对我院教风、学风情况进行总结，对照先进学院介绍的情况和经验，找差距，寻改进的措施。

就我院教风而言，尽管平常学院十分重视对教师遵守学校相关规定的教育，并且对教师的日常教学行为进行严格要求，督促教师积极思考如何提高自己所承担课程的教学质量。一旦发现教师有不符合学校关于学校规定的情况，都进行了严厉的批评和警告，教师按章教学的自觉性得到了保障。我院没有出现重大教学违规行为，从教务处反馈的学生评教来看，学生的满意度在不断提高。但确实存在个别教师教学水平不高，照本宣科，理论联系实际少，对学生课堂秩序管理不严，学生对其教学质量评价不好的情况。造成这样的情况，一方面是教师自身教学水平亟待提高，另一方面也是我院师资力量不足，新进年轻教师多，而双师型教师更少。经过讨论，大家一致认为教学质量是高校教育的根本，每位教师都应当积极学习，认真思考，不断提高自己的教学水平。年轻教师要认真做好助教工作，虚心向老教师学习，积极快速地提高自己的教学水平。学院要加大人才引进力度，特别是双师型人才的引进工作，加强教学质量工程项目的建设，如精品课程、特色专业等，以抓项目建设促进我院教学质量的提高。

对于我院的学风问题，大家对这学期来我院的学生情况进行了交流，对学生出勤情况可能的原因进行了总结。由于今年就业形势比较严峻，学生就业压力较大，学生参加各种招聘会、面试等的情况较多，部分学生通知教师的时间较晚，加上部分教师经验不足，上课前在被告知部分学生请假参加招聘会的情况，仍然坚持上课，结果在教学秩序检查中被认定为学生出勤率低。学院发现这一情况后，及时进行了规范，通知毕业班的班主任对学生的错误进行纠正，要求学生参加招聘会等必须履行相应的请假手续，经批准后提前一天通知相关任课教师，要求教

师做好相应的调课工作，报学院审批。对于部分学生不遵守学校相关规定，学风较差的情况，学院要求我院学工部和教务办，积极做好日常检查工作，并且将各班级出勤率与评选先进班级体等挂钩。同时，要求教师在教学工作中严格考勤，并将日常考勤情况与最终成绩关联，加强对学生学风的日常教育。

经过总结，全院教师形成共识，积极行动起来，齐抓共管，努力使我院的教风学风上一个台阶。

工业制造学院

2009-12-17