2010年工业制造学院教学工作总结

第一篇：2010年工业制造学院教学工作总结

2010年工业制造学院教学工作总结

“十一五”规划最后一年的2010年，是我院教学改革建设与发展的关键一年，在这一年当中，根据我院“十一五”工作要点，围绕教学质量工程建设，取得了丰硕的成果，为年末“十二五”规划的制定打下了坚实的基础。

首先在全院教职员工的努力下，我院的机械设计制造及其自动化本科专业，2010年被成都市批准为特色专业。该特色专业是以培养创新应用型人才为指导思想，突出对学生实际动手设计能力与应用创新能力，大力组织和鼓励学生参与各级各类创新设计大赛，并取得了良好的效果。2010年我院学生有200多学生在校内参与了机械创新设计比赛，其中选拔出十二个项目、59名学生参与了四川省机械创新设计大赛，共获得一等奖3项，二等奖7项，三等奖2项，其中，一个项目、5名学生参加了第四届全国大学生机械创新设计大赛，并获得一等奖。64名学生参加了2010年成都大学大学生工程训练综合技能竞赛，共获得一等奖2项，二等奖2项，三等奖4项。156名学生和6３名学生分别参加了科技创新协会举办的第四届“鸡蛋撞地球”比赛和第二届CAD技能大赛，共获得一等奖3项，二等奖5项，三等奖9项，优秀奖13项，另外尚有四个项目获得了成都大学“大学生创新实验计划”立项等。这些优异成绩的取得，充分体现了本专业的培养特色。

我院于2009年正式申报的车辆工程专业，2010年秋季已经正式招生41名学生，在围绕车辆工程专业的建设中，学院在一系列深入调研的基础上，制定了车辆工程专业培养方案和5年建设规划（2010~2015），以及成都大学与龙泉区共建汽车产业平台三年规划等等，充分体现了“就业导向、服务市场，能力本位、工学结合”的高等教育精神，凸现校企的深度合作。

其次是整合教学资源，努力完善实验教学条件，提高办学能力。在学校政策和资金的大力支持下，本年度，我院在原有专业实验室建设的基础上，着手新专业车辆工程的实验室建设的规划制定和初步落实，参与了中央财政支持地方高校发展专项资金教学实验平台建设项目的申报工作，申报了成都大学车辆类专业教学实验平台建设项目，并获得100多万的初步建设资金的支持。

另外在学校教务处的指导下，根据学校的相关要求，根据我院各专业的培养

特色和实际情况，制定了2010级四个本科专业和一个专科专业教学计划，为顺利完成10级各专业的教学工作，打下了坚实的基础。2010年我院加强了对教学秩序的管理工作，建立了完善的教学过程管理体系，提高了教学管理工作的效率。通过向广大教职员工宣传学校有关规定基础上，严格按照教务处有关规定执行各项管理工作，杜绝了随意调课、上课迟到等问题。全年未有各类教学事故发生，保证了我院教学工作的顺利进行。圆满完成了2010度毕业设计的各项工作，机设本科和材料成型专业130多人中，获校“优秀”毕业设计4人，整个毕业设计成绩完全符合统计学的两头小、中间大的正态分布规律。在此基础上，积极推进教学改革的研究，本年度共有两项校级教改项目立项，积极落实和推动学校“教学质量活动月”各项工作的安排，通过这一活动的开展，加强了对教学质量的监督，特别是对青年教师教学水平的提高，促进了我院的教学水平和教学手段的提高。其中，莫莉老师获得了成都大学2010年青年教学竞赛一等奖；李俭老师的机械设计课程获得了成都大学2010-2011学年第一学期网络课程。

最后积极开展辅修课程工作的落实和安排，由于是第一次开展此一课程，学院上下非常重视，最好师资加上宣传到位和组织到位，最终 185名学生参加了第一期辅修课程的学习和实践，辅修规模居成都大学各学院之首，SoldWorks 助理工程师通过率超过86%，学生的实践能力和创新能力得到进一步的提高。

第二篇：2008年工业制造学院教学工作总结

2008年工业制造学院教学工作总结

2008年是我院改革建设与发展的关键一年，在这一年当中，根据我院“十一五”工作要点，围绕教学质量工程建设，我院取得了丰硕的成果。

首先在全院教职员工的努力下，我院的机械设计制造及其自动化本科专业，被学校批准为校级特色专业。该特色专业是以培养创新应用型人才为指导思想，突出对学生实际动手设计能力与应用创新能力，大力组织和鼓励学生参与各级各类创新设计大赛，并取得了良好的效果。2008年我院学生有100多学生在校内参与了机械创新设计比赛，其中选拔出六个项目参与了四川省机械创新设计大赛，共获得两个一等奖、两个二等奖和两个优秀奖，在全国比赛获得一个二等奖并取得了优异的成绩，充分体现了本专业的特色。

其次是整合教学资源，努力完善实验教学条件，提高办学能力。自2006年以来，我院新增了两个本科专业，即材料成型及控制工程专业和测控技术与仪器专业。从2007年开始，在学校的大力支持下，我院便着手进行相应的实验室建设。2008年在对现有教学资源进行整合的基础上，建立了模具模型成列室、CAD/CAE专业教学与毕业设计专用机房、创新实验实训制作室等，并着手开始拟定下一步实验室建设计划。

另外在学校教务处的指导下，根据学校的相关要求，根据我院各专业的培养特色和实际情况，制定了2008级三个本科专业和一个专科专业教学计划，并顺利通过了校外专家审核，为顺利完成08级各专业的教学工作，打下了坚实的基础。2008年我院加强了对教学秩序的管理工作，建立了完善的教学过程管理体系，提高了教学管理工作的效率。通过向广大教职员工宣传学校有关规定基础上，严格按照教务处有关规定执行各项管理工作，杜绝了随意调课、上课迟到等问题。

全年未有各类教学事故发生，保证了我院教学工作的顺利进行。在此基础上，积极推进教学改革的研究，本共有一项校级教改项目立项；加强了对教学质量的监督，特别是对青年教师教学水平的提高，通过组织多次院内青年教师讲课比赛，促进了教学水平和教学手段的提高。在全校青年教师教学比赛中，获得一个三等奖，在校级多媒体课件比赛中，获得一个三等奖和一个优秀奖。

最后，在学校的统一领导下，积极配合有关部门，完成了工程实训中心新设备的安装调试、旧设备的评估检修工作，保障了工程实训中心的顺利运行。

第三篇：5.1.1.14——2008年工业制造学院教学工作总结

成都大学 工业制造学院 2008年教学工作总结

2008年是我院改革建设与发展的关键一年，在这一年当中，根据我院“十一五”工作要点，围绕教学质量工程建设，我院取得了丰硕的成果。

首先在全院教职员工的努力下，我院的机械设计制造及其自动化本科专业，被学校批准为校级特色专业。该特色专业是以培养创新应用型人才为指导思想，突出对学生实际动手设计能力与应用创新能力，大力组织和鼓励学生参与各级各类创新设计大赛，并取得了良好的效果。2008年我院学生有100多学生在校内参与了机械创新设计比赛，其中选拔出六个项目参与了四川省机械创新设计大赛，共获得两个一等奖、两个二等奖和两个优秀奖，在全国比赛获得一个二等奖并取得了优异的成绩，充分体现了本专业的特色。

其次是整合教学资源，努力完善实验教学条件，提高办学能力。自2006年以来，我院新增了两个本科专业，即材料成型及控制工程专业和测控技术与仪器专业。从2007年开始，在学校的大力支持下，我院便着手进行相应的实验室建设。2008年在对现有教学资源进行整合的基础上，建立了模具模型成列室、CAD/CAE专业教学与毕业设计专用机房、创新实验实训制作室等，并着手开始拟定下一步实验室建设计划。

另外在学校教务处的指导下，根据学校的相关要求，根据我院各专业的培养特色和实际情况，制定了2008级三个本科专业和一个专科专业教学计划，并顺利通过了校外专家审核，为顺利完成08级各专业的教学工作，打下了坚实的基础。2008年我院加强了对教学秩序的管理工作，建立了完善的教学过程管理体系，提高了教学管理工作的效率。通过向广大教职员工宣传学校有关规定基础上，严格按照教务处有关规定执行各项管理工作，杜绝了随意调课、上课迟到等问题。全年未有各类教学事故发生，保证了我院教学工作的顺利进行。在此基础上，积极推进教学改革的研究，本共有一项校级教改项目立项；加强了对教学质量的监督，特别是对青年教师教学水平的提高，通过组织多次院内青年教师讲课比赛，促进了教学水平和教学手段的提高。在全校青年教师教学比赛中，获得一个三等奖，在校级多媒体课件比赛中，获得一个三等奖和一个优秀奖。

最后，在学校的统一领导下，积极配合有关部门，完成了工程实训中心新设备的安装调试、旧设备的评估检修工作，保障了工程实训中心的顺利运行。

第四篇：工业制造学院2010~2011(下学期)教学督导工作总结

工业制造学院2010~2011（下学期）教学督导工作总结

为进一步提高学院教学质量和教学质量评价机制，加强教学质量监控，保证

教学过程各个环节规范有序。本年初，在原有教学巡视、领导干部听课制度的基

础上，工业制造学院以《成都大学教学督导制度》为指导，通过建立学院二级的教学督导制度，并聘请了第一届的学院督导小组。半年来，教学督导组在学校领

导和教务处的领导下，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本

着深化教学改革，提升教学质量，全面规范教学过程管理的基本思想，坚持在常

规管理中抓规范，在规范管理中求创新，加强教学督导工作，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的作用，为提高我院整体办学水平和育人质量，做出了

重要贡献。

一、主要的教学督导工作与成绩

（一）完善制度，优化队伍

在学校领导正确指导与亲切关怀下，于本年初对教学督导队伍进行了调整和

充实，聘请了政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉

高等教育教学工作，具有教授、副教授职称的教师担任教学督导，并组成了第一

届教学督导组。本届教学督导组设立组长和副组长各1人，组员8人。参见《工

业制造学院第一届教学督导小组名单》。

为了便于监督和管理，结合督导组专家本人的业务专长，根据相关性原则，结合实际情况将教学督导专家与在工业制造学院内进行了听课课程分配，每位专

家主要负责20门次的听课与督导任务。参见《工业制造学院 督导小组2010~201

1（下学期）听课安排》。

（二）深入教学一线，督导教学全过程

近半年来，督导组的专家勤奋工作，深入课堂教学第一线，认真调查研究，督促检查教学工作，比较全面地掌握了学院教学工作的状况，为稳定教学秩序，不断提高教学质量做出了重要贡献。据统计，上半班年督导组成员对29名教师的63门课进行了督导，累计听课达140节次左右，参见《课堂教学质量评价结

果汇总表》，听课面覆盖我院开设的大部分课程。对课堂教学中存在的问题，教

学督导及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多宝贵的建议，比较全面

掌握了学院教学状况，为进一步提高教学质量，提供了有益的依据。

教学督导组在工作中，能坚持原则，注意方法，取得了良好的效果。专家们

能贯彻落实学校各项教学管理制度，处处为学院的教学质量负责；十分注意工作

方法，尽力处理好各方面的关系；能正确地处理好督与导的关系,对教师教学中的问题，给予热情指导；对教学工作中的困难和问题，能积极帮助协调解决；对

青年教师的点滴进步，给予了充分的肯定，大大调动了广大教师对教学工作的积

极性。

(三)加强常规工作，维护教学秩序

上半年以来，教学督导积极参与学院的各项教学常规检查工作。

1．开学初教学检查。为保证学院开学正常的教学秩序，教学督导每学期均

参与开学初的教学检查，对第一节课教师的上课情况、学生的出勤情况以及教学

过程中存在的问题进行全面督查。

2．开学初试卷检查。为了加强教学管理，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，教学督导积极配合教务处，在本学期开学初对上一学期的期末试卷批

阅及整理情况进行检查。教学督导认真仔细地检查每一处细节，结合自身多年的丰富教学经验，向各学院提出了宝贵的意见与建议。

3．期中教学质量检查。期中教学质量检查是教学质量监控的重要手段之一。

每学期教学督导均协助学院，深入到各系部，检查、监督、评估教学工作，并对

存在的问题提出建设性建议与意见，成为学院教学质量的好帮手，教学管理的好

参谋。

4．考试巡考。为严肃考风考纪，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，每学期教学督导均参加期末考试巡考，对考场的考风、考纪进行巡查，以保证考

试的客观性和严肃性。

(四)善于发现总结问题，积极提出建设性建议

上半年以来，督导组成员结合日常的教学督导活动，善于发现和总结教学和

教学管理工作中出现的带有普遍性的问题，并提出了许多改革和改进的建设性意

见，为我院不断提高育人质量和教学管理水平，做出了积极的贡献。

二、存在的不足及今后的工作打算

上半年以来的教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是：由于是第一届，组织和管理上尚不到位；教学督导相对于我院的办学规模和办学类型而言，人员还偏少，督导任务重；对教学督导工作的宣传不够，广大教职工对开展教学督导工作的认识有待提高；教学督导工作有待进一步深化等等。为此，下半年教学督导工作的初步打算是：

（一）进一步加强教学督导自身学习

教学督导要紧跟教育教学发展的新形势，不断转变教育思想，更新教育观念。近年来，由于教育教学形势的发展很快，学校也引进了大量的新生力量，带来了一些新的思想、新的观念。我们要加强学习，研究新情况、新问题。树立新的教育思想观念，适应不断变化的新形势，进一步把教学督导工作做好。

（二）进一步处理好督与导的关系

坚持督导结合，以导为主，以督为辅的工作方法，强化服务意识。为此我们要不断加强学习，不断改进工作，建立和完善教学信息反馈机制，提高管理和服务水平。

（三）进一步加强教学督导工作制度化规范化

为促进教学督导工作上水平上台阶，我们制定《成都大学工业制造学院教学督导制度》与《2011-2012学上学期工业制造学院教学督导工作方案》；进一步完善督导信息反馈机制，提高管理和服务的水平，增强为广大师生服务的意识，强化为教学服务的职能。

我们也希望学校各教学职能部门与教学单位充分重视教学督导工作，对教学督导反映的教育教学问题做出积极反映，以保持并促进教学督导的工作积极性，以利于教学质量的提高。

工业制造学院2011、07、12

第五篇：5.1.1.14——2009年工业制造学院教学工作总结（范文）

成都大学 工业制造学院

2009年教学工作总结

2009年是我院改革建设与发展的关键一年，在这一年当中，根据我院“十一五”工作要点，围绕教学质量工程建设、人才培养、专业建设、教学管理、教学改革与研究，我院取得了丰硕的成果。

1、教学质量工程建设

全年共申报四门校级精品课程，其中两门课程已获批为校级精品课程立项。申报5个学生创新性实验项目，其中两个项目申报成功。目前，我院质量工程建设项目共有校级精品课程一项，在建校级精品课程两项，在建特色专业一项，在建大学生创新性实验计划两项。

2、人才培养

我院目前共有三个本科专业和一个专科专业。09年共有本科生105人、专科生130申请毕业。经过审核，本科99人获准毕业，毕业通过率为94.28%，其中有95人获得学士学位，学位获得率为90.48%。专科125人获准毕业，毕业通过率为96.15%。四级英语通过率为33.87%，计算机二级通过率为41.9%。09年参加了全国大学生“挑战杯”科创比赛，获省级三等奖两项，二等奖一项，参加了“正保教育杯”全国ITAT教育工程就业技能大赛，获得全国优秀奖两项。

3、专业建设

目前，我院已有三个本科专业、一个专科专业；2009年又申报了汽车工程本科专业，并获通过。

4、教学管理

制定了符合我院实际情况的评价体系，于09年下半年试行。教学网络平台建设情况良好，平均完成率为89.61%，其中课程介绍、教学大纲、教师简介完成率为100%，教学日历完成率为92.21%，授课教案为57.14%。

5、教学改革与研究

有一项校级教改项目申报省级教改项目成功，被批准为省级教改项目。另外在学校教务处的指导下，根据学校的相关要求，我院加强了对教学秩序的管理工作，建立了完善的教学过程管理体系，提高了教学管理工作的效率。通过向广大教职员工宣传学校有关规定基础上，严格按照教务处有关规定执行各项管理工作，杜绝了随意调课、上课迟到等问题。全年未有各类教学事故发生，保证了我院教学工作的顺利进行。