科研课题立项申报程序规定

第一篇：科研课题立项申报程序规定

江西现代职业技术学院

科研课题立项申报程序规定

为了加强和完善我院科研管理，规范科研课题立项申报的程序，特制定本规定。

一、申报

1、科研处根据上级立项文件精神及学院科研需要在学院网站上发出各级科研立项申报通知；

2、各院系（部门）科研干事将通知内容传达给本院系（部门）老师，组织老师申报；

3、申报者下载课题立项申报书，并按通知要求认真填写；

4、填写好的申报书及相关材料提交给院系（部门）科研干事；

5、院系（部门）科研干事根据课题项目内容提请有关学科带头人或专家审核、修改；

6、申报者根据学科带头人或专家意见修改完善材料；

7、修改完善后的立项申报材料提交给院系（部门）科研干事审核，院系签字盖章后提交科研处（纸质稿一式三份及电子稿）；

二、评审

1、科研处汇总各级立项申报材料，提请院学术委员会会议审议；

2、各学术委员审阅立项申报材料，发表意见及建议，并行使审批权利；

3、科研处将学术委员会会议决议或意见向各院系（部门）科研干事反馈；

4、院系（部门）科研干事传达学术委员会会议决议或意见，相关人员遵照执行。

三、立项

（一）院级课题项目立项

1、科研处根据学术委员会审批意见对准予立项的院级课题在学院网站予以公示；

2、公示结束后科研处在申报书中相应表格栏内签署意见并加盖公章，并返还申报材料一式两份给院系（部门）（一份申报者留存，一份院系部门留存）。

（二）院级以上课题项目立项

1、科研处根据学术委员会审批意见对准予上报立项课题项目向上级有关部门申报；

2、上级有关部门组织专家评审，并下发准予立项的通知；

3、科研处根据上级有关文件通知精神，在学院科研处网站上公布立项结果。

四、重大事项变更程序规定

经批准立项的各级课题原则上按立项内容开展研究，不允许变更主持人、研究人员、研究时间及内容，确实需要变更，应在征得科研处同意情况下，下载相应课题调整申请单办理调整手续。

第二篇：科研课题立项申报书

一、课题立项依据

理论意义和实践意义：

1、理论意义：

① 创新人才培养模式

根据企业对电子产品维修专业人才的需求和电子产品维修专业人才培养的特点，深化与企业的合作，通过课程结构系列化和课程内容的模块化及学生岗位模拟训练，探索和实践新时期电子产品维修人才的培养模式，制定专业人才培养方案。

② 提升专业教学质量

一是实现教学优质资源共享。完成课程的标准化课件、考试试题、教师授课用PPT电子教案、课程教学大纲的建设与开发和网络课程建设，通过数字化资源共享平台，实现教学资源共享，以提高教师的专业教学水平和教学能力。

二是促进专业课程建设标准化。通过本课题的研究，构建中职电子产品维修精品课程资源，规范课程体系建设。使专业课程内容和教学方法标准化、规范法，提高教师授课水平和授课效果，实现中职数字化资源建设的时效性。

三是完善专业及行业公共资源。通过本课题研究，加大与企业，高校的合作，进一步完善电子产品维修课程人才培养方案、行业标准、岗位技能竞赛、综合实训项目、教学教改案例的内容，推动电子产品维修课程培养模式改革。

2、实践意义：

首先通过本课题的建设和研究，实现电子产品维修课程数字化资源建设的共建共享，促进全国同类专业课程的交流，丰富教师教学资源，提高教师教学水平，学生通过丰富多样的形式实现自主学习，拓展学生学习空间，提高学习效率。

其次调研电子企业及电子产品维修服务行业对电子产品维修人才的能力需求，探索信息时代电子产品维修人才培养模式，建立人才岗位模拟的实训环境，将工作任务转换成学习情境，提高学生的的技术能力，实际操作经验和进入行业后的适应能力，为学生就业创业打下更为坚实的基础。同时依托企业行业，深入开展校企合作、工学结合，形成资源共享、利益双赢的良性运行机制，促进电子产品维修课程的建设与发展。

国内外与本课题相关研究概况及趋势

当前我国电子产品行业发展迅速，电子产品的维修已经由原来的分离电子元器件的维修转到集成芯片的维修级别，同时电子产品的更新换代周期日益缩短，对从业者的自我学习能力提出了更高的要求，传统的培养模式已经不能适应行业对新型人才的要求，探索对传统的课程改革已是大势所趋。根据当前电子产品维修专业的发展，中职学校就如何调整并完善课程内容、明确教学目标，利用现代化教学手段来改革创新教学方式方法，培养动手能力等方面的研究还很薄弱，这也是电子产品维修精品课程建设需要突破的难题。

近年来，国内一些中职学校对电子产品的维修课程建设方面开展了大量的研究，对提高中职电子产品维修课程的发展作了很大的努力。但在紧跟电子产品维修发展趋势（新知识、新产品、新技术、新工艺）、注重方法教学、创新能力及后续学习能力的培养方面仍然处于空白。因此，向中职电子产品维修课程方向提供优质的课程资源，突出学习能力和创新能力的培养，提高学生的人文素养和实践能力，使学生具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力，提高电子产品维修课程教学的针对性和实用性，是我们当前最为紧要的研究课题。本课题研究的基础

1、我国是电子产品生产和消费的大国，电子产品的维修行业日趋完善

近年来我国已经成为世界电子产业大国，随着电子产品的广泛使用和普及，电子产品维修人才需求日益加大。

2、本课题组研究单位师资力量雄厚、教学设备先进，与电子维修行业和高校保持着良好的合作基础。各学校全面实行了专业课程理论实践一体化教学，根据行业岗位的能力要求，依托校内实训基地、校外实训基地、校外企业三大工学结合平台，探索电子产品维修课程的工学结合培养模式。根据行业对电子产品维修职业岗位所需的职业素养、知识和技能设置课程内容。并与企业合作编写了核心课程标准和相应的实训指导教材。

二、课题研究内容

课题研究的基本内容与重点 ① 课题研究的基本内容

以“大幅提高专业办学的规范化、信息化和现代化水平，把专业建设成全国中职学校电子产品维修改革创新的示范，并发挥引领、骨干和辐射作用”为总体目标，坚持“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的数字化资源共建共享的课题建设理念。通过精品课程建设，将电子产品维修岗位知识和能力要求贯穿于整个课程建设中，突出专业维修知识的学习和维修技能的掌握，使学生掌握维修理论和技术知识，了解行业发展趋势，提高适应新技术新问题的能力。② 研究重点

开展精品课程教学内容设计、教学方法和手段的设计、考核方法的设计等研究，使本课题在教法教研教改上有新的突破。

本课题预计突破的难点与主要创新之处

突破难点：

1、寻找新型有效的教学设计：在精品资源建设的背后，应该充分体现现代教学策略，要符合中职生的认知规律，从激发职业兴趣角度考量，将工作任务转变为教学任务，将行业案例引入教学，教学内容设计项目化，寻找特设培养和训练模式，让学生很容易适应岗位角色。

2、建立协作组共建共享机制 ：通过专业协作组的共同努力，对电子产品维修行业岗位技术要求进行必要的调研、查新、论证，建立电子产品维修课程共建共享机制，缓解目前在教育资源的建设上投入了相当大的人力、财力和物力后，普遍存在重开发轻应用的现象。

创新之处：

1、通过精品资源建设，融合现代教学理念，在信息资源设计时，强调利用各种信息资源重点来支持“学”，而非重点支持“教”，强调以学生为中心、注重自主协作学习，加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与的兴趣，提高学习效率和质量。

2、实现课程结构的系列化、教学内容模块化。将课程结构系列化，由任课教师按照模块化的形式组织教学，淡化专业课程之间的界限，强化课程之间的联系，使学生既掌握系统的专业知识又掌握运用能力。

3、突出课程的实践性特点。推进学生岗位模拟训练，让学生成为实践的主体，使学生在校实训与生产实践零距离，促进教学质量的提升，增强学生就业创业能力。

本课题研究的预期成果与成效

1规范专业教学模式建立课程标准化机制 通过精品课程资源的建设与开发在网络平台实现与全国同等专业的共建共享缩小区域之间的差距实现学校间的同等专业的优势互补。通过交流与学习逐渐规范专业教学模式并依据网络课程建设的轨迹形成课程建设标准化机制。在课程标准化的机制作用下使所开发的精品课程资源达到符合自主性学习的需要提高网络课程教学的实效性。

2采用多种教学手段提升专业信息化水平在教学方式上使用现代多媒体教学手段强化系统讲授效果采用演示法、讨论法和案例法突出学生实践操作能力的培养提高课程教学效果。结合电子产品维修技术要求和专业教学特点模拟企业化生产实训，凸显创新性，增强教学环境和过程的实操性，促进电子产品维修课程教学信息化应用水平的提高，提升中职学校服装专业的教学水平和质量。

3促进共享效益最大化提升社会化服务功能 通过本课题的合作研发积累具有中职特色的精品课程资源促进专业课程改革成果的推广与实施提高中等职业教育人才培养成果的竞争力满足行业人员职业素质提升社会人员务工求职需求。有利于开展丰富的职业技能培训形成系统、规范、灵活的人才培养平台使更多的学习者受益满足终身学习的学习型社会建设需求。

4推进专业品牌化建设发挥引领和辐射作用 通过对电子产品维修课程的共建促进专业数字化资源共享利用网络课程平台建设提升专业教学水平打造品牌专业发挥专业教学的引领和辐射作用提高全国中职学校电子产品维修课程教学水平。

三、研究程序

1．本课题研究的过程与方法设计 研究过程：

（1）、分解、细化本课题开发总任务，形成子项目，明确子项目工作任务和进度要求；（2）、按课题子项目分组开发精品课程资源，定期检查和交流开发工作；

（3）、对开发成果进行检验和指导，通过部分学校试用，收集修改意见，并进一步完善。方法设计：

——选择正确的教学内容：积极采用中国电子技术应用教育协会组织全国各类专家的最新成果，这符合开放教育资源共享和知识公益的理念和发展趋势，避免重复调研和开发。

——选择正确的教学策略：对现代电子技术应用操作岗位的生产技术、人力资源发展需求和操作人员能力变化进行全面的科学分析，特别是现代电子岗位操作人员操作范围扩大、操作难度增加的现象，通过归纳推理，发现操作人员能力变化趋势。依据电子技术应用行业人才需求和职业生涯发展的基础理论，从培养学生职业兴趣入手，遵循中职学生认知规律，建立“现代电子技术应用操作工职业能力模型”和人才培养策略，形成培养目标明确、实施途径清晰、操作性强的培养方案。

——选择先进的开发技术路线：以第三代仿真技术为载体，高度模拟了各种生产运行环境，实现专业课程与教学体系的重构，对电子技术应用职业教育课程与教学模式的改革实践是教科研全方位创新的一次有效探索。

2．本课题研究实施步骤与进度安排

第一阶段：确定本课题开发的子任务书和分工

讨论：2013年10月18日——2013年11月18日。签订：2013年11月。第二阶段：案例培训

培训：2013年11月30日——2014年1月3日。答辩：2014年1月3日。第三阶段：课题开发

开发：2014年1月4日——2014年6月30日。检查：每3个月检查和交流1次。

内审：2014年7月1日——2014年7月15日。修改：2014年7月16日——2014年8月30日。第四阶段：学校试用与意见反馈

试用：2014年9月1日——2014年10月30日。反馈：2013年10月30日。第五阶段：完善与结题

完善：2014年11月1日——2013年11月30日。结题：2015年2月1日——2015年2月30日。

3．完成任务的保证措施（人员、机制、时间、经费等）——组织保障：设立电子技术应用专业精品课程开发小组，成员由乐至高级职业中学电子技术应用系主任、专业带头人、实训中心主任和成都精沛科技有限公司技术人员共同组成，其职责是确定课题建设的具体内容和特色，提出开发工作计划、目标和步骤，设立合作工作点，合作开发教学资源。

——机制保障：将建设内容进行分解、细化，向课程子项目负责人下达任务书，明确子项目工作任务和进度要求，并制定课题开发劳务费和奖励办法，定期进行中期检查和内审。

——时间保障：在校企联合开发过程中，把开发工作作为学校教学工作安排的一部分，定人、定位、定目标、定时间，从有空安排转变为有计划安排，在时间上给予保障。

——经费保障：确保按需求制定经费计划，在实施过程中严格执行财务制度，专款专用，执行政府经费规定的支出流程，确保以内涵建设为主体、设备投入为辅的经费计划落实，执行计划和执行分离的经费使用规定，在财务科和监察室监督下，用好经费。

第三篇：申报课题立项程序

申报课题立项程序

一、认真阅读《山东省中小学教育教学研究课题指南》。

二、根据实际情况选定研究题目。

三、制订课题研究计划（或研究方案的设计）。包括： 1．研究题目； 2．目的和意义； 3．研究的基本内容； 4．研究法、进度；

5．研究课题已具备的工作基础和条件。主要包括课题组成员水平、研究工作资料准备情况和研究手段；

6．预期研究成果及使用范围； 7．经费概算。

四、填写课题申报书，一式三份。

五、主要材料：申报书并附研究计划，要求县（市）教研室、设区市课题办（教研室）签上推荐意见、负责人签名、加盖公章。

六、按县（市）教研室、设区市教委课题办（教研室）、省教育厅课题基地办的程序申报。

七、在申报立项时，应同时将评审费交设区市（县）课题办。

八、上半年省课题基地办申报截止时间为三月十五日，下半年申报省课题基地办截止时间为十月十五日。

九、组织专家评审。

十、课题研究与实验基地领导小组审批。

十一、发立项文件，予以通报，并将立项课题的基本情况上网。

十二、向课题组颁发课题立项证书。

申报课题结项程序

一、被立项的课题在实施中，要求课题负责人每学期写出阶段小结，寄省课题基地办一份（打印稿），作结项评审的依据之一切

二、课题研究到期，负责人写出申请结项的报告，填写课题结项申报书，一式三份。对需延期结项的课题，负责人必须提前半年向省课题办写出申请报告。

三、课题负责人将本课题的申报书、阶段小结、终期成果等材料按先后时间编上目录装订成册，连同课题评审费，先交给设区市课题办。

四、设区市课题办应将课题负责人的结项申请报告、结题申报书、材料册、课题相关成果材料（音像、软件等）统一送或寄省课题基地办。上半年截止时间为三月十五日，下半年截止时间为十月十五日。

五、组织专家根据具体情况采取通讯评审或现场评审方式对课题进行结项验收。

六、发结项文件，予以通报，同时将结项课题情况上网。

七、通过结项的课题由省课题基地办委托设区市课题办颁发结项证书。

八、对暂未通过结项的课题，按专家提出的意见予以改进，争取下一批再继续申请结项。

中小学教育教学研究课题立项评审标准

一、选题价值和意义

1．研究的内容，对解决当前基础教育的难点或关键总是有突破，对基础教育产生积极的影响和推动作用。2．具有普遍的推广价值，产生一定的经济效益和社会效益。3．提出新思想、新理论、新观点、新概念、新方向、新方法。

二、选题科学性

1．课题的选定必须是以事实为依据。

2．课题的选定以已有的科学理论、科学规律或定律为指导。

三、研究内容和计划 1．研究内容具体、清晰。2．目标设计恰当。3．研究的方法科学。

4．研究的步骤、任务的分派合理可行。

四、研究工作的保障

1．课题负责人具有较强的研究能力和良好的科研信誉（如以前承担的课题是否按时结题等）

2．课题研究所需要的物资供应、情报资料、经费支持、研究时间等确有保障。

第四篇：项目立项申报程序

项目立项申报程序

1、根据项目中标或签订的合同，申请立项，填报“项目立项填报申请表”；该表必须填写齐全，填表人签字及单位盖章（分公司必须盖章，直属项目无章时由项目经理签字）

2、填报“ERP系统用户维护申请表”，填写项目经理及总工权限内容（由施工部郑东审核后报技术中心冉晓蓉加入其权限）；

3、填报关于客户名称（业主）与地址等资料，报送合约部刘江花;开通该业务；

以上资料经确认无误，方可开通ERP系统（报表均应寄原件给公司各部门）。

若项目情况特殊，急需开通ERP“应急开工状态”业务，必须提前以书面报告形式报公司施工及合约部门，写明原因，经领导审批方可开通（注意：该状态开通后，应一月内将ERP系统内工作计划与财务栏内容填写齐全，否则影响局（公司）考评以及日后项目状态的修改）。

（附表：局RRP系统有关新项目创建程序内容）

新项目创建程序内容

1、项目立项：营销部门接到项目后，由授权创建项目的管理部门或管理人员来创建项目，创建项目前提条件是合同已经签订，或已拿到中标通知书，可以组织施工。

2、立项审批：主管领导在系统中对立项申请进行审批，若审批通过，系统将项目状态改为“已立项”；并自动在财务和库存模块同步项目信息，若没有通过，则由立项部门进一步完善项目资料，重新提交立项审批。

3、项目状态更改：

项目未启动：项目立项时，新建项目的初始状态；

项目立项：在项目中标或签订合同后，在系统中进行立项，并提交审批链进行审批；通过后，系统自动将项目状态置成为“项目立项”阶段，在这个阶段，还不能在系统中发生该项目的成本费用。

项目应急开工：项目立项后，如存在未获得施工许可证，未签订施工合同，未签订管理目标责任书，不能及时完成标价分离的情况之一或更多，可以提交项目应急开工申请，在系统中审批通过后，系统将自动将项目状态置成“项目应急开工”阶段，该阶段，可以在系统中发生项目收入与成本；达到开工条件后，项目管理员可以在系统中手工变更项目状态为“执行”；

项目执行：只在获得施工许可证、签订施工合同，签订管理目标责任书，系统内编制项目目标责任成本预算，并经审批，项目管理员在手工变更项目状态为“执行”；该阶段，可以在系统中发生项目收入与成本。

项目竣工：项目竣工后，可在在系统中手工变更项目状态为“工程竣工”；该阶段，不能发生新的工程材料采购。

结算：项目竣工后，项目人员完成总分包结算，可以在系统中手工变更项目状态为“结算”；该阶段，不能发生新的材料领料、劳务报量及调整； 已关闭：项目所有的经济业务处理完毕，可以在系统中手工变更项目状态为“已关闭”；该阶段，不能再在系统中发生项目的成本费用。

4、项目人员增加及变更：维护项目管理人员，前提是该人员必在人力资源的信息中已经做了备案才能选择，否则无法选择。

第五篇：项目立项申报程序

项目立项申报程序

一、受理单位或窗口：市发改委（行政许可窗口）。

二、行政许可事项名称：项目立项批复。

三、申请受理条件：

由项目建设单位委托具备合格资质的设计、工程咨询机构按国家规定的深度编写的项目建议书，以及上级批文和有关报告整理成册。

四、需提交的资料及要求：

1．立项申请报告；

2．项目建议书；

3．项目业主（法人）营业执照（复印件）；

4．规划土地部门对项目规划初审意见和选址意向；

5．政府投资项目须由政府资金管理部门出具对政府资金的承诺；

6．生产性项目所使用技术来源的证明材料；

7．按规定应提交的其他文件。

五、项目立项申请报告的必要内容：

1．申请非政府投资项目--xx（申请人法人名称）关于xx项目立项的申请；申请政府投资项目--xx（申请人法人名称）关于xx项目立项的请示；

2．主送机关：市发改委、建委、经委；

3．项目建设的必要性；

4．项目建设的规模及主要内容；

5．投资估算及资金来源；

6．建设地点及工期；

7．项目法人单位；

8．预期经济效益；

9．其他必要说明的内容；

10．所附所申请材料名称；

11．申请人（法人名称及印章）；

12．申请报告报送日期。

六、项目建议书必要内容：

1、由项目建设单位委托具备合格资质的设计、工程咨询机构按 国家规定的深度编写，其中大中型项目需编制预可研报告，达到规定的深度，并经过有资质的工程咨询机构评估论证。

2、项目建议书一般应包括以下内容：

（1）、建设项目提出的必要性和依据；

（2）、建设方案、拟建设规模和建设地点的初步设想；

（3）、资金条件、建设条件和协作关系等的初步分析；

（4）、投资估算和资金筹措方案；

（5）、建设工期；

（6）、经济效益和社会经济效益初步评价。

七、受理程序:

交受理窗口或超常规的直接送有关部门。

八、受理工作日：

政府拨款的项目报件齐全后等批复；自筹资金的备案4天、核准20

天。