第一篇：作文题风景解读
题目：风景
立意解读：题目是一个名词，立意方法应该为其下定义，写“什么是风景”。立意重在赋予风景内涵，并通过具体画面的描绘来表现。可写通过几个片段描写，来丰富风景不同的内涵。此题学生容易想到用以小见大的方法，意图通过写身边小事，来表达某些精神或情感。但容易事小情也小，起不了“见大”的效果。应指导学生立意时注意，若要以小见大，一定要点明“大”在哪里，点出时代精神或代表性。
当然，以小见小的文章也并非一定立意低，若能做到情感真挚，对某一种情感或精神有细腻的描写，写出多层次的体会，具有立体感，也是佳作。
第二篇：2014年福建高考作文题解读
2014年福建高考作文题解读
2014年福建高考语文科已经结束，大家最关心的作文题也随之曝光。由于没有第一手资料，只能从网上得到相关信息，以下是新浪网发布的福建省高考作文题： 2014年高考[微博]语文科考试已经结束，以下为2014年福建高考作文题：“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。”根据这句话，写一篇话题作文，不少于800字。
文字肯定与作文原题有所出入，但意思上应该没问题。要求中的一点较意外，是话题作文吗？我觉得不大可能，但我承认，“空谷”真是一个好话题。
“空谷”作为一种存在，有许多的内容可供解读，但在语境中，它被两类人的看法限制了。（当然，这也是材料作文的应有之意）事实上，在语境中，“空谷”直接被虚化了，取而代之的是“悬崖”和“桥梁栈道”，这使试题有严重的斧凿之迹。显然，在特定文段中，“悬崖”代表着困难、阻碍，“桥梁栈道”则代表着解决困难、跨越阻碍的方法，从而也可以表示为困境产生的美丽，“有人想到”则表现了人的认识、观念、心态等方面的内容。所以，立意的重点应该在“积极心态”、“困境与机遇”、“战胜困难”等方面。
作为高考作文，应该说，今年的福建省语文高考作文难度不大，甚至可以说是老生常谈的话题。考生应该可以写得比较淡定，容易出佳作，但从大范围看，区分度可能会受影响。
第三篇：2010年福建高考作文题解读
2010年福建高考作文题解读
早上福建高考作文题为材料作文，内容大致为：雅格·格林和威廉·格林俩兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，他们就一直进行研究整理。俩兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，俩兄弟就把文稿放在一个地方。一个朋友后来发现了这本文稿，将文稿给了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流传开来，成为经典名著《格林童话》。要求学生根据材料自由写作，体裁不限，不少于800字。这是一个开放式的作文。应该归属于话题作文之类。
没看到完整的作文题，只能从网上不很完整的文字中谈谈个人对如何写作的一点看法。这个材料涉及到三个人，格林兄弟和他们的朋友。感觉这个材料题还是在提倡创新思维，可以写作的角度很多。
审题角度
从格林兄弟的角度可以说永不言弃，是金子总会发光，人生总能找到自己的定位，写成“努力与机遇”、“努力与成功”，似乎都可以，因为有时候成功还是需要点运气和际遇的。
从格林兄弟本很想弄懂民间故事与历史的关系，最终放弃了，可以写成“欲速则不达”，“机遇青睐于有准备的人。”
从格林兄弟放下该事转而干别的事，他的朋友反而成就了经典。可以写成凡事不可强求，换个角度思维等等。
从格林兄弟为证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，只好把文稿束之高阁，他的朋友发现并且出版了他的作品，《格林童话》成为了经典名著，可以写成要做生活的有心人。
从《格林童话》最终成为了经典名著的角度，那首先应该是作品本身具备成为名著的条件，就此可以写成“偶然中的必然”、“偶然与必然”
第四篇：2014年湖北高考作文题：山顶的风景
2014年湖北高考作文题：山顶的风景
2014年高考语文考试已经结束，以下为2014年湖北卷高考作文题：一群人上山游玩，在山下的时候，碰到山上旅行团下来，问山上风景，有人说好，有人说不好。走到半山，又遇到一群下来的游客，有人说风景好，有人说不好。最后他们上到山顶，只见云海茫茫，他们有的人觉得风景好，有的觉得不好。以此为话题，写一篇不少于800字的文章。
第五篇：解读08年山东卷高考作文题
解读08年山东卷高考作文题
惜花斋主人
山东卷08年高考题，以‚春来草自青‛为话题作文。从形式上看，承袭了去年‚时间不会让记忆风化‛的路子，仍然以一句话作为话题，没有材料和导语限制。那么我们应该先来想一想，高考作文的性质是‚开放与限制‛的统一，这个题目的限制只能在给我们的这五个字中了。
从表达方式看，整个题目运用了暗喻的修辞，那么找出这个比喻的本体就是解题关键。‚春来‛可以理解是‚草青‛的条件、大环境、原因，‚草青‛是‚春来‛的表现、结果。‚自‛，是‚自然，不需要干涉‛的意思，那么整个题目的意思很清楚了：必须围绕‚春来‛‚草青‛二者的关系来做文章，同时不能够忽视‚自‛的含义是‚自动，有生命，要求上进‛，不能片面理解成‚啥都不需要做了‛。综上，以下立意应该视为切合题意：
一、从做事情的角度，功到自然成。我们不能急功近利，奢求不切合实际的名利。成功向来是没有声息的，当你沉浸在苦苦追求中，将需要达成的条件做好时，蓦然回首，实至名归。
这立意，是从高中生的人生观、价值观方面来考查的，结合现今社会追名逐利的风气，看一看，教育领域，我们的教师是不是有对学生的价值观念进行指导。学生对社会上的炒作、海选、出书热这个门那个门的乱七八糟的事情有没有冷静的思考。如果我们教师在平时的课堂上一直拿‚你不好好学，将来怎么出人头地？‛‚读书就是为了功成名就就是为了高人一头‛这样的价值观念教育学生的话，那学生是想不到这立意的。
我在平日的教学过程中一直向学生强调‚实至名归‛，要求学生在浮躁的社会中克制自己的各种内心冲动，抵制社会上的各种名利言论，我的路子没有错。至于有没有教育者跟我唱反调，在我班里拆我的墙，我就不知道了。高考前一天晚上最后一节辅导的时候，我领学生重温了一个立意‚‘争’的最高境界就是‘不争’‛‚用‘不争’达到‘争’的结果‛，如果学生能够举一反三，把这个东西转化一下，个别地方处理一下，是可以用来写这个文章的。
复读生同学如果结合自己对比两次高考的感受，也能够写出感人的文章。
这个立意，可以用几个热点来形成‚点例排比‛。学生结合奥运热点来写，可以写中国申奥成功的原因是改革的春天让中国得到了迅猛发展，中国强大了，申奥成功就是自然的事
情了！可以写‚抵制家乐福‛热点，谈‚少一些冲动，多为国家出力，中国强大了，自然不会受欺负‛也是不错的。还可以结合‚保护传统文化‛热点，谈‚传统文化不是把清明、端午、仲秋、定为传统节日就可以保护成功的，多学习传统精华，培养对传统的热爱才是根本‛。
二、从管理者的角度，事物的成长有必须达到的一些条件，需要我们来营造。我们需要做的并不是对对象局部的干涉。当然我们时刻不要忘记，你这个局部一定是要有发展欲望的，不能是‚死人‛一个。
这个立意，其实映射了山东省教育领域最大热点——08年‚素质教育新政‛。素质教育正是为教师、学生创设发展的必要条件，即：从题海解放出来，培养自身的兴趣，明确自己的发展方向。如果我们过多得干涉教师、学生的课余时间，对师生长远发展是百害而无一利的。
当然，如果教师受个别学校管理者言论的影响，对学生大肆宣扬‚素质教育‛的‚害处‛，那学生也不可能想出这个写作方向。我就听说六中有个班主任在班上演讲说，他要‚当应试教育的旗手‛，我说这个旗手培养的是‚考试机器‛还有人说我在骂人，可笑可叹！
三、从社会发展的角度，和谐社会需要形成一个爱心氛围。如果我们只是一味树立高不可及的英雄形象，而对英雄背后的实质缺乏必要的探究，对公众缺乏必要的引导，很难成功。这个立意，可以看做‚和谐社会‛热点的映射，也可以看成是对汶川大地震中牺牲教师的英雄事迹的解读。我在高考前一天晚上，给学生解读了英雄教师的事迹。我参考的是南怀瑾大师的说言。我跟学生说，这些英雄教师，有没有时间做出自己的选择？不可能的，没有那么多时间。他们是把‚大爱‛转变成了‚本能‛。房子要倒了，学生要伤亡，他们本能地扑上去，根本没有时间想自己的死活。我们怎么来看这个事情？南怀瑾大师说，生还者要看到，爱别人就是爱自己，谨记圣贤的‚亲亲，仁民，爱物‛。‚人祸‛毕竟比‚天灾‛多得多，创建和谐社会就是需要我们营造一个这样的氛围，当每个人都把‚爱他人‛看成‚爱自己‛，把‚大爱‛化为‚本能‛，那么社会就和谐了，也就会有越来越多的人舍己救人。如果我们光看到英雄教师牺牲的伟大，拿这个来教育别人：‚你看，谁谁谁都牺牲了，你看看你的做法，你不脸红吗？‛这样是没有效果的啊！
第三个立意可以单独成文，也可以略写，作为第二个立意的递进结构。
写到这里，我顺便又在网络上找了一下，找到了一个权威的解读，读完哑然失笑。他是这样分析的：
‚春来草自青‛出自佛语，有‚静坐无所为，春来草自青‛之组，也有‚秋来黄叶落，春来草自青‛之和。佛语中，此句有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。由题可以看出，自然规律是不可抗拒的，是不以人的意识为转移的，我们只有了解自然，利用其规律。这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的。具备了以上认识，这篇话题作文就明朗起来，考生可以结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致（至）。
这样的分析，固然不能说是离题，但是浮于表面，没有看到比喻性话题的实质，把学生的思路限制的很死，只能算是二类立意，其他地方再有所闪失，勉强能得一个及格分。山东05年自主命题，05年是材料作文‚双赢的智慧‛，材料和话题关系不大，所以恶评不断；06年仍然是材料作文‚星空‛，材料是一首现代诗歌，有很大创新，好评如潮。07年‚时间不会让记忆风化‛，山东迈出了可喜的一大步，向抒情性文章靠拢，此题仍然很受大家赞赏；08年‚春来草自青‛，仍然为话题作文，但是从行文上看，抒情、议论、记叙都很容易下笔；从内容上看，切近社会热点，又以佛家诗句设臵障碍，有效得防治了抄袭和套作。更加值得称道的是，山东
卷的作文，更加有利于考查山东学子的价值观念，暗暗给应试教育下的各类学校敲了警钟，有力得呼应了素质教育新政，想到这点，不得不让人拍案叫绝！
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