峡山二中青年教师考核标准

第一篇：峡山二中青年教师考核标准

峡山二中青年教师考核标准

2009-9-16

一、师德：

遵守中小学教师职业道德规范，衣着朴素大方，举止文明，教书育人，为人师表。热爱教师职业，无重大教学事故发生。

关心爱护学生，学生评价高，深受学生爱戴。

服从学校安排，一心扑在教学上。

无旷工早退等现象发生。

二、技能：

教学基本功扎实，在教学基本功评比活动中按等次打分。

参加潍坊市教育局、峡山区教研室举办的各项大赛、教学基本功考试，按等次打分。举行公开课、赛讲课、汇报课，按等次打分。

教学常规材料检查，按等次打分。

举行青年教师业务水平考试，按等次打分。

三、考勤：

无旷工早退等现象（10分）。

无旷工但有迟到早退等现象（8分）。

有旷工现象但经教育改正者（4分）。

有旷工等违反工作纪律现象，经教育不改正者不得分。

四、业绩：

撰写教科研论文，按国家级：10、9、8；省级：8、7、6；地市级：6、5、4；区级：5、4、3分分别计分。

研究课题按等次得分。

各项荣誉称号，按等次打分。

辅导奖，按等次得分。

五、加分：

担任班主任工作，结合文明班级评比等按一二三四名加分。

教案评选、评教、优质课、演讲、书法、竞赛指导等活动按档次加分。对学校有重大贡献者，按照贡献大小给予加分。

六、说明：

1、考核每学年组织一次，由学校领导、教导处、教研组长、骨干教师组成评审团进行集中评审。考核只针对最近一学年的业绩表现进行。学校将根据教师的完成情况评选出学年“业绩之星”，给予奖励。

2、考核的对象为参加工作不满五年的青年教师。

3、每次具体活动后，结合青年教师表现，学校进行相应的奖励，奖励数为总人数的1/3。

4、最终考核成绩与学校的评优挂钩。未完成额定任务的教师不享受相关评优机会。

5、教师的完成情况与外出学习、考察、培训等活动挂钩。学校在安排教师外出学习培训时优先考虑完成任务出色的教师；任务未完成者学校将取消其外出学习的权利。

6、教师的完成情况与职称评定挂钩。

2009——2010学年峡山二中

青年教师教育教学活动安排

1．举行青年教师汇报课及赛讲课

2．举行青年教师教学常规材料展览

3．举行青年教师硬笔书法比赛

4．青年教师轮流举行教改公开课（或特色公开课）、示范课

5．举行普通话演讲比赛

6、举行青年教师考试说明、课程标准、教育理论考试

7、青年教师研究性学习活动

第二篇：峡山二中青年教师座谈会讲话

峡山二中青年教师座谈会讲话

一、青年教师的基本情况

近期教导处安排了青年教师的汇报课，基本上听了一遍，从听课和从平日观察对我们今年的青年教师有几个感觉：

1、今年新分配到我们学校的青年教师的素质是高的，有较扎实的专业知识基础，有一定的教学基本功，具备成长为一名合格高中教师的基本条件。

2、今年新分配到我们学校的青年教师普遍有一个端正的工作态度，有较强的工作责任心，工作积极性。

3、今年新分配到我校的大部分青年教师，因参加工作时间短，或接触高中教学时间短，缺少实践经验，缺乏对所教学科教材知识的系统钻研，表现出教学过程不够紧凑流畅，教学环节处理不够科学，照本宣科、就题论题的情况多，对问题的启发式讲解，对问题的规律性探究，对知识的归纳、概括、对教材的整体把握、灵活处理，对在课堂上出现的突发情况的应对，对学生包括对自己规范化的要求，还有诸如课堂语言、板书、教态等一些教学功底或多或少地有所欠缺。这不只是说我们在座各位，这也是所有刚刚开始从教的年轻教师所面临的共同问题。

二、在今后教学过程中的一些意见

1、树立一个端正的工作态度，从心底里要把干好教学工作，当一名好，当一名学生喜欢，同时接受，家长满意的教师作为自己从教的奋斗目标，要以一棵正常的心态，向上的心理看待学校在教学工作上的要求、措施、政策，对学生要充满爱心，对工作从满激情，对同事尊重礼让，处世大度，虚怀若谷。

2、养成善于学习的习惯

（1）学习专业知识。要成为一名合格的高中教师，需要具备扎实的专业知识基础，在座各位都是大学生，应该说已经具有了所教学科的足够的知识储备，但我们清楚，我们进行的高中教学，需要的是对高中这部分知识掌握的熟练、精细、准确、融会贯通，要知其然，更要知其所以然。要达到这样的程度，确实需要我们还要付出很大的努力，学习的途径：

一是研究现在的高中课本，吃透课本，熟练地把握高中学科知识体系。二是多做题目，学生做题目我们要先做。还要自己找大量的题目练习，做高三训练的题目，高考的题目，通过做题把握教学的尺度，通过做题熟悉各知识点的处理方法，问题的处理角度。

三是多翻阅本学科的有关教学材料，尤其是那些对知识点的剖析、知识体系的归类概括、对重点问题解答的材料，系统认真学习一本资料，对自己的提高帮助很大。

四是工作之余少把时间用在消磨时间的玩耍上，读几本好书，读几本经典，对人的发展很有借鉴意义，对提高人的综合素质很有帮助。

（2）学习教学业务。与知识学习是相通的，有切的联系，不能截然分开，这里所说的教学业务就是如何提高自己教的能力。怎么把自己所要传授的知识传授给学生，让学生最高效地掌握知识的问题，要尽快提高自己的教学业务能力

一是自身要加强对教学的研究，首要的环节是扎实认真地做好备课这一环节。备课的过程要进入教的角色，不但要备知识的处理、讲解，还要备讲解的方法、步骤，问题的设计，各环节的安排，也就是怎么一步一步推进，备课之后要进行试讲，可以对着教案在心里讲，这样很快，学校也准备提供一个教师方便老师单独试讲，试讲之后再对备课进行修改，然后再走上讲台。通过备课把这一节课要讲的问题烂熟于心，讲的过程尽可能的抛开课本，认真对待每一节课，坚持经常，课堂教学水平的提高是很快的。

二是积极参与教学研究，积极参与集体备课，对自己在学习和教学过程中发现的或遇到的问题即使大胆地提出，共商解决。自己对一提的处理，包括对某节教材的处理意见主动提出，征求其他教师的意见，进行改进。要经常地走到学生中征求学生对自己的教学要求和建议，让学生给自己指问题，促提高。

三是加强听课，听同年级同科教师的课，听不同年级同科教师的课，听老教师，有水平的教师的课，还要邀请别的教师听自己的课，让他们提意见，进行改进。

（3）多读点书：教育理论的，文学的，经典的。少上网，少大游戏，少玩耍。

3、教学过程中应注意的一些具体问题

（1）上课前学情的把握，这是备课的问题，在这里单独提出来。我市在教学上提出了一个看讲看不讲的原则，三讲是指：讲重点、难点、关键点，讲易错、易混、易忘点，讲分析问题的思路和方法。三不讲是指：学生自己能学会的不讲，学生已会的不讲，怎么学也不会的不讲。对我们高一教学不尽使用，但可接奖，哪些讲哪些不讲，那些重点讲，需要我们认真的研究分析，了解。比如，习题课或讲评课上，我们老师讲题的随意性很大，学生牵着老师走，不是老师牵着学生走，也就是老师的主导作用没有发挥出来。这就生命课前没有批改统计，没有把握学生学习的实情。

（2）提高自己课堂上应对能力，课堂教学有时并不完全按照自己贝壳设定的程序进行，有变数，有时的变化也是课堂上的精彩之处，在课堂上要善于察言观色，相机诱导，应变能力的关键是课前的充分准备。

（3）精心设计问题，设计有思维价值的问题。听课过程中我们老师提出的一些简单对答式的问题较多，需要学生积极动脑动手的问题较少，对理解知识、综合知识、灵活运用知识有帮助的问题较少。要努力恰倒好处地处理好讲与练的结合。讲与练，要根据情况分配时间，调整顺序，可以相互穿插，也可以先讲后练，还可以先练后讲，方法要灵活、实用。不求固定的迷失，但一定要高效，一定要有助于学生对知识掌握，有助于对学生能力的培养。

（4）要规范，一个是板书要规范精练，过繁降低课堂教学的效率。解题的过程尤其是解答重点问题要给学生树立榜样，作图用尺规，不能随意一划。二是语言的规范，课堂上的语言要精练准确，要准确地使用学科语言，学科术语，要抑扬顿挫，快慢适当，简单的好处理好理解的内容一语带过，疑难的学生容易混淆，容易出错的内容，容易忘记的内容要反复强调，响鼓重锤。重要的方面、重要的步骤、要进行必要的概括点播和重复。启发学生时、引导学生时，可以轻言细语，营造课堂教学的应有气氛。课堂上要尽量克服自己讲话中的惯用语，口头禅，比如，会不会，会了不，明白了没有，是不是，是吧，很简单（这个问题简单你还讲它干什么？）语言的简练、干脆、一步到位，不拖泥带水是课堂语言的高境界。

同时还要重视培养学生规范书写、规范解题步骤、规范回答问题的能力。教学基本功就是课堂语言和老师的书写。

（5）要重视教学经验的积累，每节课后要认真思考揣摩，一节课的： 成功点，如一个恰当的比喻，引人入胜的方法，难点的突破，问题的设置，解决。

失败点，如方法不当，课堂低效，目标定位不准，引导不当导致一问三不知。遗漏点，如必要的环节，必要的知识点，拓展延伸的内容

改进点，如讲与练时间的分配，例题的选择，板书的设计，提问引导分析问题和解答问题的方法、方式等。

第三篇：峡山二中2009年5月青年教师演讲比赛通知

峡山二中2009年5月青年教师演讲比赛通知

各教研组：

为进一步学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，促进“学规范、塑师德、展风采”主题教育的深入开展，引导广大教师以身作则，做教书育人、敬业奉献的表率，推动全校教师师德建设再上新台阶。经研究决定，举办“学规范、当楷模、燃烧青春激情、永铸无悔师魂”青年教师演讲比赛。现将有关事项通知如下。

一、演讲内容

演讲主题：学规范、当楷模、燃烧青春激情、永铸无悔师魂。

演讲要主题鲜明、丰富翔实，充分展现广大青年教师忠诚党的教育事业，积极投身教育教学改革，自觉推进实施素质教育，开拓创新，教书育人，无私奉献的师德风范。激励广大教师敬业爱岗、教书育人，感悟“人民教师”光荣的责任和使命。

可从以下题目中选择，也可在不脱离主题的情况下自定演讲题目：

1、爱与责任

2、我与学校共成长

3、我的教育理想

4、魅力讲坛

5、为了…（那一束鲜花，那一个眼神）

6、让课堂充满生命的活力

7、爱铸师魂

8、教师职业之美

二、参加人员：2006年以后参加工作（包括2006年）的全部青年教师。（共25人）

三、比赛时间： 2009年5月14日（周四）下午第三节后

四、比赛地点：会议室

五、评委组成：比赛当日下午另行通知

六、演讲要求

1．演讲稿要求：取材真人真事，主题鲜明；视角独特，标题新颖；情感真实，鼓舞人心；夹叙夹议，语言生动。演讲稿必须亲自撰写，严禁抄袭。

2．演讲要求：声情并茂，有感染力；举止大方，仪态自然，形象可亲；口齿清楚，普通话标准，表现熟练。

七、比赛规则

1．每位选手演讲时间为5分钟以内；

2．比赛顺序以赛前抽签方式确定（抽签时间：2009年5月14日（周四）上午课间操）；选手按抽签决定的顺序上台演讲。

3．采取现场评分办法进行评分；评分采用百分制，去掉一个最高分和一个最低分，最后所得的平均分为该选手的最后成绩。

4． 稿件统一A4纸打印，标题宋体二号，正文仿宋体三号，演讲完毕后，将所演讲稿件上交，由学校存档。

八、评分标准与奖励 1.演讲内容（40分）

主题鲜明突出，逻辑严谨，说服力强（15分）

观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分(15分)文笔优美（10分）2.演讲技巧（30分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）

语言生动形象，语气语调、声音节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容。（10分）

动作表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情。（10分）3.演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

4.脱稿要求（10分）主要看熟练程度。5.演讲时间控制（10分）

九、奖项设置

本次比赛单独设奖，设一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。比赛成绩并作为青年教师培养的一部分，计入青年教师成长档案。

十、未尽事宜，另行通知。望各教研组积极动员，认真准备，以良好的精神面貌迎接这次大赛。

峡山二中 教导处

二○○九年五月十一日

第四篇：峡山二中防震紧急疏散演练总结

峡山二中防震紧急疏散演练总结

为了进一步加强学校的安全管理，增强全校师生的自我保护能力和安全防范意识，构建安全文明校园，2012年5月11日下午5：00我校组织了全校师生防震逃生疏散演练。对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患消灭在萌芽之中，最大可能的提供安全保障，确保学校有一个良好的教育教学秩序。为了进一步强化师生防地震教育，提高抗击突发事件应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全疏导，掌握逃生的方法。现将活动情况总结如下：

一、领导重视：

为确保演练活动落实到位，学校领导亲自指导参与演练，对演练提出了宝贵的建议和意见。

二、高度重视，安排周密，积极做好此项活动的宣传工作

1、准备工作

前期准备工作精心安排，周密部署，特别强调责任意识和疏散安全，强调演练中应该注意的问题和安全常识。参与教师 分成疏散引导组、抢险救护组、后勤保障组，责任明确，分工细致。

2、活动时间

本次演练活动时间为2012年5月11日下午，防震疏散逃生演练了2次，全校1000多名师生参与了本次演练。

二、演练过程

1、三个阶段

第一阶段：演练前班主任对学生先进行相关的安全知识教育，熟悉地震应急疏散的注意事项，学习防地震和消防应急疏散方案。第二阶段：当发生地震时，组织自我保护及疏散逃生，撤离到操场集合，各班清点人数，向演练总指挥吴克杰报告人数。

第三阶段：演练后总结，查找存在的问题和不足，发现隐患，有备今后改正。

2、实施过程

①安全知识教育及组织安排

各班班主任给学生讲解有关地震逃生知识及疏散方法，对假想的突发地震进行具体指导：学生到室外确认疏散安全场地。

②逃生、自救

三、取得的成效

在本次地震疏散演练的过程中，各位班主任老师和指定跟班协助老师以最快的速度到达所在的岗位，担当起了班级疏散引导员职责，组织学生快速、安全地疏散到安全地点。全校师生沉着冷静、互相合作，一切行动听从指挥，按照学校制定的紧急事件疏散方案，本着时间就是生命、纪律就是保障的原则，以最快的速度，最好的秩序，圆满地完成了此次紧急逃生疏散的演练任务。本次演练活动锻炼了全校师生在发生情况下的应变能力，还让同学们学到了许多自救知识，了解当发生地震时怎样进行疏散。全体师生的安全意识有所增强。演练

过程中，学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，班级集体荣誉感得到了升华。学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。

四、存在的不足

在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题，具体表现为部分学生在活动中没能把演练当作一次实战演习，在疏散的过程中紧张程度不够。

总之：本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快。通过演练提高了学生的防震意识，受到了安全教育，达到了预期目的。

2012年5月12日

第五篇：峡山二中试行问责暂行办法 签名

峡山二中试行问责暂行办法

一、问责原则 问责办法坚持实事求是，有错必究，公平公正，追究责任与改进工作相结合、教育与惩 处相结合的原则。

二、问责对象 不履行或不正确履行法定职责、造成不良影响和后果的峡山二中教职员工。

三、问责方式

1、诫 勉 谈 话（给 予 批 评 教 育）；

2、警 告，责 令 写 出 书 面 检 查（扣 考 核 分）；

3、内 通 报 批 评 给 予 警 告 处 分 的 情 形，考 核 中 依 照 规 定 要 予 以 扣 分 ,并 处 罚 金 50-100 校（在 元）；

4、记 过 或 记 大 过 ； 在 考 核 中 依 照 规 定 扣 考 核 分，并 处 罚 金 100-200 元）（。

5、调 整 工 作 岗 位（调 离 岗 位，当 年 考 核 不 称 职，并 处 罚 金 200-400 元）；

6、停 职 检 查 或 不 聘 任（当 年 考 核 不 称 职，扣 除 当 月 工 资）；

7、建 议 免 职（针 对 严 重 违 反 问 责 条 例 的 管 理 人 员）

8、责 令 辞 职（当 年 考 核 不 称 职，并 向 上 级 主 管 部 门 申 请 对 其 辞 职）；

9、被 上 述 2-8 款 问 责 的 教 职 工，取 消 当 年 评 优 评 先 资 格 ； 10、对 触 犯 法 律、法 规 的 行 为，将 移 交 法 律 机 关 进 行 处 理。

四、峡山二中教学岗位人员问责暂行办法实施细则 为进一步使学校工作更具规范化、制度化和科学化，让教职工的不作为和作为过度的行 为受到约束，让教职工更有责任感和使命感，促使他们能认真按学校要求尽职履责，从而确 保学校工作健康、有序进行。经行政问责领导小组研究，特制订本细则。

（一）教学岗位人员工作问责 教师要热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。对教育 工作认真负责，积极主动，对业务勤于探索和钻研，精益求精。热爱学生，不歧视学困生，循循善诱。遵守纪律，团结合作。具备履行教育教学职责所需的专门知识和技能，具有一定 的教学实践经验，按质按量完成本职工作，为教育、教学做出贡献。

1、有 下 列 情 况 之 一，给 予 批 评 教 育 或 通 报 批 评。扣 考 核 分 1-3 分）（（1）计 划、总 结 等 不 按 时 上 交 或 不 符 合 规 范 要 求 的 ；（2）不 善 于 与 班 主 任 及 科 任 教 师 联 系 沟 通，工 作 推 诿，不 相 互 协 作，闹 不 团 结，争 吵 造 成不良影响的；（3）衣 冠 不 整，语 言 粗 鲁，尖 刻 讽 刺，举 止 不 端，律 人 不 正 己 ；（4）未 经 请 假，无 故 不 参 加 已 通 知 应 该 参 加 的 活 动、会 议 或 学习；（5）非 因 公 请 假 时 间 较 多，上 班 经 常 迟 到，全 学 期 迟 到、缺 席