第一篇:中央企业班组长培训课程 简答
第1题 您如果是一个班组长,您认为如何才能做好企业的安全管理?答案:(1)树立正确科学安全管理观;(2)建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络(3)抓好班组基础和现场安全管理;(4)辨识控制危险源,消除习惯性违章。第2题 一个好的作业标准至少满足那些方面?答案:(1)目标明确;(2)显示过程和结果;(3)准确、具体,避免抽象;(4)具有可操作性;(5)适时修订。
第1题 本次课程对你有那些帮助?你有什么体会和打算?答案:结合自身情况以及
学习
体
会
作
答。……………………………………………………………………………..第2题 质量改进的八个步骤是什么?为什么“现状调查”和“要因认证”要抓住关键的少数?答案:质量改进的八个步骤是:
1、现状调查;
2、原因分析;
3、要因确认;
4、制定对策;
5、实施对策;
6、效果检查;
7、标准化和巩固措施;
8、遗留问题和下步打算。其中现状调查要抓住关键的少数,是因为这样一来可将我们有限的人、财、物和时间,用到最关键的地方去,要因认证也是同样的道理,能使我们集中力量打歼灭战,避免重复劳动,从而使我们的工作更有效。
3.班组绩效评估之工具
第1题 业绩管理的流程是什么?:惩、考核结果提交。
第2题 ?答案:SMART,可以考量、极具挑战性、时限。
第3
第4题 定量考核指标主要有哪几类?答案:数量、质量、成本及费用、时间、人的反应,共五大类。
第5题 作为经理人,经常会碰到企业的利益与员工的利益相矛盾的状况,你应该如何应对?
答案:作为职业经理人,首先应该明确的是企业利益至上,是压倒一切的;同时经理人员应该尽可能找到企业利益与员工利益的平衡点,争取双方都能够接受。第6题 人力资源管理主要包括哪些内容?(答出三个方面即可)答案:组织结构设计、定岗定编和岗位分析;员工招聘;员工的薪酬管理;员工的业绩管理;员工的培训及发展管理;员工关系管理等。
第1题 目标管理的重要意义和原则是什么?答案:目标管理的意义:(1)通过制定目标,可以让人明确方向,避免因走弯路而浪费时间。(2)目标就像一个筛子,它可以筛选出哪些是要做的事情,过滤掉无关的事情,以提高工作效率。如果这件事情和目标有关系就去做,和目标没关系就不必做,目的明确会使工作更加井然有序。(3感,进而唤起员工巨大的潜能,的目标。原则:目标制定的(Specific M(Measurable)。验证 A)——目标的“可Realistic)——目标的“现实性”。可以证明和观察; T(Time)——目标的“时限性”。注重完成绩效指标的特定期限。第2题 实施目标管理的主要步骤有哪些?答案:(1)制定目标 制定目标包括制定企业的总目标、部门目标和个人目标,同时要制定完成目标的标准,以及达到目标的方法和完成这些目标所需要的条件等多方面的内容。(2)目标分解 建立企业的目标网络,形成目标体系,通过目标体系把各个部门的目标信息显示出来(可以借鉴目视管理法),就像看地图一样,任何人一看目标网络图就知道工作目标是什么,遇到问题时需要哪个部门来支持。(3)目标实施 要经常检查和控制目标的执行情况和完成情况,看看在实施过程中有没有出现偏差。(4)检查实施结
果及奖惩 对目标按照制定的标准进行考核,目标完成的质量可以与个人的奖励、升迁挂钩。但目标如果总完不成,或换谁都完不成,就应该重新评价目标的可实现性。(5)信息反馈及处理 积极利用信息,调整原有目标及计划。在考核之前,还有一个很重要的问题,即在进行目标实施控制的过程中,发生了金融危机,不能实现。
5.第1 晚上十一点,老大,我拜托你让你的手下快点刚才物流公司的人打电话说他们下午四点半就把车开进来了,但是你的人到现在还没有给他们装车。这批货明天早上就要运到客户那里,要不然他们就要停产了。可是听说到现在还没有罐装好,今天下午三点打电话时你不是说已经生产出来了么?两个小时冷却,到现在怎么也应该给我们装上了啊!”其实这样的电话,张小宝今天已经是第二次接到了,上午是采购部的李主这也投诉说运原材料的车进来之后4个小时还没有把车卸完。员工象现在这样拖延工作时间的事情已经不是第一次了,真让人头痛。问:1.如果你是班长张小宝,你该如何去解决这个问题呢?
答案:解决这个问题,要从三个方面来分析:(1)、班组长与其它部门的信息沟通是否对称,如与采购部门、业务部门的沟通要及时,对于各部门之间协调计划都要提早安排;(2)、经常检查一下对每一个员工的工作安排是否合理;(3)、班组长个人平时要与员工处理好关系,做工作时,班组长要起到带头的作用,身先士卒,才能有效的避免员工磨洋工的问题。第2题 案例 如何应对员工在工作中扯皮、推诿责任?(10分)人物:班长张小发、李小波、王小
二、刘小洋地点:生产车间事件:班长张小发今天很头大,刚才他被生产经理叫过去,销售部的同事告
诉他一个消息,他们班上个月二十五号出的产品由于没有贴标签,客户不知道产品的贮存条件,将产品直接放在车间加工,而车间温度太高,所有的胶都变成了固体。现在客户要求将二十吨产品全部退回。“今天找你们来是想问一下,上个月二十五号晚上是谁贴的产品标签?” “不记得了。我那天好象是有点不舒服就没有去进行罐装了,一直在控制室里看着,怎么会是我呢。”李小波看着班长阴沉的脸说。王小二说,“我那天是参加罐装了,从来没有听说我还要贴标签的。再说出货的时候还有刘小洋看着呢,不知道他有没有留意到。” 刘小洋:“我也不知道啊,我只看看里面有没有MSDS和COA单,没有谁让我检查标签到底有没有贴啊。” 问:1.你看出来这是什么问题么?2.如果你是班长张小发,你应该怎么处理?答案:
1、这是由于员工工作分配不明确,工作完成之后,又没有检查的程序。证据:因为分工不明确,员工与员工之间不知道各自的工作范围,才会导致工作中出现扯皮、推诿责任的现象。
2、如果我是张小发,会进一步明确班组中每一个员工的工作分工。设计出一个点检清单,让每一个员工都了解本部门的工作流程,在最后出货时对照工作清单进行清点。
第3题 班组长的重要作用?答案:班组长影响着决策的实施;班组长既是承上启下的桥梁,长是生产的直接组织和参与者,手。
第4题 一级保养机件损坏时,依情每日上午九时以前检查一级保养人员的绩效,并做记录;新设备的安装与试用。
第1题 简述班组经济活动分析的步骤。答案:班组经济活动分析的基本步骤就是找现象、查问题、下结论、提措施,具体包括以下4个步骤:(1)制定计划,拟出
提纲;(2)收集资料,掌握情况;(3)揭露矛盾,找出差距;(4)写出报告,提出措施。
第2题 简述班组经济活动分析的具体方法。答案:班组经济活动分析的具体方法,即通常所指的科学分析的技术方法,其中简便易行、效果较好的方法有以下8种;(1)比较分析法;(2)因素分析法;(3)差额分析法;(4)百分比分析法;(5)比重分析法;(6)数字联系分析法;(7)动态分析法;(8)实地调查分析法。
第1题 请简要回答物料管理的范围答案:(1).任何企业都需要回答一个基本的问题“需要哪些物料,需要多少物料,何时需要,何地需要”。要回答这些问题,我们需要一张准确的物料明细表,也叫做物料清单,通常被称为BOM表。(2).BOM表还不够,因为BOMMRP来回答的问题。(4量,而 第2 :或者采用容器识别,就是
3题 为何在实践中,百分之百的MRP模式几乎是不可能的?答案:在实践中,我们发现百分之百的MRP模式几乎是不可能的。这是因为: 制造过程是动态的,存在着很多不可预见的因素,比如设备故障、物料不齐等等,再有比如上下工序之间的能力不均衡等等;信息不对称也是其中一个原因之一。为了消除过程中不稳定因素对在制品库存的影响,日本丰田汽车提出了准时化生产模式。简单的讲,就是把下游工序的需求作为上游工序的作业计划,而且是采用看板的原则,也就是如果下游工序不发出加工指令,上游工序就不生产任何“产品”。
第4题 管理现场物料质量的要素?答案:1.复查来料检验的合格率,在上线之前再次确认; 2.现场物料存放地点按质量
要求做到对温度、湿度、尘埃、污染物的控制; 3.现场物料质量管理同样可以采用可视化管理工具。
第5题 设备备件管理的要点哪几个方面?答案:1.充分和设备供应商合作,可以采用VMI模式备货以减少备件所需要的资金; 2.定期更新备件库存的数据。整理和修复; 3.策略。
第6题 TPM:自主保
第7:1.2.(My 3.再者要成为专业的设备操作者。4.最后要学会运用可视化管理的手段,检测设备运行的状态。
第8题 什么叫平均失效周期MTBF?答案:设备兩次故障间隔時間的平均值。根据其平均值,判断下次设备可能的故障时间。在故障可能再次发生以前,采取预防性点检,更换零部件,避免设备能力波动,甚至停产,属于预测性维护和保养。MTBF=负荷时间/总故障次数。
8.班组现场管理
第1题
我们常说把80%的命令要当作培训来做,谈谈培训教导员工的行动方案。答案:
1、制定培训计划;
2、有针对性地组织培训资料; 3.、教育员工要寻找适当的时机; 4.、以身作则,言传身教;
5、让部属放松心情别太紧张;
6、分解说明各关键要点;
7、示范动作让部属亲自试做;
8、多总结、多学习好的教授方法。
9、鼓励员工之间良性竞争。
10、没有最好的教育方法,只有最合适的。
11、设定奖励方案。
第2题 班组长从骨干员工转型为管理人员的过程中,从哪些方面应做转变?答案:
1、管理人员的工作对象是人和事,而骨干员工主要是事;
2、管理人员的职务范围是团队,而骨干员工主要是事务;
3、管理人员的工作技能是管理技巧,骨干员
工是做事技能;
4、管理人员的绩效是团队绩效,骨干员工是个人绩效;
5、管理人员的发展是管理专家,骨干发展是技术专家。
第1题 请结合工作中的实例,分析顾客的潜在需求和顾客满意。答案:潜在需求:? 不合理要求的合理动机;? 尊重、实现自我价值;? 变化的需求。顾客满意:? 特性PK需求;? 心理感受;? 第一印象+盖棺定论,瞬间形成持续验证。
第2题 请结合工作中的实例,解释对适用性质量的理解。答案:? 产品使用全过程;? 服务提供全过程;结合工作实例分析时,应重点在“过程”
第1题 什么是企业愿景?答案:企业愿景:是企业领导者对企业前景和发展方向一个高度概括的描述,是指企业长期的发展方向、目标、目的、自我设定的社会责任和义务。这种描述在情感上能激起员工的热情。愿景是一具组织的领导用以统一组织成员思想和行动的有力武器。企业愿景是由核心理念和未来的蓝图构成。核心理念是企业存在的根本原因,是企业的灵魂,是企业精神,是企业的凝聚力,是激励员工永远进取的永恒的东西;未来蓝图代表企业追求和努力方向,它随着企业经营环境的改变而改变。员工的有力工具。
第2题 如一”、钱”:本、降低商品的经营管理费用,才能实现商品流转全过程的成本费用控制。在这方面,沃尔玛无疑是零售业成本领先战略最彻底实施者和经营典范。沃尔玛的经营宗旨是“天天平价,始终如一”,它指的是“不仅一种或若干种低价商品低价销售,而是所有商品都是以最低价销售;不仅是
在一时或一段时间低价销售而是常年都以最低价格销售;不仅是在一地或一些地区低价销售,而是所有地区都以最低价格销售”。正是力求使沃尔玛商品比其它商店更便宜这一指导思想使得沃尔马为成本行业中的成本控制专家,它最终将成本降至行业最低,真正做到了天天平价。第3题 如何理解企业文化与企业战略之间的关系?答案:在战略管理中,企业战略与企业文化的关系主要表现在以下几个方面:(1)优秀的企业文化是企业战略制订获得成功的重要条件。优秀的文化能够突出企业的特色,形成企业成员共同的价值观念,而且企业文化具有鲜明的个性,有利于企业制定处与众不同的、克敌制胜的战略。(2)企业文化使战略实施的重要手段。企业战略制订以后,需要全体成员积极有效的贯测实施,作用,激发了员工的热情,员的意志及欲望,力奋斗。(3)当战略制订之后,一个企业的文化一会在企因此从企业文化要为实施企业战略服务,又会制约企业战略的实施。当企业制定了新的战略要求企业文化与之相配合时,企业的原有文化变革速度非常慢,很难马上对新战略做出反应,使企业原有的文化就有可能成为实施新战略的阻力,因此在战略管理的过程中,企业内部新旧文化的更替和协调是战略实施获得成功的保证。
第4题 什么是企业战略管理?答案:企业战略管理:企业战略管理是在占有信息的基础上的一个决策和实施过程,是企业为实现战略目标,制定战略决策,实施战略方案,控制战略绩效的一个动态管理过程。以战略计划的制定为起点,包括了计划的执行、追踪与控制等环节的完整的管理过程。企业战略管理包括三个相互关联的主
要阶段,即战略分析阶段、战略选择阶段和战略实施阶段
1.经理人常见的几个误区是什么?-----(答案:关注问题忘了目标;深恶而不能痛绝;与下属竞争才智;讲效率不讲效果;讲哥们不讲权威;顾小团队不顾全局)2.答案:保持恰当期待,意图,绩效伙伴关系,主动承担责任,善意和委婉提醒。)
第1 但大多数时候布置工作又粗心只能自己挤出时间来我也与其沟通谈过很多次,每次都承认错误、答应改正,可是过几天还是会老样子。唉,好无奈!该怎么办呢?答案:(1)这是老员工现象,应运用支持式风格;(2)检讨布置工作时是否明确、清晰、限期,有书面任务书;(3)完成程度需要与绩效考核挂钩;(4)不可以替员工完成工作;(5)沟通时需要书面承诺;(6)必须恩威并施。
第2题 领导为典型的力量型,为人比较霸道。他经常是在你还没有把问题说清楚时就打断你,并武断地给你一个并不能解决你问题的答案。执行吧,会带来严重后果;不执行吧,会得罪上级。真是为难。该怎么办?答案:(1)主要问题在自己,应自我检讨;(2)领导是力量型,应该寻找适合他的沟通方式;(3)向领导报告、表达时应该更简洁;(4)应提供多个可供选择的方案;(5)坚决执行上级的指令;(6)私下与上级诚恳面谈,提供书面报告,反映真实情况和想法。
第3题 班组新进了2名新员工,当月不良率上升5%,上司找到该主管,他说:“这不关我的事,次品全是2名新员工干的。”“那你要培训他们。”“我哪里有时间,我要处理那些次品,要不然怎么办?”该主管犯了哪些错误?答案:(1)下属犯错误,主管应该承担责任。(2)新员工的培训工作不够。(3)主管亲自处理次品是工作职
责错误,本末倒置。(4)不良率的过程管是长期利益。人往往在选择的时候过分依理不够。(5)与上级的沟通方式不好。
赖外部环境,过度重视短期利益。这实际 说明,大部分人的思维方式较单
一、价值第1题
观不够成熟。人的行为方式是外在的,价结合本企业的实践,如何理解企业文化的值观是根本,决定人的思维方式,思维方作用?如何在实际工作中去践行企业的法,而思维方式决定人的行为方式。使命?答案:(1)能讲清楚企业文化的基第2题 为什么在关键时刻,人总是不愿本内容(2)能讲明企业文化的三大作用:意承担责任?答案:人不愿意承担责任,凝聚力、原动力、约束力(3)能理解企业这是由人性中趋利避害的本性决定的。人的核心价值观,(4)知道在平时工作中,往往看到的是短期利益,容易受外部环境按公司的要求去处理各种事物(5)在言的影响。其核心在于思维方式的简单,价行上做员工的楷模
值观的不成熟。所以人要提升自我的内控第2题 如何利用团队管理的技能开展班力,提升内控力才能真正矫正价值观、改组工作?答案:(1)理解团队的基本要素变思维方式。因此,是否愿意承担责任,(目标、技能分工、相互配合、沟通)(2)关键是要让人们认识到只有承担责任,才以具体事例说明在日常工作中的应用 能真正持续地趋利避害。而不承担责任,第3题 如何总结自己的管理经验?答则恰恰会扭曲人的价值观,并形成思维惯案:(1)不在于理论应用有多深,而在于实例。
际的效果(2)在于自身知识、管理技能的第3题 真正提升(3)在于对问题本质的把握,在于能力,于对问题的解决
相反,第1题 目标管理的基本原则有哪些?答在的前提条件。能力体案:明确、具体;挑战、可行;注意边界德为条件(这是工作中要坚持的原则,也可以称为底限);有时原则比目标更重要;要也就越大,学会必要的妥协。
第2题 制作关键路径图(PERT)要注意:许三哪些方面?答案:识别必须完成的具体活就是一种负责精神,就是不抛弃、动;确定必须完成的顺序;就是自己与自己较量。人最大的完成的顺序图
敌人是自己。人只有先战胜了自己,才能第3题 战胜对手,战胜一切困难。我们向许三扬与批评的。答案:多学习,就是要学习对自我价值的高度认章节。
同,就是要学习如何做人做事。就是要学第4题 会坚持,学会不抛弃、不放弃!学会珍惜现在,珍惜当下的力量。“我所拥有唯一管理模式 社会人—的力量,就是当下的力量,昨日已不可追;自动人—明天是未知数;只有“当下”才最真实!”
第1题 人的行为方式、思维方式、价值
观是怎样影响人的选择?这三者又是怎样的关系?答案:人作出选择往往会考虑两方面的因素、权衡两方面的利益。两方面的要素是:一是外部环境,二是内在条件。两方面的利益是:一是短期利益,二
第二篇:中央企业班组长培训心得
中央企业班组长培训有感
2010年,我有幸参加了国资委中央企业班组长岗位管理能力为期一年的网络培训。感谢公司给予我这样一个很好的提高自身管理能力的培训机会,以下是我的一些感想: 通过培训,感觉自己学习到了很多东西,懂得了管理的重要性,获得了大量的管理方法和管理技巧,对以后工作效率的提高有很大的帮助。特别是学习中有很多的典型事例,起到了抛砖引玉的作用,不仅对自己的工作有很好的指导意义,并且还学习了很多为人处世的道理,充实了自我。我知道这次培训对于我的价值不但是学习的过程,更重要的是学习以后将来在工作中如何运用的过程。
以前管理工作中总是存在这样那样的问题,我最大的困惑就在于不能及时的改变思路,仍然满足于自己埋头苦干,而不会管理。培训学习的过程中,我才真正明白自己的角色发生了变化,由一名做事的员工变成了一名管理人和事的管理者,成为现场管理的第一责任人,这就需要有观念上的变化,更有工作方法上的变化,我现在真正的职责在于率领我的团队优质、高效地完成公司交给的各项工作任务、建立和谐的工作团队,集合我们班组成员的力量达成班组绩效。
在班组长的领导艺术的课程中,老师为我们剖析了如何优质高效地达成班组的目标——这一课给我留下了深刻的印象。首先要加强制度的管理,职责分明、相互协作。其实在培训以前我们也知道要通过制度管事,制度管人。可总是经常出现制度流于形式,起不到真正的作用。课程为我们总结出了加强制度管理一定要把握两点,即先严后宽,对事不对人。作为管理者还要学会运用权变管理的原则,即根据环境的不同而及时变换自己的领导方式。布置工作给员工,每项工作应设立明确的挑战性的目标,要向员工说清楚要求,要让大多员工愿意达到要求,让每个人必须达到要求和完善要求。过程中要经常检查和控制目标的执行情况和完成情况,看看在实施过程中有没有出现偏差。同时,还要学会因人而异地安排工作,这样既能发挥员工的特长,又可将重要的工作作为一种奖励交给培养对象,并且不断地将重要工作交给不同的人,以此来培养人才并带动团队的成长。作为中国移动的一名基层班组长,我将致力于建立和谐的工作团队,任何一个人,在良好的工作氛围中,都会不知不觉中被这个氛围所影响,从而做好与这个氛相符的事。
常说班组长是“兵头将尾”,是整个班组工作的组织领导者和指挥者,也是直接参与工作的人,其综合素质的高低,将影响班组管理的成败。所以,班组长需要善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力,还要掌握足够的技术技能、与人共事的人际技能和思想技能。既要实干,也要巧干。所以,在将来的工作中,我将不断学习与实践,不断充实自己的业务技能、人际技能。此次培训的知识使我获得了班组管理工作的理论支撑,必将使我以后的工作思路更清晰,行动更有效。我一定会以此次培训作为工作的一个新起点,把学到的管理理念、管理知识、管理方法结合部门实际情况学以致用,全身心投入,带领班组成员团结一致、全力以赴完成公司的生产经营目标。
第三篇:中央企业班组长岗位管理能力培训课程作业题目和答案
班组长培训作业题和答案(2013)
1.企业管理概览 单项选择题
1.管理者应具备的职业素养不包括()
A.敬业奉献
B.勤俭自强
C.服从安排
D.心理健康
答案:B 2.从马斯洛的需求层次理论来看,人在满足了安全需求之后,下一个会追求是()
A.尊重需求
B.生理需求
C.社交需求
D.自我实现
答案:C 3.一个好的上级管理者,首先要以身作则,对这个“则”的理解不正确的是()
A.认真负责
B.敬业精神
C.开拓能力
D.道貌岸然
答案:D 4.下列关于班组长存在价值的说法,正确的是()
A.集合班组成员的力量达成班组绩效
B.提高自己的业务技能
C.提高自己的管理能力
D.以上说法都不对
答案:A 5.对班组长、一线主管这一层面管理者的技能结构要求说法正确的是()
A.主要是专业技能和人际技能
B.主要是概括技能,即管理者对复杂情况进行抽象和概念化,并做出决策的技能
C.主要是人际技能和概括技能
D.以上三项都不正确
答案:A 6.企业管理中存在的主要问题不包括()
A.做事凭经验,工作随意性大
B.工作不注意目的和方法
C.有干劲,有热情,全身心投入工作
D.工作执行力欠缺
答案:C 多项选择题
1.班组长的使命,包括()
A.提高产品质量
B.提高生产效率
C.降低成本
D.防止工伤和重大事故的发生
答案:A,B,C,D 2.企业管理方法有硬管理和软管理之分,其中属于硬管理的有()
A.规章制度
B.管理流程
C.组织机构
D.企业文化
答案:A,B,C
3.“兵头将尾”的班组长既是一线战斗的直接组织者和指挥者,主管人员命令和决定的执行者,班组的主心骨、带头人,也是主管人员和作业人员之间的桥梁。你认为作为一名班组长需要具备的管理能力有(ABCD)
A.专业技术能力
B.组织授权的能力
C.交流倾听的能力
D.指导培养员工的能力
答案:A,B,C,D
4.李建的班组新进了2名新员工,当月不良率上升5%,领导找李建谈话,李建说:“这不关我的事,次品全是2名新员工出的。”领导说:“那你应该培训他们。”李建小张回答:“我哪里有时间,我要处理那些次品,要不然怎么办?下列关于该事件的解读,正确的是()
A.新员工出了次品,应该由他们自己承担责任,和他们的班长无关
B.李建说:“这不关我的事,次品全是2名新员工出的。”说明李建还没有理解班组长的岗位职责
C.李建亲自处理次品是工作职责错误,本末倒置
D.李建对产品不良率的过程管理不够
答案:B,C,D
5.管理者提高自身管理水平的方法包括()
A.熟练掌握管理的基本方法
B.加强管理理论的学习
C.对自身角色进行更准确的定位
D.学会设计科学合理的管理体系
答案:A,B,C,D
6.张强粗心马虎,往往到最后,工作完成不了。马班长只能自己挤出时间来完成工作。马班组长与张强就此问题沟通过很多次,他每次都承认错误、答应改正,可是过几天还是会老样子。您认为,面对这样的员工,马班长可以采取什么样的办法()
A.给张强布置工作时要明确、清晰、限期,并明确奖惩
B.张强的工作完成程度需要与绩效考核挂钩
C.马班长应安排其他组员帮助张强完成工作
D.若确定是工作态度问题,而张强本人又不思改进,马班长可将其反应给人事部门,辞退或放任自流,由组织决定
答案:A,B,D
7.管理者常见的误区有()
A.凡是要亲力亲为才放心
B.喜欢抓具体的擅长的业务
C.事无巨细,不善于授权和委派工作
D.虽有工作目标,但缺乏事后控制
答案:A,B,C,D
8.下列属于班组长在管理上遇到的困难有()
A.骨干员工太固执己见、一意孤行
B.班组成员无上进心,散漫、不作为
C.班组成员学习意识薄弱,技能提高缓慢
D.班组成员内部不团结、恶性竞争,影响士气
答案:A,B,C,D
9.按管理领域划分,管理者可分为()
A.综合管理者
B.专业管理者
C.基层管理者
D.中高层管理者
答案:A,B
B.三个 10.现代企业制度的特征()
答案:A
A.产权明晰 4.企业真正害怕的是
B.权责明确
A.高效率的做错误的事情
C.政企分开
B.效率低
D.管理科学
答案:A
答案:A,B,C,D 5.运用抽象思维的能力分析问题解决问题的能力属于 判断题
A.技术技能 1.作为管理者,不论他在组织中的哪一层次上承担管理
B.概念技能 职责,其工作的性质和内容都包括计划、组织、领导、答案:B 决策和控制几个方面。
答案:正确 6.开发领先产品性能的组织,一般会 2.基层管理者是企业各项活动的直接组织者和执行者,A.鼓励打破常规并容忍失败 是连接中高层管理者与员工之间的桥梁,是企业稳定发
B.执行标准化的运营程序 展的基石。
答案:正确
答案:A 3.作为一个管理者,应将自己的定位由关心自身业绩转7.下面关于战略的认识更准确的是 变为关注整个团队的业绩。
答案:正确
A.战略为企业提供发展方向
4.管理者,重在带领和引导;领导者,重在贯彻执行。
B.战略为企业提供发展方向和途径 答案:错误
答案:B 5.管理者应具备的指挥能力可以理解为管理者能有效调 多项选择题
动各种资源。
答案:错误 1.班组长理解企业的战略定位,应从()三个方面把握。6.任何管理者都会面临一些混乱而复杂的环境,班组长
A.企业的战略计划是谁制定的 应能看班组生产的全貌和整体,并认清各种因素之间的B.企业的远景和使命陈述如何 相互联系,根据形势和问题果断地做出正确的决策。
C.企业的战略环境怎样 答案:正确
D.企业的战略是如何选择的 7.管理就是协调集体活动,以实现组织目标的实践过程。
答案:B,C,D 答案:正确 2.企业战略构成要素()8.领导者永远是领导者,他的地位和角色是不变的。
A.经营范围 答案:错误
B.协同作用 9.管理者存在的价值是集合员工的力量来实现企业的绩
C.竞争优势 效。
答案:正确
D.资源配置 10.规范化管理可以完全避免日常生产活动出现差错,增
答案:A,B,C,D 强企业的核心竞争力。
答案:错误 3.下列关于班组建设的说法,正确的是()(新)
A.创新理念,学习借鉴先进管理思想和技术,顺应2.企业战略认知 班组建设时代要求 判断题
B.提升素质,畅通职业发展通道,构建班组职工成1.班组长不需要具备远见卓识
答案:错误 长平台 2.核心能力竞争对手很容易模仿
答案:错误
C.要激发活力,尊重班组员工首创精神,挖掘班组3.市场领导者希望在每个方面都比竞争对手做得更好
自主管理潜能 答案:错误
D.传承精神,建设优秀班组文化,打造和谐敬业班4.在超级竞争的环境里,做正确的事情很容易,正确的组团队 做事很困难
答案:错误
答案:A,B,C,D 5.高速增长的公司把更多的精力放在研究如何打败竞争 对手上
答案:错误 3.管理沟通实务 6.企业的效率越高越好
答案:错误 判断题
7.客户价值等于客户感觉的效用
答案:错误 1.沟通是人与人之间交往的重要形式,是一个人超越自 单项选择题
身,与他人建立联系,丰富和扩展自身的主要途径。
1.客户购买的是 答案:正确
A.那些具体的产品与服务 2.班组长采用命令的管理方式最容易在班组内建立行为
B.价值 的一致性。
答案:错误
答案:B 3.概括总结可以简要地复述对方的观点。
答案:正确 2.每个部门都注意站在客户的立场上思考问题,这个企4.肢体语言在沟通中发挥重要的作用。
答案:正确 业更像 5.在沟通时,为确保理解,最好的方式是重复对方原话。
A.追求效率的组织 答案:错误
B.建立并维持亲密客户关系的组织 案例分析题
答案:B 1.三期案例分析(沟通效果)
3.产品或者技术的生命周期主要包括几个阶段 1.李经理的沟通效果
A.四个 张班长对新办公室里的桌椅和电脑的配备情况很不 满意。在椅子前面就那么一小点地方刚刚能放下一块键盘,显示屏放在一侧。要是不打算用它来干活还可以,但一旦往里输入信息就会觉得非常不方便。他觉得这是有关健康与安全的问题。向经理反映,可是没起任何作用。在最近这三个月,张班长的班组里有三个人因为颈椎疾病而辞职。客户投诉不断,为了应付,只得临时找几个人干工作。张班长觉得是彻底解决问题的时候了。张班长知道,如果能够证实桌椅是问题的根源,如果能够证实更换新的办公桌会减少带来的损失,领导就会采纳他的意见。张班长不懂如何做成本效益分析。他利用常识,计算了这三个月使用临时工的费用,然后研究和计算了购买新的办公桌的费用。向上级经理提出购买新办公桌比雇用临时工的费用要低。两个星期之后,大功告成!
1.三期案例单选(谈判成功)
张班长谈判取得成功的基础是 A.团队人员的辞职 B.客户的投诉
C.用事实和数据说话 D.更换桌椅的成本高 标准答案:C
2.三期案例单选(沟通结果)
该次沟通的结果属于 A.两败 B.双赢 C.赢/输 D.无法确定 标准答案:B
3.三期案例单选(健康)
在沟通过程中,张班长主要从()的论点出发使对方(经理)接受他的建议,达到了改善班组健康与福利的问题。A.费用
B.健康与安全 C.沟通
D.对手的偏好 标准答案:A
4.三期案例单选(张班长)
张班长是一个()的班组长。A.谨慎型 B.思考型 C.魅力型 D.怀疑型
标准答案:B 多项选择题
1.下列说法属于班组长核心沟通技能的有
A.维护员工和自尊,提升其自信程度
B.表达认同感和同理心
C.提出问题、概括总结、确认理解
D.处理疑问与异议,提出进程建议
答案:A,B,C,D 2.沟通的两个基本原则是
A.目标关注,即沟通要有明确的目标和方向
B.没有利益冲突
C.角色定位
D.地位平等
答案:A,C 单项选择题
1.下列关于班组长沟通技巧的说法,不正确的是
A.有的班组长比较内向,对于这类型的班组长可以等员工主动找来时,再与其沟通
B.避免分神行为。班组长听班组员工汇报工作时,要尽量避免分神,如:不要一边接电话一边听下属汇报
C.适时提问。班组长在班组员工沟通时,可适时提问,恰当的提问不仅表示你在听,还说明你在思索
D.整合所讲的内容。当下属讲了一段时间之后,你应对其意见做一个整理,可以说:“我理解你的意见是不是主要是这几个方面”
答案:A
2.假设小李加入您所在班组已一年有余,他工作积极、能动性强,进步明显,作为班组长,您认为应该如何引导他,才能更好地促进他的发展
A.询问他打算如何进一步提高
B.不加干涉,相信他不断能够提高自己的绩效
C.肯定他及他的工作,辅导他制定职业发展规划,并告诉他如何进一步提高自己
D.直接告诉他具体的工作方法和工作程序
答案:C
3.理查德•毛斯说:“你可以给予别人的最好的礼物,就是你全心全意地给予别人关注”。在与他人交流时,应给予别人关注,下列关于给予别人关注的方法,不合适的是
A.有目的地倾听
B.在谈话时紧紧盯住对方的眼睛
C.鼓励说话者继续说下
D.用脑子想,用心去听
答案:B
4.下周的例会上,薛班长要作个报告,他很想知道怎样才能抓住听众的心理。下列说法不能帮助他抓住听众心理的是
A.使用PPT配合他的陈述
B.陈述中把声音提得很高
C.在陈述过程中,经常提一些具有启发性的问题
D.在结束一个话题后,做一些阶段性的总结
答案:B
5.沟通的目的是人们在沟通中首先要考虑的因素,下面关于沟通目的的说法,不正确的是
A.人们在进行沟通交流时经常希望达到多种目的 B.沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系
C.沟通必须有明确目的,这是使沟通有效的基础
D.当沟通目的不止一个时需要确定最主要的目的是什么
答案:B
4.企业文化与班组团队管理 多项选择题
1.目标管理的主要内容?
A.具体
B.量化
C.时限
D.相关性
E.可接受
F.考核
答案:A,B,C,D,E
2.学习型组织的修炼是?
A.自我超越
B.共同愿景
C.团队学习
D.系统思考
E.改善心智模式
答案:A,B,C,D,E 3.科学筹划要解决?
A.目标
B.执行
C.控制
D.考核
E.评价
F.奖惩
答案:A,B,C,D,F 4.下列说法属于创新范畴的是?
A.生产出一种新的产品;
B.采用一种新的生产方法;
C.开辟一个新的市场;
D.获得一种原料或半成品的新的供应来源;
E.实行一种新的企业组织形式。
答案:A,B,C,D,E 5.团队发展的主要阶段有?
A.形成期
B.成熟期
C.动荡期
D.规范期
E.成长期
答案:A,B,C,D 6.班组管理的基础工作?
A.班组标准化工作
B.班组定额工作
C.班组原始记录
D.班组计量工作
E.班组信息工作
F.班组规章制度
答案:A,B,C,D,E,F 7.企业员工如何认同企业文化
()
A.以身作则最关键
B.人人参与
C.于己无关,漠不关心
D.与日常工作结合 答案:A,B,D 8.影响部属执行力的因素是?
A.意愿
B.目标
C.能力
D.绩效
答案:A,C 9.下列关于班组团队文化塑造策略的说法,正确的是()
A.班组长须保证全部班组成员明确班组目标
B.班组长要提高自己的领导能力,加强班组的凝聚力
C.班组长要及时修正班组不良文化,引导班组健康发展
D.重塑班组成员的责任心,事业心,激发员工上进
答案:A,B,C,D 10.班组标准化管理的内容?
A.料
B.机
C.人
D.环
E.法
答案:A,B,C,D,E 判断题
1.学习力是班组长一个人的主要工作。()
答案:错误
2.顾客是重要的创新的来源。()
答案:正确
3.企业愿景是企业发展的未来蓝图,是企业高层领导制订的,与基层员工关系不大。()
答案:错误 4.班组的创新力建设可有可无。()
答案:错误 5.班组管理必须结合企业文化进行。()
答案:正确 6.班组长要终生学习,要懂管理的基本原理,要掌握工作反思总结的技巧与策略。()
答案:正确 7.团队动荡期需要高效的团队领导行为是指挥型。()
答案:错误
8.流程创造价值。()
答案:正确 9.企业文化是高层关注的内容。()
答案:错误 10.核心价值观是塑造员工行为的基本理念。()
答案:正确
单项选择题
1.企业文化不是管理方法,是形成管理方法的?
A.关键
B.重点
C.理念
答案:C
2.小张刚刚负责班组管理工作,有一天,他问自己:“企业文化与班组管理有关系吗”?
A.无关系
B.有关系
C.不知道
答案:B
3.企业文化的核心是?
A.绩效管理
B.价值观
C.以人为本
答案:B
4.什么创造价值?
A.制度
B.环境
C.流程
答案:C
5.班组愿景是?
A.班组理想
B.班组活动
C.班组思想
答案:A
6.成功企业绩效增长与企业文化的关系是?
A.正相关
B.负相关
C.无相关
答案:A
7.这个世界上最有执行力的是哪些人?
A.有精神信仰的人
B.有干劲的人
C.有物质激励的人
答案:A 8.什么是创新的重要来源?
A.业绩
B.目标
C.顾客
D.员工
答案:C
5.认识班组长 判断题
1.王侯头顶堪走马,宰相肚里能撑船。班组长要有这样的度量与胸怀。
答案:正确
2.例外管理原则就是要紧抓规范化管理。
答案:错误
3.班组长要有感恩的心,要学会感激在背后支持你的班1.三期案例单选(利用率)
组成员。
答案:正确 “我”某天上午的时间利用效率只有()。4.新任班组长角色转变的关键在于,要改变自己的定位,A.60% 调整自己的身份图像。理解骨干员工和班组长岗位职责B.40% 的不同。
答案:正确 C.80% 5.班组长要有一定的价值弹性,即要能包容、承受员工D.20% 不能承受的压力、委屈等。
答案:正确 标准答案:A 6.班组管理的特点是关注“关系”。
答案:错误 2.三期案例单选(会议材料)
7.在班组管理过程中,有时候,暂时的回避也是班组长如果“我”作为一个部门领导在10:50-11:10之间,对待冲突的一种方法。
答案:正确 帮助同事准备会议材料。这说明“我”()。8.根据权变管理理论,文化水平普遍比较低的班组,在A.团队领导对团队成员的负责 管理中要更多地运用命令的方式,显得比较专制一些;B.分不清事情的轻重缓急,事必躬亲
而对文化素质较高的员工则不宜用这种方法,应该更加C.工作细心、认真 以人为中心,多征求大家的意见,这也是一种权变。
D.缺乏工作的灵活性
答案:正确 标准答案:B 9.班组长要有使命感,要考虑所做的事情能使多少人受3.三期案例单选(工作优先级)
益。而不是仅仅为自己利益思考。
答案:正确 根据工作优先级,优先级最高的工作属于()。10.管理的目的就是消除矛盾。
答案:错误 A.不重要也不紧迫 案例分析题
B.重要但不紧迫 1.三期案例分析1(图表)
C.不重要但紧迫 1.案例1 D.重要并且紧迫
我从来没有做工作记录的习惯。工作上的事情总是标准答案:D 一件完了接着一件,整日里忙忙碌碌。我们的经理也要4.三期案例单选(5-4)求我们只要一直在忙工作就行,从来没有人思考过如何下列说法能够帮助“我”提高工作效率的是()。提高工作效率的问题。这样的状况持续了好久,直到不A.为重要的工作选择最佳时间 久之前新来的老总提出提高工作效率的问题。他要求大B.不接电话以避免打扰 家都把自己在工作中做的所有事情记录下来,记录在一C.预见并及时处理问题 个被他称做“活动跟踪表”的表格中。在做完这样的一D.以上答案都正确
个记录之后,我重新阅读了一遍活动跟踪表,结果我有标准答案:D 一个很吃惊的发现。
5.三期案例单选(5-5)
活动跟踪表的好处是()。A.能够完美地完成工作
B.能够查清问题的主要负责人
C.能够辨别出人们不同的工作方式
D.有助于找到问题的细节所在,提高利用时间的效率 标准答案:D 2.案例2
资料
1、几个月之前,李明曾参加过一次培训,学习如何主持会议以及如何使会议更为有效。尽管他喜欢那个课程,但却觉得对他的工作没有用处。上个月,李明作为陪审团主席参加一个很棘手的案件审理工作,在审理过程中,证人的证词互相矛盾,陪审团成员意见很不统一。李明的职责之一是主持陪审团的讨论。在陪审团 的房间中,他过去参加过的培训课程突然出现在脑海里。结果,在陪审团讨论的两天中,他几乎用遍了那次培训中学到的各种技巧。从此以后,他一直在工作中使用这些方法,他认为这个课程对他来说简直是太重要了。
资料
2、王班长两年前曾参加过一次培训,他觉得那次培训没有给他任何效帮助,所以很久以来,他不参加任何的培训。况且他认为他自己每天都很忙,根本无暇关注这些。新的技术出现了,他认为他现在根本就用不着,等以后再说。随着时间的流逝,小王发现自己的工作效率越来越低,他还惊奇的发现一些新员工的工作能力与他的工作能力差不多,甚至超过了他。这让他很不解,这是为什么呢? 1.三期案例单选2-1
资料1中的情况说明()。
A.培训对于提高人的能力是没有用的B.学习与培训是没有相互关联的
C.要用到学到的知识,必须要有一定的机会
D.只有将学到的知识运用到工作中,学习才具有意义
标准答案:D
2.三期案例单选2-2
在资料2中造成王班长现在这种状况的根本原因是()。A.他根本没有时间学习
B.新员工的技能都比老员工强
C.他认为培训对他来说没有任何效果
D.新员工虚心学习
标准答案:C
3.三期案例单选2-3
小王两年前参加的一次培训没有取得好的效果,导致他认为培训没有实际意义。这种情况属于个人学习和发展的障碍,通常被称为()。A.缺乏自信
B.不良的学习经历 C.习惯以往的方式 D.工作无稳定感
标准答案:C
4.三期案例单选2-4
组织投入资金使员工进行培训和学习,最终目的是()。A.弥补员工之间的差距 B.提高员工的个人能力
C.满足员工个人的兴趣
D.提高员工的工作绩效
标准答案:D
5.三期案例单选2-5
根据案例,下列说法不正确的是()
A.王班长 “每天都很忙”,无暇参加学习,导致工作能力较低,这是一个恶性循环
B.王班长工作能力低下,甚至不如新员工,这说明,他该退休了
C.李明的成功在于他能学以致用,将培训所学与工作实践紧密相联
D.从案例可知,培训的效果虽然难以在短时间内全面显现,但,加以时日,就会非常明显 标准答案:B 单项选择题
1.下列哪个内容不属于管理者的六项基本功之一
()
A.建立目标机制
B.建立反馈机制
C.建立联动机制
D.建立投入机制
答案:C
2.下列关于授权的说法,正确的是()(新)
A.无论事情大小,都必须由班组长亲自拍板、研究与实施
B.“自己动手来得快”,瞅着下级笨手笨脚,不如自己动手来得便当。给员工解释说明的时间,自己早就把事情做好了
C.在所有领导方式中,授权是最好的方式
D.善于授权是领导者高明的“分身术”,班组长要学会授权,从而保证班组长做班组长该做的事,员工做员工该做的事
答案:D
3.下列关于班组长基本职责说法,正确的是
()
A.生产规划 员工管理
B.人力资源管理 生产管理
C.员工培训 团队建设
D.生产现场管理 班组员工管理
答案:D
4.马班长的工作量很大,每天都要加班到很晚,因此他决定给他下属的几个小组长更多地授权,下列关于授权的说法不正确的是()。(新)
A.对授权过的工作无论怎样都不宜再过问
B.根据任务,挑选合适的人进行授权
C.给予自主权,确保下属获得完成任务所需的权力和资源
D.马班长必须明确授权的目的,即授权是发展而不是转嫁责任
答案:A
5.作为班组长,应掌握授权技能,但在()的情况下,不能授权。(新)
A.班组中部分成员做这件事比自己做得好
B.自己想放弃一些职责
C.自己今天不能做的事,别人可以来做
D.自己必须要做一些更为重要的事情
答案:B
6.小王最近感觉工作非常多,他的工作经常无法在正常的上班时间内完成,心情异常的烦躁,他甚至时常感到头疼。小王的这种情况属于压力过度,下列建议对他缓解这一境况没有帮助的是()。(新)
A.定期的运动
B.保持工作之外的兴趣
C.进行适当的社交活动
D.把工作拿回家做
答案:D
7.下列关于班组长的管理能力,由高到低的排序,正确的是
()
A.见识 技术 人际协调能力
B.技术 见识 人际协调能力
C.人际协调能力 技术 见识
D.技术 人际协调能力 见识
答案:D
8.张班长在工作时总是把精力放在完成所分配的任务上,对其他事都不太关心,导致班组员工对他很不满。张班长的问题在于他没有注意好()之间的平衡。(新)
A.工作和维持工作能力
B.任务、团队和个人
C.思考和行动
D.工作效果和工作效率
答案:B 9.作为班组长,在努力使班组成员的发展符合他们需要的同时,还必须确保班组成员的发展必须与()的目标一致。(新)
A.企业和班组
B.班组长
C.社会
D.家庭
答案:A 10.管理的基本环节是()
A.领导 决策 组织 协调
B.目标设定 执行计划 检查评估 提升
C.计划 组织 协调 监督 控制
D.调查 策划 实施 评估
答案:C 11.如果你在班组成员取得成绩的时候表扬他们,将更能激发员工的积极性,加剧班组凝聚力。在()场合可以赞扬班组员工。(新)
A.私下里
B.会议上
C.工作场场合,包括在其他班组面前或在上级领导面前等
D.以上场合都可以
答案:D 12.时间对每个人都很宝贵,下列说法,不能帮助班组长减少时间浪费的是()。(新)
A.事先做好安排,避免重复性的工作
B.给自己积极的暗示
C.把更多事物性的工作分派给下属
D.相信你的团队成员,并合理给他们分派任务
答案:B 13.班组长的权力不包括()
A.决策权
B.奖励权
C.惩罚权
D.法定权力
答案:A 14.王班长喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组,授予他们充分的职权,让他们作出决定、解决问题,而他只在需要时提供帮助,王班长的领导方式属于()。(新)
A.说服
B.参与
C.授权
D.命令
答案:C 15.小王是马班长班组里的一员,马班长发现小王对自己的工作内容不能很好的把握,经常出错。但是他又不愿通过主动的学习和努力工作来弥补自己的缺陷。针对小王这种状况,马班长应以小王处于()的状态,来决定其领导方式。
A.不能胜任但情愿
B.能够胜任但不情愿
C.不能胜任并且不情愿
D.能够胜任并且情愿
答案:C
多项选择题
1.班组长的领导方式与班组员工的成熟度具有一定的相关度。下列说法正确的是
()
A.当员工很不成熟时,班组长可以采取单向下命令多,沟通少的领导方式
B.当员工初步成熟时,班组长可以采取单向命令减少,双向沟通增强的领导方式
C.当员工比较成熟时,班组长可以采取单向命令更少,沟通仍然较强的领导方式
D.当员工成长为一名非常成熟的作业人员时,无论是单向命令还是双向沟通都可以相对减少,在这一阶段,班组长基本可以采取授权的领导方式
答案:A,B,C,D
2.下列关于班组长区分“常发性问题”和“偶发性问题”的说法,正确的是()(新)
A.要弄清问题的性质,判断这一问题是常见问题,还是纯属偶然
B.要弄清楚哪些现象属于“常见问题”的首次出现,因为它容易给人一种“偶然出现”的错觉
C.管理者需要判断问题是常发的还是偶发的,尤其是不要把常发问题的首次出现错判为偶发的
D.随着企业的发展、改革的深化、技术的进步、设备的升级,经常会有过去从来没有遇到过的现象的出现,但究其本质仍属于“常见问题”,这就需要透过现象后面的本质进行分析、解决。比如修订操作规程或进一步界定职责等。
答案:A,B,C,D
3.下级员工成熟度构成要素
()
A.下级员工的业务水平
B.下级员工的工作态度
C.下级员工的心理承受能力
D.下级员工在该岗位的工作年限
答案:A,B,C
4.下列关于权变管理理论的说法,正确的是
()(新)
A.权变管理的灵魂是指世界上没有一成不变的管理模式,领导者应根据实际情况选择最合适的管理方式
B.管理者应根据环境的不同而及时变换自己的领导方式,但应以人为本,命令的管理方式不是好方式
C.对文化素质高、业务能力强、工作态度好的员工,班组长可采用授权的方式进行管理
D.对文化素质不高、积极性不高的员工,班组长可适当采用命令的方式
答案:A,C,D
5.目标管理的基本原则()
A.目标应明确、具体,不可模糊两可
B.目标要既具有挑战性又有可行性,使其为员工“跳起来可以摘到的桃子”
C.目标应具有可测量性,其测量结果不因测量人的不同而不同
D.有时原则比目标更重要,班组长在目标管理过程中,有时要学会必要的妥协
答案:A,B,C,D
6.王强是机修班班长,张经理打电话来问上周报修的两台机器的事情,说:“上星期报修的两台机器修好了吗?后天要投入使用了。”王强回答道:“别担心,我在他们报修后,第一时间就安排了人修理了。”张经理问道:“修好了吗?”王强:“我安排了班里维修水平最高的两个人,他们保证今天修好。”下列关于王强班长的说法,正确的是()
A.王强充分信任班组成员,授权之后就不再做过多的干涉,是个好班长
B.王强分配任务之后,没有做好结果监控工作,是他的失职
C.王强对张经理是否修好的问题,一再回答,工作已经安排下去了,而不是到底是“修好了”还是“没有修好”,说明王强沟通能力需要提高
D.承上,辅助上级领导工作,是班组长的重要职责之一。王强应该在张经理询问之前主动汇报结果
答案:B,C,D
6.班组基础管理 单项选择题
1.班组现场改善四项原则是:取消、合并、重排、()。
A.简化
B.改变
C.改善
D.裁剪
答案:A 2.下列选项不属于物料目视管理要点的是()
A.明确物料的名称及用途,分类标识并用颜色区分
B.物料的放置之处容易判断,采用有颜色的区域并用不同的标识加以区分
C.物料的放置能够保证顺利地取放。
D.库存物料多多益善,以防止断货,影响工作进程
答案:D 3.下列选项不属于安全目视管理要点的是()
A.让员工知道何处是安全禁区
B.应急响应和预案,班组长清楚就可以了,一般员工不用了解
C.对员工进行正确辨认安全标识的教育
D.让员工知道何处是安全隐患区
答案:B 4.产品生产周期中的时间,不包括()
A.作业时间
B.多余时间
C.无效时间
D.必须时间
答案:D 5.6S管理的重要任务是保持A状态,改善B状态,清除C状态。其中A状态,是指人、物、场所如果都在良好的情况下,这三要素就能和谐、紧密地结合在一起,这种状态有利于连续作业,是最好的状态;B状态,即良好状态,是指三个要素在搭配上,程度不同地都有一些需要改进的地方,还不能充分发挥各要素的潜力,或者部分要素处于不良好的状态,也称为需改进的状态;C状态是()
A.废弃物
B.现场不需要的物品
C.较差状态,是一种严重妨碍作业、不利于现场生产和管理的状态,需要立即进行彻底的改造来消除
D.清扫不需要的物品
答案:C
6.下列说法不属于设备管理“三好”的是()
A.管好
B.用好
C.维修好
D.废旧设备处理好
答案:D
7.6S是整理()、清扫、清洁、素养、安全。
A.简化
B.重排
C.整顿
D.重组
答案:C
8.工作中有三种时间,它们是作业时间、多余时间和()。
A.无效时间
B.精细时间
C.必须时间
D.等待时间
答案:A
9.下列说法不属于物料保管原则的是()
A.确保物资仓储损耗在规定范围以内
B.物资存放要有利于收发和盘点方便
C.为高效利用库存空间,库存区不用留通道
D.要符合防火和安全的要求
答案:C
多项选择题
1.以下安全标示图及其对应指示意义,正确的是
()
A.禁止触摸
B.当心火灾
C.必须戴安全带
D.紧急出口
答案:A,B
2.下列说法属于班组长应具备能力的是()
A.扎实的专业技术能力
B.熟练的问题解决能力
C.卓越的组织授权能力
D.良好的激励减压能力
答案:A,B,C,D
3.下列关于班组长辅助上级领导策略,正确的是()
A.自动报告工作进展,让领导知道
B.对上级的询问有问必答,而且清楚,让领导放心
C.接受批评,同样的错误不犯第二次,让领导省事
D.对自己的业务主动提出改善计划,让领导进步
答案:A,B,C,D
4.看板管理是把希望管理的项目,通过各类管理板显示出来。看板管理是一流现场管理的重要组成部分,是给客户信心、在企业内部营造竞争氛围、提高管理透明度非常重要的手段。下列选项可作为看板管理内容的是()
A.质量的信息,如,每日、每周及每月的不合格产品数值、顾客投诉率和趋势图,以及改善目标
B.成本的信息,如,生产能力数值、趋势图及目标
C.交货期的信息,如,每日生产图表;
D.设备管理信息,如,机器故障数值、趋势图及目标、设备综合效率等
答案:A,B,C,D 5.6S素养的“三守”原则()
A.遵守规定
B.遵守纪律
C.遵守时间
D.遵守合同
答案:A,B,C 6.六何分析法的六要素包括:对象(what)、目的(why)、()。
A.场所(where)
B.时间和程序(when)
C.作业员(who)
D.作业手段,怎么做(how)
答案:A,B,C,D 7.下列关于事必躬亲型班组长的说法正确的是()
A.此类班组长缺乏管理技能,会阻碍班组员工的成长
B.此类班组长很辛苦,是班组长的楷模
C.此类班组长不利于班组成员业务能力的提高,易带出将强兵弱的班组
D.此类班组长应学会有效授权
答案:A,C,D 8.整理的目的是()
A.腾出空间,精简现场,充分利用空间
B.节约时间,减少无用的管理
C.防止误用无关的物品
D.营造清爽的工作场所
答案:A,B,C,D 判断题
1.在目视管理中,颜色的使用是最常见的,不同的色彩会给人不同的份量感、空间感、冷暖感、软硬感、清洁感和时间感等。()
答案:正确
2.搬运合理化的原则,包括:对被搬运物几乎无损耗,搬运方法要科学、文明,杜绝野蛮粗暴,减少物品暂时放置的发生机会,尽可能做到一次到位,搬运环境安全、适可、杜绝冒险()
答案:正确
7.班组现场管理 多项选择题
1.精益生产是一种生产管理方式,它的特点有()
A.最快的市场响应速度
B.最低的成本
C.最优的质量
D.设计和制造市场所需的产品
答案:A,B,C,D
2.6S的内容包括()
A.整理、整顿
B.素养、安全
C.清洁、自律
D.清扫、清洁
答案:A,B,D
3.为减少不必要的协调管理流程,班组长要做到()
A.班组内成员应建立职务意识
B.制定工作程序、工作标准规范、工作方法
C.制定工作计划与目标
D.建立畅通的沟通渠道,培养员工的沟通技巧
答案:A,B,C,D
4.PDCA循环的四个阶段是计划、实施、检查、处理,下列关于四阶段的说法,正确的是()
A.第一阶段,计划。确定管理目标、活动计划和管理措施方案
B.第二阶段,实施。贯彻执行计划,组织班组员工实实在在地去干
C.第三阶段,检查。班组长要检查员工是否去有做,进度如何、效果怎样
D.第四阶段,处理。班组长要时刻关注员工在执行计划的过程是否偏离,是否达到预期效果。纠正偏离目标的行动。肯定成功的经验,并使之标准化。
答案:A,B,C,D
5.下列行为哪些是班组长管理过程中容易犯的错误()
A.事前计划不周详,事中管理执行不到位,事后检讨不改进,没制定工作目标
B.培训和授权员工,培养骨干团队
C.好好先生、怕得罪人,对下属严格要求不够,不敢管理
D.敢于管理、强加于人,简单粗暴
答案:A,C,D 3.安全标示图的指示意义是避险处()。
答
6.班组长应具备()案:错误
A.问题意识
B.现场意识
4.安全标示图的指示意义是禁止吸烟()。
C.改善意识 答案:正确
D.服务意识 5.班组长现场管理的目的是:增加价值,消除浪费。()
答案:A,B,C,D 答案:正确 7.有些班组成员,业务技能高,但不怎么听从安排。对6.班组长现场分析要素包括,分析现有工作流程、分析于这样的员工,班组长可采取的管理方法有()工作环境、员工的作业方式和设备、设施的配置、分析
A.制定奖惩措施,将工作的是否服从与奖金的奖罚作业者的动作、分析现场材料和工具。()
答案:正挂钩 确
B.时常让其起带头作用
C.设定目标,不断激励
7.安全标示图的指示意义是当心机械伤人()。
D.当员工认真配合班组长布置的工作时,适时对其答案:正确 表示感谢,让其感到被肯定、被尊重 8.班组长应根据技艺、岗位、能力大小、动作快慢合理
答案:B,C,D 搭配组合劳动力,发挥群体效能。()
答案:正确 8.下列关于培养成功班组长的基本准则,正确的是()
A.明确的目标。要做成功的班组长,首先为自己建 立明确的人生目标,无论是事业目标,还是生活目标,或是信念目标
B.合作致胜。就是要把合作作为自己成功的前提、尊重差异、设身处地站在他人的立场看问题,注重发挥团队的力量
C.沟通无极限。善于聆听,善于表达自己,逐步将开放的沟通方式变成班组的工作语言
D.客户在身边。成功的班组长把每一位为之服务的人都视为自己的客户,上司是自己的客户,下属是自己的客户,其他部门更是自己的客户
答案:A,B,C,D 单项选择题
1.下列说法不利于班组长建立良好的班组关系的是()
A.良好的心态
B.尊重班组员工
C.坚持己见,绝不通融
D.站在班组乃至企业的角度考虑问题
答案:C 2.下列关于6S的说法,错误的是()
A.6S强调地/物明朗化,人规范化
B.6S是一份额外附加的工作
C.6S是品质的保证
D.6S活动可以发现与挖掘问题
答案:B 3.因为处理技术问题而使班组工作不能进行下去属于()造成的浪费
A.等待
B.缺陷
C.批量生产
D.物料
答案:A 4.下列对骨干员工与班组长岗位职责区别的描述,不正确的是()
A.工作对象不同,骨干员工为事,班组长为人、事
B.评价标准相同,均以个人业绩为准
C.职责范围不同,骨干员工为事务,班组长为团队
D.工作技能不同,骨干员工为做事技巧,班组长为管理技巧
答案:B 5.全面生产维护要求的参与人员是()
A.企业领导
B.设备维修人员
C.全体员工
D.班组长
答案:C 6.下列关于优秀班组长特征的说法,不正确的是()
A.理解班组员工的需求和感情
B.高人一等的专长
C.事必躬亲,所有事都亲自做
D.公平、公正对待班组的每一位员工
答案:C 7.6S中整顿的目的是()
A.减少寻找时间
B.腾出空间
C.杜绝产品缺陷
D.针对成本
答案:A
8.以下说法,不属于班组长岗位职责的是()
A.传话通知,把上级要求,原话传达给班组成员,也要把班组员工的要求一字不差地报告给上级
B.平衡协调,班组长要和兄弟部门保持顺畅的沟通、协调,使跨班组工作,顺利进行
C.启下,做好班组的组织管理工作,带领班组员工完成任务,使各项资源充分有效发挥
D.承上,承担单位职责,达成组织目标,执行上司指示
答案:A
9.班组管理人、机、料、法、环五大要素中,()是变异最大最不可控的因素。
A.人
B.机
C.料
D.法
E.环
答案:A
10.关于班组消除浪费的方法,下列说法不正确的是()
A.注意生产安全
B.充分利用场地
C.增加运输
D.消除返工现象
答案:C 11.下列说法,不属于班组长对班组员工培训重点的是()
A.技能
B.听话
C.态度
D.知识
答案:B
12.从精益的成本原则来看,班组工作要获取更多的利润,只有()
A.提高价格
B.降低成本
C.扩大生产规模
D.增加库存
答案:B 判断题
1.6S活动就是定期对班组工作场所进行6S检查评比。()
答案:错误
2.企业生产的产品越多越好。()
答案:错误 3.业绩好就不需要6S活动和其他改善活动了。()
答案:错误
4.班组工作要消除浪费首先必须发现浪费。()
答案:正确
5.班组现场管理涉及到要素包括:人员、设备、材料、方法、环境、能源、信息和时间。()
答案:正确 6.班组工作场所只能放真正需要的物品。()
答案:正确
7.制度的作用在于各司其职。然而管理的真正内涵恰恰在制度之外,也就是对异常的应变。()
答案:正确 8.环境能够潜移潜化,如果班组长注意细节,就会影响员工的工作态度,影响品质的控制,所以环境本身也是一种生产力。()
答案:正确 9.运输和等待在生产中是必须的,不存在浪费问题。()
答案:错误
10.班组生产的产品不能满足用户的要求就是浪费。()
答案:正确
11.班组工作场所脏乱没关系,业务好就行。()
答案:错误
8.班组计划与目标管理 单项选择题
1.目标管理的核心是让(),发挥员工的积极性。
A.员工不断追求更高的目标
B.员工自己管理自己
C.班组长更好地监督员工
D.班组长奖惩有依据
答案:B 2.班组生产计划形成的一般顺序()
A.确定目标→掌握信息,分析现状→制定计划→计划审批→计划的实施与更改
B.掌握信息,分析现状→确定目标→制定计划→计划审批→计划的实施与更改
C.制定计划→掌握信息,分析现状→确定目标→计划审批→计划的实施与更改
D.确定目标→制定计划→掌握信息,分析现状→计划审批→计划的实施与更改
答案:A 3.某组织的目标为“为消费者提供最大价值的商品和服务”,生产部门的目标是“严把质量关”,售后服务部门的目标是“为顾客提供最满意的服务”。这说明组织中所有的目标都应该是()。
A.相同的 B.不同的 C.一致的 D.独立的 答案:C 4.小张和小王在同一个部门工作,但两人对工作计划的看法很不相同:小张认为“计划是没有用的,因为计划赶不上变化”;小王则认为“任何工作都需要详细的计划”。下面关于两人观点的说法正确的是()。
A.小张的观点是对的
B.两人的看法都是片面的,都有一定的问题
C.两人的看法都是正确的
D.小王的观点是对的 答案:B 5.“凡事预则立,不预则废”,在制定目标时这种说法是指()。
A.制订目标前的计划
B.制订目标时的方法
C.制订目标时的技巧
D.制订目标前一定要做好充分的准备
答案:D 多项选择题
1.实施目标管理的主要步骤有()
A.制定目标
B.目标分解与实施
C.检查实施结果及奖惩
D.信息反馈及处理
答案:A,B,C,D 2.目标的不断实现,能给予人成就感,进而唤起员工巨大的潜能,追求更高的目标。下列说法符合目标制定的原则的有()
A.要切中特定的工作指标,不能笼统
B.绩效指标是数量化或者行为化的,验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的C.避免设立过高或过低的目标
D.绩效指标是实实在在的,可以证明和观察,但是不用注重完成绩效指标的特定期限
答案:A,B,C 判断题
1.目标管理中的目标是上级制定,再由班组共同执行。目标的达成是员工自我管理的结果。()
答案:错误 2.目标管理是以控制员工为目的的。()
答案:错误
9.班组质量管理 多项选择题
1.为提高服务质量,服务提供者应将工作重点放在()等方面。
A.服务资源
B.服务提供
C.服务特性
D.顾客满意
答案:A,B,C
2.服务不同于有形产品的基本特征包括()
A.无形性
B.非重复性
C.非储存性
D.非运输性
答案:A,B,C,D
3.下列关于顾客满意的说法,正确的是()
A.顾客满意与接触有关,包括顾客与服务提供者的接触点、接触过程等
B.顾客满意与服务有关,包括服务资源、服务提供、服务特性等
C.顾客满意是顾客的主观感受
D.提高顾客满意度,只要改善超值服务就可以了
答案:A,B,C 判断题
1.如果服务过程结束了,那么服务结果也就唯一出现,所以服务是不可重复的。()
答案:正确 2.酒店的临时清洁工也是酒店的形象代表之一。()
答案:正确
3.顾客满意度与顾客的主观感受有关,所以应根据不同的顾客需求决定服务内容和程序。()
答案:正确 4.一般而言,投诉抱怨的顾客是好顾客,他们成为忠诚客户的比例会比较高。()
答案:正确 5.企业追求的终极目标是产品符合标准。()
答案:错误
单项选择题
1.“企业依存于客户,因此应当理解客户当前和将来的需求,充分满足客户的需求,并极力设法超越客户的期望。”这句话反映了ISO质量管理原则中的()。
A.领导作用
B.以客户为中心
C.持续改进
D.全面参与
答案:B
2.从服务接受者的角度来看,服务管理体系包括()
A.服务资源和服务提供
B.顾客要求和顾客满意 客户的比例会比较高。()
答案:正确
C.服务质量和超值服务 5.企业追求的终极目标是产品符合标准。()
答案:
D.接触点和接触过程 错误
答案:B 单项选择题
3.如果餐厅的食物不干净,酒店的被褥毛巾没有经过消1.“企业依存于客户,因此应当理解客户当前和将来的毒杀菌,那么顾客就会抱怨,这是质量特性中()。需求,充分满足客户的需求,并极力设法超越客户的期
A.安全特性 望。”这句话反映了ISO质量管理原则中的()。
B.一元特性
A.领导作用
C.必须特性
B.以客户为中心
D.魅力特性
C.持续改进
答案:C
D.全面参与 4.质量管理体系需要()
答案:B
A.长期稳定 2.从服务接受者的角度来看,服务管理体系包括()
B.固定不变
A.服务资源和服务提供
C.保持一致
B.顾客要求和顾客满意
D.持续改进
C.服务质量和超值服务
答案:D
D.接触点和接触过程 5.经常听到一些企业说“质量就是生命”,其根本含义是
答案:B()3.如果餐厅的食物不干净,酒店的被褥毛巾没有经过消
A.偶尔不注重质量,后果不会太严重 毒杀菌,那么顾客就会抱怨,这是质量特性中()。
B.质量就是不要出安全事故
A.安全特性
C.客户对质量的需求是没有止境的,这对企业来说
B.一元特性 是一件要命的事
C.必须特性
D.质量对企业来说,意味着效益和长期的发展
D.魅力特性
答案:D
答案:C 4.质量管理体系需要()10.班组质量管理
A.长期稳定 多项选择题
B.固定不变
1.为提高服务质量,服务提供者应将工作重点放在()
C.保持一致 等方面。
D.持续改进
A.服务资源
答案:D
B.服务提供 5.经常听到一些企业说“质量就是生命”,其根本含义是
C.服务特性()
D.顾客满意
A.偶尔不注重质量,后果不会太严重
答案:A,B,C
B.质量就是不要出安全事故 2.服务不同于有形产品的基本特征包括()
C.客户对质量的需求是没有止境的,这对企业来说
A.无形性 是一件要命的事
B.非重复性
D.质量对企业来说,意味着效益和长期的发展
C.非储存性
答案:D
D.非运输性
答案:A,B,C,D 11.班组突发事件应对
3.下列关于顾客满意的说法,正确的是()
判断题
A.顾客满意与接触有关,包括顾客与服务提供者的1.没有预警机制,一旦发生事故,根本无法从容应对。
接触点、接触过程等
答案:正确
B.顾客满意与服务有关,包括服务资源、服务提供、2.事故的发生是量的积累的结果,再好的技术,再完美服务特性等 的规章,在实际操作层面,也无法取代人自身的素质和
C.顾客满意是顾客的主观感受
责任心。
答案:正确
D.提高顾客满意度,只要改善超值服务就可以了
3.一个坏的微小机制,若不及时引导调节,会带来非常
答案:A,B,C
大的灾难。
答案:正确 判断题
4.如果有两种以上的选择,而其中一种将导致灾难,则1.如果服务过程结束了,那么服务结果也就唯一出现,必定有百分之五十的人会作出这种选择。
答案:错误 所以服务是不可重复的。()
答案:正确
2.酒店的临时清洁工也是酒店的形象代表之一。()
5.应急管理能否成功,在很大程度上取决于是否建立了
危机处置机制。
答案:错误 答案:正确
6.如果企业重视事故预防,在职工中反复宣传,树立事3.顾客满意度与顾客的主观感受有关,所以应根据不同
故预防意识,严格操作规程,就可以避免事故的发生。的顾客需求决定服务内容和程序。()
答案:正确
答案:正确 4.一般而言,投诉抱怨的顾客是好顾客,他们成为忠诚 7.既然差错是不可避免的,事故迟早都会发生,那么,C.培养安全意识 管理者就难有作为。
答案:错误
D.分析事故原因 8.事故应急预案在应急系统中并不起着关键作用。
答案:A 答案:错误 6.发现和确认危机征兆后所采取的旨在迅速化解危机, 问答题
避免危机扩大和升级的实质性措施被称为()。1.试述班组长在应急管理中的应该职责。
A.预防措施 答案:班组长作为企业最基层组织的一把手,自然成为班
B.预警措施 组应急管理的第一责任人。班组长的职责体现在: ●对
C.预控措施 本班组应急管理负全面责任; ●负责组织全班职工学习
D.应急措施 企业/本车间各类应急预案,特别是逃生路线、紧急集合答案:C 地点、报警电话、急救方法; ●负责组织救人、逃生、7.海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确报警等演练,并对演习效果进行评价和改进; ●发生突定为()。发事故后,立即向直接上级汇报; ●发生突发事故后,A.遗传及社会因素 立即组织班组全体职工救人、逃生,集中后清点人数,B.人的缺点 发现未到者及时向上级汇报。
C.认得不安全行为和物的不安全状态 2.试述突发事故的隐患排查。
D.事故 答案:一是从本行业、本单位已发生过的事故中吸取经验
答案:C 教训,分析本班组的安全现状,检查判断本班组是否存8.班组应急准备的目标是()。在发生事故的可能性,找出尚未察觉到的危险和隐患。
A.培养按安全意识 二是对本班组已发生的事故或未遂事件进行分析,检查
B.保持应急救援所需的应急能力 目前是否仍存在潜在的危险因素,检查事故预防措施是
C.培养安全文化 否真正落实。三是将每个班组成员的习惯性违章行为逐
D.落实安全生产责任 一列出,与操作规程对照,提出具体整改措施。
答案:B 单项选择题
9.事故发生后,()是否协调高效,能否迅速整合一1.作业现场发生突发事故,班组员工除了抢救身边的伤切应急资源,对于应急处理有着决定性的意义。者,最重要的任务()。
A.应急指挥体系
A.抢救国家财产
B.应急组织
B.通知周边群众
C.应急预案
C.向上级报告
D.应急信息系统
D.逃生
答案:A
答案:D 10.建筑物起火后的()内是灭火的最好的时间,超2.在确立班组工作目标时,要有安全生产的内容,并按过这个时间,就要设法逃离现场。“生产无隐患、个人无违章、班组无()”的要求,A.5-7分钟 结合班组的具体情况,制订出实现“安全合格班组”标
B.3-5分钟 准的具体办法。
C.6-8分钟
A.违纪
D.8-10分钟
B.事件
答案:A
C.违规 多项选择题
D.事故 1.要及时发现事故隐患,企业职工在平时的生产作业中,答案:D 应该做到()。3.()是安全生产管理的核心与重点。
A.心勤
A.预先防范
B.眼勤
B.物的不安全状态
C.手勤
C.人的不安全状态
D.腿勤
D.劳动防护与保健
答案:A,B,C,D
答案:A 2.企业突发事故通常分为四个阶段:()。4.班组安全管理工作目标中明确指出:班组成员的标准
A.预防阶段 化操作应该形成()。
B.准备阶段
A.意识
C.响应阶段
B.习惯
D.恢复阶段
C.观念
答案:A,B,C,D
D.标准 3.突发事故是由于()引起的灾害性事件。
答案:B
A.人的不安全行为 5.海恩法则强调任何一起事故灾难都是有原因的,预防
B.物的不安全状态 事故发生,必须及早()。
C.自然灾害
A.发现事故征兆
D.地震
B.开展安全大检查
答案:A,B 4.发生事故的基本因素是()。
A.人
B.物
C.环境
D.安全管理
答案:A,B,C,D 5.“预防为主”主要体现在预防事故发生方面的投入()。
A.及时赶赴事故现场
B.人力
C.物力
D.财力
答案:B,C,D 6.安全生产事故发生后,任何单位或个人不得()与事故有关的原始资料和证据。
A.编造
B.篡改
C.毁弃
D.临时补充
答案:A,B,C 7.防止事故的方法就是防止能量失控或者让可能出现失控的能量发生转移。具体方法有:
A.限制能量
B.控制能量
C.隔离能量
D.缓解能量
答案:A,B,C,D 8.事故应急救援的目的是通过有效的应急救援行动,降低事故的危害,包括()。
A.人员伤亡
B.财产损失
C.环境破坏
D.事故隐患
答案:A,B,C 9.突发事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的()
A.自然灾害
B.事故灾难
C.公共卫生事件
D.社会安全事件
答案:A,B,C,D 10.突发事故的发生具有()等特性。
A.因果性
B.随机性
C.潜伏性
D.可预防性
答案:A,B,C,D 案例分析题
1.【案例2】煤矿突发特大瓦斯爆炸事故
某煤矿发生特大瓦斯爆炸事故,造成84人死亡,68人受伤,直接经济损失千万元。事故的大致经过是:事故发生的当天,该煤矿某采区回风巷电缆被挤坏,接地掉闸,停风停电,经三次处理仍未解决问题,致使采区无法送风,瓦斯浓度超限。同时,负责处理的电工,是未经专业考核培训的原采掘工转岗,处理电缆接地时装煤机防爆接线盒未盖,操作线裸露,铜线搭接。发现瓦斯超限,人员撤出时未把控制装煤机开关置于断电位置,风机停转时未把风电闭锁开关和风机开关打到停电位置。
在上述情况下,该采区换班时有关人员未向下一班作好情况交接说明,向有关领导汇报后也未及时采取排放瓦斯和处理漏电问题,下一班人上岗后违章送电,形成短路,产生火花,引起瓦斯燃烧爆炸,扬起煤尘,后又发生煤尘传导爆炸。
1.问题1:引起这起事故发生的主要原因有哪些?
标准答案:这是一起特大安全生产责任事故,事故的发生不是偶然的,是该矿山主要负责人只重经济效益,严重不负责任,长期忽视安全生产的必然结果。首先,该矿安全生产管理混乱,安全生产管理机构不健全,安全管理人员数量不足,安全生产岗位责任制不落实,不能发挥作用,违章指挥、违规操作问题严重。如,这次事故从发生瓦斯超限到爆炸经过了两个多小时,如果安全生产管理机构和人员健全,岗位责任制明确,能够严格按照有关规定及时排除隐患,就可以避免事故发生,而实际情况恰恰相反,最终导致事故发生。其次,该矿安全生产投入严重不足,安全欠账多、安全设备不全,管理方面也存在严重问题,一些重要的科学监测手段和预防措施没有得到解决。比如,该矿安全技措工程只完成了计划的4%,到货的16台瓦斯自动检测报警断电仪和28台电扇遥控装置因种种原因长期没有安装使用,4台瓦斯遥测仪只安装了1台,且没有投入使用,采掘机电设备管理也较差,完好率只有5%,这些因素都成为导致事故发生的原因。再次,对从业人员特别是特种作业人员的培训制度不健全,该矿以工代干和新录用的职工较多,上岗时又未经专门的培训,特别是一部分采掘工未经专业培训考核,取得特种作业人员操作资格,就转为电工上岗,成为导致事故发生的直接原因。这起事故带给我们很多思考。安全生产,生产经营单位承担首要责任,而生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作必须全面负责。因为生产经营单位的主要负责人处于领导和管理的最高层次,对本单位包括安全生产在内的全部工作具有决策、指挥、调度、安排以及督促落实执行的权力,与单位的其他人员之间是一种领导与被领导的关系,单位主要负责人对安全生产工作真正重视了,整个单位的安全生产工作在很大程度上就有了保障。因此,生产经营单位的主要负责人在生产经营单位管理工作中,必须处理好发展生产与保障安全之间的关系,做到生产必须安全,不安全不生产。
2.问题2 :作为企业的主要负责人,应承担哪些安全生产责任? 标准答案:为了保证生产经营单位主要负责人职责明确,《安全生产法》第17条规定:生产经营单位的主要负责人对要单位安全生产工作负有下列职责:
(一)建立、健全本单位安全生产责任制;
(二)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程;
(三)保证本单位安全生产投入的有效实施;
(四)督促、检查本单位的安全生产工作,及时消除生产安全事故隐患;
(五)组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案;
(六)及时、如实报告生产安全事故。该案中,生产经营单位的主要负责人不履行法律规定的职责,忽视安全生产工作,应承担相应的法律责任。
2.【案例1】化工厂突发爆炸事故
某市化工厂新录用了一批工人,但厂里目前暂时没有住宿用房。有人提出,可以先到外面去租用住房。厂长认为,到外面租房成本太高。厂里一座仓库的二层还闲着,可以先住到那里。副厂长说,仓库存放的三硝基苯是一种爆炸性物质,工人住那里不太安全。厂长说,没事,告诉大家注意点就行了。由于厂长说话,其他人不好坚持,这批新录用的工人就住进了仓库的二层。一天晚上,仓库突然发生爆炸并倒塌,造成30多名工人死亡,10多人重伤。
1.问题 :这家化工厂的行为,违反了哪些规定?
标准答案:生产经营单位在生产经营过程中,必须坚持“安全第一”的原则,始终把员工的生命安全放在第一位。把员工宿舍安排在储存危险物品的仓库内,是一种严重的违法行为,也是安全生产的一个极大隐患。《安全生产法》第34条第1款规定,生产、经营。使用、储存危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在同一座建筑物内,并应当与员工宿舍保持安全距离。《消防法》第七条也规定,在设有车间或者仓库的建筑物内,不得设置员工集体宿舍。已经设置的,应当限期加以解决。对于暂时确有困难的,应当采取必要的消防安全措施,经公安消防机构批准后,可以继续使用。本案中,化工厂厂长作为企业的主要负责人,对企业的安全生产管理工作负有全面责任,本应以对员工生命高度负责的精神,妥善解决新录用工人的住宿问题,但该厂长却为了一点经济利益,置几十名员工的生命安全于不顾,将他们安排在危险化学品的仓库内居住,使本不应当牺牲的员工无谓地被夺去宝贵的生命。该化工厂厂长的行为是一种严重的违法行为,应当为这起事故承担责任。同时,作为员工也应提高安全生产意识和法律意识,对自己的生命负责,遇有生产经营单位将员工宿舍与危险物品仓库设在同一建筑物内时,应理直气壮地提出异议,予以抵制。这也是从这次血的事故中得出的教训之一。
12.班组经济核算 多项选择题
1.下列降低班组费用的说法,正确的是()
A.全员参与成本管理
B.减少融资成本
C.采取措施纠正偏差
D.强化标准控制成本
答案:A,C,D 2.下列关于班组成本控制标准的说法,正确的是()
A.地理位置
B.材料耗用
C.劳动定额
D.能源消耗
答案:B,C,D 3.下列关于班组经济活动分析的说法,正确的是()
A.班组经济活动分析,是运用各种统计指标和核算资料,对班组的生产活动过程及其成果进行分析研究,使班组经济活动有方向、有目的、有未来,以促进班组经济效益的提高
B.经济活动分析的表现形式包括,登记表、统计表和统计图等。如班组的产量、质量可按日登记,次日公布;月末汇总统计,下月初公布
C.经济活动分析的原则,根据需要灵活掌握。一旦决定公布分析报表则应做到:格式简洁、内容准确、编报及时
D.班组经济活动分析可按以下步骤进行:首先,制定计划,拟出提纲;其次,收集资料,掌握情况;再次,揭露矛盾,找出差距;最后,写出报告,提出措施
答案:A,B,C,D
4.下列关于班组长应关注的成本费用的说法,正确的是()
A.班组长应关注生产成本,即班组为生产产品或提供劳务而发生的各项生产费用,包括各项直接支出和制造费用。
B.班组长应关注劣质损耗成本,因为质量低劣的设备由于其维护费用高,使用寿命短,相对于优质设备而言,无形之中增加了企业的成本支出。
C.管理失误成本。即由于对班组员工管理出现的种种问题,给公司及班组造成经济、形象、信誉等各方面的损失
D.班组长应关注隐性成本,即不直接体现在班组成本计算过程中的成本。这类成本一般难以在实际中发现或财务账目在显示出来。
答案:A,B,C,D
5.下列关于班组防范浪费的说法,正确的是()
A.减少拖延成本
B.减少管理失误成本
C.降低隐性成本
D.降低人工成本,降低奖金、补贴等费用额度
答案:A,B,C 判断题
1.货币是班组经济核算的唯一计量单位。()
答案:错误
2.降低班组费用是班组长应该关注的事情,不需要班组所有成员都参与成本管理。()
答案:错误
3.班组经济核算的目的是揭示矛盾。提出措施、挖掘潜力,提高产量,降低成本,提高经济效益。()
答案:正确
4.劳动考勤属于统计核算范畴。()
答案:错误 5.班组减少管理失误可以防范浪费。()
答案:正确 6.班组长需要关注隐藏成本、闲置成本、和劣质损耗成本的发生情况。()
答案:正确 单项选择题
1.下列说法,不属于班组经济核算环节的是()。
A.选择班组经济核算员
B.选择班组经济核算内容
C.选择班组经济核算形式
D.确保班组经济核算责任清晰
答案:D
13.班组安全管理 判断题
1.班组生产不安全的行为产生的根源主要在于操作者知道正确的操作,却不遵守。()
答案:错误 2.班组安全员是班组安全检查的执行人和监督人。
()
答案:正确
3.危险源就是可能导致事故发生的设备。()
答案:错误
4.隐患排查治理是企业有效开展安全生产管理的基本途径。
()
答案:正确
5.班组长是班组安全检查的第一责任人。()
答案:正确
6.班组长应该自己负责班组的安全生产。()
答案:错误
7.安全检查主要是查安全设备是否存在隐患。()
答案:错误
8.事故是造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。()
答案:正确
9.班组在进行事故风险评估时,需要考虑危害的重大程度和危害发生的可能性,并据此做出危害防范与应对策略。()
答案:正确 单项选择题
1.下列关于班组长班会的说法,不正确的是()
A.安全工作内容主题明确,针对性强
B.以人为本,注意沟通技巧,调动工作积极性
C.察言观色,关注组员情绪、思想状况变化
D.班组长应在班后会上解决班组成员当班期间遇到的所有问题
答案:D 2.下列关于员工的不安全行为的说法,不正确的是()
A.知识不足是导致员工不安全行为的原因之一
B.能力不足是导致员工不安全行为的原因之一
C.员工侥幸心理作祟是导致不安全行为的原因之一
D.员工的不安全行为是无法杜绝的,班组长再怎么努力也解决不了
答案:D 3.下列关于班组长安全生产职责的说法,不正确的是()
A.编制《自主检查表》,促使全体班组成员实施检查
B.把握需要作业环境检测的业务名称以及检测结果
C.完善“整理整顿清洁清扫标准”,使其得到严格执行
D.班组长要负责的事情已经够多了,班组成员安全卫生意识及职业健康管理的提高,是每个员工自己的事,不是班组长的职责
答案:D 4.企业应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的()、防范措施以及事故应急措施。
A.危险因素
B.人员状况
C.设备状况
D.环境状况
答案:A 5.下列关于班组长安全管理职能的说法,不正确的是()
A.贯彻“安全第一,预防为主”的方针
B.要坚持以人为本的原则
C.班组长应具备一定的设备操作及应急知识和技能
D.新调动岗位的员工的安全教育培训工作,不属于班组长的职责范围
答案:D 6.全员安全管理,应落实一线员工参与()的政策。
A.工伤保险
B.安全生产
C.安全监察
D.劳动保护
答案:C 7.下列关于职业病的描述,不正确的是()
A.与生产过程相关的职业病危害因素包括:工业毒物、不良气象条件、生物因素、不合理的劳动组织以及
卫生条件恶劣等
B.职业病首先是“防”,然后才是“治”
C.与劳动过程有关的职业病危害因素包括:过长的作业时间、过大的作业强度、不合理的劳动制度、不合理的劳动组织过程等
D.职业病是无法避免的,每个人都会有的 答案:D
8.造成伤亡事故的直接原因概括起来不外乎人的不安全()和物的不安全状态。
A.思想
B.意识
C.状态
D.行为
答案:D
9.某企业的员工对健康和安全都具有正确的态度和理念,并持有共同的价值观和行为,这说明该企业具有()。
A.企业文化
B.最好的员工
C.企业价值观
D.健康与安全文化
答案:D
10.安全生产责任制应在()上下功夫。
A.健全完善
B.分工明确
C.责任追究
D.贯彻落实
答案:D
11.下列关于班后会的说法不正确的是()
A.总结、讲评当天班组工作的执行完成情况
B.有针对性的表扬好人好事
C.批评、纠正工作中问题,及时制定整改措施
D.班后会,有时候就是个形式,走走过场即可
答案:D
12.班组安全和健康管理不一定能给企业带来的好处有()。
A.防止伤害员工
B.防止破坏生产率
C.防止给企业带来更大的损失
D.防止劣质产品的生产
答案:D
多项选择题
1.下列说法属于班前会内容的是()
A.布置任务和班组成员工作安排
B.班组长向组员转达上级有关指示
C.提出特殊或重要岗位的注意事项
D.结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作
答案:A,B,C,D
2.下列说法属于安全检查内容的是()
A.查思想、查意识
B.查制度、查管理
C.查事故、查处理
D.查隐患、查整改
答案:A,B,C,D
3.安全技能教育包括()
A.安全操作技能
B.安全防护技能
C.安全避险技能
D.安全救护技能
答案:A,B,C,D 4.在下列说法中,符合我国安全生产方针的是()。
A.必须坚持“以人为本”
B.实行“安全优先”的原则
C.在事故的预防与处理上应重在处理
D.为了保证安全应将一些高危企业关闭
答案:A,B 5.下列关于班组长安全管理工作方法,正确的是()
A.树立正确科学安全管理观
B.建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络
C.抓好班组基础和现场安全管理
D.辨识控制危险源,消除习惯性违章
答案:A,B,C,D 6.考虑伤害发生的可能性,应包括()
A.持续暴露时间和频率,在这一场所,作业的持续时间和频繁进入的机会
B.供应(如电,水)中断,工作中,突然发生供应中断及其应急处理的能力
C.暴露于恶劣气候,特殊天气条件带来的影响,如大风天气下高空作业
D.个体防护用品所能提供的保护及其使用率
答案:A,B,C,D 7.安全生产管理,坚持()的方针。
A.安全责任制
B.安全第一
C.预防为主
D.综合治理
答案:B,C,D
14.项目管理 判断题
1.项目的生命周期是由项目经历的阶段组成的序列。项目各阶段划分的原则是从某种交付结果的完成为标志,大多数项目的生命周期大致可划分为概念阶段、设计阶段、实施阶段、和终止阶段四个阶段。
答案:正确 2.项目是一个组织为实现目标,在一定的时间、人员和其他资源的约束条件下,所开展的一种有一定独特性的一次性工作。
答案:正确
3.项目管理(MPM)是运用各种知识、技能、方法与工具,为满足或超越有关各方对项目的要求与期望所开展的各种管理活动。
答案:正确 多项选择题
1.项目管理与一般管理的差异在于()
A.管理的对象不同
B.管理的方法不同
C.管理的周期不同
D.管理的目的不同
答案:A,B,C 2.项目管理过程应遵循的原则是()
A.不同项目选择不同管理过程
B.不同项目的管理过程有不同的内容和不同的工作顺序
C.有些项目管理过程中的活动需要由既定前提条件
D.大型的项目的管理过程需要更加集成和深入,小
型项目或子项目的管理过程相对简单
E.项目发生变动,则项目管理过程也会发生变动
答案:A,B,C,D,E
3.下列关于项目管理目的的说法,正确的是()
A.项目管理的根本目的是满足或超越项目的所有相关利益者对项目的需求与期望
B.项目业主/客户要求和期望以最小的投资获得最大的收益和项目产出物的功能
C.项目承包商或实施者要求期望以最小的成本获得最大的利润,项目供应商要求或期望能够获得更多的销售收入
D.项目设计者或研制者要求或期望能够留下传世之作或有所收益
E.项目所在社区要求和期望不要破坏环境和造成污染,项目政府主管部门要求和期望扩大就业和提高社会福利等。
答案:A,B,C,D,E
4.下列关于项目负责人能力要求的说法,正确的是()
A.坚强的领导能力
B.人才开发的能力
C.非凡的沟通技巧和良好的人际交往能力
D.处理压力和解决问题的能力
E.管理时间的能力
答案:A,B,C,D,E 单项选择题
1.可行性研究是()
A.研究项目的计划
B.基于项目的计划
C.推荐候选技术的计划
D.不推荐候选技术的计划
答案:B
2.在进行估算成本时,你必须考虑直接成本,间接成本,一般管理成本和总的管理成本。()不是直接成本。
A.项目经理的工资
B.分包商的成本
C.项目所用的材料
D.电费
答案:D
3.下列选项中,不属于项目负责人权力的是()
A.挑选项目团队成员
B.知道项目有关的决策
C.对项目团队的资源进行分配
D.决定项目的预算
答案:D
4.项目管理的特征不包括()
A.对象
B.内容
C.手段
D.重复性
E.过程
答案:D
5.项目管理的核心任务是()
A.环境管理
B.信息管理
C.目标管理
D.组织协调
答案:C 6.随着项目生命周期的进展,资源的投入()
A.逐渐变大
B.逐渐变小
C.先变大再变小
D.先变小再变大
答案:C 7.你的项目存在一个中等水平并且未定义清楚地风险,这时要求你进行成本估算,最佳的处理方法是()
A.在考虑所有可能出现的结果的前提下进行成本估算
B.请团队成员们帮助估算成本
C.根据你有的信息,计算一份参数估算
D.提供一份类比估算
答案:A 8.为了制定预算,以下都需要评估,除了()
A.应急成本
B.直接成本
C.沉没成本
D.间接成本
答案:C 9.项目开始的标志是()
A.确定项目发起人
B.确定项目预算
C.确定项目结束日期
D.确定项目结果
答案:D 10.项目目标是()
A.项目的最终结果
B.关于项目及其完成时间的描述
C.关于项目的结果及其完成时间的描述
D.任务描述
答案:C 11.项目管理信息系统是基于计算机的项目管理的信息系统,主要用于项目的()
A.信息检索和查询
B.目标控制
C.人、财、物的管理
D.信息收集和存储
答案:B 12.你在估算项目成本中遇到困难,()最能恰当的描述你所遇到苦难的最可能的原因?
A.范围定义不充分
B.所需要的资源不具备
C.进度计划编制中的困难
D.缺乏足够的预算
答案:A 13.在制定项目计划过程中,应该运用()来减少项目风险?
A.项目进度计划
B.工作分解结构
C.减轻计划
D.项目目标说明
答案:C 14.项目的“一次性”的含义是指()
A.项目的持续的时间很短
B.项目有确定的开始和结束时间
C.项目将在未来一个不确定的时间结束
D.项目可以在任何时间取消
答案:B
15.进度计划在项目早期的重要用途是()
A.确定项目成本
B.沟通项目里程碑
C.制定工作分解结构
D.估算活动持续时间
答案:A
16.你被指派去负责一个新项目。组织使用的是强矩阵结构。你为做这个项目需要购买计算机,这是()例子。
A.有限的成本
B.递减成本
C.固定成本
D.间接成本
答案:C
15.班组绩效评估工具 多项选择题
1.员工业绩管理的流程包括()
A.目标设定与员工认同
B.监控与考核
C.兑现奖惩
D.考核结果提交
答案:A,B,C,D
2.绩效管理的流程包括()
A.计划
B.实施
C.监控
D.评价
答案:A,B,C,D
3.班组长对员工绩效考核的常见误区
()
A.仁慈倾向
B.过于严格
C.趋中倾向
D.报复心理
答案:A,B,C,D 判断题
1.员工的考核业绩应该很大程度上影响员工的奖金收入和在企业的职业发展前途。()
答案:正确
2.员工的业绩管理是人力资源部门的工作,与班组长无关。()
答案:错误
3.员工的业绩在制定了详尽的工作计划后自然会水到渠成。
()
答案:错误
4.在设定员工的重点工作目标时,越来越强调工作任务要具有适度挑战性。()
答案:正确
5.员工的业绩管理强调流程性,考核只是该流程的一个环节。()
答案:正确
6.现在计划赶不上变化,所以没必要做员工工作目标的设定,因为面对各种变化,计划形同废纸。()
答案:错误
7.公平是绩效管理、绩效考核的根本原则。()
答案:正确
单项选择题
1.下列关于班组绩效考核结果应用的说法,正确的是
()
A.班组绩效考核结果应与员工的薪酬待遇、职业发展挂钩
B.班组绩效考核结果应与员工的奖金、工资挂钩
C.班组绩效考核结果应与员工的工资、职业发展有关
D.班组绩效考核结果应与班组员工团队意识养成挂钩
答案:A 2.陈班长对班组成员进行了年中工作绩效考评,评估完成后,他决定就考核结果和班组成员进行一次面谈,下列关于陈班长面谈前准备工作的说法,不正确的是()。
A.面谈前,陈班长须做好周密的准备,保证充裕的时间和适宜的环境
B.班组成员的面谈,原则上不超过一小时,确保面谈过程不被打扰
C.面谈前,陈班长须 明晰面谈主题、侧重点及目标
D.面谈前准备,主要是陈班长的工作,被面谈者基本不用准备什么
答案:D 案例分析题
1.三期案例分析(绩效评估反馈)
1.班组长如何进行绩效评估反馈
楼层主管小张
小张是一家酒店的楼层服务主管。楼层服务员工的工作周期相对于酒店其它部门员工工作相对较短,他们是以月为考核周期并兑现奖金的。小张的对班组员工的绩效考核情况如下所述。
计划:每月初,小张都根据上级要求,带领下属共同制定当月工作任务,并及考核指标及其目标值。小张给每个员工的指令都是清晰、可考量、有挑战性以及结果导向。
跟踪:平时,小张每天早晨都召开班前会。他会定期或不定期在自己负责的楼层,观察和记录员工的工作情况,检查相关报表,发现问题及时纠偏;发现员工有好的方法或创意及时与大家分享。新员工来了,他会及时进行上岗培训,并在之后安排师傅带,必要情况下他也亲自示范。所有员工的工作热情都被他调动起来了,大家对他的一致评价是身先士卒。他的工作日记本上密密麻麻记录着每个员工的工作状况,员工们戏称为“变天帐”。小张也是个果断的人,他发现给某个员工屡次培训、辅导之后,员工的工作态度依然无改进,他当机立断,请示上级经理会同人事部辞退了该员工。大家对他的评价是“一碗水端得平”。小张带出来的队伍在酒店里是出了名的有战斗力的,两年来零客户投诉,审计无发现或纠正要求,而且为酒店输送了三名楼层主管。
考核:月底,小张会拿出先前确定的《工作计划表》、员工工作记录及报告,按照公司相应的规章和程序对员工进行考评,与每个员工进行半小时的面谈,对员工以往的工作予以总结,同时设定下个月的工作任务。小张准备充分、面谈得法,大家并没有把这当成是单纯的例行公事,而是视之为难得的提高自己的机会。
兑现奖惩:员工的打分涉及到奖金的多少,是每个员工的切身利益。但小张坚持以目标设定和员工客观业绩为依据,员工心服口服。
小张最近已经被提升为客户服务部副经理,负责所有的楼层服务。
1.三期案例单选1-1
下列关于考核计划设置的说法错误的是()
A.小张在制定月计划目标时,很好地领悟上级经理的指示精神,这样可保证员工工作计划的设置不偏离部门工作目标
B.小张在制定月计划目标时,能“带领下属共同制定当月工作任务”,注重员工的参与,这一做法能激发员工在目标实施过程中的自觉性、主动性、积极性
C.小张在制定月工作计划时,考虑部门经理的工作布置,又要求员工共同参与计划的设置,在实际工作中上级任务和下属的需求是难以协调、难以实行的。这是一种理想情况,在现实中是不存在的
D.SMART原则是工作计划设置的重要依据,它具有清晰、具体可测量等特征 标准答案:C
2.三期案例单选1-2
下列关于考核跟踪的说法错误的是()
A.小张在工作中运用了关键事件法,记录员工在工作活动中表现出来的突出行为,这样做可以更好的掌握员工工作情况
B.小张在工作中运用了关键事件法,记录员工在工作活动中表现出来的突出行为,这些记录能作为绩效考核时为员工打分的依据
C.员工害怕小张的“变天账”,所以非常听话
D.小张注重对员工业务技能的培训,这也是班组长的职责之一
标准答案:C
3.三期案例单选1-3
下列关于考核过程操作的说法错误的是()A.月初的《工作计划表》、员工记录和报告等都是小张对员工进行考核的依据,这说明,小张尽量使考核客观、可测量
B.员工没有把面谈当成是单纯的例行公事,而是视之为难得的提高自己的机会,说明小张在面谈前做足了功课,其面谈对员工确实有推进作用,而不是表面文章
C.员工不把面谈当成是单纯的例行公事,也从一个侧面说明小张的面谈是诚恳的,其面谈内容、技巧都是为员工所认可的
D.绩效考核面谈,对班组长来讲是吃力不讨好的活,怎么做员工都会有意见 标准答案:D
4.三期案例单选1-4
下列关于考核结果兑现的说法错误的是()
A.小张注重考核结果和员工激励措施的有效衔接,这是促使其考核不流于形式的重要保证之一,同时也能有效地解决员工流失问题。
B.屡次培训、辅导,工作态度依然没有改进的员工,属于无法改善之列。小张对待这样的员工,选择解雇,是正确的做法。
C.小张解雇员工,是及其粗暴的做法。
D.对于可以提升的员工,小张应制定开发计划,并与其讨论职业发展规划,并共同制定新的岗位教育及职业发展方面的行动计划。标准答案:C
5.三期案例单选1-5
下列关于SMART原则的说法错误的是()
A.工作目标是准确界定的,组员对要达到的目标要明确而清晰
B.工作目标是可测量、可评价的
C.不是所有工作目标都适合采用组员参与制定这一原则的,有些目标,员工只要执行就可以了
D.为工作目标设定具体的完成时间,要求其必须在既定时间内完成,是不符合现代以为为本的管理理念的 标准答案:D
6.三期案例单选1-6
下列关于绩效面谈的说法错误的是()
A.谈话内容要客观、可考核,直接而具体。如:缺勤、迟到、顾客投诉、任务或计划的按时完成情况、差错率、库存水平、订货处理等
B.不要直接指责被面谈者。如,不要说“你太没有成本意识了”,可以说,“一般来说,库存率应保持在10%以下”“下班应关闭水电”
C.鼓励被面谈者多说话。可多提一些开放型的问题
D.班组长应防止组员负面反馈,以免损害班组长本人的权威性
标准答案:D
7.三期案例单选1-7
下列关于绩效考核目的的说法错误的是()
A.确认员工的绩效达成水平,决定奖惩、奖金分配、提薪、调职、晋升等人力资源管理决策
B.班组绩效好,说明班组长工作做的好,重点表彰奖励班组长就可以了,对班组员工口头表扬即可
C.奖惩只是强化考核功能的手段,调整待遇是对员工价值不断开发的再确认,能不断提高员工的职业能力和工作绩效,提高员工的主动性和积极性
D.班组绩效考核是班组长不可推卸的责任,班组员工的绩效就是班组长的绩效 标准答案:C
16.领导力与执行力打造 案例分析题
1.三期案例分析(倾听的技巧)
倾听的技巧与原则——本田宗一郎的启示 本田宗一郎被誉为20世纪最杰出的管理者。在他的管理经历中,有一件事让他终身难忘。有一次,来自美国的技术骨干罗伯特来找本田,当时本田正在自己的办公室休息。罗伯特高兴地把花费了一年心血设计出来的新车型拿来给本田看:“总经理您看,这个车型太棒了,上市后绝对会受到消费者的青睐!”
罗伯特看了看本田,话还没说完就收起了图纸。此时正在闭目养神的本田觉得不对劲,急忙抬起头叫了声罗伯特,可是罗伯特头也不回地走出了总经理办公室。
第二天,本田为了弄清事情原委亲自邀请罗伯特喝茶。罗伯特见到本田后第一句话就是:“尊敬的总经理阁下,我已经买了返回美国的机票,谢谢您这两年对我的照顾。”“啊?这是为什么?”罗伯特看着本田的满脸真诚,便坦言相告:“我离开您的原因是由于您没有自始至终听我讲话。就在我拿出我的设计前,我提到这个车型的设计很棒,而且还提到车型的上市前景。我是以它为荣的,但是您当时却没有任何反应,而且还低着头闭着眼睛在休息,我于是就改变主意了!”
后来,罗伯特拿着自己的设计到了福特汽车公司,福特公司决定投产这个新车型。新车上市给本田公司带来了不小的冲击。
1.三期案例单选1-1
案例中,罗伯特头也不回地走出了本田的办公室,他这样做是因为()。
A.他觉得自己没有受到尊重 B.他不习惯本田的领导方式
C.他对本田的管理很不满意
D.两人的沟通出现了问题 标准答案:A
2.三期案例单选1-2
罗伯特事件说明,领导者在和员工交谈时应()。A.仔细观察
B.心平气和 C.认真倾听
D.居高临下
标准答案:C
3.三期案例单选1-3
案例中罗伯特和本田之间的沟通障碍主要产生在沟通环节中的()。A.发送者:罗伯特 B.传送过程
C.传送方法
D.接受者:本田
标准答案:D
4.三期案例单选1-4
下列关于本田的说法,错误的是()。
A.本田虽然闭目养神,但也在听罗伯特讲话。但本田这样的倾听方式,极大地打击了罗伯特的积极性
B.本田作为管理者,工作繁重,采取这样倾听方式应该得到理解
C.“第二天,本田为了弄清事情原委亲自邀请罗伯特喝茶”,表明本田尚不明白罗伯特为何离开,说明其沟通能力确实有待提高
D.本田应该接受沟通能力的学习,有针对性地提高其倾听技能与技巧 标准答案:B 单项选择题
1.下列关于班组长处理班组矛盾的说法,不正确的是()
A.班组长要正确分析矛盾的性质,查找矛盾的真实原因,寻找解决矛盾的理想方法
B.在争论中,班组长要让当事人注意表达自己意见的方式,不能把意见之争演变成意气之争
C.班组发生矛盾时,班组长本人必须注意自己始终站在一个公正的立场上,防止偏袒一方使矛盾复杂化
D.班组发生矛盾时,班组长可以让双方充分陈述自己的观点,所谓理不辨不明,辩论越激烈越好
答案:D
2.张明是一位有个性的领导者,他的领导方式多是由于他自己的性格和独特的处世方式而形成的,但是他进入另外一家公司就职后,发现以前的领导方式根本不起作用,他必须换一种截然相反的方式进行管理。张明的这种领导方式的变化主要是由()引起的。
A.个性
B.环境
C.背景
D.知识
答案:B
3.下列关于班组长领导效能的说法,正确的是()
A.耗费较小的心力,取得较大的执行效果,说明领导效能较高
B.耗费较小的心力,取得较大的执行效果,说明领导效能较低
C.耗费较小的心力,取得较小的执行效果,说明领导效能较高
D.耗费较大的心力,取得较大的执行效果,说明领导效能较高
答案:A 4.下列关于班组长批评策略的说法,不正确的是()
A.班组长对班组员工的批评原则是:少批评,私下批评
B.班组长要切忌在你的领导面前或其他班组的人面前指责抱怨自己的部下,这是无能的表现
C.班组长对班组员工的缺点要敢于批评,而且批评一定要及时,否则就是不坚持原则,也是害了员工本人
D.班组长要尽量少批评员工,因为没有人愿意被批评
答案:D 5.下列关于非正式小群体的说法,不正确的是()
A.非正式小群体具有强烈的排他性,圈外人难以进入
B.非正式小群体内部有一些不成文的规范或所谓“纪律”来约束群体成员
C.非正式小群体内往往有一两名领袖人物,他们是自发产生的,在该群体中常常有较高的威信和号召力
D.非正式小群体会破坏班组建设,因此,班组长要严禁班组内非正式小群体的产生
答案:D 6.班组长的领导方式可以影响班组的激励水平,优秀的班组长通常都具有较高的激励技巧。下列说法,不正确的是()。
A.马班长在要求员工时总是以身作则
B.李班长对工作充满热情,并用自己的热情去感染员工
C.丁班长觉得自己可以没有激情,但团队成员必须充满激情
D.张班组长非常信任自己的下属,努力提供条件帮助他们完成任务
答案:C 7.下列关于任务管理型班组长的说法,正确的是
()
A.较多关注人、较少关注工作
B.较少关注人、较多关注工作
C.较多关注人、较多关注工作
D.较少关注人、较少关注工作
答案:B 8.下列关于班组长提高自己的管理技能的说法,不正确的是()
A.班组长要学会使用企业赋予的各项职位权力
B.班组长要不断提高自己的领导力和影响力
C.班组长要发挥各种非权力因素,如班组长的专长权、个人影响力等,在工作当中的作用
D.班组长要加强铁腕管理,让员工害怕
答案:D 9.张昕被任命为班长。但张昕认为自己只懂技术,没有管理才能,担心不能胜任,每天忧心重重。李经理发现这一问题后,宽慰他说,管理能力和领导技能不是天生 的,需要逐渐培养,并决定为其提供支持。下列说法,不可作为李经理的支持策略的是()。
A.为张昕提供学习的机会,以提高其岗位管理能力
B.向张昕传授管理心得,帮助他尽快提高管理能力
C.让张昕不用着急,在工作中慢慢领悟
D.在张昕遇到棘手的管理问题时,为其支招,并为其分析解决之道
答案:C
10.下列关于班组长对待员工的说法,不正确的是()
A.班组长要能“容人”,对各种性格的人都要能包容
B.班组长要能容人之长,要敢于使用能力超过自己的人
C.班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火,事情无论大小都要搞个一清二楚
D.优秀班组长,善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
答案:C
多项选择题
1.小马刚由骨干员工转任班组长,他对班组一个新调进的员工小王很是无奈,每当分配任务时,小王总是很积极,但拿到任务后,总是不断向小马强调各种困难,“这个报告没法写”“这个客户不可理喻”,“那个供应商不合作”等。小马试图培养小王的业务技能,但很简单的问题,别人教一次能掌握的,到了小王这里,教过两三次,还是说“太难了”,没掌握。每次分给小王的工作,小马都要重新加工,还不如自己做来的快。两个多月过去了,小马觉得自己要崩溃了,给领导反映,大倒苦水,认为小王工作态度有问题,请领导支招。又两个多月过去了,小王的状况还是没有改变,小马没有办法,但他也不好意思再向领导反映了,他觉得这是抱怨,他不喜欢。他决定改变策略只把跑腿的活儿分给小王去做。从文中可知,下列抱怨这一职场现象的说法,正确的是()
A.抱怨,从某种程度上说,是承认自己的无能,承认自己没有能力解决遇到的问题
B.小王的抱怨,从某种程度上说,是缺乏责任心、能动性太差所致,是工作态度有问题
C.别人教一遍能掌握,小王两三遍还是学不会,说明他人比较笨
D.每次分任务时,小王都很积极,说明他很有上进心,能动性也比较高
答案:A,B
2.下列说法正确的是
()
A.当班组长的成熟度大于班组员工成熟度较多时,可考虑用“命令”的方式
B.当班组长的成熟度大于班组员工成熟度较小时,可考虑用“说服”方式
C.当班组长的成熟度于班组员工成熟度相当时,可采用参与式
D.任何情况下,班组长的成熟度也不会低于班组员工的成熟度
答案:A,B,C
3.二八原则认为,80%的业绩由组织中20%的人创造。下图的组织脸谱就源于这一原则。根据该图,下列关于组织员工的说法,正确的是()
A.位于上端20%的员工,具有极强的责任心与能动性,较高的业务能力和学习能力,能完成组织中80%的业绩
B.位于中端中60%的员工,属于安逸于现状的人。他们会把工作做到一定的程度,即不求表扬但也尽力避免被批评
C.位于下端20%的员工,推着不走,牵着不动,牢骚满腹,善于推卸责任。这类员工,处理不好,会影响组织文化的健康发展,影响其他员工的工作热情
D.企业中80%的业绩由20%的班组来创造,这20%的班组是企业中最优秀的员工
答案:A,B,C,D 4.下列关于领导方式的说法正确的是
()
A.不是任何情况下都可采用“参与”方式,只有当上下级水平基本相当时,采用此种方式,效果才最好
B.对班组长而言,“参与”是最好的领导方式,因为它可激发班组成员的责任感
C.领导方式本身没有优劣好坏之分
D.领导者采取何种方式,要根据领导者、被领导者、工作任务等因素而定
答案:A,C,D 5.领导者成熟度构成要素,包括()
A.领导者的业务水平
B.领导者的敬业精神
C.领导者的心理承受能力
D.领导者在领导岗位的工作年限
答案:A,B,C 6.下列关于班组长表扬策略的说法正确的是()
A.班组长对班组员工的表扬原则是:多表扬,公开表扬
B.班组长对员工的表扬必须及时,延时的表扬,就没有效果了
C.在班会上,当大家提建议时,班组长可以一边听,一边与发言者目光交流,同时微微点头,这是对发言者无声的鼓励
D.班组长可采取“迂回表扬”的方式,不是当面夸他,而是背后赞扬,通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里,这样做的效果会使人感到更加真实
答案:A,B,C,D 7.下列关于领导方式的说法,正确的是()
A.命令,指没有下属参与,只是执行上级的命令,这一领导方式又被称为严父式的领导
B.说服,指的是多给下属一些说明和指导,增加下属执行这项命令的自觉性,但是发出的命令是不容置疑的,这一领导方式又被称为慈父式的领导
C.参与,指领导者在决策时征求并采纳下属的建议
D.授权,指领导者给下属提出挑战性目标并充分相信他们能很好地完成目标,任务执行期间不做更多的干预
答案:A,B,C,D 判断题
1.所谓“容短”就是对下属的缺点视而不见。
()
答案:错误
2.工作协调的核心目标是为了使事情做得更好,更有效。()
答案:正确
3.班组长只要把工作任务安排给组员就可以了,自己不用到工作现场。()
答案:错误
4.班组长要做到“以身作则、言传身教”,引导并培训班组员工朝正确的方向努力。()
答案:正确
5.班组长只要个人业绩好就是完成了本职工作。()
答案:错误
6.领导者执行规章制度时,要遵循先宽后严的原则。()
答案:错误
7.班组长用人的原则是:不求最优秀的,但求最合适的。
()
答案:正确
8.不制定工作目标,事前计划不周详,事中管理执行不到位,往往会令班组长无功而返。()
答案:正确 9.班组长要经常考虑“采取措施”,不检查、无计划、没有实施方案的是空谈的管理。()
答案:正确
17.责任胜于能力
第1题 没有_ _承担责任,只有_ _承担责任 A.该不该 要不要 B.要不要 能不能 C.该不该 能不能 D.要不要 该不该 答案:A
第2题 关于能力与责任的关系,正确的是
()A.责任胜于能力
B.责任越大、提升能力的空间也越大 C.责任是根本,能力是载体 D.责任是能力中的核心能力 答案:A,B,C,D
第3题 个人没有竞争力,主要原因在于漠视责任。答案:正确
第四篇:2012年中央企业班组长培训论述题答案
论述题(15分,600字以上)
一.通过本次培训中《认识班组长》、《领导力与执行力打造》等课程的学习,①试剖析你自身从事班组管理工作的需求、动机、行为和目标。②试结合本企业的情况,谈谈你所在企业是如何组织员工培训的。答:①.本人参加工作后就一直在班组进行技术工作,在师傅的引导和自己的努力下,我认真学习,扎实工作,逐步掌握了本行业的基本技术技能,从一名普通班员慢慢成长为了一名班组长。成为一名班组长以后,我在更加勤奋工作的同时,不断学习新的技术技能,不断学习管理和人际技能的基础知识,勇于开拓,在实际工作中大胆对新技术新工艺加以应用。经过多年的努力工作,我现在不仅能够完全胜任本岗位的各项工作,还能在实际工作中经常解决一些新的工作难题,从一名普通学员逐渐成长为了一名岗位技术能手。我希望能够在以后的工作中不断努力,开拓创新,承担更大的责任来回报社会,来回报企业,为企业的发展壮大添砖加瓦。作为一名班组长,我的目标是:带领本班组成员,努力工作,不断学习,不断开拓,集合班组成员的力量,从而多、快、好、省、安全地完成单位交给的各项任务,为企业创收争效益、为职工发展谋利益。
②.作为水电施工企业单位,我们主要长期在条件艰苦的野外进行施工作业,根据企业的实际情况,企业对员工进行了如下的一些培训工作:
1、每年年初和年中都与公司的技术职能培训中心联系,由技术职能培训中心安排专门的老师到工作现场进行一周以上的安全、技术、设备、新工艺、新技术的集中培训,并进行书面考试。
2、结合工程的实际情况,有针对性的选派人员到相关的技能培训中心或设备生产厂家进行学习培训。
3、每年由公司的技术职能培训中心组织,对各专业的员工进行专业的技术培训和相对应的技能鉴定。
4、由项目部根据工作实际,安排资深班组长随时随地在工作现场结合实践工作对班员和新进的学员进行安全,技术技能培训。
5、岗位练兵,公司工会每年会根据实际情况,有针对性的统一对公司的各专业技术工种进行技术技能大比武。
二.权变管理的理论认为,高明的管理者应根据环境的不同而及时变换自己的领导方式,不断地调整自己,使自己不失时机地适应外界的变化。管理模式主要受领导者的水平、被领导者的素质、工作环境三方面因素的制约。通过《认识班组长》、《领导力与执行力打造》等课程的学习,①请结合工作实际,依次谈谈各要素和领导方式之间的关系。②试讨论权变管理方法在班组管理中的可行性和适用性。
答:①、影响领导的三种因素:被领导者素质、领导者素质、工作环境。
A、被领导者素质就要指被领导者素质的成熟度即:技能、心理、态度。团队成员的技能高低有别;心理状态不一,受文化素质、年龄等影响;受工作环境即企业文化状度、工作作风等影响。这要求领导根据相应情况,采用不同的管理模式及管理方法。
B、领导者素质:主要是指领导者的知识、人格、性格、能力。
C、工作环境:主要指企业文化、工作作风。
领导与被领导主要根据成熟度来确定双方关系:
上级比下级成熟度高的很多:命令方式;上级比下级成熟度高略高:说服方式;上级与下级成熟度相当:参与;上级比下级成熟度低:授权。
根据工作环境综合利用刚性管理与柔性管理。在社会多元化、人员多元化的现实环境中要能充分利用柔性管理,就是一种权变管理方法,大处着眼,小处着手,大的从企业文化、企业目标、企业精神出发,统一进行管理;小处即从个性的人性、心理、行为及群体的直接性、感染性、混沌性着手,分类进行管理。
②、权变管理方法在班组管理中的可行性和适用性。
A、根据“二八”原则,20%的优秀员工作80%的工作。主要需将这20%的员工思想工作做好。只有如此才能确保工作完成。这些人要充分授权才可以调动积极性。
B、根据“脸谱”原理,20%优秀员工,60%一般员工,20%落后员工。这要求我们工作中抓好两头,但最难抓的后20%,往往现实中的60%是看这20%的行为在工作,这迫使班组管理不得不面对这难啃的20%人,这需求极高的管理艺术。
C、社会多元化、职工思想差异化明显,命令、控制方式已不在适合,须转型为激励、推动的方式,这也要求我们采用权变管理。
D、权变管理正是适应管理理论的更新、现实工作实际出发,从工作环境、人性出发来解决问题,它具有可行性及通用性。
三.激励往往会陷入误区,结果反而使激励客体动机失常、行为扭曲、目标反向。通过《认识班组长》、《领导力与执行力打造》、《企业文化与班组团队管理》、《管理沟通实务》等课程的学习,①试举你身边班组激励中陷入误区的实例,并分析其成因。②请结合工作实际,讨论班组激励中存在哪些误区。
答:①在我们班组制定的一些激励制度中,往往只考虑正面的奖励措施,而轻视或不考虑约束和惩罚的措施,以至于对员工的管理只有奖励,没有处罚。造成这种现象的原因是,我们制度的制定者不能深刻理解激励的含义,激励有两层含义:一是激发、鼓励;二是批评、处罚,即负激励。从激励的含义中可以看出,激励既包括鼓励、激发,以某种利益来诱导之意,也包括监督和约束之意,约束不利企业发展的不良行为。但是我们有的管理者把激励这两方面的含义割裂开来,仅仅把激励理解为激发、鼓励,而忽 1
视了激励还有批评、处罚的意思。
②在我们的工作实践中,还有一些误区值得我们注意:
一、激励理念的滞后性许多企业的激励机制还是物化激励,在他们眼中激励只不过是多给员工一些钱,不懂得尊重人,实现员工的自我价值,他们没有认识到激励制度好坏关系到企业的目标能否实现。因此,为了提升企业的竞争力,企业必须改变传统的激励理念,形成一种吸引人才,凝聚人才,搞活人才的激励机制。只有转变激励理念,真正做到以人为本,关心人、尊重人,创造各种条件促使人的全面发展,企业激励制度才能迅速走上正确轨道。
二、激励标准的主观随意性在许多企业里,由于各方面的原因,领导者在确定员工报酬时,具有很大的随意性,往往是想给多少,就给多少,甚至不给,这样就会造成员工有不公平感和不安全感,就会通过离职、偷懒等方式来维持自己的公平感,从而严重影响企业的运行。而要克服这种主观倾向,就必须设置相应的激励制度,做到任何人必须按照制度来执行。
三、激励没有针对性许多企业在实行激励制度时,没有针对员工的需求进行认真的调查分析,“一刀切”地针对所有人,采用一样的激励手段,结果适得其反,工作人员的积极性和创造性不能得到有效调动。
四、认为只要建立激励制度就能达到激励效果某企业实行“年中奖”制度,本意是希望调动企业员工积极性,但是因为没有辅以系统科学的评估标准,最终导致实施过程中出现了“平均主义”,打击了有贡献员工的积极性。所以,光建立一个激励制度是远远不够的,如果在执行过程中出现偏差,使组织员工出现不满情绪,也会抑制和消减员工努力程度。
四.6S管理是对工作现场各生产要素所处状态,不断进行整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全等六个方面的一系列现场管理活动。通过《班组现场管理》、《班组基础管理》、《企业文化与班组团队管理》等课程的学习,①请结合工作实际,谈谈班组开展6S活动的作用和意义。②你所在的班组是怎样开展6S活动的,请举例说明。
答:① 6S活动起源于日本的5S活动,后流行于世界,在企业中积极有效的推行6S活动有助于改善物质环境,提高职工素质,对提高工作效率,保证产品质量,降低产品成本具有重要意义。班组作为生产一线的最基本单位,切实有效的在班组工作中开展这项活动,将会对班组及企业各个方面的管理工作起到积极的推动作用。
班组作为最基层的生产单位,一个企业各项安全生产活动、规章制度的执行、经营指标实现的好坏,取决于每个班组的生产活动和管理水平。其意义在于:
(1)加强班组管理的条理性,对班组台帐、公用台帐、安全工器具和技术资料等进行有效管理,即强调了在班组中对物的管理。
(2)在班组内创造一个言行规范的工作氛围,使现场工作人员保持良好的精神面貌和工作作风。
(3)改善班组工作环境,提高班组人员的满意度,营造团结,和谐,积极向上的工作气氛,提高班组整体的凝聚力和战斗力。
(4)培养班组成员严格执行相关规章制度和安全规定,减少班组人员违章操作的数量,提高安全管理水平。
(5)规范生产操作,减少浪费,节能降耗。
② 6S活动在我们班组具体的开展方法:
班组管理主要分为班组“物”的管理和“人”的管理两方面。“物”的管理主要包括:技术资料管理、安全资料管理、班组内工器具的管理。实际操作过程中要应用6S的“清理”活动,使物品“整顿”,对工器具的管理还要适当应用“清扫”和“清洁”,如对存放的地方进行清扫和保持工器具的清洁等。
“人”的管理重点要应用6S的“素养”活动,人员言行的素养一定要能够保证其他5S活动的顺利进展。6S活动在班组开展中,班组长首先要身体力行,要带领大家做到持之以恒,要经常对班组成员进行6S教育等有效活动,直到养成习惯。
五.通过本次培训中《认识班组长》、《领导力与执行力打造》、《管理沟通实务》等课程的学习,①请结合你的工作思考,谈谈班组如何才能保证上级的指令得到迅速、有效地执行。②不同班组之间的横向沟通与协作对企业的稳健经营至关重要,你所在企业的沟通与协作机制是怎样的。
答:①在班组实际工作中,为了保证上级的指令得到迅速、有效地执行,应该做到以下几点:
一、作为班组长,首先要保证对领导的意图能够充分理解。只有明确意图,才能使班组在工作中有一个明确的工作目标;
二、制定一份详细的工作计划,对工作实施的要点进行重点标注,并要明确完成的时间;
三、明确职责,落实到人。对生产任务进行认真分解,及时安排到人,在布置了生产任务后,要求班员做出承诺;
四、建立有效的考核管理办法,对每个班员的工作完成情况进行及时考核;
五、在执行过程中,要做好授权、监督、检查、指导工作,及时纠偏,同时与各职能部门充分协调,保证工作能够高效、有序的进行;
六、建立反馈机制。对于工作中出现的意外问题,要及时向上级领导汇报,组织人员及时处理。
②横向沟通是指部门间的沟通与协调,目的是在于消除部门间的障碍,以便共同努力保证组织目标的顺利实现。为了保障工作的顺利进行,我们企业在横向沟通与协作方面做到了如下几点:
1、明确职责,编写职务责任表,解决工作中的接口问题,努力做到管理零空白。各项工作科学分解到人,明确规定主管人、责任者、配合着、审核者、见证材料、工作程序,是每件事情都有专人负责,每个考核目标都有据可循。
2、每天召开例会。针对于施工现场的实际工作情况,每天下午召开工地例会,侧重于处理重复发生,但需要随机处理的问题。
3、由施工主管部门组织会审会签。即以施工部门为主,对其职责范围的工作提出设想和意见,然后由有关部门审查和签署意见,这样容易得到其它部门的配合,也有利于促进与其它部门的信息交流,从而促进横向协调。
4、联合现场办公制度。对于那些涉及多个部门的例外事件、时间紧急的例外事件或者是关系复杂,涉及到人事冲突的例外事件,采取现场办公,联合调度的方式,较快克服横向协调中的种种障碍,及时达成一致意见,提高办事效率。
六.通过本次培训中《班组计划与目标管理》、《认识班组长》、《领导力与执行力打造》等课程的学习,①请结合你的工作实际,谈谈班组计划分解的重要性及其作用。②试举你身边班组计划中陷入误区的实例,并分析其成因。
答:①.作为水电施工企业,针对工作条件恶劣,工作面广,班组人员较少的具体情况,班组计划的分解有相当大的重要性和作用:
首先,要围绕工程的目标,将班组的核心目标量化到人,这是班组计划管理高执行力的精髓。作为班组长将班组的每一个细小目标责任落实到每一个班组成员的身上,在班组管理中充分体现以人为本的管理原则。将班组的每份成功分享给班组成员,是促使班组成员充满活力,不断创新的激励机制。
其次,可以将管理看作是两个任务。
一.“理”得清。“理”得清意思就是说,将班组的大目标分成若干个小目标,也就是所谓的“化大为小”,然后将分好的小目标落实到每个班组成员身上,让所有的班组成员共同来完成这份大目标,人心齐泰山移,结合大家的力量才能达成目标。
二.“管”出更好的效果来。意思就是说将人、机、料、法、环五大生产现场要素优化配置好后作为班组的原则,然后全方位的控制和管理,最后让班组成员做到:在保证安全的前提下,工完场地清,每天的工作每天完成,每天的工作要及时清理并且每天有所提高。
②在我周围的班组中,经常会出现班组没有制订有效的生产计划,没有明确的工作目标,导致任务不能有效落实,班组成员责任心缺失产生工程质量问题,安全事故发生等现象。作为一名班组长,在班组工作中我们也要提倡海尔的管理方法“日事日毕、日清日高”,当我们制定好计划后,就要将这项计划的每一步骤,每一环节都要落实到每个班组成员身上,要让班组成员做到“人人有事做,时时有事做”,这样才能有效的将班组成员都调动起来,达到计划的效果。当然,只是强调还是不够的,班组长还要严格督查班组成员在实施计划的情况,即要事事到人,还要层层督查到人,如果查到某位班组成员没有完成计划目标,就得将责任具体落实到这位成员身上,因为只有严格加强对过程的管理和监控,才能确保计划的有效实施。作为班组长,在制定好计划后,就要将这些计划合理的分配到每个人身上,然后由个人去完成自己所负责的事。当然,在此过程中,我们还要明确每个人的具体责任,要将这些事的具体责任落实到班组成员身上,与此同时每个责任人在完成任务时必须分担所负责事项的责任,即做到“分配到事,责任到人”,因为只有这样才可以避免班组成员之间相互推卸责任,才能真正杜绝班组成员间相互推诿扯皮的现场发生,才能真正有效的推进班组工作的顺利开展。
七.通过本次培训中《认识班组长》、《领导力与执行力打造》、《班组现场管理》等课程的学习,①请根据你所学习到的班组管理的具体特点,结合你所在班组的实际,谈谈如何提高班组管理效能;②结合企业实际,你认为在班组管理中应该从哪些方面入手,才能有效地进行班组管理活动。
答:班组是企业组织生产经营活动的基本单位,是企业最基层的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行,所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败,只有班组充满了勃勃生机,企业才会有旺盛的活力,才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组就像人体上的一个个细胞,只有人体的所有细胞全都健康,人的身体才有可能健康,才能充满了旺盛的活力和生命力。为此,班组管理应该从以下方面着手提高管理效能:
一、管理零空白。我们企业主要从事的是水电工程,作为一线的班组管理,涉及到现场生产、技术技能、劳动保护、业务培训、人员管理等方方面面,是一个全方位的管理,所以要分轻重缓急、分场合、分时宜、分时段进行重点对待和区别对待,不要形成管理真空,不要出现诸如“有事无人做,有人无事做”等情况。
二、用人所长,优化组合,合理分工。在班组管理中,如何充分发挥好班组成员的作用是很重要的。尺有所长,寸有所短,每个班组成员都有其各自的特长,将所有人的特长聚集起来,优化组合,那么班组管理将会有奇效。在生活上,工作中要动之以情,晓之以理,敢于无情管事,有情管人,这样每个班员的责任感也会随之加强,班组的凝聚力也得到提升。
三、降低成本、提高效率。追求效益最大化是企业生存的根本。同样班组的生存与维系也是靠成本和效率决定的。成本源于过程控制,尤其生产一线的成本管理十分重要,班组人员能否在生产实践中履行成本控制,与班组管理有很大关系;效率源于管理,科学的管理会起到事半功倍的作用。班组是企业经济与成本核算的最小经济单位。所以,无论从班组的生存发展,还是企业
管理创新都要优先收益。尤其是在我们这种野外作业班组,更是要做好对材料的控制,人工的管理,安全的投入,质量的持续有效管理,才能真正做到经济效益最大化。
四、计划总结统筹安排。年末岁终,对一年工作的总结,来年工作的计划安排是必须的,编制班组计划和及时进行阶段性的总结都有利于班组的目标实现与吸取经验教训。对于我们这种野外作业的班组,班组管理是一个全面实施控制的过程,只有做到计划与总结的协调统一,才能显示其效益的稳定增长。
八.请认真阅读题干,然后回答问题。①你是如何理解企业管理的,请简述管理的五大职能。②请简述班组长岗位职责,你认为一个合格的班组长应具备哪些技能与素质?③通过培训,你哪些方面的技能有所提高,在你的工作实际中是如何运用的,对你的工作有哪些改善?请举例说明。
答:①管理,就是在特定的环境下,对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以 便达到既定的组织目标的过程。这个定义包含以下四层含义:
第一,管理的主要目的是为了实现组织目标。第二、管理是在一定的环境中进行的。第三、管理的对象是组织可支配的资源。第四,管理通过各种职能体现出来。构成管理概念的四个方面之间相互联系、相互影响。其中,环境是管理活动存在的“土壤”,资源是管理活动直接作用的对象,职能是管理活动的主要表现形式,目标是管理活动要达到的结果。由此不难看出,管理普遍适用于任何类型的组织。因为任何组织都有特定的组织目标,都有其特定的资源调配和利用问题,因此,也就有管理问题。当然,不同类型的组织,由于其作业活动的目标和内容存在一些差异,因而管理的具体内容和方法也不尽相同。但从基本管理职能管理原理和方法来看,各种不同类型的组织具有相似性和共同性。
企业管理的五大职能:计划、组织、领导、决策、控制。一)计划。计划是对未来活动要达到的目的和结果所进行的安排或筹划。
(二)组织。组织工作决定组织要完成的任务是什么;谁去完成这些任务;这些任务怎么分类组合;谁向谁报告;以及各种决策应在哪一级上制定等等。(三)领导。所谓领导,是指利用组织赋予的权力和自身的能力去指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的管理活动过程。(四)决策。决策就是选择,渗透在管理的所有职能中。(五)控制。控制就是按照既定的目标和标准,发现偏差并分析原因,采取有效措施来保证目标实现的过程。
②(二)企业管理者的职责
作为一个现代企业管理者,他的职责必须符合现代社会发展的客观要求。具体有以下几个方面:
1.企业管理者是管理目标的主动提出者。一个地区、一个部门、一个单位,管理能否取得成效和成效的大小,关键是能否制定出本系统、本组织发展的总目标。科学的切合实际的总目标,对企业的发展具有战略意义,决定着管理活动的方向,体现企业管理者和大多数成员的意志以及社会发展的要求。因此,企业管理者要能够为组织制定一个切实可行、足以激发组织成员奋发向上的发展目标。
2.企业管理者是计划者。制订计划是企业管理者的首要任务,也是企业管理者指引组织发展、调动成员力量的重要手段。一个企业管理者必须高度重视计划,并善于制订计划。亨利•法 约尔说:“缺乏计划或一个不好的计划是领导人员无能的标志。”企业管理者制订计划,要认真 调查研究,广泛征求群众的意见特别是专家的意见和建议;要从实际出发,实事求是,量力而行;要有严格的科学态度,采取科学的方法,力求符合客观事物的发展规律,从而保证计划的科学性。
3.企业管理者是组织者。组织,就是把管理活动的各个要素、各个环节和各个方面,从劳动的分工和协作上,从时间和空间的相互联结上,从上下左右的相互关系上,做到较好的结合。因此,作为一个组织者,根本的职责是保持组织的统一、精干、高效。首先要根据实际需要设置组织机构,明确职责和分工,配备工作人员。其次是通过对外界环境和内部条件的分析与预测,及时调整组织结构,以使组织不断地适应客观条件的变化。
4.企业管理者是指挥者。企业管理者在管理过程中要不断地发布命令,下达指示,制定措施,以此来统一组织及其成员的意志和行为,所以,企业管理者又是一个指挥者。指挥者的任务就是要在严密组织的基础上,按照预定的计划,对所属组织和人员指明目标和计划,合理地分配任务或布置工作,并督促和检查执行情况,及时指导和处理管理中出现的问题。企业管理者只有从系统的整体出发,纵观全局,对管理过程实行统一指挥,才能达到组织的目标,实现有效的管理。
5.企业管理者是协调者。管理要有成效,各要素、各功能之间必须保持高度的协调性。这种协调的实现,需要企业管理者在管理活动中不断进行统筹和调节,所以,企业管理者又是一个协调者。作为一个协调者,他的任务就是围绕组织目标,进行统一安排和调度,使其相互配合、紧密衔接,既不产生重复,又不出现脱节,更不相互矛盾。协调包括纵向和横向协调,内部与外部协调,也包括对人财物的协调及各部门、各环节的协调等。
6.企业管理者是人员的选拔配备者。企业管理者要想使自己确定的目标、方向、决策得以正确贯彻执行和组织实施,必须恰当的选拔和配备人员。企业管理者只有知人善任,并恰当地进行人员配备,才能从根本上提高管理效率,达到管理目的。因此,企业管理者特别是高层管理者,必须亲自对下属各部门、各岗位的领导干部进行选拔任用。
第五篇:中央企业班组长远程教育培训总结
中央企业班组长远程教育培训总结
班组是企业的基石和细胞,是企业活力的源泉。班组是企业各项工作的落脚点,班组建设的好坏与管理水平的高低,直接关系到企业的稳定改革发展大局,关系到企业的大政方针、战略规划的实施。国资委联合清华大学举办的国资委和清华大学联合举办的中央企业班组长远程教育培训,依托了清华大学的教育资源,充分利用了现代远程教育便捷,来提高班组长培训的整体质量和水平。
XX供电公司领导十分重视此次培训,组织了四名较为年轻的一线班组长参加了2010春季中央企业班组长远程教育培训,目前已圆满结束,学员都已通过考试获得毕业证书。学员们都感到本次远程教育培训工作所安排的课程设计错落有序、精致合理,既有宏观层面的,也有贴近工作实际的,由点及面,由表及里,深入浅出,言简意赅。每一位老师的讲课都非常精彩,高深的理论讲解得通俗易懂,日常的案例却又分析得高屋建瓴,细微之处见真章,在学习过程中通过不断的总结、提炼和升华,每位学员都获得了提高。
所参加的课程共有都共有16门必修课程,分为基础类课程分别是和提升类课程:《企业管理概览》、《 企业战略认知》 《 管理沟通实务 》、《企业文化与班组团队管理》、《班组基础管理》、《认识班组长》、《班组现场管理》、《班组计划与目标管理》、《班组经济核算》、《班组质量管理》、《班组建设与班组长管理实战》、《班组安全管理》、、《班组设备与物料管理》、《班组绩效评估工具》、《领导力与执行力打造》、《责任胜于能力》。
通过以上课程的培训和考试,使班组长树立了现代管理意识,了解了企业管理基本知识,掌握了班组管理的技能与技巧,精通了班组岗位职能和班组业务流程,提高了分析问题、解决问题的能力,提升管理能力、综合素质和工作水平,为企业后备人才的培养打下坚实的基础。通过培训班组长获得了以下几个方面的能力:
1、思想素养方面:可以提高班组长的政治素质,加强其责任感和使命感,熟悉相关法律法规,具有良好的职业道德;
2、管理实践方面:使其树立现代管理意识,掌握现代管理的基本知识,提高分析问题、解决问题的能力,强化其沟通协调能力、组织能力,提升管理素质和水平;
3、管理技能与技巧方面:使其掌握班组管理的技能和技巧,精通业务流程和岗位职能,提高其开展业务的能力和工作水平;
4、履行职责方面:可以提升其职业素养,使其以身作则、坚持原则、办事公道、顾全大局、关心爱护和团结员工,成为班组的核心和灵魂人物。
项目课程是在全面分析班组长岗位管理能力要求和工作特点的基础上,经过大量深入细致的企业调研、专家研讨和反复论证,结合清华大学多年来在远程教育方面的成功实践经验而设计的。具体设计思路如下:
1、课程设计:以国资委《关于加强中央企业班组建设的指导意见》中对班组长的任职条 件和总体目标要求为基础;
2、课程内容:以培养班组长通用管理能力和素质为目标,与企业自有的以岗位专业技能为主的个性化培训形成有效互补;
3、课程体系:既包括了企业管理基本知识,又重点体现了班组长岗位管理技能与技巧,同时还注重培养班组长人文素养与综合素质。课程体系设计具有较强的科学性、系统性、针对性、实用性和前瞻性。内容标准、规范,对班组长培训具有一定的指导和示范作用。
每一类根据课程知识内容又分为三大系列:
1、管理基础系列:是企业管理的基础课程,旨在让班组长树立现代管理意识,掌握企业管理的基本知识,提升执行力、构建和谐团队以及沟通协调的能力。
2、管理技能与技巧系列:是培训课程中的重要内容,旨在使班组长掌握班组生产与管理的技能与技巧,精通岗位职能和业务流程,帮助其改善工作质量,提高解决问题的能力。
3、综合素养系列:是培养班组长个人职业素质和文化修养的课程,旨在培养班组长良好的职业道德,高尚的情操,增强工作责任心,塑造积极工作心态,全面提升班组长综合素养。
课程设置详细内容参考课程体系模块。
充分利用清华大学教育品牌优势,根椐班组长岗位要求和工作特点,按照“实战为主、兼顾理论”的原则,整合国内外一流的师资资源。
1、培训师:专门从事企业基层管理者教育培训、有丰富经验;
2、教授、专家、学者:来自国内外著名高校、研究机构,具有深厚理论基础和丰富案例教学经验;
3、讲师:供职于管理咨询机构,有丰富实战管理经验。
根据课程内容的具体特点和要求,采用不同的技术,制作不同类型的课件。课件表现形式丰富多彩,内容生动形象,符合学员学习习惯。
1、精品型:课件的制作运用到大量的网页设计、Flash技术、多媒体技术等,课件表现形式多样、内容丰富、页面设计精美。
2、复合型:以“web+flash”的形式呈现课程资源。根据课程知识体系设计个性化的栏目,采用文字、图形、图像、动画等丰富多样的表现形式,将课程内容以及各类课程辅助材料有机集成在一起,课程演示和示范效果良好。
3、标准型:使用最先进的课件制作工具,将教师授课过程以及课程讲义资源录制生成课程资源,网络课程形式风格统一、内容标准规范。
国资委和清华大学联合举办的中央企业班组长远程教育培训,使我加强了对班组建设重要意义的认识,深化了对班组建设总体目标的认知,理顺了加强班组建设的思路,受益匪浅。
班组是企业的基石和细胞,是企业活力的源泉,是煤矿两个文明建设的前沿阵地,无论是物质文明建设还是精神文明建设,无论是生产经营工作还是思想政治工作,最终都要通过班组去落实。所以,班组是企业各项工作的落脚点,班组建设的好坏与管理水平的高低,直接关系到企业的稳定改革发展大局,关系到企业的大政方针、战略规划的实施。班组建设搞好了,企业发展才有坚实的基础,才能实现安全、高产、高效、稳定、持续生产,才会有旺盛的活力和生命力,才能在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。可见,抓好班组建设是企业管理的重要环节。近年来,我们根据公司职工队伍和基层班组的实际情况,按照国电的总体要求,围绕“学习型、安全型、效益型、技能型、创新型、民主型”的“六型”标准,在全公司广泛深入地开展了班组建设,不断提升班组建设水平。“六型”班组建设的核心和灵魂是要打造学习型班组,培养知识型员工。我们的具体做法和体会是:
一、选好班组长,不断提升班组长的综合素质和管理能力,这是打造学习型班组、培养知识型员工的关键。
班组长是煤矿的兵头将尾,是直接带领班组员工实现企业生产任务的领头人。因此,要打造学习型班组、培养知识型员工,选好班组长十分重要。我们坚持选拔那些政治强、业务精、善学习、懂技术、会管理和具有现代意识的人担任班组长。在日常管理中,不断加强
对班组长的经常性培训和教育工作。比如,前一段时期,组织全公司200名班组长参加央企班组长远程教育培训,使他们受到了班组长岗位管理能力的系统培训,从而在理论上得到了全面的提升。我们平时还结合实际,举办班组长培训班,进行系统学习,开展学员互动,促进共同提高。多年来,我们在评先选优中开展了评选优秀班组、优秀班组长活动,使班组长认识自身的价值,激励斗志,起到了极大的推动作用。
二、以提高经济效益为中心,不断开展创新活动,这是打造学习型班组、培养知识型员工的有效途径。
创新是一个民族的灵魂,只有不断开展创新活动,才能使班组永远充满生机和活力。我们在日常工作中,一是,抓技术创新,向技术要效益。在基层班组,坚持组织开展提合理化建议活动,大搞技术革新和技术攻关。将生产中的难点,作为我们技术攻关的重点,组织发动班组员工,集思广益,通过攻克难点、提高工艺水平,解决生产关键问题,不断推动生产发展。二是,抓质量创新,向质量要效益。在当今市场经济的大潮中,质量就是效益,就是企业的生命。我们坚持开展质量上等级的质量创新活动,不断提高工程质量、煤炭质量,从而提高企业的经济效益。三是,抓管理创新,向管理要效益,我们常年坚持开展增产节约活动,开展班组成本分析和核算活动,实现成本动态控制,节约开支、降低成本,以最小的投入,获得最大的产出。四是,抓安全创新,向安全要效益。在煤矿,安全就是最大的效益,抓住了安全就抓住了煤。多年来,我们煤矿安全管理不断创新,比如开展“百日安全无事故”活动,组织“安康杯”竞赛,开展创建“安全年”活动,组织矿嫂井口送温暖、送安全嘱咐,组织开展“党员身边无事故”活动等等,行之有效,从而促使煤矿安全做到管理无漏洞、现场无隐患、行动无违章、安全无事故。我们通过一系列创新活动,使班组生机勃勃,使员工的素质不断地得到了提升。
三、坚持以人为本的原则,构建团结和谐学习的班组氛围,这是打造学习型班组、培养知识型员工的根本。
我们工作的目标,是把班组每个员工培育成为有理想、有道德、有纪律、有文化,敬业、勤奋、创新、踏实、热爱本职岗位的劳动者。如果一个员工对自己的工作不热爱,不知道自己工作的社会意义,是不可能全身心地投入工作的。因此,我们首先从关心、爱护每一个员工入手,关心他们的工作、身体、家庭,关心他们的未来,营造一个团结和谐的班组氛围,使每个员工感到在班组工作开心,有自豪感、有归属感、有向心力,增强敬业精神。我们还让员工通过自己的劳动,看到我们的产品——煤炭产生的社会意义,感到自己的光荣,从而热爱自己的本职工作,热爱自己的工作岗位,做到润物细无声。当今社会是信息化时代,新技术、新设备不断地开发和应用,我们虽然可以引进新技术、新设备,但我们不可能引进每一个员工,这就要求每个班组成员拥有更高的专业技能。这就需要组织班组成员不断地学习,培育班组的学习氛围。我们坚持班前会、班后会制度,组织专业技术业务学习,总结实践经验,提高每个员工的技术业务水平,使每个员工不断增长才能。我们还开展经常性的技术交流,实行传帮带,达到共同提高的目的。多年来,我们还坚持开展技术练兵、技术大比武活动,在全公司开展评选“十大杰出矿工”活动,树立典型,表彰先进,这对于广大员工提高自身素质,认识自身价值,增进积极向上的进取心,都起到了极大的推动作用,取得了十分显著的效果。