叙事要完整(大全)

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第一篇:叙事要完整(大全)

第一单元写作

叙事要完整

以“第一次***”为题,自拟题目,写一篇以记叙为主的作文。

一、作文目标

1、以课文为例,帮助学生熟记记叙文的六要素,并了解顺叙、插叙、倒叙的特点和作用。

2、通过写作学习,帮助学生熟练掌握顺叙方法,并尝试运用倒叙或插叙,使文章更加生动、活泼。

3、通过写前指导和写候修改,强化学生开头点题,结尾扣题,以及首尾呼应的意识。

二、重、难点。

目标1、2、3点。

三、教具。

范文《第一次自己睡觉》

四、过程

1、导入

在人的一生中,有很多个“第一个”,比如,“第一次读书,第一次看动画片,第一次自己出远门,第一次帮妈妈做事****”,请以“我的第一次***”为题,自拟题目,写一篇以记事为主的作文,不少于500字。

2、板书

3、写作指导

(1)请同学说说自己成长历程中印象深刻的第一次。

(2)教师点评

A、时间、地点是否清晰,故事脉络是否清楚、完整?

B、是否生动有趣或富有启发意义。

C、是否抓住“第一次”进行选材?是不是典型新颖?

(3)教师小结:如何完整清晰,生动地叙述一件事?

(1)要求以记事为主,就要注意记叙文的六要素,要能够将事情的经过写得清楚完整。

(2)重点的情节要写得详细,如当时的情境、事情的过程、你们的反应等等,还要会运用人物描写方法刻画人物的性格特点。

(3)注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应

(4)所选题材典型、新颖,紧扣“第一次”话题。

5、作文要求

(1)记叙能体现记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果),能将事情写得清晰完整。

(2)详略处理得当,重点情节要写得详细点

(3)能灵活运用人物描写方法(语言、动作、神态、心理、外貌),刻画人物形象。

(4)能适当地加入一些景物描写(动静结合、概括与具体相结合,由远及近或由近到远),烘托人物的形象。

(5)不能以话题为题,不少于500字。

(6)书写工整认真,语言流畅,叙事完整。

6、读范文《第一次自己睡》师随即点评

7、学生写草稿,诗巡视

8、学生修改草稿,并抄在作文本上

第二篇:叙事要完整教案

叙事要完整 设计者:谢龙江

教学目标:

1.理解叙事的六个要素。

2.学会围绕中心,清楚的写好一件事的记叙方法。3.能完整的记叙一件事情,注意详略得当。

教学重点:能完整的记叙一件事情,注意详略得当。教学难点:能完整的记叙一件事情。教具:PPT 课时数:1课时

教学过程

叙事最基本的要求是:交代清楚,有条理,繁简适宜,详略得当。所谓“清楚”,就是要把事情的来龙去脉写明白,包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料等等;怎样才能叙事完整呢?

一、灵活运用记叙文的六要素

1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事

情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

二、记叙的顺序要合理,条例要清晰。

1、运用顺叙。

顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。

2、运用倒叙。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是,在运用插

叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”

三、在记叙的过程中,妥当地安排详写和略写。

1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。

2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。我的建议:

[课后反思]:

第三篇:叙事要完整作文教案

《叙事要完整》作文教案

尹明江

【教学目标】

1、以课文为例,帮助学生熟悉记叙的六要素,并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。

2、通过写作练习,帮助学生熟练掌握顺叙方法,并尝试运用倒叙和插叙,使文章更加活泼。

3、通过写前指导和写后修改,强化学生开头点题、结尾扣题,以及首尾呼应的意识。

【教学重难点】

熟练掌握顺叙的记叙方法。【教学过程】

第一课时 【导入新课】

我们平时说话要条理清楚地表达自己的意思。在和别人交流时,也需要我们完整的叙述一件事情。今天我们这堂课的重点就是:叙事要完整。【写作引导】

一、什么是叙事完整:

一件事情总是在一定的时间、地点发生的,总会涉及一些人物,事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。

在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。这主要要考虑下面几个因素:

(1)要有清晰的脉络,如时间先后、场景变化、情感发展等。(2)要有前后连贯的情节,情节要有适当的顺序。(3)重要情节要有详细的描写。

(4)事件中涉及的人物要有一定程度的刻画。

二、以《王几何》为例,明白怎样把事情经过写完整、写清楚:

线

索:第一节几何课

情节顺序:按时间顺序写:王老师出场;反手画图形、写名字;说明自己的绰号;请同学上讲台画圆;说明画圆的用意

详细描写:王老师出场;说明自己的绰号;请同学上讲台画圆 刻画人物:外貌、语言、动作、神态

三、完整叙事时应注意的几点:

1、要注意记叙的顺序。

(1)顺叙:将一件事从起因、开始、发展到结束依序写来,这符合实情发展的逻辑。

(2)倒叙:把实情的结果或经过中的某个重要细节,放到开头来写,以引起读者的注意,或为了达到某种特殊的效果。如《羚羊木雕》一文的开头。

(3)插叙;就是在记叙的过程中适当穿插一些回忆,丰富叙事的内容。如《爸爸的花儿落了》,写的是毕业典礼那天,中间又穿插“闪回”许多往日的片段回忆,就是运用插叙的好例子。

2、要安排好文章的开头和结尾。像魏巍的《我的老师》,开头点名题旨,在结尾的地方又加以呼应,使得文章有始有终,首尾连贯。

【反馈练习】

1、全班一起阅读“写作实践一”,同学自由发言,看看谁能读懂练习中的7句话想要表达的基本意思。

2、分组活动:

(1)按事件发生的时间顺序,给7个句子排序。

(2)打破时间顺序,进行创意排序,但不得改动原句内容。

3、全班交流,小结提升:

(1)重申记叙的六要素,以及顺叙、倒叙的特点和作用。(2)采用倒叙手法,要注意前后呼应。

4、小组合作:还可以将哪些内容放到开头倒叙?如何修改后面对应的内容,使文段语句通顺,前后呼应?

5、交流展示。

第二课时

【文题展示】

我们都有过“第一次”:第一次读书,第一次看动画片,第一次自己出远门,第一次帮妈妈做事„„请以“我的第一次”为话题,自拟题目,写一篇以记事为主的作文,不少于500字。【习作指导】

1、审题立意

记叙“我的第一次”的经历,对自己有启发性的故事。题目要围绕话题来命名,如“第一次骑车”、第一次养花“等等。

2、内容选材;内容上,要交代清楚六要素,特别 是事件的经过是写作的重点,要详写。选材上,虽然写作范围很宽泛,但要注意选取有意义、典型的事例去写。毕竟人生中的“第一次“有很多,不能鸡毛蒜皮什么都写,不能仅仅为了写而去写。

3、技法参考:

(1)运用多种描写方法。

在叙述事件的过程中,人物的言行、神态、心理要细致刻画,当时的情境是怎样 的,别人的反应如何,也要细致描绘。如《第一次做饭》,自己是怎样想的,有哪些动作,有没有语言,这些药详写。饭做得成功与否,自己由此产生的心理,雅瑶细致刻画。再如《第一次骑自行车》,自己的心情、动作怎样,有没有人教你骑车,如果有,那这个人的语言、动作、神态是怎样的,都是写作的重点。(2)语言要做到生动形象。

可以使用一些修饰语,像“碧绿的菜畦”、“光滑的石井栏”、“高大的皂荚树”,都是可以模仿的范例。也可运用一些修辞手法,增加语言的生动性。还可使用一些拟声词,达到如闻其声、如临其境的结果。(3)注意写作的条理性。

可以采用顺叙,把事件条理清晰的交代清楚;也可采用倒叙,突出某个情节,吸引读者;还可使用插叙,但要注意情节的衔接。确定继续的顺叙后,还要安排好段落层次。适当的分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚,必须在动笔之前,仔细的想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的思路整理出来。

4、思路示例:

开门见山,点出“第一次养花”

装土

第一次养花 养花的过程 照料

收获

点明中心,揭示“我”第一次养花悟出的道理

【范文引路】

第一次养花

去年暑假,我突然想养花。因为是第一次养花,我专门跑到市场上精挑细选,买回来几个花盆、好几包肥料,就等着爸爸从爷爷家拿回月季枝子了。

花枝终于拿回来了,爸爸说最好用早晨的泥土栽种。于是,一清早我就爬起来,拿出小时候玩土用的小铲子,在楼下挖了许多土,然后把土里的小石子逐一挑出,直到在花盆里装满了“合格”的土为止。

由于家里有了几盆花,我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。

每天起床后,我先把花儿搬到阳台上。凉风习习中,我给花儿浇浇水,施施肥,让它们呼吸一下新鲜的空气,享受享受清早太阳的温暖。接近中午,强烈的阳光炙烤着大地,我又忙着把花儿搬回屋里。傍晚,等太阳快要下山时,我再次把花儿搬出来,给它们松松土,再浇浇水。有时候,赶上半夜里下雨,我赶紧爬起来,忙着把花儿搬回来„如此往复,让爸爸妈妈都惊叹不已:以前的小懒虫这么容易就改掉懒散的毛病了?

一晃十几天过去了,一天清早,我像往常一样来给花儿浇水,突然,我发现其中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞,那花苞红红的、绒绒的,好像一颗玲珑的红宝石。多么令人激动啊,月季就要开花了!我恨不得马上见到它开花,便一天到晚守在月季的旁边。一天过去了,花苞好像还是那个样子,一点都没有体会到我 的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思,安慰我说:“孩子,才一天时间,花苞哪能这么快就开放呢?现在,你要做的就是更加耐心细致地照顾它啊!”爸爸妈妈说的一点也没错,就在我看到花苞的第三天早上,花苞终于绽开了。花虽然还是很小,但那种娇嫩,那种妩媚,那种鲜艳,那种充满生命活力的芬芳,多么让人兴奋啊!为了这几盆月季花,我不停地忙碌着,现在月季花都已经长出花苞,开放出得意、胜利的花朵。鲜艳的花儿,带给我芳香,带给我好心情!

第一次养花的经历,让我尝到了劳动的艰辛和成功的喜悦。经过这次养花,我也悟出了一个道理:养花和做人一样,做什么事都要有耐心,只有这样才能绽放出美丽的花朵。

点评:

1、结构完整,详略得当。开头开门见山,结尾点明中心,中间概写“哦”对花的照料,详写开花的过程。

2、多角度描写人物。“我”的勤奋,不辞劳苦,爸爸妈妈对“我”的关心、鼓励,都刻画和到位。

3、巧用修辞手法,增添了文采,使句子更生动形象,更好的表达了感情。如把花苞比喻成红宝石以及使用排比突出花朵的美丽等,都体现了这一特点。

【拟写提纲】

【拟稿修改誊写】

第四篇:《叙事要完整》作文教学设计

《叙事要完整》作文教学设计

——七年级下册第一单元

映山中学:何锦绣 *** 教学目标:

知识和技能:初步感知作文的完整性和生动性 过程与方法:

1、回忆和再现记叙六要素

2、学会运用描写生动地记叙事情的过程

3、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙,学会完整的叙事。

情感态度与价值观:锻炼学生留心生活的能力,培养学生的感恩之心,激发学生的写作兴趣 教学重难点:

重点:感知记叙文的完整性 难点:让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙,学会完整的叙事。

教学方法:自主探究,合作交流,现场习作 教学手段:多媒体 教学时数:一课时 教学过程:

一、导入新课——畅谈记叙文如何叙事

同学们,在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”

那么,怎样记叙好一件简单的事呢?请同学们谈谈自己的看法。严舒涵:

叙事最基本的要求是,交代清楚,有条理。所谓“清楚”,就是要把事情的来龙去脉写明白,包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料等等; 何畅:

要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。何玉:

要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。何潘易:

记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。严舒润:

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

教师小结:写记叙文,一定要交到清楚记叙文的六要素,还必须考虑哪些先写,哪些

后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。

二、技法指导——指导记叙文六要素如何把握

1、灵活掌握、合理布局。

这六个方面内容不能呆板,根据文章的需要灵活交代六要素。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

2、条理清晰、巧用顺序。

顺叙:叙事清楚、层次分明。

顺叙,是按照事物发生、发展的先后,根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述。

倒叙:引人入胜,颇具吸引。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

插叙:富有变化,条理清晰。

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

3、适当分段,巧妙过渡。

过渡和照应可以使文章眉目清楚。动笔前先把记叙的轮廓整理出来,安排好记叙的顺序,巧妙过渡、适当分段使条理清楚,衔接紧密。

4、详略皆有、突出重点。

在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节,注重事情的经过写具体,给人完整深刻的印象。

三、范文指引——欣赏作文完整叙事

接下来请同学们看一篇参考范文:谈谈读后感:

音乐之声

家是我们最好的港湾。每个人的家里都会弹奏出一首首热情奔放的音乐。

早晨,闹钟“叮铃铃„„”地呼唤着我赶快起床。我起床后,发现妈妈正在厨房里煮早饭,突然,我听到“砰砰砰„„”的声音,原来妈妈正在热火朝天地帮我做蛋炒饭。爸爸伸了个懒腰也起床了。此刻,我又听到了“哧哧„„”的声音。我走进厨房,发现妈妈正小心翼翼地为爸爸煮鸡蛋。我走出厨房,“碰”的一声,厨房里的门被我关上了。妈妈把早饭端到餐桌上,我们争分夺秒地吃完了早饭。接着我去上学,爸爸妈妈去上班,旋律优美,自然流畅的音乐之声,也逐渐停止了。

爸爸妈妈马不停蹄地忙了一天,终于下班了。我辛苦地上了一天学,也终于放学了。

傍晚,我“嗵嗵嗵„„”地走进书房写作业,节奏明快的脚步声使我其乐融融。“沙沙沙,沙沙沙„„”一行行娟秀的字在练习本上出现了„„爸爸一边哼着优美动听的歌曲,一边剥毛豆;妈妈一边唱着节奏鲜明的流行歌曲,一边切丝瓜。整个家庭都沉浸在音乐的海洋中,家真温馨啊!

晚上,我写完作业,吃完了晚饭,就和爸爸打了一会儿乒乓球。乒乓球声“咚咚咚咚„„”,萦绕耳际,我乐此不彼。妈妈悠闲地看着电视,不时发出动听的笑声。

夜深人静,昏昏欲睡。温馨甜蜜的音乐之声结束了„„ 赵加:以时间为顺序,叙事完整。

余子牛:以一家人一天的生活为载体,突出林林总总的声音,展现了家庭的温馨幸福。小结:

同学们,是啊!每个人的生活中,都有一个蕴含着亲情的地方――家。她永远不会离弃你,清晨,迎着朝阳,她送你出门;傍晚,踏着夕阳,她候你归来。当你因失败而颓废

时,她给你力量,引你走出黑暗。当你因成功而喜悦时,她送你警钟,告诉你胜不骄败不馁,勇攀高峰,不断超越。当你受了委屈无处诉说之时,家是最好的聆听者。当你出门远行之时,时时魂牵梦萦的是家。同学们,一路走来,十几年的岁月,您的家里有些什么样的故事,请用您手中的笔来告诉我们。

四、布置作业,“我写我家”

1、写家里事的作文类型,参考题材:

①、爸妈的一个愿望终于得到了实现,我们全家人热烈庆贺;

②、为家里人举行生日晚宴,场面非常热闹;

③、有一个亲戚从很远的地方回来了,久别重逢,全家人非常高兴;

④、因为一件紧张的事情,最后化险为夷,平平安安,所以全家人都感到非常庆幸;

⑤、爸妈又吵架了,他们准备这个月去法院办理离婚手续;

⑥、隔壁邻居不讲公共道德,每天都要打麻将到很晚,吵得整幢大楼都睡不安宁;

2、您的题材:请同学们说说自己想写什么?

严舒润:一个夜深人静的晚上,发现妈妈的满头白发,给妈妈拔头发,感恩母亲。

3、参考题目:

①、《爸妈笑了》

②、《我家的双休日》

③、《我有这样一个家》

④、《我家的烦恼》 ⑤、《爸妈闹别扭时》 ⑥、《今天我当家》

⑦、《我带着分数回家》

⑧、《晚饭后的争论》 ⑨、《我家的“三国大战”》 ⑩、《我家的属相》

4、您的题目:请同学们说说自己的题目

余子牛《晚饭时》

周旺《我爱我家》

5、写家里事的参考开头

①、《我有这样一个家》的三种开头

第一种开头:我有这样一个家,一个幸福美满的家。

第二种开头:幸福美满,这是我们家的最好的概括。

第三种开头:在我们家,不管你什么时候来,几乎总能听见全家人格格的笑声。②、《我家的双休日》的两种开头

第一种开头:又一个双休日到了,全家到哪里去玩呢?爸爸提议去爬山,妈妈建议去划船,我果断地投了爸爸一票。于是,我们全家就决定了去爬西山。

第二种开头:一个双休日的早晨,在通往著名游览胜地西山的路上,有一家三口正快速地骑着自行车——这正是我们一家,今天双休日,我们要去游西平。

6、您的开头:请同学们根据自己的作文题写一写开头。

严舒润:“门前老树长新芽,院里枯木又开花„„”,每当听见这熟悉的旋律,总让我想起那为我操劳的母亲。

何玉:家是什么?家,是一盏灯一个屋檐一张柔软的床。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再害怕风吹和雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。这就是家。

五、课堂总结

同学们,巧妙的开头引人入胜。跌宕的布局令人折服。

同样一篇文章,有人写的精彩,有人写的无味,原因在于精彩者能够巧妙运用写作顺序。同时,为了使文章更加有波澜,吸引人,还要学会运用对比、反衬等手法,注意文章首尾照应,使之浑然一体。余音绕梁的结尾令人回味。记叙文的结尾适当地运用议论、抒情画龙点睛之笔,深刻挖掘具有时代气息的主题,让人回味无穷,会使文章的中心更突出,叙事更完整。

请同学们也用您手中的笔,写一写家的故事。题目自拟,叙事完整。

六、板书设计:

叙事要完整——作文指导

一、抓六要素、完整叙事。

二、灵活掌握、合理布局。

三、条理清晰、巧用顺序。

四、适当分段,巧妙过渡。

五、详略皆有、突出重点。

七、学生习作展示:

母亲的银发

“门前老树长新芽,院里枯木又开花„„”,(歌谣开头,增强趣味性,吸引读者。)每当听见这熟悉的旋律,总让我想起那为我操劳的母亲。(作文采用倒叙开篇,别具一格。)

正如歌中所唱,母亲不善言辞,喜欢将爱迪生默默藏在心里,无时无刻不关心着我。一天晚上,作业做完后我便来到母亲的身边,看着作为教师的她改着试卷。“作业做完了吗”?母亲一面低头批改着试卷,一面亲切地问道。“做完了”。

“我来帮您拔白头发吧”。看到母亲头上丝丝银丝,在周围的黑发映衬下,是那样的刺眼,我的心被狠狠地击打了一下。

母亲点点头,依然一丝不苟地忙碌着。我坐在母亲身旁,不禁心头感叹:岁月催人老啊!光源如秋霜,染白了母亲头上的缕缕青丝;光阴如刻刀,刻下了母亲脸上的道道皱纹;光阴如风沙,吹花了母亲脸上原本清澈的眼睛。母亲的银发,是岁月的流逝,是沧桑的作品,是辛勤的见证。(这段话句式整齐,感人肺腑。既写了母亲的外貌,表现了母亲的辛劳,又流露出了孩子对母亲的感激。)

“今天冷不冷?” “不冷。”正拔得入神的我被母亲的一句寒暄打断,母亲虽然从不说自己如何爱我,却无时无刻都在无微不至地关怀我。

“妈妈,您的白发真多。”

“人老了都会这样。多了就拔了,快去休息吧。” “不,我要拔完。”

母亲的白发里藏满了岁月的艰辛——工作上的不如意,回家后的家务活,忙碌完后照看我和弟弟。这些都是母亲所承担的辛劳。可她从没抱怨,默默操劳,让我们的家其乐融融。(心里描写和语言描写之间的过渡衔接要注意。这里可补上“想到这里,我问妈妈”)

“妈妈,您每天这么忙,不觉得累吗?”

“累啊。但为了我们这个家,再累也是一种快乐啊”妈妈笑着说,“别拔了,你也早点睡吧,明天还得上学呢。”

我点点头,回到房间去,努力不使眼泪溢出。“树欲静而风不止,子欲养而亲不在。”趁着亲人还在,我们应多多孝敬父母,让他们

成为一棵常青树,永远陪伴我们。(篇末议论,画龙点睛。)

教师点评:

文章通过多种描写方法,从字里行间让我们感受到了家人之间那份浓浓的爱意。慈爱的妈妈,懂事的孩子,真的是幸福的一家。不足之处:

1、缺少过渡。有些段落之间过渡生硬,要加上适当的内容,使上下文更连贯,这样叙事更有条例。

2、除了开头交代“一天晚上”,后面如果能在适当的地方交代时间地推移,这样既能使文章更连贯,还能进一步丰满人物形象,突出妈妈工作到深夜,表现妈妈的爱。

第五篇:《叙事要完整》作文教学设计

《叙事要完整》教学设计

教学目标:

知识和技能:初步感知作文的完整性和生动性 过程与方法:

1、回忆和再现记叙六要素

2、学会运用描写生动地记叙事情的过程

3、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙,学会完整的叙事。

情感态度与价值观:锻炼学生留心生活的能力,培养学生的感恩之心,激发学生的写作兴趣 教学重难点:

重点:感知记叙文的完整性 难点:让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙,学会完整的叙事。

教学方法:自主探究,合作交流,现场习作 教学手段:多媒体 教学时数:一课时 教学过程:

一、导入新课——畅谈记叙文如何叙事

同学们,在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”

那么,怎样记叙好一件简单的事呢?请同学们谈谈自己的看法。严舒涵:

叙事最基本的要求是,交代清楚,有条理。所谓“清楚”,就是要把事情的来龙去脉写明白,包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料等等; 何畅:

要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。何玉:

要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。何潘易:

记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。严舒润:

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后 写什么,把记叙的轮廓整理出来。

教师小结:写记叙文,一定要交到清楚记叙文的六要素,还必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。

二、技法指导——指导记叙文六要素如何把握

1、灵活掌握、合理布局。

这六个方面内容不能呆板,根据文章的需要灵活交代六要素。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

2、条理清晰、巧用顺序。

顺叙:叙事清楚、层次分明。

顺叙,是按照事物发生、发展的先后,根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述。

倒叙:引人入胜,颇具吸引。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

插叙:富有变化,条理清晰。

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

3、适当分段,巧妙过渡。

过渡和照应可以使文章眉目清楚。动笔前先把记叙的轮廓整理出来,安排好记叙的顺序,巧妙过渡、适当分段使条理清楚,衔接紧密。

4、详略皆有、突出重点。

在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节,注重事情的经过写具体,给人完整深刻的印象。

三、课堂总结

同学们,巧妙的开头引人入胜。跌宕的布局令人折服。

同样一篇文章,有人写的精彩,有人写的无味,原因在于精彩者能够巧妙运用写作顺序。同时,为了使文章更加有波澜,吸引人,还要学会运用对比、反衬等手法,注意文章首尾照应,使之浑然一体。余音绕梁的结尾令人回味。记叙文的结尾适当地运用议论、抒情画龙点睛之笔,深刻挖掘具有时代气息的主题,让人回味无穷,会使文章的中心更突出,叙事更完整。

请同学们也用您手中的笔,写一写家的故事。题目自拟,叙事完整。

四、板书设计:

叙事要完整——作文指导

一、抓六要素、完整叙事。

二、灵活掌握、合理布局。

三、条理清晰、巧用顺序。

四、适当分段,巧妙过渡。

五、详略皆有、突出重点。

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