NOC敏特英语学习能力竞赛

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第一篇:NOC敏特英语学习能力竞赛

NOC敏特英语学习能力竞赛

全国总决赛培训指南

一、竞赛内容及日程安排:

NOC敏特英语学习能力竞赛全国总决赛包括两项竞赛内容,即英语语言基本能力测评和英语综合语言应用能力竞赛。

1.英语语言基本能力测评

该项测评分为小学、初中和高中三个组别。

小学组竞赛时间为40分钟,满分100分。初中和高中组竞赛时间为60分钟,满分40分。

小学、初中和高中各组分别有A、B两套卷。7月19日一共安排六场考试,所用试卷分别为小学组A卷、小学组B卷、初中组A卷、初中组B卷、高中组A卷、高中组B卷。各组按照名单先后顺序自动分为A卷和B卷两组进行考试。如果遇到计算机故障等不可抗力因素,组委会将启动备用的C卷。

2.英语综合语言应用能力竞赛

该项竞赛分为初中和高中两个组别。根据选手的英语语言基本能力测评成绩和论文写作成绩,组委会评选出一、二、三等奖,获得一、二等奖的选手参加7月20日答辩(7月19日晚公布名单)。

每个选手答辩的时间不超过15分钟,其中选手口头陈述时间不超过10分钟,评委提问不超过5分钟。满分60分,其中论文写作20分,答辩40分。

请选手或老师在报到当天(7月18日)将参赛的论文写作电子稿一份(含PPT电子稿)和论文写作打印稿两份(WORD格式)提交给组委会工作人员,7月19日由评委对写作部分进行评分。

二、竞赛指导:

1.英语语言基本能力测评

英语语言基本能力测评包括小学、初中和高中三个组别。

小学组的题型结构和复赛题型结构相同,包括听力、词汇、应用问答和短文理解四个题型。在题量上,除了短文理解部分增加一篇短文外,其它题量与复赛题相同。竞赛时间为40分钟,满分100分。

初中和高中组的题型结构和复赛题型结构相同,包括听力、词汇、完型填空和短文理解四个题型。在题量上,除了短文理解部分增加一篇短文外,其它题量与复赛相同。竞赛时间为60分钟,满分40分。

备考提示:

题目难度比复赛有所增加,主要体现在完型填空和短文理解上。小学组的短文理解文章长度在200词左右;初中组的完型填空和短文理解,每篇文章长度在350词左右;高中组的完型填空长度在330词左右,短文理解每篇文章长度在430词左右。所有文章均取材于英文原版报刊、杂志及网站,主题为日常生活或社会新闻类等内容,但由于是原汁原味的英文,参赛选手尽力避免用汉语式思维来分析句子、考虑问题。

针对这部分竞赛内容,在备考时应注意锻炼词汇反应速度,加大阅读量并善于利用查读、略读等阅读技巧,适当提高阅读文章的难度。敏特英语小学版、初中版和高考冲刺版中有听力、词汇、阅读、完型等练习,建议选手不断练习,熟悉计算机操作方式并提高英语水平。题型请参考敏特公司NOC竞赛网站()上的复赛卷。

2.英语综合语言应用能力竞赛

英语综合语言应用能力竞赛包括初中和高中两个组别。竞赛内容为论文写作及答辩,总分为60分。其中包括两个环节:写作(20分)和答辩(40分)。下面就评分标准进行分别说明:

写作环节

分数为20分,按档次评分。中间一档的要求示例如下:

1.基本完成了规定的写作任务。

2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

3.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但基本不影响理解。

5.虽没有独特见解,但对内容的理解较好。

6.具备较好的语言能力。

评分说明:

1.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

2.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下

文的连贯性及语言的得体性。

3.评分时,文章的体裁不受限。

4.词数多于规定要求的,酌情扣分。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对表达的影响程度予以考虑。答辩环节

分数为40分。评分时综合考虑口头陈述、回答问题和PPT制作三个方面的表现。下面是具体的评分范围和要求:

口头陈述评分说明:

1.内容要求:主题鲜明,文章切题,内容清楚、结构清晰、内容生动,能吸引听众注意力。

2.语言:演讲人应使用标准英式英语、美式英语或中文。语言流利(连读,词重音,句重音,语调,节奏),语言准确(发音清晰准确,音响、音调、音高要合适,选词用词的准确性和相关性)。

3.技巧:手势、眼睛接触与肢体语言,自信、有感情与气势;适当修辞手段(比喻,类比等)。

回答问题评分说明:

1. 内容要求:回答的内容直接切题,逻辑性强,有自己见解。

2. 语言:语言流利、准确、地道。

3.技巧:自信;适当修辞手段(比喻,类比等)。

PPT制作评分说明:

PPT文件应图文并茂,文字简练准确,字号适中,色彩及排版美观。

备考提示:

1. 论文写作:

写作主题不受限制,学生可任选自己喜欢的主题进行论文写作,也可参考NOC敏特英语学习能力竞赛网站上给出的话题写作列表,选择其一进行写作。比如,“旅游与交通”是一个大主题,学生可以把“交通与环境污染”作为自己的一个主题进行写作。注意不要超过规定的字数,具体要求见敏特公司NOC竞赛网站()“NOC全国总决赛论文写作”中的两个文件。

2. 答辩:

选手口头陈述时,主要内容应该包括:简单的自我介绍,选择这个主题的原因,它的学术价值或现实意义,文章的基本观点和立论的基本依据,自己的观点以及如何利用网络搜

集写作素材等。陈述的同时,选手自己播放PPT。

注意陈述时不要超过规定时间。内容最好烂熟于心中,不看稿纸,语言简明流畅。要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。陈述技巧可按照上边的评分说明进行准备和练习。

回答问题时,评委老师的问题不是评价选手现场表现,只是对选手写作或陈述中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处进行提问。如果没有问题,评委老师也可以不进行提问。对提出的问题,选手要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,不慌不忙地—一回答每个问题。具体回答时要注意:正确、准确;重点突出;清晰明白;有答有辩及话语技巧。

PPT的制作要简单、明了、美观,内容上突出论点及论据,不要太复杂。

NOC敏特英语学习能力竞赛组委会

二OO七年六月十八日

第二篇:NOC敏特英语学习能力竞赛

NOC敏特英语学习能力竞赛

英语语言综合应用能力比赛(全国总决赛)

论文写作指南

适用范围:进入决赛的初中组和高中组选手

比赛形式:选手赛前提交论文电子稿、决赛现场口头陈述论文、专家评议组评判打分。赛前准备:选手需在决赛前提交:

1. 论文的电子稿(WORD格式);

2. 现场陈述的电子演示稿(PPT格式)。

论文分值:60分

比赛流程:

1. 选手在赛前完成论文写作及论文电子稿、现场陈述电子演示稿的制作。所提交内容要求用英文撰写。具体提交的时间及方式请关注NOC敏特英语学习能力竞赛专题网站通知。

2. 决赛当天,选手根据演示稿进行现场口头陈述。陈述时间不超过10分钟,之后由专家组进行提问。现场陈述语言中文、英文均可。

3. 专家组根据选手提交的论文及现场表现进行综合评议并评分。

写作及格式的具体要求:

1. 论文主题:可参考NOC敏特英语学习能力竞赛专题网站中的话题列表,选手也可以自己选定主题列表以外的话题进行写作。

2. 论文字数:初中组不超过600词;高中组不超过900词。

3. 论文体裁:不限。

4. 论文电子稿格式:Word文档。

5. 电子演示稿格式:PPT文档;文字及模板可自行设计。

NOC敏特英语学习能力竞赛组委会

二00七年五月九日

第三篇:2009年第七届NOC敏特英语竞赛有关事项

附件二

2009年第七届NOC敏特英语竞赛有关事项

1.竞赛活动严格坚持统一组织、学生自愿参与的原则,免费举行初赛和复赛。

2.敏特英语(深圳)教育服务中心负责组织参赛者报名工作,并负责师生培训、竞赛组织、赛事培训、竞赛指导等工作。

3.为了让参赛选手了解考试范围、熟悉竞赛操作平台、模拟考试环境,在竞赛

中取得优异成绩,“NOC敏特英语竞赛”全国组委会特推出“NOC敏特英语学习能力竞赛”专用备战卡,供参赛选手学习和竞赛模拟训练。“NOC敏特英语学习能力竞赛”专用备战卡售价60元/张〃人,参赛学生自行自愿购买。

4.“NOC敏特英语学习能力竞赛”组委会将为复赛中的获奖学生和优秀辅导老师

颁发获奖证书,并加盖NOC组委会公章,并推荐至全国组委会,参加最终于2009年7月中旬在无锡举行的NOC全国总决赛。

5.敏特英语(深圳)教育服务中心为本次活动设立敏特奖励基金:敏特英语学习能力竞赛全国总决赛获奖选手还将获得由敏特英语深圳教育服务中心颁发的奖金或奖品。

6.2009年5月31日前完成“NOC敏特英语学习能力竞赛”初赛,2009年6月

20前完成“NOC敏特英语学习能力竞赛”复赛。2009年7月组织参与“NOC敏特英语学习能力竞赛“全国总决赛。

7.竞赛活动联络方式:

敏特英语(深圳)教育服务中心

地址:深圳市罗湖区罗沙路银丰大厦12楼A座

联系人:李松林(***),汤文娟(***),25101867

第七届全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)之

“敏特杯”网络英语竞赛

初复赛应试技巧及注意事项

比赛前

初赛试题侧重于针对词汇记忆的熟练程度及对词汇提取速度的考察,所以参赛选手要在竞赛前熟记NOC课程中的所有词汇(包括其读音、拼写及中文意思),这样才能保证在竞赛过程中能够对这些单词做出迅速的反应。据统计,根据初赛30分钟时限,700道客观题的设置,对于每一道单独的题目,选手只有

2.6秒左右的判别时间。

复赛试题不仅侧重对于选手单词基本功的考察。同时,多样化的试题设置(包括情景对话、完形填空和阅读理解)综合考察的是选手的语言运用能力。在词汇量的基础上,通过考前的模拟考试,最好是上机模拟考试,可以让选手们熟悉这一部分的题型设置和答题技巧。

初赛的应试技巧及注意事项

答题技巧:

(1)由于初赛试题题量大、答题时间相对短,这就要求选手答题时,在保证准确率的同时,尽可能地

加快答题速度。由于听英文选中文题型中的听力部分会固有的占用一些时间,所以我们建议选手

最好把听英文选中文放到最后,先做看中文选英文和看英文选中文,通过自己对于单词的灵活反

应速度来赢取比赛的时间。

操作技巧:

(1)由于比赛在上机环境中进行,某些键盘的误操作会导致试卷的错误提交或者答题中止,如:

a)不能随意点击“回车”键,系统会自动提交答卷

b)不能随意点击“回退”键,系统会回退到考试初始状态,考生需重新答卷。

(2)由于初赛试题的题型只有客观选择题,所以选手在竞赛时需要点击正确答案前的圆点以得分。但

是,但是在比赛过程中,很多选手因为误操作或粗心大意,只点击了单词本身,或者是由于鼠标

操作的不熟练,点击到了别的单词,从而很可惜的错失了得分良机。

复赛的应试技巧及注意事项

初赛着重考察词汇的基础上,复赛除了对词汇进行考察外,还将考察选手的词汇应用、阅读以及综合理解等方面的能力,下面我们将分项阐述每个题型的命题趋势和答题技巧:

一、词汇:

(小学组竞赛卷中的词汇题部分共有100小题,其中50道;分为看中文选英文和看中文选中文两种形式。初、高中该部分试题同小学组。)

词汇答题的注意事项同初赛。

二、情景对话:

(小学组竞赛卷中的情景对话题部分共有5道小题。初、高中该部分试题同小学组。)

情景对话主要考察的是选手面对现实生活中的英语语言运用能力。选手需要通过观察图片上所显示的情境,结合对话,选取最合适的选项。

基于《英语课程标准》中关于学生在情境中掌握语言运用的要求,结合各地教材所涉及到的具体语言运用场景,情境对话考查到了不同学段所需掌握的对话场景。学生在备考时,需要紧扣教材中涉及到的对话场景,辅以功能句的练习,以应对该题型。

三、完形填空:

(小学组竞赛卷中不包含完形填空题;初中组竞赛卷中有1篇完形填空题,长度在250词左右;高中组竞赛卷中有1篇完形填空题,长度在250-300之间。文章来源为英语国家的报刊、杂志及网站中的原文。)

完形填空题主要考察学生综合运用英语知识的能力,要求考生既要有扎实的词汇﹑句型﹑语法及习惯用法等知识,又要有一定的阅读理解能力,另外还要有一定的综合思维及逻辑推理能力。同时也是考生们在平时的英语考试中常常会遇见的一种题型。敏特特有的完形填空考查方式,将题目嵌入了文章中,免去了考生上下翻动文章和题目,不影响考生的答题思路和时间。

但是也请考生们注意,由于下拉式答题菜单会受到鼠标中键(滚轮)的影响,即,当考生用鼠标点击答完一题之后,若马上移动鼠标中键(滚轮),系统会默认考生是在利用中键(滚轮)对下拉菜单中的答题选项进行修改,导致最后所选定的答案与考生所选不一致。所以我们建议考生在进行完形填空部分的答题时,最好不使用鼠标中键(滚轮)。

四、阅读理解:

(小学组竞赛卷中共有2篇阅读理解,每篇的长度在150词左右;初中组竞赛卷中共有2篇阅读理解,其中一篇的长度在200词左右,另一篇的长度在300词左右;高中组竞赛卷中共有2篇阅读理解,其中一篇的长度在200词左右,另一篇的长度在300词左右。文章来源为英语国家的报刊、杂志及网站中的原文。)

阅读理解主要考察选手把握文章结构、掌握作者思路的能力,及分析判断能力和阅读理解能力。要求学生必须具备一定词汇和固定短语量、熟悉语法结构,拓宽知识面,熟悉各种题材和体裁的文章,提高阅读速度,提高通过阅读获取信息的能力,以及一些阅读技巧。

阅读理解部分答题形式较为简单,只需按照之前客观题的答题方式进行即可。

第四篇:沈阳区敏特英语学习能力竞赛分赛区

第二届沈阳市敏特英语学习能力竞赛参赛办法及注意事项

关于报名

一、报名时间:3月24日——4月11日。

报名方法:本次大赛报名分两种方式,由学校统一报名和由学生自主报名。登录沈阳教育网(),点击“敏特英语”进入“NOC大赛”,或直接登录沈阳敏特英语网站

()。

登录后,点击“报名入口”,填写考生信息,包括:区县、考试阶段(小学初中高中)、学校名称、班级、姓名等。填好后,点击“提交”按钮进行注册。注册后,系统会随机生成该考生的准考证号和密码,请考生记下后妥善保管。

竞赛网站:。也可登录沈阳教育网(),点击“敏特英语”进入“NOC大赛”。

一、学校统一报名流程:

1、登录竞赛网站,在网站公告里下载《敏特比赛报名统计表》,填写报名信息时应注意,学校应写全称。

2、填好后将报名表发送到敏特邮箱,邮箱地址:mintel@syn.cn。

二、学生自主报名流程:

1、登录竞赛网站,进入报名参赛入口,填写报名信息。填写时须注意,“学校名称”、“年级”、“班级”信息填写时应做统一要求,学校名称应写全称。

2、填写完信息,点击“提交”按钮,提示“成功”,并显示生成的准考证号和密码。

3、请牢记准考证号和密码。准考证号和密码在初赛、复赛答题时将被作为唯一身份凭证。

注意事项:考生信息中学校名称、班级等信息是由考生手工填写,因此,如果分赛区竞赛组委会需要按学校或班级查询考生信息,则在填写这些信息时务必确保学校名称和班级名称一致,学校名称要求写全称。各分赛区竞赛组委会可以查询报名考生信息,但不包括密码,如果考生丢失密码,可由各分赛区组委会与沈阳区组委会联系获取该考生密码。

二、备战

为了让选手们在比赛中真实发挥英语水平,取得优异的成绩,敏特公司现推出针对性很强的网络版辅导教材NOC敏特英语竞赛备战卡。备战卡内容包括三个部分:小学/初中/高中的NOC竞赛词汇课程;小学/初中/高中的第六届初赛模拟试卷各10套;小学/初中/高中的第六届复赛模拟试卷各20套,学习有效期截止到2008年7月31日,即NOC总决赛结束以后。NOC敏特英语竞赛备战卡的价格为48元,学生自愿购买。具体使用方法见“NOC敏特英语竞赛备战卡使用指南”。http:///beizhanka.htm。

三、参赛办法

登录沈阳教育网(),点击“敏特英语”进入“NOC大赛”,或直接登录沈阳敏特英语网站()。

登录后,点击“参赛入口”,选择考试阶段(小学初中高中),填写用户名(即准考证号)和密码,进入考试。

初赛阶段考试仅为词汇测试,包括听英文选中文、看英文选中文、看中文选英文三种类型。题型为单项选择题。题量为700道。竞赛时间

为30分钟。满分100分。

复赛阶段考试内容:

 小学组包括词汇、情景对话、阅读理解。题型为单项选择题。竞赛时间为30分钟。满分100分。

 初、高中组包括词汇、情景对话、完形填空和阅读理解。题型为单项选择题。竞赛时间为40分钟。满分100分。

注意事项:参赛用计算机需要配备耳机。在考试前,要在参赛页面测试考试用计算机是否能够听到声音,如听不到,可以在该页面下载Flash插件。填写完准考证号和密码后,务必要注意检查所选择的参赛级别(小学/初中/高中),以免误登录。

四、查看参赛人员信息

查看参赛人员信息地址请关注沈阳敏特英语网站。

五、查看考试结果

考试结果查询地址请关注沈阳敏特英语网站。

六、试用帐号

沈阳区竞赛组委会为各分赛区竞赛组委会准备了部分学习用试用帐号,有效期为15天。该帐号为内网用户帐号。可以通过登录,点击页面中间学习入口中的“内网用户登录入口”,填写帐号和密码,进入系统进行测试、选课以及学习。

七、具体操作中其它需要注意的地方

1、初赛每名考生有三次答题机会,成绩取三次中最好成绩,多答无效。

2、统一组织在校考试的学校请在组织考试前一定要做好考试客户端的测试,如发现考试客户端有问题要及时处理。在考试中应准备几台多余的考试客户端,以便在考试中出现问题时进行替换。

自己在家答题的考生在考试前也一定要做好考试客户端的测试,如发现考试客户端有问题要及时处理。建议使用模拟题进行客户端的测试。

3、考试客户端环境配置(最低):

具有可以连接考试服务器的网络;

具有可用的多媒体电脑:

CPU Intel赛扬1.7G、内存256M及以上、硬盘40G及以上、100M网卡、耳机。

4、考试客户端禁止使用上网助手、雅虎助手、3721及其他具有flash插件拦截功能的软件,如果安装了此类插件,请将其禁用,或卸载,以保证考试的正常进行。

5、在考试前测试考试客户端时要求测试全部机器,避免漏测的情况。

6、考生操作电脑上浏览器版本要求为Internet Explorer 6.0及以上。浏览器设置可能会对系统操作产生影响,正确的设置:打开浏览器菜单“工具”-“Internet选项”-“安全”,将“Internet”和“本地Intranet”的属性设置为“默认级别”,安全性过高可能会导致成绩无法保存。

7、在考试前提醒考生如果是用键盘进行点击,当按到回车键时会出现提交答卷的情况,要避免误操作。在答题过程中不能按退格键。

8、考试客户端可能会因为难以预测的配置导致试卷页面的计时功能失效或不准确,建议统一组织在校考试的学校,在考试过程中安排一名监考老师同步为考试计时,以保证考试的公平性。

9、初赛试题含有听力部分,考试时网络流量会比较大,因此如果是共享上网,考试时间最好能避开上网高峰期,或者对考试期间网络的其他用途加以限制,以保证考试的顺利进行。

10、考试地址在赛前要确认。

11、复赛开始后初赛将不能继续使用。

第五篇:关于敏特英语学习的一点感受

关于敏特英语学习的一点感受

对于英语的学习来说,单词是英语的血液,是学习英语的基础。因而识记单词尤为重要。我校自2009年开始敏特英语的学习,因为班级太多,所以只在英语实验班开始这个课程。学生对于课程的兴趣很大,每周一次的课对于他们来说少了绝对不行。通过一年半来对敏特英语的使用,我觉得敏特是英语一种极富个性化的高效率的学习方法,对学生来说还是有一定的作用。

在使用之前,背单词的方法就是抱着厚厚的英语课本反复背、写,花去大量时间但收获甚微,总是边记边忘。有时记住了汉语意思却忘记了单词拼写;有时记住了单词又忘了汉语意思。效率很低,头脑又累又混乱。英语日益贫乏却束手无策,成绩有下滑的趋势。使用敏特识记单词以来,识记的质量和速度都有了明显的提高。记忆单词数量大大增加,词汇量大大扩展。而且记忆深刻,头脑也不会太累,比以前轻松了许多。感觉很多学生英语课上渐渐地活跃起来,英语成绩也提高了。

同时,通过反复改错、带读、自测、例句等完整的识记过程,不仅使单词记忆广泛而深刻,而且对英语考试有直接的影响,语音带读有助于听力,广泛的词汇量对更全面快速的理解短文和上下文的联系很有用。同样它还有助于做阅读理解和完型填空。除此之外,单词听写和例句对单项选择和作文也很有帮助。它集听、说、读、写于一体,充分调动五官,达到最高效率。

就学生学习信息来反馈,他们对与敏特英语有如下建议: 一.建议按单元来划分单词,可能更适用学生。

七八年级学生如果能够在敏特英语学习时把前面所学的单词过一遍,部分基础知识不是很好的学生还能够独立地再学一遍,对于知识的巩固很有效。语言的学习本来就是反复重复的过程。另外,学生还可以通过敏特英语预习后面的内容,也可以增强他们挑战学习的信心。在九年级,我觉得是否可以打破单元、册类的限制,分门别类来划分。比如人名、地名可单独挑出,剩下的再分成必背类的、识记类的、理解类的等等。另外,听写单词时,一个汉语意思只对应一个单词,而许多单词词义相近,很难分清,一旦写错,就要重复多遍;还有人名和不太重要的地名可否从听写单词中删去。

二. 加强服务器的信能。

我们在学习的过程中,总有学生反映登陆不上,或者在学习过程中出现很多的问题。如在学习时,小喇叭没有什么声音,语音带读没有什么效果。这些问题都影响学生学习的进度。

三. 在家也要能够使用。

这是我班很多学生的建议。可以要学生在帐号里面充值,这样他们在家里也可以学习英语,而不需要他人的帮助!

上述只是我个人的看法,希望能够对敏特的发展和完善有所帮助。

金海中学胡银波

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