茂林镇中心校精神文明建设检查、监督制度

第一篇：茂林镇中心校精神文明建设检查、监督制度

茂林镇中心校

精神文明建设检查、监督制度

一、每半年一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处并取得成效。

二、强化社会监督，聘请群众代表、相关村领导、社会贤达和学生家长代表作为社会监督员，对精神文明建设实施全面监督。

三、设立举报电话、意见投诉箱、监督台等设施，接受群众监督；采取调查问卷、一封信等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。

四、领导班子成员分工包校，对精神文明建设进行督导督查督办。

茂林镇中心校

二0一四年三月一日

第二篇：茂林镇中心校2014年德育工作计划

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茂林镇中心校2014年德育工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学会做人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班、校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将抽查各班班会情况。

3、继续开展文明礼仪教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3、充分发挥少先队工作的作用，扩大班干部的影响。少先队员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对少先队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和少先队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以教导处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

茂林镇中心校

二0一四年三月一日

第三篇：茂林镇中心校学校安全隐患整改情况报告

茂林镇中心校

学校安全隐患整改情况报告

永善县教育局法规监审股：

2013年10月31日，县教育局检查组张明祥副局长一行，对茂林镇中心校学校安全工作进行了全方位的检查，检查后就检查情况进行了反馈：学校办公室、教导处等场所没有设置灭火器；厕所内卫生较差；学校餐厅没有修建围墙封闭；厨房内抽油烟机功率较小。

茂林镇中心校在第一时间内对上述隐患进行了整改，现将整改情况报告于后：

1、为学校办公室、教导处等场所设置了灭火器。

2、已将厕所内堆集的垃圾清除，并安排专人负责厕所卫生。

3、在厨房蒸饭间添置了换气扇。

4、关于厨房、餐厅没有修建围墙封闭的问题，已向党委政府及时作了汇报，现正在协调中。

此报告

茂林镇中心校

二0一三年十一月八日

第四篇：茂林镇中心校2013年春季学期开学情况报告

茂林镇中心校2013年春季学期

开学情况报告

1、茂林镇中心校125个教师中，除因病请假1人外，其余124个教师于2月25日全部返校。

2、2月26-27日，为学生报名注册，同时教师们针对可

能流失的学生，做了认真细致的返校动员工作；，2月28日全镇小学开始正式上课，同时启动营养餐工作。3月2日上午，镇中心校组织召开了全镇各完小校长会议，安排布置新学期工作。

3、免费教科书已全部发放到位。

4、本学期应到人数：，实到人数：，转学人数：。

茂林镇中心校

二0一三年三月十八日

第五篇：茂林镇中心校2012年小学教学常规管理办法

茂林镇中心校

2012年小学教学常规管理办法

教学工作是学校的中心工作。为全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，在认真总结过去经验的基础上，制定本办法。

一、教学计划

1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）。各类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学第一周内完成，并按管理权限上报备案。

2、学校教学(教研)计划由主管教学的教导主任主持制定，教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。

3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题，有创建校本教研优秀、示范教研组的具体措施，活动安排到人到月。

4、各科教学教研工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优辅差）、教学进度等。

二、备课

5、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为。

备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。要建立教师备课教研组周查制度、学校月查制度，查后有签字、有评价记载。

6、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括：本单元（或章节）的教学目标、教学重难点、教学资源分析、教学手段和方法、单元检测和课时安排等。

7、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整的教案应包括：课题、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学（教具）准备、教学过程、板书和作业设计。各学科都应适时超前备课。

8、坚持集体备课制度，充分发挥组内教师的集体智慧和力量。集体备课（一周或一个单元一次），要坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五备”（备课程标准，明确要求；备教材，明确教学目标和重难点；备学法，分析学情；备教法，重“双基”；备教学手段，实现资源共享）、“五统一”（即统一教学目标要求、统一教学重难点、统一“双基”训练、统一教学进度、统一检测要求）。

9、备课要备作业。要求学生完成的非文字学科、有一定难度和动手实验的作业，教师在备课时应自己先做一遍。特别是小学科学应做的实验，备课时教师要亲自操作，熟悉操作要领，记下注意事项，并做好实验器材等相关准备，以确保实验课的成功。学校对实验课的备课要加强检查，并有相关记载。

三、上课

10、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课或互相代课。特殊情况需调课或代课时，必须提前报学校教导处并获准后方可施行。调课或代课情况教导处应作好记载。

11、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中教师不得擅自离开教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。

12、坚持按《永善县中小学教学常规管理》规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。

13、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极主动地参与课堂教学的全过程。处理好讲和练的关系，精要讲授，精心选择课堂练习（每节课的课堂练习不得少于15分钟）；作业设计面向全体学生，最大限度地满足不同学生的需要，学生当堂掌握率小学达到95%以上。

14、认真上好实验课。教材规定的演示实验和学生实验开出率达到100%。加强自制教具工作，加强实验课的教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用。信息技术课教学要保证学生上机时间达学期规定课时的80%以上。

15、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、好懂，富有亲和力、感染力。

四、学生作业

16、学生作业要与教学进度同步，精选题目，份量适当，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量（小学高年级不得超过1小时，低年级不留课外书面作业）。小学语文按课标要求完成背诵、默写和规定的阅读量。

17、学生作业要突出学科特点，既注重基础，又注重综合运用，不布置机械重复的作业，更不允许有惩罚性作业；鼓励布置有创造地少而精的作业，认真指导学生完成实践性作业。学校教导处和教研组要不定期地对作业布置和批改情况进行检查或抽查。

18、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范性要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作业逐步培养学生良好的学习习惯。、作业批改要认真、及时，判题要准确，有作业订正。课堂作业和按要求布置的课外作业要全收全改，作业中带共性的问题要集中评讲。

五、辅导学生

20、辅导学生是贯彻因材施教教学原则的需要。辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导的针对性和实效性。

21、要特别重视辅导学困生和缺课的学生，做到不让一个学生掉队。对缺课学生的辅导要及时，更多的关注学困生，对学困生的辅导要有爱心、有耐心、有信心。

22、辅导要运用多种形式，如在教师指导下组织课外学习小组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。教师家访是一种有效的辅导方式，应大力提倡。

23、辅导要有计划，要讲究方法，不得因辅导而增添学生的心理负担，也不得以“培优辅差”为名加重学生的课外作业负担。

六、学业成绩评价

24、凡按课程标准开设的课都要进行学业成绩评价。音乐、美术、体育与健康等学业成绩评价可在期末前提前进行，其它各科均按县教育局统一要求和规定的时间认真搞好教学评价。

25、坚持实施教育质量工程，建立全镇统一组织期末调研测试及教学质量监控制度，确保“双基”落实。

26、认真做好质量分析。学期、学年考试，教师必须认真分析考试情况，制定整改措施，改进教学方法，提高教学质量。

七、教学研究

27、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持每间隔一周开展一次校本教研活动。学校领导参加校本教研和教研组活动，每月不少于两次；教师人人有专业学习笔记。

28、充分发挥教研组或年级备课组在校本教研中的主阵地作用，大力开展新一轮优秀、示范教研组创建活动。教研组活动应做到“五有”，即有计划、有制度、有研究专题、有活动安排、有活动记载。

29、坚持开展听课评课和优质课竞赛活动。学校每学期组织一次全员参与的优质课竞赛活动。教师人人有听课笔记，每学期听评课小学不得少于10节。

30、坚持“教学反思”，大力倡导一课一思。教学反思的内容包括：教学目标是否达到；教学设计是否科学；教材处理是否合理；教学效果是否理想；有何感受或困惑等。教师行文的“教学反思”每学期不得少于15次。

八、教学总结

31、教学总结包括学校教学工作总结、教研组工作总结、课题实验或专题研究总结以及教师个人的教学教研总结。

32、教学工作总结应重点反映学校教研教改的主要成绩与经验、教学质量与管理方面的情况。通过总结，要找出教学中存在的主要问题，明确今后努力的方向。

33、学期结束，教师在认真进行“教学反思”的基础上，应将撰写的总结交给学校教研组存档或在校际交流。学校要为教师成长搭建平台，鼓励和支持教师积极参加县及县级以上的优质课、优秀教研论文和优秀教学案例以及优秀说课稿的评比。

34、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教育科研课题实验报告会，认真总结经验，大力表彰先进。

茂林镇中心校

二0一二年三月一日