科学储粮简报

第一篇：科学储粮简报

科学储粮“富三农”惠农工程“促民生”

为了更好地宣传我县科学储粮小粮仓建设工程，11月13日上午，县政府办、县招商和商务局在江古乡粮站广场组织召开了镇远县2012年科学储粮小粮仓建设验收工作会议，县发改局、财政局、审计局、纪委监察局、都坪镇、江古乡及贵州禾顿粮油机械工程技术有限公司的主要领导及负责人出席会议。

会上，县招商和商务局刘长利局长强调：

一、小粮仓项目是一项‚惠农工程‛、‚民生工程‛，也是一项‚绿色环保工程‛。它既能够改变传统木仓在‚鼠‛‚虫‛‚潮‛方面的弱点，又能让老百姓在粮食存放方面得到实惠。

二、供应商要按时、按质、按量完成货源供应，保障小粮仓及时发放到老百姓手中，确保老百姓的粮食安全。

三、希望各乡镇、村委会积极配合，正确引导广大群众参与到该项目中来。

会后，各相关单位对已经完工的小粮仓进行了现场验收。在验收过程中，技术人员还就小粮仓的使用、材质等对村干进行讲解，让大家真正体会‚科学储粮‘富三农’，惠民工程‘促民生’‛。

（江古乡姚惠敏）

第二篇：农村科学储粮措施

为全面推广科学储粮技术，解决农村储粮技术落后问题，减少农户储粮损失，区政府决定实施储粮技术进农家工程。根据国家粮食局《关于印发〈实施农村粮食产后减损安全保障工程指导意见〉的通知》（国粮办展〔〕16号）精神，结合我区实际，制订本实施方案。

一、重要意义

据调查统计，目前我区农户储粮鼠、虫、霉害等问题较多，储粮损失率为5%-8%，每年全区储粮损失达3万-3.5万吨，经济损失达5000万-6000万元。开展储粮技术进农家工程，是有效增加我区农民收入、切实保障粮食安全的迫切要求；是加快我区城乡统筹、服务新农村建设的一项民生工程、惠农工程；是贯彻落实区委十二届五次全委会精神的具体措施。各镇街、各部门要高度重视，加强组织，切实把推进储粮技术进农家工程作为践行科学发展观，推进城乡统筹，服务新农村建设的重要工作来抓好、抓实。

二、建设目标

“十二五”期间，在全区38万农户中全面推进科学储粮技术，帮助2万农户建设标准化小粮仓，农户减少储粮损失5%左右，带动全区广大农户改善粮食储藏和处理方法，使全区农户减少粮食产后损失3%左右。

三、主要任务

（一）宣传、推广科学储粮技术。

主要针对目前农村储粮过程中防止虫害、鼠害和霉变等技术薄弱环节如何改进和提高进行推广科学储粮，采取对种粮大户、科学储粮示范户进行重点帮扶和指导深入试点村社宣讲储粮技术以及解决农户储粮疑难问题，通过镇街巡回科教赶场日、电视、报刊专题宣传等方式全面宣传和推广科学储粮技术。

（二）发放安全储粮技术宣传资料。

将造成农村目前农户储粮损失的相关因素及解决办法印制成册，并且免费发放到全区所有农户手中，做到家喻户晓。为各村社免费发放国家粮食局制作的安全储粮技术资料和宣传图画，让农户对新式科学储粮全面掌握和知晓。

（三）赠送安全储粮技术书籍。

通过科技赶场日和深入重点村社等方式向农户赠送安全储粮技术书籍，让农户掌握储存环节中的防虫、防霉烂等技术。

（四）改进农村储粮仓具。

为农户储粮仓具提供设计方案，对农户现有储粮仓进行改进。同时，大力推广国家粮食局研制的新式彩钢仓。

（五）开展代农储粮。

对有条件的地方，可以充分利用国有企业的粮仓、人员和技术开展代农储粮，解决农户技术、人员和仓具落后的问题。

四、实施步骤

（一）启动试点阶段（年）

在渭沱镇开展试点工作，主要开展储粮技术现场咨询，发放储粮技术资料，推荐新型储粮仓具等。

通过3-5年时间，在全区38万农户中，大范围推广安全储粮技术。一是对全区的种粮大户通过现场培训，赠送储粮仓具、技术资料等方式进行重点帮助。二是对其他农户通过科技赶场、电视报刊宣传、示范村带动等方式进行推广。

五、保障措施

（一）组织保障。

成立由区政府分管领导任组长，区政府办公室、区商委负责人任副组长，区财政局、区科委、区农委、各镇街相关负责人为成员的储粮技术进农家工程领导小组，领导小组下设办公室于区商委，负责日常具体事务。有关镇街也要成立相应的组织机构，落实人员具体负责此项工作。

（二）经费保障。

开展此项工程所需费用从国家、重庆市财政、区财政、各镇街和农户五个层面进行解决，尤其是要积极争取国家和重庆市两级项目资金对此项工程的投入，确保此项工程顺利推进。

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第三篇：科学简报

他山之石，可以攻玉

----科学课如何落实实验教学？

恩施市研培中心 聂本桃

4月21日，“国培计划（2015）—湖北省送课下乡项目”到恩施市送科学课两节，湖北省华师附小刘峥老师执教《声音的旅行》，武昌实验小学纪萍老师执教《让灯亮起来》，同时恩施市实验小学陈锋老师执教《锣鼓声声》作为汇报课研讨，课后由恩施市小学科学教研员主持教学研讨活动，首先执教教师分享他们的教学设想和课后反思，然后上课教师、专家和老师们面对面交流、沟通、点评三节课，最后由湖北省武昌实验小学特级教师宋校长点评，并作专题讲座，与会教师深度参与了这次教研活动。

陈锋老师执教《锣鼓声声》

刘峥老师执教《声音的旅行》

纪萍老师执教《让灯亮起来》

特级教师宋红兵老师点评

这是三节精彩纷呈的科学课，都充分体现了科学味，带领让孩子们在玩中学，玩中悟，培养了学生的探究意识和提出问题、猜想问题、验证问题、分析现象，得出结论的探究方法和能力，诠释了新教育背景下培养学生科学素养的课程理念。陈锋老师的课醇厚而细腻，材料

丰富，一环紧扣一环，自然而然，水到渠成，像一杯红酒，越品越有味；刘峥老师的课清新，像一股清泉，沁人心脾，解读教材，独具匠心，记录方法，多种多样，令人耳目一新，简单而实用；纪老师的课实在，心灵手巧，学具独特，设计实验，渗透习惯，对比分析，得出结论，像一瓶包谷老烧，实在，纯正，接地气。三节课中学生都兴趣盎然，沉醉于每个探究活动之中，不时发出一声声惊喜，可谓不亦说乎。总之，他们的课来源于他们对科学的执着、坚守，来源于他们二十几年教学的积淀，给我们科学教学做了一个很好地引领示范作用。特级教师宋校长的讲座高屋建瓴，一语中的，让老师们找到了教科学课中存在的一些实际问题的解决方法；并用他的亲身经历给老师们鼓劲，要求老师们做最好的自己，让老师们怀揣梦想，看到希望：只要有坚守的执念，一定会成功的！同时，这次活动带给我们几点启示和思考：

一、准备实验器材是前提

科学课就是要带领学生探究身边的科学，绝大多数探究活动都需要借助实验器材，所以准备充分的实验材料是科学课教学的一大特点，它需要教师提前做足工作，那么科学课器材准备充分，这节课就成功了一半。陈锋校长是个有心人，平时喜欢收集瓶瓶罐罐、废旧东西，所以他的科学课器材准备充分，采取了“材料超市”的教学概念，让学生能按照自己的兴趣在其中选取喜欢的实验材料；刘峥老师和纪萍老师准备的器材少而精，刘老师给每一个小组都准备了几个土电话，土电话长度按照自己的臂长设计，让土电话在实

验过程中既不会因为棉线太长搅合在一起，也不会因为太短，影响实验效果；纪老师准备了灯泡亮起来实验的所需要的灯泡，导线等等器材。

二、解读教材课标是关键

教学内容来源于教材，要落实一节课，教学目标很重要，目标的制定要基于课标，所以我很赞同刘老师的观点：教学目标要基于课标，教学主题基于教材。教学目标确定好了，对教材的处理要遵循“用教材教，而不是教教材”，结合本地实际，创造性地使用教材。对教材抓重要实验，做“简”法：教材中不能做的实验，找生活中的器材代替做，教材中实验比较多的做重要的实验，既解决了教学进度与时间的关系，又减轻了老师、学生的负担，提高了学生的兴趣。

三、过程基于学生是核心

教学过程要遵循学生的心理发展特点、认知特点。老师要蹲下身子，站在学生的角度思考问题，倾听学生的想法，了解儿童的思维方式和语言特点，让孩子的能动性得到更大的发挥。教师从学生已有的生活经验出发设计活动，多给学生探究的空间和时间，相信学生，让学生“把想到的说出来、画出来”，用擅长的方式表达出来，激发学生的潜能，采用文字、画图、手势等多种形式记录实验结果，那一声声“老师，我们的灯亮了”的惊喜声就是最好的见证。

“老师，我们的灯亮了”

四、引导分析实验现象是提升

我们的课堂还要在实验的落实上下功夫！有时候不能就现象分析，还要引导学生分析本质的东西！例如在《是谁制造了风》这一课中，学生做了对比实验后，我们不能就现象得出结论：热能使空气流动，而要引导学生对比分析实验现象：没点蜡烛时，香烟的流动方向是向上的，而点了蜡烛后，香烟的流动方向是从方口流向蜡烛，为什么呢？点蜡烛的目的是增加温度，没点蜡烛之前，香的周围温度一样，热一样，所以香烟流动的方向是向上，点了蜡烛，点蜡烛的地方温度高一些，和方口就造成了温度差，冷热不均，这样就产生了空气流动，而且是由冷流向热，只有这样引导学生，才能让学生明白风产生的真正原因。陈锋校长的课上，当学生得出豆子跳的现象时，只需要问一句：你敲的是豆子吗？不是豆子，为什么

豆子会跳呢？引导学生明白是鼓面跳动发出的声音。纪萍老师的课也是的，如果引导学生自己用纸片将线路图分析出来，得出共同之处：形成一个回路，灯就会亮，再找出其它的线路灯不亮的原因是短路或者断路，或者对比分析两组找出灯亮的原因，得出结论就更好了！

五、实验从课内拓展到课外是发展方向

教材中有的实验很多，在课堂中无法完成，怎么办呢？能否将学生由课堂研究拓展到课外？例如刘老师的课上学生探究出了空气、水、棉线、铁轨能传播声音，知道了没有物体就听不到对方的声音，但是生活中物体不止这几种，这些物体能传播声音，其它的物体也能传播声音吗？是不是只要有介质，就能传播声音？要学生用课堂上学习的方法自己去研究其它的物体岂不是更好，这样，既调能学生的兴趣，又能完成实验。

每一节课不是课上完了就结束了，每一个实验不是做完了就到了终点，老师应该渗透这个实验的结束，就是另一个实验的开始，因为在实验研究过程中，学生又有新问题产生，又需要猜想、实验验证、分析得出结论，如此循环，生生不息，将学生的探究意识永久地保持下去，不断地探究，将学生的兴趣牢牢吸引在科学的学习中，并将这种精神、方法渗透在各科学习和生活中，何愁学生的科学素养得不到提高？

课后研讨掠影

第四篇：五化并举 科学储粮

“五化”并举 科学储粮

“国以民为本，民以食为天，食以安为先”。粮食是关系国计民生的特殊商品，而做好科学储粮又是确保粮食安全的基础所在。在粮食购销市场全面放开的形势下，做好科学储粮工作对于保障粮食安全，维护社会稳定，促进经济又好又快发展具有重要作用。为此，笔者就如何做好新时期科学保粮工作进行了深入调研。

一、科学储粮面临的问题

我们通过对全市粮食储存企业排查，基本摸清了我市粮食仓储状况，从业人员年龄、学历、技能分布等情况。总的来看，主要存在设施老化、经费不足、队伍弱化的状况。

1、仓储设施普遍老化。粮食仓储设施是国家长期投资形成的国有资产，是保证科学储粮的最基本的硬件条件。从目前的情况看，仓储设施老化是一个不争的事实。全市共有仓储设施容量10万吨，其中乡镇粮所占5万吨，基本上达到报废年限，其余仓储设施的建设年代多为70年代或80年代中期。在国有粮食企业改革、改制时，处臵部分仓储设施解决职工职工权益，用于职工分流。粮食仓库建设投资大，收益小(甚至无收益)，粮食企业(含非国有企业)自筹资金建库的可能性不大。有些粮食购销企业因负担较重，维修资金投入不足，维修跟不上，有的老仓库带病使用，造成恶性循环，有的仓库屋顶下沉，不同程度出现屋面渗雨、仓内地面返潮、密闭性能差等现象，严重影响了“双低保粮”效果和储粮安全。

2、新技术推广利用难。仓储建设资金投入不足是粮食购销企业普遍面临的问题，直接制约了科学保粮的普及，要改善仓储设施条件，就必须加大经费投入。而目前国有粮食购销企业发展资金的来源主要依赖于政策性业务和企业自主经营和代理取得。自2000年粮食市场全面放开，粮食购销企业深化改革以来，企业真正依靠自主经营获得的利润微薄，仅能维持正常的运转。有些企业经营不善，甚至出现经营性亏损；政策性业务费用虽然比较稳定，但标准比较低。企业普遍存在发展后劲不足、仓储设施投入不足的现象。

3、仓储人员队伍弱化。仓储人员队伍在科学保粮中起着主导作用，是科学保粮的关键。但是随着改革改制、下岗分流，仓储队伍越来越弱化，出现了队伍散、人员少、专业性不强的特点。以直属库为例，现有干部职工28人，其中30岁以下3人，30-45岁14人，45岁以上11人；在干部队伍中具有初中学历的9人，高中（中专）学历的12人，在职学习大专以上学历的8人；具有中级职称的5人，专业粮食保管人员7人。从直属库人员构成看，一方面改革后由于经费、编制等问题，基层仓储业务机构逐渐撤并，很少有专门的仓储化验机构；另一方面保防人员越来越少。有一技之长的中年骨干凭本领外出打工，一些有经验、愿吃苦的老同志下岗或内退，大部分是没有实践保粮经验的新手，现有仓储产业人员在知识结构、年龄结构、技能素质等方面还不能完全适应现代仓储管理发展的进程。

二、制约科学保粮的因素

制约科学保粮的因素较多，有客观上的因素，更有主观上的原因。就当前制约科学保粮方面的因素主要集中在认识、投入和管理上。

1、认识上存在误区。粮食储藏因需要成本又不直接产生经济效益常受到忽视。随着粮食流通体制改革和粮食企业改革的不断深化，粮食仓储管理工作中重经营、轻管理的现象尤为突出，认为在粮食购销市场化条件下，粮食企业应该集中精力做好粮食经营业务，只有搞好经营才能取得良好的经济效益，因而科学保粮可以放一放，松一松，过得去就行。对保粮工作满足于“不出问题”，对储粮保管工作标准不高，要求不严，认为只要粮食不霉不烂就行了

2、投入上受到制约。科学保粮需要以经费、人力、技术等为基础，但改革后国有粮食购销企业历史包袱普遍沉重，拿不出大量资金用于维修仓储设施。在这种情况下，企业要投入大量资金搞科学保粮力不从心，制约了仓储设施的维修、更新和新增。同时，由于专职人员较少，围绕科学保粮的业务技能培训也逐渐减少，人员的职业技能水平也有所下降。由于在资金、人力、技能培训等方面的投入严重不足，很大程度上制约了科学保粮工作的开展。

3、管理上不够规范。规范管理一直是粮食购销企业科学保粮的传统经验。但自改革以来，由于人员少、经费少、队伍散等诸多原因，规范保粮工作有所松懈。少数企业没有坚持完善细化企业内部“一符四无”百分考核办法，不能全面、客观地反映仓储工作状况。粮食仓储基础工作抓的不严，粮情记录、帐卡、平面图、粮堆平整、仓内仓外清卫等没有达到更高的要求。基层国有粮食企业保防人员减少了三分之二，兼职较多，不少保防人员存有临时工观念，责任心不强，影响了安全保粮；防保人员素质参差不齐，加上经费紧张，没有对新上岗的保防人员进行培训，业务素质较低，导致测检记录不规范、不完整，一定程度上影响了科学储粮。

三、“五化”并举，提高科学储粮水平

根据上述制约安全储粮问题和因素，莱芜市粮食局严格执行《中央储备粮管理条例》和《粮食流通管理条例》等法律法规，将科学储粮工作摆上重要议事日程，不断探索创新。统一思想，提高认识，加大投入，强化培训，高标准，严要求，在管理上做到规范化、精细化、信息化、生态化和多元化“五化并举”，全面提高科学储粮水平。

一是规范化管理。认真贯彻落实《山东省地方储备粮管理办法》、《莱芜市地方粮油储备监督考核办法》等一系列规章制度，为规范化管理提供重要制度保障。在储备粮企业中广泛开展创建“文明企业”、“文明粮仓”活动，定期开展仓储管理百分考核，推动规范化管理措施的落实。

二是精细化管理。在储备粮企业内部，建立完善包括综合管理、岗位职责、仓储管理、财务管理等在内的一系列精细化的115项规章制度、35项技术规范、47项工作标准的制度体系，形成流程细、操作精，指标细、控制精的精细化管理新模式。

三是信息化管理。积极开发应用储备库信息化管理系统，把粮食存储、出入库、检验、计量、结算、视频监控、粮情监测、器材管理等信息资源有效整合，对储备粮数量、质量、安全以及防火、防汛、防盗、储粮药剂和器材物料管理等实施动态实时监控，数据实现自动采集、统计、查询和上报，提高工作效率和管理效益。

四是生态化管理。按照科学、环保、绿色储粮目标，对储粮技术应用难题进行攻关，推广应用“机械通风、环流熏蒸、微机测控、双低储藏”等低温、无药化、绿色储粮新技术，逐步形成了以“低温、低耗、低药”为控制手段，以“低成本、低污染、高效益”为目标的生态化管理模式。

五是多元化储备。引导储备粮企业由单一品种储备向多品种转变，由单一的政府储备向政府、社会、企业多元化储备转变，不断拓宽粮食储备品种结构。增加小包装成品粮储备和食用油储备，丰富调控手段，实现地方储粮保生存、多元储备保发展的目标。积极构建三级储备体系，在搞好中央和地方政府储备的同时，大力推行农户储粮，真正做到了既“藏粮于库”，又“藏粮于民”，构建起功能完备的粮食储备体系。

“五化并举”模式逐步显现出较强的管理理念，产生了积极效果。一是仓储管理水平大大提高。管理人员管理有标准，职工岗位有职责、工作有标准，干有目标、有方向。工作奖罚有据。二是推进仓储管理信息化建设。信息化仓储建设以纳入国家“十二五”规划，我市落实仓储信息化要在原来的基础上，进一步应用好“山东省粮油仓储管理系统”，完善保管帐帐务体系，在条件允许的情况下积极探索物联网的应用。加快由“数字粮库”向“数字粮食”转化。三是加快仓储基础设施建设。市政府已批准建库方案，建库的前期准备工作已完成70%，预计7月底开工建设。项目完成后，将从根本上解决仓储设施落后的问题，为争创全国粮油仓储规范化管理标兵企业打下坚实的基础。四是惠农服务能力得到提高。普及储粮知识，加强技术指导，提高农户科学储粮水平。五是仓储队伍整体素质得到提升。借鉴“山东省粮油仓储管理系统”学习的平台，将业务学习常态化、普及化。积极组织专业技能培训和竞赛活动，将日常学习、技能培训、竞赛成绩纳入工作业绩考核，对仓储人员实行动态管理，能者上、庸者下、平者推，通过学习培训，打造一支特别能吃苦、特别能战斗的干部职工队伍。

二〇一一年六月二十日

第五篇：农户科学储粮工程惠及粮农

粮食局农户科学储粮工程惠及我区粮农近日,第xx批农户科学储粮钢筒仓开始陆续发放到xxxx村,xxxxx户粮农受益。

针对每年鼠害、虫害、霉变严重,造成粮食产后损失率高的问题,区粮食局充分发挥部门优势,以“为食者某福,为耕者谋利”为宗旨,以实施农户科学储粮工程为切入口，努力推广先进适用的新装具、新技术,改善农户储粮条件,降低储粮损耗，以实实在在的行动积极参与新农村建设。为保证此项惠民工程的深入实施,成立了主要领导任组长的领导小组和专职机构，负责指标争取、指标分配、数据登通上报、配套资金争取、监制发放和普及储粮知识等工作。xxxxx年来，通过不懈努力共争取铜筒仓指标xxx个,落实各级配套资金xxxx元。每个铜筒仓价值xxx元，农户仅出资xxx元,盛粮xxxx斤。该仓不仅经久耐用,操作简单,而且增收效果显著，深受广大农民朋友欢迎和拥护。农户科学储粮工程的不断深入实施，有力地推动了全区“藏粮于民、藏粮于科技”进程和新农村建设步伐,并彰显了粮食部门真情服务粮农的新形象。