中心学校期末工作综合考评总结

第一篇：中心学校期末工作综合考评总结

中心学校期末工作综合考评总结

为了认真贯彻教育工作会议精神，加强学校教学常规的管理与考核，重视过程管理，强化质量意识，理清思路，明确目标，不断提高管理水平，促进教育教学质量的稳步提升。根据xx镇中心学校《规范办学行为，推进素质教育，实施精细化管理考核评价表》中的有关指标体系和评价标准，2014年6月4日—6日，通过查阅档案、师生访谈、实地查看、调查问卷等形式，在书记赵胜利同志的带领下，xx镇中心学校期末常规管理工作检查小组一行9人，对xx镇两所初中、五所完小、七个教学点的教育教学常规管理工作进行了全面、细致、深入的检查，对各学校校长、领导班子进行了民主测评。

检查开始之前，xx镇中心学校校长xx组织召开了筹备会，讨论评价标准，研究评价细则，修改考评方案。最后确定检查内容包括校务管理、教育教学管理、教职工队伍建设、师德师风建设诊断、学生管理、财务与后勤管理、卫生安全管理、教育教学质量管理、成职教管理、期末复习情况和学校常规制度建设及落实情况。

从检查情况看，2013—2014学年第二学期，各校能够以推进教育教学均衡发展和基础教育内涵式发展为主题，以提高教育教学质量为中心，以规范学校教育教学常规管理为基础，规范办学行为，强化常规管理，坚持改革创新，提高管理效能，积极改革课堂，提高教育质量，努力办好人民满意的教育，大力促进xx教育跨越式发展，各项工作取得了长足进展，但在检查中也发现了一些学校在管理上存在的问题，更要引起注意。

在对各校管理人员的学年度考评工作上，采取公正、公平、公开的原则，组织召开全体教职工大会，各学校校长面对全体教师进行述职，中心学校工作人员现场发放《xx镇中小学校长民主测评表》，对校长和班子成员的德、能、勤、绩、廉等方面进行民主测评。测评结果将作为新学年管理人员选拔任用的重要依据。

加强常规管理是对学校管理的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。学校教学水平的高低体现于常规管理各个细节中，撇开管理过程空谈教学能力是苍白的，教师的教学水平也只有在常规细节中才能培养起来。只有加强制度管理，学校的教育教学质量才能平稳提升。事实证明，常规管理工作抓得好的学校，教师的师德师风、精神面貌、教育教学质量等各方面都体现出良好的状态。

考核结束后，xx镇中心学校将择日召开校长会，通报检查结果。相信各学校也一定会借此机会，总结经验，发扬成绩，进一步加强学校管理，引导全体教师爱岗敬业，勤恳工作，锤炼本领，开拓进取，勇于创新，牢记使命，不负众望，目标更加明确，管理更加严格，措施更加得力，大幅度提高教育教学质量。

第二篇：中心学校期末工作综合考评总结

中心学校期末工作综合考评总结

中心学校期末工作综合考评总结为了认真贯彻教育工作会议精神，加强学校教学常规的管理与考核，重视过程管理，强化质量意识，理清思路，明确目标，不断提高管理水平，促进教育教学质量的稳步提升。

根据镇中心学校《规范办学行为，推进素质教育，实施精细化管理考核评价表》中的有关指标体系和评价标准，年月日—日，通过查阅档案、师生访谈、实地查看、调查问卷等形式，在书记赵胜利同志的带领下，镇中心学校期末常规管理工作检查小组一行人，对镇两所初中、五所完小、七个教学点的教育教学常规管理工作进行了全面、细致、深入的检查，对各学校校长、领导班子进行了民主测评。

检查开始之前，镇中心学校校长组织召开了筹备会，讨论评价标准，研究评价细则，修改考评方案。

最后确定检查内容包括校务管理、教育教学管理、教职工队伍建设、师德师风建设诊断、学生管理、财务与后勤管理、卫生安全管理、教育教学质量管理、成职教管理、期末复习情况和学校常规制度建设及落实情况。

从检查情况看，—学年第二学期，各校能够以推进教育教学均衡发展和基础教育内涵式发展为主题，以提高教育教学质量为中心，以规范学校教育教学常规管理为基础，规范办学行为，强化常规管理，坚持改革创新，提高管理效能，积极改革课堂，提高教育质量，努力办好人民满意的教育，大力促进教育跨越式发展，各项工作取得了长足进展，但在检查中也发现了一些学校在管理上存在的问题，更要引起注意。

在对各校管理人员的学考评工作上，采取公正、公平、公开的原则，组织召开全体教职工大会，各学校校长面对全体教师进行述职，中心学校工作人员现场发放《镇中小学校长民主测评表》，对校长和班子成员的德、能、勤、绩、廉等方面进行民主测评。

测评结果将作为新学年管理人员选拔任用的重要依据。

加强常规管理是对学校管理的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

学校教学水平的高低体现于常规管理各个细节中，撇开管理过程空谈教学能力是苍白的，教师的教学水平也只有在常规细节中才能培养起来。

只有加强制度管理，学校的教育教学质量才能平稳提升。

事实证明，常规管理工作抓得好的学校，教师的师德师风、精神面貌、教育教学质量等各方面都体现出良好的状态。

考核结束后，镇中心学校将择日召开校长会，通报检查结果。

相信各学校也一定会借此机会，总结经验，发扬成绩，进一步加强学校管理，引导全体教师爱岗敬业，勤恳工作，锤炼本领，开拓进取，勇于创新，牢记使命，不负众望，目标更加明确，管理更加严格，措施更加得力，大幅度提高教育教学质量。

第三篇：2009年学校工作综合考评自查报告

兴国县潋江三小2009至2010学年学校工作

综合考评自查报告

一年来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大会议精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，创先争优。坚持“以人为本”的教育理念。以办人民满意教育为工作方向，进一步解放思想、求实开拓、积极推进新课程改革，一心一意抓教育、群策群力求质量，求真务实促发展，努力实现了教育教学质量的稳步提高。现将主要工作自查如下：

一、主要目标完成情况

1、教育教学质量稳步提高，在小学质量检测中语、数、英科目均达到质量要求，其中英语学科及格率、优秀率列全县第一；

2、综治工作得到落实，全校全年无违法乱纪现象，无上访人员，无安全事故发生；

3、教育发展水平有所提高，入学率、保留率均符合要求，被县教育局评为“素质教育合格学校”和“义务教育合格学校”；

4、全年无乱收费现象，无违反计划生育现象；

二、主要工作

（一）、学校管理规范合理，各项制度科学有效

1、管理机构科学合理。实行管理工作责任制，学校机构遵循了群体最优结构、集中领导和分权管理、权利和责任相对应、信息沟通程序化的原则。学校每学期初制订行政人员及教师分工分课表，各工作人员工作中分工合作，井然有序。现有十名行政人员都按要求担任了至少一门课务的教学，积极带头投身到教育教学研究中去，按时参加学校教育教学活动。其中副校长曾春霞、刘荣秀同志、教导主任吴明生同志的教学笔记还分别在学校教案评比中荣获一等奖、二等奖，教导处副主任李琳同志在学校竞技课中获二等奖。行政人员真正成为了全体教师的榜样，带动了学校工作的整体健康发展。

2、干部队伍建设切实有效。重视干部队伍的组织建设，校级领导成员四人，其中本科三人，专科一人。中层干部都具有专科以上学

历。坚持了每周一次的学校行政工作会议、教职工会议。统一班子成员思想，提高工作热情，增强了班子成员责任感。

3、着重修订、完善了学校各项管理制度，强化了教师队伍建设。本学年在原学校管理制度的基础上，结合当前师生特点及学校实际，经过制订初稿、行政会议讨论、教师反馈意见、讨论定稿、颁布实施五个环节的工作，学校集思广益用了两个多月时间制订了：《兴国县潋江三小教育教学成果奖励方案》、《兴国县潋江三小绩效工资发放方案》、《兴国县潋江三小教师发展性评价方案》《兴国县潋江三小财务管理方案》等十二个管理规章制度，充分体现“以人为本，重在激励”的管理思想，发挥了管理制度在教师队伍建设中的导向作用和激励作用。

4、以德治教，树立师德榜样。秉着“脚踏实地做事，顶天立地做人”的校训，我校对教师一直严格要求。学校先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了校长任组长的师德师风领导小组，利用教职工例会时间组织学习了《教师职业道德十不准》和《中小学教师职业道德规范》，观看师德师风专题片。特别是当县教育局下发了禁止在职教师从事有偿家教文件后，学校立即组织教师学习《兴国县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的规定》的通知。并要求每一位教师都与学校签订了“禁止有偿家教，争做满意教师”的承诺书，填写了家教自查表。

在严格要求的同时我们还挖掘身边的优秀典型，树立优秀教师榜样。学校每学期评选一名“校园之星”，将其作为学校最高荣誉，并将其优秀事迹写成材料制作成展板进行广泛宣传。本学年按评选方案经过各项积分及广大教师的评选，五年级的刘赟老师荣获了此项殊荣，成为了全校教师学习的榜样。

5、立足岗位做贡献，创先争优求发展。学校坚信：每一次的学教活动都是对全体教师特别是党员教师理论的提高，是对党员思想的锤炼，是办好人民满意学校的必不可少的思想保障。本次创先争优活动，我校围绕立足岗位做贡献，创先争优求发展的主题，及时制订了活动方案，成立了领导小组，组织党员教师进行学习，设立了学习专栏，开展了“三结对”等活动。教师的思想认识、综合素质、服务意

识有了明显的提高。

（二）、以教学为中心，教学质量稳步提高

1、抓实教学常规工作。学校把住教师备课、作业批改、辅导、活动、考核等各个教学环节关。对教学常规工作既注重从思想上让教师认识到其重要性同时又能从实际过程中加强管理，于期初、期中、期末定期进行常规检查与不定期抽查相结合。力争做到备课深、上课实、作业精、教学活、辅导细、活动新、考核真、负担轻、质量高。开展了教师备课笔记，听课笔记评比，将优秀的备课、听课笔记集中展出，组织教师观摩。充分调动了教师备课积极性，规范了教师备课。

2、向40分钟要质量。一是通过集体备课、集体教研优化备课，运用新课标理念优化上课，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生的自主创新能力和动手操作能力在课堂教学中得到提高与发展。二是加强作业管理。在作业布置上坚决反对“题海”战术，提倡因材施教，分层练习，对各类学生区别对待，不同要求。三是面向全体学生，做好磨尖和治拐工作，对学困生要有爱心、耐心和细心，力争使每一位学生都过好课堂关、单元关、年段关。

3、以研促教，研教并进。我校立足校本资源，根据学期初教研工作安排，扎实开展了“三课”活动。一是针对中青年教师开展了竞技课，经过激烈角逐，我校梅平、曾素华、李冬梅、吴兴方教师分别获语文、数学、英语、体艺学科类一等奖。二是开展常态课。考虑到应用现代化教学手段之余，我们还有许多课务是在普通教室里通过师生的互动完成教学任务的，本学年新增了每期每人一节的常态课，结合学校师生的实际，既改革创新，又不忘发扬传统教学的优点。三是对新调入的教师和顶岗实习的教师，在经过半学期的校本培训后，组织上见面课。“三课”活动作为我校教研活动的主要内容，得到了学校的重视。每次活动都开展的扎实到位。一期的三课活动下来，每位教师最少有一次展示自己的机会，最少有一次接受大家指正的机会，有无数次向其他老师学习的机会。教师的教学水平在教研中得到提升。

（三）、加强了教师队伍建设，教师综合素质得到提升

学校根据文件精神，组织教师参加了县进修学校、县教育局、市、省安排工作各类培训。按要求组织教师参加全县全员文化专业知识考试，考试合格率100%；组织顶岗实习的教师参加了岗位培训。组织教师参加远程教育培训，培训率达100%；

以校本与新教育理念为指针,制定出并积极落实具有特色的校本培训计划。校级领导身先士卒,积极做好校本培训工作的引领者和践行者。一年来,校极领导带头在党员大会,全体教职工大会,教学工作指导会议以及德育培训会议等多种场合做了培训讲座,取得了较好的效果。此外,还带头按照上级的规定完成各类培训任务,参与并指导了课题研究。

为了使教师以新理念、新课程、新教材、新方法注入到教学活动中，我校还在经费紧张的情况下组织了学校部份教师参加了省、市、县各级培训。

提倡教师加强业余理论学习，多阅读教育理论书籍，勤积累勤练笔，记录教学感悟、教学反思等教学随笔，积极向各级教育杂志投稿。本学年我校教师向市级以上各类报刊杂志投稿发表或获奖46篇，其中省级以上42篇。

（四）、加强了学生素质教育，教育教学水平得到提高

1、“培养全面发展的学生，面对全体学生进行培养。”本学年我们一是在课程开设上做到：严格按照新课程标准开课、严格按照新课程标准上课。从而保证了学生不仅仅学习语文、数学，还能学习各门各类全面的知识；二是专门添加了特长教育课。把周一及周三下午的最后一节课改为特长教育课。开设了腰鼓、合唱、鼓号、棋艺、计算机、绘画、体育、乒乓球、舞蹈等兴趣小组。本学年我校学生参加各级各类竞赛，有76人次获市级以上奖励。

2、以活动为载体，阶段推进学生素质提升。

本学年我们相继开展了“为祖国喝彩”“感恩从心开始”“珍爱生命，安全第一”“尊老爱幼，我先行”“珍惜时间，热爱学习”等十个主题的中队活动，进行了“老师，我爱你”“守则规范记我心”“祖国，您的生日”“一诺千金，诚信做人”“小小新队员”等近二十个主题国旗下讲话，三月份和九月份到县光荣院开展了敬老爱老的“朝阳 夕

阳 花样红”联谊活动；六月份、十二月份分别开展了六一与元旦文艺汇演活动；结合我校文化建设与学生思想道德建设开展了“励志伴我成长”征文活动，开展了“我能行，我会画”书画竞赛；并组织参加了县运动会、艺术节、市英东杯艺术节。在丰富多彩的活动中，学生锻炼了能力，培养了特长，展示了才干，增强了合作意识，综合素质得到了提升。

（五）、营造优雅的校园环境，积极加强校园文化建设

学校是师生工作学习的主要场所，具有浓厚文化氛围的校园、洁净的教室、和谐融洽的人际关系，对师生良好素质的形成起到感染和熏陶作用。为此，我校加大了校园环境建设和文化建设的力度。

1、建立健全卫生管理制度，确保卫生工作落到实处。在校园环境卫生方面，制定了《校园文明公约》，建立了《值日制度》；对教室卫生方面，实行规范化管理，提出了具体细致的要求，要求做到文明、整洁、卫生、舒适，摆设整齐划一。

2、定主题，提炼学校文化品位。为了更好的宣传学校办学理念，营造良好上进的校园文化氛围，学校在四周围墙砌出了近三十块校园文化宣传展版。分学期分别按“励志伴我成长”“我运动，我快乐”“古典名著赏析”“名画赏析”“爱我江西，建设鄱阳湖经济区”的主题布置了图文并茂的文化展版。创设了健康向上的育人环境。

3、绿化美化校园面貌。经过多年的发展，现已形成了一定的规模。我们在提高教学管理水平之中，把绿化美化校园作为一项重要内容。学校把坑洼不平的校园道路和空坪进行了硬化，同时也栽种了花草树木。学校绿化正朝着四季有花、四时常青、布局合理、干净舒适的花园式学校发展。

（六）、以安全为保障，维护了校园稳定

学校领导始终把安全工作放在首要位置，逢会必讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。结合文件不同的内容和要求，充分利用学校的各种宣传场地、设施，用广播利用集体晨会时间，大小会议等，采用多种形式对教职工和学生进行安全方面的宣传教育，假期前总要对教职工，尤其对学生进行安全教育。学校各项活动也强调安全，事前必先

进行安全教育，提出安全要求，并指定专人负责。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作开展得扎实有效。全期未出现安全事故。

（七）、特色工作

学校注重培养学生综合素质，立足学生的终身发展，大力推进素质教育。本学年组织学生参加各级竞赛分别获得：

1、文化部、团中央、教育部颁发的第七届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛金奖；

2、获第三届“环保之星”全国小学生科技大赛中荣获优秀组织奖；

3、在市中小学生“中国象棋”比赛中荣获C组团体总分第三名，D组团体总分第五名；

4、参加县中小学运动会上小学组50M迎面接力荣获第六名；

5、我校教师在2010发展与创新教育研究中成绩突出，被全国规划发展与创新教育研究课题组评选为教育科研先进单位称号；

三、存在问题

尽管我校在实施素质教育过程中作了不少有益的探索，积累一定的经验，但也遇到了传统教育观念的挑战，为将素质教育贯彻到底，我们仍须不断加强教师队伍建设，形成一支更强有力的实施素质教育的中坚力量，以确保教育改革的顺利进行。

兴国县潋江三小

2010年12月

第四篇：霍邱县中心学校目标管理责任制综合考评方案

霍邱县中心学校目标管理责任制综合考评方案

为进一步深化“以县为主”的教育管理体制，落实全县教育工作会议精神，强化乡镇中心学校的工作职责，改进和完善教育工作评价机制，充分发挥综合考评工作的导向作用。根据近几年来乡镇中心学校管理工作出现的新情况、新要求，特制定《霍邱县中心学校目标管理责任制综合考评方案》。

一、指导思想

通过综合考评，明确中心学校工作职能，强化中心学校责任意识，全面提高中心学校的管理水平和办学水平，全面提高教育教学质量和效益，进一步调动中心学校依法管理的积极性和主动性。

二、考评项目、内容及分值

乡镇中心学校目标管理责任制综合考评项目为：学校常规管理（80分），教育教学质量（100分），课程改革与校本教研（40分），安全稳定（50分），义教经费管理与使用（50分），控流保学（60分），教师队伍管理（50分），德育工作（30分），学校项目建设与管理（20分），教育宣传（20分）等十个方面，总分值为500分。

设立附加项目分。乡镇中心校在下列各项工作中当年为县局提供会议现场的、在县局召开的有关会议上介绍经验的、受到县局通报表彰的，在总分中每项可加2分，每提高一个档次（市、省）增加一倍分（同一工作按最高级别记分，不重复计分）。1

具体考评内容见《霍邱县中心学校目标管理综合考评量化评分表》。

三、综合考评工作的方法和程序

1、中心校自评。乡镇中心学校自评工作在元月24日前完成。乡镇中心校对照《霍邱县中心学校目标管理综合考评量化评分表》逐项进行打分，并写出自评报告，加盖单位公章，于元月24日前上报教育督导室。

2、教育局考评。教育局采用平时考评与年终综合考评相结合。平时考评以相关考评项目的主管股室进行打分，督导室汇总，平时考评成绩占50%，年终考评成绩占50%。年终考评时间从元月25日开始。教育局组织若干考评组，由局党委成员带队，逐乡镇中心学校进行考评。考评组按照《量化评分表》要求，通过平时工作掌握情况、查阅相关资料、召开座谈会、走访等形式，了解核实情况，准确进行打分，并写出考评报告。

五、考评结果的评定和运用

㈠结果评定

根据得分高低，评出“目标管理先进单位”10个。

㈡表彰奖励

对评为“目标管理先进单位”的乡镇中心学校，分别发奖牌一块，奖金6000元。中心校校长当年列为评先评优对象。

㈢评先否决

有下列情况之一的实行“一票否决”，乡镇中心学校不得评为

“目标管理先进单位”，中心学校校长当年考核不得评优。

1、辖区内学校出现重大安全责任事故的；

2、辖区内学校出现违规集体越级上访的；

3、辖区内学校“控流保学”工作位于全县后三名的；

4、辖区内学校中职招生工作位于全县后三名的；

5、辖区内学校教学质量抽测综合排序位于全县后三名的；

6、辖区内学校师德师风出现严重问题的；

7、按政策规定其它应予“一票否决”的。

㈣后进处罚

1、对考评总分位居全县倒数第一名的乡镇列为重点管理乡镇中心学校，校长当年考核定为“基本合格”等次。

2、对连续三年考评位居全县后二名的乡镇中心学校，校级班子引咎辞职，校长、副校长考核定为“不合格”等次。

附：《霍邱县中心学校目标管理责任制量化评分表》

霍邱县人民政府教育局

二○一○年元月十七日

第五篇：学校综合考评汇报材料

学校综合考评汇报材料

学校管理工作量化考评汇报材料

1、班子建设：把管理当成一种良好的行为习惯。开学前，张校长组织班子成员学习强调如何搞好班子建设并下发学习资料，制订学校三年发展规划，定管理目标。班子成员每月轮流带班检查星期天和节假日护校情况，每天轮流检查课堂教学、办公等日常事务，发现问题及时指正和处理。班子会议坚持每周一召开，会上每位成员汇报上周工作完成情况，研究安排本周工作。亲临教学第一线。每两位班子成员包一个年级段的教育教学工作，班子成员坚持深入课堂听课，每次听评课活动班子成员都是评委。

2、校本教研和高效课堂：教学上学校分六大教研组，坚持两周一活动。截止目前，我们已进行了三轮高效课堂听评课活动。今年11月9日和11月28日，我校先后接受了郑州市教育现代化督导评估和巩义市高效课堂督导评估，督导组认为我校注重教研，高效课堂扎实开展。郑州市督导专家说：本校教师能熟练使用现代化教学工具，教师基本功扎实。特别是赵艳娜老师的作文课，教态和蔼，教法运用好，是专家组在这次被评估的学校中听到的最好一节课。现在，我校又出台了《高效课堂研究评价方案》，方案中规定凡教研组或教师个人在课堂教学推出的特色和模式被学校或上级认可的，评优、晋级、考察学习优先，纳入绩效考核，并设教研经费1000元。

3、德育、安全教育和家长学校：本期我们围绕这三项工作开展了一系列活动。如：德育方面，贯彻规章制度并测试，开展了“爱校护校、扮靓学校”教

育活动，德育处和年级主管领导多次利用学生集

会进行德育教育，重大节日举行升旗仪式，让学生观看《向雷锋学习》视频并写出观后感，举办了“学刘洋”和“庆国庆迎中秋”征文活动，每月开展“三星”评选活动，团支部进行了团员评格和发展新团员，校园广播每周二、四坚持广播，邀请镇关工委举办了“12.4”普法知识讲座。安全方面，让学生观看《安全教育第一课》视频并写出观后感，每月开展主题教育，如：交通安全、消防安全、食品安全、校园安全等，进行了一次防震减灾演练和一次消防逃生演练，利用学生集会、主题班会、黑板报和校园广播等形式开展了反邪教教育，12月初教体局食品安全小组对我校进行了检查，认为我校管理严格规范、档案和手续齐全、伙房建设全市一流，完全达到省二级食堂水平。家长学校，月考、期中考试后召开了家长会，每周班主任至少一次利用网络平台与学生家长联络

一次。

4、第二课堂：我校历来重视学生第二课堂的开展，目的就是让学生真正掌握一项技能，展示才华，树立自信，全面发展，提高民族素质。现在，我校成立有：校男女篮球队、男女乒乓球队、男女毽球队和跳绳队、校舞蹈队和合唱队、年级有剪纸班、纸浮雕班和书法班。我们还注重活动开展，本期举行了秋季队列广播操比赛、冬季运动会，本月底将举行“庆元旦迎新年”艺术节活动。

5、校园文化建设：我校的校园文化建设分三年完成。2014年已完成各楼室标识标牌设计安装和班级文化建设。2014年将进行教学楼廊道文化、办公楼文化、餐厅文化建设和各楼体名称征集制作安装。2014年将进行墙体文化、雕塑文化建设和校园绿化。

届时将形成“十点八景”的校园文化体系。

6、本期教育教学主要投资：12万元安装了校园音响、教室音响和校园监

控系统；10万元安装了办公室、教室空调；有线电视网络5000元；各楼室标识标牌和班级文化建设3万元；4万余元安装了窗帘、棉帘；2万余元清理操场、校园周边杂草、垃圾；消防安全设备设施1.6万元；维修、改造图书、仪器柜1万余元；教师各项培训6000余元；学生奖品8000元；为教师订教学杂志奖补2500元。

7、本期学校获得荣誉：郑州市平安校园建设先进单位、巩义市素质教育示范学校、镇教育教学先进单位。

8、今后努力方向：一是大力消除教师课堂教学水平不平衡现象；二是从领导到各部门到各班主任都要进一步提升管理水平，尽快适应教育大发展的形势；三是进一步升级改造图书、仪器室设施设备。

小关镇初级中学

2014年12月28日