《古老与文明》关于计算机与算盘谁更好用的争论。

第一篇：《古老与文明》关于计算机与算盘谁更好用的争论。

时间：当代 地点：舞台 人物：古代人（简称“古”）、现代人（简称“现”）道具：古装、西装、算盘、计算机模具、火柴、桌子、茶杯、较高的椅子各

一、[幕启] [台上有桌子，桌子上放着茶杯，桌子后有一张高椅子。古代人上。他穿着古装，边拨弄着手中的算盘。他先把算盘大模大样地放在桌子上，然后整理一下自己的服装，再正襟危坐到椅子上，还举起桌上的杯子喝了口茶,最后才说话] 古：（满怀豪情地）中国人真伟大！四大发明就不用说了，只看我手中的算盘就足以说明问题。中国算盘，堪称世界最古老的计算机。我们伟大的早先早在东汉末年就发明了算盘，距今已经一千多年，真可谓历史悠久。它为我国古今的经济、文化、科学技术的发展都做出了贡献......[古代人停下来好一会儿] 古：（批评）喂喂喂，台下的人请集中精神，快讲完的了，再忍耐一阵子，不要议论。（用手指着）喂，第六排第七个－－－带太阳眼镜那个，不要睡觉。（顿了顿）我们接着刚才的话题－－－即使现在进入了电子时代，计算机严重泛滥成灾的今天，工、农、商、科学哪个部门没有算盘的？不用我再多罗嗦，算盘一看就知道是好东西，中国人真伟大，中国算盘真伟大！[现代人上,他身穿西装,捧着电脑模具] 现:(自语)看这老不死说得天花乱坠的,让我来杀杀他的威风。（对古代人，不屑地）你刚才说你的算盘如何的伟大，但空口无凭。古：谁说空口无凭？你是否知道唐代武则天时期科举考试都要珠算的？ 现：这…… 古：（瞄了现代人一眼，得意地）我看你也不知的了，连这点历史都不知，还说我空口无凭？ 现：那是牛年马月的事了，还提来干嘛？倒问一下你手中的老掉牙的东西比得上我这台“奔腾6”电脑吗？ 古：哼，有什么了不起？ 现：现代电脑大到火箭升空、小到家庭琐事它都能包办，运算速度超过十亿次每秒。算盘行吗？我看打破手指头都望尘墓及。（故作夸张）哎哟，我的手指头好痛啊，要涂点万花油才行。......

如果要获取完整剧本请与本站联系，详情请点击 约稿服务。

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第二篇：比尔盖茨与乔布斯谁更成功

追随巨人的脚步

大家好，我叫xxx，是计算机学院学生。

我对这三个IT界人士的排序依次是比尔盖茨，乔布斯，马克.扎克伯格。

毋庸置疑，这三个巨人对人类社会进步都作出了杰出贡献。微软的操作系统让电脑真正普及到寻常百姓家，一系列办公软件更是成为现代人生活的日用品。乔布斯缔造的电子产品准确地把握了时代的前沿，mactonish,ipod,iphone,ipad一次次变革了相关行业，也深刻地改变了人们的生活方式。马克.扎克伯格创立的Facebook将五亿人联系起来，改变了人们的交流方式。

这三个人都在不同程度上改变了世界。

然而，如果要对这三者排序的话，我认为比尔盖茨和乔布斯作为PC机的先驱应该排在前两位，身为80后的马克.扎克伯格则位列第三。我们不妨先来看看比尔盖茨和乔布斯，两人同为1955年出生，盖茨20岁创办微软公司，乔布斯22岁创立苹果，在那个电脑体积庞大昂贵，只有少数机构能使用的年代，两个人都预见了电脑将普及到万千家庭，从此也开启了改变世界的旅程。

对比下两人对公司的经营管理，比尔盖茨显然更胜一筹。乔布斯创办的苹果电脑公司发展起起伏伏，在经历了appleIII和lisa的失败后，1984年推出的具有变革意义的麦金塔电脑销售也不太理想，次年，乔布斯被自己创立的苹果电脑公司开除，从此苹果公司失去了发展的方向，一度濒临破产，直到1996年，乔布斯重返苹果，公司才开始新的成长。微软公司发展顺利得多，1980年选择与蓝色巨人IBM的合作让它推出的MS-DOS系统成为PC机的标准操作系统，此后微软一直在发展和壮大，到1995年推出的Windows 95操作系统，迅速占领了全球的个人电脑市场。现如今，微软的操作系统拥有高于90%的市场份额，而 Mac OS 的市场份额不到7%，微软拥有着操作系统行业垄断性地位。

这样比，或许有人会觉得不太公平，因为微软只做软件，而苹果既做软件也做硬件，近些年更是产出了一系列列颇受大众欢迎的电子消费品。但我认为，成功更多的意味着影响力，谁在影响我们的生活？可以说，在座的有些人可能和我一样从来没买过苹果的电子产品，但一定使用过微软的产品。事实上，苹果产品价位较高，ios系统封闭，一直属于小众使用，2011年，mac电脑和iphone手机的全球市场份额也只有5%。可以这么说，如果苹果产品是咖啡的话，微软就是水，你可以不品咖啡，但是一定得喝水。

再来看看财富上的对比，1995年到2007年的《福布斯》全球亿万富翁排行榜中，比尔·盖茨连续13年蝉联世界首富。2011年盖茨的个人资产是590亿美元，乔布斯净资产为83亿美元，而马克.扎克伯格为135亿美元。虽然财富并不能衡量一个人创造的价值，但是可以衡量个人商业上的成功。

当然，我们关注财富的同时，也关注这些巨人对财富的态度，因为除了科技和创意能改变世界外，财富也能改变世界。

2008年6月，比尔盖茨捐出全部580亿资产捐给其名下慈善基金，一分一毫都没有留给自己子女。同时，盖茨本人也将全身心投入到慈善事业中，实践着石油大王卡内基的名言，“带着巨富而死，是一种耻辱”。

年轻的马克.扎克伯格对慈善也非常热情，并且响应了盖茨和巴菲特 的号召，承诺将其巨额家产的一半以上捐给慈善。

对于乔布斯，纽约时报的评论是虽然苹果创始人乔布斯给科技领域带来了变革，并且创造了巨额个人财富，但他在慈善领域的成就却乏善可陈。

有一个对比尔盖茨很到位的评价：他拥有最高的身价———曾经达到过900亿美元；拥有最成功的公司———微软市场价值曾经超过5000亿美元；拥有最火的产品———Windows；拥有功能最强劲的头脑———要同时对付产业、技术、法律、行政、华尔

街等诸多问题；他是世界上最慷慨的慈善家———拥有世界上最大的慈善机构。

最后谈谈被誉为盖茨第二的马克，在软硬件发展已经相对成熟，互联网开始蓬勃发展时，做为人类社交在互联网上投射的SNS网站诞生了，然而早在在04年Facebook诞生前，已经有了Friendster，Myspace等社交网站，当然，Facebook作为集大成者最为成功。所以，我认为比尔盖茨是最成功的，乔布斯次之，马克第三。

不过有意思的是，这三个人有着一些共同的特性，都是20岁左右创业，都是半路辍学，都不修边幅。显然，他们都不是传统意义上的好学生，但最终，他们改变了世界。

从他们身上，我们看到的是对时代脉搏的准确把握，对创新的不懈追求，对改变世界的勇气和激情。我想，他们带给我们的不单是一款款影响深远的产品，更重要的是勇于变革的理念：活着，就是为了改变世界。

第三篇：合作与竞争谁更重要

开篇立论阶段：

正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好！

我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。

而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢！

主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。

反方1辩对大家说:各位辩友、大家好！

现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！

对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。谢谢

主持人对大家说:谢谢反方一辩同学。比赛陈词阶段结束。

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录二

二、攻辩阶段：

主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。

由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？

主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳。

反方2辩对大家说:大家好！

对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。

我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。

让我们投入竞争的社会，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢？

主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言。

正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！

反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。

三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？

大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！

主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。谢谢正方三辩同学。接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。

反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好！现在由我反方三辩陈述辩词。

现代社会要求量才使用，竞争上岗，竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有序进行。例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧？在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？

请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。

主持人对大家说:谢谢反方三辩同学。

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录三

三、自由辩论阶段：

主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。正方同学必须先发言。现在自由辩论开始！

正方4辩对大家说:（）在每一项成绩和荣誉背后，这不都是大家共同合作的结果吗？

反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗？

反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗？

反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。

正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？

反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗？

正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗？如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗？这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊！

正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗？

正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？

正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。

正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？

正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。

反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗？

反方4辩对大家说，:现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢？总不能合作上岗吧？

正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。

反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。如果说竞争没那么重要的话，那我们今天还在这里争论什么呢?

正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗？

反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？

正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！

反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！

反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？

正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？

反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢？显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。

（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗？

（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？

正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。

正方1辩对反方4辩说:联合国“国际21世纪教育委员会”提出“教育的四大支柱”来指导人才的培养问题。所谓“四大支拄”指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。

主持人对大家说:对不起，请暂停。由于时间关系，不能让你们尽情发挥了。

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录四

总结陈词阶段：

主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞。

反方4辩对大家说：

对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词。我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。

最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步：

第一，竞争更是现代社会发展的根本动力。

第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。

辩论赛行将结束。比赛考验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏。因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代！

主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。

正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友！

刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。

现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步。

首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。

其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。

第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？

第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。

让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！

主持人对大家说:时间到，谢谢正方4辩同学。

尾声：

主持人对大家说:在唇枪舌剑声中，合作和竞争，哪个更能使文明进步呢？还是让评判老师们去琢磨吧！

抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。

任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来？你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢？我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊！！

第一． 合作，是人类社会进步的必然要求。人是社会的动物，社会性的合作是推动社会进步的“人性”，而相互遏制、消耗，以争胜为目标的竞争则是人“兽性”的表现。我方一再强调，“物竞天择适者生存”的基本法则是生物学的概念，人，不仅是自然界的人啊！人的社会性从根本上决定了人要在这个星球上生存、发展就必须遵循相互合作共同发展的原则，也只有这样基于人类发展意义上的合作才是推动社会进步的最根本的力量。团结就是力量啊！从历史的角度，用历史的眼光来看，是合作让人类告别茹毛饮血的原始社会，相反地，是对土地、人口和生存空间的竞争让流血和屠杀的惨剧一次次上演；是社会的资源共享和分工合作让资本主义社会创造出无数价值财富，而又是对世界霸权的向往和相互之间的遏制和无聊竞争让追求和平的人类承担起两次世界大战和冷战的社会倒退！对方同学学习历史、研究历史，我想，不会不知道这些道理吧。竞争、并且必须是良性的合理的基于社会福利的竞争，在这个社会进步的过程中所起的作用也仅仅是促进了效率的提高，在一定程度上加快社会进步的速度而已。巧妇难为无米之炊，根本意义上的合作尚且是“皮之不存”，那肤浅表面的竞争又“毛将焉附”？

第二． 合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。

第三． 竞争必然带来范围内一定程度的相互遏制和消耗，造成有限资源的挤占、浪费。而合作则能在最大限度上避免类似问题的发生。几年以前全国各地高数量、低质量的重复建设的产生不就是因为地区之间没有相互协调的合作机制而只是一味地追求形式主义面子工程而不惜血本地相互竞争导致的吗？竞争是把双刃剑，没有合作这只有力的手，最后受伤的将很有可能是自己啊！难道我们还没有吃够内部低级、恶性竞争、消耗和不团结、不合作的亏吗？我方在刚刚的辩论中一再请教对方辩友，竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进，可对方辩友就是没有正面回答。

第四． 就对方所提竞争带来的“优胜劣汰”，从而优化社会资源合理化配置的理论，我方认为，这的确是竞争的优势，但这个优势仅仅适用于自然界。我们今天在这里讨论的是社会进步，属于社会学人类学和历史学的范畴，自然界对于物种进化、筛选乃至无情淘汰的的法则并不完全适用于人类社会。对于一些已经很难在现代社会的自然条件下繁殖延续的濒危珍惜物种比如大熊猫，我们尚且不能任由其“优胜劣汰”地“自生自灭”，更何况社会发展过程中的人？按对方辩友作为人类社会进步“优胜劣汰”法则的逻辑，难道我们要把那些因为个人能力有限而无法占有一定社会资源或者说即将被社会无情淘汰的人“革除”人籍吗？照这样的社会进步竞争推动论，生活在现实社会最底层、最缺乏竞争力的中国8亿农民对社会进步的贡献不是被一笔抹杀？中国农民问题的解决岂不是遥遥无期？公民权利的尊重和社会民主、法制的建立健全岂不成了一张无法兑现的空头支票？还有现在面临着重大生存挑战甚至危机的社会弱势群体，他们不也将成为对方所谓“竞争推动论”的牺牲品？以一个群体的牺牲淘汰换取另一个群体的“优胜”，难道这就是对方所谓的推动社会进步？难道在这种近似屠杀的悲剧竞争中，社会就真的能进步？这样进步、发达的社会，温情何在？感性何在？生存的权利和生命的平等又何在？如果这样优胜劣汰的“竞争推动论”不幸成立，那我宁可社会不要进步不要发展了罢！

最后，我想说，竞争在推动社会发展进步的同时也抹杀着人类生存发展最本质的一些东西，当我们为了竞争不惜工本不择手段还要冠之以推动社会进步之名的时候，我们有没有想过，当有那么一天，我们在竞争大获全胜而不再竞争同时也无从合作的时候，我们会是何等的孤单！马克思告诉我们，共产主义是人类社会形态进步的最高层次，而共产主义是古代氏族在自由平等博爱的进步社会的一次复活，而且是高层次的复活。正如《礼运·大同篇》所言：天下为公，是为大同。

第四篇：当今社会法律与道德谁更重要

各位评审、主席、对方辩友大家好：

我方的观点是：社会安定主要靠法律维持

我方的重点论述理由如下：

初级阶段仍然是社会生产力不够发达，社会物质财 富不够丰富，而道德作为社会经济的上层建筑，也远未能达到理想的水平。换句话说，由于道德本身的执行力度缺陷和阶级性，道德不可能独立发展成为维持整个社会安定的主要力量！我方理由如下：

1.从阶级状况和阶级斗争形势来论。在我国，虽然剥削阶级已经消灭，但阶级斗争仍然存在，还有形形色色的敌对分子从经济、政治、思想文化、社会生活进行着蓄意破坏和推翻社会主义制度的反动活动。这是极大的社会不安定因素，对此不进行有力的斗争和制裁，社会安定根本无法谈起。道德的阶级性却决定着它对此是无能为力的，换句话说，在阶级社会里统治阶级的道德观念和道德标准对被统治阶级是不起任何作用的，取而代之的只能是统治阶级的法律制裁！从法律的作用和效能来论。法律不仅是实行人民民主专政的工具，不仅是制裁敌对分子的锐利武器，法律更是调整、解决统治阶级内部关系和矛盾的重要手段，这样，对统治阶级有利的社会关系和社会秩序（也就是我们所说的社会安定）才能真正建立起来，并且在国家的强制力作用下发挥作用来维持社会的安定。这两方面的重要作用的合并，足以显示，法律在维护社会安定中起主要作用。

2.从法律与道德的约束力比较来论。法律的强制性与权威性是道德规范所无法比拟的，道德的规范作用主要依赖社会舆论、个人信念、习惯以及传统与教育来维持，显然这是软约束，它对既有的违法犯罪行为不起作用，或者说道德的真正作用单纯是预防性的，而法律却能标本兼治，它是两方面的，它既有权威的惩罚作用，又有强大的威慑力，起到有效的预防作用。这就使法律比道德在维护社会安定中具有的更重要的作用。辩题中强调的是对社会安定的维护，既然是维护社会安定，显然解决问题的重点应针对社会的不安定因素，而不是针对有有利因素。辩题本意就是对少数造成社会不安定因素的应付，法律与道德谁更有效。我们的回答是：法律。因为法律的针对性、强制性、严肃性、实效性是道德望尘莫及的。综上所述，我方完全有理由相信社会安定主要靠法律来维持。谢谢。

第五篇：“责任与能力谁更重要”辩论会主持词

新誉佳高级中学“责任与能力谁更重要”辩论会主持词

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！这里是新誉佳高级中学 第一届“学生会辩论赛”的现场。很高兴能够担任本次比赛的执行主席，我叫王昱颖。为了能让本次比赛顺利进行，让辩手们赛出理想的水平。

下面由我来宣布会场纪律：

1、在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。

2、不可进行人身攻击，辩手双方需相互尊重。

3、每个环节辩手双方时间有限，请同学们尽量控制自己的掌声，以免影响辩手发挥。

下面请允许我荣幸的向大家介绍今天到场的各位评委，他们是学生处刘主任、高一年级王迎迎老师、高一年级彭凡凡老师、高二年级刘永放老师、高二年级李丹丹老师。

让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。相信我们的辩手们一定会有精彩的表现!现在就开始进入今天的话题“责任与能力是谁重要”

根据赛前抽签的结果

正方分别来自：高一一班班正方一辩周玮葳，高一x班二辩_________，高一x班三辩_________，高一x班四辩_________，他们所持的观点是“XXXXX”;

反方分别来自：高一x班反方一辩_________，高一x班二辩_________，高一x班三辩_________，高一x班四辩_________，他们的观点是“XXXXXX。”

(1)双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟;

下面首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言。

感谢_________同学(正方一辩)，谢谢!下面有请反方一辩_________同学来陈述观点，时间也是3分钟。

(2)攻辩

正方二辩选除反方一辩外其余辩手中任意一位辩手回答问题 问方时间：30秒 答方时间：1分30秒

感谢_________同学(反方一辩)!为了使我们的辩论赛更具攻击性，接下来要进 入的是攻辩环节。在这个环节中，我们首先有请正方的二辩选反方的二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。注意：问方时间是30秒，答方时间是1分30秒。好，首先有请正方二辩_________同学提问。(掌声)主持人：请反方辩手回答

主持人：好，下面我们有请反方二辩_________同学出正方一辩外任意一位辩手回答问题。同样，问方时间是30秒，答方时间是1分30秒。

主持人：好，下面我们有请正方三辩_________同学选反方四、五、六辩手中任意一位辩手回答问题。问方时间是30秒，答方时间是1分30秒。

主持人：现在进行到了攻辩的最后一轮。有请反方三辩_________同学选正方四、五、六辩手中任意一位辩手回答问题同样，问方时间是30，答方时间是1分30秒。

(3)自由辩论 主持人：感谢_________同学(最后一个发言的人)!好了，下面进入双方大展辩才的自由辩论阶段，双方累计用时各为x分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。首先从正方开始。请。

(4)双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间不超过3分钟;主持人：时间到!谢谢双方辩论员!(掌声)下面是扩大战果，迎接最后胜利的时候了，我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。首先有请反方四辩_________同学总结反方观点，时间3分钟。

（5）我希望我们台下的观众再次给予参与的双方报以掌声，感谢他们为我们带来这么精彩的辩论。同学们，在我们学习的过程中老师为我们致命道路，用渊博的知识帮助我们更好的成长

现在请____________老师，来对我们这场辩论会给予指导，帮助我们更好的理解辩题提升自我。有请某某老师。

谢谢____________老师。

同学们，这场激烈的辩论到此已经告于段落了。其实辩论的结果并不重要，同样的责任与能力谁更重要格式见仁见智。我们更希望同学们能在辩论的过程中能体悟，思考，学习。从而让我们萌更全面的看待问题。真正的辩论不是谁要战胜谁，而是我们同时作为真理的挑战者不断挑战思想的高峰。今天大家表现都很棒，我们希望大家能够通过这场辩论会培养责任意识，提升自己的能力，努力做一个更好的人，为我们的学校添光添彩。