“三视”做好诚信管理

第一篇：“三视”做好诚信管理

“三视”做好诚信管理

现在专卖都要学习磐安烟草的诚信管理体制，笔者认为，只有正视了诚信管理这个制度，才能将诚信管理这项工作做得更好。

诚实守信，应该说是中华民族的一种传统美德，也是个人、企业和社会赖以生存和发展的基础，是一种比不可少的因素。而我们作为管理者，既要管理好市场，又要服务于广大的经营户，只有适时的做好诚信这篇文章，才能保证消费者合法权益，成为广大经营户的市场资源的保护神。所以我们必须正视诚信管理这个制度，而如何正视这个制度呢？只有做到以下三点，才能真正实现正视诚信管理制度，使诚信管理制度成为我们管理与服务之间的纽带，为管理好市场，净化好市场，提供有力保障。

一、正视诚信。诚信是金，是企业、管理部门的制胜法宝。进一步深化诚信等级管理制度，并非是一种作秀手段，而是真真正正、脚踏实地的为广大卷烟经营户办的一件大实事、大好事，目的只有一个，那就是在辖区范围内形成良好的卷烟零售消费氛围，使消费者能放心消费，从而提高卷烟零售户的合法收益。因此，专卖管理人员要在日常管理工作中彻底转变思想观念，正视诚信管理，做到上通下达，步调一致，促进诚信管理工作的顺利开展。

二、重视服务。在开展诚信管理工作过程中要时刻保持清醒头脑，明白服务也是管理职能的重要组成部分，要以为经营户服务的态度去摆正自己 “管理者”的位置，提倡专卖管理走出去，溶入广大卷烟经营户中，在服务中提高卷烟经营户的满意度，在服务中进行日常管理，尽量做到以理服人、以诚感人、以情动人和依法管人。

三、悟视管理。管理需要悟性，特别是在带有惩罚性质的管理中。因此，专卖管理人员要加强学习与实践，提高自身的悟性，努力服务于卷烟经营户，在对需要进行惩罚的对象中尽可能的不要采取一层不变的模式进行教育与管理，而是应该在多样化的管理过程中让卷烟经营户形成专卖管理人员对其管理是一种温馨服务，对暂时违规的惩罚不是目的，带惩罚性质的管理目的是为其纠正错误的思想，最终在辖区范围内达到良好的专卖管理氛围。

第二篇：做好班级管理的三件事

做好班级管理的三件事

------在高三班主任例会上的发言

王 磊

班级是学校教育管理的基层单位，班主任是班级管理的领头羊，是学校教育管理的马前卒。对高三班主任来说，管理的层次决定着班级健康发展的程度，管理的成败也直接影响学校的高考升学率。因此，做好高三班级管理工作十分重要。下面就自己的工作想谈谈自己做好班级管理的三件事即“善学习、真落实、勤跟进”。

做好班级管理第一件事：善学习。要做好“传道、授业、解惑”，做好“培养尖子生，促进中等生，稳定后进生”，做到让学生热爱、家长满意，社会认可，这就需要我们不断的加强学习。学习的渠道有:

1、向身边的老师学习。如吴玉华老师的“勤快”，吴建议老师的 “可亲”，王贵富老师的“严格”、李军号老师的“学生观”等都是我班级管理的宝贵资源。

2、向书本学习。如魏书生的《如何做好一个班主任》，郑子岳的《学习只有靠自己》，李开复的《做最好的自己》，《班主任之友》等都可以从中汲取营养，为我管理班级所用。

3、向网络学习。通过网络你可以找到自己所需要的丰富的班级管理智慧。如一些老师的博客，教育网站等。

《论语》里说：“三人行，必有我师焉”，还说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，要求我们要做一个学习型智慧型的教师和班主任，要善于学习，勤于思考，在学习中思考，在思考中成长。

1做好班级管理第二件事：真落实。阚校长多次在会上强调“执行力”，我认为就是要把学校的理念、布置的任务认真落实到位，班级管理工作认真落实到位，不打折扣。俗话说，设计图纸无论多么宏伟，没有落实，也不可能建造起高楼大厦，一个方法，想多少遍，没有落实，也不可能达到目的，没有落实，一切都是纸上谈兵，只有落实，才能实现目标，才能获得成功。班级工作，重在落实。如班级责任制的落实，要“人人有事做，事事有人管”，要分工明确，责任到人。如李凡同学负责多媒体电源开关、遥控器，薛啸同学负责前后门钥匙，吕开放同学负责盆花，王枫婷同学负责班级档案管理等。

“把每一件小事做的更精彩”是我校信条，作为班主任，一切工作的关键是落实。我们要在落实中获得检验，在检验中获得真知。

做好班级管理第三件事：勤跟进。杨校长在指导我们班主任工作时曾教导我们要“到学生中去”，我理解为就是勤，即在班级管理中勤于走进学生，勤于接触班级。这要求我们班主任要深入到学生中间，接触到他们的真实思想，了解到他们的喜怒哀乐。如我们可以经常去教室看看、转转，在其他时间，也可以经常在教室内办公或到教室外看看、转转。晚上就寝时也可以经常深入宿舍检查他们就寝、内务情况等。让他们感受到班主任时时刻刻都在他们身边，给他们以无形的约束和鼓励。

“紧盯、跟进”是我校对班主任的常规要求。作为班主任，我们要在“紧盯”中对他们的行为进行科学指导，在“跟进”中对他们的思想作一正确指引。

班主任是桥，是园丁，是雕塑家„„是什么并不重要，班主任心里明白，千种万种比喻，不仅仅是荣誉的光环，感激的赞语，更是沉甸甸的责任落在我们的双肩------2012，我们会做的更好。2011/12/27

第三篇：如何做好管理

如何做好管理——六种管理方式并用

管理就是通过他人做好工作。这里的他人就是员工。要让员工做好工作，而每一个员工又都有自己独立的意识和意志，要影响改变员工的意志行为，以使之做好工作，也就必须借助于能影响和改变他人意志行为的方式方法。这也就是管理方式。

管理方式总共有六个，即：尊重人、信任人、关怀人、教诲人、激励人、约束人。而每一种管理方式对员工意志行为改变的影响角度都是不同的。

尊重人、信任人、关怀人三个管理方式，在改变员工意志行为选择的同时，又能够起到升华他们与企业组织团队整体之间的情感联系，提升企业团队力量和凝聚力的作用。

员工是人，必须当人管。这是企业管理的一个最基本的常识。人的特点是什么？人除了生理需求之外，有自己的尊严，有自己的意识，有自己的目标，希望得到别人的理解，得到别人的认同，得到别人的信任，得到别人的关爱。所以，要提升企业的员工竞争力，也就必须突出尊重人、信任人、关怀人三个管理方式在员工管理过程中的运用。

但仅有这三个管理方式又是远远不够的，教诲人、激励人、约束人三个方式必须相机而用。“人上一百，种种色色。”在这种种色色的人中，就有人生得贱，“三句好话，抵不上一马棒。”所以，尽管管理不只是约束，但没有约束，往往就可能难以完满地达成管理目的。

对于六种管理方式的相机选用，包括两个方面的内含：

一是根据不同的人，重点选择不同的管理方式。对于性格张扬，爱好表现的人，就要重点选择尊重人的方式；对于事业成就感强，把成就事业看得高于一切的人，就要重点选择信任人的方式；对于多愁善感，情感化的人，则必须选择关怀人的方式；对于行事严谨，思考问题理性的人，就要重点选择教诲人的方式，使其明理之后自我约束；对于满足现状，无所事事的人，就要重点选择激励人的方式；对于偷奸耍滑，只图从企业谋求自己的利益，不愿意努力做贡献的人，则应重点选择约束人的方式，给予惩处。

二是根据不同的情景、环境、时间进行恰当选择。对于时间紧急，无暇多做讨论的事，信任人是首先要作的选择；对于下属员工错误发生在有公众在场的情况下，要避免选择责罚约束的方式；对于有积极态度，但未明白行事方式的员工，就应该重点选择教诲人的方式……教诲人、约束人两种管理方式，往往不免给下属员工造成尊严和面子上的损害，必须注重运用场合。必须明确尊严和面子，对于每个员工的重要性，所以必须避免造成对员工尊严和面子有伤害的事件发生。

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第四篇：典型人物塑造的“三视”原则

典型人物塑造的“三视”原则

在当前专题片创作领域里，有一些制片工作者喜欢将典型塑造得“高大全”，形象都是“满身光环”。这种形象固然很伟岸，但却让基层党员群众觉得“高不可攀”。其实，在塑造典型人物时，让他们多些人间烟火气，从高高在上的“神坛”走下来，走到基层群众中，这样才能让群众觉得典型可亲、可信、可学。具体来说，在塑造典型人物时，运用“三视”原则：即低视角、平视线、近视距，不失为典型人物塑造的一条可行之路。

低视角：清泉润物低自流

视角，在这里讲，即选取典型及素材的角度，分高、中、低。以往在选取典型时，有些编导总是偏爱于选取那些具有“丰功伟绩”的党员；在刻画时，更是将笔墨集中在典型那些“惊天动地”的事迹上，如此高的视角塑造的典型，的确值得我们去歌颂学习，但总有“疏远”的感觉，这种距离感来自于选取人物的差异。经验证明，“小人物”的塑造反而更有张力，我们选材还须低视角，眼光向下，向基层去选取典型和素材。

寻找典型时，将目光对准最基层。我们耳熟能详的雷锋、焦裕禄等典型，他们的事迹轰轰烈烈，故事也有无数感人的细节，但像这类被广泛宣传、大范围推广的典型人物，绝大部分党教制片者穷其职业生涯，也很难遇见一个。既然如此，我们在挖掘典型时就不妨把视角放低，去选取群众在生活中接触更多的、那些默默无闻坚持奉献的普通党员。云南省拍摄的专题片《一位巡山大哥的路》的主人公郭长生，就是一名普通党员。这位巡山员在他几十年的巡山路上并没有什么特别“出彩”的事迹，有的只是看似平常的蛇虫叮咬、风餐露宿，按照一般人看来，此人很难成为典型，毕竟太“平常”了。而编导却恰恰看中了郭长生的“平常”，挖掘到了他的不平常，从而将新时期一名扎根基层、默默奉献的优秀党员形象树立在了荧屏之上。

刻画典型时，选取日常生活中的细节。有人认为所谓亮点，就是将典型身上最辉煌的瞬间展示给观众，其实不然。人生的每一次飞跃恰恰是由无数个微小的细节堆积而成，光辉的刹那短暂，细节之处却总能如涓涓泉水，滋润心田。基层党员的奉献，更多的是一种如春雨般润物无声平淡的常态，而对这平淡的常态进行细心挖掘，找出那些容易被忽视，却能够很好地刻画人物的细节闪光点，进行放大描写，才能让观众信服，才最真实、最有说服力，典型人物的塑造也就成功了一半。甘肃省的专题片《李海峰的圆梦之旅》，讲述的是甘肃省白银市消防支队特勤中队副中队长李海峰的故事。按常规而言，应该介绍他如何在火场英勇奋战等事迹，才能突出他的形象高大、事迹伟岸。然而，编导却独辟蹊径，没有“常规”地去讲述他如何抢险救灾，而是将笔墨放在了他如何为驻地周围群众服务上，整体叙事并没有什么波澜，却从这份平淡中，显现出了他一心为民奉献的情怀，从而让观众信服：当灾难来临的时候，他自然能够勇往直前。这种平淡化叙事的角度，让无数观众倍受触动。

平视线：平中自有丘壑在

视线，在这里指的是典型在片中定位，分俯、平、仰。以往有些人总喜欢将典型刻画得“高人一等”甚至是“高高在上”，让观众始终以“仰视”的目光来看待典型。尽管我们必须承认，典型人物在某一方面的精神境界确实值得敬仰，但通片“仰视”塑造出来的典型往往会给观众带来一种心理压迫感，可望而不可即，也就无从学起。因此说，还是要尽量以平实的手法去刻画典型，不加粉饰地表现典型的事迹，让观众感觉到“平等”，这样才能放下心防，去接受典型。这就是“平视线”。

不要让典型“脱离群众”。有些党教片，总偏爱于让典型独树一帜，自认为这样能“突出主体”。在表现人物行为时一味强调主观能动性，仿佛只有如此才能显示出其境界之高；在具体叙事上刻意求奇，貌似精彩热闹实则脱离实际。殊不知，这样孤立地突出主体，反而使典型显得“不合群”，观众不买账，宣传目的也难以实现。笔者认为，表现典型不能脱离群众，与群众的“水乳交融”比处处“高人一等”更能凸显其“不平凡”。浙江省的专题片《一位七旬党员的公益心》，讲述的是浙江省缙云县的老党员刘章忠热心为群众服务的事迹。编导用镜头真实地记录了他与群众在一起的一件件小事：到贫困户家中探望、热心帮助有困难的村民、为他们捐款捐物……全片通过表现刘章忠与群众的“水乳交融”，很好地烘托了他一心为群众服务的主题。这部片子启示我们：不要怕群众的过多出镜会冲淡主人公的人物形象，须知红花也须绿叶扶，有了群众这“绿叶”的映衬，更能展现出典型这“红花”的可贵；任何一个典型，都不可能脱离群众而存在。

要客观全面地刻画典型。说一个人，不能说得完美无缺，这样会显得极不可信。塑造典型也是如此，不能只放大他身上的闪光点，他的犹豫、挫折、失误甚至是失败，也可以在符合主题需要的前提下，适度“亮相”。正所谓瑕不掩瑜，适度的“缺点”，能够将人物塑造得丰满立体，让群众更了解和认可典型人物。天津市的专题片《高墙大路》，讲述的是天津市女子监狱党委书记、监狱长冯力的感人事迹。片中除了讲述她献身于事业之外，也涉及到了当遭遇困难时她对自我的怀疑、当无暇顾及家庭时对自己的责问……这些源于人性真实的情感流露，非但对主人公形象无损，反而侧面表现出她的无私奉献。

近视距：近得楼台赏佳月

视距，在这里指的是典型人物在片中给观众营造的心理距离，分远、中、近。首先，典型不能失真，其行为应发端于现实生活的土壤；其次，镜头不能失准，要客观记录人物的外部活动和心理活动，减少主动干预。这样，观众才会觉得典型是真实存在于他们生活当中的，而且就在他们身边，从而生出亲切感。这就是“近视距”。

要注重营造生活气息。基层党员群众更乐于关注现实生活中的典型，因此说，营造浓郁的生活气息能够让他们从心理上认可来源于身边的人物。黑龙江省的专题片《李启文的湿地梦》，介绍的是中国生态环境贡献奖获得者李启文的故事。片中运用了大量的生活化场景，比如火炕、大棉袄、民俗习惯等，营造出了浓郁的生活氛围，使观众感受到了李启文无论在多么艰难的处境下都能不懈追求环保梦的可贵，真实性十足。

要突出表达典型的情感世界。人的内心世界是最难描述的，也正因如此，准确表现典型内心情感波澜的细节才最感染观众。这就是常说的“以情感人”。丰富而细腻的情感表达不仅能带动观众的观片情绪，也能进一步还原典型的个性真实。湖北省的专题片《放映人生》，讲述的是湖北省麻城市的农村电影放映员丁颂扬投身于基层放映事业的事迹。为了让观众能够真正走近丁颂扬，片中运用了慢镜头、配乐等手段渲染人物情绪，努力营造出充沛的情感氛围，从而展示出了主人公丰富而细腻的内心世界，让观众真正了解了他的精神实质，也完全理解了他的为民情怀。

“三视”原则的运用可以将典型塑造得更加真实、更加亲切，希望能给我们党教制片工作者以借鉴。

（作者吴迪：影像艺术家、独立制片人）

第五篇：做好票据管理的“三个三”

“三个三”加强学校财政票据管理一是票据领购“三统一”。按照“凭证领购、分次限量、核旧购新”

规定，明确学校财政票据领购由县教委统一汇总申报计划，统一购

回下发，统一回收、保管存根。

二是票据管理“三个专”。票据管理实行专人专柜专账。要求县教

委及各校建立健全票据内控管理制度，配备票据专管员，配置档案

柜，建立票据明细台账，详细登记领票日期、领票人、发票人、起

止号码以及票据领、销、存等事项。

三是票据使用“三规范”。着力规范票据填写，规范使用范围，规

范收费行为。定期组织业务培训，督促学校规范使用票据、及时足

额上缴非税收入。严格执行有关部门批准的收费项目及收费标准，严禁自立项目收费、擅自扩大收费范围、提高收费标准、用财政票

据收取经营性服务性收费等行为。

“二主动，二提早”提升服务质量，促进学校财政票据使用规范化

二主动。一是主动深入学校回访、监督核查全区67所学校《重庆市教育行政事业性收费专用收据》等财政票据2012年的使用情况；二是主动向学校单位负责人、票据领购人以及开票人宣传《财政票据管理办法》以及《重庆市财政局关于进一步规范我市教育财政票据使用管理的通知》精神等，使学校对财政票据的管理能够做到知法、懂法、守法，进一步促使了学校开具财政票据的填写规范、范围规范，收费行为规范；

二提早。一是提早收取全区学校2013年全区学校春季开学申购计划；二提早到市票据管理中心拉回票据，保证全区学校开学票据的使用。