水平能力范文

第一篇：水平能力范文

护理学总论综合练习一

1．管理的二重性是指(自然属性和社会属性）

2．管理的艺术性集中体现在（管理活动中对于＂度＂的把握和管理活动是一种创造性的话动）

3．管理的关键职能是（控制职能）

4．在现代管理中，管理人员对当前的实际工作是否符合计划而进行测定并促使组织目标实现的过程，被称为（控制）

5．不属于领导职能一般特点的是（专业性）

第二篇：大学生体育能力水平

大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的一个大趋势。大学时期的体育，是整个人生的关键环节，因此，大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法，自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活，工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终生受益。在国外许多国家，把培养学生自我锻炼能力、养成终生锻炼习惯，以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一。以国内也有很多学校，在体育和课外体育活动中把如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯看作一项重要任务.因此养成自觉锻炼的习惯，树立体育思想，增强体质，终身受益。我们要做到以下几点：第一，丰富的体育理论知识。只有有了丰富体育理论知识，学生才能提高对体育的认识，明确学习目的，调动积极性，增强锻炼的自觉性，并能运用体育知识，去欣赏体育运动，提高素质，积极参加体育锻炼。第二，增强体育兴趣和自我锻炼意识。通过体育教学使学生对体育运动产生极大的热情和兴趣，明确体育对增强体质和培养人才的重要性，从而养成自觉参加锻炼的习惯，增强自我锻炼意识，使体育锻炼与增强体质、培养意志品质、未来理想事业连在一起，增强对体育的情感。培养运动能力。通过体育教学，使学生能够掌握体育的基本技术和技能，在今后的体育锻炼中，能够充分利用自身的体育素质，积极参加各种体育活动。随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。应该从以下几个方面去抓。１、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。２、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。３、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。４、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。发展大学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。在体育的教学活动中，大学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。大学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使大学生成为对社会的有用人才

第三篇：(5页)中学教师水平能力测试题

中学教师水平能力测试题

一、单选

1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是A促进学生、教师、学校和课程的发展

2、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是A活动课程

3、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展

4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果„„”这主要说明新教材 C

①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想C、②④

5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

6、“正确的学生观”就是 B、让每一个学生都全面发展

7、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异A 使每一个学生的特长都得到发挥

8、新课程在学生评价方面改革的目的是 D、以评价促进学生全面发展

9、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 B、正确对待知识、学习、他人和社会

10、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 D、尊重、理解、热爱科学

11.社会本位教育目的论的代表人物是A 涂尔干

12.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 B.讲授法

13.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是B.开始最早持续最长

14.传统教学的“三中心”指 D.教师中心、课堂中心、课本中心

15.在学校教育体系中处于核心地位的是(C.教学工作

16.美育的直接功能是 C.育美

17.智育的根本任务是A.发展学生的智力

18.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 A.社会生产力

19.我国古代私学最早兴盛于B.春秋战国

20.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 C.杜威

21.人的身心发展是指 A身体和心理的发展

22.下列属于原始社会教育特征的是C.无阶级性

23.我国现代学校产生于 C.19世纪末

24.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说

25.一个国家教育经费投入的多少最终取决于 C.生产力水平

26.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有D.系统性

27.人的世界观基本形成于 D.青年期

28.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起C主导作用

29.法国著名教育家卢梭的教育著作是C.《爱弥尔》

30.英国近代学校教育制度是一种典型的 A.双轨制

31、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了—— B、《教师法》

32、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。A、“双赢”协作原则

33、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是—A、献身于人民的教育事业

34、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为—B、三至五年

35、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.B、1994年1月1日

36、《中华人民共和国教育法》自B、1995年9月1日

37、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。

B、主席令

38、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（a）a、2006.9.139、A 是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设

40、A 凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民

41、国家实行（A）制度A、教师资格

42、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（b ；）的建设。b、薄弱学校

43、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是b、不收学费、杂费

44、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经批准c、县级人民政府教育行政部门

45、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以 c、批评教育，不得开除

46、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c），因材施教，促进学生的充分发展。c、个体差异

47.学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是 C晕轮效应

48、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施的行为c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

49、学校应当保证学生的（b）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利 b、课外活动

50、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当a、引咎辞职

51、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量 c、启发式

52、县级人民政府根据需要设置（a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。a、寄宿制学校

53、（b）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助 b、普通学校

54、义务教育法规定，学校（b）分设重点班和非重点班 b、不得

55、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。c、严重不良行为

56、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由承担c、人民政府

57、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供b、安全保障

58、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准 c、高于

59、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（c）的平均工资水平。c、公务员

60进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成 B 自我同一感

61.心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是 C心理学只研究人的外显特征

62.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是A个案法

63.英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是C知觉的整体性

64.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为 C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

65.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于 C惩罚

66.根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是 D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

67.学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于D既有前摄抑制也有倒摄抑制

68.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于 A.应激

69.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么 B.定势

70.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段 D.形式运算阶段

71.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于 C 场独立型

72.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15%，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是 A多感官参与

73.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于B元认知策略

二、多选

1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济、文化发展的需要 C、有利于学生的发展

2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）

A、学生具有巨大的发展潜能 B、学生是处于发展过程中的人C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

3导入新课应遵循（ABC）A、导入新课的方法应能激发学生的学习兴趣、学习动机，造成悬念，达到激发情感，提出疑问的作用B、要以生动的语言、有趣的问题或已学过的知识，引入新知识、新概念C、导入时间应掌握得当，安排紧凑

4下列关于课堂教学的改进，理念正确的是（BD）B、促进学生的自主学习，激发学生的学习动机D、尽可能多的提供学生有效参与的机会，让学生自己去发现规律，进而认识规律

5、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）A.宪法B.教育法

6、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：—和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明

7、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据—制定了《禁止使用童工规定》（ACD）A宪法C劳动法 D未成年人保护法

8、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要—来保障”(CD)C靠法制 D靠制度

9、在实施“中小学继续教育工程”中，要把—放在突出地位。（BC）B、思想政治教育C、职业道德教育

10、中小学教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）A、教育方针B、政策C、法律法规 D、教师职业道德规范

11、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）B、毛泽东思想 C邓小平理论D、三个代表

12、国家在受教育者中，进行—的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育（BCD）B爱国主义C集体主义 D社会主义

三、填空题

1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学评价和考试命题的依据。

9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。

11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目，教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。

14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。

15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特点。

17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

32、我国实行的是（九年义务）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有

（八）章（六十三）条。

33、（2006）年（6）月（29）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。

34、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。

36、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。

37、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。

38、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。

39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。

40、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。

41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。

42、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的（教师资格）。

43、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。

44、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。

45、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。

46、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。

47、义务教育实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施），县级人民政府（为主管理）的体制。

48、人民政府（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

49、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

50、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。

四、判断题

1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。错

2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。对

3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。错

4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对

5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。对

6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。错

7在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。错

8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。错

9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。对

10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。对

11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。对

12、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。（×）

13、教育过程既是一种特殊的认识过程，又是一种促进人身心发展的过程（√）

14、课的结构是由课的类型决定的，备课就是写教案（×）

15、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。（√）

16新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。（√）17《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。（×）

18、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德

课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）

19、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。√

20新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。√

21、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×）

22、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。（×）

23、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（×；）

24、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×；）

25、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权利和义务 ×

26、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（×）

27、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（×）

28、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。×

29、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（×）

30对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（×）

31、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（×）

32、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。√

33、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。√

34、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴√

35、国家不鼓励教科书循环使用。（×）

36、未经审定的教科书，可以出版、选用×

37、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）

38、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（×）

39、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（×）

40、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（×）

41、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。（×）

第四篇：全面提高交通运输依法行政能力和水平

全面提高交通运输依法行政能力和水平011年，在市政府法制办正确领导和相关部门的关心支持下，我局紧紧围绕增强干部职工的法律意识和法制观念，加强执法培训，规范执法行为，开展了行政执法案卷评查，进一步推进和提升了我市交通运输系统依法行政工作，取得了明显成效。

(一)高度重视，加强领导，为交通运输依法行政工作提供坚强的组织保障。我局领导高度重视交通运输系统依法行政工作，将依法行政工作作为我局的“一把手，工程来抓，摆上重要的议事日程，切实加强领导，成立了由局主要领导任组长、局有关科室负责人为成员、的依法行政工作领导小组。根据人事变动，及时调整充实成员，确保依法行政工作有人抓、有人管、常抓不懈。设置了法制工作部门。成立了案件调查机构、案件调查处理处理中心等，实现了交通行政执法“查、处’’分离。结合我区交通工作实际，及时制定工作计划，明确交通法制工作的重点和要求，保证了依法行政工作顺利开展。

(二)强化培训，提高素质，提高交通运输执法队伍依法行政工作的能力。交通行政执法人员素质的高低直接影响整体形象和执法水平，关系到有关法律法规能否正确实施，涉及到处罚的公正、公平。为切实加强执法队伍建设，我局对执法人员培训工作早谋划、早布置，明确每年执法人员培训的指导思想、工作目标、培训对象、培训内容、组织领导和工作要求。从而明确了不同知识结构执法人员的培训重点，在抓集中培训的同时，鼓励执法人员通过自考、函授等方式

参加全国高等学历教育，以此提高文化程度。积极选派有关人员参加省政府法制办、市政府法制办举办的培训班。在全系统开展了“一日一题，一月一法，一季一考”学习活动。通过各种方式的培训、教育，交通行政执法人员的整体素质，有了显著提高。

(三)规范行为，强化监督，切实提高交通运输行政执法案卷质量。执法案卷是行政机关具体行政行为的真实记录，通过执法案卷能够再现一个具体执法活动，能够反映执法行为规范与否、执法人员水平高低，是对依法行政能力和水平的大检验，我局近年来以案卷评查为抓手，通过发现问题、落实整改，全面提高依法行政的水平。我局把所有案卷集中在一起，在阜阳市交通科技培训中心组织执法骨干逐卷评审打分，评审结束后集中讲解存在的问题，把案卷评查工作与骨干培训结合起来，取得了良好的效果。

(四)梳理修订相关制度，建立规范交通运输行政执法的长效机制。为加强行政处罚制度的建设和落实，建立推动依法行政工作深入开展的监督机制，我局严格落实《阜阳市交通运输局行政执法主体资格和行政执法人员资格制度》、《阜阳市交通运输局行政执法案卷评查》等22项制度，和新指定的《交通行政执法奖惩制度》、《交通行政执法考评情况通报制度》等三项制度，及时

转发了省交通运输厅“道路运输行政处罚自由裁量标准》等三个标准，不断完善自由裁量制度。通过制度建设，建立起规范交通行政执法的长效机制。

我局依法行政工作虽然取得了一定成成绩，但与各兄弟单位相比还有不小的差距，我们决心以高度负责的精神，更加严谨细致的工作作风，更加扎实有效地工作方法，切实抓紧抓好交通运输依法行政工作，努力使我局交通运输依法行政工作在现有的基础上再上一个新台阶，再有一个新提高，为建设法制政府、和谐交通做出积极贡献。

二O一一年十二月

第五篇：如何提升品牌的能力和水平

如何提升品牌的能力和水平

“卷烟上水平”战略任务的提出，行业“532”、“461”品牌发展方向的进一步明确，为烟草商业企业整合资源，提高品牌集中度，培育行业重点骨干品牌提供了难得机遇。如何抓住机遇，潜心培育若干个具有一定规模的“当家品牌”，优化经营结构，提升效益水平，品牌是一种既有物质属性，又有精神属性的特殊资源。品牌形成的主要途径是依靠规模效应取得市场。在烟草专卖体制下，品牌培育是一项事关长远和全局的系统工程，必须上升到战略高度，以全省卷烟市场为整体，以形成品牌规模、优化经营结构为重点，通盘考虑，精心谋划，统筹规划，统一运作，才能收到实效。实践表明，过去以地市级公司为主导、各自为战的品牌培育方式，存在政策措施不

一、市场资源内耗等问题，不仅浪费品牌资源，而且品牌过于分散不集中，是多年来难以形成规模，培育效果不佳的主要原因。

一 品牌的发育成长需要良好的环境和土壤。卷烟品牌培育既受营销策略、服务能力、宣传导向等经营要素的深刻影响，又与消费需求、价格趋势、假烟状况等市场因素密切相关。事实表明，以捆绑、组合等形式销售出去的培育品牌，只能获得一时的销量和繁荣，失去的却是价格和状态，没有真正的市场基础。而假烟的存在不仅挤占市场空间，更损毁品牌声誉、障碍培育进程。由此可见，经营行为的严格规范和市场环境的规范有序都是品牌成长的根本，两者缺一不可。只有企业自身规范经营，才有市场的规范。失去了规范经营和净化市场的基础，品牌培育就是无源之水、无本之木，不能收到真正成效。因此，在品牌培育工作中要立定根本，恪守严格规范之道，履行打假破网之责，规范经营行为，不断净化市场，努力为品牌健康成长创造良好环境。

工商协同，步调一致是培育品牌的保证

二 培育行业重点骨干品牌是实施“大市场、大品牌、大企业”战略的客观要求，也是推动行业持续发展的动力源泉，更是工商企业的共同责任。事实表明，工商企业任何一方一厢情愿、一意孤行式的品牌培育，只顾自己，不及其余，是造成零售商户和消费者困惑以及价格波动、市场混乱的重要原因。因此，工商双方要围绕品牌建设，以协同营销、互利互信为出发点，以夯实市场基础、提高培育成功率为目的，加强沟通合作，巩固战略联盟，优化资源配置，量化培育目标，明确责任分工，谋求共振效应，凝聚营销合力，确保品牌培育工作取得实效。

三 培育重点骨干品牌是商业企业卷烟上水平和增效益的关键所在。随着卷烟工业跨省联合和品牌整合力度的加大、商业企业公平市场竞争环境的建立，全国统一大市场逐步形成，品牌培育工作成效显著。对于商业企业来说，要把培育重点骨干品牌、着力打造知名品牌作为加强工商协同营销、提升企业自身效益和增强竞争能力的重点工作常抓不懈，以两个“十多个”为中心，通过制定公平、公正、公开、操作性强的品牌引入退出规则，以完善规则克服非市场因素，保证机会公平；通过规范业务操作流程，实行痕迹化管理，加强信息平台的监督作用，保证过程公平；通过完善工商协同预测体系和机制，保证结果公平。要精心组织市场营销策划。有效发挥自身的市场和客户优势，为新品牌、新规格的上市进行整体市场营销策划、实施和评价，确保工业企业竞争的公平性；积极做好品牌宣传促销，充分发挥客户经理和广大零售客户在品牌宣传促销方面的积极作用；正确处理全国性品牌和区域性品牌发展关系，把全国性品牌培育的重点放在一、二、三类卷烟上，形成目标明确、效率提高、竞争有序、水平提升的品牌发展格局；努力做好品牌的市场维护。增强责任意识，对品牌的市场价格、社会库存、上柜情况、动销情况等要进行认真维护，积极开展品牌市场咨询与诊断工作，为品牌发展出谋划策，降低品牌风险，加快10多个重点骨干品牌形成，使重点骨干品牌在市场竞争中保持强势状态，居于主导地位，努力实现以品牌参与竞争、以品牌赢得市场、以品牌推进发展，全面提升品牌发展水平和企业的竞争实力。—“卷烟上水平”和“两个领先”心得体会

在全球金融危机波及我国，对国家经济造成严重影响的情况下，把“卷烟上水平”作为当前和今后一段时期的主要工作任务。“抓基层、打基础、上水平”是关键，全面推进基层基础工作是营销战线把握市场、品牌培育、终端建设和队伍提升的根本保障。按照基层创优、基础管理、队伍建设和经济运行等五个方面的具体要求，我们下半年营销工作要点着重是强化基层基础，提升网建软实力，促进卷烟上水平。

一、突出品牌培育，提高营销能力，促进品牌培育上水平

二、抓住创优契机，夯实网建基础，促进市场营销上水平

三、注重基础管理，开展对标工作，促进基础管理上水平

基础管理上水平是“卷烟上水平”的重要保障，必须把贯标作为强化基础管理的主要抓手。继续提高基础管理水平，必须进一步明确职责，细化流程，形成制度，用程序化、标准化规范营销行为。通过客户经理拜访流程的制定、通过客户经理补充管理办法的出台去强化过程控制，通过贯标加强客户基础信息真实性的核查，注重拜访计划编制的均衡性，监控需求预测流程执行的规范性，突出信息采集工作的质量控制。信息采集是营销工作的起点，区局（营销部）在信息采集工作质量上，要严格按照人工抽查与系统控制相结合的要求，制定采集规范、加强过程控制、跟踪分析研判、提高采集质量，切实把握好市场真实需求，促进精准营销。对标是提升整体管理水平的主要方法，区营销部应以对标为主要方式，立足卷烟人均劳效和销售收入等营销关键指标，提高危机意识，学习先进水平，实现重点改进、重点突破。

四、强化四个责任，提升四种能力，促进队伍建设上水平就是要让客户经理树立“四种责任”即：客户“买不到”是我们的责任、客户“卖不出去”是我们的责任、客户“不赚钱”是我们的责任、客户“不满意”是我们的责任，在全市营销队伍教育培训基础上，同步开展“营销手拉手”的跟进培训活动。充分利用前训营销人员学后实践期，开展“一口清”大练兵活动，立足本职岗位、运用营销知识、发挥激励作用，促进商品推介能力、营销指导能力、规范管理能力、客户服务能力的提升。营造“快、新、实 ”的学习氛围，实现波动式培训，互动式学习，情景式交流，推进式提升。促进营销管理人员、营销策划人员、营销服务人员以点带面、互帮互进，提升自我。收到学以能用、学以致用、学以互用的“三用”效果，提高现代营销能力和综合业务素质。总体说来，下一步工作就是要将“节奏要快”体现在营销机制上，要将“标准要高”体现在营销工作的上，要将“工作要实”体现在日常管理上，要将“状态要好”体现在精神风貌上；突出重点，务求突破，明确任务，夯实责任，将卷烟上水平落实到工作的方方面面，确保各项销售既定目标的顺利实现。

人贵有恒心，事贵在坚持。品牌培育工作具有长期性、复杂性、艰巨性，不可能一蹴而就，更不能半途而废，既要考虑当前，又要兼顾长远；既要注重过程，更要追求结果。历史表明，任何急功近利、急于求成的做法都是拔苗助长，只能解决一时之需，不利于品牌培育长效机制的形成，甚至可能危及到未来的发展。既定的品牌培育规划、目标和策略要一以贯之，切忌朝三暮

四、虎头蛇尾。因此，具体工作中，要在探索和把握品牌成长规律的基础上，牢固树立长期作战的思想，坚持以优化结构、提升效益为核心，以打牢市场基础和工作基础为重点，以适应市场、稳步推进为原则，因势利导，顺势而为，适时兼顾好销量、结构、效益和发展速度的关系，持续提升品牌培育水平，努力构建品牌建设常态长效机制，使品牌培育工作步入良性发展的轨道。