发展农村小学远程教育,发挥管理员的带头作用

第一篇：发展农村小学远程教育,发挥管理员的带头作用

远教管理员要发挥好带头作用

山丹县霍城镇下西山小学周嘉慧

农村中小学现代远程教育在我校实施以来，学校教育教学工作逐渐发生了很大的变化。不论是教育教学理念，还是教学方法都在潜移默化地转变，不仅影响着教师，还影响着渴望求知的孩子。为了充分发挥现代远程教育的作用，农村小学远程教育管理员要充分发挥好带头作用，把远教工作做实，做大。

由于农村小学教师人员比较紧张，没有专职的远程管理人员。管理员都是由课任教师担任的。他们不仅要进行繁重的教学业务，还要对本校现代远程教育设备、资源进行系统管理，这需要一种高度的爱岗敬业、默默奉献的精神。发展农村小学远程教育，就得充分发挥好管理员的带头作用。远程教育设备的管理、使用、维护，教育教学资源的接收、整理、应用，都离不开管理人员。为了使设备运行良好，各种信息资源得到更好的利用，管理人员要发挥好带头作用，不仅尽到应尽的责任，还要创造性地开展工作。带头维护远教的各种设备

远程教育的专用设备，要经常进行精心维护。要经常保持环境卫生的整洁，做好“三防”，防火、防盗、防尘；卫星接收天线调试加固，夏天避雷针的正常使用；计算机的维护尤其重要，软件包的存放，各种使用说明书装订成册，以方便查阅；要整理好各种资料，搜集下载，分门别类„„这是管理员经常性的工作。如果不经常进行维护，设备就不能良好运行，有些资料就会遗失，如果不及时下载、存储或刻录的有关资源，就会对教育教学工作带来不便。各种资料分类编号，登记造册，专柜存放，要认真填写各种表册，及时登记各种记录。这一系列的事情，管理员要带头来完成。

带头深入研讨信息技术

为了更好的开展工作，管理员就得掌握系统的计算机知识和熟练的计算机操作技能。要想使远程计算机良好地接收、下载，教学资源顺利进行，要求我们掌握比较熟练的计算机技术。对于没有受过专业训练的管理人员来说，就得花更多的精力学习计算机技术。资源的信息量是庞大的，如果只管接收，不会整理，学科资源就得不到合理的利用，计算机系统也会出现问题。在实践中发现问题的同时，和同事人们一块儿研究解决，取长补短，共同进步。经常和其他学校的管理员交流工作经验，提高远教管理水平。远程计算机的保养更离不开管理人员，只有正确地使用计算机，才能使计算机更好的服务于教育教学。

学会用计算机备课、上课，是教学改革的一个趋势。把教学资源进行再加工，需要付出艰辛的劳动。管理员要带头尝试这项工作。由易到难，学习photoshop图像处理，flash课件的制作，以及数据库基础知识，能够制作出自己的课件，开发校本课程，努力提高自己的业务水平，真正带动素质教育的发展。

管理员要及时把中央教育电台节目预告和网上信息报告给学校教师，接收下载的教学资源，要及时向任课老师通知，真正做到资源共享。对设备进行日常维护,经常进行磁盘清理，碎片整理，还要负责填写各种表册，任务十分艰巨。接收要有连续性，完整性，不能半途废。如果这样就接收不到完整的资源。如果管理人员没有高度的责任心，没带好头，远程教育的落实可能就搞不好。

带头使用远教资源深入教学

教育资源的合理利用，能开阔师生的眼界，极大地提高教学效率。在日常的教学过程中，会产生许多问题。面对庞杂的教学资源，要有选择性地进行学科教学，还是有一定的困难的。在一堂课教学当中，资源的利用率是有限的。能够对教学资源进行整合，合理地进行教学，是对每个教师提出的更高的要求。利用远程资源上好一堂课，教师得精心准备，合理安排。一节课的容量比较大，准备不充分，是完不成任务的。在利用资源进行教学时，管理人员要带好这个头。有些传统的教法已不适应现代教学，管理员要配合学校领导，采用因地制宜、因材施教的原则，做好学科的整合。用先进的教学思想、教学方法和教学手段，提高教学质量。管理员如果能够把教育教学资源充分利用起来，在校方的大力支持下，就会带动本校的远程教育的全面发展。

带头向干部群众进行实用技术的传递

面对本村实际情况，及时向当地的农民提供有价值的信息，向党员干部提供各种培训资料。这是管理员应尽的责任。在我所任教的这个山村，土地全部退耕还林了，科学造林已摆在了人们的面前。面对大片的林木，农民需要各种各样的信息。如苗木的栽培技术，优质品种的嫁接技术，灭虫，农药的使用，紫花苜蓿的种植和管理，有关大棚养牛、养猪的科学技术，这种信息只要留心些，在远程资源中都可以大量地获取。如果把这些资源传递给党员干部，只要农民掌握了科学的技术，就会转化为巨大的财富。

现代远程教育给我们带来了实惠，带来了活力。只要我们合作努力，知难而进，学习先进的教育教学方法，就一定会发挥好远程教育应有的作用。

二〇〇八年六月十日

第二篇：发挥党员带头作用

发挥党员带头作用，提升教师综合素质

10月25日，超化镇中心小学按照“作风建设年”活动要求，以党小组为单位召开组织生活会，组织生活会以“发挥党员带头作用，提升教师综合素质”为主题，由党小组组长主持。学校领导以普通党员的身份参加了组内的组织生活会。

本次组织生活会是“作风建设年”活动的一项重要内容，学校党支部非常重视，前期进行了充分布置和准备，每位党员均与至少五位党员或教师进行了谈话，相互查找不足，并充分听取群众意见，形成了详实的个人分析检查报告,并在会上进行了交流。全体党员本着为同志进步负责、为学校发展着想的原则，展开了开诚布公的批评与自我批评，对工作中存在的不足进行了查摆，对产生不足的原因进行了深入的分析和剖析，并对今后学校如何发展，党员如何发挥带头作用，教师综合素质如何提升提出了建议，并制订了整改措施。

本次组织生活会在友好、严肃、诚恳的氛围中进行，取得了预期的理想效果。

第三篇：发挥远程教育功能,推动农村和谐发展

发挥远程教育功能，推动农村和谐发展

凌家庙村党支部书记助理欧阳丽喆

凌家庙村充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。自党员干部现代远程教育工作开展以来，我就自觉担任起了本村的远程教育操作员，工作之余积极学习远程教育各项操作技术，充分发挥远程教育终端站点作为信息平台、教育手段、知识洼地的优势特点，主动在提高群众素质上下工夫，在带动全村致富奔小康的道路上下工夫，收到了很好的效果。

一、主要做法

开展农村党员干部现代远程教育是党中央作出的一项重大战略举措：是提高党的执政能力，全面推进党的建设，大力加强农村基层党组织建设，深入开展“三级联创”活动，巩固党在农村执政地位，确保党在农村各项政策落实，保持共产党员先进性，提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。因此，凌家庙村两委班子高度重视，精心安排部署，提出了突出“三化”的工作思路：一是远程教育工作制度化。成立了党员干部远程教育工作领导小组，由凌波书记任组长，制定了远程教育设备保管、使用、播放等一系列制度；二是培训工作经常化。规

定党员干部每月至少开展一次远程教育活动，还根据群众需求，不定期地组织大家观看学习；三是教育形式灵活化。凌家庙村利用远程教育站举办多期科技培训班，并根据专业户要求上门服务，有帮带能力的党员干部将远程教育信息及时送到群众和专业户手中。具体情况如下：

凌家庙村将远程教育与村务工作有机结合，切实做到“三个结合”。

一是与党员干部培训相结合。凌家庙村党支部在抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点，积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高党员干部队伍素质寻找到了新的方式。

二是与农业产业结构调整相结合。凌家庙村为解决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农业实用技术培训，为本村农业产业结构调整和农民群众致富奔小康起了示范带头作用。三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远程教育开通后，凌家庙村在镇委组织部大力帮助下，对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌椅。通过几年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点，技术的传播点，让本村的党员学到了一定的致富本领，在农村发挥了“双带”作用，增强了村级党组织的凝聚力、号召力、战斗力。

二、主要效果

一是提高了农村党员干部和农民群众的综合素质。在远程教育开通以前，村干部对党的理论知识的学习主是读书、看报，由于没有专业人士的辅导和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。远程教育接收站点建成以后，根据村里的实际情况，利用远程教育各项设施，组织村民收看电教片和农业实用技术讲座，极大的扩大群众视野，丰富娱乐了群众生活，使群众不出村就能学到自己所需的知识。

二是拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠道。通过远程网络，就能做到“人不出门，能知天下事”。远程教育涵盖的知识面极其广泛，包括政策法规、市场经济、公共卫生等各个方面。而这些最前沿的知识、信息、技术正是农民群众所急需的。因此，村干部特别注重发挥远程教育的平台功能，引导村民掌握1—2门实用技术，做到了每家至少有一个技术明白人。

三是增强了农村党员干部和群众的致富本领。凌家庙村利用远程教育组织党员和群众学种植、养殖技术，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了致富本领。

四是增强了村支部的战斗力和凝聚力。为了让远程教育向农户延伸，凌家庙村在站点上建立了播放点，选择具有一定规模的种植、养殖等专业大户进行重点培训，通过发挥他们的示范作用，带动其他农户自觉参加远程教育学习，提高致富本领，引导他们进行产业结构调整。

第四篇：如何发挥班干部的带头作用

如何让班干部真正成为班主任的得力助手

五年级二班 马峰

今天坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我经验丰富，我有些班门弄斧的感觉。下面，把我平时的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。

一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。

有人把班干部比作一个班级的“火车头”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不可能事事亲力亲为。即使以上几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。只有充分发挥班干部的“主角” 作用，班级管理这出“戏”才能演得更加圆满成功。

二、认真做好选拔和培养班干部的工作。

由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。在接到新班时，我及时向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。在选拔班干部时，我比较注意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。因为如果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的积极性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。

三、建立严格的班级管理制度。

俗话说：“巧妇难为无米之吹”。再能干的班干部，如果没有一套严格的管理条例作为他们开展工作的依据，那么，他们在工作中往往会觉得不知从何下手，不知如何操作。在这种情况下，班干部的聪明才智得不到发挥，希望提高班级管理的质量自然难以实现。鉴于这种情况，在每学期开学之初，我总要组织学生学习《中学生日常行为规范》，学习学校政教部门颁发的量化管理条例，在此基础上，再结合本班实际，制订一套切实可行的班级管理条例。但是，要使管理条例得到落实和推广，还必须采取一些行之有效的措施。譬如，除了根据每个班干部的职务落实好工作责任之外，我们还通过全班同学民主投票的方式在班干部中选出五名代表充当值日生。在征求了任课老师和同学们的意见后，我先选好班长，然后和班长一起选出十名比较负责任的同学，每天安排2人做值日班长。他们的任务就是早晨到校后，提醒、督促晨读，课间不准打闹，教室内不准大声喧哗，中午检查读书情况。刚开始时，效果并不明显。班长傅培瑶向我建议，老师咱们可以在黑板上设个评比栏，给每一排打分。我觉得这个建议挺好，实行评比后，加分、扣分，每一排的表现一清二楚，再说孩子们争强好胜心都很强，很看重这个评比栏，这时候值日班长的作用就显现出来了。效果最明显的就是候课纪律，以前二分钟铃响后，老远就能听到教室里乱成一片，走进教室后，自然没有个好心情，还得花时间整顿纪律，影响上课。安排上值日班长后，我让值日班长铃一响，就站在讲台上，不用讲话（因为下面已经很乱了，他再在上面喊上一通，就会乱上加乱），就让他在前面观察，看谁是闹腾的最厉害的一个（顶多抓两个），等老师来了，让这个学生上来再站二分钟，并且给他们小组扣分，其他小组加分。一段时间后，效果挺好，时间长了，组内的同学都能互相提醒。我也经常跟同学们说，纪律是一切的保证，是安全的保证，也是学习的保证。值日生负责班级每天的管理登记，做好检查督促的工作。每周结束之后，班长把过去一周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位开展组与组的竞赛。在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对上周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的总结。另外，每个同学平时在学习、纪律、出勤等方面的表现情况全部储存在电脑中，由一位班干部专门管理，在学期结束之前全部公布出来，并把这些资料作为评选“三好学生”、“优秀学生干部”，以及评定每位学生德育等级的重要参考。

四、大胆放手使用班干部。首先是细致分工，明确工作内容和职责范围，除了组织机构里按“头衔”自然分工以外，还要将班级工作细化。结合学校的检查评比，结合本班实际，从学生学习及成长需要出发，重点将班级工作细化为卫生、仪容仪表、自习纪律、体育锻炼、宿舍管理等方面，卫生再分室内室外，自习分早中晚，体育分课间操和眼保健操等等，然后逐项“招聘”，责任到人。专人专管，让班级每一“角落”都有人管，让每个班干部都事可做，这样工作目标明确，又避免了相互推委彼此观望现象的出现，也利于班主任和群众的监督检查，工作效果一目了然 细化之外，还要做好统筹工作。一般做法是设值日班长。在民主和自荐的基础上，选出七名值日班长，设班务日志，并制定值日班长工作细则。为充分发挥他们的管理作用，首先要明确要求，每天一人履行工作，全面负责班级工作并做详细记录，第二天将班务日志面交班主任，并就主要问题口头交流，定期在班会课上做总结，或汇报工作或提出建议或发出号召。学期末通过民主测评选出责任心强、热心为同学服务、工作有方法有创新的班干部予以奖励。此外，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，尤其有大型活动如运动会等，更放手把工作交给他们去做，使其“八仙过海，各显其能”，事实证明，在他们的热情得到鼓励他们的意见得到认可他们的措施得以实施以后，班级工作已经得心应手，班干部真正就会成为班主任的左膀右臂。

在班级管理中，我认为班长的作用很大，首先，得选有能力、责任心强的学生来担任。当然还需要班主任经常面授机宜，你得告诉她作为一名班长，她的责任，她需要做哪些工作，怎样去做。时间一长，她也就摸着门道了。有时候她还会主动地向班主任提一些合理的建议。我班傅培瑶，每周一过来和我商量：老师，课间时间，我想召开班干部会，总结上周情况，然后再布臵这周的任务。有时候，我还和她开玩笑说，需要我参加吗？她说，不用了，有事我们就找您了。在班长的带动下，值日班长们就更负责任了，班级管理也走上了一个新的台阶。

以上是我在这学期班级管理中一些不成熟的做法，还希望各位领导和班主任们能不吝指教。谢谢大家！

如何发挥班干部的作用

班干部在班级管理工作中，起着关键性作用；而班主任在班级管理工作中起着决定性作用。班主任如何作好导演，让每个班干部演好自己的角色，充分发挥班干部的作用，对整个班级管理工作来说是非常重要的。

一、认识班干部

班干部在班级中扮演的角色，是班主任无法代替的。要管理好一个班级，就要了解班级中每个学生的共性及个性，因材施教，从而才能使班级成为一个真正的整体。在想真正了解学生这一问题上，班主任只有在班干部的基础上才能解决。这是因为

1、由两层关系所决定的：班主任与学生的关系、学生干部与学生的关系。学生在老师面前，不由自主对自己进行约束，刻意隐藏自己的不足之处，争取给老师留下一个好的印象；而学生在学生面前，往往不会顾及到这些，并且在同龄之间更容易产生共鸣，流露出个人的真心实意。

2、由时间所决定：班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候；而学生干部每天上学期间和学生一起学习、一起活动，有些放学后还在一起。所以，学生干部更能直接的了解学生，更能直接掌握学生的思想动态。

二、培养班干部

认识到班干部的重要性，就要科学指导，精心培养班干部。尽管班干部是群体中的骨干分子，但其思想难免幼稚，工作也缺少经验，离不开教师的科学指导和精心扶植。在具体工作中应坚持如下原则：

1、大胆的使用与严格要求相结合。在班级管理中，教师既要充分信任、依靠班干部，又要对他们提出严格的要求，使他们在各项工作中真正起到模范带头作用，成为全班同学的表率。要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。

2、群众监督与严于律己相结合。班干部要在群众监督的前提下开展工作，要求他们既要顾全大局，以工作为重，又要谦虚谨慎，严于律己。应不定期组织他们开展批评和自我批评，培养他们的群众观点和民主作风。要通过班干部的表率作用，带动和提高学生群体的主人翁精神。

3、因人制宜与统一要求相结合。因人制宜，是针对班干部各自不同的情况，有的放矢地指导和培养，或晓之以理，或导之以行，或授之以法。统一要求，是指每个班干部都应达到起码的标准，真正做到热爱集体，努力工作，坚持原则，处事公正，以身作则，克己奉公，精诚团结，热心服务，自觉克服工作中的盲目性和随意性，以集体的智慧共创“班级精神”，形成良好班风。

4、能客观认识学生干部行为错误和工作失误。必要时，我们要相同学解释学生干部也是受教育者，和普通学生一样，允许犯错误。防止学生对学生干部产生抵触情绪。

三、处理好班主任与班干部之间的关系

这是使班干部充分发挥作用的重要环节。学会与学生干部如何沟通。

1、树立“合作者”形象。班主任要经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划和实施方案，“放手”让班干部根据班会的具体情况，随机应变的主持、发言。有了基础以后，还可以交付整个学期的班级工作计划，让他们按要求独立进行，班主任则在班会上做仔细聆听和观察的听众、观众，协助班干部做好班级工作。

2、确立班干部位置。教育学生尊重班干部，服从班干部的管理。当班主任不在场时，班干部就代替班主任的位置，有权执行班级的各种规章制度。这样，可使学生干部感觉到班主任对自己是充分信任的，能够大胆的参与班级管理。在班干部做出一些成绩后，要适当地给他们摆公，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳；在班干部工作有失误时，班主任应主动为班干部减压。

3、尝试“平行交流”，建立沟通平台。“平行交流”是指非面对面正式的谈话，通过自然、随意地方式使师生都感觉到轻松、舒地交谈。这种交谈主要注意是在进行其它活动时很自然切入你所要谈话的主题。实践证明，“平行交流”所涉及的内容，常是班干部最真挚的心语，是一种很好的沟通方式。同时，也加强师生之间关系，提高学生工作热情。

总上所述，要想真正发挥班干部作用，首先要从思想上相信班干部的能力，不管是低年级或高年级；其次是注重能力的培养，使其具备一定的管理水平；再次，一定要做好与班干部沟通工作，班干部只有在了解班主任真正教育目的时，才能更好地配合班主任工作，这三点缺一不可。

班干部----老师的得力助手

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，因此，在班级管理实践中，我认识到，优秀班集体仅有想法是建不成的，光靠班主任一个人的力量也是建不成的，只有让学生学会自己管理班级，自己管理自己，才能建设成真正优秀的班集体。

俗语说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。班主任的工作烦琐又费心，要想建设一个优秀的班集体，光靠班主任一个人的力量是不够的，必须有一支得力的班干部队伍。只有让学生学会自己管理班级，自己管理自己，才能建设成真正优秀的班集体。

结合多年的班主任工作经验，我觉得在班干部培养上应该做好以下几点：

一、认真做好选拔和培养班干部的工作。

由于班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。这几年我都是在初三接班，刚接到新班时，我总要及时向原班主任或科任老师了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。在选拔班干部时，我注重选有能力的，在学生中有影响的学生做班干部，好的班干部简直就是班主任的左膀右臂。强有力的班干部好比一个班级的主心骨，他们能够影响班级的舆论，激发学生的兴趣和兴奋点。当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到做到有能者居之，让那些真正有能力的同学成为班干部。与此同时，我还吸收了一些在学习上有困难，但有服务热情和能力的同学参与班级管理。这样做的目的使这些学生增添自信，激发工作和学习的热情。还会对其他学生产生积极影响，增强班集体的凝聚力。

如我班的梁某同学，她的学习成绩一般。上课有打瞌睡现象。对学习不耐烦。经过多番了解，原来是自己对学习没信心，所以采取自暴自弃态度。同时我了解到她在班上有一定的人缘。于是我把卫生委员一职交于她，我发现她把工作开展得有条不紊。班上每周的卫生评比都能拿级的前列。卫生工作的成就让她找回信心,学习上她更主动、积极，不懂也主动问老师，学习成绩也越来越好。用她自己的话说：“班干部要起带头作用。”

二、给班干部提供工作的平台

1、班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。例如：“班干部轮流制”给更多的同学提供参与班级管理，锻炼自己的机会，避免干部的“终身制”，增加“主人翁”意识。搞“值日班长制”，通过这些方法来给班干部提供平台。

2、为了最大限度地调动学生管理的积极性和提高每一位学生的管理能力，我让班上的每一位同学都参与班级管理，为的是让他们增强责任感。我除了选出必要的班干常委：班长两名，学习部长一名，秘书长一名，每个科两个科代表，组长以外，然后按学号，每天由两个值日班长进行轮值，在他们开展工作之前，我就让他们商量好今天的工作安排，做到既明确分工又团结合作。要求值日班长当日事当日毕，并在第二天早读之前做好班级小结，由值日班长从出勤、作业、背书、劳动、纪律等各方面作全面小结，反馈当日情况，提出批评和表扬。并在后面的墙壁为各个学习小组贴上红花。这样一来，学生的管理能力得到提高，与此同时大大减轻我的管理压力。

3、放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

三、定期召开班干部会议

坚持定期召开班干部会议（主要由班长主持），组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；同时对班干部做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。班干部会议对增强班干部之间的凝聚力很重要，这项工作对于班级建设来说是很重要的。

四、树威信，增进班干部的团结

如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干部应私下。而对于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干部的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干部对班级纪律、卫生等方面的管理，告诉同学们：夺得红旗，班干部们功不可没。还让负责的班干部上台领奖，当同学们信任班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。同时要教育班干部要懂得培养人际关系，不要想着自己是高高在上的，如果遇到有同学需要帮助的，要及时伸出援手。因为我认为，由于班干部与普通同学年龄相同，思想、观念十分接近，他们之间的沟通往往比师生之间的沟通要容易得多。特别是那些有能力有威信的班干部，他们的一言一行在同学中的影响力往往是不容低估的。更重要的是达到教育的目的。

班干部毕竟还是十几岁的学生，有时为了急于表现自己，容易出现争权的现象，班主任应该有这种预见性。因此我经常教育班干部要团结，不能搞内讧，要互相帮助，毕竟孤掌难鸣。否则，整个班级会垮掉。

善于发现干部、培养干部、使用干部，是有经验的班主任必备的能力。学生们正处在成长期，对各种事物、热情都很高，班主任要善于调动学生的这种积极性，给他们一个舞台，让他们充分的发挥自己的才能。成为老师的得力助手。

第五篇：如何培养发挥班干部的带头作用

如何培养发挥班干部的带头作用

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？因此，在这一年担任班主任的过程中，我一方面虚心地向学校里有丰富经验的老师请教管理方法，一方面通过网络学习，阅读教育杂志等，结合班级学生实际不断探索对班干部的培养和教育，我总结了以下一些做法：

第一、提高认识，使学生明确当班干部的目的。

在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来后，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。出现这样的情况是很正常的，班主任遇到时切不可操之过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因，只有弄清了原因，才能有针对性地对学生进行教育,经过耐心细致的思想工作，病因找准了就能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。要使学生认识到：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。”比如当宣传委员，看似轻松，实则要做的事情很多：要指导同学出墙报、黑板报，自己就必须掌握一些有关墙报、黑板报方面的知识；要收集有关的资料,宣传学校的规章制度、社会中的好人好事、先进人物等等。

第二、端正态度，使班干部树立为同学服务的思想。

学生明确了当班干部的目的，班主任还必须对班干部进行服务意识的教育。使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。班主任还要做好班干部的思想工作，要防止班干部在工作中滋生特权思想，应当使学生充分认识到班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，同时也是被管理者，在管理别人的同时也要虚心接受同学的监督。班干部必须摆正自己的位置，正确处理好管理与被管理的关系，真正当好火车头。

第三、耐心指导，教会班干部工作的方法。

班主任要告诉班干部：首先，在工作中必须做到公正客观地做处理问题，这是一切工作方法的基础，也是当班干部最基本的准则。如果在工作中因为与某个同学关系好就徇私舞弊，而对另一同学有点小意见就苛刻要求，这必将导致班干部失去大多数同学的信任与支持。其次，在工作中应多采用协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样当面直接指出同学的错误，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。再次，作为班主任，还要在工作中教会班干部一些具体的工作方法：如制定工作计划、团结大多数同学、定期召开班委会、设计主题班会、开展丰富多彩的班级活动……提高了认识、明确了目的、掌握了一些基本的工作方法，班干部慢慢地就能胜任自己的工作了。当班干部在工作中获得了成功，体验到成功的喜悦后，他们又会将这种成功的喜悦转化成努力工作的动力，从而以更大的热情投入到班集体的工作中去。有了动力班干部这个火车头就能高速有效地运转了。

第四、加强管理，增强班集体的凝聚力。

班主任对班干部要加强管与指导。一是班干部的权力不宜过分集中，要采取分权制。每人分管一部分班集体内的工作，实行分工合作，互相协调。如果班干部的权力过于集中，容易造成独断专行，从而使得班干部缺乏良好的合作意识。其二，对班干部要严格要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好。班干部与同学一同违纪的，要加大对班干部的教育力度。其三，要实行民主监督，班集体中任何一名同学都有权对班干部的工作进行监督。如发现班干部中有不负责任、徇私舞弊的，可直接在班会课上指出来，也可以通过其它方式向班主任反映。使得班干部的工作既有管理又有监督，既有组织也有领导。从而使班干部这个班集体中的火车头能够起到名副其实的带头作用。

总之，只有通过多方面的协调配合，才能形成强大的凝聚力，才能充分调动班干部的工作热情，真正发挥其在班集体中的积极作用。