远程教育管理员事迹材料

第一篇：远程教育管理员事迹材料

体民情会民意解民忧

--记xxx镇xxx村远程教育站点管理员xxx

今年二十七岁的xxx是2009年选聘的大学生村官，任xxx镇xxx村村主任助理一职。根据组织统一安排，兼任村级远程教育管理员。从2009年至今，他充分发挥自己年轻有知识、有精力、有闯劲的特点，结合新闻传播学的专业优势，在远程教育管理方面做出了自己的贡献。

一、走家串户，了解民情

2009年秋，刚刚走出校门的xxx来到了xxx村。面对陌生的工作环境，在镇党委的鼓励下，在村支部的帮助下，他很快进入角色，走家串户，了解民情民意，掌握了第一手的资料。

xxx村紧邻县城城区，耕地有限，种植养殖业不发达，青壮年村民大多在县城或外出经商打工，村内留守老人、妇女和儿童较多，村民业余生活比较单调。

在和村民交流过程中了解到，大家对远程教育没有什么了解，而且普遍对这一事物缺乏兴趣，认为那不过是劳民伤财的面子工程、形象工程，少数有些兴趣的却缺乏了解和受教育的机会，认为在网络比较普及的现在，远程教育的存在并没有多大的作用。

针对这些情况，xxx陷入了沉思：农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措。开展农村党员干部现代远程教育，是党中央建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社

会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。以前由于软硬条件的不足而使远程教育设备没有发挥应该有的作用，而自己到xxx村任职后应该彻底扭转这一局面，让远程教育的优势和作用充分的发挥出来，提高村民的物质文化生活水平。

二、以情动人，吸纳观众

在到村后第一次党员远程教育培训课上，除了播放党员电教片外，xxx还详细讲解了远程教育系统的其他功用，并选播一段党员们感兴趣的实用技术片，把参加培训的党员们当做宣传远程教育的宣传员，取得了良好效果。

接下来的日子里，开始有党员主动找到xxx，让他帮自己播放感兴趣的教育片，有宣传党的政策的，也有农业手工业各种专业知识的。虽然来的人不多，但是贵在开了个好头，因为他知道，村民都有自己的生活，生活规律和对新事物的看法各有不同，而自己持之以恒的坚持下去，总会有收获。

xxx在工作之余就在远程教育工作站内点播各种教育片，自己学习的同时也在感召吸引来往的村民。从路过的闲暇老人开始，知道工作站内在播放一些很实用和生动的短片的村民越来越多，每天来和他交流点播的人都在增加。经过努力，很多村民都已经接受并喜欢上了远程教育这“东西”。

三、因地制宜，为民解忧

针对本村青壮年多在县城周边打工的实际情况，xxx和村两委班子成员一起多次讨论，认为应该从实际出发，组织村外出务工者不定期学习职业技能，充分发挥远程教育系统的优势，节约培训成本，定点（村远程教育工作站）不定期的接受村民的咨询，由村民点播，学习有主动性、针对性，提高外出务工者的职业技能水平，从而提高收入，达到增收的目的。为种植户、养殖户提供专业技术和供求信息，提高致富能力，增加种、养殖户收入。为广大村民提供家居生活的必要常识和小窍门，提高村民生活品质。

两年来，除了定期的党员电教培训外，还不定期的为村民播放短片，宣传党的政策，传授村民实用技术和知识。通过远程教育的开展，农村党员作用得到了充分发挥，村干部能力不断增强，农民整体素质不断提高。在xxx路段公路拓宽等县重点项目建设中，在维护稳定、发展民生的工作中，xxx村充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，得到了各级领导的好评。为xxx村远程教育做出贡献的xxx也得到了镇村领导的肯定和广大村民的称赞。

第二篇：远程教育优秀管理员主要事迹

远程教育优秀管理员主要事迹

作为XX村远程教育主要管理员，在区远程办的指导下，严格遵守远程教育工作管理制度，每周五学习日组织党员干部、创业能人、种植大户等集中开展远程教育活动并填写“三簿一册”等材料。在维护好站点设备正常运行开展学用活动的同时，积极争优创新，使所在村远程教育站点管、学、用水平走在全镇前列。

一、加强了基层组织建设，提高农村党员干部的思想素质。现代远程教育站点的建立，为农村党员干部教育拓宽新路子。使农村基层党支部的号召力、凝聚力、战斗力进一步增强，党的各项方针、政策得到了严格、及时、认真的贯彻落实。通过远程教育的学习，全村通过远程教育在开展农业科技培训的同时，积极打造文化阵地，让全村精神文明建设工作迈上了新台阶。

二、强化了党员干部的思想意识。通过远程教育培训，农村党员干部的政治业务素质不断提高，主要体现在村两委干部的思想进一步解放，经济发展思路进一步拓宽。例如在发展村级集体经济方面，XX村发挥自身优势，盘活了村集体资产，投资50万元的XX镇XX木材加工厂一个，30万元XX文具厂一个。带动创业大户4位，通过学习新技术，发展杨树种植100亩。XX村依托土地资源优势，积极调整农业产业结构，大力发展养殖业，为广大农民致富不断寻求新的途径。

三、使农民得到了实惠。通过远程教育的培训，不仅使广大农民了解了党的方针、政策，学习了法律、法规等有关知识，增强了依法干事，依法维护自身权益的能力，而且让广大农民掌握了1-2门农业适用技术，内容涉及栽培技术、养猪、水产、蔬菜等。例如XX村民XX通过远程教育，学到了水产养殖技术，科学的养殖技术使本人增收近万元；XX村王付组农民XXX在扩大养牛的管理上，由于不懂管理技术，家里养殖规模一直很小，通过学习远程教育，他根据学到的管理技术进行扩大养殖规模，年收入翻了一番。

第三篇：远程教育优秀管理员事迹

远程教育优秀管理员事迹

我叫XX，男，汉族，今年XX岁，中共党员，2010年12月在外打工回家，被村民群众选举为泸县玄滩镇xxx村委委员并被村委会聘请为村文书；在外奔波多年，看见了很多地方农村的快速发展，我深深地知道，作为一个21世纪的新型农民、村干部，任何社会主义新农村的发展都离不开科学技术。2011年初，村委会让我担任了我村远程教育管理员，一个小小的机顶盒能给农民带来多大的实惠？带着这个问题，我开始了我的远程教育管理工作。通过一段时间的学习和日常运用，我满怀欢喜，我要寻找的农村科学技术这全都有。但是我又发现了一个问题，群众不会主动的来找我反应他们所需的技术，处于一种被动学习的状态，我在下社办事之于主动找村民聊天，收集他们所需的农村种养殖技术，再回站点下载并通知他们定时来观看、学习。作为一个农村基层干部、一个远教管理员，我做到以下几点：

一、作为站点管理员，我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和上级有关文件会议精神，思想政治素质在短时期内有了质的飞跃。在工作中我注意带头执行党的路线和方针政策，理想信念坚定，工作责任心强，一心一意热爱远程教育事业，全心全意为党员干部、群众服务，为全面掌握远程教育各项工作而努力。

二、开展农村党员干部远程教育工作，是党中央作出的一项中重大决策。落实到基层站点，怎样去贯彻好中央的决策，需要从实际出发。我根据党员干部群众的学习需求，将组织集中学习和个性化学习结合起来，科学安排播放内容。做好远程教育内容的学用辅导，结合农村党员干部的实际，灵活选取党员群众最关心的农业生产实用技术、党风廉政建设方面的专题，着重向党员干部群众进行播放，收到了良好效果。充分发挥了远程教育在推进农村基层组织建设和新农村建设中的作用，为村民提供了良好的培训服务，活动内容丰富，活动记录完善。从实际出发，保证了学习成效。针对我村实际，对农民进行了政策法规、种养殖以及各种劳动技能等远程教育培训，提高了他们的就业能力和致富能力。农忙的时候，大家都忙又累，就少开展远程教育，农闲或节假日多开展，从实际出发，保质保量的让党员群众受到教育，使农民大众长期得到实惠。

三、坚持制度建设，《终端接收站点使用制度》、《设备治理制度》、《终端接收站点设备操作规程》、《终端接收站点工作人员职责》、《终端接收站点学习制度》等制度，做到规范上墙，严格遵照制度执行，有效促进了站点设备治理、教育培训工作的开展，保证了站点培训的效果。严格落实“五防”(防潮、防尘、防火、防盗、防雷)措施，确保远程教育设备的完好。

不到农村不知农民苦，农民的弱势不仅表现在物质上，更表现在信息上。通过远教的学习，我村今年又增加了母猪养殖场3个，花木（苗）种植面积增加了20余亩，休稻养鱼、鸡鸭饲养也颇具成效。通过远教的学习，村民群众得到了实惠也是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。作为一个远程教育最基层的管理员，我热爱、也感到很自豪，我一定会为远程教育工作不懈努力，做的更好

第四篇：远程教育管理员先进事迹

踏实苦干抓管理

率身垂范带民富

——记贾汪区耿集办永庄村远程教育管理员李修平

李修平，男，出生于1984年4月，2007年毕业于徐州师范大学。2006年5月加入中国共产党，于2007年7月经过省委组织部选聘到贾汪区耿集办事处永庄村，任村支部副书记，同时担任本村的远程教育管理员，徐州市贾汪区红心闪闪种植专业合作社理事长。先后获得徐州市优秀共青团员、贾汪区远程教育优秀管理员标兵、贾汪区优秀到村任职大学生村官、贾汪区先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

精“建”细“管”，创先争优打造星级站点

2007年底，远程教育站点在省、市、区各级组织部门的推动下，在耿集办事处永庄村落户，李修平主动承担起村远教站点管理员工作。在站点建设上，严格按照高标准进行，恰逢村里进行“八有建设”，专门把远教室进行精心布置。购置电脑桌和电视柜，悬挂标识牌和制度板。站点“双网进村”、“双线入室”，并且保证两网畅通，机器运转正常。制度明确，管理严格，成立领导小组和值班表，严格按照管理制度操作，专机专用、专人管理。制定设备使用制度，严格操作规程。制定学习制度，按需安排学习内容、合理安排学习时间、做好成果转化。村远教站点 2010年10月被评为“三星级示范站点”。

李修平不仅把本村的远程教育工作做好，而且还主动担负起全办事处的远程教育管理工作。坚持多跑、多问、多想、多记，服务于各个站点，帮助他们排忧解难，引领他们顺利开展远教活动。在三年多的时间里，李修平主动放弃休息时间为远程教育管理员进行业务技能培训20次，极大提高了农村远程教育的收视效果。

学以致用，科学发展引领百姓致富

李修平紧紧围绕“让党员经常受教育，让群众长期得实惠”的目标要求，注重学用结合。

一是创新学习途径，建起培训“补给舱”。依托远程教育平台，开展了“学习实践科学发展观”、“创先争优在基层”、“科技兴农”主题教育，提高了党员干部的素质，增强带头致富能力。三年来，共培训党员3000多人次，每名党员掌握新型实用技术1—2项。成立青年就业咨询服务站，帮助创业青年搜集资料，就业培训32次，专业劳动力450人。

二是开辟销售市场，铺就科技“致富路”。组织村干部网上淘金把握市场脉搏，学习高效种植业的致富路子，2008年本村二队的耿庆全收购了大蒜运往广州销售，因为没有掌握好价格几乎空身而回。他得到消息后，及时上网利用自己的优势和关系，迅速联系到一家外商，帮助他销售了所有的大蒜，直接挽回经济损失40多万元。2008年建设了15亩标准养鸡场。自己承包10间养殖场地，带领群众脱贫致富。

在当前农业产业机构调整的同时，李修平主动承包了8个草莓大棚，并且带领农户进行技术学习。同时推广了新品种“甜查理”、“明宝”、“红颊”以及“三膜覆盖”和“节水灌溉”实用技术，特别成立了红心闪闪种植专业合作社，注册资金320万元。他充分利用“远程教育+合作社+贫困户”的运作模式，实行资源共享。为村民开展草莓技术培训24场次、发布市场信息2000余条，发展种殖大户40余户，带动贫困户脱贫46户，2009年脱贫率达到89%。在2010年江苏省农业厅主办的草莓大赛上，甜查理品种荣获第一名。并成功注册“公主笑”品牌草莓，打造地方特色，创立品牌产品。

三是分层服务群众，搭建农村“文化屋”。结合本地实际，依托远程教育室、农家书屋，以百姓喜闻乐见的方式开展了“夕阳班”、“关爱班”、“婚育班”等。为老年人播放养生保健、花鸟鱼虫的喂养、戏曲文艺等视频，缓解晚年生活单调难题；为青年群体播放两性健康、计划生育、儿童教育等知识，帮助树立科学的婚育观念；为留守儿童提供电子图书阅读和学习辅导视频，帮助他们度过愉快周末。

成果初现，远程教育助推新农村发展

在开展远程教育学习实践活动中，李修平认识到远程教育可以把群众紧紧团结在党组织周围，远程教育可以成为党和人民的“连心桥”，所以在工作中，他始终坚持把远程教育与为农民服务结合起来，开展技能服务承诺、志愿者服务等活动，找到了一条农村党员干部实践科学发展、创先争优的有效途经。在远程教育的带动下，永庄村各项工作都取得较好的成效：生态藕、高效草莓、大蒜等初成规模，60个草莓大棚喜获丰收，服装加工厂红红火火，1200平方米村级服务中心及3000平方米休闲广场相继投入使用，2009年全面完成“八有建设目标”，人民的生产生活水平显著提高。展望未来,李修平将不断学习先进经验，创新实践平台，拓展远程教育的覆盖面和影响力，继续发挥特长，让远程教育在新农村建设中发挥更大作用。

第五篇：学校对远程教育管理员

学校对远程教育管理员

应用激励措施

为发挥远程教育应用的效益，努力从制度上保证远程教育工程充分发挥作用，我校积极探索适应远程教育工程应用需要的激励机制，经学校研究制定以下措施如下：

一、将管理员从事的远程教育设施设备管理、维护、资源收集、整理等工作给予一定的补助（与班主任待遇同等）。

二、对管理员在资源管理过程中做出的突出成绩，给予一定的奖励，远程教育目标考核镇级一等奖奖励100元，县级三等奖以上奖励150元，评为镇级优秀教师奖励50元、评为县级优秀教师奖励100元，市级优秀教师奖励150元，省级以上200元。同时在职称晋级方面给予优先考虑推荐。

三、对在教学中，积极应用课件教学的教师，其业绩纳入绩效考核。

卢庙小学2010 年9月