学习领导(04)--- 做一位有担当的领导者

第一篇：学习领导(04)--- 做一位有担当的领导者

做一位有担当的领导者

身为公司的管理者，最大的责任就是在于吸引优秀的人才、在于开发丰富的人力资源、在于使员工个个都乐意竭尽所能的为公司目标效命。美国有位极为成功的企业家曾经说过：「失去一切有形资产，对我来说，没什么，只要我手下的优秀人才不流失，我敢保证，不出五年，我又可以把所有的资产赚回来。」

管理不善以致经营失败

每当公司的业绩不振、利润低落、市场占有率下滑，一般管理者都往往习惯于责备员工；认为员工工作不力、判断错误、脑筋不清楚、推诿卸责、不脚踏实地、执行不彻底。事实上，问题根本就不是出在员工，而是管理者自己的管理不善所致。企业，任何事情都是由管理开始，并以管理来结束。根据美国银行业者的分析，有90％企业的失败，是由于不成熟的、缺乏经验的管理所造成。

管理，是要靠行动。管理的行动可分为两类：一是实践，二是推诿。这两类行动，会产生各种截然不同的结果，但只有一类是成功的，那就是实践。以实践为导向的管理者，会对行动负责；以推诿为导向的管理者，则是把自己列为失败的受害者，不认为失败的原因是自己的错，规避自己对失败应负的责任。具有这种态度的管理者，哪能称为管理者呢?

为求有效管理，管理者必须具有领导员工的能力，而员工愿意追随的，则是那些他们所信任、尊敬的人。管理者，唯有勇于、乐于接受个人的责任，才可能赢得员工的信任与尊敬。

承认错误不会有损失

很多管理者喜欢假装懂得比自己实际所懂得的为多，假装各种能力都在员工之上，这不但显示出自己在人格上的不成熟，更是造成不愿对失败负责的心态源头。如果管理者自认为什么都懂、什么都行、什么都能时，就不会信任别人、就不会把权力下授、就不会将工作交代给部属去做、就不会肯定员工。做的好，都归功于自已；做的不好，都怪罪下属。犹有甚者，明明是部属的成果，却揽在自已身上；明明是自已犯的错，却推给下属替罪。这样的管理者，绝不可能赢得部属的信任与尊敬，也就谈不上有员工愿意追随他干活了。

有担当的经营者，必有充份的自信，来承认自己的错误，而不会把失败推给他人。做了错误的判断、选择或决定，一定要能及早承认错误，然后尽速着手改正这种情势。承认错误并不会招致什么损失，而「知过不改」，久之则会陷公司于万劫不复的境地。何况，肯毅然承认错误的经营者，反而可以得到员工的信任，成为员工乐于追随的领导者。

大凡一个人的形象有二，一是公众形象，一是私下形象。这两种形象互相重迭的部份愈多，即表示这个人的人格与情绪愈成熟。所有人格与情绪不够成熟的管理者，往往是公众形象与私下形象间存在着明显的差距，这会失去员工的信任，更会破坏自已对员工的领导力。因此，只有当经营者对自己及对员工的行为所造成的不好结果，负起个人应有的责任时，才能真正有效落实管理。

切记，做为管理者，一定要有担当勇于承认自己的错误，不把失败推给他人，由此去赢得员工对你的信任和由衷的尊敬。

第二篇：做有思想的领导者

做有思想的领导者

——我的学校领导能力反思 校长不是官位，而是职位。历史与社会赋予这个职位的有权利，更多的是职责，促进教育科学发展的职责。如何履行好自身职责，关键在于领导者的思想，一个有思想的校长绝对是一个优秀的校长。思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想一方面指的是人的素质，它包括人的政治立场与理论水平、时事政策水平、法制意识、公民道德素养以及职业道德修养。另一方面是思维过程及思维方式。作为学校领导者，一定要有思想。有思想的领导者，不仅要加强自身的思想建设，更重要的是学会思考，提高领导能力，主要表现在以下几个方面：

一、善于思考

领导者决定着学校的办学方向、办学思路、办学水平以及办学特色。如何根据学校区域特点、历史文化底蕴、学校现有资源，制订学校中长期发展规划，确定办学理念，打造精良的教师队伍，构建平安和谐校园，合理配置资源，逐步形成独有的办学特色，实现学校内涵发展，是一个领导者首要思考的问题。一所好学校一定有善于思考的领导者，人云亦云的领导者永远只能跟在别人的后面转悠，要么就流于形式，喜爱假大空。

二、勇于创新

创新是学校活力的源泉，是学校科学发展的保障。领导者不能因循守旧，但也不能盲目，在稳中求进。任何创新都存在困难，但不能因为有困难而放弃创新。领导者要有勇于创新的精神。一是管理制度的创新，大胆推进用人制度改革，充分发挥教职工主观能动作用；二是强力推进基础课程改革，提高课堂有效性，全面实施素质教育；三是加强校本教研，利用远程教育资源，全面提高师资水平和教育教学质量；四是特色学校创建，因地制宜，根据学校自身条件和学生年龄特点、兴趣爱好，开展特色教育，逐步形成办学特色。

三、乐于反思

古人云：“一日三省吾身”。反思让人精明，反思催人进取。作为领导者，不仅学会反思，更要乐于反思，坚持每天自己反思总结，定期召开民主生活会，找出存在不足以及不足的原因，制定整改措施，及时整改提高。善于接受不同意见，深入到教师中去，广泛征集意见，认真反思得失，改进工作方式方法，完善管理机制，推动学校科学发展。

四、与人为善

宽容是中华民族的传统美德。领导者必须有一颗宽容之心，保持良好的心态，坚持与人为善。这也是重要的领导艺术。领导者与人为善首先要做到的是善待师生，保证师生生命财产安全，保障师生合法权益；二是积极创造舒适的工作学习环境，不断提高师生的幸福指数；三是严于律己，宽以待人，率先垂范；四是建立民主平等的关系，构建和谐的校园环境。

五、勤于实践

学校领导者不仅要在理论修养上不断提高，适应形势发展需要，更重要的是勤于实践，实践出真知。学校领导者要坚持深入课堂，上好每节课，评价好所听的每节课，同时要深入到各个管理部门，真正做到小事会做，大事做得好。

第三篇：企业领导者的素质之一,有担当

 企业领导者的素质之一，有担当！

我们最想的是怎样的企业领导人？我们最想的是那种有担当、有人格魅力的领导人，那种遇到事情，能够勇敢地与下属一起肩负起责任，能够与下属共进退；遇到风险，不是一味地责怪下属，而是临危不乱，充分地调动下属的积极性，给下属以鼓励与支持，与一起去想办法解决，最终把事情办好，将风险降到最低。这里所表现出来的就是企业领导人的担当，企业领导人的人格魅力。

我们最怕的是怎样的企业领导人？我们最怕的是那种没有担当，遇到事情、遇到风险要么就逃避，要么就将其全部归咎给下属的企业领导人，这样企业领导人害怕承担因个人的失职所带来的损失与影响，于是就采取消极的心态去应对，想尽办法地找逃避的理由，将事情全部推个下属，却又给不出合理的建议，提供不了合理的解决问题的思路。

有担当意味着你敢去冒险，敢去承担由此所造成的后果，成功也好，失败也罢，你都能勇敢地去承担，你的下属都能死心塌地地追随你，无论是顺境还是逆境，都能为你所用，对你效忠。

有担当的人是不会去为自己的失职找借口的，更是不会去为自己所应该承担的责任找推脱的理由，而是去想办法，增强团队的凝聚力与向心力，提升团队的战斗力与执行力，从而整体地提升团队的工作效率与增强团队的竞争力。

有担当最明显的体现就是我们的企业领导人有着强烈的责任感，这种责任感将贯穿企业领导人的职业生涯的始终，责任感的形成源于领导人的责任意识与处世原则，源于对团队的负责，对企业的负责，对自身的负责，遇到事情，而不是去推卸责任，而是去勇敢地担起责任，学会去总结，学会去分享，学会去克服，充分地发挥团队的组织效应，提升团队的总体素质。

有担当，首先你就得敢去承担，就得敢做敢当，敢去推动企业的变革，敢去挑战公司的现有的不合理的管理体系，敢去完善公司的治理机制，能够承受别人所不能承受的压力，能够尝试别人所不敢尝试的事，而这一切依赖的则是你的睿智，你的处世原则与做事的方法，既不是盲目的

冲动，也不是消极的顺从，而是步步为营，一步一个脚印，从根本上找到解决问题的方法，找到解决问题的突破口，知道哪些事情该做，哪些事情不该做，做到心里有数，做到淡定与从容。

有担当，不是蛮干，不是没有原则的妥协，或是没有理由的冲动。没有慎思，没有慎行，带来的只能是更大的失败，更大的挫折。企业领导人应该是一个资源的统筹者与配置者，应该具备一种大局观，一种全局观，一种高瞻远瞩的战略性眼光，而不是鼠目寸光，只顾眼前的利益，而忽视长远的利益，最终放弃了企业的长远发展。

有担当的领导人遇到事情是不会逃避的，更是不会退缩的，他就是这个团队的主心骨，他就是这个团队的守护神，他就是这个团队的脊梁，他知道他该做些什么，知道怎样去做，知道怎样做才能做到最有效，怎样做才能充分地发挥团队的效用，而不是单纯的个人的力量，毕竟个人的力量始终是有限的，无论你多么的杰出，无论你多么的了不起，你代表的只能是你个人的力量，而一个组织里依靠的是团队的力量，你个人的力量再大，也只能说是起了关键性的作用，而不是全部。

有担当的领导人知道，只有将团队的效用发挥到最大，才能起到该起到的效用，并不是因此就去扼杀榜样的作用，他也一样地崇拜英雄，需要英雄的存在，只是他需要的是一个能够带领团队的英雄，一个能够提升团队战斗力与竞争力的英雄，一个运筹帷幄，决胜千里的英雄，而不是单纯的个人英雄主义，强调个人的力量大于团队的力量，进而否定团队的存在。

这里的企业领导人的担当，实际上是一个团队的担当，一个组织的担当，一个企业的担当，这种担当不是个人的英雄主义，而是一个团队的凝聚力与向心力。

第四篇：领导者领导思想（推荐）

领导者领导思想

什么样的组织最具有凝聚力和活力，而且最为持久？毫无疑问是宗教；百年企业少见，而千年宗教不希奇。

以组织的眼光去看待宗教，它不发工资，然而每个组织成员都积极向上，维护组织的利益；宗教的文化特色鲜明，每个成员都有共同的价值观，尊崇教主；遵循共同的规章制度，甚至在衣食住行上都统一。这样的组织，绵延千年而不衰败。

反观我们的企业，给员工发高薪，员工还想着跳槽；规章制度定了一大堆，却常常得不到员工的认同；企业文化名存实亡，老板忙着做救火队员，在企业中的地位不是受人崇敬而是让人怨恨；企业的发展似乎总是磕磕绊绊。

企业要发展，从宗教上可以有什么启示呢？宗教的意义在于自渡、渡人；广大教众都怀着崇高的使命感、怀着对自己教主的崇高敬意在从事着自己的工作，在自己的脑海中充满着对未来世界的愿景；充满着爱与信仰。这是宗教长期存在的最重要原因。我们的企业要学习宗教，首先要树立企业的愿景、理想和使命，这些愿景、理想和使命不仅要感动企业家自身，而且也要感动广大的员工，一个伟大的企业一定要有有一个大爱的愿景和使命，这是企业的灵魂和精神所在。其次，企业家要引领企业的精神，企业家和广大领导者直接承担了企业精神传承作用。

企业不是管出来的，企业一定是领导出来的，企业的领导者首先要有大的格局，企业才能有大的平台，帮助更多人成长。企业家建立企业是建立平台，只有帮助更多人成长，实现自己的梦想，企业家才能实现自己的梦想。所以，在这里，企业家领导思想，就是要把自己的理想和广大员工的梦想做到完美结合，怀着大爱，让员工真正在企业中寻到自身的价值和人生意义，领导思想，是一个把物质利益和生命价值不断调整、结合、传递的过程。理想的企业一定要给员工一个物质保障，同时也给员工创造一个精神家园，这是优秀企业在做的事情，也是未来企业发展的方向。

第五篇：做一名有担当的团干部

做一名有担当的团干部

“为官避事平生耻”。总书记指出，坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。共青团作为党的可靠助手和后备军，党有号召，团有行动是团组织的优良传统，作为一名团干部，更要有担当意识，做勇于担当的时代先锋和表率。

一、学会担当，是团干部新的历史时期的必修课

学会担当是新形势对团干部提出的必然要求。当前，改革发展正处于一个新的关键时期，内外环境复杂，利益诉求多元，矛盾问题多样，青少年群体中面临的问题亦是多种多样。面对新形势、新挑战，更能考验我们团干部。遇到难事，敷衍塞责、退避三舍、绕道迂回，是缺乏担当的表现；面临挑战，迎难而上，解放思想，开拓创新，才是敢于担当者的作为。越是挑战重重，越是任重道远，团干部越是要心怀担当。

勇于担当是党和青年对团干部的期盼。在面临考验与挑战的同时，也为团干部施展才华提供了难得机遇。团的干部要把勇于担当作为一种工作常态、一种工作习惯，肩挑使命感，心装责任感，才能把党和青年的期盼、重托转化为精神和力量的源泉，融入为党和政府做好青年工作的点滴之中。团的岗位是团干部全方位得到锻炼的重要机会，团的岗位舞台很大，内容非常丰富，涉及方方面面。无论工作轻重简繁，团干部必须有责任重于泰山的 意识，对每件工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成。

善于担当是团干部成长进步的重要阶梯。任何一个干部的成长都是一个锻炼、培养、磨炼、考验的过程。团的干部年龄尚轻，经验少，资历浅，但团的工作的对象，承担的任务，涉及的领域却不少，能做的事情很多。能不能把团的工作做好，关键看团干部敢不敢负责、有没有担当精神，看在难题面前是否敢抓、在矛盾面前是否敢管、在困难和风险面前是否敢闯。只有在破解难题、推动发展的过程中勇于担当，才能使团干部不断拓宽视野，更新观念，增强干事创业的信心和勇气，才能在为团的事业履职尽责，为青少年服务中锤炼作风、砥砺品格、健康成长。

二、千锤百炼，团干部才能在关键时刻担当责任

担当绝不是搞一言堂，也不是草率鲁莽的决策，更不是只说不做，而应该是需要科学决策、周全考虑、措施扎实。培养团干部担当的良好品质，应着力在日常的理论学习、思维模式、锤炼本领、转变作风等方面狠下功夫。

一要加强学习。学习是进步的阶梯，团干部要勤于学、敏于思，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，掌握贯穿其中的立场、观点、方法，提高战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，正确判断形势，始终保持政治上的清醒和坚定。不仅要做好本职工作业务的学习，提升服务大局、服务青年的能力和水平，还要认真学习各方面知识，丰富知识储备，完善知识结构，打牢履职尽责的知识基础。二要开拓创新。团的干部思维活跃，干事有思路，有冲劲。面对实际工作时，要敢于开拓思路，敢于创新，敢于突破，学会灵活转变自己的思维，跳出已有的框架，打破传统的思维定势，破除固步自封的想法，以更好地服务青年为落脚点，用心思考团的工作中面临的新形势、新问题，突出亮点，打造品牌，跨越赶超，不断突破，促进自我价值的实现和提升，创造新的业绩。

三要躬身实践。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”团干部要深入基层、深入实际、深入青年，到青年最需要的第一线、最前沿，了解青年所思所想，了解青年的困难需求，以切实解决问题来锤炼过硬本领，只有在团的岗位上得到充分的锻炼，才能在转岗之后的党政岗位上发挥才干。

四要转变作风。党的群众路线教育实践活动对每个团干部来说都是一次洗礼，在活动中，团干部必须深入学习系列精神，对照标准，认真查摆整改自身存在的“四风”问题。真正做到面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，真正做一名有担当的团干部。

三、找准发力点，团干部要在服务大局上做先锋和表率 在助力青年成长成才中勇于担当。深化“希望工程认亲会”、“关爱农民工子女志愿服务”、“心愿直通车”、“大学圆梦”等品牌活动，最大范围覆盖困难家庭青少年特别是进城务工子女、留守儿童、失学儿童、残疾青少年等特殊青少年群体。积极畅通青 少年利益诉求表达渠道，制度化开展“共青团与人大代表、政协委员面对面”、“走进青年”团干部恳谈日等活动，认真倾听青年心声，积极反应青年诉求。加强青少年法制宣传教育，健全各级预防青少年违法犯罪和未成年人保护机构，做好青少年违法犯罪预防和未成年人保护工作。深化青少年安全自护教育，打造“彩虹伞”青少年自护教育活动品牌。以“12355”青少年服务台建设和青少年维权岗创建为重点，构建党政主导、共青团协调、全社会参与的青少年维权工作格局，努力使青年在遇到困难和问题时想得起、找得到、靠得住。

大力推动志愿服务项目化运作、社会化动员、制度化发展，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神深入人心。围绕建设资源节约型、环境友好型社会，以“世界环境日”、“世界地球日”等纪念日为契机，深入开展绿色教育，引导青年自觉做保护环境的倡导者、推动者。积极保护绿色生态，深化保护母亲河行动，开展“美化环境、爱我家乡”、“低碳环保、青春同行”等公益活动。帮助青年解决在学习成才、身心健康、城市融入等方面的实际困难，做好弱势青少年群体的救助、教育和服务工作。

团的工作岗位短暂而充实，是人生一笔宝贵的财富。团干部一定要以时不我待的紧迫感、勇于担当的使命感，把团的短暂生涯作为展现风貌的舞台，全身心地投入到共青团事业中去，把个人的成长与为党的中心工作服务、为团员青年服务紧密结合起来，甘于奉献，勇于担当，实现自身价值，创造崭新业绩。