8-1在子菜单中添加一个选项“添加打印字符”：（范文模版）

第一篇：8-1在子菜单中添加一个选项“添加打印字符”：（范文模版）

8-1在子菜单中添加一个选项“添加打印字符”：

（1）在resource中添加

# define ID_FILE-PRT

（2）文档类进行声明：

class CMFCexp8_1Doc : public CDocument{

public:

char*m_str;}

然后再文档类的构造函数中初始化：

CMFCexp8_1Doc::CMFCexp8_1Doc()

{

m_str=“";}

（3）添加消息响应映射

ON_COMMAND(ID_FILE_PRT, OnPrt)//新添加的消息映射

（4）添加消息响应声明:

protected:

afx_msg void OnPrt();

(5)打开视图类的源文件：

void CMFCexp8_1View::OnPrt()

{ CMFCexp8_1Doc*pDoc=GetDocument();

pDoc->m_str=”添加了一个选项。";InvalidateRect(NULL,TRUE);}

（5）在视图类的OnDraw（）函数中编写代码： pDC->TextOut(30,30,pDoc->m_str);

第二篇：课程总结之添加菜单

课程总结之添加菜单

1.在Java中框架中添加菜单需要三个类，分别为菜单栏类

JMenuBar，菜单类JMenu与菜单项类JMenuItem

2.创建菜单栏

JMenuBar mb=new JMenuBar（）

将该对项添加到窗体中

setJMenuBar（mb）；

3.创建菜单

使用JMenu创建菜单，使用JMenuBar类的add（）添加到菜单栏上

4.创建菜单项

使用JMenuItem类来创建菜单项，使用JMenu类的add（）方法将菜单项添加到菜单上

第三篇：word中添加背景音乐

、打开要添加背景音乐的文档，单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”命令，切换到页脚编辑状态，然后再打开“插入”菜单下的“对象”命令，在对象类型中选择“Windows Media Player”插入一个WMP对象。

右击插入的对象，选择“属性”命令，单击打开的属性窗口上方的“自定义”按钮，然后单击“自定义”后的“浏览”按钮，在打开的窗口中设置“源”的“文件名或URL”，即单击“浏览”按钮将要自动播放的文件添加进来，同时将“选择模式”设为“Invisible”，将“播放选项”设为“自动启动”，“播放计数”根据需要设置，全部设好之后单击“确定”按钮保存设置返回主界面并保存Word文档。

现在只要打开该文档，即可自动播放插入其中的背景音乐了。而且页脚处也不会显示迷你播放框，如果需要删除Word文档中的背景音乐时，可以按下面的方法进行删除。

以Windows Media Player为对象插入音乐后并将音乐的模式设为“invisible”，在文档中音乐将被隐藏，成为背景音乐，这给删除或修改隐藏的音乐带来了一定的麻烦。如要删除或修改音乐，请看以下的操作步骤： 1.打开“控件工具箱”。点击菜单栏的“视图”——“工具栏”——“控件工具箱”（或右单击工具栏的空白处，选择“控件工具箱”），则打开“控件工具箱”。2.打开控件属性窗口。点击“控件工具箱”上的“设置模式”按钮（“控件工具箱”中第一个按钮），则控件进入可设计模式，再点击“属性”按钮（“控件工具箱”中第二个按钮），在“属性”窗口的标题栏下方的列表框中选择“Windows Media Player”，则属性窗口将切换成“Windows Media Player”属性，点击“名称”下的“自定义”右侧的按钮，弹出可视化的“Windows Media Player属性”窗口。

3.可进行相关设置，包括音乐路径、选择模式、音量等

4.如要删除音乐，请在可视化的“Windows Media Player属性”窗口中将“选择模式”改为非“invisible”的其它三项，这时文档将出现播放器，选择播放器，按delete键删除.(补:如果不出现播放器，也要按delete键删除)

第四篇：信息技术《在网页文档中添加图片》说课稿

2011春季学期公开课说课稿

《在网页文档中添加图片》说课稿

阳山中学 冯世良

尊敬的各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《在网页文档中添加图片》，它是粤教版的选修三《网络技术应用基础》中使用Dreamweaver制作网页的内容，教学的对象为高二级学生。本节课我将从以下八个方面加以说明：

一、说教材

（一）教材分析

本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本课所学的是“在网页文档中添加图片”，是网页页面美化的重点知识之一，是图片在网页上的应用、延伸和拓展。通过本课学习，使同学们了解到Dreamweaver作为一个优秀的网页制作软件，在网页上使用的元素里面除了文字外还可以插入图片、动画等等。学习Dreamweaver的灵活应用，是对学生掌握制作网页的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。

（二）教学目标分析

教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。

1、知识与技能

（1）学生通过使用Dreamweaver在网页上插入图片操作练习，让学生熟悉在网页上使用图片的各种方法；

（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Dreamweaver中调整图片、编辑图片的技巧。

2、过程与方法

（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。

2011春季学期公开课说课稿

3、情感态度价值观

通过设计“美丽的九寨沟”这一页面，学习在网页文档中插入图片，提高自己的操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。

（三）教学重、难点分析

这节课的教学内容是在网页文档中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整与编辑作为本节课的难点。

重点：通过本节课学习，熟练使用Dreamweaver在网页文档中插入图片的方法。

难点：学生通过交流与实践操作，熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技巧。

二、说教法

根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。

信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。为此在授课时，我先通过展示九寨沟美丽的风景图片，激发学生的兴趣，引出本节的主题任务——为九寨沟制作宣传网页，在完成这个主题任务过程中，再给出一个个小任务，让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动。

三、说学法

在这节课中学生主要用到的学法是：接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示。学生在完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

四、说教学准备

1、带多媒体教学系统的网络教室；

2、多媒体教学课件；

3、学生预先分组，并选一个计算机水平较好，又比较负责任的学生担当小组长；

2011春季学期公开课说课稿

4、将九寨沟相关资料及图片存放在学生机上。

五、说教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合高二级学生的实际认知水平，我设计了如下四个教学环节：

（一）情境激趣，引出主题

（二）任务驱动，自主探究

（三）实践运用，提高发展

（四）展示评价，归纳总结 第一环节：情景激趣，引出主题

首先，我展示九寨沟风景图片，同学们一定会被眼前美丽的风景所打动。此时，问道：多么美丽的风景啊，你们想不想让外面更多的人了解美丽的九寨沟，让更多的人到九寨沟旅游观光呢？那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Dreamweaver软件为九寨沟的旅游事业设计一个网页，让更多的人来了解九寨沟！好不好？

同学们的激情一下了被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。

第二环节：任务驱动，自主探究

同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：怎样为九寨沟作宣传呢？

这时，打开两个文档：看，这是老师为九寨沟设计的两份宣传页面，你们觉得哪份宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果呢？

学生的回答肯定是带图片的那份，我趁热打铁提出第一个任务。任务一：同学们先自已动手试一试，如何在网页中插入图片？

任务提出后，同学们思考讨论，然后我提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。

在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了插入图片的方法，还找到了其他插入图片的方法。但是，也有少数学生找不到，这时，我

2011春季学期公开课说课稿

请已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。

然后，我利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。

通过学生的演示，教师的归纳，学生们都能将图片插入到网页。紧接着我找出几份具有代表性的学生作品，利用多媒体网络教室广播软件进行展示，我首先对这些作品给予充分肯定的同时，请同学们议一议如何使这些作品更加完美，同学们畅所欲言，对于学生们提出的建议，我归纳成3个有待解决的问题：

问题1：如何改变图片的大小？ 问题2：如何移动图片的位置？

问题3：如何调整图片和文字之间的位置关系？

这3个问题转变成为3个新的任务摆在了学生们的面前，我让学生根据自已能力的高低选择1个或多个任务进行探究，并尝试操作。这样采用分层教学的方法，既让能力高的学生充分展示自已的才华，也能让能力较低的学生品尝到成功的喜悦，使得全体学生都得到最大程度的发展。

同学们在操作前，我这样提示大家：如果遇到解决不了的问题，可通过教材的阅读或网络搜索解决方法的方式来完成。

教师巡回指导，对于个别学生遇到的问题，可以让小组中会操作的学生传授方法，开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题，则进行启发引导。

然后选几位学生将屏幕上的几幅作品进行完善，最后教师进行归纳总结，并对操作过程中容易出现的问题进一步强调。通过生生互动，师生互动，突破了对图片进行调整编辑这个难点。

在这一环节，同学们在任务的驱动下，自主探究，动手实践，解决了问题，学生的角色从“让我学”变成“我要学”，学习的兴趣在不断提高，好奇心也随之得到满足。动手实践的得与失，不再是作品的好坏，而是“自主学习”的成功体验。

第三个环节：实践运用，提高发展

在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来为九寨沟设计一宣传网站的比赛，在制定比赛规则后，给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，2011春季学期公开课说课稿

充分发挥自已的灵感和特长，以小组合作的形式，让学生体验团结协作的力量，以比赛的方式，使学生的兴奋点再次激起高潮，不知不觉中使知识得到了巩固。

第四个环节：展示评价，归纳总结

在这个环节里，利作多媒体网络教室的优势，将小组中的优秀作品传送到教师机，我利用广播教学让学生欣赏。学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝到学习的快乐。

六、布置作业

在我结束本节课的教学活动时，我将请同学们对这节课谈谈自已的收获，目的在于让同学人回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。最后，我会说：今天大家已经成功地为网页添加图片，但是网页还不够完美，比如动态元素的使用，背景的设置等，这些知识我们将在下节课继续学习。然后，布置作业：预习在网页文档中设置动态元素的方法，并尝试着操作练习，这样给学生造成学习的期待心理，激发他们下阶段的学习热情。

七、评价分析

本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。鼓励学生大胆上台演示，让学生暴露思维过程，教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化。

八、板书设计（略）

我的说课到此结束，敬请各位评委老师指正，谢谢！

第五篇：WORD文档中添加背景音乐和时间

轻松给WORD文档添加背景音乐时间

轻松给WORD文档添加背景音乐时间

一直以来，Word文档是静悄悄的世界。如果你想一边编辑文档，一边听听音乐，那么必须启动第三方的播放软件才行。其实可以将MP3嵌入到Word之中，只要你启动该文档，那么即可自动播放你嵌入其中的MP3歌曲。

打开要添加背景音乐的文档，单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”命令，切换到页脚编辑状态，然后再打开“插入”菜单下的“对象”命令，在对象类型中选择“Windows Media Player”插入一个WMP对象。

右击插入的对象，选择“属性”命令，单击打开的属性窗口上方的“自定义”按钮，然后单击“自定义”后的“浏览”按钮，在打开的窗口中设置“源”的“文件名或URL”，即单击“浏览”按钮将要自动播放的文件添加进来，同时将“选择模式”设为“Invisible”，将“播放选项”设为“自动启动”，“播放计数”根据需要设置，全部设好之后单击“确定”按钮保存设置返回主界面并保存Word文档。