辩论赛高中阶段急需阅读经典一辩稿

第一篇：辩论赛高中阶段急需阅读经典一辩稿

一辩稿

202丁凯瑶

谢谢主席，评委主席同学们；

大家下午好。我是反方一辩。我方今天的观点是：高中阶段不急需阅读经典。在现代汉语词典638页明确解释急需的意思是迫切的需要，不急需是并不迫切去做。我方的观点只是因人而异，把急需阅读经典的时间自由化，不仅仅局限于高中阶段，但这并不是否定阅读经典，我们需要阅读经典。接下来，我将针对我方观点从以下3个方面进行论证：

第一，我们在高中阶段的主要任务是什么？最急需要做的是什么？是学习，是高考，是考上大学。这是我们在高中阶段的核心任务。在如此紧张的高中时期，我们需要耗费大量的时间精力在学习各科知识上，那我们还剩下多少时间来迫切阅读钻研那些经典呢？因此，针对高中阶段的核心任务，我们需要做的是集中精力备战高考，而不是急着去阅读经典。所以在高中阶段我们不急需阅读经典。

第二，经典是经久不衰的万世之作，经过历史选择出来的最具代表性、典范性，权威性的书籍著作，具有普世价值。名著是指具有较高艺术价值和知名度的文字作品，经典并不等同于名著，两者有很大区别。经典大都卷帙浩繁，表述艰深晦涩，语句繁杂难懂，再加上译者行文风格不一，一再转译，文意失真，语义走形，给读者凭添了理解上的跨度，所以专家学者认为，经典除了专业的研究者，一般人根本就很难读懂！作为高中生，我们阅读经典受到各种条件的限制，知识水平，生活阅历等的不足让我们难以真正体会到经典的精髓，甚至耗费大量时间和精力，这是取舍不当，买椟还珠啊。因此在高中阶段我们不急需阅读经典。

第三，急需是指“迫切需求”。对方观点中的“急”字，说明了对方是迫切需要阅读经典。急，只会把自己的阅读加以任务化。急功近利、急于求成的心理是不利于获得成果的，我们并不反对阅读经典，但是我们极力反对在“急”的心理下阅读经典，急的心态只能导致我们的阅读流于浅层，甚至只是阅览。阅读经典需要循序渐进、目不窥园、惨淡经营、穷原竟委！绝不可能一蹴而就。否则，只会弄巧成拙。因此在高中阶段我们不急需阅读经典

综上三点所述，阅读经典因人而异，应依照我们高中生的文化水平，挑选适合我们的读物。假如我们脱离实际直接阅读经典会收益甚微。阅读经典可以陶冶情操，但当务之急是迎战高考。所以，我们坚定认为：高中阶段不急需阅读经典。

我的发言完毕，谢谢评委，谢谢主席。

第二篇：辩论赛高中阶段急需阅读经典四辩稿

四辩稿

202

谢谢主席。

评委，主席，对方辩友及观众，大家好。

经过一轮唇枪舌战，今日的辩论赛也接近尾声。现在由我来陈述我方的总结。我方始终坚持“高中阶段不急需阅读经典”。从论题本身来说，有以下的几点可以论证我们的观点：

第一，高中阶段的主要任务是高考，对于高考，我们需要花大量时间精力来对每一科和总体的学习进行总结分析来完成进步，“少不读三国，老不读水浒”，这就说明了阅读经典在高中阶段不是不需要而是不适宜。读在这之中只是积累和作为休闲消遣的的一个小小的部分。若是把阅读作为我们高中阶段急需完成的任务的话，被认为是不务正业也不为过。

第二，“心急吃不了热豆腐”，急，本身在行动上表现为慌张忙乱，在心理上表现为浮躁不安，可见，急，本身就是一种不安焦躁的消极态度。急需是迫切的需求，迫切需求的对象一般是重要的，绝对必要的事情。而现阶段对于我们而言，阅读经典，并不是最重要的，绝对必要的事，不是急需的。同时，我方观点的不急需不等同于不读，而是要在合理的时间上，拒绝以着急应付的心态 第三，关于阅读。阅读有分浅阅读和深阅读，但无论哪种阅读，无论我们是要了解信息还是咀嚼其中的精华，“书读百遍，其义自现”，阅读需要我们静心清晰的对待每一篇文章，若是急需，则不仅得不到想要的目的，反倒弄巧成拙，浪费时间精力同时也一无所获。第四，何谓经典。经典是指具有典范性、权威性的作品或著作，他需要有历史筛选，具有最高价值，普世价值，科学性和权威性，是作者对时代、社会、历史人生深邃思索产物。卡尔维诺的《为什么读经典》一书中列举了14条关于经典的标准，首条便是非常经典的表述，同时，在首条中也最先提到，“它不适用于年轻人”。阅读经典需要一定的知识沉淀与人生阅历，对于中学阶段的我们来说实在是有点勉强。如果我们无法渗透书中的精华，那么经典对我们而言也只是一本读不懂的书，收效甚微。如果我们以急需的态度迫切地去阅读就更无法吃到书中的任何一点点的果实。

对方辩友的论述不可谓不精彩，但也还是漏洞百出让我不得不怀疑你们对自己辩题的坚定。

综上所述，我方坚定地认为，高中阶段不急需阅读经典。

第三篇：辩论赛一辩稿(一辩)

谢谢主席，谢谢评委，大家晚上好。今天我方观点是“干一行，爱一行。”所谓“爱”主要是指的一种热爱，一种在完成工作的过程中逐渐产生的对工作的一种热爱，只有有了这种爱我们才能够工作中做到爱岗敬业，服务社会，并逐步实现自己的理想、目标。从而达到个人与社会价值的统一。因此为了支持以上辩题，今天我方将主要从道德、社会、个人三个方面来进行我方的辩论。

首先“干一行，爱一行”从道德上来讲是必须的。因为人是生活在社会这个大环境中的，人追求自己的兴趣梦想固然没有问题，但是人在追求自己的理想与目标时也应该考虑到社会的问题。当个人的理想目标和社会的需要或现实相冲突时我们应先考虑社会的要求，这是每一个社会中的公民应具备的基本素质。

其次，从社会现实上来讲，当今虽然中国在很多“爱一行、干一行”的奉献者的努力下快速发展，但是社会的大现实却是人口压力使得更大部分人的就业情况不容乐观。在日趋激烈的竞争中，能找到让我们满意的工作实在是难上加难。如果我们只是因为不爱这个行业就不去从事它，那势必会导致一些大家都喜欢的职业人满为患，而一些大家不怎么了解，不很喜欢的职业则门可罗雀。而这样的结果就是社会资源的极大浪费。

再者，从我们自身来看，一、且兴趣是具有不稳定性的，谁也不能够保证你现在有兴趣的职业你一直都能有兴趣，而你本身没有兴趣的职业你将永远没有兴趣。

二、人是具有很强的可塑性的，因此兴趣也是可以培养的，当你在从事某个工作时随着你对它的深入，你可能就会不知不觉的发现你已经爱上它了，正如现在很多大学生的专业是被调剂的，但是他们却在随后不断的的学习逐渐产了对本专业的兴趣，并最终取得了成功。

三、很多职业我们对之没有兴趣主要是因为我们对其的不了解，仅仅因为不了解就不去从事它很可能导致这个适合我们的职业就与我们擦肩而过，古语有云“觉知此事要躬行”，只有切切实实的去做了，我们才能够了解它，深入它，进而爱上它。因此于道德，于现实，于我们自身，我们都应该“干一行爱一行“谢谢！

第四篇：辩论赛 一辩

谢谢主席，各位评委，各位来宾，对方辩友：

大家好！

2010年随着全球经济步入复苏关键时期,国际上对于人民币升值的压力不断加大,在这种国际环境下，我们针对人民币升值的利与弊，展开激烈的辩论，我方辩论主题是人民币升值利大于弊。

在辩论之前，我们首先要明确几个概念：

先来认识一下人民币升值的定义：人民币升值在中国解释为人民币走势更贴切，也就是说两种不同货币存款的利差应等同于市场预期的汇率变动的百分比。通俗的意思就是说，中国人的钱值钱了。比如在国际市场（只有在国际市场上才能体现出人民币购买力增强了）上原来一元人民币只能买到单位商品，人民币升值后就能买到更多单位的商品了，人民币升值或贬值是由汇率直观反映出来的。人民币升值用最通俗的话讲就是人民币的购买力增强。

下面，我方将从一下三个方面阐述我方观点：

首先，从宏观上说，人民币升值对航空、造纸、园区开发、房地产、通信运营、通信设备等行业很有利,其将明显受益,主要包括航空、贸易等行业。这些行业由于有较多的外汇负债(特别是美元负债),因此人民币升值将给这些行业带来汇兑损益,特别是像航空类公司,往往都有巨额的美元负债,因此

将明显受益。

其次，从微观上说，人民币升值意味着人民币地位的提高，中国经济在世界经济中地位的提升。而且也可以使中国外债压力减轻和购买力增强，不仅如此，这也意味着中国老百姓手中的财富更加值钱，人民币一升值，老百姓手里的钱就更值钱了，中国的人均GDP全球排名也可以往前挪一挪。只要有点经济常识的都知道，只有中国保持经济高增长，同时，推动人民币完全自由的兑换进程，那么，人民币升值，其成为区域乃至世界货币将为时不远。

再次，人民币升值，国外的能源、原料与生产资料价格都相对便宜了，这就降低了我国引进国外先进技术、设备以及很多重要战略物资的购买成本，增强了购买力。在我国，进口依存度较高的行业主要有石油、天然气、航空、电力设备等，人民币升值将使大宗交易的进口成本降低，进而增强相关行业部门的盈利能力，提高产品的竞争力。从长远看，人民币升值有助于我国外贸增长方式从原来的粗放型转向高质量和高效益的集约型，这会带来出口结构的改善，这符合中国产业结构转变的发展方向。同时，人民币升值会引起行业内更加激烈的竞争，激励企业通过自主研发和技术创新来提高其国际竞争力。

由此可见，人民币升值对于推动我国对外贸易结构的优化升级，激发国内企业自主创新，实现可持续发展都具有重要意义。

最后，我方从人民币升值对国际社会，对国家，对集体，对家庭，以及个人的重要性来证明我方观点。我方坚持认为人民币升值利大于弊。

谢谢!

第五篇：辩论赛一辩稿

谢谢主持人，各位老师，同学大家晚上好

很高兴在此与大家进行“在校大学生创业是利大还是弊大“的讨论。我方的观点是”利大于弊“。在校大学生，即在高等院校存在学籍的学生。创业，即创办事业，它不只是个结果，更是一个过程。在校大学生创业，是指那些有奋斗理想，适合创业的大学生，通过创业来实现自己梦想的过程。时代的变迁赋予了当代大学生不一样的涵义，也给予了当代大学生不一样的生活、思想和追求，创业的可能向广大在校学生提供了一条可行的发展道路，虽然大学生由于自身条件的缺陷，在这个过程中会遇到许多困难，但总的来说它是利大于弊的。

我将从几个方面来论证我方的观点。

第一，从学生自身来看，创业过程本身就是一个学习的过程，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“，专业知识学习与课外实践相互结合，是知识经济时代大学生充实自我的必由之路。创业不仅能提高大学生对专业知识的应用能力、实践能力，更能提高大学生的创新意识和创新能力。加入到创业团体中，还可以培养他们的团队精神和改善人际关系。因为年轻，大学生做事更投入，更有激情，更善于纠错和学习，他们中的很多人就是在创业过程中积累经验，健全心智的。

第二，从社会角度来说，大学生创业是解决就业难问题的有效途径。就业难表面上看是因为高校扩招而导致需就业人数剧增，但一个重要的深层次原因是大学生创业意识浅薄，创业能力不强。青年人是最少保守思想的，在大学就尝试创业，显然对今后的成功会奠定坚实的基础。即使十个人中有一个人成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。

第三，上升到民族国家层面，最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族。而在校大学生是最具探索精神和创新精神的人群之一，他们对新发明新创造具有最旺盛的活力，对高新科技具有最敏锐的触觉，以及具有强烈的开拓进取意识。在校大学生尝试创业，对民族创新能力的提升，对经济发展新道路的开辟和产业模式的转换都将产生重要的影响。

综上所述，在校大学生创业利大于弊，谢谢。