儿童创意美术教案《美丽的圆形纹样》

第一篇：儿童创意美术教案《美丽的圆形纹样》

斯玛特儿童创意美术教案《美丽的圆形纹样》（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：美丽的圆形纹样

课时：1课时

教学目的：1〉掌握描绘圆形纹样的基础技法，经协观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手

描绘出美丽的圆形纹样。

2〉充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。

教学重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能

力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。

教学难点：掌握圆形圆案创作的特点与规律。

教具准备：幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张

学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸

教学过程：

一、组织教学

师生问好，稳定学生情绪

二、引题谈话，导入新课

今天，陈老师要告诉大家一个好消息。有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，你们有没有信心？等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们说好吗？

大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？

别急，也让我们来看一幅画。

（出示范图）你们知道，这是什么画呢？

生：……

对！图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？

生：……

对！我们把这种圆形的纹样称为圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。

（板书：适合纹样）

谁知道，日常生活中哪些物品用得上圆形纹样？

第二篇：美丽的圆形纹样-教学教案

义务教育小学美术（试用本）第七册 浙江教育出版社1994年7月第一版 教学年级:小学四年级 课时安排:一课时

课业类型:设计 应用执教者：黄建娟教材分析：《美丽的圆形纹样》是浙教版小学美术第七册的教学内容。对于四年级的学生来说，图案是一个比较笼统的概念，他们已经学过了诸如花边以及树叶、花朵图案等等。学生通过学习《美丽的圆形纹样》，了解适合纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。如何掌握并正确设计一个圆形纹样，是教学的一个难点。课的设计的主要目的是“目标达成”，学生能正确设计圆形纹样。有一个问题：“在新课程下，我们的传统图案教学怎么上？”小学四年级的美术新教材还没有出现，但是在新的课程理念下，传统的图案应该怎么样去定位？“传统的就是世界的”，试着想到，在新的教材中应该不会舍弃我们现在的传统的图案吧！所以，本人选择了《美丽的圆形纹样》作教学尝试。教学理念：本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以广泛的文化视野为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，主要有以下几方面的考虑： a、有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。

美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。圆形纹样的设计，以大量的图片信息，为学生感知纹样特点，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。

b、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。

《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。学生在设计的过程中运用了折、画、搓、捏等方法，采取不同手段表现了自己心目中最美的圆形纹样。c、有利于促进学生个性化的发展。

美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。让学生表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、蜡笔水彩还是彩泥黏制。

教学目标：

1、认知领域：认识圆形纹样，了解圆形纹样的特点，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手设计出美丽的圆形纹样。

2、操作领域：充分发挥学生的主观能动性，除了大胆灵活地用色彩，设计出较好的圆形纹样，还可用剪纸、泥塑等方法进行设计，不拘泥于格式，培养学生创造美的能力。

3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。能发现圆形纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重点：

通过教学让学生掌握一般圆形纹样的设计技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得图案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。教学难点: 掌握圆形纹样的创作特点与规律。教学准备：教师：课件。骨架图。

学生：9cm半径的圆形作业纸。水彩笔，油画棒；彩色橡皮泥；彩色纸等。教学过程预设详案：

一、创设情境，初步感知。师：老师请了一位“圆圆”朋友，（课件卡通形象“圆圆”）想请小朋友们去参观几个展室。你们想去吗？还有些问题“圆圆”想和小朋友们一起来研究研究，你们说行吗？先来到第一展室。（课件第一展室，有圆形纹样的各种物品。）a、建筑中的圆形纹样，b、雨伞，c、希腊酒碗装饰画《宴罢》，d、圆形漆画，f、服饰中的圆形纹样，g、杯盘上的圆形纹样„„师：你发现了什么？ 生：都是圆形的。生：都有花纹或有图案。师：图案又可称纹样，请你给它取个名称？生：圆形纹样。师：出示（圆形纹样）师：你喜欢你看到的这些圆形纹样吗？为什么？师：如果你拥有希腊酒碗装饰画《宴罢》，你会将它挂在什么地方？生答。师：你还在哪些地方看到这样的圆形纹样？哪些物品用得上这样的圆形纹样？生自由回答。（设计意图：创设学生乐学的情景，从广泛的文化情景中初步感知圆形纹样的美，渗透图案具有实用性和装饰性。）

二、探索研究，深入了解。师：刚才“圆圆”和小朋友们一起参观了第一展室，接着请你参观第二展室。先请小朋友们参观一下。（课件第二展室，各种骨架的圆形纹样图例六幅。）师：参观完了有几个问题想请小朋友们讨论讨论。出示问题： 你认为这样的圆形纹样由哪几部分组成的？ 生答。一般由中心花纹和花边组成。出示：中心花纹 花边师：既然圆形纹样由中心花纹和花边组成，那么你认为接着我们要研究什么呢？ 生：研究中心花纹和花边组成。师：下面请小朋友四人小组再研究中心花纹和花边。花边有什么特点？中心花纹有什么特点？学生四人小组研究圆形纹样花边和中心花纹的特点。交流反馈。汇报研究情况要点如下：师：先说说花边有什么特点？生：花边是有规律地连续、重复。师：那么中心花纹有什么特点呢？你发现了吗？生：中心花纹也有它的规律。师：你能举例说说吗？生举例。如不能举例师引导。师：我们看一看这幅纹样，找一找它有什么特征？（出示同心式骨架图）师：你能给它一个名称吗？（同心式）师：这就是圆形纹样的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们设计纹样。师：请小朋友再欣赏二幅圆形纹样，这也是同心式的圆形纹样。（课件欣赏同心式圆形纹样二幅）

师：课件依次出示: 旋转式、直立式、向心式、放射性的圆形纹样。你能分析这些圆形纹样的骨架图吗？学生按照课件圆形纹样说说骨架形式。师：按学生所说依次出示:旋转式、同心式、向心式、放射性的骨架图和名称。（课件欣赏各式骨架形式的圆形纹样各二幅）。师：你认为哪两个纹样较难区别？生答。（向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。）

师：出示六幅不同形式的圆形纹样，并为学生提供各种圆形纹样的骨架图。请学生根据纹样贴骨架图。学生根据纹样贴骨架图。学生评判对错。教师鼓励。（设计意图：通过小组讨论、交流等活动形式，深入了解圆形纹样的特点，进一步感受圆形纹样的美。）

三、参观浏览，加深印象。师：下面“圆圆”请小朋友们参观第三展室。（课件第三展室，各种物品上的圆形纹样和学生作品：有绘制的，有彩泥制作的，还有剪纸形式的各式圆形纹样。）师：这是什么材料设计的？你能说说它属于什么骨架形式？以什么为基本纹样吗？ 学生边欣赏边说说骨架和基本纹样。师：欣赏了这么多的圆形纹样，你认为圆形纹样美不美？美在哪里？ 生答。（圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。）师：色彩也是图案艺术形式的重要组成部分，设计时可根据图案本身的设计意图进行合理的色彩配置。师：出示课题：《美丽的圆形纹样》师：你们有没有发现无论它们采用何种构成形式，都有一个共同点，你能说说吗？

生答。（里面所画的纹样，必须适合圆形。）师：所以也称为圆形适合纹样。（出示：适合纹样）师：怎样才能适合圆形呢？如果你在圆里画一个正方形的纹样，算不算是圆形纹样？那么，怎样才能使它适合于圆形呢？

生答。

师：在正方形的四周加上一条圆形的花边，使纹样的外形适合于圆形。花边不仅可以起到美化作用，更能使纹样适合于圆形。（设计意图：让学生因圆形纹样的美感动，以激发学生进入创作的热情。）

第三篇：儿童创意美术教案《美丽的蝴蝶》

斯玛特儿童创意美术教案《美丽的蝴蝶》

（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：美丽的蝴蝶

课时：1课时

教学目的：1〉认识蝴蝶的生长过程

2〉学习对称美

3〉提高想象力，运用各种线条和几何图形想象画出蝴蝶翅膀上的花纹

教学重点：1〉蝴蝶作为主要刻画对象，要在画面中占主导，可在画面中画出两到三只蝴蝶。2〉对称的画法

3〉加强学生对比例的控制力（蝴蝶的翅膀）

4〉学习习近平大远小的空间透视

材料：素描纸，油画棒，水彩笔（用深色水彩笔起稿）

教学过程：配图

展示图片，可将蝴蝶的图片贴在教室的墙上、门上、窗户上

1〉 先看有关毛毛虫是如何变成蝴蝶的短片

2〉 然后欣赏挂在教室的蝴蝶图片，蝴蝶有成千上万种，蝴蝶的最大特种就是有大小两对翅

膀和艳丽奇特的花纹。据科学家统计世界上大约有15000种不同样式的蝴蝶。所以，小朋友们今天画的蝴蝶很可能就在这15000种里，甚至我们还会画出更漂亮的蝴蝶。

3〉在纸上先画出蝴蝶的身体，以身体为中轴线画出对称的翅膀，画两只

4〉 在翅膀上画出对称的花纹，要求学生自己想象着画

5〉 蝴蝶用冷色和暖色各涂一只

6〉 画上周围的环境

第四篇：儿童创意美术教案

（九月份课程）第一课：教师节贺卡制作 材料准备： 教目的学： 作画提示：

第二课：手工祝福挂件 材料准备： 教学目的： 作画提示：

第三课：荷花线描图 教学目的：

①材料准备：A4白纸、彩色卡纸、水彩笔 作画提示：

②材料准备：白色卡纸、A4白纸、高丽纸、油画棒 作画提示：

第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴）材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀 教学目的： 作画提示：

第五课：国画荷花

材料准备：8开水粉纸、8开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔 教学目的： 作画提示：

第六课：青蛙与荷塘

材料准备：8开速写纸、马克笔

教学目的： 作画提示：

第七课：斑马制作 材料准备： 教学目的： 作画提示： 第八课：一群小斑马(简笔画)材料准备：4开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔 作画提示：

第五篇：大班美术：创意拼贴——《圆形贴画》

大班美术：创意拼贴——《圆形贴画》

活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。活动准备：

1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干 活动过程：

1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示）

2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣 赏）

3、老师提出操作要求：

（1）自己想好要贴什么，再开始剪。（2）拼贴时注意颜色的搭配。

4、幼儿操作

5、请幼儿讲述自己拼贴的画。