第一篇：简答题重点【徐敏讲的】
管理学简答题重点归纳【徐敏上课讲的】 2014/6/17
第一章 管理活动与管理概论
1． 何谓管理？如何理解管理的具体含义？
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。
（1）管理的载体是组织。
（2）管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程，而不是其他。
（3）管理的对象是相关资源，即包括人力资源在内的一切可以调用的资源。
（4）管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
（5）管理的目标是为了实现既定的目标，而该目标仅凭单个人的力量是无法实现的，这也是建立组织的原因。
2． 组织中的管理通常包括哪些职能活动？每种职能活动是如何表现其存在的？它们的相互关系又是如何？
（1）决策：通过方案的产生和选择以及通过计划的制定表现出来。
（2）组织：通过组织结构的设计和人员的配备表现出来。
（3）领导：通过领导者和被领导者的关系表现出来。
（4）控制：通过对偏差的识别和纠正表现出来。
（5）创新：通过组织提供的服务或产品的更新和完善以及其他管理职能的变革和改进来表现其存在的。
相互关系：
（1）决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。
（2）组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。
（3）创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。
3． 根据明茨伯格的研究，管理者应扮演哪些角色？
人际角色：代表人角色、领导者角色和联络者角色。
信息角色：监督者、传播者和发言人角色。
决策角色：企业家角色、冲突管理者、资源分配者和谈判者角色。
4． 根据卡茨的研究，管理者应具备哪些基本职能？
技术技能、人际技能和概念技能。
第五章 决策与决策方法
1． 如何理解决策的含义？决策的原则与依据各是什么？
决策是管理者识别并解决问题的过程，或者管理者利用机会的过程。
理解：
（1）决策的主体是管理者，因为决策是管理的一种职能。
（2）决策的本质是一个过程。
（3）决策的目的是解决问题或利用机会。
原则：满意原则。
依据：适量的信息。
3． 决策的过程包括哪些步骤？每一步骤需要注意哪些问题？
（1）诊断问题（识别机会）：尽力获取精确地、可依赖的信息。
（2）明确目标：所想要获得的结果的数量和质量都要明确下来。
（3）拟定方案：提出达到目标和解决问题的各种方案，为了提出更多、更好的方案，需要从多种角度审视问题，这意味着管理者要善于征询他人的意见。
（4）筛选方案：管理者起码要具备评价每种方案的价值或相对优势/劣势的能力。在评估
过程中，要使用预定的决策标准并仔细思考每种方案的预期成本、收益、不确定性和奉贤，最后对各种方案进行排序。管理者必须仔细考察所掌握的全部事实，并确信自己已获得足够的信息。
（5）执行方案：管理者要明白，方案的有效执行需要足够数量和种类的资源作保障；方案的执行将不可避免的会对各方造成不同程度的影响，一些人的既得利益可能会受到损害；方案的实施需要得到广大员工的支持，需要调动他们的积极性。
（6）评估效果：将方案实际的执行效果与管理者当初所设立的目标进行比较，看是否出现偏差。如果存在偏差，则要找出偏差产生的原因，并采取相应的措施，确保已经出现的偏差不扩大甚至有所缩小，从而使方案取得预期的效果。
4． 决策的影响因素有哪些？
（1）环境因素：①环境的稳定性②市场结构③卖卖双方在市场的地位
（2）组织自身的因素：①组织文化②组织的信息化程度③组织对环境的应变模式
（3）决策问题的性质：①问题的紧迫性②问题的重要性
（4）决策主体的因素：①个人对待风险的态度②个人能力③个人价值观④决策群体的关系融洽程度
第六章 计划与计划工作
1． 简述计划的概念及其性质。
从名词意义上说，计划是指用文字和指标等形式所表述的，在未来一定时期内组织以及组织内不同部门和不同成员，关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。从动词意义上说，计划是指为了实现决策所确定的目标，预先进行的活动安排。我们又是用“计划工作”表示动词意义上的计划内涵。因此，计划工作是对决策缩确定的任务和目标提供一种合理的实现方法。
性质：
（1）计划工作为了实现组织目标服务。
（2）计划工作是管理活动的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础。
（3）计划工作具有普遍性和秩序性。
（4）计划工作要追求效率。
2． 理解计划的类型及其作用。
（1）时间长短：①长期计划：描述了组织在较长时期（通常为五年以上）的发展方向和方针，规定了组织的各个部门在较长时期内从事某种活动应达到的目标和要求，绘制了组织长期发展的蓝图。②短期计划：具体的规定了组织的各个部门在目前到未来的哥各个较短的阶段，特别是最近的时段中，应该从事何种活动，从事该种活动应达到何种要求，从而为各组织成员在近期内的行动提供了依据。
（2）职能空间：①业务计划：长期业务计划主要涉及业务方面的调整或业务规模的发展，短期业务计划则主要涉及业务活动的具体安排。②财务计划：研究如何从资本的提供和利用上促进业务活动的有效进行。③人事计划：分析如何为业务规模的维持或扩大提供人力资源的保证。
（3）综合性程度（设计时间长短和涉及的范围广狭）：①战略性计划：应用于整体组织的，为组织为爱较长时期（通常为五年以上）设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。②战术性计划：是在战略性计划指导下制定的的，是战略性计划的落实。
（4）明确性：①具体性计划：具有明确的目标。②指导性计划：只规定某些一般的方针和行动原则，给予行动者较大的自由处置权，它指出重点但不把行动者限定在具体的目标上或特定的行动方案上。
（5）程序化程度：①程序性计划：对某类活动的决策时经常反复的，而且具有一定的结构，因此可以建立一定的决策程序。每当出现这类工作或问题时，就利用既定的程序来解决，而不需要重新研究。②非程序性活动：处理某类问题没有一成不变的方法和程序，因为这类问题在过去尚未发生过，或其性质和结构捉摸不定或极为复杂，再或因为这类问题十分重要而需用个别方法加以处理。
4． 计划编制包括哪几个阶段的工作？
（1）确定目标（2）认清现在（3）研究过去（4）预测并有效的确定计划的重要前提条件（5）拟定和选择可行性行动计划（6）制定主要计划（7）制定派生计划（8）制定预算，用预算使计划数字化 1.波特的行业竞争结构分析的主要内容是什么？
根据美国学者波特的研究，一个行业内部的竞争状态取决于五种基本竞争作用力，如图所示。这些作用力汇集起来决定着该行业的最终利润潜力，并且最终利润潜力也会随着这种合力的变化而发生根本性的变化。一个公司的竞争战略的目标在于使公司在行业内进行恰当定位，从而最有效地抗击五种竞争作用力并影响它们朝自己有利的方向变化。
2.影响行业进入障碍的因素有哪些？
（1）规模经济；
（2）产品差别化；
（3）转移购买成本；
（4）资本需求；
（5）在位优势；
（6）政府政策。
9．何谓目标管理？其特点是什么？如何利用目标管理组织计划的实施？
所谓目标管理，是管理者在管理过程中，通过制定、控制和评价管理目标，对全部活动实施有效管理的一种科学方法。
特点：1.目标的整体性2.目标的激励性3.重视最终成果4.应变性。
目标管理是一个全面的管理系统，它用系统的方法，使许多关键管理活动结合起来，并且有意识地瞄准有效地和高效地实现组织目标和个人目标。
1、制定目标。包括确定组织的总体目标和各部门的分目标。总目标是组织在未来从事活动要达到的状况和水平，其实现有赖于全体成员的共同努力。为了协调这些成员在不同时空的努力，各部门的各个成员都要建立与组织目标相结合的分目标。
2、明确组织目标的作用。理想的情况是，每个目标和子目标都应有某一个人的明确责任，然而，几乎不可能去建立一个为没的组织结构以致每一特定的目标都成为某个个人的责任
3、执行目标。组织中各层次、各部门的成员为达成分目标，必须从事一定的活动，活动中必须利用一定的资源。为了保证他们有条件组织目标活动的展开，必须授予相应的权力，使之有能力调动和利用必要的资源
4、成果评价。成果评价包括上级对下级的评价，也包括下级对上级、同级关系部门相互之间以及各层次自我的评价。
5实行奖惩。公平合理的奖惩有利于维持和调动组织成员饱满的工作热情和积极性。奖惩可以是物质的，也可以是精神的6、制定新目标并开始新的目标管理循环。
第八章 组织设计
1． 组织设计的任务是什么？组织设计受到哪些因素的影响？
（1）任务：组织设计的任务是设计清晰的组织结构、规划和设计组织中各部门的职能和职权，确定组织中职能职权、参谋职权、直线职权的活动范围并编制职务说明书。
（2）影响因素：①环境：一般环境和特定环境②战略③技术④组织规模与生命周期
2． 何谓部门化？部门化的形式有哪些？这些不同形式有何特征？
（1）部门化即按照职能相似性、任务活动相似性或关系紧密性的原则把组织中的专业技能人员分类集合在各个部门内，然后配以专职的管理人员来协调领导，统一指挥。
（2）形式：①职能部门化：是一种传统而基本的组织形式，就是按照基本活动相似或技能相似的要求，分类设立专门的管理部门。②产品或服务部门化：按照产品或服务的要求对企业活动进行分组，即产品或服务部门化，就是一种典型的结果划分法。③地域部门化：就是按照地域的分散化程度划分企业的业务活动，继而设计管理部门管理其他业务活动。④顾客部门化：就是根据目标顾客的不同利益需求来划分组织的业务活动。⑤流程部门化：是指按照工作或业务流程来组织业务活动。⑥矩阵型结构：是由纵横两套管理系统组成的矩形组织结构，打破了统一指挥的传统原则，它有多重指挥线。⑦动态网络型结构：是一种以项目为中心，通过与其他组织建立研发、生产制造、营销等业务合同网，有效发挥核心业务专长的协作性组织形式，是一种临时性组织。
3.何谓管理幅度？如何确定合理的管理幅度？
管理幅度：也称组织幅度，是指组织中上级主管能够直接有效的只会和领导下属的数量。
（1）工作能力
（2）工作内容和性质：①主管所处的管理层次②下属工作的相似性③计划的完善程度④非管理事务的多少
（3）工作条件：①助手的配备情况②信息手段的配备情况③工作地点的相近性
（4）工作环境
4． 组织层级设计中影响分权的因素有哪些？
（1）组织规模的大小
（2）政策的统一性
（3）员工的数量和基本素质
（4）组织的可控性
（5）组织所处的成长阶段
第十一章 领导概论
1． 何谓领导？领导在管理中的作用具体表现在哪些方面？
（1）含义：“领导”有两种词性含义。一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；二是动词属性的“领导”，即“领导行为”的简称，指“领导者”所从事的活动。
（2）作用：①指挥作用②协调作用③激励作用
3．菲德勒权变理论的主要观点是什么？该理论对管理者有何启示？
权变理论认为不存在一种“普遍适用”的领导方式或领导风格，领导工作受到领导者所处的客观环境的影响。或者说，领导者和领导方式是某种既定环境的产物，即S=f（L,F,E），S代表领导方式，L代表领导者特征，F代表追随者的特征，E代表环境。即领导方式是关于领导者特征、追随者特征和环境的函数。
各种领导方式都可能在一定环境内有效，这种环境是多种外部与内部因素的综合作用体。
4． 路径—目标理论的主要观点是什么？该理论对管理者有何启示？
该理论认为，领导者的工作是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持，以确保各自的目标与群体或组织的总体目标一致。有效的领导者既要帮助下属充分理解工作目标，又要指明实现目标所应遵循的路径。同一领导者可以根据不同的情景表现出任何一种领导风格。
5． 领导生命周期理论的主要观点是什么？该理论对管理者有何启示？
把下属的成熟度作为关键的情景因素，认为依据下属的成熟度水平选择正确的领导方式，决定着领导者的成功
把领导方式和员工的行为关系通过成熟度联系起来，形成一种周期性的领导方式，它对于深化领导者和下属之间的研究，具有重要的基础作用。
第十二章 激励
1． 何谓需要层次论？该理论对管理者有何启示？
需要层次论主要试图回答这样的问题：决定人的行为的尚未得到满足的需要有些什么内容？ 只有在认识到了需要的类型及其特征的基础上，组织的领导者才能根据不同员工的不同需要进行相应的有效激励。马斯洛的需要层次论为组织激励员工，提供了一个参照样本。
2． 何谓激励因素？何谓保健因素？双因素理论对我们可提供哪些启示？
激励因素是指那些与人们的满意情绪有关的因素。保健因素是指那些与人们的不满意情绪有关的因素。要调动和维持员工的积极性，首先要注意保健因素，以防止不满情绪的发生。但更重要的是要利用激励因素去激发员工的工作热情，努力工作，创造奋发向上的局面，因为只有激励因素才会增加员工的工作满意度。
第十四章 控制与控制过程
1． 何谓控制？为什么要进行管理控制？
控制是管理过程不可分割的一部分，是企业各级管理人员的一项重要工作内容。必要性：
（1）环境的变化
（2）管理权力的分散
（3）工作能力的差异
2． 控制有哪些类型？不同类型的控制有何特点？
（1）根据确定控制标准Z值的方法分类：
①程序控制：控制标准Z值是时间t的函数，Z=f(t)。
②跟踪控制：控制标准Z是控制对象所跟踪的先行的函数，Z=f(W)。
③自适应控制：没有明确的先行量，控制标准Z值是过去时刻（或时期）已达状态K的函数。也就是说，Z值是通过学习过去的经验而建立起来的，Z=f(K)。④最佳控制：控制标准Z值是由某
一目标函数的最大值或最小值构成。这种函数通常含有输入量X，传递引资S和K及各种附加参数C，Z=max/min f(X、S、K、C)。
（2）根据时机、对象和目的分类：
①前馈控制：是在企业生产经营活动开始之前进行的控制。
②同期控制：亦称现场控制或过程控制，是指企业经营过程开始以后，对活动中的人和事进行指导和监督。
③反馈控制：亦称事后控制或成果控制，是指在一个时期的生产经营活动结束以后，对本期的资源利用状况及其结果进行总结。
3． 控制过程包括哪些阶段的工作？
（一）确立标准：
（1）确定控制对象：①关于环境特点及其发展趋势的假设②资源投入③组织的活动。
（2）选择控制的重点：①获利能力②市场地位③生产率④产品领导地位⑤人员发展⑥员工态度⑦公共责任⑧短期目标与长期目标的平衡
（3）制定标准的方法：①统计性标准②根据评估建立标准③工程标准
（二）衡量绩效：
（1）通过衡量成绩，检验标准的客观性和有效性
（2）确定适宜的衡量频度
（3）建立信息反馈系统
（三）纠正偏差：
（1）找出偏差产生的主要原因
（2）确定纠偏措施的实施对象
（3）选择恰当的纠偏措施
5．如何进行有效地控制？
（1）适时控制
（2）适度控制：
①防止控制过多或控制不足
②处理好全面控制与重点控制的关系
③使花费一定费用的控制得到足够的控制收益
（3）客观控制
（4）弹性控制
第二篇：总结 徐敏)
高二语文教学工作总结
徐
敏
高二第一学期即将结束，这一学期我担任高二（四、七）班的语文教学工作，回顾本学期的教学历程，参照教学过程中的得与失，结合学生实际，现对本学期的教学工作作如下小结。
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。
二、及时批改作业、及时反馈，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，吴亮、祝凯等几名学生的语文成绩有所进步。
三、深入扎实的上好每一节课
尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大地调动了学生的学习积极性。
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而非毕业年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高二年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
本学期，按照学校要求，本人讲过两次公开课，均得到师生好评。作为区学科带头人，本人还按照程良焱老师的指导，以学生“自主、合作、探究”的模式，上了一节示范课。
四、加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯。
在我的引导鼓励下，很多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就难受的好习惯。
五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。
一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
六、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了较为理想的效果。对有些课文的学习，通过配乐朗诵等手段，使学生受到一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和 阅读水平。
七、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，诗歌默写比赛，语文基础知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。
总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了一定的提高。这次期末考试，四班、七班学生语文成绩在年级中，均名列前茅。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展
第三篇：ERP简答题重点
ERP简答题
工艺路线的作用？
1)在MRP中，可以根据产品、部件、零件的完工日期、工艺路线和工序提前期，计算部件、零件和物料的开工日期，以及子项的完工日期。
2)在CRP中，可以基于工序和工艺路线计算工作中心的负荷(消耗的工时)。因此，工艺路线也是计算工作中心能力需求的基础。
3)根据在每一道工序采集到的实际完成数据，企业管理人员可以了解和监视生产进度完成情况。
4)工艺路线提供的计算加工成本的标准工时数据，是成本核算的基础和依据。
ERP系统实施失败原因探究？
1)思想认识误区类原因。2)产品和技术不成熟类原因。
3)企业管理基础薄弱类原因。4)人员素质低下类原因。
5)项目管理不善类原因。6)市场环境不健全类原因。
MRP(物料需求计划)需要回答的5个问题？
[A] 生产什么？生产多少？何时生产？
[B] 要用到什么？用到多少？何时用到？
[C] 已经有了什么？有多少？何时使用？
[D] 还缺少什么？缺少多少？何时需要？
[E] 何时安排？
CRP与RCCP的区别？
1)从计划层次上来看，RCCP与MPS位于相同的层次，而CRP与MRP位于相同的层次，因此RCCP位于需求计划的高层，CRP位于需求计划的较低层次。
2)从内容上来看，RCCP是粗能力需求计划，CRP是能力需求计划，两者都是能力需求计划，都用于校验编制的计划是否可行，不同的是，RCCP用于校验MPS(独立需求件)，而CRP的校验对象是MRP(相关需求件)，由于MRP是MPS的进一步细化，因此CRP也是RCCP的进一步细化。
3)从编制方式来看，RCCP与CRP有着很大的区别，如RCCP仅考虑关键工作中心的能力需求，而CRP则考虑整个工作中心的能力需求；RCCP的计算过程主要是依据资源清单，但CRP的计算过程主要是依据工艺路线。
ERP实施前期工作阶段和项目实施的主要步骤？
实施前期工作的主要步骤
1)成立筹备小组2)ERP知识培训3)可行性分析与立项
4)需求分析5)测试数据准备6)选型或转入开发
项目实施的主要步骤
1)成立三级项目组织[项目领导小组][项目实施小组][项目应用组]2)制订项目实施计划
3)调研与咨询4)准备数据5)用户化与二次开发6)建立工作点7)并行8)正式运行
第四篇：方剂学简答题重点
1、小柴胡汤与大柴胡汤在组成、功效、主治证方面有何异同？
两方均治少阳病，皆有和解少阳之功，都用柴胡、黄芩、半夏、生姜、大枣。但小柴胡汤功专和解少阳，治少阳病，方中柴胡、黄芩和解少阳；半夏、生姜降逆和胃止呕；人参、大枣、甘草益气扶正，健脾和中。而大柴胡汤则治少阳阳明合病，功用不仅和解少阳，且能内泻阳明热结，方中柴胡、黄芩和解少阳；大黄、枳实泻阳明热结，且行气消痞；芍药缓急止痛；半夏、生姜降逆止呕；因有阳明热结解，故不用人参、甘草之甘壅留邪，而用大枣调和诸药。
2、简述白虎汤组成、功用、主治证、方义。
白虎汤用生石膏、知母、炙甘草和粳米，有清热生津之功，主治气分热盛证。方中君药生石膏辛甘大寒，入肺胃二经，功善清解，透热出表，以除阳明气分之热；臣药知母，苦寒质润，一以助石膏清肺胃之热，一以滋阴润燥救已伤之阴津，石膏与知母相须为用，可增强清热生津之功；佐以粳米、炙甘草益胃生津，亦可防止大寒伤中之弊，炙甘草兼以调和诸药为使。四药相配，共奏清热生津、止渴除烦之功，使热清津复，诸症自解。
3、简述清营汤中配伍黄连、银花、连翘、竹叶心的意义。
清营汤中用银花、连翘、竹叶心因温邪初入营分，故用其清热解毒，轻清透泄，使营分热邪有外达之机，促其透出气分而解，此即“入营犹可透热转气”之具体运用；而黄连苦寒，有清心解毒之功。
4、清胃散和玉女煎在组成、功效、主治证方面有何异同？
两方同治胃热牙痛。但清胃散重在清胃火，以黄连为君，属苦寒之剂，配伍升麻，意在升散解毒，兼用生地、丹皮等凉血散瘀之品，功能清胃凉血，主治胃火炽盛的牙痛、牙宣等症；玉女煎以清胃热为主，而兼滋肾阴，故用石膏为君，配伍熟地、知母、麦冬等滋阴之品，属清润之剂，功能清胃火、滋肾阴，主治胃火旺而肾水不足的牙痛及牙宣诸症。
5、理中丸与四君子汤在组成上只一味药之差，其功用、主治有何不同？为什么？
两方均用人参、白术、炙甘草以益气补中。但理中丸用干姜，功用以温中散寒为主，主治中焦虚寒证；四君子汤配茯苓，功用以益气健脾为主，主治脾胃气虚证。
6、四物汤的组成、功用与主治、配伍特点是什么？
四物汤用当归、川芎、白芍、熟地，有补血调血之功，主治营血虚滞证。本方的配伍特点是以熟地、白芍阴柔补血之品（血中血药）与辛香之当归、川芎（血中气药）相配，动静相宜，补血而不滞血，行血而不伤血，温而不燥，滋而不腻，成为补血调血之良方。
7、归脾汤的组成、配伍特点是什么？方中配伍木香的意义是什么？
归脾汤用白术、当归、茯苓、黄芪、远志、龙眼肉、酸枣仁、人参、木香、甘草、生姜和大枣，本方的配伍特点：一是心脾同治，重点在脾，使脾旺则气血生化有源，方名归脾，意在与此；二是气血并补，但重在补气，意在气为血之帅，气旺血自生，血足则心有所养；三是补气养血药中佐以木香理气醒脾，补而不滞。方中木香辛香而散，理气醒脾，与大量益气健脾药配伍，复中焦运化之功，又能防大量益气补血药滋腻碍胃，使补而不滞，滋而不腻。
8、六味地黄丸的组成、功效、主治证、方义及配伍特点。
六味地黄丸用熟地黄、山茱萸、山药、泽泻、牡丹皮和茯苓，有滋补肝肾之功，主治肝肾阴虚证。方中重用熟地黄，滋阴补肾，填精益髓，为君药。山茱萸补养肝肾，并能涩精，取“肝肾同源”之意；山药补益脾阴，亦能固肾，共为臣药。三药配合，肾肝脾三阴并补，是为“三补”，但熟地黄用量是山萸肉与山药之和，故仍以补肾为主。泽泻利湿而泻肾浊，并能防熟地黄之滋腻；茯苓淡渗脾湿，并助山药之健运，与泽泻共泻肾浊，助真阴得复其位；丹皮清泄虚热，并制山萸肉之温涩。三药称为“三泻”，均为佐药。六味合用，三补三泻，其中补药用量重于“泻药”，是以补为主；肾、肝、脾三阴并补，以补肾阴为主；补中寓泻，以泻助补，乃是本方的配方特点。
9、肾气丸的组成、功效、主治证、方义及配伍特点。
肾气丸用干地黄、山药、山茱萸、泽泻、茯苓、牡丹皮、桂枝和附子，有补肾助阳之功，主治肾阳不足证。方中重用干地黄滋阴补肾；配伍山茱萸、山药补肝肾而益精血，共为臣药。君臣相伍，补肾填精，温肾助阳，不仅可籍阴中求阳而增补阳之力，而且阳药得阴药之柔润则温而不燥，阴药得阳药之温通则滋而不腻，二者相得益彰。方中补阳之品药少量轻而滋阴之品药多量重，可见其立方之旨，并非峻补元阳，乃在微微生火，鼓舞肾气，即取“少火生气”之义。再以泽泻、茯苓利水渗湿，配桂枝又善温化痰饮；丹皮苦辛而寒，擅入血分，合桂枝则可调血分之滞。三药寓泻于补，俾邪去而补药得力，为制诸阴药可能助湿碍邪之虞。诸药合用，助阳之弱以化水，滋阴之虚以生气，是肾阳振奋，气化复常，则诸症自除。本方的配伍特点有三：一是补阳之中配伍滋阴之品，阴中求阳，使阳有所化；二是少量补阳药与大队滋阴药为伍，旨在微微生火，少火生气；三是补中有泻，以补为主，以泻助补。
10、当归补血汤中黄芪与当归的用量比例是多少？黄芪在方中的配伍意义是什么？
当归补血汤中黄芪与当归的比例是5:1，本方重用黄芪其意有二：本方证为阴血亏虚，以致阳气欲浮越散亡，此时恐一时滋阴补血固里不及，阳气外亡，故重用黄芪补气而专固肌表，即“有形之血不能速生，无形之气所当急固”之理，此其一；有形之血生于无形之气，故用黄芪大补脾肺之气，以资化源，使气旺血生，此其二。
11、逍遥散、一贯煎组成、功用、主治证有何异同？
两方都能疏肝理气，均可治肝郁气滞之胁痛。但逍遥散疏肝养血健脾的作用较强，主治肝郁血虚之胁痛，并伴有神疲食少等脾虚症状；一贯煎滋养肝肾的作用较强，主治肝肾阴虚之胁痛，且见吞酸吐苦等肝气犯胃症状者。
12、越鞠丸可以治疗痰郁证吗？为何方中无祛痰药？
可以治疗痰郁证，越鞠丸所治之痰郁乃气滞湿聚而成，若气行湿化，则痰郁随之而解，方中已有行气的香附、燥湿的苍术，故不另用治痰之品。
13、简述苏子降气汤、定喘汤、小青龙汤、麻黄汤功用、主治证。
苏子降气汤：功用——降气平喘，祛痰止咳；主治——痰涎壅肺，肾阳虚衰之喘咳证
定喘汤：功用——宣降肺气，清热化痰；主治——风寒外束，痰热内蕴证 小青龙汤：功用——解表散寒，温肺化饮；主治——外寒里饮证 麻黄汤：功用——发汗解表，宣肺平喘；主治——外感风寒表实证
14、活血祛瘀剂中为何常配理气药？试举一方为例说明。举例要求写出方名、主治证并指 出方中所用的理气药。
据气为血之帅，气行则血行之理，活血化瘀方中常配理气之药，以加强活血化瘀之力。如血府逐瘀汤，有活血化瘀，行气止痛之功，主治胸中血瘀证，其中柴胡、桔梗、枳实同用，尤善理气行滞，使气行则血行。
15、补阳还五汤的组成、功效、主治证、方义及配伍特点，方中用量最重的是哪一味药，为何？
补阳还五汤用黄芪、当归尾、赤芍、地龙、川芎、红花和桃仁，有补气，活血，通络之功，主治中风之气虚血瘀证。方中重用黄芪，补益元气，意在气旺则血行，瘀去络通，为君药。当归尾活血通络而不伤血，用为臣药。赤芍、川芎、桃仁、红花协同当归尾以活血祛瘀；地龙通经活络，力专善走，周行全身，共为佐药。本方的配伍特点是：重用补气药与少量活血药相伍，使气旺血行以治本，祛瘀通络以治标，标本兼顾；且补气而不壅滞，活血又不伤正。
16、简述川芎茶调散的组成、功用和主治。为何方中薄荷叶用量为全方最大？
川芎茶调散用薄荷叶、川芎、荆芥、细辛、防风、白芷、羌活和甘草，有疏风止痛之功，主治外感风邪头痛。方中薄荷用量独重，以其之凉，可制诸风药之温燥，又能兼顾风为阳邪，易于化热化燥之特点。
17、简述镇肝熄风汤的组成、功用和主治、牛膝在方中的配伍意义？
镇肝息风汤用怀牛膝、生赭石、生龙骨、生牡蛎、生龟板、生杭菊、玄参、天冬、川楝子、生麦芽、茵陈和甘草，有镇肝息风，滋阴潜阳之功，主治类中风。方中怀牛膝归肝肾经，入血分，性善下行，故重用以引血下行，并有补益肝肾之效。
18、麦门冬汤原方中麦冬与半夏的用量比例是多少？二者的配伍体现了方剂的何种配伍方法？
麦门冬汤中麦冬与半夏比例为7:1，二者的配伍体现了方剂的“去性存用”的配伍方法。
19、祛湿剂中常配理气药有何意义？试举一方为例说明。举例要求写出方名、主治证并指出方中所用的理气药。
湿为阴邪，其性重浊黏腻，最易阻碍气机，而气机阻滞，又使湿邪不得运化，故祛湿剂中常常配伍理气之品，以求气行则水行，气化则湿化。如平胃散，主治湿滞脾胃证，方中苍术、厚朴、陈皮正是理气之品。
20、祛痰剂中常配理气药有何意义？试举一方为例说明。举例要求写出方名、主治证并指出方中所用的理气药。
因痰随气而升降，气滞则痰聚，气顺则痰消，故祛痰剂中常配理气药。如二陈汤，主治湿痰证，方中的陈皮就是理气之品。
21、大黄在桃核承气汤、茵陈蒿汤、复元活血汤、大承气汤中的配伍意义。
桃核承气汤中的大黄用其下瘀泻热之功；茵陈蒿汤则用其泻热逐瘀，通利大便，导瘀热从大便而下之功；复元活血汤则用酒制大黄以荡涤凝瘀败血，导瘀下行，推陈致新之功；大承气汤则用大黄泻热通便，荡涤胃肠湿热积滞之效。
22、简述小青龙汤与苓甘五味姜辛汤在功用、主治方面的异同？
两方都能温肺化饮，但苓甘五味姜辛汤原治支饮服小青龙汤后，咳虽减，但其人冲气上逆，出现气从小腹上冲胸咽之状，继投苓甘五味姜辛汤，服已，冲气虽平，而反更咳、胸满者，属小青龙汤的变法。因证无表寒，冲气已平，故不用麻黄、桂枝解表散寒；寒饮尚存，故仍用干姜、细辛温肺散寒化饮；因饮邪较重，故配茯苓健脾渗湿，以杜生痰之源。
23、简述桂枝在麻黄汤、当归四逆汤、五苓散、苓桂术甘汤中的配伍意义。
麻黄汤中的桂枝有解肌发表，温通经脉，既助麻黄解表，使发汗之力倍增，又畅行营阴，使疼痛之症得解之功；当归四逆汤中的桂枝则有温经散寒，温通血脉之功；五苓散中其有温阳化气以助行水，解表散邪以祛表邪之功；苓桂术甘汤中则有温阳化气，平冲降逆之功。
24、简述麻黄在麻黄汤、麻杏甘石汤、定喘汤、阳和汤中的配伍意义。
麻黄汤中的麻黄有开腠发汗，祛在表之风邪，宣肺平喘，开闭郁之肺气之功；麻杏甘石汤中其有开宣肺气以平喘，开腠解表以散邪之功；定喘汤中其有宣肺散邪以平喘之功；阳和汤中其有辛温达卫，宣通毛窍，开腠理，散寒凝之功。
第五篇：简约教学 徐敏
听徐长青教授《简约教学》的心得体会
2014年5月28日下午，我们校全体老师观看由特级教师徐长青老师主讲的一节四年级数学《统筹与优化 烙饼》的视频课。当徐长青老师与学生一起喊的时候，我无不为徐老师的幽默诙谐的教学风格深深地折服了。
下面我谈谈听徐老师的课的一些感受。
1、注重学生的鼓励和表扬，不让学生失败和失落离开课堂。在课堂上针对每个问题的解答，徐老师都非常注重对学生的及时鼓励。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，在视频中有这样一个片段：一个学生问题回答正确，徐老师就带头有节奏的领学生鼓掌，然后又说“我们再用乱七八糟的掌声再鼓下掌”等，再整节课中像这样的掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“不让学生带着失败和失落离开课堂。”
2、语言幽默诙谐，即调动了学生学习的兴趣，同时又使学生在一个轻松的氛围中学习。
徐老师在课堂上就像一位才华横溢的主持人，又像一位相声演员，整节课你会听到笑声一片。视频中有这样一个片段：徐老师让学生上台演示烙2个饼的过程，其中一个学生忘记带“饼”（练习本），徐老师就笑着说：“那咱就烙你这双小肉饼吧。”顿时台上台下都笑了。徐老师随机应变中幽默有趣，顺其自然。当开始演示时，徐老师说：“烙饼要配上音，先放2张饼，嗤——熟了，3分钟，再翻过来，嗤——又熟了，3分钟。”徐老师的语言形象生动具体，增强了学生的记忆，大大提高了学生学习数学的兴趣。
徐老师课设计的巧妙，语言生动活泼，肢体语言及其丰富。给人留下了深刻的印象，整堂课我们都在欢声笑语中轻松的度过，徐老师的课太精彩了，从课堂上可以看到学生爱学。不仅仅是学生，就连所有的听课老师都被吸引、被折服了。教学的艺术，艺术的教学，在徐老师的身上体现的淋漓尽致。课堂如行云流水般流畅，他渊博的知识积淀、诙谐幽默的风格、自然得体的教态、和蔼可亲的面容让学生在欢笑中经历了“统筹 优化”的学习的过程，相信参与这次上课的学生们会将这节课深深印在脑海中，更相信这些数学方法与数学思想会让这些学生们终生受益。
在今后的教学中，我也会致力于教育教学的探究，虽然成不了名师，但我也应该有自己的教学风格，有一个学生喜欢的课堂，有一个发展学生的课堂。
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