2013学年高一政治教案：3.9.2《依法纳税》(新人教版必修1)

第一篇：2013学年高一政治教案：3.9.2《依法纳税》(新人教版必修1)

第二课时 依法纳税

走进新课

（多媒体课件展示下列生活场景：体育场看比赛，在超市购买物品，乘坐公共汽车购票，在电影院看演出，到银行取款„„）

师 我想，这样的消费行为我们都有过。这当中无论是超市，还是电影院、银行，经营者都是要缴纳税收的。那么，经营者上缴的税收又是从何而来的呢？

生 来自我们消费的付出。

师 那是不是可以说，那些税是消费者缴纳的？

生 不是，经营者一方直接纳税，消费者与税只是间接关系。

师 看上面的画面，我们可以这么认为：税收离我们并不遥远，经常地出现在我们的身边，我们每个人都直接或间接地与税发生着联系，我们不一定都是直接的纳税人，但我们都是实际上的负税人。为什么这么说呢？生活中有企图不交税的行为吗？依法纳税对公民来说意味着什么呢？这一节课“依法纳税”就为我们讲解了这些问题。

（多媒体课件打出课题：依法纳税）

推进新课

师 上周末，我去超市购买了一些物品，其中一双皮鞋160元，一副眼镜90元，一套茶具260元，总共510元。请大家计算一下超市应缴纳经销增值税为多少。

生 86.7元，计算方法是510×17％。

师 这86.7元是谁直接向税务机关缴纳的？

生 是超市。

师 那这86.7元又是谁承担的呢？

生 是消费者，也就是老师您了。

师 对，也就是说这个增值税是我付的，超市缴纳的。因此我是负税人，超市是纳税人。

一、纳税人与负税人

师 国家的税收是从纳税人那里征收的，但纳税人不一定是税款的实际承担者，也就是说不一定是负税人。那么什么叫纳税人？什么叫负税人？这二者有什么区别和联系呢？请大家在自主学习的基础上探究这个问题。

生 纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位或个人。负税人是实际或最终承担税款的单位和个人。

师 你说的是二者的区别。这二者有没有一致的可能呢？能举个例子说明一下吗？ 生 当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。例如个人所得税就属于这种情况，一个人既是纳税人，又是负税人。

师 很好，那在什么样的情况下纳税人不是负税人呢？

生 这种情况很多。例如老师您在超市买东西时，超市是纳税人，超市把税款转嫁到您身上，由您负担时，您只是负税人了。

师 哈哈。老师想光荣地纳一次税还不成，原来只是负税人。你说这种情况很常见，你还能举个例子说明吗？

生 可以。例如企业要交增值税，企业虽然是纳税人，但企业还可以通过提高商品价格，压低原材料价格，把税款转嫁给消费者和供应商，这样，消费者或供应商就成了负税人。

师 我想我和大家都明白了。所以说，在实际生活中，我们每个人都直接或间接地与纳税发生着联系。

师（过渡）税收是财政收入的主要渠道，我们每个人与税收息息相关。我们可以这样说，国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。因此，自觉纳税，诚信纳税是每一个

公民的义务。

二、依法纳税是公民的基本义务

师 受利益的驱使，现实生活中仍然存在着种种违反税法的现象，拒不履行自己的义务。请大家看这段材料。

（多媒体课件打出一段材料）王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销路不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。王某经过冥思苦想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业流动资金。后经举报，检察院一举破案，王某被提起公诉。

师 王某虽没有把钱塞进自己的腰包，但他的行为已经违反税法。那么，这是哪种违反税法的现象呢？

生 这是偷税。

师 你能准确地给“偷税”下个定义吗？最好能举例说明一下。

生 偷税，指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒的方式不缴纳应税的行为。材料中的王某就是用了欺骗、隐瞒的方式偷税的。偷税的手段很多，例如，伪造、涂改、销毁账簿和票据，隐瞒经营利润等。

师 好，我们再看看下一则材料。

（多媒体课件打出第二则材料）某电子元件厂厂长刘某以贷款被骗为由，应缴税款迟迟不交，税务工作人员多次催缴，刘某却从银行转走大笔资金，仍以无钱为由拒不缴纳税款。司法机关对刘某依法拘留。拘留期间，该厂缴清了全部税款和罚款。刘某的行为属于违反税法的什么行为呢？

生 这是欠税。即纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。

师 对，在这里我给大家补充一点税法知识。应税项目的纳税期限是1～15天，但超过5天还未缴纳税款；或者纳税期限是30天，但超过7天还未缴纳税款，就属于欠税行为。我们再看第三个案例，分析下面这种行为属于违反税法的什么行为。

（多媒体课件打出第三则材料）某市五金电线厂等5家企业与当地税务部门相互勾结，在短短的4个月内，开出227份，总金额1.92亿元的空头发票和45份假已税证明。国家根据有关税收政策，返还退税款1 218万多元。此案已告破。

生 这是骗税行为。纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。例如企业和个人通过虚列出口货物数量、虚报出口货物价格等手段骗取国家出口退税款；虚报自然灾害，骗取税收减免。

师 你分析得很全。在我国，骗取国家出口退税往往是骗税者与税务部门内部掌握一定权力的人相互勾结而共同犯罪，骗税数额一般都很大。对此，国家采取更为严厉的打击措施。请大家比较一下，骗税与偷税有什么不同。

生 骗税是骗得税收优惠；偷税是设法隐瞒应税项目和应税收入。

师 经济生活中，还有一种违反税法的行为，那就是抗税。这也是一种性质相当恶劣的违法行为。请大家看第四则案例，然后，我们再探究抗税的含义和特征表现。

（多媒体课件打出第四则案例）陈某是一家国有企业的经理。1997年至2004年，该厂应缴税715万元，但他拖拖拉拉地只缴纳了16万元。2004年6月，税务机关在催缴未果之后，依法将该厂库存款扣押。陈某不仅不配合税务工作，反而带人阻拦，煽动不明真相的职工围攻、辱骂，非法拘禁税务人员。2004年10月，当地人民法院以抗税罪处以陈某有期徒刑1年，并处以罚金50万元。

生 这是典型的抗税行为。即纳税人以暴力、威胁等手段拒不缴纳税款的行为。为达到不缴税的目的，拒绝接受税务机关的纳税检查，像材料中的威胁、围攻、殴打税务人员都是

违反税法的抗税行为。

师 偷税、骗税、欠税、抗税是违反税法的常见现象。为维护纳税秩序，保证国家税收政策的贯彻执行，对纳税人违反法律规定的行为，必须给予相应的经济制裁和其他法律制裁。（过渡）依法纳税，诚信纳税是公民的基本义务。税收离我们并不遥远，甚至与我们保持着经常性的“零距离”接触。但是我们中学生还没有经济收入，因此有人认为，纳税与中学生无关。这种说法对不对，请大家讨论一下，各抒己见。

生1 这种说法不对，不能把有没有经济收入作为是否纳税的标准，应把纳税看成是每一个公民必须承担的义务。每个公民在社会生活中都享受着国家提供的各种服务，享受服务就必须承担义务。虽然我们中学生没有经济收入，目前不一定是直接纳税人，但在现实生活中也会碰到与税收直接关联的事而成为直接纳税人。例如：车、船使用税规定，在中华人民共和国境内拥有并使用车、船的单位和个人，为车、船使用税的纳税义务人。据我所知，这个车包括自行车，我们中学生拥有自行车，每年应缴纳2～4元的自行车税。因此，不能说中学生与纳税无关。

师 好，你是从“纳税人”的角度分析的，证据也很充分，哪位同学还有其他意见？ 生2 中学生没有经济收入，但中学生却是一个很大的消费群体。在前一节课中，我们学习了增值税的知识，当我们购买物品或者从事其他消费时，都间接地纳税了。生产经营者把税款转移到消费者身上，消费者最终承担了税款。因此，中学生与纳税密切相关。

生3 纳税是每一个公民的义务，中学生也是公民，只是因为我们还没有经济收入，还不具备纳税人的能力，但这并不意味着我们与纳税无关。其一，我们现在不是纳税人，但将来会成为纳税人。因此应从现在就要培养“纳税人”的意识，以便将来成了纳税人之后，更好地履行纳税义务。其二，中学生作为公民，有义务关注国家的税收征管和使用。因此，我们虽没有经济收入，但我们不能没有“纳税人”意识。

师 非常好，你从“公民”的角度进行了分析。刚才几位同学分析很有见地，我们就把这个讨论题作为本节课的课堂作业，请大家从“纳税人、负税人、公民”这三个角度进行分析和综合。

延伸新课

讨论：中学生没有经济收入，因此，中学生与纳税无关。

参考答案：（1）从纳税人角度讲，一些中学生已经成为纳税人。

（2）从负税人角度讲，中学生消费时已经承担了部分税款，成为最终的纳税承担者。

（3）从公民角度讲，要有“纳税人”意识，关注国家税收。

师（小结新课）这节课我们学习了纳税人与负税人，剖析了现实生活中违反税法的种种表现。其实，对于我们中学生而言，学习这些知识，其落脚点就在于培养我们的“纳税”意识。那些违反税法的种种行为，都与纳税意识淡薄有关。剖析这些现象，增强纳税光荣的观念，就是要增强自己对国家税务工作的监督意识，培养我们关注国家税收的主人翁精神。在日常生活中，我们也可能为一点蝇头小利不向店主索要发票，这就在有意和无意之中损害了主人翁形象，让我们从小做起，从自己做起，从现在做起，从我们能做的做起，关注税收，共同创建美好生活。

板书设计



活动与探究

研究性学习

课题名称：偷税

目的要求：（1）通过研究，进一步分析偷税的特征。

（2）通过研究，进一步认识偷税的危害。

（3）通过研究，进一步明确怎样打击偷税行为。

研究提示：（1）调查法，收集偷税案例。

（2）访谈法，到税务部门了解偷税的危害及后果，到司法机关了解偷税的处罚情况。

（3）文献法，到图书馆、网上了解税收知识。

成果形式：形成调查报告或研究性学习小论文。

课后作业

一、选择题

1.下列关于纳税人与负税人的说法，正确的是（）

A.纳税人就是负税人

B.纳税人不一定是负税人

C.负税人就是纳税人

D.纳税人与负税人不可能一致

2.少报应税项目的行为属于（）

A.骗税 B.欠税 C.偷税 D.抗税

3.广东普宁市沙镇一些不法分子采用伪造和虚开增值税专用发票等手段，大肆骗取国家出口退税，造成国家税收流失3 000多万元，类似的现象在广东许多地方都存在，这表明（）

A.偷税、漏税现象仍然存在B.骗税现象仍然存在

C.抗税行为仍然存在D.我国的出口退税弊大于利

在市场上经常看到这样的情形：顾客问能否优惠一点，售货员回答说：不要发票就优惠你一个税钱。据此完成4～5题。

4.发票是确定买卖双方权利与义务的合法凭证，是计算国家税收的依据。商家不开发票（）

A.是偷逃国家税款的行为

B.表明企业有经营自主权

C.使消费者得到实惠，最终有利于消费者

D.是骗税行为，应受到法律制裁

5.材料启示我们（）

A.依法纳税是公民的基本权利和义务

B.公民在依法纳税的同时,要依法维护自己的合法权益

C.税务机关要依法治税

D.公民应自觉同偷、漏税行为作斗争

6.我们中学生应主动树立“纳税人”意识。下列说法能正确体现“纳税人”意识的是（）①将自觉纳税看成是国家主人翁地位的表现 ②依法纳税是公民的基本义务 ③积极关注国家对税收的使用，监督税务机关的执法力度 ④不管有无经济收入，直接纳税

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

二、非选择题

7.财政部长金人庆在十届全国人大二次会议上指出：当前各种形式的偷税、骗税、欠税等现象还比较严重。各级税务机关要加强税收征管，加大打击偷税、骗税等违法行为的力度，保证财政收入稳定增长，确保全年预算任务的完成。 运用所学知识结合材料回答：国家为什么要加强税收征管，加大打击偷税、骗税等违法行为的力度？

参考答案：

一、1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.A

二、7.（1）税收是国家财政收入的主要来源，而财政收入是国家实现其职能的物质保证。税收也是调节经济运行的重要杠杆和实现经济监督的重要手段，依法纳税是每个公民应尽的义务。

（2）偷税、骗税等违反税法的行为，干扰了税收的正常秩序，损害了国家的尊严，导致国家税收的流失，影响国家职能的充分发挥；它破坏了公平竞争机制，不利于市场经济的正常运行。因此，必须严厉打击这类违法行为。

第二篇：高一政治必修1教案9.2 依法纳税

高一政治必修1教案9.2 依法纳税

（一）知识目标

1、识记纳税人、负税人

2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

2、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。★教学重点、难点 依法纳税的重要性 ★教学方法

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

★教学过程

（一）导入新课

教师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思考税金的缴纳者和承担者分别是谁。

学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。

教师点评：税金的缴纳者和承担者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。可见，缴纳税金的不一定都是税金的实际承担者。我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人。

（二）进行新课

一、纳税人和负税人

教师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思考理解纳税人和负税人的含义。学生活动：阅读教材，积极思考。

1、纳税人和负税人的含义

纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。

2、纳税人和负税人的关系

当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。

我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。教师活动：请同学们想一想，为什么？ 学生活动：积极思考，发表见解

教师点拨：因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。

二、依法纳税是公民的基本义务

教师活动：请学生阅读教材85页图文材料，并思考公民为什么要积极纳税？ 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师点拨：

1、依法纳税的必要性

税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。

我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。

2、偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为（1）偷税

偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。（2）欠税

欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。教师活动：请同学们看教材86页实例，并说明陈某属于什么行为？会受什么处罚？ 学生活动：积极思考，发表见解：欠税行为。法律制裁。（3）骗税

骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。

教师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律处罚规定。学生活动：认真阅读，积极思考。

（4）抗税

抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。

教师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律处罚规定。学生活动：认真阅读，积极思考。

3、公民要增强税收监督意识

教师活动：请同学们看教材88页“相关链接”，思考公民如何维护国家税收工作？ 学生活动：认真阅读，积极思考。

教师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。

（四）实例探究

［例1］下列属于偷税行为的是（）

（1）伪造、涂改帐本和票据（2）威胁、围攻税务人员（3）隐瞒销售收入和经营利润（4）虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款

A．（1）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）答案：A ［例2］ 纳税人和负税人既有区别又有联系，下列对二者关系理解正确地是（）A．纳税人是税款的缴纳者，也是实际承担者

B．负税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人 C．当通过一定途径将税款转嫁他人负担时，纳税人就是负税人 D．负税人是实际或最终的税款承担者，纳税人不一定是负税人

答案：D ［例3］ 下列对公民依法纳税、诚信纳税必要性的认识正确地有（）

（1）这是公民的基本义务（2）税收是国家实现其职能的物质基础（3）是国家向公民提供服务的前提和保证（4）是公民爱国的具体表现（5）是实现人民根本利益的保证

A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（3）（4）（5）

C．（1）（2）（3）（4）（5）D．（1）（2）（4）（5）答案：C ［例4］ 公民要自觉增强纳税、护税意识，维护国家利益和人民利益，做到（）A、关注税收使用，监督税务机关执法行为 B、自觉履行纳税义务，争做直接纳税人 C、检查处理滥用税收收入的不法行为 D、处罚偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为 答案 A ★课余作业

讨论：联系日常生产、生活中正反两方面的税收实例，讨论应如何认识和对待依法纳税、诚信纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现这一论题。★教学体会

本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让学生去深刻理解、把握依法纳税、诚信纳税的意义。

修改后教案

明珠学校

吴炎平

高一政治必修1教案9.2 依法纳税

（一）知识目标

1、识记纳税人、负税人

2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

2、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。★教学重点、难点 依法纳税的重要性 ★教学方法

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

★教学过程

（一）导入新课

教师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思考税金的缴纳者和承担者分别是谁。

学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。

教师点评：税金的缴纳者和承担者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。可见，缴纳税金的不一定都是税金的实际承担者。我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人。

（二）进行新课

一、纳税人和负税人

教师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思考理解纳税人和负税人的含义。学生活动：阅读教材，积极思考。

1、纳税人和负税人的含义

纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。

2、纳税人和负税人的关系

当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。

我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。教师活动：请同学们想一想，为什么？ 学生活动：积极思考，发表见解

教师点拨：因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。

二、依法纳税是公民的基本义务

教师活动：请学生阅读教材85页图文材料，并思考公民为什么要积极纳税？ 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师点拨：

1、依法纳税的必要性

税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。

我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。

2、偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为（1）偷税

偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。

教师活动：请同学们看教材86页漫画，思考漫画反映的是什么问题？什么是偷税？表现在哪些方面？ 学生活动：积极思考，发表见解，回答问题

（2）欠税

欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。教师活动：请同学们看教材86页实例，并说明陈某属于什么行为？会受什么处罚？ 学生活动：积极思考，发表见解：欠税行为。法律制裁。回答问题

教师活动：分析讲解

（3）骗税

骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。

教师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律处罚规定。学生活动：认真阅读，积极思考。回答问题

教师活动：分析讲解

（4）抗税

抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。

教师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律处罚规定。学生活动：认真阅读，积极思考。回答问题

教师活动：教师总结归纳，讲解。

学生活动：请同学思考偷税和骗税的区别？ 教师活动：教师比较两者的区别进行讲解。

3、公民要增强税收监督意识

教师活动：请同学们看教材88页“相关链接”，思考公民如何维护国家税收工作？ 学生活动：认真阅读，积极思考。

教师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。

（四）实例探究

［例1］下列属于偷税行为的是（）

（1）伪造、涂改帐本和票据（2）威胁、围攻税务人员（3）隐瞒销售收入和经营利润（4）虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款

A．（1）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）答案：A ［例2］ 纳税人和负税人既有区别又有联系，下列对二者关系理解正确地是（）A．纳税人是税款的缴纳者，也是实际承担者

B．负税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人 C．当通过一定途径将税款转嫁他人负担时，纳税人就是负税人 D．负税人是实际或最终的税款承担者，纳税人不一定是负税人 答案：D ［例3］ 下列对公民依法纳税、诚信纳税必要性的认识正确地有（）

（1）这是公民的基本义务（2）税收是国家实现其职能的物质基础（3）是国家向公民提供服务的前提和保证（4）是公民爱国的具体表现（5）是实现人民根本利益的保证

A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（3）（4）（5）

C．（1）（2）（3）（4）（5）D．（1）（2）（4）（5）答案：C ［例4］ 公民要自觉增强纳税、护税意识，维护国家利益和人民利益，做到（）A、关注税收使用，监督税务机关执法行为 B、自觉履行纳税义务，争做直接纳税人 C、检查处理滥用税收收入的不法行为 D、处罚偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为 答案 A ★课余作业

讨论：联系日常生产、生活中正反两方面的税收实例，讨论应如何认识和对待依法纳税、诚信纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现这一论题。★教学体会

本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让学生去深刻理解、把握依法纳税、诚信纳税的意义。

第三篇：高一政治 第二单元教案：6.2《股票、债券和保险》新人教必修1

亿库教育网

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6.2 股票、债券和保险

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标

概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。★教学重点、难点

股票、债券、保险 ★教学过程

（一）导入新课

教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。本节我们要学习这些投资选择的有关内容。

（二）进行新课

一、股票

1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证 教师活动：多媒体展示教材53页材料材料

提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？

学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。

2、流通性是股票的生命力所在

购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。

3、股票投资的收益与风险

教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。

公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。

4、股票对经济建设的作用、意义

教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？ 学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。

二、债券

1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式

教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。

一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）

2、债券的种类

教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？

学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。

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http://www.xiexiebang.com（1）国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。

政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？ 学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。

（2）金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。

教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？ 学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。

（3）企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。

教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？ 学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。

教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？

学生活动：学生思考总结，积极发言

教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。

三、保险

教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。

1、保险的含义

保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。

教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。

2、保险机构与保险类型

教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？ 学生活动：学生思考总结，积极发言

教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。

从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。

教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？ 学生活动：积极发言：人身保险。

教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。

近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。

（四）实例探究

［例1］ 下列对股票、债券的理解不正确地是（）A． 它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证

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http://www.xiexiebang.com B． 发行股票、债券是一种筹集资金的行为 C． 购买股票、债券是一种投资行为 D． 购买股票、债券是一种盈利行为 答案：D ［例2］ 下列不属于股票投资收入的是（）

A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额 答案：A ［例3］企业债券与金融债券的不同在于（）

A．它是一种债务凭证 B．它有较大风险，安全性小 C．它以企业的经营利润作保证 D．它到期还本付息 答案：C ［例4］ 下列对保险的认识正确地是（）

A、它可以为投保人转移风险 B、它可以使投保人免受风险

C、保险机构的盈利没有保障 D、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的 答案 A ★课余作业

假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。★教学体会

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济投资活动中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

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第四篇：高一政治 第二单元教案：5.2《新时代的劳动者》新人教必修1

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5.2 新时代的劳动者

★教育教学目标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。★教学重点

1、就业是民生之本

2、劳动者权利的维护 ★教学难点

树立正确的择业观念 ★教学方法

本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。★教学过程

（一）引入新课

教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。

（二）进行新课

二、新时代的劳动者

1、劳动和就业（1）劳动光荣

教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。

教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。请问：对上述材料你是怎样认识的？

学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。

教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。

（2）我国的就业形势（3）就业的意义

教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？ 学生活动：思考讨论，发表见解。

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http://www.xiexiebang.com 教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。

（4）树立正确的择业就业观

教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？

学生活动：思考讨论，踊跃发言。

教师总结：要解决就业问题，首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。

作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。

首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。

其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。

再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。

教师活动：播放电视系列片：当代工人的典型——许振超

许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。

最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。

2、依法维护劳动者权益

教师活动：展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利？

学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言（1）我国劳动者享有的权利

我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。

（2）依法维护劳动者权益

教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？ 学生活动：积极讨论，自由发言

教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。

（三）课堂总结、点评

（四）实例探究

就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业

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http://www.xiexiebang.com 减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1－2题［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）

A． 享受社会保障和取得劳动报酬的权利 B． 接受职业技能培训和平等就业的权利 C． 取得劳动安全卫生保护的权利

D． 提请劳动争议处理和选择职业的权利 答案：B ［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）A． 自主择业观 B． 职业平等观 C． 竞争就业观 D． 多种方式就业观 答案：C ［例3］近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。

材料表明，实行劳动合同制度（）A.是促进劳动力资源合理配置的需要 B.是促进劳动力提高自身素质的需要 C.是调动劳动者积极性和创造性的需要 D.是维护劳动者合法权益的需要 答案：D ★课余作业

某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：

（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？（3）这些工人应当怎么办？

★教学体会

本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。

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第五篇：2013学年高一政治教案：3.8.2《征税与纳税》(新人教版必修1)

8.2 征税和纳税

税收是组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。

税收及其种类

新课标要求

（一）知识目标

1.识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2.理解税收基本特征之间的关系。

（二）能力目标

提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。教学重难点： 1.税收的含义

2.税收的基本特征及其关系 教学方法:

教师讲授与学生讨论相结合 教学过程

（一）导入新课

教师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。（财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。）

教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。

（二）讲授新课

A.税收及其基本特征 1.什么是税收

教师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。

教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？

教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）

税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。

从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？

2.税收的特点

（1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？（不能）

教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。

（2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。（3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。

税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。

教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。

B.我国税收的种类

教师：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？

总结：增值税、所得税、营业税、关税等等。根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。

教师：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种税收。1.增值税

增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17％

计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金（知识扩展）教师：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？

（可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。）2.个人所得税

个人所得税是国家对个人所得征收的税收。纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。

请大家看教材“相关链接”及有关图表，了解个人所得税有关征税项目、发展情况和计税办法。

教师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收发展迅速，这也反映了我国经济水平、人民生活收入有了较大提高。与增值税的计税方法不同，个人所得税采用超额累进税率的计税办法，就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。

教师：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？

教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。

（三）课堂总结：

这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍了增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用。

课后作业:

依法纳税

新课标要求

（一）知识目标

1.识记纳税人、负税人

2.理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

3.运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。

（二）能力目标

培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。

教学重难点: 依法纳税的重要性

教学方法: 讲授法

教学过程

（一）导入新课

教师：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思考税金的缴纳者和承担者分别是谁。

（增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。

教师点评：税金的缴纳者和承担者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。可见，缴纳税金的不一定都是税金的实际承担者。我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人。

（二）讲授新课

A.纳税人和负税人 1.纳税人和负税人的含义

纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。2.纳税人和负税人的关系

当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。

我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。教师活动：请同学们想一想，为什么？

（因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。）

B.依法纳税是公民的基本义务

教师点拨：

1.依法纳税的必要性

税收国家财政收入的主要来源，是国家赖以存在和实现其各项职能的物质基础。

我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。

2.偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为

（1）偷税

偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。

（2）欠税

欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。教师：请同学看教材72页“相关链接”了解欠税行为的特点和法律处罚规定。（3）骗税

骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。

教师：请同学看教材72页“相关链接”了解骗税行为的特点和法律处罚规定。（4）抗税

抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。

教师：请同学看教材72页“相关链接”了解抗税行为的特点和法律处罚规定。3.公民要增强税收监督意识

教师：请同学看教材73页“相关链接”思考公民如何维护国家税收工作？

教师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。

（三）课堂总结：

这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。课后作业:

课后反思:

【典型例题】

1.马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。” 这表明（）A.税收具有强制性、无偿性、固定性等基本特征 B.税收是取之于民，用之于民

C.国家和政府是赋税制度的产物

D.税收是财政收入的最基本形式 答案：D 2.国家决定，2004年取消除烟叶外的农业特产税，并在5年内逐步取消农业税。这一举措在于（）

A.取消对农村经济的监督 B.淡化税收对农村经济的调节

C.减轻农民负担，促进农村经济发展 D.解除国家计划对农业发展的束缚

答案：C

3.某机械厂从钢铁厂购进一批钢材价格30万元，加工成机器后售价45万元。这批机器应缴纳的增值税是（）

A.5.1万元 B.7.65万元 C.2.55万元 D.无法计算 答案：C

[4.下列对个人所得税的认识正确的是（）

A.它对调节个人收入有重要作用 B.有正当收入的公民都应交个人所得税 C.公民的个人所得都在纳税范围 D.实行累进税率不利于社会公平答案：A 5.（05年广东12）税务部门向开小卖部的小王征税，小王拒绝纳税，理由是：“我是个体户，小本经营，还要纳税吗？”你如何看待小王的行为（）

① 小王拒绝纳税的行为涉嫌违法，但与道德无关

② 小王拒绝纳税的行为涉嫌违法，但是又不道德

③ 小王应缴纳企业所得税

④ 小王应缴纳个人所得税

A.②④ B.①④ C.①② D.②③ 答案：A 解析：本题考察个人所得税的知识点，主要考核学生的识记能力和分析能力。题中小王拒绝纳税的行为不仅违法，又是不道德的，所以①不选。小王因开小卖部而纳税，是对个体从商户生产经营所得征收的税，应属于个人所得，排除③，答案选A。6.下列属于偷税行为的是（）（1）伪造、涂改帐本和票据

（2）威胁、围攻税务人员

（3）隐瞒销售收入和经营利润

（4）虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款

A.（1）（3）B.（1）（4）C.（2）（3）D.（2）（4）答案：A 7.纳税人和负税人既有区别又有联系，下列对二者关系理解正确地是（）A.纳税人是税款的缴纳者，也是实际承担者

B.负税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人 C.当通过一定途径将税款转嫁他人负担时，纳税人就是负税人 D.负税人是实际或最终的税款承担者，纳税人不一定是负税人 答案：D 8.下列对公民依法纳税、诚信纳税必要性的认识正确地有（）

（1）这是公民的基本义务（2）税收是国家实现其职能的物质基础（3）是国家向公民提供服务的前提和保证（4）是公民爱国的具体表现（5）是实现人民根本利益的保证

A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（3）（4）（5）

C.（1）（2）（3）（4）（5）D.（1）（2）（4）（5）

答案：C 9.公民要自觉增强纳税、护税意识，维护国家利益和人民利益，做到（）A.关注税收使用，监督税务机关执法行为 B.自觉履行纳税义务，争做直接纳税人 C.检查处理滥用税收收入的不法行为 D.处罚偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为

答案：A 10.（03·辽宁·16—17）据报道，2002年我国共查处偷逃税350亿元人民币。某著名影星在个人收入和公司经营中偷逃税而被检察机关起诉。这一事实说明，税收具有（）

① 强制性 ② 无偿性 ③ 固定性 ④ 指令性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

答案：A 解析：（1）主要考查了税收的基本特征这一知识点，主要考核考生的联系实际情况分析、理解知识的能力。因偷逃税而受到法律制裁，说明税收具有强制性、无偿性、固定性的特征.而税收本身就不具有指令性这一特征，排除④，即排除B、C、D选项。

11.该影星的偷逃税案最初是由其公司职员举报的，并且由该职员提供了证据。该员工的行为体现了（）

A.公民有平等的监督权 B.公民有协助征税的义务

C.公民有稽查偷逃税的职责 D.公民有同偷逃税违法行为斗争的义务 答案：D 解析：主要考查了公民对违反税法的行为进行举报这一行为的认识，主要考核考生分析理解实际现象的能力。在该影星的偷逃税案中，该公司职员举报和提供证据的行为，体现了该职员勇于与偷逃税违法行为作斗争，这也是公民应履行的维护国家利益的义务，D选项正确。C项表述错误，A、B项不符合题意。

（06政治江苏卷）自2006年4月1日起，我国对消费税税目、税率及相关政策进行调整，新增高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板等税目„„据此回答12题。

12.我国调整消费税税目、税率及相关政策（）

① 是提高家庭消费水平的主要途径 ② 有利于国民经济的可持续发展

③ 是实现资源优化配置的基础 ④ 有利于间接调节收入分配 A.①② B.③④ C.②④ D.①③

答案：C 13.（06政治广东卷）为了节约木材资源、保护生态环境，近期我国将实木地板纳入消费税的征收范围：从价格机制看，上述做法之所以能够节约木材资源，是因为征收消费税会导致（）

A.实木地板的销售价格提高，使生产企业增加实木地板的供给量 B.实木地板的销售价格提高，使消费者减少对实木地板的需求量 C.实木地板的销售价格降低，使生产企业减少实木地板的供给量 D.实木地板的销售价格降低，使消费者减少对实木地板的需求量 答案：B

14.（06文综全国卷I）28.我国从2006年起彻底取消了农业税。农业税的取消将促进农村经济的发展，这意味着（）

A.国家不再向农民征税 B.国家利用税收调节经济

C.国家利用税收组织财政收入 D.国家利用税收实现经济监督 答案：B