关于xx小学的思考和建议

第一篇：关于xx小学的思考和建议

关于xx小学的思考和建议

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来这个国学乡村小学已有十来天了。因学校有急事，明天我要回校了。

原本就有计划来这里先了解一下情况学的情况在做去留的决定，到今天为止，我对学校的情况已有了大致的了解。我决定留下来。理由有三：1，我喜欢这个学校。这里有安静的地理环境，有可以创造出理想的人文环境，是一个修身养性与为社会尽力量的最好场所。2，有时间读书思考写作。这是我的精神安身立命之本。3，我觉得这个学校也需要我。当我看到，学校的力量还不足时，我觉得，作为一个立志投身教育的青年人的我，有责任留下来；当我看见几个好学的学生，我就看到了学校的希望，有信心留下来。在这里，我可以发挥我的独特优势，大家优势互补。四，这个学校的情况也很适合我的生存与发展的需要。

从来这个学校第一天到现在，我越来越体会到，老师们的不容易。学校离不开这些老师。而学校这个平台也很适合老师的发展。在这个学校，我也是一个学生。首先是经典创作者的学生，然后也是这里老师的学生。这些天有一些肤浅的思考和建议，提出来供各位老师参考。

留文

这篇文章是我对师道的一些理解，希望能引起各位老师对自己职业角色的思考。

为师之道

万物皆有道，况乎为人师？“师道之不传久矣”。

二十一世纪现代中国青年教师，世人称之。吾反身而诚，有愧乎？

离师道远矣！故，为人师者，须力学为师之道，力行为师之道。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”（韩愈《师说》）

传道，传递道德、道理、智慧也。立身行道，以身现道。心中无道，何以传之？经典以载道，践行经典，近道矣！

欲得道者，必先做到（道）；欲做到者，必先悟道；欲悟道者，必先知道。知道在力学。“好学近乎知”。

得道而后可以传道。传道者，必以身作则，身体力行，树立榜样。教人，不言而喻，上也；言而后喻，次也；言而后不喻，下矣！子曰：“唯上智与下愚不移”。此之谓与！

授业，教知识也。已知难乎哉？难使人知也。“教，然后知困”，“知困，然后能自强”。

解惑，解道之惑，解业之惑。愤启悱发，待时机而后教之。为师者，心中无惑，方可解人之惑。此亦需进学也。

“闻道有先后，术业有专攻，如斯而已。”（韩愈《师说》）

有先觉者，有后觉者，及其觉也，一也。先觉者，多专攻而得也，不必有傲；后觉者，未学之而已，不必有卑。此谓，术业有专攻，人各有千秋。

“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”（《礼记，学记》）

严师出高徒。若不严而出高徒，亦可。效果导向也。

师者，载道也。师严道尊，人皆尊道，孰不知敬学焉？

为师之道，必学矣！

留建议

指导思想

关于学校的发展，我所用的指导思想是：以效果为导向，从教师来入手。利用现有资源，创办经典校园。

对于我们已有的运作模式，常规教学，如果未达到预期的效果，需要反思，需要改良，调整。这就是以效果为导向。

教师是学校的主体，是学校与学生，与家长沟通的主导。学生需要老师的引导，家长需要老师的疏导。现在，我们的一切问题都需先从老师入手。它是所有问题中的主要矛盾。

学校有一些资源还未被利用起来。比如，场地，办公设备，土地。

我们学校是经典教育与义务教育结合性质的学校。我们与其他同类学校相比较的优势，在于经典教育。我们必须突出我们的核心优势。创办经典校园是名副其实。经典人文的营造，是我们的一个发展工作。

四个方面

关于学校的发展我有四个方面的思考与建议。

一、教师进修

教师进修有两个目标。一是教育观念的形成，一是教学水平的提高。为了达到这两个目标，我们可以固定学习时间和保证学习成果，可以定期开展教学研讨会和读书交流会，并总结教学心得和学习心得，而这些心得就可以作为我们教学成果的原始资料。这个方案简称“两会一成果”。（建议，每周开两次会，对应写两篇心得。一来，经验可以共享。二来，可以保存成果）

二、经典教育

经典教育需要考虑近期效果和远期效果。

经典教育有三部分组成：经典诵读，经典解读，经典践行。

幼儿班到二年级主要还是采取诵读经典的方式，他们的理解力还很弱，不宜讲解，但是可以用他们能听懂的话，让他养成一些好的习惯。关于诵读的方法可有所侧重和多样化。（在全面用力的基础上，有所侧重）。《论语》是中国人的第一本书，《弟子规》儿童的第一本书。其次是，《老子》，《增广贤文》。（我是从易懂、易记、易用的角度排序的）。老师们的早读，可以齐读和自由读两种，可以到教室也可以到校园。具体的方案：一个星期齐读一两天即可，其它时间自由读经。（比如周一和周五时齐读）

三年级以上的学生可以给予适当的有选择性的解读。适当的解读是家长和有一定理解力的学生们的内在要求，可谓民心所向。

经典解读方案。首先要摘选经典。摘选的原则有条：1.让学生挑选各自感兴趣的经典条目。2.老师们商量挑选一些易懂、易用、易记的经典。其次是老师们自己要能解读所挑选的经典。最后是给学生们讲解。讲解的方式可以多样化。比如一种方式，首先把经典的句意板书在黑板上，让学生抄下来。然后，让学生各抒己见，提出问题和看法。最后老师讲解。讲解的时候最好能穿插小故事。（这需要提前准备了，我们也有一些参考书，如《弟子规》）。建议，每天解读一条经典。

经典学习的最终目的还是在于践行。这就要考虑到当前的践行和为以后践行做准备的问题了。诵读是为已后践行做准备，而解读是为了现在能够践行。

践行经典的具体方案。1.每天解读一条经典，回去了向家长“汇报”。2.每周全校师生践行一条经典。（附录有我选择的一部分经典）3.校黑板报，班黑板报要充分利用起来，写上今日所解读的经典。3.师生尽量用经典条文来规范自己的言行，并相互督促。

三、校务教务

校务

1.纪律。学生这块的问题主要是纪律问题。全校的学生的纪律问题又以二年级为最。需要有严厉的老师整顿一下二年级的纪律。

2.卫生。一周全校要来一次大扫除，并组织师生检查。卫生包括，师生宿舍，教室，厨房，厕所，各年级卫生区。建议，周日老师们大扫除，周一下午的活动课，学生大扫除。

3.成立学生会。分学习部，经典部，纪律部，卫生部。

4.责任个人制。除了本职工作（学生学习，老师教书），让师生都分担一些校务或班里的工作。每一个人都要有对学校和班级尽一份自己的责任。

教务

1.树立榜样。评选模范老师，模范学生，模范班级，模范家庭。让师生学有榜样。

2.设立奖惩机制。对优秀师生的特别表现给予精神和物质的双重奖励，对于表现不好的学生给予相应的人性化的惩罚。（具体的奖励方案我暂时还未想好）

四、沟通家长

创造学习型家庭，让家长与老师充分了解学生的情况。

1.让学生向家长“汇报”所学。每一天让学生利用活动时间或其他合适的时间写一篇学习总结。（今天我学到了些什么。内容包括这几个方面：a讲解的经典.b好事乐事c课本知识）

2.家长要配合学生。家长要耐心的听学生的汇报，并给予一定的反应。最好是能和孩子一块学习。

3.签字并写下意见。签字就说明了家长在配合学生和老师的工作，写反馈意见也说明了学校对家长意见的尊重。

这样一个学习型家庭就创建好了。这样的家庭可被学校评为模范家庭，使之成为其他家庭学习的榜样。

教育是一个细活，是一个漫长的工程。教育的成功需要多方面的条件，最重要的就是，家庭教育，学校教育，还有学生自身的天资。教育不是万能。学校和家长都不能操之过急。学校教育是一个尽心尽力的事业，不是一个急功近利的商业。

第二篇：思考与建议

思考与建议

建议一：成立独立的安全监察机构

理由：安全监察的职责是对生产和工程中存在的不安全现象和不安全行为进行有效的监督管理，安全监察执行力的有效性和权威性体现在两个方面：一方面是模式上的垂直管理。表现在安全监察人员与被监督部门不应存在安全在下的隶属关系，安全人员身在其中，其特殊的工作性质就是时时刻刻发现不足、提出建议，并对生产和施工中的预防、整改措施的落实情况进行有效的监督。安全在下这种监督形式只能定义为思想宣传，根本谈不上执行力，没有执行力的监督只是一种过场。

另一方面，安全监察人员的职与责应具有等量性。责大职小的现状将会使安全监察没有任何执行力，亦无法对安全监察人员进行可靠的保护。建议二：让安全监察成为闭环管理的最终环节，为公司把好安全关。理由：“安全一票否决制”没有被纳入到奖励、评先、人员录用及工程验收的程序之中，因此没有任何实质性的意义。

建议三：将生产部分成独立的检修部和运行部，管理所亦按检修和运行职能进行调整，人员固定。

理由：检修和运行便于职责的界定和相互的监督，提高工作效率，使设备的安全风险值降至最低。

建议四：管理所设置专职安全员（运行检修为一人），人员关系落在安监机构，常驻管理所。职责上对安监机构负责，在行使安全监察职责的同时，协助管理所做好安全管理工作。（人员要求：敬业、业务能力较强）

第三篇：加强城市建设管理思考建议

一、决策审批走程序，依法行政要公正。

城市管理发展至今，其职能不断增加，体制、机制、法制、编制等方面渐趋完善，决策审批依法办事的能力和水平不断提升，使城市管理有了一个新的面貌。然而我们在实际运行中存在关系决策、领导决策等不规范现象。要想根本改变这种局面，一是要领导率先垂范，树立“规则第一”的办事原则，一切决策按规则办事，依靠基层，依靠专家，看似低效而正确的决策要比貌似高效而有问题的决策高效的多；二是要规范决策程序和管理体制，关键在于畅通、科学以及权责明确。在执法实践中依法行政还存在一些问题：在执法过程中标准掌握不好，不清楚哪些该管哪些不该管；尺度把握不准；处罚标准不一等现象，这与落实科学发展观和以人为本的城市管理理念还不相适应。所以，要使城市管理工作有新的突破，我们必须解放陈旧的思想观念，克服上述问题，通过制订规范性制度、加强业务培训、强化执法监督、开展执法案例检查、评选办案能手等途径和方法，提高综合执法水平，增强依法行政的意识。

二、安全生产是保证，工程质量是根基。

在城市建设中，会有以时间紧、任务重为借口，以经费紧缺、人力不足、条件有限为借口，污染环境、干扰市民；为赶工期，为节省一点儿建设资金而降低质量要求；建筑通病屡现不止等现象。造成这些现象的主要原因就是建筑市场各方责任主体的质量安全责任意识、法制意识不强，以及市场竞争激烈、无序竞争等。作为城市建设的管理者，我们建设行政主管部门和监督人员要提高执法监督效能和加强执行力，严肃查处建设工程质量和建筑施工安全生产中的违法违规行为；认真受理各类工程质量、安全生产等涉及群众生产生活方面的投诉，有效解决投诉问题。质量是一切的保证，要使每一项工程都经得起历史的检验和群众的评说，我们在日常工作执法中就要加强管理，加大处罚力度。

三、加强学习，解决管理质量不高的问题。

城市管理者是在一线从事执法工作的，代表政府的形象，所以加强执法人员的教育学习是全面提高管理质量的重要保证。一要强化学习意识，结合学习实践科学发展观活动，教育和引导工作人员树立“终身学习”理念。在学习实践科学发展观的基础上，完善和健全各项工作规章制度，全面完善干部队伍的管理；二要加强业务学习，学习相关的法律、法规及有关条文，提高依法行政能力和水平；三要加强个人职业道德修养的学习，城市管理者的一言一行直接关系到政府依法行政的形象，公平、公正、公开是我们执法工作的主旋律。

第四篇：政治体制改革建设思考建议

1949年，中国共产党人通过武装斗争，夺取了政权，使饱受凌辱和战乱之苦的中国人民实现了和平与独立。此后，国家进行了大规模的经济建设和政治变革。在经济建设方面，先是尊重私有经济，提倡合作、互助，后来经过社会主义改造，沿着斯大林模式的国家社会主义和计划经济越走越远，以致于经济到了崩溃的边缘。中共十一届三中全会以来，由邓小平主导，开始了经济体制改革，建设社会主义市场经济。经济改革的成就举世瞩目，衣食住行的变化人人可察。但是，到了今天，经济体制的深化举步维艰，国有企业的低效率运转难以为继，腐败之风积重难返，社会矛盾日益凸显，公民的政治参与要求愈见强烈。

解决这一切问题的钥匙在哪里？在于政治体制改革。

政治体制改革的紧迫性

政治体制改革问题，在邓小平二次复出之后，很快就提了出来。1980年8月18日，邓小平在中共中央政治局扩大会议上作了题为《党和国家领导制度的改革》的长篇讲话，以后也多次谈到政治体制改革问题，并且在某些方面也有所推行、如果完全不推行政治体制改革，经济体制改革根本就没法开始。但是，必须承认，由于种种原因，与经济体制改革相比较，政治体制改革的步伐是严重滞后了。这方面，邓小平也早就有过说法。1986年9月3日，在会见日本公明党委员长竹入义胜时，他说：“对于改革，在党内、国家内有一部分人反对，但是真正反对的并不多。重要的是政治体制不适应经济体制改革的要求。”

1986年以后，政治体制改革滞后的问题并没有解决，到现在，矛盾越来越深。政治体制改革的紧迫性愈显突出。对于这种紧迫性，我主要从三个方面来认识。

第一，防止“文革”悲剧重演。

“文革”十年**，把中国搞惨了。文革浩劫的破坏性，是有目共睹的，但对于文革产生的原因，人们的认识则各有不同。

有人把十年浩劫的根子归咎于“四人帮”。有人则说是毛泽东错误地重用了他们。也有人认为毛泽东的错误并不仅在于用错了四个人。毛泽东犯的不是个别的错误，而是系统性的错误；不是短期的错误，而是长期的错误。其实，领袖也是人，难免会犯错误，问题在于国家的政治体制中有没有纠正领袖错误的机制。对比发达国家的宪法、法律，我们发现人家在这方面花了很大的气力，想了很多的办法，作了很科学的规定，而且能够保证实施。美国前总统尼克松，搞了个水门事件，被揭露了出来，有关方面进行了调查，国会要弹劾他，他只好辞职。克林顿闹了桃色事件，美国国会启动了弹劾程序，只是最后表决中票数不够，才免于下台，但他已经多次道歉。像这样的事情，在我们中国能做到吗？人们能弹劾毛泽东吗？能及时制止他的错误吗？毛泽东语录为什么不经立法程序，就成了国家意志，成了凌驾于全党、全军、全国人民之上的“最高指示”，还得“宣传不过夜，执行不走样”？由此可见，“文革”未必最可怕，最可怕的是我们的体制不能及时制止毛泽东推动“文革”。“文革”结束20多年了，但是这一点深刻教训人们并没有真正汲取，没有从法治上解决这个问题。将来如果再出现一个毛泽东，如何管得了他呢？照样管不了！

总之，“文革”悲剧发生的政治体制系统依然存在，阻止“文革”爆发的机制还没有形成。我们应当深入研究“文革”教训，尽快进行政治改革，消除导致“文革”悲剧重演的种种体制因素，建立起防范机制。

第二，再不搞政治体制改革，经济体制改革就无法深入下去。

关于这一点，邓小平也有论述。1986年6月28日，邓小平说，“只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做，你提倡放权，他那里收权，你有什么办法？从这个角度讲，我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制改革。”现在，中国即将加入世界贸易组织，中国企业要与国外大企业竞争，它们的竞争力实在是个大问题。而人们明明看到私有经济效率高、竞争力强，可就是不敢放手发展。这也是受政治体制的束缚。政治体制与经济体制好比人的两条腿，走起路来，虽有一前一后，但不能距离太大。你不能一条腿迈得很远了，一条腿还在后头。可是现在经济体制改革已经进行了二十年，已经走了相当的距离，政治体制改革却相当滞后，它客观上制约着经济体制改革。

此外，抓紧改革政治体制，也是为了保护经济体制改革的成果。经济体制改革搞了20多年，成绩很大。但是这个成果有没有丢失的可能呢？不少人都在思考这个问题。我们办公楼旁边有一个私营小饭馆，我常去吃3元一碗的凉面，跟饭馆老板很熟。他常问我：会不会再来一次公私合营呢？会不会再来一次打倒资本家呀？会不会再割私有制的尾巴呀？会不会把我的财产没收呀？我说，有这个可能性。要保护经济体制改革的成果，就得搞政治体制的改革，否则，短暂的倒退不是不可能。那当然是历史的大悲剧。

第三，从反腐败、维护社

第五篇：基层组织整顿思考建议

基层组织整顿思考建议

（一）提高抓基层党组织整顿的政治意识。

按照总书记“加强党的基层组织建设，关键是从严抓好落实”的要求，站在巩固党的执政基础、推动实现X目标的高度，把加强党的农村基层组织建设作为管党治党的重要任务，作为践行“四个意识”“两个维护”的实际行动，推动各级党委（党组）树立大抓基层、抓乡带村的鲜明导向，持续加强基本队伍、基本活动、基本阵地、基本制度、基本保障建设，提高党的农村基层组织建设质量。

（二）完善抓基层党组织整顿制度机制。

进一步强化跟踪指导，突出过程管控，全覆盖推行“四项工作”制度，实行挂牌督办制度，区县领导班子成员和区县组织部门领导包干到人、挂牌督办，蹲点调研解决问题；实行工作例会制度，区县委组织部每半月专题研究一次整顿工作，及时向市委组织部上报整顿进展情况；实行定期调度制度，按照每周一调度，清楚掌握每个软弱涣散基层党组织每周整顿进展情况；实行整改销号制度，坚持“必须实事求是、务求整改实效、严格整改时限”原则，对已完成整改任务，及时销号；对分阶段推进的，按计划持续推进，做到“完成一个、验收一个、销号一个、备案一个”。

三）夯实抓基层党组织整顿政治责任。压实整顿责任，把抓整顿工作作为党委书记抓基层党建述职评议考核的重要内容，作为各级领导班子综合评价（绩效考核）和领导干部选拔任用的重要依据，作为评价县乡党委班子成员工作实绩的重要标准。进一步健全落实“抓乡促村”责任制，突出抓好乡镇党委“龙头”，推动乡镇党委履行整顿直接责任，督促乡镇党委书记树立岗位在村、阵地在村的意识，把工作重心放在抓村上，掌握基本情况、做实基础工作，切实种好“责任田”，压实乡镇党委班子成员责任，主动到村，经常性查问题、找不足、促落实，防止“中梗阻”。

（四）提升抓基层党组织整顿工作质量。

进一步贯彻落实《中国共产党农村工作条例》《中国共产党农村基层组织工作条例》，推进基层党组织活动制度化常态化，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等基本制度，定期“体检”村干部，全面清理受过刑事处罚、存在“村霸”和涉黑涉恶等问题的村干部，调整不胜任不尽职的村党组织书记，凡新调整村“两委”成员全部进行“先联审、后任用”。

（五）建强基层干部队伍提升班子战斗力。

选优配强第一书记。坚持派最能打仗的人到最关键的地方去。选派有农村工作经历、懂农业、爱农村、爱农民、会双语的领导干部担任第一书记，完善第一书记统筹各支力量机制，加强日常考核管理，整顿不摘帽、关系不脱钩。坚持把政治标准摆在首位,把党性强靠得住、抓稳定敢管理、能带富办法多、懂政策善服务、人品正威信高的同志选拔到村“两委”班子特别是村党组织书记岗位。加大村级骨干人才储备力度。通过本土人才回引、X职业技术学院定向培养,按照每村3至5名建立村级骨干人才库,确保村级后备干部始终保持充足数量、较高素质和合理结构。