在细节中淘金[5篇]

第一篇：在细节中淘金

在细节中淘金

读《细节决定成败》一书有感

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我校这次开展的读书活动，给我们每个人再次提供了一个增长知识、增进修养、增强能力的机会。通过认真研读《细节决定成败》一书，我颇有感悟、深受启发。该书由浅入深，以详实的资料、生动的实例论证了“忽视细节代价高昂、注重细节成就完美”这一深刻的道理，令人警醒、发人深思。

汪中求先生的《细节决定成败》一书中所论述的，“关注细节，把小事做细、把小事做好的精神”给我带来了极大的震撼，尤其他讲的：“做人不贪大，做事不计小”这句话，让我久久回味，铭记不忘。我国伟大的思想家荀子在《劝学》中讲道：“不积硅（kuǐ）步，无以至千里；不纳细流，无以成江海”。世间万物都是由小到大，由近及远的。一个人要做事情，也必须要从小处入手，从基础做起，精心的把握好事物发展的每个细节，从而保证结果的可控与效果的完美。

现实生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做细、把细事做透的人却很少。这也正如书中所说：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类规章制度，缺少的是对制度不折不扣的执行，„„”，“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。”毕竟，再高的山都是由细土堆积而成，再

大的河流也是由细流汇聚而成.大事必须从小事做起，先做好每一件小事，大事才能顺利完成。比如伟大的物理学家牛顿，他只是看到了大家都知道的一个细节现象——苹果落到地上，于是把握住的细节就决定了结果的完美，他发现了万有引力定律。“天生我才必有用”固然大气、固然豪迈，但我们更应该坚信：只有注重细节才能更好地反思过去，才能真正地把握现在、赢得未来。

教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注，要让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵。在课堂上自己不经意间的一个表情、一个动作，一句评价、一声激励都可能会成为学生努力学习的动力。记得一名毕业的学生说过，就是老师对我的一句鼓励使我坚信我一定能行，所以我考上了高中。

“千淘万漉（lù）虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。只要我们目光不移，只要我们静下心来，着重细节、看重细节、尊重细节，历尽细节的千淘，历经细节的万漉，那么我们就一定能够吹尽浮华之沙，吹尽功利之沙；在平凡、淡定中，淘出成功之金，淘出奉献之金，淘出灵魂之金！

谢谢大家！

第二篇：淘金读后感（范文）

《淘金》读后感

《淘金》是中国图书出版社出版的一部新书，作者引经据典，通过大量的历史事实和亲身经历，悟出了做人做事、励志成才的路径和方法。特别是在当前，社会上物欲洪流、道德缺失的暗流日益腐蚀着人们的人生观和价值观；教育届重理科轻文科、重学习轻思想、重升学轻普教，祖国几千年的传统美德正在被漠视和遗忘；文学届在摈弃文言文潮流中，诗和散文的界限日趋模糊，历史遗留下来的千古名句已成绝版的特殊历史时期，应运而生的这本书是很有针对性参考价值的。正像杨书忠先生在序言中写的那样，“对青年一代，这无疑是一本很好的生活与社会的教科书。如果具有强烈社会责任感的社会学家、历史学家得到它，或把它交给一个有志于彻底改变国家与民族的命运、为中国的高度文明与富强而奋斗的大智慧者，那么《淘金》便是珍贵的第一手社会素材，便是一面清晰观察社会的清晰的镜子。作者的同龄人如果看了这本书，定会感同身受，并诱发无尽的回忆，在甜酸苦辣的汪洋大海人生经历中整理与交流种种感悟，从而更加珍惜现在的盛世生活，满怀期待地面对更加美好的未来”。对广大中小学教师也不失一本搭锯见沫的参考资料。阅读交流 QQ群:209955236。

第三篇：作文教学应在传统文化中淘金

作文教学应在传统文化中淘金

河北省沧州市南大港中学 田伟 邮编061103手机*** 正随着“语文课程标准”的逐步实施,语文课程评价体系在改革中不断发展和充实,写作能力的考核和评价占据着课程评价的重要位置。《语文课程标准》要求:“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。”语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，语文教学应融于传统文化之中。

新时代的中学生受多元文化的影响，尤其是西方文化的冲击，传统文化失去了应有的魅力。作为一名从教十多年的语文教师，深感传统文化在写作中魅力无穷。下面谈几种运用之法，供大家参考。

一、古诗句的借用

从孩子记事起，父母就开始教背古诗词；上学后，教师教背更多的唐诗宋词元曲。其目的在于让孩子受传统文化的熏陶，打好说话作文的基础。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”说的就是这个道理。

好的古诗句巧妙地借用到写作中，能为文章增色不少。最常用的用法是在写作过程中碰到合适的语境，引用古诗句。如，表达豁然开朗的释然，用“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”；表达相思之苦的共勉，用“但愿人长久，千里共婵娟”；抒发旅途之艰的喟叹，用“蜀道之难，难于上青天”--------其次，把古诗句借用到每段的开头，总领全段。这样，形式别具一格，意境优美，内容有铺排之势，美不胜收。曾有一名学生写了一篇作文，叫《走过四季》，描绘自己对一年四季的独特感受：开头用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”总述自己视角、感受的独特，然后分述用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”总领自己对百花盛开、大地穿上绿装的春季美景的喜爱之情；用“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”总领自己对热闹、孕育希望的夏季的憧憬；用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”总领自己对成熟、收获、奉献的秋季的赞美；用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”总领自己对冰清玉洁的冬季的尊崇，最后用“落红不是无情物，化作春泥更护花”总结万物在四季尽情展示自己，奉献自我的精神，托万物言自己为人类贡献一生之志。这样的作品，怎能不叫人拍案叫绝？

其三，把古诗句作为作文主体部分的小标题。襄樊市2009年中考语文中，有一名考生就采用这种写法，题目是《我用心去聆听》，其四个小标题依次是“落红不是无情物”、“映日荷花别样红”、“采菊东篱下”、“梅花香自苦寒来”，该文受到阅卷老师的一致好评，说它“思绪飞扬底蕴厚，诗句组合层次清”。可见，该考生把古诗句巧妙运用，使文章魅力四射，获得高分。

二、文言文的活用

学过文言文，我们就会深切感受到文言文的博大、精深。像《三峡》、《小石潭记》、《与朱元思书》这样的短篇，道出的却是无尽的美景，叫人久久不能忘怀。开国元勋毛泽东同志曾饱读诗书，得文言文之真传，他的《沁园春 雪》曾让天下文人折服，让万民传诵。我们不妨粗略玩味一下：写景句“千里冰封，万里雪飘”、“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”、“山舞银蛇，原驰蜡象”，用语惜墨如金，意境雄浑开阔；过渡句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，概括性强，且形象生动；点睛之笔“数风流人物，还看今朝”，质朴的赞语，激起了广大革命志士建功立业的英雄豪情。

我们教学生学习文言文，就要像毛泽东这样把文言文融会贯通，活学活用，才能写出有丰富内涵的文章。当然，有些好的文言文名句，作文时语境所需可以直接引用。如“醉翁之意不在酒”、“不以物喜，不以己悲”、“苛政猛于虎也”、“王侯将相宁有种乎”等，可起到言简意赅、语言丰富、形象生动的作用。

三、传统名人的引用

我国历代名人有许多是大家公认的某一方面的典范，所以引用到作文中是很有说服力的例子，千万不能忽视。

如:孔子的因材施教、不耻下问；岳飞的精忠报国；韩信的能屈能伸；屈原的爱国；文天祥的舍生取义；杜甫的忧国忧民；李白的旷达胸襟；刘备的礼贤下士------这些典范人物牢记在心，选材时信手拈来，说服力强，且生动形象，从此不用再愁作文难写。

四、经典名著的引导

我国古典名著当推《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《西游记》四大名著，学生阅读之后收获多多。

我在此要教学生学习的是文章的选材和塑造人物。首先说选材：名著中的人物形象都是靠材料再现出来的，有顶天立地的大事，也有鸡毛蒜皮的小事，共同反映人物的多个层面。因此，教学生写文章选材时，大事有大事渲染，小事有小事用场。若一篇文章写多件事，则要注意详略得当；若只写一件师，则要写清其来龙去脉，挖掘其意义，给人警示。

其次说塑造人物：我这侧重教学生把人物写活的方法。所谓“活”，指描写的人物呼之欲出，有血有肉，形象逼真，仿佛从读者眼前立起来。把人物写活的关键的方法是写出人物独特性格特点，像《红楼梦》中的金陵十二钗，个个美女，人人美的不一样；《水浒》中的108个好汉，个个英雄，人人英雄本色不一样。围绕特点，用多件事来突出再现，性格就鲜明起来，再用多种描写人物的方法加以描绘，形象就会逼真。长期这样坚持写作，慢慢就会写出好文章来。

五、传统节日的启示

提起圣诞节、情人节，现代的中学生几乎是无人不知，但我国的一些传统节日却有不少学生不知道，更别说节日的意义了。因此，我国把一些重要的传统节日定为休息日，引导人们重视传统节日。作为教师要抓住这一有利时机，引导学生弄清传统节日的来历、意义，从中获得启示，然后把这些启示用于写作之中。春节是我国最传统的节日，引导学生体会：除夕之夜，一家人团团圆圆和和睦睦共庆一年的收获、畅谈新年计划、憧憬美好未来的那份情，那种幸福，多么值得我们大书而特书！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘的是清明节时的情景，要教育学生亲自去祭拜先人，缅怀祖辈，学会感恩，明确责任，发扬家族精神。这种真挚情怀写出来怎不打动读者呢？

一个节日，一种意义，一种情怀，我们若一一细加体会，写作的素材怎能不丰富，立意怎能不深远？

中国传统文化源远流长，宝贝很多，我所谈到的只是皮毛，还有许多需要继续深入挖掘，真正让传统文化在写作中大放光彩。

第四篇：在历史细节中感悟历史

在历史细节中感悟历史

历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧，历史是生动的,历史是由无数个精彩或繁复的细节构成的，抽去这些细节，就只剩一个苍白的框架和无数乏味的概念、生硬的说教，失去了它鲜活的生命力和震撼心灵的魅力。

将现实社会生活的一些细节引入课堂，不仅可以让历史的课堂也充满现实的魅力，不再仅仅是讲过去一些东西，而且还可以引导学生关注社会生活，了解社会生活，体验社会生活，让学生理解历史中的情和理，还可以用历史这面镜子认识社会，由此多一份对社会的人文关怀，增强其社会责任感，进而树立符合社会发展的正确的人生观和价值观。

我国唐代大诗人白居易说过：“感人心者莫先乎情”。对历史现象、历史人物和历史事件的具体生动再现，在认识和评价中渗透着真挚深厚的情感，从而去影响和感染学生，激励人们去追求至真、至善、至美。

如在讲述《文艺复兴》时，教师可帮助学生分析美术作品的形象、情节，特别是一些引人入胜的“细节”内容，如《蒙娜丽莎》的神秘的微笑，让学生仔细观察进行探讨“笑”的含义。有的学生说是充满母性的笑；有的说是洋溢爱情的笑；有的说是表示感谢的笑；也有的说是固定模式的笑等；欣赏拉斐尔的《西斯廷圣母》会让人感受到一种愉悦、亲切之感。》、《最后的晚餐》耶稣与门徒犹大心理变化反映了人性善恶。把耶稣的镇定自若和叛徒贪婪、懦弱、恐惧形成鲜明的对比。总之，学生从“细节”中感受到文艺复兴注重“人”这一情感。

再如讲抗日战争时举了两个典型的细节，一是在南京大屠杀时，展示了一段感人至深《我与75岁的父亲有关南京大屠杀见证的通话》。一位在这场惨绝人寰的浩劫中幸存的老人用他南京地方口音的讲述过去那段残酷而又真实的历史：“一晃都快过去69年了，当时我才7岁，你四叔4岁。鬼子打南京时，南京人到处都逃难。有亲的投亲，有友的投友，我们提前跑到江北农村你姑奶奶家去躲了。当时你四叔太小，便和保姆留在家里看房子。但是怎么也没想到，日本人进了南京城之后，烧杀抢劫，林老人、小孩也不放过。他们砸开我们家大门，见人就杀。把王老太杀死后，对你四叔开了一枪，那一枪正好打在你四叔右腿上，当时你四叔昏死过去，不然恐怕就没有命了。日本鬼子抢光家里所有值钱的东西，连藏在屋梁上的家谱也抢走了。后来是邻居张大伯冒死带你四叔出来，找了位土大夫把子弹取出来，才保住了性命，可你四叔那条右腿永远残废了。那时侯，我们在农村，白天藏在庄稼地里不敢出来，天黑才敢回家。经常看到被日本鬼子砍掉头的，开枪打死的，用刺刀刺死的，有的妇女肚子都被日本人剖开了，看到老老少少的尸首，真是残不忍睹。”这段口述历史，真实而又具体，深深地打动了学生，课堂上一时一片寂静，而学生的思维却积极地流动起来。二是讲到百团大战时插入了一件事：聂荣臻救日本孤儿。就这两个细节在班上展开讨论：聂荣臻该不该救日本孤儿？在学生讨论回答的基础上，老师指出：“两军激战，八路军勇救敌人的遗孤，权衡利弊，聂荣臻送还日本孤儿，是对生命的虔诚和爱护。八路军也好，聂荣臻也好，都是有血有肉、顶天立地的英雄，正是他们的存在，才使凶残无比的日寇感到自惭形秽，感到中华民族是永远不可战胜的！”在抗日战争这段所有人都熟悉的话题里，我们可以用一个新的角度去反思历史和感悟历史，除了传承世袭的恩怨仇恨之外，还应该有一个不容忽视的使命，那就是人性的光辉和人性的伟大。在历史教学中用“细节”说话不是老师的专利，学生也可以质疑历史知识细节。特别是那些稚气未脱的初中生。正如叶澜教授所说“在教学过程中，教师不仅要把学生看作‘对象’、‘主体’还要看作是教学‘资源’的重要构成和生成者。”学生是喜欢张扬个性的，当老师在某一历史事件的过程或某一历史人物的活动的讲述中不那么具体详尽，出现细节上的“灰色地带”时，他们往往会关注到这一地带，想知道更具体的情况。而他们的质疑，往往会带动了课堂的生动、成功。教学中学生提出这类知识细节的问题，老师应该给予加以鼓励和赞扬。学生是开放性的、创造性的存在，他们作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性、复杂性和个性化。

在历史教学中有很多的细节，老师不可能都运用上。只有恰到好处的使用精彩细节，才能起到画龙点睛之效，随意拼凑细节则失去了教学的真正意义。所以历史课堂的细节使用要科学、筛选，用在关键处。抓住细节，就抓住了课堂生命的全部。让新课改的理念内化在一个个教学细节中，让历史的魅力有一个个细节迸发，让学生的心灵感受真意与生动、关爱与智慧，健康成长。

第五篇：在细节中提升服务水平

在细节中提升服务水平

在行动中落实岗位责任

尊敬的各位领导、评委、同事们：

大家下午好！

今天，我演讲的题目是《在细节中提升服务水平，在行动中落实岗位责任》，首先，在这里感谢各位领导能够给与我们这次展示自我的机会，也是一次和大家一起交流一下自己关于提高后勤服务人员自身素质的一些想法的机会。虽然，我讲的不一定全面，但对我来说也是一次锻炼和提高。

前不久，公司下发的关于后勤区域“找、抓、促”活动的文件，对我感触很深，让我深深地认识到后勤服务的重要性。虽然我们所从事的后勤服务工作可以说是平平淡淡而又默默无闻，然而从我的理解来看，我们的工作虽然平凡而普通，但却是处处在服务，时时在服务，服务公司、服务主业，所以，我们更应该立足岗位、提高自身服务水平，做好本职工作，为公司、为主业后勤服务树立楷模，我想以个人角度浅谈后勤服务人员如何提高自身素质。

一、在细节中提升服务水平

关于提高自身素质这个话题，很多人可能会提到要加强学习，但我认为，对于我们后勤服务工作来讲，从我们会务接待班组来说，要提高自身素质，首先要做到的是从细处着手，认真抓好每一个过程，每项服务的细微之处，同时在管理上也要从大处着眼，一定要标准准确、规定具体、工作扎实。因为在服务过程中如果有一个出错，很有可能会让领导、客人对整个服务质量产生否定，我们可以用一个公式来表示，那就是100－1=0，也就是说100次服务次次都是合格的，但只要有一次出错，就可能前功尽弃，影响整个公司乃至主业的名誉。后勤服务工作可以说是琐碎而复杂，比如说在会议服务中，我们要掌握好领导的饮茶习惯，有人只喝白开水，有人却喜欢喝浓茶，在服务过程中还要注意会场人员动态、会议室物品摆放等。服务工作每一个细节虽然看似简单、平凡，但要始终如一的做好每一个细节、每一项工作，那就是不简单、不平凡。我们只有关注服务细节、做好细节服务，并养成良好的习惯，严谨的作风，才能更好的做好服务。

二、在行动中落实岗位责任

在大多数情况下，我们对事物的认识可能差别不大，但人与人的差别就在于付诸行动的程度，大家可能都认识到，有时决心下得很大，但我们却有多少人能真正落实到行动中呢？所以，我们必须强化责任，细化责任，落实责任人，在行动中充分体现，这就要考验我们的意志，考验我们的责任心，我们要始终坚持立足岗位，固守平凡，从一点一滴做起，把自己的满腔热情转化为扎扎实实的服务行动，从细节落实好每一项工作。

同志们，今天发言的时间可能是短暂的，但服务是永恒的，是永无止境的。在今后的工作中，将团结一心、积极进取、努力奋斗、大胆探索，希望大家和我一样，以今天的演讲活动为契机，共同努力、持之以恒，把我们的服务水平推向一个新台阶!

我的演讲完毕！

谢谢大家！