诵读国学经典传承中华文粹

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第一篇:诵读国学经典传承中华文粹

诵读国学经典传承中华文粹

尊敬的领导、老师、同学们:

大家好!

我叫曹雨茜,是北社中心校五年级的学生。今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。

今天是一个很有意义的日子,我很高兴能有这个机会和大家认识,因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围,提供了多读书、读好书,养成良好阅读习惯,拓宽中小学生的阅读视野,提高中小学生的阅读能力的大好机会—国学经典读书活动。中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园”。这样的读书活动让我们有幸走进国学经典,让中华传统优秀文化的经典——《三字经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命,从而让更多的人能更好地提升生命品质,特别是让更多的同学能够少时读千年经典,长大做国家栋梁!

中华民族历史悠久,文化经典更是灿如星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富。中华文化经典是深入人心,影响深远,永不贬值,千年不朽,世代流传的原创性典籍,是中华民族文化精品、文化精华。此刻,我们诵读这些篇章,犹如穿越时空的隧道,与一个个鲜活的生命对话,了解历史与文化走向,感受人性的关怀与生命的尊严,传承文明,接续未来,以便我们走向更加丰盈有涯的人生。

因此我们要读书就一定要读最好的书,最好的书是什么呢?就是经典!比如说,先秦诸子中,我们可以从孔子那里读到一颗爱心,构建和谐;在孟子那里读到一股正气,平治天下;在墨子那里读到一腔热血,救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼,直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里,我们能读到人生态度,在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。归根结底,我们为什么要读经典?就是因为能从经典中,读人,读人生,读智慧,读社会。多读经典会涵养你的气质,谈吐举止高雅文明,多读经典可以打造你的精神底色,丰富你的人生内涵。

国家兴亡,你我有责,振兴中华,任重道远。期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向。人生不可没有志向,犹如天地不可没有阳光。期望我们立大志,做大事,成大业!从而更好地报效祖国,创造更加幸福的人生。

同学们,让我们从国学经典中吸取营养,不断加强自身修养,为将来建设国家打下坚实的道德基础。习劳知感恩,实践出真知,期望大家勤学苦练,为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书!

悠悠中华,浩浩文化,灿烂文明,光照华夏千秋

千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养北小学子

我的演讲完毕,谢谢大家!

第二篇:传承国学 诵读经典

以德立人,打造最美乡村学校

传承国学 诵读经典

——记招远玲珑沟上完全小学国学课题实践

文/李玲

“人生第一课 国学第一师”,总书记指出:“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”

为了让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进和谐发展,招远市玲珑镇沟上完全小学从学期初制定了完善的“中华国学经典诵读”方案,确定领导小组和课题实验教师,在全校范围内展开热火朝天的国学学习活动。该活动在确保不影响教学的前提下,充分利用早读和午读的时间,利用好课余和就餐时间,对孩子们进行传统文化的渗透,具体做法有以下几个亮点;

1. 感恩教育。餐前诵读感恩词,餐时食无言,餐后行无声,既稳 定秩序又懂得礼仪,一举多得。

2. 分类诵读。在内容制定上,既体现全面性,又体现特色,要求 每个年级都诵读《弟子规》,在此基础上增添新内容,一年级的《三字经》,二年级的《笠翁对韵》,三年级的《千字文》,四年级的《增广贤文》,五年级的《道德经》,这些内容的选定是针对学生实际的语文和诵读水平而制定的,经过半年的实践证明,诵读内容的选择是准确的。

3.特色考核。采用学期晋级评价法。在每学期的中期和末期,由各 1 __________________________________________________________________________________________________ 网址:HTTP://221.0.93.215 学校邮箱: llzzxwx@126.com 校长邮箱:llz.zxwx@gmail.com

以德立人,打造最美乡村学校

班的语文教师负责评价本班学生的诵读水平:教师将一学期的诵读任务划分为九个等级,学生每完成一个等级,就可进入下一个等级。每个等级以古代文人等级命名,分别为童生——秀才——举人——进士——探花——榜眼——状元——大学士——翰林文圣,能够背诵或诵读指定篇目并达到质量要求的学生,发给通过该等级的班级奖励标志。学期末,达到翰林文圣级别的学生,由学校颁发经典诵读“翰林文圣”荣誉证书。这样的考核,既有趣味性,又体现了素质教育的成果。目前经过半学期的诵读实践,童生们经过努力,能进入到秀才和举人的等级,孩子们在诵读中体验成功感,收获知识与情感。

4.古诗熟背。古诗文拥有着悠久的历史文化内涵,可以培养学生的想象力和创造力,能陶冶学生的情操,学校在诵读的时候不忘这些经典名篇,要求学生熟背,相信孩子们在古诗文的熏陶下,能终生受益无穷,对他们的成长具有深远的意义。

与经典同行,与圣贤为友。让我们在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧,培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质,要发扬“滴水穿石”精神,捧读国学文化典籍,多补补课,在且读且悟且用中,多展现几分属于孩子们的精彩。

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第三篇:传承国学诵读经典

《传承国学诵读经典》

《传承国学诵读经典》系列活动策划书:

为响应学校加强校园文化建设的号召,丰富我校同学的文化生活,提高同学们的个人修养与素质,明白做人做事的道理与方法,让同学们养成“爱读书,读好书”的习惯,加强中国传统经典著作在学生群体中的影响和传播,提高学生对国学的认知和实践,传承古典文化的精髓和核心,我校特举办“传承国学诵读经典”系列活动。

活动一:诵读实践《弟子规》

《弟子规》这本书影响之大,诵读之广仅次于《三字经》。“《弟子规》是每个学习圣贤经典、效仿圣贤的人都应该学习的。活动目的:学习实践、古为今用、取其精华。

活动地点:学生宿舍、教室、其他公共场所

活动对象:全体同学

活动形式:

1.晨读《弟子规》:周一至周五早自习,各班同学利用早读时间熟读、背诵《弟子规》

2.《弟子规》诵读比赛:分设个人、集体两个层次,各班将班内预赛选举出的优秀学生推选至学校参加决赛。

3.经典文化讲座:国学文化方面的光盘讲座。

4.《弟子规》精神进宿舍、进百家:

在校期间,无论是宿舍、教室、公共场所等,大家要实践《弟子规》,做一个和睦相处,互相关爱、热爱学习的好学生。暑假期间,以《弟子规》为准则,做一个孝顺父母、尊敬长辈的好孩子,并且请家长对同学假期的表现做出书面评价,开学交与学校。

“传承国学诵读经典”演讲比赛活动

为展现我校学生的青春风采,增强学生自信心和自豪感,增进学生的思想交流,定于四月上旬举行有我校主办的以“传承国学诵读经典”为主题的演讲比赛。

一、宗旨:增进交流,培养能力,展示自我。

二、原则:以“传承国学诵读经典”为主题,尽情发挥参赛

选手的风采和能力,以各自不同、新颖的角度和方式表达对主题的理解。鼓励创新,鼓励自由,鼓励个性。

三、主办方:育德教育集团教研室

四、参赛对象:全体学生

五、奖项设置

1、设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖若干名。

2、奖品:获奖证书、奖品

一等奖:获奖证书+《文学常识》 三等奖:获奖证书 二等奖:获奖证书+笔记本优秀奖:获奖证书

六、活动过程安排1、3月15日前将该通知下达到各班,各班班委做好动员工作,收集愿意报名同学的资料。

2、3月底之前统计报名情况汇总给学校主办单位。

3、比赛场地:教学楼前平台

4、邀请评委:佟利、李涛、崔雨霞、赵凤兰、娄冬梅、单伟红、宗伟

5、比赛时间:4月12日(周二)下午由参赛人员抽签决定出场顺序;4月13日(周三)中午布置场地;

4月13日14:00举行诵读比赛

七、比赛时间:3—10分钟 脱稿与否由参赛者自行把握

八、比赛流程

1、主持人致辞开场

2、参赛者依次演讲,演讲后评委有2分钟左右的时间为

上一选手打分交给工作人员,得分和比赛结果演讲结束后一起宣布。

3、评委点评:佟、李

4、颁奖

5、参赛者代表讲话

九、注意事项

1、参赛者必须提前到场到指定区域就位

2、评委比赛前10分钟入席

3、各班班主任组织学生观众提前入场

另附:“传承国学诵读经典”演讲比赛规则和评分标准

一、比赛规则

1、比赛采取除去一个最高分和一个最低分,以平均分计分

2、评委打分原则从7.5分起精确到小数点后2位。

3、演讲时间掌握在每人3—10分钟,超过规定时间扣分,最高扣0.5分。

二、“传承国学诵读经典”演讲比赛评分标准

活动二:观看《孔子》 精读《论语》

孔子是春秋时期杰出的政治家、教育家、思想家,儒家学派的创始人。他的人生哲理贯穿中国古今文化,是世界著名文化名人。2010年上映的电影《孔子》诠释了一代圣人的奋斗和艰辛、努力和执著、品德和智慧。

活动目的:传承优秀民族文化,重温经典儒家风范。活动时间:开学第三周活动地点:教室

活动对象:全体同学

活动形式:组织全体同学观看电影《孔子》,并且每位同学写出500字以上的观后感。

第四篇:诵读国学经典 传承文明礼仪

“诵读国学经典 传承文明礼仪”歌咏比赛串词

尊敬的领导、各位来宾、敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息;博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。经典启迪智慧,国学浸润人生。国学经典不仅展示了历代大家在人生旅途上的心路历程,而且形象地记录了中华民族在历史风云中的艰辛跋涉。近年来,我们赛金小学把国学经典引进课堂,师生与高尚对话,与智慧碰撞,经受着民族文化的神圣洗礼。“江山代有人才出,世上今人胜古人。”那些历经千年、万口传颂的名篇佳作,随着岁月的流逝和师生阅历的增加,正在赛金小学释放着浓醇的芬芳。赛金小学 “诵读国学经典 传承文明礼仪”歌咏比赛现在开始。首先请担任本次比赛的评委入席,他们是谭平校长,薛勇校长,漆素蓉主席,廖敏主任,袁晓琼老师,王华老师,谭丽萍老师,敬凤老师,担任本次计分的是程伟老师和邓明老师。

第一项:升国旗,唱国歌,全体师生向国旗行注目礼,少先队员敬礼!礼毕。第二项:请谭校长讲话 第三项:宣读评分标准 参赛的顺序是从幼儿园到五年级

三字经汇集了中国古代圣贤的智慧,三字经教会我们学习和做人的道理,三字经教给我们智仁忠信,廉耻礼义。下面请欣赏一一班小朋友带来的歌曲《三字经》

春雨沙沙,那是追逐春的脚步声;蛙鸣鸟啼,那是吟诵春的诗篇,不信,你听12班小朋友带来的古诗新唱《春晓》

通过欣赏歌曲《春晓》,感受音乐与古诗的完美结合,让我们对古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。?下面请欣赏13班小朋友带来的歌曲《悯农》

春天不仅仅是一个季节,也是一种心情,让我们满怀美好一起聆听21班小朋友带来的歌曲《春晓》

如水月色,可饮,似水流年,可悟。千余年前,东坡居士在琉璃月色下赏月怀古,对酒当歌,创作了文明千古的《水调歌头》。请欣赏22班同学为我们演唱的《水调歌头》。

莫等闲,白了少年头,空悲切,时光永在流失,被珍惜的才有意义,我生待今朝,莫等明日空遗恨,明日歌给我们带来的不仅是一首歌,更多的是人生启示,请欣赏23班同学带来的歌曲《明日歌》

有一个学童他叫“小二郎”,他不怕风雨晒,也不怕风雨狂。我想大家已经猜到这首歌曲吧。下面,请欣赏32班小朋友带来的歌曲,《读书郎》

月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,离别是每个人有经历,当这种经历用歌曲来表达会是一种怎样的心情呢,下面请听32班小朋友带来的歌曲《送别》 小屋内,油灯下,年迈体弱老母亲,一针一线缝衣裳。爱子之情难表达,千针万线最动情。儿行千里母担忧,远行游子惦老娘。母亲恩情似春晖,寸草何以报母恩?请欣赏33班小朋友带来的歌曲《游子吟》。

是谁,彻夜燃烧自己,迎接黎明的曙光;是谁普出满园绿色,托起枝头的辉煌,是老师,用心血铺出一条条大路,让我们奔赴理想,是老师,引导我们一步步走进知识的殿堂,下面请欣赏四一班小朋友带来的歌曲《园丁颂》 少年强则国强,少年智则国智。少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球,今日之责任不在他人,而在我少年。少年中国说,是唱响我们心中梦想的战歌。如今中国在东方岿然屹立,我们应该延续希望,成为能够支撑起责任的少年,下面请欣赏《少年中国强》。

小小扁担四处跑,身肩粮食上山凹, 红军将士皆平等,司令小兵一样挑..接下来请欣赏四三班小朋友带来的歌曲《《朱德委员长的扁担》

一篇诗词可以道尽人间沧桑,一首金曲可以传唱千古历史,一个声音可以响彻万人心声,那是一段感情的诠释,这是一个声音的呐喊,请欣赏五一班小朋友带来的《桃园三国》

悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。寥寥数语却已囊括了人的一生:少年歌楼听雨,壮年客舟听雨,老年几句僧庐,鬓发星星。下面请欣赏五二班小朋友带来的歌曲《虞美人》 野草垂首悼英雄,群山怒吼举刀枪,松涛阵阵悲声起,歌唱二小 放牛郎。我们的前辈,那个叫王二小 的放牛娃,牛儿还在青草山坡上,他的故事却在华夏大地上久久传扬 ——请欣赏五三班同学带来的歌曲《歌唱二小放牛郎》

活动最后请大家欣赏幼儿班小朋友带来的舞蹈《快乐一天开始了》《不上你的当》《 》 结束语:

赛小的校园,因国学经典的勃发而浪漫;赛小的课堂,因国学经典的演绎而精彩。一曲曲动人心弦的诗词歌赋,传送着五千多年的悠久历史,给了我们美好的艺术享受;激荡着师生仰慕先哲圣贤的情怀,给了我们无尽的人生启迪。最是书香能致远,腹有诗书气自华。

让经典滋润我们的人生,让书香伴随我们一路远行!让我们共同祝愿——中华经典,绽放校园!感谢同学们的精彩演出;感谢所有领导的出席;感谢所有朋友的聆听;赛金小学“诵读国学经典、传承文明礼仪”歌咏比赛至此结束。

第五篇:诵读国学经典 传承中华文化

诵读国学经典 传承中华文化

——宏伟小学国学经典诵读工作总结

中华文化源远流长,博大精深,是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现,是民族精神的重要载体。诵读国学经典,品悟中华文化,传承民族精神,涵养民族修为,承继民族智慧,造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人,是我们每一个教育者的神圣使命。

我们深知开展国学经典诵读活动,其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神的根,寻现代文明之根,寻学校育人思想之根„„在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化,加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容,作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。

为了让经典真正植入孩子们的生命,成为影响孩子一生的文化血脉,我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。主要通过德育课程和校本课程进行文化浸润。在德育课程中,主要通过朝会、德育课对学生进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育,关注学生生命成长环境,通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径,为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围,实现学生、教师、学校的和谐发展。抓好两个阵地。这两个阵地是指校内和校外。校内导读,校外助读,以学校诵读为本,校外诵读为辅。校外,是指家庭和社区。让经典诵读走进家庭,走进社区。校内外结合,学校、家庭联动。

本期,我们将国学经典诵读引进课堂,引入学生学习生活。一至五年级开设专门的国学经典诵读课,课堂上书声琅琅,全校每名同学都能将《弟子规》《千字文》熟读成诵。

我们还将《小学生必背古诗七十首》纳如教学。在备课时,我从单元主题入手,寻找相关的国学经典内容,进行有主题,有目的,有序列的诵读。而在经典诵读的实施策略上,我依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异,不求好心切,不求程度整齐教师在操作中只有鼓励,没有责备。宁静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。

坚持三条原则。既重形式又重过程。面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。既速度又求效果。开展古诗文诵读,我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗,做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系,根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目,但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习经典的质量。

为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活,内化为孩子们的日常行为,我校国学堂主要通过丰富多样的活动来温润推进。根据各年段特点,和学生的诵读内容,开展了有趣、有效的国学竞赛活动。一年级选取了配套教材中的精短语段,开展了经典诵读活动;二年级以国学经典为内容,开展了铅笔书法比赛;三年级也是以国学配套教材为蓝本,开展了经典故事演讲比赛;四年级以《弟子规》为主要内容,开展了“经典伴我行”的比赛活动;五年级是以《千字文》为蓝本,开展经典诵读比赛活动。另外,在全校范围开展了国学手抄报的制作活动,在全校进行展出。通过这些活动,有效地激发了学生学习国学的热情,为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。

学校自开展国学经典诵读以来,师生风貌发生可很大的变化,语文学科建设又上了一个新台阶。学习着,实践着,收获着,快乐着,我们有这样的体会:

一、有效地促进了学校教学工作的发展。诵读国学经典活动的开展,推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展,也促进了良好的校风、学风、班风的形成,有效地促进了校园文化建设。诵读活动实现了育人和学校“三风”建设的结合,使教师的思想观念得到转变,师生的“精、气、神”得到提升,使学生的行为习惯进一步规范,良好的思想道德修养进一步得到提高。

二、提高了学生的综合素质。国学经典,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,是对少年儿童进行教育的好材料。首先,国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次,提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。然后,是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。最后,促进了学生表达能力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。

教然后之不足,我们在学习与实践中,面临一些问题: 教材自由度过大,不好把握。的提炼,经验的交流,以便更好、更有效的开展活动。

一期的时间匆匆而过,我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典,传承中华文化,是我们每一个教师肩负的历史重任,也是我们宏伟小学的一道亮丽的风景线。一路行来,其中的甘苦,如人饮水,冷暖自知。然而,我们甘愿为之匍匐,不为别的,只为晨光熹微时那傲人的绿意,微风轻抚时那缕缕的馨香。

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