第一篇：财务绩效工作如何实施
财务绩效工作如何实施
一、为加强预算绩效管理整体上应注意的事项
第一,在财务预算编制中应开展摸底调查,掌握基础资料，财务绩效工作如何实施。通过对各院系、部门人员的编制与结构、院系学生数量和分类、部门科室设置、材料消耗、资源配备等基本情况摸底调查,核实和掌握基础数据,为细化收支预算编制奠定基矗同时应合理测算各项可能收入,不仅应测算高校可控制财力,还应将院系的创收、横向科研收等不可控收入纳入预算中。第二,在财务预算执行中,应加强支出过程监控,尤其是注重基本建设经费、实验室经费、基础设施改革经费以及大宗设备购置、图书资料采购等管理。第三,在财务预算绩效考核中,应建立一套科学、合理并行之有效的评价指标体系,使其呈现多层次、多因素的立体结构。
二、增强前期预算绩效编制
1、正确编制部门经费预算,合理安排各项财务计划。部门预算是市场经济国家财政管理的基本形式,预算以部门为依托,以部门为基础单元。高校的部门预算管理是指高校下属的院及其附属单位的所有经费收入和支出都由本部门或单位负责编制,并提出预算建议方案然后报学校财务处的预算管理办公室,经审核通过后,统一上报给预算管理委员会审议,最后在此基础上汇总、编制全校的总预算，工作总结《财务绩效工作如何实施》。
2、强化激励,实施合理预算奖惩。学校实施的部门责任预算,是按经济活动的主体来反映的,勾画出了各个责任单位的经济活动的蓝图,为各个责任单位确定了奋斗的目标。这个目标能否达到,则取决于各个责任单位的实际执行情况。为了保证预算得以完成,在实施预算管理时,学校还应当制定一定的配套措施,以便激发员工完成预算的积极性,实现学校各个部门自主管理的境界。这种配套激励措施不仅要考虑精神上的激励,而且也要考虑物质上的激励;不仅要有近期的激励,而且还要有远期的激励目标。
三、实行中期预算执行绩效控制
1、建立财务预算绩效管理信息库。在高校财务预算绩效管理的过程中,面对大量的、庞杂的信息流,如果评估者和被评估者无法迅速、有效地得到必要的信息,那么,评估者就无法对被评估者的绩效进行合理的控制,绩效管理职能就无法发挥。绩效管理对信息的要求,可以归结为及时、准确、适用、经济。绩效管理结果如何,在很大程度上取决于信息的质量。所以,管理过程实质是信息过程,信息是高校预算绩效管理的基矗
2、资金集中管理与会计集中核算。在“财力集中、财权下放”的原则下,高校财务以学校管理为中心,很大一部分教育经费分散到学院管理。如果资金有学院自行管理,容易造成资金分散。资金结算中心可以解决这个矛盾,各学院的资金统一由资金结算中心管理,资金相互之间可以调剂使用。
3、财务预算管理执行监控。应通过审计的方式,加强财务预算管理的执行监控。对当年预算支出安排的审计,可从人员经费和公用经费两部分进行。审计人员经费,要考虑人员经费的安排是否打足,是否强化了效益意识。对公用经费的审计,首先对占用很大比例的公务费安排的审计,因为合理的公务费的开支是学校工作正常开展的基本保障。其次应加强对重点及新上学科建设费用的审计,看是否符合重点学科发展建设需要。再次应注意基本建设经费、实验室经费、基础设施改革经费、房屋修缮经费以及大宗设备购置、图书资料采购等审计,国有资产管理中的采购与付款环节、工程项目的招投标环节和实物资产的领用环节是关键点。高校必须针对采购过程中存在回扣等现象而导致单位资金流失或采购物资质次价高等问题进行控制,控制的重点是采购决策。应实行有纪监、审计、财务和专家参与的集中招标制度和预算审计制度,加强请购、审批、验收、付款等环节的规范,形成采购环节的制约和监督机制。对工程项目除了规范其决策程序和责任制度之外,应强调对项目招投标、承发包等关键环节实施控制。财务部门应确切掌握和控制项目基金拨付频率、规模和速度,严格遵循先审计后开工、先审计后付款、先审计后结算的“三先三后”原则,强化工程监理和验收制度,实行规范化管理,提高资金使用及效率。
第二篇：财务绩效申请
财务绩效申请
因财务工作量增大，为增加财务部门收款积极性，提高公司回款率，特申请收款绩效奖励。绩效奖励考核时间： 1：季度奖励制；
2：1月考核上一年7-9月回款率； 3：4月考核上一年10-12月回款率； 4：7月考核1-7月回款率； 5：10月考核4-6月回款率； 考核标准及奖励标准：
1：回款率达到95%及以上，上一季度回款率100%，奖励2000元/人； 2：回款率85%以上95%以下，奖励1500元/人； 3：回款率80%以上85%以下，奖励1000元/人。绩效执行时间：2018年1月1日期执行 绩效有效时间：长期
申请人：
行政审核及签名： 经理审阅及签名：
财务部
2017年12月29日
第三篇：(财务)绩效考核办法修改意见稿
绩效考核评分细则（财务部修改意见稿）
一、业务类：
1、因业务不熟练，或责任心不够发生轻微过错、事故（每次造成损失额度在200元以内），每次扣2分。
2、因失误、过错给公司造成较大经济损失的按损失额度200---1000（含）元每次扣3分、1000---5000（含）元每次扣5分、5000元以上者每次扣10分，但及时追回损失者可以酌情扣分。
3、及时处置已发生的过错、失误，每次加2分。
4、延后或未按质量要求完成目标任务的，每次扣5分（特殊情况除外）。
5、无故不坚守岗位或不服从上级安排管理的，每次扣3分。
二、纪律类：
1、不按时参加公司要求出席的各种会议、学习活动、社会活动的，每次扣1分。
2、不正确及时传达政令、传播积极向上的作风精神，每次扣1分。
3、未按公司规章制度办事，违章一次扣2分。
4、搬弄是非，制造谣言、矛盾的，每次扣2分。
5、放宽工作标准，故意违规给对方工作方便的，每次扣10分。
6、上班迟到次数在1-5次者扣3分，早退1-5次者扣10分；反之，全勤者每月加2分。
三、配合支持类：
1、在保证本职工作完成的情况下，主动配合其他部分或工作人员，措施得力，每次加1分。
2、因工作需要其配合，而出工不出力的，每次扣1分。
3、不顾公司利益和大局，纯粹不配合，每次扣5分。
4、损坏其他部门或同事的工作成果，每次扣5分；如属有意行为的，每次扣10分。
5、发现其他部门或同事工作疏漏、错误及时提醒，未给公司造成损失的，指正者每次加1分，对方及时改正错误不予扣分否则扣1分。
四、提案建议类：
1、提出可采用建议案每件加1分。
2、提出可采用重大建议案。加3—20分（与提案中评审团权重得分无直接关系）
3、对公司有重大贡献的予以10—50分奖励。
对于以上加分，扣分的统计，本部认为先由员工自评，然后再由评审组成员对自评情况总结，查漏补缺。
重庆丰业房地产开发有限公司
财务部
2007年9月25日
第四篇：德育绩效评估工作实施计划
根据省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函〔20XX〕50号）精神，结合我街道学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
通过实施中小学德育工作绩效评估，促进中小学切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化，不断改革创新，提高实效，形成特色，逐步建立长效的学校德育工作自我评价机制和可持续发展机制及区域中小学德育工作质量监测体系。
二、工作目标
从20XX至20XX（按学计算），用两年时间完成全街道中小学德育工作绩效评估，全街道所有中小学100%成为区级德育达标学校，全街道70%以上学校成为区级德育示范学校，力争30%以上学校成为省级德育示范学校。
三、组织机构
（一）成立街道中小学德育工作绩效评估工作领导小组
组 长：丁建平
副组长：马广荣 何艳环
成 员：杨月桥 谢志红
领导小组负责指导全街道中小学校德育工作绩效评估工作的统筹规划和组织指导。
（二）成立街道中小学校德育工作绩效评估工作评估小组。
组 长：何艳环
副组长：谢志红 杨月桥
成 员：黄金英 陈万志 容燕文 曾小文 梁叶美 徐红
评估小组负责街道学校德育绩效的考评验收工作。
四、组织实施
㈠整体规划，分步实施
根据工作目标，除勒流职业技术学校外，全街道所有中小学均须接受德育绩效评估（其中，省一级学校按省德育示范学校标准作准备，接受区德育示范学校评估，验收后力争通过省级示范学校评估）。实施方案要以省德育先进学校创建德育示范学校为引领，点面结合，以等级学校和先进学校先行的创建策略，确保两年内全面完成第一周期评估验收工作。
㈡分级负责，协同推进
在创建中，实行一校一案，明确各学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。“顺德区德育达标学校”的评估验收工作由街道教育局负责，“顺德区德育示范学校”的评估验收工作由区教育局负责。对于“广东省德育示范学校”的申报，实行学校申报、街道推荐、区验收并向省推荐的工作流程。
㈢同步验收，以绩定级
本次评估按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施。德育绩效评估结果分为：区德育达标学校、区德育示范学校、省德育示范学校三个等级，其中5项必达指标达到35分以上，总评分达到260分以上为区德育达标学校；5项必达指标达到42分以上，总评分达到290分以上为区德育示范学校；对获得总评分305分以上的区德育示范学校推荐申报省德育示范学校。区统一组织分期分批对申报学校进行区级“示范”进行验收，据绩效定级并推荐申报省德育示范学校。省一级学校直接申报区级德育示范校；首次评估定级为“顺德区德育达标学校”的，可在整改基础上经镇（街道）推荐，一年后再次申请“顺德区德育示范学校”评估验收。首次评估验收达不到“顺德区德育达标校”标准的和省一级学校达不到“顺德区德育示范学校”标准的学校，必须加强整改，一年后必须达到相应等级。创建德育工作绩效评估工作纳入校长考核内容和先进学校评估条件。
㈣评估交流结合把评估验收工作和学习交流活动结合起来，评估验收工作采用自评推荐、当场答辩、实地考察、书面反馈的形式进行，以交流促发展，进一步促进学校德育工作规范化，不断提升学校德育特色。
五、实施步骤
㈠组织动员（20XX年12月）
1、组建领导小组和评估队伍。
2、组织学习《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系。
3、制定本街道实施方案。
㈡自查自评（20XX年1―2月）
对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系，开展自查、自评、查漏补缺，做好迎评准备工作。
㈢评估督导（20XX年3月―2012年11月）
1、首批接受评估督导的学校及时间：
（1）学校：已被评为省一级学校的中小学。
（2）时间：20XX年3月―5月。
2、其他学校接受评估督导的时间及办法：
20XX年9月―2012年11月，学校在自评的基础上向街道教育局申报“顺德区德育达标学校”。街道教育局分别在20XX年10月、11月和2012年的5月、10月进行评估督导，并向区推荐“顺德区德育示范学校”，准备接受区教育局的评估督导。
㈣评估的时间及程序安排：
评估时间：每校一天半。
程序安排：自评报告会→察看校园及德育教育阵地→问卷及座谈→听课→察看资料→评估总结会。
㈤申报材料：
1、申请接受“顺德区德育达标学校”评估报告书。
2、自评报告。
3、自评《广东省中小学德育工作绩效评估指标》得分。
4、书面扣分说明。
㈥总结（20XX年12月）
回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我街道学校德育工作典型经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。
六、工作要求：
1、各学校要高度重视德育绩效评估工作，要将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我街道学校德育工作的新局面。
2、各学校要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，破解难题；三要向政府和有关部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。
3、20XX年3月15日前，第一批接受评估督导的学校把相关材料报街道教育局。
第五篇：绩效工资实施情况总结
某单位绩效工资实施情况总结
某单位是一家社会公益类公共卫生事业单位，2010年共有正式在编工作人员125名，其中管理岗位12人（含双肩挑5人），专业技术岗位102人，工勤岗位11人。我中心绩效工资从2009年10月起实施绩效工资，现已全面兑现，现将某单位绩效工资实施情况总结如下：
2010年10月，某市公共卫生事业单位绩效工资改革工作正式启动。本次改革目的是为了充分发挥收入分配的激励和导向作用，调动和激发公共卫生事业单位工作人员的积极性和创造性，逐步建立起收入与岗位、职责、贡献大小挂钩的分配机制，促进经济和公共卫生事业的发展。我中心十分重视此次改革，成立了绩效改革领导小组并草拟了我中心的绩效改革方案初稿，经中心自下而上、自上而下的反复讨论、反复研究并吸取了广大职工的建设性的建议，2010年11月25日，《我单位奖励性绩效工资考核分配实施办法》正式定稿，并于11月26日召开的全体职工大会全票通过。经卫生局批准，2010年12月，中心正式实施绩效工资。此次绩效工资改革，有力的调动了我中心广大职工工作积极性，为下一步我市扎实推进公共卫生工作打下了良好基础。
在此次我中心绩效工资实施的过程中，我们既有好的经验，但也碰到了棘手的问题。在我们的分配方法当中，我中心首先提出了以科学发展观为指导，充分体现“以人为本”的理念，以公正、公开兼顾相对公平合理，打破“大锅饭”的绝对平均主义思想，充分体现向关键岗位和绩效优秀人员适当倾斜，最大限度保障广大职工整体经济利益为总体原则，以激发调动全体职工工作积极性。我们认为我们分配方案的指导思想，也是国家实施绩效工资的初衷。我们摈弃了“论资排辈”这个在许多人脑中根深蒂固的想法，提出以工作量和工作的重要性来做为衡量绩效工资的标准；工作年限不再成为绩效工资的指标。因为在我们的现实情况中，许多刚走上岗位的年轻人，在科室的工作中，能够迅速的进入角色，挑起大梁。科室许多的繁杂甚至具有危险性的工作，由他们完成；在工作量上，也和科室老同志一样；在工作的完成质量上，也丝毫不比科室老同志逊色；在某些新技术的应用上，他们甚至表现的更加出色；在现实的生活中，年轻人面临的经济压力也很大，为了促进广大年轻职工的工作积极性，所以在绩效工资分配方案中，我们不再体现工龄的优势，我们用这个思想贯彻了整个分配方案。
为了更好地将“绩效”这两个字的意义落到实处，我们将日常的工作，做为奖励性绩效工资分配的主要标准，加大对日常工作质量的控制，我们让科室给每一位工作人员编制了岗位说明书和岗位考核细则，这就让我们平时对工作和工作质量做到有凭可查，有据可考，将绩效考核落到实处。我们将奖励性绩效工资中大部分，在日常工作经过考核后发放，让每一位职工都感觉到日常工作的重要性，也更好的促进了他们工作的积极性。通俗的说，让每一位职工都有了工作的奔头，这样的措施，我们在绩效工资实施中，有了很好的效果。
根据工作岗位及工作的重要性的不同，我们用绩效工资总量的14%，配比岗位系数，体现岗位差异，根据年终考核结果，予以兑现。这样措施鼓励职工挑大梁，求上进，但是也不会因为差异过大，挫伤大部分职工工作的积极性，所以在具体实施中，遇到的阻力很小，也达到了我们此项措施的目的。
我们具体的奖励性绩效工资分配方案有以下几点：
1、奖励性绩效工资：占绩效工资总量的60%，系必须体现单位特色、职工岗位水平、工作成绩、效果、效率等因素的激励约束性收入。奖励性绩效工资总额的10％部分（即绩效工资总量的6%）由上级主管部门根据对单位的年终考核结果确定分配，其余90％部分（即绩效工资总量的54%），根据由本单位制定切实可行的考核分配方案（须经职代会通过并经主管部门批准），通过适当方式对职工个人工作量和实际贡献等因素的考核评价来确定分配。
2、奖励性绩效工资将全面体现职工所在岗位担负的岗位职责、工作目标任务完成情况、违规违纪情况、出勤情况等因素，而职工个人工作年限、工作经历、任职年限等因素在基本工资和基础性绩效工资中体现。奖励性绩效工资原则上采取按月考核和年终考核相结合的考核方式，确定结果，予以分配。
3、按照《某市市属公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资实施办法》精神，结合本单位实际，对关键岗位、业务骨干、特殊贡献人员予以适当倾斜。
4、奖励性绩效工资分配比例：占绩效工资总量60%的奖励性绩效工资，在具体分配中，按照如下比例分别实施：占总量40%部分，作为基本绩效奖励按月通过考核兑现；占总量14%部分，作为岗位绩效奖励，根据年终考核结果按岗位系数兑现；占总量6%部分，作为关键及特殊岗位人员的岗位补贴和中心考核中，个人、科室考核等次奖金年终兑现。
5、岗位系数的确定
（1）、根据《某市市属公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资实施办法》相关规定的基本原则，结合本单位实际进行确定。
（2）、根据本单位的岗位绩效奖励的总量确定基数，原则上，其所对应的岗位系数应为1，该基数乘以所有岗位系数的总和应等于或小于岗位绩效奖励的总量。
(3)、中心领导的岗位系数分别为：正职（含享受待遇人员）为1.5;副职(含享受待遇人员)为1.4。
(4)、中层干部正职为1.2；副职为1.1。
(5)、其他员工的岗位系数由所在科室以民主评议方式确定，原则上中级职称(或高级工)以下人员不超过1.0。实验室人员（非中层干部）在其确定的岗位系数基础上每人增加0.05系数。
四、奖励性绩效工资的考核
(一)基本绩效奖励的考核（即平时考核），根据各科室按照不同类别岗位分别制订并经中心领导班子审批同意的《岗位月考核细则》为标准，原则上每月以科室民主评议方式考核一次，组织人事科负责日常结果汇总和认定（重大事项需领导班子研究确认），考核结果为90分以上（含90分）的，基本绩效奖励全部兑现；考核结果为90分以下-80分以上（含80分）的，基本绩效奖励兑现90%；80分以下-70分以上(含70分)的只兑现80%;70分以下-60以上(含60分)的只兑现70%,低于60分的只兑现50%。除此以外，凡违反相关制度规范、规定、纪律或按照单位各相关管理制度规定应予扣款的，一律按照制度规定办理，并在基本绩效奖励中扣除相应款项。我中心在实施此方案的过程中，也发现了一些问题。在对岗位配比系数的问题上，我们一直在斟酌，因为这是把双刃剑，若果用的好，会促进工作；用得不好，则会挫伤职工的工作积极性，如何把握，我们经过仔细、慎重的研究，决定不宜拉开差距过大，所以我们比较稳妥的选择了一个得到共识的幅度，即使这样，折个问题也是我们在实施绩效工资分配中，遇到阻力最大的问题。在对待绩效工资不再体现资历优势的问题上，有部分老职工抱着老观念想不通，他们错误的认为，在事业单位就应体现资历的优势，这让我们感到今后更要加大对“绩效工资”这一新概念的宣传，让大家彻彻底底的明白，何为“绩效”，让绩效工资有力的成为促进工作的利器。通过实施绩效工资，提高了我们公共卫生人员的工资待遇，但是在实施中遇到的一些问题，确实是体现了单位的现实情况，每个单位的情况都不尽相同，所以我们认为：绩效工资收入分配制度，不能实行一刀切，应该让单位掌握主动权，单位根据自身的情况、广开言路、倾听群众的意见，量身定做出符合本单位的情况的绩效工资分配方案，并将分配方案的实施决定权交给广大职工；政府做为监督者，监督着整个分配的运行过程，防止绩效工资分配沦为某些特权人的工具，这样才能让绩效工资的意义落到实处，促进社会各项事业的发展。
某单位 2011年4月26日
点击咨询 