第一篇：安徽外研社版英语第六册第3单元复习内容
一实小英语第六册第三/四单元复习内容
（Book 6 Unit 3/4Seasons and Weather）
一.Vocabulary And Phrase：词与词组汇，要求听说读写
season季节spring春天summer夏天fall/autumn秋天 winter冬天 weather天气warm温暖的cool凉爽的cold寒冷的hot炎热的 sunny晴朗的cloudy多云的windy有风的rainy下雨的snowy下雪的 2.What's your favorite season?你最喜欢什么季节？
I love summer.I like to swim in the sea.我爱夏天。我喜欢在海里游泳。How about you?你呢？
I like summer the best, too.我也最喜欢夏天。3.Where's this?这是哪里？
That's Australia.那是澳大利亚。
best最好的favorite最喜欢的Australia澳大利亚
crow乌鸦cry哭bread面包present礼物gift礼物 green绿色fruit水果pea豌豆lunch午餐cheese奶酪 an umbrella一把雨伞my photos我的照片 your favorite season你最喜欢的季节in the sea在海里
at Christmas in Australia在澳大利亚的圣诞节go to Australia去澳大利亚 fly kites/ fly a kite放风筝have picnics野餐 make snowmen /build snowmen /build a snowman堆雪人
all the same都一样have a rest休息一下have tests考试 a lot of fun许多乐趣see you soon待会见in summer在夏天have a holiday有个假期on holiday度假
二.Story l：Jack and Beanstalk
magic神奇的beanstalk绿色的豆茎beans豆子climb to爬向climb up/down爬上/下come in进来
throw…out of the window扔出窗外eat breakfast吃早餐a huge house一个巨大的房子go to sleep去睡觉
a bag of gold on the table桌子上的一包金子give…to…把…给…
三.Culture l:A Fun Fair a fun fair游乐场a Ferris wheel摩天轮bumper cars碰碰车
a haunted house一间鬼屋a roller coaster过山车cotton candy棉花糖 四.Dialog
1.These are my photos.这些是我的照片。
Wow!They're nice.哇，真好看。
It's December, but it's summer there.是十二月但那里是夏天。
You can swim at Christmas in Australia.在澳大利亚你可以在圣诞节游泳。That sounds fun!那听起来真有趣。
I want to go to Australia.我想去澳大利亚。
五.Sentence：句子
1．What's your favorite season? 你最喜欢什么季节？
I like spring the best.(My favorite season is spring.)我最喜欢春天。We can have picnics then.那我们就可以野餐了。
替换：swim in the sea, fly my kite, make(build)snowmen 2.What's his(her)favoriteseason?
He(She)likes … the best.(注意第三人称单数)His(Her)favorite season is…
六.Sentence：句子 l.I like every season.They're all the same in here.我喜欢每个季节。在这他们都一样。
2.Let's go and fly a kite now!让我们现在去放风筝吧1 3．Watch out!小心！= Be careful!4．Miss Crow has some bread.（否定旬：Miss Crow doesn't have any bread.)
乌鸦小姐有一些面包。5.I have no peas.= I haven't any peas.我没有豌豆。
It's time for lunch.该吃午饭了。= It's time to have lunch.Don't cry, please.请不要哭。(肯定句：Cry, please.)
第二篇：外研社小学英语三年级起点第六册教案
外研社小学英语三年级起点第六册教案 昌乐县营丘镇荣阳小学 吴春晓
Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email.教学目标：
1、单词：message，another，idea，office，busy
2、重点句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景运用：学习如何发送电子邮件。
4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体 教学程序： 一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in China.二、预习学案
说出下面句子和单词的意思：
Let’s send an email to dad.another，idea，office，busy
三、导学案：
1、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
2、课文教学：
（1）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from?(2)、合作探究：怎样发电子邮件？读课文找出来。Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（3）、再放一遍录音，请学生跟读课文。（4）、表演课文。
四、拓展练习
请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！让学生课后将自己的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品。
五、课后作业
建立一个自己的邮箱，试着给自己的朋友发送一封电子邮件。
六、板书设计
MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email.Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on ‘send’.七、教学反思
本节课运用345高效课堂的教学模式，注重培养学生的合作学习能力，课前学生做了大量预习，教学效果好。
第三篇：外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10
外研社小学英语三年级起点第六册教案
（四）Module 9 Letters from Abroad Unit 1 We laughed a lot.Teaching content: Module 9 Letters from Abroad.Unit 1 We laughed a lot.Teaching Aim: 1.Vocabulary: wore women actor told joke funny after show read 2.Sentence: We laughed a lot 3.Grammar: Simple past tense Teaching properties: word cards sentence cards pictures photos Tape –recorder Teaching steps: 1.Warmer and review Act the poem: Do you agree.2.Leading ① Teacher takes out a photo of the show.T: I went to the theatre with my friend last week.What did you do last week? ②T: Do you know what did Lingling do last week? Let’s listen to the radilo.3.New concepts ① Listen and look at the picture on the board.Then, let students describing the picture in their own’s words.② Stick the sentence cards on the board, listen again.Sentences: We went to a children’s theatre.The men wore women’s clothes.The women wore men’s clothes.The actors told lots of jokes.It was very funny.We laughed a lot.We went to a restau rant after the show.We all ate hamburgers and chips.Then, let students describing, use the sentence cards.③ Teacher circles the words: went wore told was laughed ate Then, give the words: go wear tell is laugh eat Let the students match then.④ Read sentences on the cards Let students recollect what did Lingling do last week.⑤Listen and repeat the text.⑥Answer the questions on your paper.A.Where did Lingling go last week? B.What did the men and the women wear? C.What did the actors do? D.Where did they go after the show? E.Wheat did they eat? 4.Practice Students take out their own pictures to describing what did they do.5.Do Activity Book.①Exercise 1 Listen and complete the text.②Exercise 4 Read and circle the correct words.6.Homework Talk about what you did yesterday.Designs: Moudule 9 Letters from Aboard Unit 1 We laughed a lot went laugh were eat told is was go laughed are ate tell
Unit 2 See you soon.Teaching Aim: 1.Target language: Simple future tense ‘be going to ‘.2.Vocabulary: soon bed room history question borrow evening 3.Sentences: We are going to see you in three weeks.Mum bought new chopsticks for you.He’s eating an apple now.4.Pronunciation: ‘qu’ ‘sh’ ‘th’.5.Song: Postman Postman Teaching properties: word cards sentence cards pictures
tape-recorder Teaching steps: Warmer and review 1.Revise simple past tense with these words.Wore women actor told joke funny after show read 2.Say a tongue twister Leading T: My friend will visit me soon.I bought a bed and a bike for him.Now, let’s see what did Simon’s parents buy for Daming.New concepts 1.Stick the picture on the board.Play the tape: Look and listen.Then, talk about the letter in Chinese.2.Play the tape again, listen and repeat.3.Read the letter by yourself.4.Stick the sentence cards on the board.Revise simple past tense and simple future tense.We are gong to see you in three weeks.Dad is going to put another bed in my room.Mum bought new chopsticks for you.He is going to ask you some questions.We borrowed a bike for you.Hare the students stick the pictures of Simmon’s family beside correct sentence.5.Activity 2 of SB For an example with the first picture.Then have the students describe the other pictures pay attention to ‘simple past tense’ and ‘simple future tense’.6.Activity 3 of SB ①Listen and repeat pay attention to the pronunciation.②Underline the letters that make the sound.7.Let’s sing ①Go through the words of the song.②Listen the tape, learn to sing.③Sing the song all together.Practices: 1.Listen and say, thenread the letter.2.Exercise Book.①Read the answers, then write the questions.②Game: Say and guess Homework: 1.Copy new words.2.Write a letter.Use the words in the box.Designs: Module 9 Lettets from abroad Unit 2 See You Soon.soon question Tomorrow
Yesterday bed borrow room evening history
Module 10 Preparations Unit 1 Where are you going to go?
Teaching objectives: 1.Words: list airport shoe ticket toothbrush 2.Sentences: Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 3.Grammar: Simple future tense.Teaching properties: Cards pictures tape-recorder Teaching procedures: 1.Free talk: T: What are you going to do next Sunday? S:(Answer)T: Who’s going to travel? S:(Answer)T: What are you going to take? S:(Answer)T: When are you going to go? S:(Answer)T: Who’s going to go with you? S:(Answer)T: I hope you have a good time.2.New text T: Daming is going to travel.Let’s have a look what he is going to do.⑴Read the text, then find out the new words.⑵Teacher write the new words on the blackboard.⑶Learn the new words.⑷Play the game with the new words.⑸Read the text again.⑹Listen to the tape.⑺Find two students read the text.⑻Read the text then find the teacher’s questions.①Where is Daming going to go? ②What is Daming going to take? ③When is Daming going to the airport? ④Who’s going to the airport? ⑼Students answer 3.Practice: Have two students talk their trip.Use these sentences.⑴Where are you going to go? ⑵What are you going to take? ⑶When are you going to go? ⑷Who’s going to go with you? 4.Homework ⑴Write words on the exercise book.⑵Talk your trip to your friends.Designs: Module 10 Preparations Unit 1 Where are you going to go? Words: sentences: list Where are you going to go? airport What are you going to take? shoe When are you going to go? ticket Who’s going to go? toothbrush Who’s going to go with you?
Unit 2 I’m in New York now.Teaching content: Module 10 Preparations Unit 2 I’m in New York now.Teaching objectives: 1.Words: arrive taxi flat building made again 2.Sentences: Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3.Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4.Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder pictures Teaching procedures Warmer: 1.Stick the pictures of unit 1 on the board.Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2.Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples: T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text: 1.Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”
Guide the students say: It’s the statue of Liberty.It’s in New York”.T: Daming is in New York now.Let’s see who met him at the airport.What he saw in New York and What food he wanted to eat.2.Play the tape.Have the students listen and underline the new words in books.3.Teach the new words.4.Play the tape again.Have the students listen and say.After this, get the students to answer the following questions: ⑴Who met Daming at the airport?(Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York?(Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try?(American food)5.Complete activity 2 in SB.(Get the students to ask and answer in pairs)6.Practise to pronounce 'wh' 'wr'.7.Learn the song: It’s a big exciting world.8.Complete exercise 1 in AB.Homework: Practise the following sentences in pairs: Where are you from? Where are you going to go? Where are you going to go there? Where are you going to do there? Designs: Module 10 Preparations Unit 2 I’m in New York now arrive Grandma mad Chinese food for me.taxi flat I want to try American food.building made I will write again soon.again
第四篇：第三单元复习内容
新圩学区第十册语文期末复习作业
（三）课文复习内容提纲
10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B背诵、默写。
C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚
王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
一、我能拼准下列词语，并能书写工整。
zàoyìwǔrǔsāhuǎnɡ
（）（）（）
ɡānjúɡuījudàozéi
（）（）（）
二、用“√”为带点字选择正确的读音。
1、儿应（yīngyìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。
2、这是什么话？我国首都（dōudū）临淄住满了人。
3、我最不中（zhōngzhòng）用，所以派到这儿来了。
三、我能说出划线词的反义词。明争（）斗好（）恶劳若明若（）弄（）成真 去伪存（）声（）击西前因（）果混淆是（）
四、给带点的字选择正确的解释。
1、为设果（）：A、假设B、摆放C、假使
2、乃呼儿出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是
3、若无其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你
4、晏子使楚（）：A、派遣 B、访问C、奉使命办事的人
五、选关联词填空。
即使„„也„„不管„„也„„是„„还是„„
宁可„„也不„„如果„„就„„
1、()多么艰苦，你（）要把他们带出草地。
2、邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。
3、（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。
六、我能帮它们找到迷路的家。
嘹亮响亮洪亮
1、这（）而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情。
2、方圆几十里都可以听到大钟寺那（）的钟声。
3、牛背上牧童的短笛，这时候也成天（）地响着。
4、小虎子急了，上前打了鬼子一记（）的耳光。
七、我会按要求改写句子。
1、大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重否定句）
2、难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）
3、一排排垂柳倒映水中。（改成拟人句）
八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。
1、地满红花红满地，2、，三秋九月，中秋八月之中
3、，山外白云，4、池边绿树，雨落溪边
5、九、根据下面所描绘的情境，回答下列的问题。
有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你会说：
阅读理解
一、阅读《晏子使楚》选段，回答问题。
楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（得意扬扬得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出下列词语的反义词。
沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若
()
4、把文中画线的句子改成反问句。
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？。
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？。
7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。
二、课外阅读。
孟母三迁
战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。他继承了孔子的学说,在历史上有“亚圣”的称号。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！
有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了
市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！
1、填空。
（1）中国古代有两个很有学问的大学问家、教育家，人称“孔孟”，“孔”指的是，名叫；“孟”指的是，名叫。
（2）孟母总共搬了次家，第一次住在，第二次住在，第三次住在。
2、对这篇短文主要内容的概括，下面的哪个词语表达得最恰当，请在括号里打“√”。
事不过三（）知错就改（）三人行必有我师（）折邻而居（）投机取巧（）知子莫若父（母）（）
3、读了这篇短文，你有什么感受？想一想，写下来。
4、你知道这个故事出自哪里吗？在这本书中这样的故事还很多，请你写出最少两个故事的名称。
习作
题目：假如
要求：
1、先把题目补充完整。
2、围绕这个主题，把内容写具体，注意条理清楚，感情真实，中心突出。
第五篇：北师大版小学语文三年级第六册复习内容
北师大版小学语文三年级第六册复习内容
一、课文中出现的必会词语
（一）1、泥土、发芽、指针、精彩、奇妙、幼小
2、捎去、陪伴、砂糖、门铃、一遍、戴上、搂着
3、相依为命、降临、医院、需要、抽血、停止、邻床、死亡、郑重其事、我们俩
（二）4、村居、杨柳、趁着
5、水兵帽、瞧啊、翩翩起舞、一扇、巧手、竖琴、尾巴、后脑勺、拖着
6、溜号、忍住、活蹦乱跳、嗓子、沙哑、印在、扭身、理睬
（三）7、小鱼小虾、积水、透明、迅速、吃饱、蹦跳
8、面孔、格外、躲在、连蹦带跳、刮风、窝里、压紧、风吹雨打、鸟蛋、扒开
（四）9、垂头丧气、肩膀、马匹、胸有成竹、得意扬扬、夸耀、目瞪口呆
10、笨重、捞铁牛、议论纷纷、木料、跨在、水性、工程
11、风暴、顽强、探测、绝望、冰透镜、思索、束手无策、一筹莫展
（五）12、历史、尊敬、忧伤、游泳、旅游、愉悦、奇花异草
13、脚步匆匆、傍晚、夜雾笼罩、智慧、辛勤、启程
14、炮火连天、坚持、艰苦、粉笔、振奋人心、主席、情况、争先恐后、完整无缺、趴在、激励
（六）15、的确、曾经、沿着、坚硬、沉默、回忆、派来
16、普通、稀世珍宝、大怒、犯罪、捧着、无价之宝、唯独、价值连城
（七）17、哈密瓜、德州、刺绣、君子
（八）18、亮晶晶、睁开、花冠、深浅、淡水
19、百十来斤、粮食、姓朱、满头大汗、队伍、模样、规矩、搞鬼
（九）20、搬家、省略、年轮、圆圈、妙不可言
21、收费、治病、救死扶伤、记载、积累、而且、严寒酷暑、访问、22、洞穴、浓厚、迷恋、训斥、纪念、小心翼翼、怒气冲冲
（十）23、洪水、田野、逃荒、堵塞、仅仅、英雄、欣欣向荣
24、苍白、农舍、滚下、惨白、打颤、原谅、财产
（十一）25、信封、争先恐后、指挥、无限、奉献、生存、宽广、爱惜
26、蜜蜂、姹紫嫣红、绵绵春雨、风平浪静
（十二）27、侧着、欣赏、盛开、肥厚、宝库、舌头、又香又脆、酸甜可口、各种各样、葱葱茏茏、严严实实
28、百姓、否则、建造、劝阻、联合、调节、安居乐业、妖魔鬼怪、怀恨在心、置若罔闻、混浊不堪、接二连
三、萎靡不振、鸟语花香、跃跃欲试、手舞足蹈、铺天盖地、天昏地暗、背井离乡、高楼大厦、隐隐约约、无影无踪
二、“语文天地”中出现的必会词语（7单元未开放单元，没有词语）
1、幻想、需要、精彩、佩戴、震撼、品读、懂得、关爱、期盼、寄托、喜欢、收藏、美好、问候、看望、不知不觉
2、印象、跳舞、理想、似乎、翅膀、飘带、未来、渴望、飘洒、疲劳、消融、春回大地、春意盎然、满园春色、春光明媚、鸟语花香、欣欣向荣、莺歌燕舞、万紫千红、各式各样
3、洒水、飘洒、撒种、细长、长远、经常、抓紧、前爪、抓住、角落、山脚、脚步、洒落、通体、舞动、机灵、摇晃、讨人喜欢
4、得意扬扬、胸有成竹、转败为胜、掉换、出色、沉没、熟悉、探险、恢复、惊讶不已
5、艰（坚）苦、坚信、艰难、起身、启发、启事、生气、升旗、升起、扩展、广阔、扩充、幻想、沉思、充实、命运、忧伤、尊敬、艰苦
6、信使、登位、坚硬、沉默、回忆、悲痛、千真万确、乌云密布、震天动地、狂风怒号、倾盆大雨、姗姗来迟、傲然挺立、第一字为“石”：石沉大海 石破天惊 石火光阴 石火电光 第二字为“石”：一石二鸟 金石为开 铁石心肠 点石成金
第三字为“石”：海枯石烂 水滴石穿 水落石出 铁肠石心
第四字为“石”：飞沙走石 落井下石 人非木石 心如铁石
8、热闹、安装、关闭、已经、辩解、漂亮、颜色、将领、接待、越发、不进则退、同甘共苦、自始至终、出生入死、取长补短、声东击西、口是心非、大惊小怪
9、轻声、轻松、清除、留心、保留、流行、严格、炎热、庄严、凉快、优良、良药、思考、发现、解除、品尝、志愿、强烈、无限
10、临时、临（邻）近、邻居、财物、材料、器材、坐落、座位、座钟、原谅、体谅、打量、临死、长年、敬仰、爱戴、服从、喝（hâ）彩、低沉
11、需求、必须（需）、须知、付出、负责、辜负、连绵、绵延、棉花、追求、花费、生存、真诚、祝福、写信、黄昏、航海、12、视线、严实、名贵、可口、散步、嫩绿、诱人、苍翠、危害、悲惨、迫不及待、二、四字词语和成语
相依为命、郑重其事、不知不觉、翩翩起舞、活蹦乱跳、连蹦带跳、风吹雨打、蹑手蹑脚、繁星闪烁、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、议论纷纷、束手无策、一筹莫展、奇花异草、争先恐后、炮火连天、完整无缺、振奋人心、千真万确、乌云密布、震天动地、狂风怒号、倾盆大雨、姗姗来迟、傲然挺立、五花八门、妙不可言、严寒酷暑、救死扶伤、小心翼翼、怒气冲冲、欣欣向荣、姹紫嫣红、绵绵春雨、风平浪静、又香又脆、酸甜可口、各种各样、葱葱茏茏、严严实实、安居乐业、妖魔鬼怪、怀恨在心、置若罔闻、混浊不堪、接二连
三、萎靡不振、鸟语花香、跃跃欲试、手舞足蹈、铺天盖地、天昏地暗、背井离乡、高楼大厦、隐隐约约、无影无踪、迫不及待
形容春天的成语：春回大地、春意盎然、满园春色、春光明媚、鸟语花香、欣欣向荣、莺歌燕舞、万紫千红、春暖花开、春雨绵绵、万物复苏、姹紫嫣红、万象更新、桃红柳绿、春山如笑、春光融融、春色迷人、百鸟鸣春
形容人物心理的成语：胸有成竹、目瞪口呆、垂头丧气、连蹦带跳、一筹莫展、形容宝玉的成语：稀世珍宝、温润澄净、价值连城、无价之宝
含反义词的成语：不进则退、同甘共苦、自始至终、出生入死、取长补短、声东击西、口是心非、大惊小怪
四、词语积累
ABB式：毛茸茸
孤零零
金灿灿
乐呵呵
光秃秃
胖乎乎
笑眯眯轻飘飘
闹哄哄
绿油油
白花花
红彤彤
水汪汪
沉甸甸
气冲冲
黄澄澄
亮闪闪
响当当
乱哄哄
冷冰冰
急匆匆
慢悠悠
空荡荡
恶狠狠
香喷喷
AABB式：风风火火 热热闹闹 曲曲折折 吞吞吐吐 家家户户 风风雨雨
高高兴兴、开开心心、快快乐乐、严严实实、普普通通、大大方方、整整齐齐、干干净净
象声词：乒乒乓乓、叽叽喳喳、滴滴答答、叮叮咚咚、轰隆隆、哗啦啦、叮当当、咕噜噜、扑啦啦、咔嚓嚓、叮铃铃
ABAC式成语：自言自语
不知不觉
古色古香
笨手笨脚
人山人海
虎头虎脑
毕恭毕敬
任劳任怨
忧国忧民
如痴如醉
载歌载舞
自由自在非亲非故
风言风语
平起平坐
全心全意
土生土长
一心一意
有始有终
一五一十
多才多艺
冷言冷语
我行我素
不明不白
不伦不类
不骄不躁
无法无天
AABC式成语：窃窃私语
彬彬有礼
咄咄逼人 楚楚动人 斤斤计较
津津有味为营
默默无闻
亭亭玉立
闷闷不乐
ABCC式成语：议论纷纷
千里迢迢
人才济济
神采奕奕
风尘仆仆
想入非非
喜气洋洋
生机勃勃
含情脉脉 死气沉沉
白发苍苍
得意扬扬 又A又B ：又香又脆 又松又软 又肥又厚 又大又圆 又香又甜 又高又胖 越（动词）越（）：越飞越高 越走越快 越跑越快 越唱越好 越写越好 越唱越棒 含有数字的成语：一本正经
两全其美
三言两语
四面八方
五湖四海
六神无主
七上八下
九牛一毛
十全十美
百里挑一
千山万水 表动作的词语：
足字旁：蹦 跳 跑 踏 蹬 踢 跌 趴 走之旁：退 追 进 逃 逐 遇 逮
提手旁：捧 拔 扒 打 扫 扶 拽 按 挂 提 口字旁：啃 咬 叫 喊 吸 吐 吃 嚼 立刀旁：削 刮 剃 划 剖 言字旁：说 读 谈 论
五、多音字
抹mā 抹布 调diào 调动 几 jī几乎 将jiāng 将来 爪 zhuǎ 爪子 mǒ 抹去 tiáo 调味 jǐ几个 jiàng 大将 zhǎo 凤爪
担 dàn 扁担 模mú 模子 载zǎi记载 的 de有的 冲chōng 冲走
dān 担心 mï 模范 zài 载重 dí 的确 chîng水冲
冠 guàn冠军 缝fâng 裂缝 处chù 到处 喝hē 喝水 重zhîng 重要 guān鸡冠 fãng缝衣 chǔ 相处 hâ 喝彩 chïng重来
夸夸其谈步步3
没mãi没有 圈quān圆圈 盛chãng 盛饭 舍shě 舍得 难nàn难友 mî 沉没 juàn猪圈 shâng 茂盛 shâ 农舍 nán难题
兴xīng 兴奋 转zhuà 转动 扇shān扇动 号hào学号 弹tán 弹力 xìng 兴趣 zhuǎn转身 shàn扇子 háo号叫 dàn子弹
降jiàng 降落 血xiě 流血 尽jìn尽力 xiáng投降 xuâ 鲜血 jǐn尽管
塞sāi塞住 漂piào 漂亮 累lâi劳累 sâ 阻塞 piǎo 漂白 lãi累赘 sài边塞 piāo 漂流 lěi 积累
六、形近字组词
幼（幼小）泥（泥土）妙（奇妙）遍（一遍）搂（搂住）俩（他俩）幻（幻想）呢（你呢）秒（秒针）编（编织）楼（大楼）两（两个）
要（需要）勺（勺子）透（透明）虾（大虾）博（博大）扒（扒开）耍（玩耍）勾（对勾）绣（针绣）吓（恐吓）搏（搏斗）趴（趴下）
爪（前爪）熟（熟悉）闭（关闭）安（安装）摸（摸头）己（自己）抓（抓紧）热（热闹）闲（空闲）按（按钮）模（模范）已（已经）
输（运输）匹（一匹）料（材料）旅（旅游）悦（喜悦）匆（匆忙）愉（愉快）四（四个）抖（抖动）放（放假）说（说话）勿（勿动）
坚（坚强）粉（粉色）沿（边沿）硬（硬度）亿（一亿）怒（发怒）竖（竖立）纷（纷纷）没（没有）便（方便）忆（回忆）恕（宽恕）
捧（捧着）独（独自）淡（淡水）粮（粮食）斤（几斤）模（模样）棒（木棒）浊（浑浊）谈（谈话）娘（大娘）斥（训斥）摸（抚摸）
稿（草稿）治（治病）训（教训）堵（堵住）惨（悲惨）颤（颤抖）搞（搞鬼）洽（融洽）驯（驯良）都（都要）渗（渗透）擅（擅长）
紧（紧握）席（主席）泳（游泳）史（历史）搭（搭住）躲（躲藏）紫（紫色）度（温度）咏（歌咏）吏（官吏）塔（宝塔）跺（跺脚）
芽（发芽）抱（拥抱）傍（傍晚）睁（睁开）矩（规矩）暑（暑假）呀（好呀）饱（吃饱）榜（榜样）挣（挣钱）距（距离）署（署名）讶（惊讶）跑（跑步）膀（肩膀）净（干净）拒（拒绝）著（著名）
洪（洪水）赛（比赛）凉（凉爽）限（限制）惜（珍惜）蜂（蜜蜂）供（提供）塞（塞住）谅（谅解）很（很好）错（错误）峰（山峰）拱（拱形）寒（寒冷）晾（晾晒）根（树根）措（措施）锋（锋利）本册同音字组词：
精（精彩）糖（白糖）戴（佩戴）振（振作）扬（飞扬）讯（通讯）睛（眼睛）塘（池塘）带（腰带）震（震撼）杨（杨树）迅（迅速）
撒（撒种）长（细长）脚（山脚）坚（坚信）生（生气）起（起身）洒（洒水）常（经常）角（角落）艰（艰难）升（升旗）启（启发）
扩（扩展）清（清除）留（留心）凉（凉快）谅（原谅）严（严格）阔（广阔）轻（轻声）流（流行）良（良药）量（打量）炎（炎热）
临（临时）材（材料）坐（坐落）需（需求）付（付出）棉（棉花）邻（邻居）财（财物）座（座钟）须（必须）负（负责）绵（连绵）
性（性别）跨（跨栏）顽（顽皮）绝（绝望）尊（尊敬）连（连接）姓（姓名）挎（挎包）玩（玩耍）决（决心）遵（遵守）联（关联）
忧（忧虑）犯（犯人）植（植树）建（建设）洪（洪亮）州（德州）优（优异）范（规范）值（价值）健（健康）宏（宏大）洲（大洋洲）5
费（浪费）治（治病）训（教训）记（日记）荒（荒芜）限（限制）废（废弃）致（致敬）讯（通讯）纪（纪念）慌（慌忙）献（奉献）
采（采用）陪（陪伴）稍（稍微）辩（辩解）测（测量）境（边境）彩（精彩）培（培养）梢（树梢）辨（辨别）侧（侧面）镜（镜子）睬（理睬）赔（赔偿）捎（捎给）辫（辫子）策（计策）竟（竟然）
组（一组）密（秘密）纽（纽扣）挥（挥动）励（鼓励）暑（暑假）阻（阻挡）蜜（甜蜜）扭（扭曲）辉（光辉）厉（严厉）署（署名）祖（祖国）秘（秘密）钮（按钮）晖（日晖）历（历史）薯（白薯）
七、反义词
犹豫—果断 附近—遥远 安静—吵闹 危险—安全 正常—特殊 沙哑—响亮 朦胧—清楚 善良—凶恶 后退—前进 沉睡—唤醒 迅速—缓慢 光滑—粗糙 寒冷—温暖 黑夜—白昼 凶狠—温和 潮湿—干燥 迟—早 日—夜 香—臭 暖—冷 放—收 忙—闲
八、近义词、同义词：
确实—的确 美好—美妙 好听—动听 震撼—震动 喧闹—喧哗 立刻—马上 完毕—结束 以前—以往 附近—周围 查询—查问 奇怪—惊奇 忽然—突然 奇妙—奇特 绽放—开放 整治—修整 准确—正确 精彩—精美 发觉—发现 嘱咐—叮嘱 轻蔑—轻视 喜欢—喜爱 消融—消失 等待—等候 竭力—尽力 思索—思考 灵活—灵敏 格外—特别 愉快—愉悦 孤单—孤独 出色—杰出 立刻—立即 遮蔽—遮挡 悲伤—悲哀 似乎—仿佛、好像、好似 知道—了解、明白 期盼—盼望、渴望 疲劳—疲倦、疲惫、劳累
九、词语搭配
（精美）的礼物(绵绵)的春雨（绵绵）的春雨（智慧）的宝库（纯洁）的友情（丰富）的知识（灿烂）的黎明(茂密)的森林（奇妙）的世界（幼小）的心田（初升）的红日（神奇）的钥匙
（美好）的时光（耀眼）的光明（强烈）的日光（厚厚）的积雪 调皮的（小牛）蓬勃的（生机）绽开的（花朵）朦胧的（身影）惺忪的（眼睛）安静的（角落）玲珑的（面孔）耀眼的（光明）沉睡的（物体）理想的（翅膀）浩瀚的（海洋）愉悦的（时光）
十、要求背诵的课文内容
1.课文（1）《礼物》
去年春天，爷爷送我一粒种子，种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。
今年春天，奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。
去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。
今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》 品读者那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。小小的礼物，寄托了亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。
2）《小小的书橱》
我面对——
广阔的世界，浩瀚的海洋。——啊，我只是坐在 我的小书橱旁。
我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。我遨游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。
我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空„„我有多少尊敬的老师，鲁迅、冰心、爱迪生„„
我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。
我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。
我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。（我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。3）《天外来客——陨石》
说它是石头也行，说它是星星也行。
它的确是一块石头，也的确是一颗星星。
它曾沿着自己的轨道，在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候，就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们，星星是由物质组成。
它沉默着,那么安静，是不是回忆着来时的旅程？
（宇宙派它来做信使，我们真想知道它过去的行踪。10
（4）《最美的花束》
人人都有一双眼睛，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。
黄和蓝，灰或黑，到底有什么两样？ 只要它们一睁开，都能看到太阳。
你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。
在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深,有的颜色淡，像最症状的花束一样。
（5）《大自然的语言》
别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山脉。这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
（6）《信》
我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信——
替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。
替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨； 替树给树写，愿连成无边的森林。
给自己，我也要 写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧„„（以下课文为积累背诵）（7）《理想的翅膀》
3、4自然段
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。（8）《小虾》
3、4自然段
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下事物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得非常自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
（9）《松鼠》
1、2自然段
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏，它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。（10）《我爱故乡的杨梅》4、5、6自然段
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了，摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时侯，有一次就吃杨梅，吃得多了，发觉牙齿又酸有软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。（11）《美丽的小兴安岭》2-5自然段
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进各自的洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步。
2.诗
（1）《游子吟》（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
（2）《乡村四月》（宋）翁卷
绿变山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（3）《观书有感》（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
（4）《石灰吟》（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（5）《江南》汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（6）《江上渔者》（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
（7）《小儿垂钓》（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，牧童遥指杏花村。
（8）《绝句》（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（9）《村居》（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3.名言警句
（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（2）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼（3）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（4）书是人类进步的阶梯。——（苏联）高尔基（5）关于天气的谚语。
早霞不出门，晚霞行千里。月晕而风，日晕则雨。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。东虹日出西虹雨。早雾晴，晚雾阴。
蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。扩充：早晨浮云走，午后晒死狗。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
春雨贵如油，夏雨遍地流。
半夜东风起，明日好天气。
日出太阳黄，午后风必狂。
（6）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐
（7）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。—（美国）爱因斯坦（8）生命的意义在于奉献，而不在于索取。——（苏联）高尔基（9）松下围棋，松子每逢棋子落，柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。——（宋）苏轼（10）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。
（11）我要揭示大自然的奥秘，以此为人类造福。
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。----“发明大王”爱迪生
4.文学常识
（1）《捞铁牛》主人公：和尚怀丙。（2）《元帅的故事》主人公：朱德、彭德怀。
（3）《装满昆虫的口袋》主人公：法布尔，他的著作是《昆虫记》。
（4）李时珍明朝医学家和药物学家，用二十七年的时间写了《本草纲目》，这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中伟大的一部。（5）《肥皂泡》作者：冰心。（6）《给家乡孩子的信》作者：巴金。（7）《信》作者：金波。
（8）中国人对“信”的称呼：函、札、书、简、信札、书筒、尺素、雁书。（9）到图书馆怎么找书？查目录——图书有分类目录、作者目录、书名目录。（10）信的内容包括：写信的对象、问候语、正文、祝福语、日期、署名。
十一、仿写句子
1、奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。（前边写作，后边写说的话）
2、我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。（前面描写，后面写想法）
3、用顺序词写句子（先„„再„„然后„„接着„„最后„„）
4、仿照松鼠第一自然段，第一句话为中心句，后面句子具体、细致描写。
5、他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”（写清材料、工具和做的过程）
6、他（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？（先观察，然后展开想象，提出问题）
7、“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总反身走出了公园。（写说的话，再写行为）
8、表示平等和尊重
和 一样。
9、用 不但„„而且„„
只有„„才„„ 造句
10、裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。（把炮手和别人对比，突出他心情）
11、亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物。（前面写法，后面作解释）
12、工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得浑浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。（先写现象，再写感受）
十二、句式改变
1、反问句、陈述句 反问句变陈述句 方法：
第一步：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的思更准确。
第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。第三步：反问语气词删去“？”变“。”。举例：我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
陈述句变反问句
方法：
第一步：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的思更准确。
第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。第三步：反问语气词删去“。”变“？” 举例：这幅画是我们班彩颖画的。
难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
2、被字句、把字句
十三、修改病句
1、缺少成分
2、搭配不当
3、语句颠倒 病句修改
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。修改步骤：、读懂句子的意思； 2、找准病处，对症下药；、改后读读是否通顺，是否改变原意。
病句修改的类型和举例
一、成份残缺
这类病句主要有 2 种类型。1、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。］ ［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。］ 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］
二、用词不当
这类病句主要有 2 种类型。1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ 2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］
三、搭配不当
这类病句主要有 3 种类型。1、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。］ 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］
四、词序颠倒
这类病句主要有 3 种类型。1、主动者和被动者颠倒。［例：集邮对我特别感兴趣。］ 2、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］ 3、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］
五、重复累赘
这类病句主要有 3 种类型。1、句子中用了相同意思的几个词语。［例：那个房间非常宽敞得很。］、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］ 3、句子中用了没有必要用的词语。［例：那个三条边的三角形画好了。］
六、指代不明
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］ 2、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
七、前后矛盾
这类病句主要有 2 种类型。1、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。］ 2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］
八、归类不当 这类病句主要有 3 种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的； ［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］ 2、范围大小不同的词放在一起。
［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］ 3、分类标准不一样的词放在一起。
［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］
九、不符事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。］ ［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］
点击咨询 