第一篇：政治演讲
演讲稿的种类：
演讲按不同的分类标准，可以分成很多种类型，譬如领导人演讲、竞赛性演讲、论辨性演讲、竞选演讲、就职演说等。我们从内容性质的不同，把演讲稿分为以下几种类型：
1、政治鼓动类。
是指政治家或代表某一权力机构的要员阐述政治主张和见解的演讲稿。各级领导的施政演说，新当选的领导人的就职演说，政治家的竞选演说等等，都属于这一类型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演讲》、《丘吉尔在美国圣诞节的即兴演讲》以及马丁．路德．金的《我有一个梦》等。
◆政治类演讲稿有三大特点：
一是话题的政治性。
这类演讲涉及的往往是重大的政治问题，关系到国家、政党、民族以及改革、和平与进步等。演讲者要表明自己的政治倾向，宣传自己的政治观点，力求正确把握历史的发展方向。
二是内容的鼓动性。
这类演讲是为一定的政治目的服务的，通过演讲，让听众了解自己的施政纲领或政治观点，从而获得理解和支持，这是最基本的演讲目的。因此这类演讲，都要具备强烈的鼓动性、感召力和说服力。
三是严谨的逻辑性。
政治鼓动类的演讲稿，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，要显示出无懈可击的逻辑力量，只有这样才能使听众口服心服，才能赢得听众的理解和支持。
Ⅰ摘要 体裁学家夏尔·巴依认为“说话事实会让人联想起它最常用的和用得最自然的阶级和场所，即它会发生一种联想下场”，“仿佛任何表达事实城市带上必然的场所和阶级特有的气息。”是以说话是一种“社会象征事实”。巴依所说的说话的“联想下场”就是说话的语体色彩。也就是说，每个阶级所使用的说话都被打上了该阶级的烙印。反过来说，应用中的说话能使我们联想到该种说话使用者的社会阶级、职业特征以及措辞的对象和场所。本文首要研究政治演说体的语体色彩，为声名这一问题将拔取戴高乐的两篇经典的演说作为样本。关头词：目的性；传染力
一 政治演说体的特征：
政治演说体是一种非凡的说话，它需要演说者口头表达，但并不属于白话体，而是更倾向于讲究语体。尽管政治演说有多种功用，但仍是存在一些配合特征，体味了这些特征将有助于我们剖析其语体色彩。
第一，政治演说有着特定的历史布景。因为政治演说者凡是都是国家的翘楚人物，掌管国家年夜权，凡是揭晓演说的时刻与某种重年夜的历史事务相联系，剖析一篇演说词，首先要弄清楚它揭晓的时代布景以及相关的历史事务。
本文所选择的两篇文章都出自于戴高乐，但时代布景截然分歧。其中一篇揭晓于1940年二战时代。那时的法国面临着亡国的危险，法国年夜陆已经被纳粹德国所占领，戴高乐和一些抵当派逃亡到英国向法国人平易近揭晓演说，号召人们团结起来配合匹敌德国纳粹。此外一篇写于1969年，法国对戴高乐提出的全国地域化和更始参议院的方案进行全平易近公决，此次表决现实上是磨练法国人平易近在1968年蒲月风暴之后是否对他信赖的试金石。功效未获经由过程，他于次日辞去总统职务。本篇讲话揭晓于国平易近投票前夜。
第二，政治演说有明晰的政治目的，演说者等候着引起普遍的撑持。
在国家求助紧急时刻，戴高乐的使命是唤起公众，给人平易近以必胜的但愿和战斗的勇气。而第二篇演说揭晓的时代布景完全分歧，关系到国家由谁率领，关系到戴高乐是否还享有人平易近的信赖，演说的目的是唤起人平易近对他的尊敬，指出国平易近的选择将关系到法国的命运。
第三，政治演说具有强烈的传染力。为了达到演说者的目的，演说词应具有相当的文采以此打悦耳众并获得认可和撑持。
二 政治演说体的语体色彩：
一般说来，政治演说体具有以下一些语体特征：
第一，出色的开篇。为了从一路头就给听众留下深刻的印象，演讲词尤其要讲究“凤头”。可以使用的体例
多种多样，如疑问句式引起读者乐趣，类比手法层层推进，活跃描画再现事务等等。本文所选两篇均采用直接贴题法，第一篇开首就指出，抵当政府已经成立，救国有望，起到振奋人心的浸染。第二篇开篇就提到公众的抉择美乎法国的命运，使空气马上严厉起来，让每一个听众都自觉责任重年夜，不成轻率。开宗明义的体例有助于听众直接进入主题介入思虑，从始至终都随从追随着作者的思绪。出格是在重年夜的历史时刻，听众急于知道抉择妄想者的立场，或者是危机的场所，演说者需要直接剖明立场。但不管哪一种体例，开篇都要出色。
第二，词汇的选择。为了增强演说的下场，以达到传染听众获取撑持的目的，政治演说体出格正视词汇的选择。演说体分歧于白话，在词汇的选择上，多使用书面语，以及具有激情色彩的词语。例如，第一篇中“submerg e s”“e craser”“foudroy e s”这些词语切确而形象的默示了作者的立场和激情，使文章显得有文采，而且增强了传染力。也就是说，听众不会知足于毫无文采的演说，演说者不能干巴巴的剖明自己的不雅概念，而是操作有限的篇幅传染人，只有恰如其分地选择词语才能尽可能切确的表达出作者的设法。
第三，丰硕的旬式。为了达到引起共识的下场，政治演说还要在句式上做文章。凡是一篇演说会用到良多若干好多种句式。
一再；在演说中最简单有用的体例就是经由过程一再达到强调的目的。举例来看：(1)“Ce sont les chars，les avlons．la tacbque des Allemands...Ce sont les chars，les avions，la tactique des Allemands…”(2)“Car la France n’est pas seulel Elle n’ est pas seule!Elle n’est pas seule!”以上两例是具有典型意义的两种一再。第一例是头语一再，经由过程个体字词的改动使语义递增，层层递进；第二例是完全一再，同样的内容一再三次，以增强语气，使人印象深女4。这种用法普遍用于演说体。
排比旬：可以说这是最适合于演说体的一种句式。既搜罗真正意义上的句子的排用，也搜罗句子的一部门如名词、形容词、动词的排用。凡是，排比句加倍振奋人心，更使人热血沸腾。
有默示力的短句与头头是道的长句：在演说词中长短句的选摘要按照演说的目的和通篇的意境来抉择。有时辰可以使用一个短句增强默示力，有时辰甚至是一个词。例如第一篇中，在对思疑者的疑问进行否按时，作者只用了一个词“Non”这里一个词的默示力胜过千言万语，精练有力。这篇演说作者年夜部门使用短句，原因是那时的情形紧迫，人平易近巴望听到强有力的声音，这时使用短句轻易造成一种气焰，鼓舞人心。第二篇中作者普遍使用长句，原因是重在说理，言之有理才能获得公众的撑持，而且长句轻易形成一种严厉的空气，合适作者的目的，即引起国平易近的正视和思虑。
第四，时态的使用。演说体因为是以口头表达听众听懂为目的，是以不会用到简单曩昔时和虚拟式未完成曩昔时，分袂用复合曩昔时和虚拟式曩昔时来庖代。
第五，注重音韵。演说现实上就是说，所以演说词要琅琅上口，为达到这样的目的就必需注重音韵。如第二篇中有一系列的半谐音：“mandat，S e nat；cr e ation．r e gion，revolution…”；三节奏，如“cette transformation sociale，morale，humaine”音韵使得整篇演说节奏光鲜，语调铿锵，富有鼓舞性。
第六，条理清楚。政治演说体要考虑到谋篇结构的问题，要做到结构整洁条理清楚。严谨的结构，分明的条理是政治演说至关主要的一条尺度。
第七，结尾有力。政治演说体要求结尾有力，如同交响乐的最后一章，要给人留下深刻的震撼力，或使人动情，或发人深思，或剖明心迹。第一篇作者的结尾短短一句话剖清楚明了他将要继续战斗的决心，对听众而言耳边似乎响起了战斗的军号，具有强烈的传染力。第二篇中作者先是带着听众重温了历史，从头唤起了人们对英雄的回忆，之后又一次强调了作者一再声明的：“人平易近的抉择关系到整个法兰西的命运”并要求人们稳重。演说体的结尾凡是斗劲简短，原因是简短的句子轻易记忆，听众会在心里不竭回响，达到“绕梁三日”的最佳下场，以实现演说者的目的。
三 结语：
政治演说是一种非凡的应用语体，把握了其体裁色彩才能真正理解这类文章，而且对翻译也年夜有裨益。其非凡性默示在：演说一方面要具有白话的某些特点，如公共化，不要过于“咬文嚼字”让听众“如坠云雾”，另一方面，又要求表达要有文采，演说者要有雄辩之才。恰是在这一要求之下，才发生了它怪异的语体色彩。
第二篇：政治演讲概念隐喻
成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
An Analysis of Conceptual Metaphors in Obama’s Political
Speeches
Abstract: This article focuses on the application of Conceptual Metaphors in Obama’s Political Speeches.Pointing out the significant role Conceptual Metaphors played in Obama’s Political Speeches.The aims of this paper are 1)to introduce the relationship between Conceptual Metaphors and Political Speeches;2)elaborate the definition and classification of Conceptual Metaphors on the basis of Lakoff and Johnson’s great work Metaphors We Live By;3)Take Obama’s Political Speeches as background information, analyze the Conceptual Metaphors used and relevant functions in his Political Speeches.this research aims to study the metaphors in political speeches systematically and reveal how metaphors work in the political world.At the same time, through the analysis of metaphors, this research can help people know the American politics and understand its culture.Key words: Political Speeches;Conceptual Metaphors;Application
奥巴马政治演讲的概念隐喻分析
摘要:本文着重研究了概念隐喻在奥巴马政治演讲中的使用,指出概念隐喻在奥巴马的政治演讲中发挥的重要角色,本文旨在:1)简要介绍概念隐喻与政治演讲之间的关系;2)根据莱考夫和约翰逊合著的《我们赖以生存的隐喻》,来阐述概念隐喻的定义、分类;3)以奥巴马的政治演讲作为背景材料,分析其中所使用的概念隐喻,以及这些隐喻对其演讲的辅助作用.本文试图对所选语料中的隐喻进行系统研究,揭示隐喻在政治演讲语篇中的特殊作用,并且通过分析隐喻,帮助人们了解美国的政治和文化.关键词:政治演讲；概念隐喻；应用
成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
Contents
成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
1.Introduction Metaphor has always been the hot topic which gets much attention from linguists, it has been studied as long as 2000 years.In traditional metaphor theories, metaphor was only regarded as a kind of rhetorical devices, but with the springing of cognitive linguistics, a growing number of scholars begin to study this linguistic phenomenon.from the point of cognitive.Lakeoff and Johnson put forward the theory of conceptual metaphor theory the first time, they think A metaphor(or figurative comparison)in which one idea(or conceptual domain)is understood in terms of another, and metaphor is the cognitive tool.The domestic scholar 束定芳 had done some researches on the psychology and language caused by metaphor, and proposed the goal of building modern science of metaphor, she also elaborate the study objectives and ways of modern science of metaphor.The purposes of this paper are to analyze the conceptual metaphors used in political speeches, and reveal the significant functions of conceptual metaphors in political speeches..The conceptual metaphor theory 2.1.The Definition of conceptual metaphor theory In cognitive linguistics, conceptual metaphor, or cognitive metaphor, refers to the understanding of one idea, or conceptual domain, in terms of another “In cognitive linguistics, the conceptual domain from which we draw metaphorical expressions to understand another conceptual domain is known as the source domain.The conceptual domain that is understood in this way is the target domain.Thus the source domain of the journey is commonly used to explain the target domain of life”.(Lakeoff and Johnson,1980,p.1).2.2 The Classification of conceptual metaphor By studying , it can be found that conceptual metaphors occupy a high frequency in political speeches.Generally speaking, in order to gain support and understanding from public, and fulfill their political goals, the statesmen will instill their political views into the listeners and make them more acceptable and understandable with the help of conceptual metaphors.Lakeoff divided conceptual metaphors into three categories: orientational metaphor;成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
ontological metaphor;and structural metaphor.The following paragraphs will analyze these three types of conceptual metaphors.2.2.1 Orientational metaphor Orientatinal metaphor refers to “a metaphor that most of them have to do with spatial orientation like up and down, in and out, front and back, on and off, deep and shallow”.(Lakeoff and Johnson, 1980, p.140).“They organize a whole system of concepts with respect to one another.”(Lakoff and Johnson, 1980, p.15).The most important thing in this regard is “our direct physical experiences of living on Earth”(Brown 38).And this experience develops into part of ways that we conceive and conceptualize the physical world.For examples:(1)She is feeling up today.(2)Keep your voice down, please.2.2.2 Ontological metaphor
Ontological metaphor is “a type of metaphor in which something concrete is projected onto something abstract”(Lakeoff and Johnson,1980,p.20).Structural metaphor is the metaphor between abstract and concrete concepts;Ontological metaphor is the metaphor between abstract things and entities or substances.The abstract things include behaviors, ideas, feelings and so on.Most of the ontological metaphors are formulated on the basis of experience of physical objects, especially our own bodies.Naturally, part of the human body becomes the source to describe a target object.Once we can identify our experiences as entities or substances or even our own body, we can refer to them, categorize them, group them, and quantify them and, by this means, reason about them.The sub-categories of the ontological metaphor consist of the human being metaphor and the liquid metaphor, Here are some examples:(1)The economy are very sick now.(2)For as much as government can do and can not do……….In above examples, the abstract things “economy” and “government” are all used metaphorically as person, because they can feel sick and do the things.2.2.3 Structural metaphor Structural metaphors grounded in systematic correlations within our experiences.(Lakeoff and Johnson,1980,p.61).Structural metaphor means “a metaphorical system in which one 成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
complex concept(typically abstract)is presented in terms of some other(usually more concrete)concept”(Lakeoff and Johnson,1980,p.38).The words can be used to describe the abstract concepts are also available for the complex ones.For example, in the sentences “time is money”, all the words suitable to represent “money” are also can be apply to “time”.People get to know the abstract concept “time” through the concrete concept “money”.Moreover, it derives a number expressions of daily languages, such as “you’re wasting my time”;“I have no time to spare”.3.The application of conceptual metaphor in Obama’s political speeches
Barack, Obama is the first African-American president in American history, his distinguished speaking skills has been recognized by the world.Conceptual metaphors are also widely used in his political speeches , the following part will discuss the application of conceptual metaphors and the significant roles these metaphors played in his political sppeches.3.1 The application of orientational metaphor The orientational metaphors in Obama’s political speeches are concluded as following:(1)……I stand here today humbled by the task before us……(2)……and roll back the specter of warming planet……
Orientatinal metaphors are utilized in the two examples, the former uses “before”
to inspire the public’s hope to the future;the later uses “back” to show his determination to deal with the difficulties.(3)……rising tides of prosperity……
(4)……we must pick ourselves up, dust ourselves off(5)(6)In these two sentences, “rising” signify the past strong and prosperous, “up” signify the citizens must bestir themselves to fight the risk and revitalize the America economy.3.2 The application of ontological metaphor 3.3 The application of structual metaphor In Obama’s first inaugural address in 2009, he applied structural metaphor in several places, for example 成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
(1)Our journey has never been one of shortcuts or settling for less.It has not been the path for the faint-hearted.(2)we refused to let this journey end, that we did not turn back, nor did we falter;and with eyes fixed on the horizon and God’s grace upon us…
In above two examples, he metaphorize America’s development as a “journey”.During the journey, the Americans hold together and constantly strive to the end of the journey.The example one also become the basic structural frame of the whole paragraph, this part of speech is around the key metaphor , and the key metaphor keeps the whole paragraph coherent.4.Conclusion It can be seen that conceptual metaphor
成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文
References
Black, Charteris.Politicians and Rhetoric: The Persuasive Power of Metaphor.New York:Palgrave Macmillan, 2005.Lakoff, George & Johnson, Mark.Metaphors We Live by.Chicago: The University of Chicago Press, 1980.Lakoff, George.Moral Politics: How Liberals and Conservatives Think.Chicago: University of Chicago Press, 2002.Lakoff, George.The Contemporary Theory of Metaphor.Cambridge: Cambridge University Press, 1993.Wilson, J.Politically Speaking: The Pragmatic Analysis of Political Language.Oxford: Basil Blackwell, 1990.陈勇,刘肇云.隐喻政治与政治隐喻: 论美国政治家的政治隐喻.外语教学, 2009, 1: 25-28.束定芳.隐喻学研究.上海: 上海外语教育出版社, 2000.孙厌舒.论隐喻在政治语篇中的功用.聊城大学学报,2004,(3):111-112.赵艳芳.认知语言学概论.上海: 上海外语教育出版社, 2001.
第三篇：家长会政治历史演讲
尊敬的各位家长: 大家好!首先，感谢你们抽出时间来到学校参加我们的家长会,你们的到来是对我们学校教育工作的最大支持与理解。我担任咱们班的政治教学工作。今天,我准备从两个方面与各位家长交流思想：一是关于教育教学工作;二是对我们孩子教育的一点建议。
教学工作: 我的教育理念就是让咱们的孩子能够快乐学习。我们一直认为学习是件痛苦的事情，其实不是这样的。我们都知道只有拥有良好的心态才会享受生活，才能做一个幸福的人。幸福不是拥有的多，而是在乎的少。快乐是一种人生态度，一个快乐的孩子会发现每天的阳光都是灿烂的，生活总是美好的，学习总是快乐的。我是一个快乐的人，我的课堂也总是充满笑声，我一直想试图影响着每一个孩子，让他们能够真正快乐学习，在学习中体会快乐。
一、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质,品质决定命运。学习习惯的培养是一个漫长的过程,一旦形成良好的学习习惯将终生受益。我总是要求学生养成良好的学习习惯，比如课前应准备好教材、笔、本子等,这有利于孩子提前进入学习状态，课上认真记笔记，课后做到有效复习，作业本上的错误要认真纠正等。这些看起来很简单的事情，在孩子们真正实施起来时却不简单，坚持一天很容易，坚持三年却不容易。
二、教给方法。知识是学不完的。只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识。比如我的政治教学,我平时比较注重让孩子们知道如何发现生活中的知识，政治课本上的东西都是来源于生活，从生活中学习的一门课。如何学习政治，我给孩子们讲了很多。谈到政治的时候，好多家长甚至好多老师都会有这样一种感觉，政治那么枯燥，有什么意思呢？其实家长朋友们，如今的政治跟咱们小时候学的政治已经不一样了，如今的政治更多地是从思想道德层面来对学生进行升华教育，教孩子们如何做一个有思想的人，做一个理性的人。如果现在的我们都还是认为政治那么枯燥无味的话，那我们就真的out了。如今这个社会，我们需要知道的太多了。如何把我们所知道的理论真正的转化为行动，需要用我们哲学的方法去解决，关于哲学在高二的政治课我们的孩子会真正接触到。
三、重视思维的养成。思维的层次性反映着一个人的知识积淀，而积淀的多少又决定一个人的文化素养。政治课的学习主要靠思维的养成，尤其是政治思维的养成，这种思维重在培养学生的多角度看问题，多层面找问题，遇事也要想着多方面去解决。因此我平时特别注重引导学生开动脑筋，多想为什么，遇到问题多想怎么办。课堂上我喜欢抛出一个问题，让孩子们自己去想为什么，使每个学生都能真正动起来。希望他们从小就能养成一个良好的思维习惯，避免以后遇事一根筋，不动脑筋，不想办法。而我们又深刻地明白，这种思维习惯不是简单几节政治课就可以养成的，更多地需要我们在平时的学习与生活中逐步完成，而思想政治课的学习是对这种思维习惯的养成具有最直接的指导意义。好的思维思维习惯将会影响人的一生。
四、培养兴趣。兴趣是最好的老师。一个好老师就是要让孩子喜欢读书,喜欢他这个老师。有句话是这样说的:亲其师,信其道。只有当学生喜欢这个老师了,他才会更喜欢他所教的学科。如果孩子对老师所教的学科不喜欢,不管他考试成绩多好,那都是失败的教育。为什么?因为那强制下所学到的东西,一旦失去别人的监督,他就不会再去学习了。如果孩子对学习有了兴趣,学习就会成为他们的自觉行动,何愁孩子的学习成绩不好呢?为了激发学生的学习兴趣,我总是更多地开发教学资源，采用不同的方式进行教学。那节辩论赛课是我印象最深刻的一节课，也是孩子们比较喜欢的一节课，在这节课中，所有的学生都动起来了，都在想问题，我由此觉得特欣慰。老师是孩子圆梦的人,我们就是要他们体验成功的幸福,而不是失败的难堪。有人说，失败是成功之母，但我们更认为成功是成功之母。成功会让他们看到自己的长处,会信心百倍地战胜学习中的困难。只有这样,让他们感觉到老师是关心他们的,是他们真正的贴心人，他们才会大胆发表自己的见解,提出自己的疑问。孩子一旦出现错误,就有了及时纠正的机会。教学就是要采取疏通学生的思想,疏通学生的错识,而不是堵塞他们的错识。
我国著名教育家刘良华说:教师是一种高危的职业,她可以成全一个孩子的一生,也很容易损害一个孩子的一生。我总是这样想:作为教师,我不能改变孩子人生的起点,但我可以改变他们发展的起点和轨迹,以及人生的终点。我们不能改变他们生命的长度,但我们可以拓展他们生命的宽度。作为政治教师,我不但要让他们学会学习,更重要的是要让他们能够热爱生活，快乐生活，让孩子感受到学习是一件幸福的事。
在此我只对我们家长朋友提一条建议:尊重教育规律，不要让我们的孩子提前进入文理分科状态。我曾跟很多孩子交流过，咱们很多家长希望孩子学理科，希望从现在开始不用学习文科科目，或者希望孩子学文科，现在开始不学理科课程，这对于孩子的全面发展是不利的。高一年级设立了九门课程，其宗旨就是让学生能够全面学习，在学习这九门课的过程中，真正地发现自己的兴趣所在，为高二的文理分科奠定基础。有的家长认为由于课程过多，怕孩子学起来费劲，殊不知，在这种复杂的课程学习中，正好锻炼了孩子的协调能力，合理安排时间的能力，这些能力高
二、高三的学习中也是至关重要的。如果过早地给我们的孩子灌输现在可以不学文科或现在不学理科的思想，最终只能导致不平衡发展，违背我们的教育规律。篇二：七年级家长会政治教师发言稿
七年级家长会政治教师发言稿
欢迎各位家长在百忙中光临本次家长会，这是对我们工作的大力支持，也是对我们每一
位任课教师的一种鞭策，更是对自己子女的一种高度的关怀。我对此表示感谢！可能我们有的家长对政治课不是很了解，下面我就本科的特点和学习方法作简要的介 绍：
一、政治课老师怎么教，学生怎么学？
政治：
教学素材的精选，让学生及时掌握社会信息，便于灵活处理考试题型；作业题的精选，力求围绕知识点的重点、难点和关键，以发展学生分析问题和解决问题的能力；
社会
热点的收集，适时选编试卷进行有效的训练，力求中考考点的早训练。
快乐是一种人生态度，一个快乐的孩子会发现每天的阳光都是灿烂的，生活总是美好的，学习总是快乐的。让他们能够真正快乐学习，在学习中体会快乐。
所以，我们在教学中侧重
于对课本专业化的很多知识点进行讲解和引导学生理解，再在此基础上让学生进行分析归纳
和总结，然后要求学生在理解的基础上加强记忆并通过测验和月考来巩固所学知识。
二、具体措施：
1、进行课堂教学研讨
2、开展学习活动
3、合作交流
4、常抓不懈、追求细节
5、对个别学生进行辅导
三、对家长的建议：
1、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质
品质决定命运。学习
习惯的培养是一个漫长的过程
一旦形成良好的学习习惯将终生受益。我总是要求学生养成良好的学习习惯，比如课前应准备好教材、笔、本子等
这有利于孩子提前进入学习状态，课上认真记笔记，课后做到有效复习，作业本上的错误要认真纠正等。
这些看起来很简单的
事情，在孩子们真正实施起来时却不简单，坚持一天很容易，坚持初中三年却不容易。
2、做一个榜样型的家长
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
3、做一个监督型的家长
平时要多督促孩子把主要精力放在学习上，对子女在校情况要多做了解，不能过长时间
不与老师联系，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。家长督
促的缺失会直接导致管理上的缝隙，不要等老师打电话找到你，如果是老师打电话找你，那小孩所犯的错误就不会小了。
比如小孩在外的上网情况，在外打游戏机情况，这些问题家长
完全可以通过和学校的联系察觉出。
4、做一个细心型的家长
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化探索子女在校的表现
情况。
以下情况属不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主
任。
5、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；
读书需要心
静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等
严重干扰孩子学习的事情。
特别是农村学生周六学生回家，要有家长在家，及时接管教育责
任。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福
再次感谢你们的支持。说得不对之处还望家长 们原谅！谢谢！篇三：政治科任教师在家长会上的发言稿
八年级政治课任课教师家长会发言稿
欢迎各位家长在百忙中光临本次家长会，这是对我们工作的大力支持，也是对我们每一位任课教师的一种鞭策，更是对自己子女的一种高度的关怀。我们对此表示感谢！
可能我们有的家长对政治课不是很了解，下面我就本学科的学与教的特点、在中考中的地位及一些相关的措施和建议作一点简要的介绍：
一、政治课老师怎么教学生怎么学？
我们在教学中侧重于对课本专业化的很多知识点进行讲解和引导学生理解，再在此基础上让学生进行分析归纳和总结，然后要求学生在理解的基础上加强记忆并通过测验和月考来巩固所学知识。
二、政治课在中考中的地位怎样？
我们政治科目在中考中占50分的分值，到要求是闭卷答题，从去年我市中考的情况来看，题量不大，题型不难，只要稍加努力，一般考个30分的及格分数线是没问题的，部分优秀的同学都可在40分以上，个别同学甚至可以靠满分。分值虽少，但我想这对我们部分同学却能够弥补偏科的遗憾吧！
三、具体措施：
1、进行课堂教学研讨
2、开展学习活动
3、合作交流
4、常抓不懈、追求细节
5、对个别学生进行辅导
四、对家长的建议：
1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
2、做一个监督型的家长。平时要多督促孩子把主要精力放在学习上，对子女在校情况要多做了解，不能过长时间不与老师联系，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。家长督促的缺失会直接导致管理上的缝隙，不要等老师打电话找到你，如果是老师打电话找你，那小孩所犯的错误就不会小了。比如小孩在外的上网情况，在外打游戏机情况，这些问题家长完全可以通过和学校的联系察觉出。
3、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
4、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。特别是学生放学回家，要有家长在家，及时接管教育责任。
基于以上几点我也希望各位家长能配合我们学校和老师，帮助学生搞好各科学习，为你的孩子在来年的中考中收获精彩，为自己的人生迈出成功的第一步！最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家！2013年11月9日篇四：家长会政治老师发言
家长会政治老师发言
各位家长：
您们好!我是初二（3）班的政治教师，我和3班的学生已经
相处了两个多月的时间了，说心里话，我喜欢这些学生，我也尽
自己最大的努力帮助这些学生学得更好。他们也用自己的努力获
得了更大的进步，在这次期中考试中，政治满分70分，3班政
治成绩的平均分达到52。84分，上,56分的有18位，优秀率 35.3%，42分以上43人，合格率达到84.3%。这个成绩是我们
共同努力的成果，我还会更加努力，帮助他们再进一步。
作为一名政治教师，我很关注我们现在处于青春期的孩子，他们现在正在长身体，思想开放了，接受的新知识多了，萌发了
很多新的念头，比如恋爱或者叛逆，这些都是他们青春期的特点。
不过对他们影响最大的可能是来自学业上的影响，我们很多学生
到了初中已经很难适应初中的学习了，尤其是一次一次的考试失
利，让他们已经对学习失去了兴趣和信心。有一部分学生已经变
得不再在乎学习了，他们会觉得课堂的知识不属于他们，他们在知识里找不到价值，他们于是寻找其他自身的价值，他们开始说
话，搞小动作，玩游戏，看漫画等等„„
这时候，我们的家长往往也会变得无助和无奈，觉得这是孩
子自身的责任，这是学校的责任，但是却很少想到大部分还是来
自于家庭的原因。每个家庭都有自己的特点，我没有办法具体的说，但是有些道理却是相通的，我想在这里与大家一起分享几点。
一、用心陪伴你的孩子，运用身体语言观察了解孩子的感受。
如“父母这么做，你会觉得父母爱你呢?”
二、欣赏与鼓励孩子，充满期待，学会等待。及时肯定、强
化孩子做的对的地方，对于孩子做不好的地方，少批评，少指责。
三、适度控制。让孩子了解行为规范标准和不可逾越的底线。
如：有一个学生天天睡觉。
四、多用正面语言引导，少用负面语言。如：不说“你怎么这
么笨”，可以说成“你可以变得更聪明的”
我们聚在这里其实就是一个目的，使我们的孩子更快乐的成长，而这种快乐不仅仅是愉悦本身，还伴随着成功，挫折，和坚 持。我要感谢家长朋友对我工作的支持，体谅，其实老师的工作
真的很辛苦，但是我们的心不苦，我相信用甜甜的心会最终收获
甜甜的果实。
初二，是人生很关键的一个时期。它是学生中考征程中的加油站。
从摸索的初一阶段进入到初二，掌握了一定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里最轻松的一年，松懈了。其实不然，初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。比如：学生刚接触物理还没有形成物理思维，不会思考，成绩不理想;各门学科进度加快，难度渐深问题;语文学科一如既往的积累问题，写作水平的提高，现在中考作文和写作占的比例越来越高，各种文体的阅读能力等等;数学学科，数型结合，难度加大。学科多了顾此失彼等等问题是客观存在的。如果盲目松懈，会导致初三学期的学习失去方向性，从而影响中考成绩，错失进入重点高中的良机。考试成绩在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用。其态度是最重要的，没有端正的态度，何谈技巧，何谈方法，何谈对知识的灵活运用。初二对于成绩来说，高层次的提高，和瘸腿学科的补差极为重要。如何提高，如何补差，对于此，我们建议家长可以通过多和学校老师联系端正学习态度和行为。如：胡文景同学就勤学好问? 上了初二，发现孩子们变化很大，主要有两个方面。一是身体上的，他们长高了，长大了，有的男孩还长了一些胡须，不过还是那么可爱。二是心理方面的，他们变得懂事了，但是也更有自己的想法，有时会叛逆了。很多孩子到了初二进入了青春期，心里动态会变多。有的孩子说“会莫名奇妙的生气，以前不会这样，在家也经常和家长顶嘴，其实自己也很自责，不知道怎么办，有的孩子说很烦躁，学不进去，也不愿意玩了，有的孩子会有早恋的前兆。。。”种种事情，都是青春期表现。对于这些情况，不要责怪孩子，也不要给太大的压力，应该耐心疏导，做心理工作，(调整心态和方法，调整期望值，多沟通，多和孩子沟通，多和老师沟通)作为家长，首先要明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教育，主要任务是以传授知识为主体，老师负责几十人的教学任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄 段里，同时走进学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教 育环境是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种原因并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育的家长，一定是不能认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木，百年树人”一个人 的培养没有几十年的精心培养是成不了材的，靠 朝夕功是培养不出人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
不负责任的放任，不管不问，以及吃苦耐劳，朴实的品质等，都在潜移默化的影响和塑造着孩子的性格。
最后对家长提几点希望：
1、重视日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子。
2、注重家庭教育的一致性。
3、树立自己的威信，不 吹胡子 瞪眼、摆架子，建立良好的亲子关系，只顾自己吃喝玩乐，品质恶劣，行为庸俗，自私自利，不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的 课本，我们培养孩子的是什么，你的行为是什么？ 4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架，问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
6、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求 氛围，避免不必要的家庭闲谈。
罗罗嗦嗦讲了这么多，耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。
总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。篇五：七年级家长会政治教师发言稿
七年级家长会政治教师发言稿
贾朝兴
欢迎各位家长在百忙中光临本次家长会，这是对我们工作的大力支持，也是对我们每一位任课教师的一种鞭策，更是对自己子女的一种高度的关怀。我对此表示感谢！可能我们有的家长对政治课不是很了解，下面我就本科的特点和学习方法作简要的介绍：
一、政治课老师怎么教，学生怎么学？
政治：教学素材的精选，让学生及时掌握社会信息，便于灵活处理考试题型；作业题的精选，力求围绕知识点的重点、难点和关键，以发展学生分析问题和解决问题的能力；社会热点的收集，适时选编试卷进行有效的训练，力求中考考点的早训练。
快乐是一种人生态度，一个快乐的孩子会发现每天的阳光都是灿烂的，生活总是美好的，学习总是快乐的。让他们能够真正快乐学习，在学习中体会快乐。所以，我们在教学中侧重于对课本专业化的很多知识点进行讲解和引导学生理解，再在此基础上让学生进行分析归纳和总结，然后要求学生在理解的基础上加强记忆并通过测验和月考来巩固所学知识。
二、具体措施：
1、进行课堂教学研讨
2、开展学习活动
3、合作交流
4、常抓不懈、追求细节
5、对个别学生进行辅导
三、对家长的建议：
1、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质,品质决定命运。学习习惯的培养是一个漫长的过程,一旦形成良好的学习习惯将终生受益。我总是要求学生养成良好的学习习惯，比如课前应准备好教材、笔、本子等,这有利于孩子提前进入学习状态，课上认真记笔记，课后做到有效复习，作业本上的错误要认真纠正等。这些看起来很简单的事情，在孩子们真正实施起来时却不简单，坚持一天很容易，坚持初中三年却不容易。
2、做一个榜样型的家长
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
3、做一个监督型的家长
平时要多督促孩子把主要精力放在学习上，对子女在校情况要多做了解，不能过长时间不与老师联系，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。家长督促的缺失会直接导致管理上的缝隙，不要等老师打电话找到你，如果是老师打电话找你，那小孩所犯的错误就不会小了。比如小孩在外的上网情况，在外打游戏机情况，这些问题家长完全可以通过和学校的联系察觉出。
4、做一个细心型的家长 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
5、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等 严重干扰孩子学习的事情。特别是农村学生周六学生回家，要有家长在家，及时接管教育责任。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。
第四篇：政治演讲文体
Stylistic features of political speech
Abstract:
Different literary forms have different stylistic features.As a special style, the political speech is widely used in various fields of the society with its
special features.Next, I am going to talk about its stylistic features at lexical level, syntactical level and figures of speech by giving examples of Gettysburg Address delivered by Abraham Lincoln.Key words:
stylistic features
political speech
Political speech is a very important form of public speech.It refers to a kind of speech that is used to clarify the speaker’s position, viewpoint and some policies in both domestic and foreign affairs in order to realize some certain political objectives.Owing to its magnificent importance in political life, it is extensively used in different fields of the society.And it has formed its special stylistic features.For example, the language is formal and solemn.With the use of different figures of speech, the whole speech is vivid and lively.So it is essential to know something about the stylistic features of political speeches.Stylistic features at lexical level
Word is a unit of language that represents a concept which can be expressively communicated with meaning.It is smaller than a sentence and also the basic cell to form a speech.Political speech is used to achieve some political objectives, so the words used in it are always complicated, accurate, and formal.In Gettysburg Address, there are “consecrate”, “hallow”, “detract” “perish” etc, which make the speech formal and serious.Besides, political speech is always inspiring and persuasive.Thus, the words used must have such powers.In Gettysburg Address, President Lincoln does not use second-person pronouns.Instead, he uses many first-person pronouns which are in their plural forms, such as “our fathers”, “we are engaged in…” “We are met…” “It is for us the living…” “It is rather for us…” The uses of “WE” and “US” here show that the speaker seems to stand with the audiences on the same side.It will narrow down the gap between them and make the speech more intimate and more acceptable.What is more, the uses of modal verbs are also noticeable.A modal verb is a type of auxiliary verb that is used to indicate modality—that is likelihood, ability, permission, and obligation.In Gettysburg Address, six modal verbs are used—can, might, should, cannot, will and shall.In the sentence “it is altogether fitting and proper that we should do this”, “should” indicate people’s obligation to finish the work the martyrs have left.In the sentence “but, in a larger sense, we cannot dedicate—we cannot not consecrate—we cannot hallow—this ground”, three “cannot” are used.It stresses the martyrs’ contribution to the country is too great to be surpassed.And in the last sentence “…shall not perish from …” “shall” here shows Lincoln’s great determination to build a better country and will not let the soldiers die in vain.In a word, modal verbs play an important role in emphasizing.Stylistic features at syntactical level
From the perspective of sentence structure, political speeches are inclined to use long sentences to express complicated relations.In return, it can make the speech more serious and formal.However, short sentences are also necessary.Only when long and short sentences are combined properly, can a speech play a biggest role.In Gettysburg Address, we can see variation of structure and length.The longest sentence has 83 words while the shortest only has 10 words.By doing this, President Lincoln gives prominence to the key points and makes the speech more vivid.Political speeches are very formal.So compound sentences are frequently used, which can make the speech much more informative and more functional.Take a sentence in Gettysburg Address as example: “It is for us the living, rather, to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced.” “which they who fought…” functions as an attributive clause.It makes information clear and the speech more complicated.Political speeches are made to realize different political purposes.So, different sentence types, like declarative sentence, question, exclamatory sentence, imperative sentence, are used.Declarative sentence expresses an objective idea.It gives people an impression of formality and can make the text more believable.Question is undoubtedly a good choice when the speaker wants to emphasis his point.Imperative sentences are the most persuasive and inspiring one.President Lincoln just uses declarative sentence to show seriousness in his speech.Figures of speech
A figure of speech is the use of a word or a phrase, which transcends its literal interpretation.It often provides emphasis, freshness of expression, or clarity.As I have mentioned before, the object of a political speech is to illustrate, convince and persuade the audience that what the speaker is saying and representing so that the audience can support them.So, to realize this object effectively, speakers always use proper figures of speech in their political speeches.Next I am going to talk about major figures of speech from three aspects used in political speeches:
1: Phonetic Stylistic Devices
It can be divided into onomatopoeia, alliteration and assonance, among which the major used one is alliteration.Alliteration can enhance the sense of rhythm and improve the efficiency of expression.By using this, the audience will have a deep impression on the speech.In Gettysburg Address, President Lincoln uses much alliteration, such as “four score and seven years” “a new nation” “our poor power”.2: Semantic Rhetoric Semantic rhetoric can be divided into simile, metaphor, personification, metonymy, synecdoche, transferred epithet, hyperbole, pun etc.Metaphor is frequently used in political speeches.A metaphor describes a subject by asserting that it is, on some point of comparison, the same as another otherwise unrelated object.It can change abstract things into specific ones and make the language more vivid and easy to understand.In Gettysburg Address, President Lincoln uses “conceived” to compare a country to a child.The establishment of the country is just the birth of a child.3: Syntactical Stylistic Devices It includes parallelism, antithesis, rhetorical question, irony, climax and parody.Parallelism refers to a structural arrangement of words, clause, sentence, paragraphs and even parts of the text.It can emphasis the mood, highlight the stressed content, and enhance the sense of language.Antithesis is used when two opposites are introduced in the same sentence, for contrasting effect.In political speeches, speakers use this rhetorical device combined with others to show strong persuasion, expression and appeal.In Gettysburg Address, there are examples, like “living and dead” “add or detract” “the world will little note nor long remember what we said here, but it can never forget what we did here.” Rhetorical question is also used in political speeches.It is a figure of speech in the form of a question that is asked in order to make a point.The question, a rhetorical device, is posed not to elicit a specific answer, but rather to encourage the listener to consider a message or viewpoint.Used in a political speech, it can impel the audience to have a deep thought and give them a lasting impression.From the analysis above, we can draw a conclusion of the stylistic features of political speeches.At lexical level, the words used are always formal and serious.Pronouns and modal verbs are also made full advantage of.At syntactical level, long and short sentences are both used in different degrees.Besides, compound sentences and various sentence types, like declarative sentence, question, are also applied in political speeches to make it more inspiring and motivating.Then, as to figures of speech, various types are adopted to make the speech more vivid and lively so that the audience can accept it easily.Political speeches play a great part of our life.So it is necessary for us to know about its stylistic features.In the future, if we are going to give a political speech, we will know exactly what we are going to say and how to say it effectively.
第五篇：政治演讲资料终稿
竞争与合作事例
一，合作 利
(1)合作能够使自己和合作伙伴把一些难题很快的解决,提高效率.(2)合作可以加强你和合作者的感情.(3)合作可以使一些双方都很头痛的问题使自己的大脑转锝更快
弊
(1)彼此依赖，自主学习能力受到影响(2)互模仿，想象创造力受到抑制(3)缺乏主动，小组合作流于形式(4)缺乏平等，引发幼儿之间的矛盾
(5)小组合作，常因分歧造成合伙失败。
(6)合作有时容易造成工作纷乱，达不预期合作的目的。
事例：
利：一家人有五个儿子，但是五个儿子“各有千秋”，长子质朴，次子聪明，三子目盲，四子驼背，五子跛脚。如果按照常理看，这家人的日子一定过得相当艰难。可是出人意料的是，这家人的日子却过得挺顺当。有好奇的人一打听，才知道这家的五个儿子各有安排。让质朴的老大务农，让聪明的老二经商，老三目盲正好可以按摩，背驼的老四可以搓绳，跛足的老五便成了守家纺线的好手。这一家人各展其长，各尽其长，日子过得能不顺当么？
二，竞争 利
(1)可以不断的使自己和对手进步.(2)可以让自己有种优患意识.孟子说过生于忧患,死于安乐.(3)再竞争中对手和你可以互相学习互相改正自己的缺点.还可以让对手成为朋友.弊
(1)在竞争中对手为了取胜往往用一些卑鄙的手段(2)竞争会使人的心灵变的肮脏
事例 1.利
英国某空调公司一直处于低迷状态。
一天，总经理理查尔斯·史考勃走进工厂，问一位工人说：“请问，你们这一班今天制造了几部空调？”“6部。”工人答道。总经理没再说话，只是拿了一支粉笔在地板上写下一个大大的阿拉伯数字———“6”，然后转身离开车间。夜班工人接班时，看到那个“6”字，明白了老总的用意，交班时就把地板上的“6”改写成“7”字。日班工人接班时当然看到了那个很大的“7”字，于是他们决定给夜班工人点颜色看看，发奋抓紧干活，下班时，又把地板上的“7”字改成了颇具示威性的特大的“10”字。不久，空调公司顿现生机，重振雄风。
学营销：这个公司成功的奥秘在于总经理善于调动工人的积极性和创造力，使他们主动工作、乐于竞争。其实，一个企业就是一个小社会。把乐趣还给员工，员工将还给你一座银山、一座金矿。
2.弊
08年9月1日起相继报道称许多婴儿因吃三鹿奶粉而患肾结石，三鹿公司也承认奶粉受三聚氰胺污染。各地报告患儿共6244例 158人肾衰竭3人死亡。全国上下，一片哗然。
为何掺假？原因之一：生产奶粉的企业多、竞争激烈，而原料价格一涨再涨，为获得更多利润，只能用添加剂，以次充好，降低成本，不顾后果。相关责任人已按法律程序接受处罚和制裁！
三, 竞争与合作的关系 1.刘国梁与孔令辉在 场上是对手 场下是朋友（课本上）
2.辩论赛
四、“套话”： 1.竞争
优胜劣汰，适者生存”的格言。“竞争是社会发展的催化剂”，它是促进人类文明的动力。宇宙万物的发展变化过程证明了：“竞争（或矛盾斗争）是宇宙万物 发展的根本动力。竞争越强物质发展变化越快，反之则慢。“强者生存，弱者消亡。” 2.合作
俗话说“兄弟一心，齐力断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。
3.竞争与合作
不少人认为，竞争就是你死我活，竞争就不能有合作。竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。其实，换一种思路看，情况并不一定是这样。
也就是说, 在做蛋糕的时候必须进行合作, 而在分蛋糕的时候必须进行竞争。如果竞争者拼死相争而将整个蛋糕都毁掉了,彼此什么都没得到, 这是双输或共输。同理, 如果只讲合作而不谈竞争, 己得不到的饼,也是不明智的, 这是你输他赢。从最终利益看, 由于群体的能力不是所有个体能力的简单加总, 它作为一个系统, 群体内个体力量的凝结和优势互补, 往往会使群体整体性发生质变,产生出与原来个体不同的新特性、新功能。正是互助与合作不可比拟的优势, 才使个体间的联合成为比竞争更普遍、意义更重大的自然与社会现象。
点击咨询 