信号分析一页开卷专题

第一篇：信号分析一页开卷专题

通常把语言、文字、图象或数据等统称为蕴涵着消息的信号，将受信者从消息中获得的新知识称为信息。描述信号的参数：频率、幅度和相位。

信号分类: 模拟信号、量化信号、抽样信号和数字信号确定性信号(在相同实验条件下，能够重复出现的信号)和随机信号时限信号和频限信号

信号分析是将一复杂信号分解为若干简单分量的叠加，并以这些分量的组成情况去考察信号的特性。

时域分析（波形分析）：最常用的是把一个信号在时域上分解为具有不同延时的简单冲激信号分量的叠加，通过卷积的方法进行系统的时域分析。

频域分析：是把一个复杂信号分解为一系列正交函数的线性组合，把信号从时域变换到频域中进行分析，其中最基本的是把信号分解为不同频率的正弦分量的叠加，即傅变换（级数）的方法来进行信号分析，也称“频谱分析”。

信号处理:对信号进行某种加工或变换。如滤波、变换、增强、压缩、估计、识别等。目的：削弱信号中多余内容；滤出混杂的噪声和干扰；或将信号变换成容易分析与识别的形式，便于提取他的特征参数等。信号滤波器是信号处理中最基本的一种处理。

1.数字处理系统可以完成许多模拟处理系统感到困难甚至难以完成的复杂的信号处理任务。2.灵活性3.精度高4.稳定性好

傅里叶级数三角形式和指数形式相比,具有下列特点:

1、复数幅度谱的谱线长度为实数谱的一半且偶对称于纵轴。

2、复数相位谱与实频谱中相同，且奇对称于原点。

3、复数谱在正负频率处均有值，负频率的出现是由于将正弦、余弦写成指数形式得来的，是数学运算的结果，而无物理意义。

频谱混叠现象：频限信号不满足抽样定理；频谱无限信号（不可避免）。为避免频谱混叠，可以在A/D前引入带宽为Ωb的模拟低通滤波器，称为预采样滤波器。

离散时间系统优点：①精度高，可靠性好，便于实现大规模集成，在重量轻和体积小显示其优越性。②灵活性好把按一定先后顺序排列，在时间上不连续的一组数的集合，称为“序列”

把单位圆上的z变换定义为序列的傅立叶变换X(ejw),也称为离散时间傅里叶变换（DTFT）, 以2π为周期的连续周期函数

时域上的周期化将产生频谱离散化。时域上的离散化将产生频谱的周期化。

对于一个周期序列Xp(n)，定义它的第一个周期的有限长序列称为这一周期序列的主值序列。周期序列xp(n)可以看成是有限长序列x(n)以N为周期的延拓而形成的。有限长序列的离散傅里叶变换X(k)正是此序列的傅里叶变换X(ejw)的抽样值

倒读是指按二进制表示的数字首尾位置颠倒，重新按二进制读数即位运算:数据输入到存储器中之后，每级运算结果仍然存储在原有的同一组存储器之中，直到最后一级算完，中间无需增设其他存储设备。

流程图规律(基2按时间抽取-----输入码位倒读顺序，输出自然顺序，N = 2M):（1）全部运算分解为M级（也称M次迭代）。（2）每级都包含 N/2个蝶形单元。自左至右第一级有 N/2个“群”，第 2级则分为 N/4个“群” „„第i 级分为 N/2i个群，„„k

最末一级只有 N/2M个也即一个“群”。（3）每个蝶形单元的运算，都包括乘Wn，并与相应的DFT结果加减各一次。（4）M级蝶形运算，每一级是“即位运算”。重叠相加法

用DFT逼近连续时间的频谱:1.时域的离散化2.时域的有限化3.频域的离散化

对连续非周期信号的数字谱分析，实质是信号在有限化的基础上，对波形与频谱进行抽样，采样点越密，分析的结果和原信号越接近，近似的程度越好。

误差分析：

1、混叠误差(抽样)

2、截断误差（频谱泄漏）减小频谱泄漏的方法：（1）增加截断长度T1，使计算量大大增加;（2）改变窗口形状。减小高频分量，适当加大低频分量。

3、栅栏效应减小栅栏效应：1)加长数据长度N2)在所截断得到的数据末端补零，增加T1根据有用信号与噪声不同的特性，抑制不需要的噪声或干扰，提取出有用信号的过程称为滤波，所用的装置称为滤波器。

当输入信号和噪声具有不同的频带时，使噪声衰减或消除，并对信号中某些需要成分的传输而得到输出的滤波器为频率选择滤波器。

当噪声与有用信号的频带重叠时，从统计的概念出发，对所要提取的有用信号从时域上进行估计，在统计指标最优的意义下，估计出最优逼近的有用信号，噪声也在统计指标最优意义下得以衰减或消除,称为 广义滤波器

无失真传输：输入信号通过系统后，输出信号的幅度是输入信号的比例放大，出现的时间允许有一定的滞后，但波形上无畸变。

在信号全部频带上，幅频特性为一常数，而相频特性是一通过原点的直线。

滤波器的理想特性:有用信号频带内，常值幅频，线性相频；有用信号频带外，幅频立即下降到零；相频如何无关紧要；特性分为通带和阻带 Butterworth滤波器 —— 最平响应特性滤波器:

特点： ①最大平坦性：在Ω= 0点，它的前(2n-1)阶导数等于0② 通带、阻带下降的单调性。③ 3dB的不变性。

极点分布特点：① 2n个极点，以π /n为间隔均匀分布在半径为Ωc的圆周上，这个圆称为Butterworth圆。

② 所有极点以 jΩ轴为对称轴成对称分布，jΩ轴上无极点。③ 当n为奇数时，有两个极点分布在s =±Ωc的实轴上；n为偶数时，实轴上无极点。④ 全部零点位于s =∞处。

Chebyshev滤波器——通带等波纹滤波器

特点：⑴ n为偶数，Cn(x)为偶次式；n为奇数时，Cn(x)为奇次式。

⑵ 当x在| x | < 1范围内变换时，多项式值在+1~ —1间变化，呈等起伏波动特性。x=1时，Cn(x)=1；x = 0时，若n为奇数，Cn(x)=0；若n为偶数，Cn(x)=1或—1。⑶ 当| x | > 1，Cn(x)的值随| x |增大而迅速增大，n越大，其增长越快。

Ⅰ型: 通带内等波纹起伏特性，阻带内单调下降 Ⅱ型: 阻带内有起伏特性，通带内是单调下降 椭圆滤波器:通带和阻带内有起伏特性 不同阶次的幅度平方函数特点：⑴ 所有曲线在Ω = Ωc时，通过1/(1+ )点，所以Ωc定义为截止

角频率。

⑵ 在通带内|Ω/Ωc| < 1，在1和1/(1+)之间变化；在通带外，特性

呈单调下降，下降速度与n成正比

⑶ n为奇数，A20=1；n为偶数，A20

=1/(1+2)。通带内误差分布是均匀的⑷ 相频特性有起伏波动，即相位是非线性的频率变换是指低通原型滤波器传递函数与其他类型（高通、低通、带阻）滤波器传递函数中频率之间的变换关系。

数字滤波，是指输入、输出均为离散时间信号，利用离散系统特性对输

入信号进行加工和变换，改变输入序列的频谱或信号波形，让有用频率的信号分量通过，抑制无用的信号分量输入。

系统只含有N个极点，无有限零点，记作AR模型。这种系统的单位抽样响应为无限长序列，称为无限冲激响应（IIR）离散系统。在系统辨识中，称为自回归模型。

系统只含有M个零点，无有限极点，记作MA模型。这种系统的单位抽样响应为有限长序列，称为有限冲激响应（FIR）离散系统。在系统辨识中，称为滑动平均模型。

IIR数字滤波器是对模拟滤波器的模仿，满足滤波幅频特性的要求。而FIR数字滤波器是直接用理想数字滤波的单位抽样响应hd(n)的逼近来设计，能够同时保证信号传输中幅度和相位的要求。

冲激响应不变法是模拟滤波器的单位冲激响应ha(t)进行等间隔抽样，其抽样值作为数字滤波器的单位样值响应h(n)。

冲激响应不变法可以把稳定的模拟滤波器变换成稳定的数字滤波器，变换时频率间呈线性关系w = ΩT，数字滤波器频率特性形状基本上与模拟滤波器相同（如果混叠不严重），在时域两者冲激响应形状一致。只适用于限带的模拟滤波器，双线性变换的基本思路：让模拟滤波器与数字滤波器的输入、输出互相模仿，从而达到频率响应的相互模仿，也就是使数字滤波器的差分方程是模拟滤波器微分方程的近似解。

FIR ：线性相位特性。FIR 单位抽样响应是有限长的，其系统函数只有零点，没有有限的极点，所以总是稳定的。

窗口法及频率抽样法

FIR数字滤波器具有线性相位的充要条件是：有限长的实序列h(n)满足偶对称条件h(n)= h(N—1—n)或奇对称条件h(n)= —h(N—1—n)。即要求冲激响应序列以为n=(N—1)/2偶或奇对称中心。

窗函数法是使设计的filter频率特性H(e jω)与要求的频率特性Hd(e jω)在频域均方误差最小的意义下进行逼近。加窗截断后H(ω)与原来Hd(e jω)特性：

① 在ωc附近形成过渡带，过渡带两边出现正、负肩峰，肩峰的间距为4π/N。

②最大肩峰的两侧，形成长长的余振，取决于窗口频谱的副瓣，副瓣越多，余振也越多，副瓣相对值越大，则肩峰越强。

③ 增加截取长度N，只能改变窗口频谱的主瓣宽度，不能改变主瓣与副瓣的相对比例。所以N增大，可以减小过渡带的宽度，但不能改变肩峰值。

④ 进入阻带的负峰值将影响阻带的衰减特性。对于矩形窗，9%的负峰值约等于21dB的阻带衰减，此数值远远不能满足阻带内衰减的要求。窗函数：(1)主瓣尽可能地窄，以获得较陡的过渡带。(2)最大的副瓣相对于主瓣尽可能小，减小肩峰和余振。

常用的窗函数：矩形窗、三角窗、汉宁窗(升余弦窗)、汉明窗(改进升余弦窗)、布莱克曼窗(二阶非余弦窗)。

IIR与FIR数字滤波器的比较:

（1）IIR滤波器系统函数的极点可位于单位圆内的任何地方，所以可用较低的阶数获得高选择性，但以相位的非线性为代价。FIR滤波器可以得到严格的线性相位，因为极点固定在原点，所以只能用较高的阶数达到高选择性。

（2）FIR滤波器可以用非递归方法实现，有限精度的计算不会产生振荡。IIR滤波器必须采用递归结构来配置极点，有限字长效应有时会产生寄生振荡。

（3）IIR滤波器可借助模拟滤波器的结果，一般都有有效的封闭形式设计公式可供准确计算，计算工作量比较小，对计算工具要求不高。FIR滤波器没有现成的设计公式。窗函数法仅仅可以给出窗函数的计算公式，但计算通带、阻带衰减无显式表达式。其它大多数设计的方法都需要借助计算机辅助设计。

（4）IIR滤波器设计法，主要是设计规格化的，频率特性为分段常数的滤波器。而FIR滤波器则易于适应某些特殊应用，如构成微分器或积分器，或用于Butterworth, Chebyshev等逼近不可能达到预定指标的情况，例如由于某些原因要求三角形振幅响应等。

第二篇：管理案例分析开卷

一、判断正误

1.管理案例的核心有三点，即案例的真实性、案例的可读性和案例中的人物与故事情节。（×）

2.在案例分析过程的五个步骤中，第一步是确认问题，在此基础上才是分析形势、提出方案。（×）

3.案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。（√）

4.对于案例的结构安排通常可以遵循两种顺序：一是时间顺序，二是内容顺序。（×）

5.案例内容的表述涉及很多方面，第一个就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头必须要和结尾相呼应。（×）

1.教学型案例的主要特征之一，就是没有唯一正确的答案。（√）

2.被迫决策型案例是指在内外部环境条件约束和时间限制下，对某些棘手的问题进行分析，确定决策方案的案例类型。（√）

3.好的管理案例应当达到如下要求：一是进入“角色”，二是进入“现场”，三是面临“问题”。（√）

4.管理案例就是围绕着一定的管理问题而对某一真实的管理情景所作的文字描述。不包括声像等其他媒介采编撰写方式。（×）

5.案例写作原则中的前瞻原则是指案例作者根据企业实际发生的事件，推断未来可能产生的后果，启发人们思考。（×）

1.教学型管理案例的核心有三点，即案例的真实性、案例的问题点和案例中的人物与故事情节。（×）

2.管理案例不用于习题，是因为案例不需要像习题那样带入解题公式或使用计算方法。（√）

3.案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。（√）

4.对于案例的结构安排通常可以遵循两种顺序：一是时间顺序，二是内容顺序。（×）

5.案例内容的表述涉及很多方面，第一个就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头必须要和结尾相呼应。（×）

1.拟定案例撰写提纲，主要是安排案例撰写的时间。（×）

2.按编写方式，案例可分为自编、翻译、缩删和改编等类型（√）

3.案例教学法，是由美国西北大学在20世纪20年代借鉴法学“判例法”开创的。（×）4.对管理案例的一个基本要求是：案例中应包含一个或数个管理问题，启发学生思考。（√）

5.案例写作原则中的仿真原则是指案例作者根据企业实际自己杜撰案例中的人物和内容，设计案例作者关心的问题。（×）

1.按照编写方式，案例可以分为单一职能案例与多职能综合性案例两类。（X)

2.高结构性案例主要是指篇幅较长的，内容比较全面和复杂的案例类型.。(X)

3.在案例学习中，谈判法主要只是由案例学习者扮演案例企业中的甲乙双方代表，磋商 谈判条款的方式。(√)

4.案例与范例不同，是因为范例描述的是已经解决的问题，而案例描述的是正在发生或 已经发生的问题。(√

5.案例写作原则的中立原则是指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情，要客观 真实反映案例中的企业问题。（√)

1.案例有许多别称，有的称为个例，有的称为事例，有的称为个案。

（√）

2.管理案例的真实性是指对于企业实际发生问题的提炼和掩饰性处理。

（×）

3.案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决案例企业自

身的问题。

（×）

4.案例不同于实例，是因为案例比实例所包括的范围广泛。（×）

5.在案例的分类中，短小精干的案例一般都属于高结构或技术问题型案例。

（√）

二、简答题（每题5分，共20分）

6.简述筛选、加工案例素材资料时需要考虑的三个方面。

在撰写案例时，需从下面三个方面来考虑对素材资料进行筛选加工问题：（l）本案例所要体现的管理主题及有关的关键问题是什么。（2）案例中的当事人（主要是决策者）必须掌握的情况有哪些。（3）案例分析者需要哪些必要的信息。

7.讨论法在案例教学中的特点主要表现在哪些方面？ 讨论法在案例教学中的特点主要表现为以下四个方面：（1）启发诱导。（2）鼓励和激励。（3）目的性。（4）层次性。

8.简述管理案例分析的基本原则。

管理案例分析的基本原则主要包括以下四个方面：

（1）理论和实际相结合。

（2）创新性。

（3）归纳与分析。

（4）可操作性。

9.案例分析中的分析形势环节包括哪些层面的工作？

首先是收集信息，把所有主要信息都筛选出来，尽量做到完整详细，这是案例分析或者管理决策的基础。其次是梳理信息，就是对掌握的信息进行综合分类，去粗取精，使信息变得条理化。再次是评价信息，就是辨别信息的真伪、准误和轻重，通过信息价值的评价，去掉不真实、不准确和不重要的信息，并对缺少的必要信息进行补充。最后，根据信息提供的情况，了解决策主体所处的环境，并做下一步思考的准备。

6.什么是案例学习中的“角色扮演法”？

角色扮演法最初是被用来测评和培训管理者技能的一种方法，即角色扮演法既是要求被试者扮演一个特定的管理者角色来观察被试者的多种表现，了解其心理素质和潜在能力的一种测评方法，也是通过情景模拟，要求其扮演指定行为角色，并对其行为表现进行评价和反馈，以此来帮助其发展和提高行为技能最有效的一种培训方法。

7.案例撰写时需要收集相关资料，主要采取哪三种方法？ 案例撰写时收集相关资料主要有三种方法：

（1）文献法。文献是指用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体。文献可作为案例资料收集的一个重要来源。

（2）访谈法。访谈法常被用作是收集初级资料常用的方法之一，这种方法在于通过被访问者的沟通交流来弄清案例的细节资料，或弄清一些有争议、差异性较大的问题。

（3）问卷调查法。问卷调查法是根据一定的调查目的，以严格设计的问卷为工具，向研究对象收集研究资料和数据的一种调查方法。

8.学生在学习案例时，要重视课前案例的阅读与思考，主要须注意哪几个方面？ 学生在学习案例时，要重视课前案例的阅读和思考，主要应注意以下方面：（1）确定案例分析的基本角度（2）关键问题的确定。

（3）找出隐含的重要问题。真正把握案例的实质和要点。（4）明确分析的系统与主次。

9.简述案例分析过程的五个基本环节。（1）分析形势

分析形势是指对当前处境的了解和掌握。（2）确认问题

就是以一定的分析框架，找到决策主体需要解决的问题。（3）提出方案

找到问题所在，明确问题的症结，下一步的工作就是“对症下药”，制定解决问题的方案。（4）预测结果

预测结果是一个逻辑推理的过程。（5）作出决策

这是解决问题的最后一个环节。根据决策目标和现实条件，对各种备选方案进行利弊权衡，进行正反两方面的比较，从中选择较优的方案，拍板决定。

6.在撰写案例时，需要筛选、加工案例素材资料，主要包括哪几个方面？ 在撰写案例时，需从下面三个方面来考虑对素材资料进行筛选加工问题：（1）本案例所要体现的管理主题及有关的关键问题是什么？（2）案例中的当事人（主要是决策者）必须掌握的情况有哪些？（3）案例分析者需要哪些必要的信息？

7.讨论法在案例教学中的特点主要表现为哪几个方面？

7.讨论法在案例教学中的特点主要表现.为以下四个方面：（1）启发诱导。（2）鼓励和激励。（3）目的性。（4）层次性。

8.管理案例分析的基本原则是什么？

管理案例分析的基本原则主要包括以下四个方面：（1）理论和实际相结合（2）创新性（3）归纳与分析（4）可操作性

9.案例分析中的分析形势环节包括哪几个层面的工作？

首先是收集信息，把所有主要信息都筛选出来，尽量做到完整详细，这是案例分析或者管理决策的基础。其次是梳理信息，就是对掌握的信息进行综合分类，去粗取精，使信息变得条理化。再次是评价信息，就是辨别信息的真伪、准误和轻重，通过信息价值的评价，去掉不真实、不准确和不重要的信息，并对缺少的必要信息进行补充。最后，根据信息提供的情况，了解决策主体所处的环境，并做下一步思考的准备。

6.案例分析需注意的要点与问题包括哪些方面？.案例分析需注意的要点主要有：

（1）重视课前案例的阅读与思考（2）积极参与小组学习

（3）置身课堂讨论，提高表述水平（4）注意记录学习心得

学生在进行管理案例分析时，通常会遇到以下问题：

（1）案例材料中深层次信息的发掘（2）围绕案例中心线索，切入主题（3）分析结论缺少依据支持

7.案例撰写的基本原则是什么？ 案例撰写的基本原则主要有：

（1）仿真原则（2）中立原则（3）矛盾原则（4）前瞻原则

8.案例使用说明包括哪些内容？案例撰写说明应该包括以下几个部分：

（1）教学目的与用途（2）启发性思考题（3）分析思路（4）理论依据（5）背景信息（6）关键要点（7）建议课堂计划

（8）参考文献及其他教学支持

9.简述案例分析方法中的“讨论法”。讨论法是指：

学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，进而互相启发、相互学习以获取知识的一种教学互动方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

6.从哪些方面可以更好地领会管理案例的概念? 要更好地领会管理案例的概念需注意理解管理案例的三个核心点:

(1)案例必须以事实为依据，体现出真实性

(2)案例中应包含一个或数个管理问题，启发学生思考

(3)案例需要界定教学应用领域，使学生明确目的与意义

7.案例分析方法主要有哪几种? 案例分析方法主要有以下几种:

（1)讨论法。指学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，进而相互启发、相互学习以获取知识的一种教学互动方法。

(2)角色扮演法。其最初是被用来测评和培训管理者技能的一种方法。管理案例分析中 的角色扮演法是指学生在阅读了给定角色的背景材料后，在给定的管理情境下以多种形式各

自扮演指定的角色，通过行为模拟或者行为替代，充分体会角色的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理倾向。通过这种观察和体验，然后进行分析讨论，从而使学生受到教育。

(3)谈判法。指模拟谈判。即指定学生分别扮演谈判各方，设立谈判规则，陈述需要交涉的内容，确定谈判的结果。

8.管理案例分析常见间题主要有哪些? 学生在进行管理案例分析时，通常会遇到以下问题:

(1)案例材料中深层次信息的发掘。

(2)围绕案例中心线索，切人主题。

(3)分析结论缺少依据支持。

9.简述管理案例教学的作用。

(1)帮助学生建立知识体系，深化课堂的理论教学。

(2)增强学生对专业知识的理解，加速知识向技能的转化。

(3)具有“启发式”教学特点，有助于提高教学质量。

(4)培养学生分析和解决问题的能力，提高决策水平。

(5)提高学生处理人际关系的能力，与人和谐相处。

(6）开发学生智能和创造力，增强学习兴趣

6.按照教学目标分类，有哪几种案例类型？ 按照教学目标分类，可以把案例分为以下类型：

（1）引导案例。即在每章内容或每次讲课前为引出正文和主题，启发学生预习和思考的短小案例。（2）实务操作案例。即设计模仿工商企业的一些管理情景或事例，让学生按案例设定条件、情景和要求，来操作管理工作的某一方面实务，练习并掌握相应的技能和过程。通过案例分析，使学生学习掌握设计者要求的技能和方法。

（3）辩论型案例。案例按照正方和反方设置情景素材，提出相互矛盾的论点和论据，组织学生站在正方与反方相互对立的立场上进行分析论证；或者根据案例描述的情节，提出有争议。矛盾冲突的、值得辩论的问题，通过辩论来开阔学生的视野，提高分析问题和解决问题的能力。

（4）角色扮演型案例。即描述一定的情景和人物角色，学生阅读给定角色的背景材料后，在给定的管理情景下各自扮演指定的角色，通过模拟实际管理活动来体验管理过程和角色感受，获得相关管理的亲身体验与体会。

（5）考试型案例。即以案例作为考试内容，衡量考生的独立综合能力。

（6）综合分析型案例。综合分析安利的信息量较大，涉及多知识领域，场景也比较复杂，需要学生综合运用所学过的知识或者直接或者间接经验来分析问题，理清思路，并制定出合理的解决方案。

7.为什么说案例教学最重要的特点是具有“启发性”？

进入21世纪，启发式的教学方法逐渐都到崇拜。管理案例分析的独到之处在于它的教学阵地大大突破了课堂的狭小范围，并一改单纯由教师进行课堂讲授知识的传统形式，要求学生对具有场景的管理案例进行分析研究，在把握事物内在的必然联系中萌生创见，这时，学生成为教学过程中的“主人”，他们在抒发己见的同时，也已高度的积极性和主动性表现自我。所以说案例教学具有的“启发性”是其最重要的特点。

8.管理案例分析的基本原则有哪些？ 管理案例分析的基本原则主要有以下四个方面：

（1）理论和实际相结合：

（2）创新性：

（3）归纳与分析：

（4）可操作性。

9.简述案例分析方法中的“谈判法”。

谈判法是指模拟谈判，即指定学生分别扮演谈判各方，设立谈判规则，陈述需要交涉的内容，确定谈判的结果。在正式谈判开始之前，将学习人员分为两组，分别扮演谈判双方，模拟演示谈判过程。在模拟谈判中，教师要事先设计案例，并创立直观的、模拟仿真的谈判场景，让学生模拟谈判人员，按照实际谈判的程序和方法进行谈判。

案例分析题（每题35分，共70分）10.为什么员工失去了工作乐趣

A企业是一家新式的餐饮连锁公司，以中餐为主打，消费档次在中档偏上，其地方风味特色很受欢迎，生意也不错，开了多家连锁店。这类公司时常要注意的事情是，如果哪道菜加工得过火了，或是哪批包子的馅咸了，或者是顾客多了上菜慢了，弄不好顾客不满之下就另投别家，成为其他餐饮企业的食客。于是公司力求塑造一套标准化的操作程序，既要后员工在博客上感叹：“以前是自己牵着一条流水线运作，现在自己是一条流水线上的一个零部件；以前每天觉得在这里工作很有气氛，现在每天完成工作，总是想让自己能尽快逃离这里„„”

问题：

（l）为什么管理流程“科学化”后，员工反而失去了工作乐趣?（2）请分析如何激励员工产生新的工作乐趣?

答（1）管理流程科学化要包括两个方面，一是生产流程管理的科学和严谨，由于专业化极强，确实会带来员工作业环节联系紧密，工作单调等问题，因此，管理流程科学化的另一方面还要有对于员工作为不同个体的人文关怀，以及能够激发其创造性和积极性的制度和措施。

（2）答题者的方案可以多样化，只要能自圆其说即可。

11.美泰玩具公司

美泰（Mattel Toy Company）是全球最大的玩具公司，美泰为保持在竞争中的优势就是不断改变自己做生意的方式。最近，公司重新改造了交易过程。这个计划叫订单改造管理过程娃娃和玩具。这份合约带来12%的利润收入。和美泰有授权合约的还有21世纪福斯公司美泰认为买断价格和积极开拓全球分销渠道是最有利于竞争的两种办法。全球化既提高了核心产品群的销售量，还可以延长新产品的生命周期。此外，美泰也持续地把某些基 问：

（1）公司为什么要不断改变做生意的方式呢？这样做的根本目的是什么呢？（2）公司要真正做到有效改变，需要有哪些资源和支持？

答：（1）美泰采用的不断变化的交易方式，就是在竟争中争取主动。市场竞争有个规则是“人无我有、.人有我好、人好我巧，人巧我转”。

（2）公司要实现这一战略变化需要资源主要·是销售渠道成熟、产品创新性强和高素质公司员工。

12.黄工程师为什么要走？

助理工程师黄大佑，一所名牌大学的高材生，毕业后工作已八年，于四年前应聘到一家工厂的工程部负责技术工作，工作勤恳负责，技术能力强，很快就成为厂里有口皆碑的“四大金刚”之一，名字仅排在一号种子厂技术部主管陈工之后。然而，工资却同仓库保管人员不相上下，一家三口尚住在来时住的那间平房。对此，他心中时常有些不平。

问：（1）请分析黄工程师离职的原因

（2）如果你是黄厂长，将采取什么激励措施来留住黄工程师？

答：（1）黄工程师离职的主要原因是其待遇与厂领导的重视程度严重不符。领导是表面重视，但实际上是使用，而且是不付成本的使用。这与管理激励理论不符，员工需要精神激励，更需要物质激励。

（2）厂领导留住黄工程师的做法可以有很多形式，但必须谈如何使其有实际管理权限和与职位匹配的待遇。

12.比特丽公司的分权管理

比特丽公司是美国一家大型联合公司，总部设在芝加哥，下属有450个分公司，经营者9千多种产品，其中许多产品，如克拉克棒糖，乔氏中国食品等，都是名牌产品。公司每年的销售额达到90多亿美元。

问：（1）你认为公司新的董事长的做法比他的前任更好吗？为什么？

（2）德姆的增加参谋人员的举措能起到效果吗？你认为直线与参谋人员之间的关系本质是什么？

答：（1）新董事长的做法不是很有效，主要原因是需要分析原有问题成因。产品线较多，分公司管理失控，不一定转卖就更好。缺少核心支柱产业，那样公司规模会大幅度降低。核心需要激发分公司经理和主要业务人员积极性，奖金过少缺少有效激励，还是和业绩紧密联系，而且重奖。

（2）公司要增加参谋人员，前提是确保直线人员的权力和能力，参谋人员需要明确职责，否则会带来更多的管理矛盾。

14.格兰仕的竞争战略

格兰仕企业（集团）公司的前身是广东顺德桂洲羽绒制品厂，于1992年6月正式更名为格兰仕企业（集团）公司。之后，格兰仕引进当时最先进的东芝微波炉生产线，在半年内 问：（1）格兰仕在微波炉产业中采取的是哪一种竞争战略？这种战略具有何种优势？（2）随着市场的不断规范，格兰仕的战略发展还需要做哪些调整？

（1）格兰仕采用的是成本领先战略，这种战略模式优点是降低替代品的威胁;形成进入障碍;具有讨价还价的能力和保持领先的竞争地位等。

（2）但格兰仕不能永久使用这一战略，特别是当竞争对手也有这种优势时，就需要改变战略发展模式，如多元化发展、实行差异化和密集市场战略。实际上近年来格兰仕已经向多元化战略演变。

15.美泰玩具公司

美泰（Mattel Toy Company）是全球最大的玩具公司，美泰为保持在竞争中的优势就是不断改变自己做生意的方式。最近，公司重新改造了交易过程。这个计划 问：（1）公司为什么要不断改变做生意的方式呢？这样做的根本目的是什么呢？（2）公司要真正做到有效改变，需要有哪些资源和支持？

（1）美泰采用的不断变化的交易方式，就是在竟争中争取主动。市场竞争有个规则是“人无我有、.人有我好、人好我巧，人巧我转”。

（2）公司要实现这一战略变化需要资源主要·是销售渠道成熟、产品创新性强和高素质公司员工。

16李.开复“跳槽”

李开复跳槽Google是2005年全球IT界的一个重磅新闻。李开复曾经是微软全球副总裁，他被称为微软帝国地位最高的华人。

问：（1）请分析微软能否留住李开复？

（2）公司应该怎样做才能进一步激发以李开复为代表的知识型员工的积极性？

1）回答微软公司能留住李开复或者不能留住都可以，但关键要写出留住与留不住的理由，这非常重要

（2）回答这一问题一方面要结合相关激励理论，另一方面要写出知识型员工的特点，高学历、创造性、自我认知等，强调给员工自主性和创造性空间。

16.两个完全不同风格的领导者

某市建筑工程公司是一个大型施工企业，下设一个工程设计研究所，三个建筑施工队。研究所由50名高中级职称的专业人员组成； 问：（1）张总经理和唐副总经理各自采用的领导方式是什么？各自的优劣势体现在哪些方面？（2）结合领导方式理论分析为什么他们都能在工作中取得好成绩？

1）这一问题说明了集权和民主式领导理论。两种领导风格在现实中都存在。

（2）领导风格有效主要取决于领导者个人魅力、被领导者的基本素质、组织特性及职权体系状况。

17苏总的烦恼

锐思公司是一家从事应用软件开发的计算机系统集成公司，它隶属于一家高科技产业集 团，下设市场部、软件开发部、技术支持部、人事部及办公室。问：(1)锐思公司在D市项目上出现问题的主要原因是什么?应采取哪些措施?

(2)运用相关激励理论分析小任要求辞职的原因，假如你是人事部经理，你会提出何种解决对策?

(1)思锐公司的制度制定比较薄弱，各部门之间的责任和职权体系不是很清晰，导致不论是对于客户服务，还是公司内部流程都存在责任不清多，管理不力的问题。

(2)作为公司人力资源主管，只能在制度设计上做文章，完善公司在这方面的管理漏洞。但公司出现的问题在高层领导，不能带头破坏公司制度，否则，任何制度都是形同虚设。18惠普公司的组织变革

要成功地精简一个公司行政机构的层次，其难度常被比喻为教会一只大象跳舞。但是，惠普公司曾经的首席执行官约翰"A·杨却在自己的任期内大刀 问：(1)请根据组织理论，给约翰·A·杨对于惠普公司组织模式的变革定义?

(2)你认为能实现这一变革最主要的原因是什么?

(1)惠普公司组织变革的定义就是由高耸的组织模式变革为扁平化的组织模式，这是组织变革发展的趋势和方向。

(2)要实现这种变革，一定是组织的主要领导明确目标，大力支持，并能采取有效措施 推行。

为什么员工失去了工作兴趣

A企业是一家新式的餐饮连锁公司，以中餐为主打，消费档次在中档偏上，其地方风味特色很受欢迎，生意也不错，开了多家连锁店。

问（1）为什么管理流程“科学化”后，员工反而失去了工作兴趣？（2）请分析如何激励员工产生新的工作兴趣？

第一个问题：管理流程科学化要包括两个方面，一是生产流程管理的科学和严谨，由于专业极强，确实会带来员工作业环节联系紧密，工作单调等问题，因此，管理流程科学化的另一方面还要有对于员工工作为不同个体的人文关怀，以及能够激发其创造性和积极性的制度和措施，第二个问题：答题者提出的解决方案可以多样，只要能够自圆其说就可以。

20宗庆后：一个面面俱管的当家人

有人说，在过去的20年中，让几乎每个中国人都有掏钱买过的品牌不会超过三种，其中便有娃哈哈。从儿童营养液到果奶

问：（1）请分析宗庆后的领导行为和风格。

（2）这种领导方式和管理措施存在怎样的“利”与“弊”，如何避免负面效 应？

第一个问题：宗庆后的领导风格是个人说了算的领导风格，也被称为独裁式领导风格。

第二个问题：这种领导模式在员工素质比较低的企业十分有效，决策及时果断，能够抓住机会并很有效率，但是不利于管理团队的成长。企业难以持久发展。解决的方案有很多，需要阐述至少两点以上。

第三篇：初中思想品德开卷利弊分析

自从2000年对初中思想品德实施了开卷考试以来，学生在成绩方面取得了可喜的进步，但是，正是在这种情况情况下，我们对于一个学生的评价更是不能仅仅是看他的成绩和分数，尤其是对于思想品德这一学科，我们应该采取什么样的评价体制呢？

思想品德课程标准明确指出：“评价要真实、公正、可信。”“评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。”“对学生思想品德课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来。”“要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用。”“要重视对学生评价的反馈。评价应客观地记录学生学习状况和思想品德的成长发展过程，关注学生的发展差异及发展中的不同需求和特点。”“要建立以教师自我评价为主，学生、同事、学校领导、家长共同参与的教师评价制度。”

在实际的思想品德评价普遍存在着如下一些问题：①以学业考试成绩为主，对思品表现的体现不充分。部分学校将思想品德学科视同于一般意义上的文化学科，忽视对其思想和品德层面的情感、态度和价值观素养的评价。②以终结评价为主，形成性评价的积累、使用不充分。部分学校成长记录袋等形成性评价手段逾发流于形式，对学生平常表现的资料积累较差，对已积累资料的分析和结果使用更差。学生思想品德培养的结果往往单一地由期末考试的成绩来取代。③以班主任意见为主，其余教师、学生、家长、社区意见参考不充分。部分

学校评价学生思想品德操行等往往由班主任说了算，其余的德育培养力量失去了起码的评价发言的机会。④以“一锤定音”为主，互动评价与教诲不充分。部分学校忽视学生与学生相互的评价、忽视师生之间的互动交流及对学生单独的引导教诲、忽视学校与家庭之间的经常的评价交流等，对学生思想品德的评价结论往往只是学校少数人的意见。⑤以精确“定性”或“定量”评价为主，描述性、激励性评价不充分。部分学校对学生个性化的评价落实不好，书面评价“套路”化，针对性点拨和激励较差。部分学校对学生思想和品德的表现随意定性，忽视了学生的“后塑造性”。部分学校简单用分数来呈现学生思想和品德的现状，一定程度上忽视了描述性评价和登第评价的功效。

要知道初中思想品德课不仅是一个知识的传授与学习的过程，而且是一个尝试体验、不断探索的过程。知识的考核固然不可少，但为学生提供一些真实的生活背景，让他们在其中去活动、去领悟、去冲突、去体验，在“亲近自然”、“融入社会”和“认识自我”的真实生活体验中获得思想道德品质的发展和文化知识的巩固、提高，更能增强教学的针对性和主动性，同时也增强了德育的实效性。这能较好地解决信与不信、行与不行的矛盾。

所以个人认为思品的评价要求应该包括六个方面：

1、把对学生思想政治素质的评价放在突出位置。

2、强调学生既是评价对象，也是评价主体。

3、对学生的能力发展给予肯定性评价。

4、把形成性评价与终结性评价结合起来。

5、采取多种学习评价方式。如谈话观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。

6、采

用开放的教学评价方式，这主要体现在对教师课堂教学的评价上。

7、坚持多角度、多样化的评价原则 初中思想品德课对学生学习评价的内容越来越广泛，形式越来越多样。从评价内容上看，包括对学习内容、学习态度、合作精神和学习结果等的评价；从评价形式上看，有学生自评、同学互评、教师评、家长评等。因此，在教学中，笔者设计了“金色收获”、“我的成长记录”等栏目，让学生对自己一个阶段的学习及表现进行反思，自我鉴定、自我评价，这有利于学生学习自主性的培养，也有利于笔者掌握学生的情况。同时笔者又以小组评价的形式，让学生互评，从中体验到同学之间相互信任、相互合作、相互激励的乐趣，也有利于促进学生评价能力的提高。另外，在评价时也要充分考虑教育的社会性因素，因此，笔者也让学生家长参与评价，这样做有利于家校沟通，也有利于父母与子女的沟通。这种评价有利于弱化来自社会和家庭的负面影响，学生们大多数是认可的。除此之外，笔者还经常运用描述性评语，如一段温馨的话语，一段鼓舞人心的格言等，对学生的学习和发展状况进行适当的激励性的描述，以更好地体现通过评价促进学生发展的作用。

综上，与过去相比，思想品德教学总体上的进步是肯定的；与课标要求相比，思想品德教学现实中的问题是客观的。党和国家赋予了思想品德教学特殊的使命，广大思想品德教育工作者一定要认清现实，奋力工作，创造性解决好思想品德教学所面临的系列问题，切实提高思想品德教学的质量。

第四篇：现代信号处理(信号分析)

（一）．信号分析

1、编制信号生成程序，产生下述各序列，绘出它们的时域波形

1）单位抽样序列 (n)

2）矩形序列 RN(n)

3）三角波序列

n1,0n3x3(n)8n,4n7

0,其它

4)反三角波序列

4n,0n3x4(n)n3,4n7

0,其它

5）Gaussian序列

(np)

q,0n15x5(n)e

0,其它2

6）正弦序列

x6(n)sin16t

取 fs64Hz,N16

7）衰减正弦序列

(t)Aesin(2ft)u(t)对连续信号x70进行采样，可得到测试序列

x 7(n)Ae anTf 0 nT)sin(2u。令(n)A=50,采样周期T=1ms,即fs=1000Hz,f0=62.5,a=100。

2.对上述信号完成下列信号分析

1）对三角波序列x3(n)和反三角波序列x4(n)，作N=8点的FFT，观察比较它们的幅频特

性，说明它们有什么异同？绘出两序列及其它们的幅频特性曲线。at在x3(n)和x4(n)的尾部补零，作N=16点的FFT，观察它们的幅频特性发生了什么变化？

分析说明原因。

2)、观察高斯序列x5(n)，固定信号x5(n)中的参数p=8，令q分别等于2，4，8，观察它们的时域和幅频特性，了解当q取不同值时，对信号序列的时域幅频特性的影响；固定q=8，令p分别等于8，13，14，观察参数p变化对信号序列的时域及幅频特性的影响，观察p等于多少时，会发生明显的泄漏现象，混叠是否也随之出现？记录实验中观察到的现象，绘出相应的时域序列和幅频特性曲线。

3）对于正弦序列x4(n)，取数据长度N分别等于8，16，32，分别作N点FFT，观察它们的的时域和幅频特性，说明它们的差别，简要说明原因。

4)、观察衰减正弦序列x7(n)的时域和幅频特性，绘出幅频特性曲线，改变采样频率fs,使

fs=300Hz，观察此时的频谱的形状和谱峰出现位置？说明产生现象的原因。

3．设有一连续时间信号s(t),其由20Hz、220Hz和750Hz的正弦信号叠加而成，分析确定采样频率及数据分析长度，计算并绘出信号的频谱，指出各个频率份量。

你们先自己看一下Matlab的书，对照书上的例题仿真一下，多练习。

先给出信号分析部分的题目给你们，你们可以先做做，最好使用GUI，将所有的部分集成在一起。滤波器部分的题目开学后再给你们，如果Matlab熟练了，那部分做起来很快的。

如果题目中的公式看不到的话，可能是公式编辑器的版本问题，我采用的是公式编辑器5.2

追求完美。他还告诫在场的师生:“每个清华人都负有责任，建设这个国家。为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉。做事，要公正廉洁，不要落身后骂名。”

第五篇：分析市场信号

分析市场信号

有家企业所在的半条街餐饮业一阵红火，轿车结队，宾客不绝，瞅着眼热也盖了座二层酒店。不料开张后这街变得冷冷清清，“大户”一去不复返，此地空余豪华楼。

响应市场信号，紧跟市场，竟落了个花钱买罪受，他们真懊悔不迭。这怪得了谁、市场信号有着虚假与真实、表象与本质之分。从有些市场信号看，好像某些行当火得大发，树枝一晃就掉钱，实际上蛮还是那么回事。

市场信号的背后是供求关系，这谁都清楚。但这供求关系大可琢磨一番。有的是正常的，有的就很不正常。比如说公款请客，挥霍浪费，要吃要玩要送礼要桑拿按摩，通过市场也表现出一种“需求”，在一些地方还曾真的把海鲜价格“调节”得扶摇直上。中央一狠刹公款吃喝歪风，这些酒楼饭店的生意顿时又变得扶摇直下。事实上，这是一种不正常的“需求”尽管存在一时，却不可能持久。当时市场信号反映的只是表象而还是本质意义上的真实。作为投资方，如果盲目追从那个市场信号，当然免不了吃大亏。这样说来对于市场信号就需要具有慧眼，分清真伪。有些高声信号尽管反映的是某种正常的市场需求，但由于这种需求在不断发展变化中，如不加以分析，也容易决策。前两年发展商热衷于写字楼和高档别墅，似乎房地产高声舍此无它，好像老百姓人人都能买得起“花园”似的。国家重视“安居工程”的意见，有限度的客观需求，使上述行为降了温。但那么多楼空着闲着，全国有4000多万平方米的商品房无人问津，占压资金会是小数吗？再如架校，也是同类的问题，以为这个行当不过是添几部汽车，来钱容易，就蜂拥而上。据说本市最多时架校竟达200多个，具有年培训驾驶员20万人的规模。也没有想一想，咱北京人人都学开车，这可能么？最近媒介传来新闻，本市已有40多家架校倒闭，教练车纷纷出卖。

响应市场信号需要冷静和分析，而不是头脑发热，有些市场信号，就不能响应，只能别理它。