顺河中心小学五一节讲话稿

第一篇：顺河中心小学五一节讲话稿

顺河中心小学

2014年五一节放假前安全教育讲话稿 各位同学：大家好！

根据市政府有关规定，五一国际劳动节放假为5月1日至5月3日，5月4日（周日）正常上课。为了使同学们能过一个快乐而安全的假期，现在对全校同学进行放假前的安全教育，希望同学们认真听，并请各位同学务必遵守。

同学们，根据国家统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多名学生死于溺水、食物中毒、触电、交通等事故。其中除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，80%的非正常死亡完全可以通过预防和应急处理加以避免。那么我们应该怎样防范安全事故的发生呢？

一、时刻要牢记交通安全

“2012年3月8日（周六）下午，某中学两名学生骑自行车回家时不遵守交通法规，在交叉路口发生交通事故，两人经医院抢救无效，于3月9日先后身亡。”

因此，我们要自觉遵守交通法规，共创良好道路秩序：

1、不骑快车，骑车不带人，不互相追逐，不要雨天打伞骑自行车。

骑车做到六个“不”：1）不闯红灯；2）不越线停车；3）不抢行猛拐；

4）不逆向行驶；5）不违章占用机动车道；6）不乱停乱放车辆。

2、走路时切记四个“不”：1）不乱穿马路，不得在马路上相互追逐、嬉闹；

2）不在车行道路上行走；3）不翻越交通隔离设施；4）不盲目通过路口，要做到一停二看三通过。

3、乘坐公交车，要做到有序乘车，文明礼让。

◆ 牢记“交通安全、生命之友”。

二、防止溺水事故发生

“2012年5月3日下午，某中学一学生在河中游泳，由于不识水性，造成不幸溺水身亡的惨剧。”

1、在没有家长看护的情况下，不得在任何时候任何水域以任何理由下水游泳；

2、不能到河边、池溏、深沟等地方玩耍、钓龙虾等。

三、注意食品安全，防止传染病的发生

1、不买、不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全或“三无”的食品。

2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。预防食物中毒，尽量减少在外就餐。

3、春夏季是传染病高发季节，为了防止各种传染性疾病，故尽量不要进入空气混浊、不流通、人群稠密的公共场所。

4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，保证充足睡眠，养成良好的卫生习惯。

第二篇：2014顺河中心小学安全教育日国旗下讲话稿

顺河中心小学

2014年“安全教育日”国旗下讲话稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

今年是3月31日，是第十九个全国中小学生安全教育日。今年安全教育主题是“普及安全知识，确保生命安全”。自古以来“平安二字值千金”，生命赋予我们只有一次。安全与生命一线牵，幸福和安全两相连。“2013年2月27日早晨，湖北老河口市秦集小学晨练时间未按时开宿舍门，学生下楼相互拥挤，发生踩踏事故，造成4人死亡、7人受伤的悲剧„„像类似的事件，据有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。今年是第十九个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“普及安全知识，提高避险能力”。

一位哲学家和一位船夫坐着小船航行在大海上。

哲学家问：“船夫，你学过外语吗？”

船夫答：“没有。

哲学家又问：“你研究过历史吗？”

船夫答：“没有。”

哲学家摇摇头说：“那么你失去了一半生命。”

接着，哲学家又问：“你学过数学吗？”

船夫答：“没有。”

哲学家说：“你简直失去了一半以上的生命。”

天有不测风云。这时候，突然刮来一阵大风把船掀翻了。船夫喊着问道：“你会游泳吗？”

哲学家答：“不会。”

船夫说：“那你就要失去整个生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，性别年龄，无论学富五车，幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

生命是宝贵的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能导致对我们的伤害。因此，为了同学们的安全和健康，在这个特殊的日子里，我请大家谨记：

1、居安思危莫忘交规。自觉遵守交通规则，注意观察来往车辆，严禁骑自行车追逐，骑“英雄车”，要知道逞一时之勇，得一世之悔。

2、严禁下课时间追逐打闹；严禁楼上同学向下扔东西；严禁不经请假私自外出。

3、上下楼梯和放学出校门时要礼让不要拥挤，避免出现故意占道。

4、要求同学们讲文明礼貌，和睦相处，大同学要爱护小同学；同学

之间有矛盾，应找老师解决，严禁打架斗殴的暴力行为。

5、现在是春季，请大家记住：多喝开水，多水果蔬菜，尽量吃熟食。不要在外面购买“三无产品”的饮料，以免发生不必要食物中毒和诱发肠道传染病。

6、积极参加学校组织的各种安全演练和安全教育活动，学习自我保护的方法，提高面对危险时自救、自护能力。

同学们，未雨绸缪，防患未然，是安全教育永恒不变的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。我衷心希望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。

第三篇：西顺河中心小学文化建设构想

西顺河中心小学文化建设构想

一、背景与现状

西顺河是地处偏僻的湖区小镇，常住人口不足七千，在校小学生三百余人。教师队伍青黄不接，五十岁以上老教师占全校教师的，少数老教师有船到码头车到站懈怠思想，部分青年教师自我感觉良好，工作学习不思进取，责任意识淡漠，缺乏拼搏精神、吃苦精神。近几年来，校长走马灯似的换了一荐又一荐，曾连续三年换了三任校长，家长和学校之间、学校内部同事之间缺少沟通和互信，有时因误解造成紧张气氛甚至矛盾和冲突。“和谐”成为全校上下的共同期盼，“向上”更是学校发展的迫切要求。“和谐向上”成为学校文化建设必然追求的核心理念。更是激励全校上下团结拼搏，奋发进取的精神动力。

二、内涵诠释

（一）“和谐”

1．班子成员同心同德，新老教师团结协作，全校上下人心同向，社会各界合力支持，着力营造“和谐共事、和睦相处、和衷共济”的良好氛围。

2．教学和谐——立足校情学情，尊重学生差异，实施因材施教，构建“适合教育”，切实做到“面向全体，循循善诱”，实现教学相长。

3．学生和谐发展——全面落实素质教育。促进学生全面发展，德智体美劳和谐发展，可持续发展，为学生的终生发展奠基。

144．校园规划合理，布局协调，给人以美感，体现环境育人，文化育人的思想。

5．在和谐的人际关系，宽松的工作环境，愉悦的学习氛围中，达成“学生有进步，教师有成就，学校大发展”的目标，促进“学校、教师、学生”三位一体和谐发展、共同发展。

（二）向上

１．着力构建“拼搏进取，实干争先”的工作机制，铸就师生员工“乐观自信，积极向上”的精神面貌。

２．教师——强化责任意识，努力工作，人人向上。３．学生——树立远大理想，好好学习，天天向上。

４．学校——家长满意，社会认可，教师自豪，学生向往，蒸蒸日上。

三、主要措施

１．精神引领先行，学习教育并重，着力构建制度文化。

①着力开展“强师德，正行风，促和谐”主题教育，以“人人都有长处，需要互相学习；人人都有短处，需要互相帮助；人人都有难处，需要互相关心”为话题，举办教师论坛，不断增强教师的大局观念，协作意识，做到严于律自，宽以待人。

②开展“校训、校风、教风、学风”以及“校歌歌词”征集评比活动，增强教师的主人翁责任感，促进教师自我反思，自我教育。

③在教师中开展“视学生为子女，待同事如家人”的学习教育活动，努力使师生成为朋友，让学校成为乐园。④以兑现绩效工资为契机，以“纵向看工资增长，扶心问工作可好”为主题，在教师中开展责任教育、良心教育。

２．增强“规范”意识，构建“适合教育”，打造“和谐”的课堂文化。

①修养师德，锤炼师能，着力营造学习研究的风气，提高教师教书育人的本领。

②以“六认真”为着眼点，狠抓教学“规范”努力追求教学对象和教学目标、教学内容、教学方法上的和谐。

③针对农村学校“学困生”逐年增多的基本校情，树立“后进生”就是“后来进步的学生”（魏书生语）的理念，帮助学生树立自信，培养学生学习兴趣，促进学生不断进步。

④根据学生“基础、悟性、潜能”乃至“家庭背景”方面的差异，教师以平等的观念，平和的心态，实施分层教学，切实做到面向全体学生。

３．落实素质教育，促进全面发展，创设丰富多彩的活动文化。

①树立“一切为了学生发展，一切促进学生发展，一切适应学生发展”的思想，为学生“学得轻松，玩得愉快”搭建活动平台，实现“寓教于乐”的目标。

②全面开展各类兴趣小组活动（包括文化学科类、体育类、艺术类），学校每天安排专门的活动时间，根据自己的兴趣和特长，每个教师至少指导一个兴趣小组，每个学生至少参加一样兴趣活动，学校跟踪督查，期末考核奖惩。③举办“风筝节”、“读书节”等特色活动，开展“羽毛球”、“葫芦丝”等特长培养，引导学生快乐学习，健康成长。４．科学规划，合理布局，建设积极向上的物质文化。

①按照“和谐向上”的核心理念，精心设计校徽——以一轮初升的朝阳为背景，一双手托起一只和平鸽，蕴含“和谐向上”，寓意托起“希望”，放飞理想。

②校中心花园中，设置题名为“放飞”的雕塑，时刻激励全校师生乐观自信，积极向上，用自己的智慧放飞希望。

③教学楼设置文化墙，以《三字经》、《千家诗》等经典文化为内容教育学生勤奋学习，立志成才，好好学习，天天向上。

④栽植“松竹林”，教育学生学习“竹”的气节（刚出土时便有节，到凌云处仍虚心），“松”的品格（“大雪压青松，青松挺且直”，面对困难，不屈不挠）。

⑤以“生活的家园，成长的乐园”为主题，以手工制作，墙壁字画为主要形式，营造宿舍文化氛围。

第四篇：西顺河中心小学文化建设纲要

西顺河镇中心小学

文 化 建 设 纲 要

学校精神——“和谐、向上”

1、和谐共事：

班子成员同心同德，新老教师同结协作，全校上下人心同向，社会各界合力支持。人和则校兴，心齐则事成。

2、和谐教育：

关爱全体学生，尊重学生差异，构建“适合教育”，使教育目标、内容、方法和节奏符合学生发展节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，实现教学相长。

3、和谐发展：

（1）学生全面发展，德智体美劳和谐发展，可持续发展。

（2）学校、教师、学生三位一体和谐发展，共同进步。

4、和谐环境：

校园规划科学，布局合理，实施配套，景点协调。培育“向上”精神，达成环境育人的目标。

学校使命——构建“和谐”校园，培育“向上”精神 围绕“育人”主题，紧扣“和谐”主线，突出精神引领。在和谐的人际关系、宽松的工作环境和愉悦的学习氛围中铸就全校上下创优争先、积极向上的精神面貌。实现学生“好好学习，天天向上”；教师“努力工作，人人向上”的目标。

办学境界：学生有进步，教师有成就，学校有发展1

实现“家长满意，社会认可，教师自豪，学生向往”的办学目标。

校训——构建和谐教育，创造幸福人生

和谐教育是快乐学习、健康成长、全面发展的前提。和谐环境是拥有工作激情，乐观向上，做幸福老师的保证。“和谐向上”，富有朝气与活力的校园是师生共同成长的精神家园。

教风：构建“适合教育”，促进“和谐发展”

面向全体学生，尊重个性特点，正视学生差异，实施分层教学，构建适合教育。通过培养兴趣，指导方法，促进学生快乐学习，全面发展。

学风：快乐学习，善思上进

和谐教育为快乐学习提供了保证，“寓教于乐”促进学生勤于学习，善于思考，努力进取，不断进步和发展。

校内建筑：

1、寄宿制——生活乐园

2、教学楼——奋进楼

3、综合楼——思远楼

4、幼教楼——彩虹楼

5、雕塑广场——砺志园

6、综合楼后花园——成长园

7、文化墙（1）（教学楼东侧）——博览墙

8、文化墙（2）（教学楼西侧）——雅致窗

9、雕塑名——放飞

10、松竹林——挚友园

11、运动场——快乐广场

12、花池（1）（东）——春满园

13、花池（2）（西）——常青园

14、校园中心路——和谐路

校徽、校歌、校树、校花

校徽：团结奋进（谙合“和谐向上”的核心理念）校歌：放飞希望（与校徽异曲同工）

校树：杨树（树的主干挺拔向上，枝枝叶叶紧紧靠拢的外形特点和不惧风雪严寒、不怕风吹雨打的精神品格寓意团结向上，力争上游，不怕困难，百折不挠，与学校文化核心理念一脉相承。

校花：牡丹（百花之王，富贵的象征。冰封大地的时候，孕育生机一片，春风吹来的时候，把美丽带给人间。寓意——和谐的教育，向上的精神，为学生放飞梦想，给家长开来希望）。

制度文化构建

1、以“团结协作，关爱学生，严于律己，顾全大局”为主题，开展学习教育活动，建立考核评价机制。

2、在教师中开展“师德模范”、“教学能手”、“学习型标兵”等评选活动，完善评比制度。

3、在学生中进行“四好少年”、“成长之星”评比，设立“进步奖”、“特长奖”。制定评比办法。

4、在全校建立“校级周恩来班”评比，“县级周恩来班”创建制度。

5、建立党员示范岗，通过制度约束和奖惩激励，做到教师为人师表，党员为师师表。

6、以制度为保证，树立团队意识，培养协作精神，发挥集体智慧，促进和谐发展。

活动文化创设

1、充分发挥教师资源优势，积极开展特色活动，如羽毛球、葫芦丝等特长培养。

广泛开展各类兴趣小组活动，以活动为载体，全面落实素质教育，促进学生和谐发展，全面发展（每天有活动，人人有活动）。

2、举办“风筝节”——做风筝（培养动手能力），放风筝（培养执着的精神，专注的习惯，顽强的意志，必胜的信心），写风筝（写征文，总结活动成果，提炼活动文化）。

3、举办“读书节”——读书伴我成长，知识丰富人生。培养学生勤奋的读书习惯，科学的学习方法，积极向上的态度和奋发进取的精神。

课程文化建设

1、围绕体艺特色，开发校本课程。

2、举办“少年军校”创新校本课程。

3、建立学校教育网站，设计和实施感恩教育，以沟通家校联系，融洽家庭成员关系，培养学生良好的情操。

4、以“快乐学生，幸福自己”为核心，构建成长文化，体验幸福教育。

举办“风筝节”——做风筝（培养动手能力），放风筝（培

养执着的精神，专注的习惯，顽强的意志，必胜的信心），写风筝（写征文，总结活动成果，提炼活动文化）。

举办“读书节”——读书伴我成长，知识丰富人生。培养学生勤奋的读书习惯，科学的学习方法，积极向上的态度和奋发进取的精神。

5、以快乐学习，健康成长为目标，建设课程文化 围绕体艺特色，开发校本课程。

举办“少年军校”创新校本课程。

建立学校教育网站，设计和实施感恩教育，以沟通家校联系，融洽家庭成员关系，培养学生良好的情操。

第五篇：顺河中心小学小学生阅读活动计划

顺河中心小学阅读行动计划

一、指导思想

为进一步落实县教育局《关于深入开展“丰县中小学生课外阅读行动”工作的指导意见》文件精神，积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入校本课程计划，强化阅读指导

每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅

读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学

生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记

或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能

力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；

三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结

合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目

性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过

配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进

行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己

在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复

述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点

开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。

2、加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。每学期

向师生提供不少于3本的必读书目，保证学生每学期平均借阅3-5本

书。班级内开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文

化环境，让师生主动亲近阅读。阅读市县推荐的优秀书目，以供教师

和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生

发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪

慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。通过落实教研室“八个

一”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报

心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅

读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

5、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工

作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评

价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学

生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读

收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空

以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴

趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底

蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排：

（一）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文

化环境（如廊道文化、阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班

级图书角、荐书处等）

2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图

书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学

生的阅读量。

3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。

4、充实各班班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议

家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年

读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。

6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物

评论会。

顺河中心小学

2014 年3月