浙摄版小学信息技术新教材 四年级上册第一课配套资料学游泳

第一篇：浙摄版小学信息技术新教材 四年级上册第一课配套资料学游泳

学游泳

去年我学了游泳初级班，今年我又报名参加中级班，想多学几个新的泳滋。

我换上了泳衣到了游泳官的深水池边集合。教练吧我带人水中，教我学蛙泳。我试着游了几下，喝了好几口水，感觉身体变重了，要沉下去了，幸好教练把我抓住，拉到岸边，详细地教我如何换气。

第二天，我跟妈妈说：“我不想学了！”妈妈说：“儿子，要坚持，碰到困难别腿缩，要勇敢的面对它，战胜它。妈妈相信你一定行。”我想那就在坚持一下吧！在游泳训练中，我努力按照教练的要求认真地练习，反复地训练。经过12天的训练，我终于学会了洼泳、自由泳、仰泳，还考了优秀的成绩。

我现在觉得游泳是一件快乐的事。通过学游泳我还明白一个道里：面对困难千万不能退缩，要坚持自己一定能行。

第二篇：浙摄版信息技术三年级上册教案

日期

****年**月**日

星期

第一课

初识计算机

【教学目标】

1、初步了解电脑在生活中的运用

2、初步掌握电脑各外观部件的名称

3、基本掌握电脑的开机、关机操作

4、熟悉电脑桌面 【教学重点】

掌握电脑的开关机工作 【教学难点】 电脑的关机操作 【教学过程】

一、说说新朋友

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言

注：可行的话教师可在电脑上演示操作。

2、教师补充说明绍电脑的常规用途。

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、认识新朋友 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快

教师任意指出设备，学生报出名称。

3、考一考

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？（1）学生自由讨论。（2）学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。（3）教师总结介绍

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。

三、和新朋友打招呼

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1． 学生依据电视机的开关猜测。2．教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。

日期

****年**月**日

星期

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3．确定开关

A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。4．开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。

要求相互监督、提醒。5．接触桌面 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ 学生回答。

教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

B：任务栏的介绍。C：开始按钮的介绍。6．关机

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

(1)学生指出应关闭电脑。(2)教师讲解关闭电脑的步骤： A：教师演示关机步骤。B；教师讲解关机重点：

板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3．学生熟悉关机步骤。

在相互监督下进行关机。教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？ B：教师补充回顾。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第二课

可爱的鼠标

【教学目标】

知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识。

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。

【教学重点】

鼠标的指向、单击、双击、拖动 【教学难点】 鼠标的双击操作 【教学过程】

一、谈话导入、激发兴趣。

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标呢？讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

1、那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？

学生的回答给予正确的评价，总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。

2、接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。

3、让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”

1、在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一回老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。

2、接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3、展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日

1、有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）

2、其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6-7页开始尝试查找自己的生日。

3、请做好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

4、让学生进行P7的试一试练习。

五、小结

1、我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2、今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第三课

玩转鼠标

【教学目标】

1、熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。

2、感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

【教学重点】

鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。【教学难点】 鼠标的双击。【教学过程】

一、知识迁移引入

小朋友，上节课我们认识了鼠标，学会了用鼠标查自己的生日，鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏吧。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

（一）认识快捷图标

1、老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2、你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开？

师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！（教师边讲解要领边示范）

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快速点两下，手指用力轻一点。

教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

（二）学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了？请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。3.学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？

如果没有，老师演示。

用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

（三）学习鼠标的拖动。

1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。

请小朋友们玩玩看，你会吗？

2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果放的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了，最后看谁花的时间最少。

3、下面大家玩玩看，我们来比一比看谁用的时间最少。

日期

****年**月**日

星期

交流评比。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小游戏呢？ 请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？ 为什么？

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第四课

巧用计算器

【教学目标】

知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

技能目标：

1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标：

1、培养学生对科技的热爱。

2、养成细心的习惯

【教学重点】

利用计算器进行一些简单的计算。【教学难点】

对于混合运算时的思考 【教学过程】

一、创设情境、激发兴趣

出示：请大家帮忙验算一下这些算式的结果 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+69854*** 598444×58520=35020942880 老师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。

二、实践，完成目标

1、教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法，特别是退格键、回车键、删除键等常用键。

2、特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，*就是×。

3、理解删除键和清除键，请学生输入12345，然后尝试使用删除键和清除键。

4、比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且算的正确。

5、向学生问问题：关于速度方面

6、教师引出下一个内容：提高速度

7、交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8、教师再加试一题：569+56*96= 总结计算器的优势和不足

9、再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。

10、要求正确关机。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第五课

参观网络画廊

【教学目标】

知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。【教学重点】

通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。【教学难点】 网站地址的输入。课前准备：

收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。

【教学过程】：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标，让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具？” 介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址

教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址，告诉学生输入完地址后要按回车键，让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试，你还有另外的方法吗？

四、参观画廊

分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第六课

初识“画图”程序

【教学目标】

知识目标：认识“画图”的界面，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征。

能力目标：能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法，学会修改图画的两种方法。

情感目标：培养学生对大自然的热爱。【教学重点】

用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。【教学难点】

不同形状和大小的“刷子”的使用。【教学过程】

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：你们想不想自己画一副画？（出示演示文稿。）

学生回答：想。

好，既然我们要画画，就要用到电脑里的一位帮手，大家知道它是谁吗？（有同学能答出来，就请同学讲解演示）

二、新课：

1、任务一：打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，最大化，这样就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。

2、任务二：找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：用好工具 喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：修改图画

（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。

三、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？ 那就开始吧！

四、总结：

两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第七课

多变的形状

【教学目标】

知识目标：

1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2、熟悉配合使用shift键的技巧；

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

【教学重点】 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。【教学难点】

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用shift键的技巧。【教学过程】

一、引入

1、回忆上节课时所学工具；

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。

演示文稿出示：方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。

鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。

（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

日期

****年**月**日

星期

三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点；

设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。

四、保存文件 保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调，而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第八课

多彩的图画

【教学目标】

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。【教学重点】 “选定”、“填充”两种工具的使用，打开默认位置的图画。【教学难点】

“选定”工具的使用。【教学过程】

1、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

2、打开图画

“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”。出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3、移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”

教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程，在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿，并在演示时让学生观察鼠标的变化，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、填色

“下面我们就开始为窗子填色吧！”

“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。

5、保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6．修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第九课

复制与变换

【教学目标】

1、熟练掌握选定工具使用方法

2、学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像 【教学重点】

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。【教学难点】

选定工具使用的方法 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。

二、感受交流，设计“种子”

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一）

2、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

3、请学生设计一朵美丽的花当“种子”。

4、简单交流学生设计的“种子”。

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二）

2、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

3、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。（任务三）

五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

六、与同伴同乐，分享创作的快乐

1、部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。

2、注意要保存图画，并记录文件名。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第十课

使用“帮助”

【教学目标】

1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。【教学重难点】

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。

2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。【教学过程】

一、复习导入

同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？

生（铅笔、橡皮、刷子、直线„„）

二、初次探究

1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)

3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。

4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。(交流、反馈)

三、再次探究

1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。

自己试试看，你发现了什么？

点“帮助”——“帮助主题”可请出“老师”。左边是“问题”，右边是“老师的回答”。

2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。

3、交流、介绍、反馈

四、总结

1、今天你学到了什么？

2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第11课

晒晒我的作品

【教学目标】

1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。

2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。

3、情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。【教学重点】

会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 【教学难点】

各种工具的综合选用 【教学过程】

一、引趣

1、同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）

2、同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博„„）

展示学生作品，引起学生兴趣。

二、设置桌面

1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？

2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？

让我们试试看就知道了。

三、解决问题

1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？ 大家有没有发现一句警告呢？

“在将它选为背景前必须保存该文件”

2、谁知道解决方法吗？

现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。

3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？ 有什么区别吗？

引导学生将完成作品设置为壁纸

四、打印作品、体验成功

1、教师示范打印。

2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第12课

有趣的画板

【教学目标】

1、借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。

2、在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。

【教学重点】

根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。【教学难点】

工具箱、调色盘的使用。

【教学过程】

一、以“画”引“画王”

1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。

2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）

3、引出“金山画王”软件

二、认识“金山画王”

1、让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。

2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。

3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等

通过集体探索和讨论让学生对这些界面和按钮印象更深刻。（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）

三、各种各样的画笔

画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔

引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）

提醒学生使用书本上得“教你一招”

让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上使用画笔并说说画笔的功能。

四、神奇的仙女袋

打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）

这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？

怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 ？单击鼠标左键，按住鼠标左键拖拉

五、评价总结

1、让学生自发展示自己的作品

2、欣赏作品

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第十三课

丰富的图库

【教学目标】

知识目标：了解图库中贴图的特点

技能目标：

1、掌握图库中贴图的使用方法、大小、位置的调整和组合

2、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题

3、学会结合美术的空间透视等原理创作符合主题的作品 情感目标：

1、培养学生利用电脑解决实际问题的意识

2、激发学生学习的兴趣 【教学重点】

利用卡通图库中的贴图进行组合绘图 【教学难点】

综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作

【教学过程】

一、导入

同学们都爱看书吗？ 今天我们就一起来做张读书卡。那什么是读书卡，有同学知道吗？

读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者等一些信息。同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？ 有背景、有图片、有文字还有横线。

二、新课

首先，我们一起来打开我们的金山画王，接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？

我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格 那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单。

我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了

我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比(还少文字和横线)文字和横线我们怎么添加？

我们可以通过上节课学习的画笔来实现 在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。

我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下.我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存? 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存

三、作品展示

四、布置任务

完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好。

教后反思：

日期

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星期

第十四课

神秘的暗房

【教学目标】

1、学会在“金山画王”中打开文件。

2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。

3、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。

【教学重难点】

1、根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。

2、暗房特效和图层管理工具的整合运用。【教学过程】

一、导入

上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。

二、探究新知

（一）打开文件

1、出示“旺财”的图片(比较亮)，小朋友们认识它是谁吗？（熊猫、旺财„„）

2、对了，它是《喜洋洋与灰太狼之过蛇年》的人物，叫旺财。

3、在图片中只有它一个人，有些孤单。我们能不能给它找几个朋友呢？ 问题1：需要用什么软件可以实现呢？

问题2: 是我们现在在学习的金山画王中的图库。

问题3：那要对这个图片进行处理的话，我们首先第一步要做的是什么？

4、打开文件，现在请同学自学书本P36尝试打开《旺财》。《旺财》的图片老师放在你的桌面暗房文件夹中。

5、生演示打开作品的方法，师小结。现在我们请同学来演示下，希望能够一边演示一边讲。

6、没有完成的同学请继续去完成。

（二）暗房特效

1、刚才我们同学都打开了图片，那你发现打开的这个图片有什么问题吗？图片比较亮，那你能不能利用金山画王将它进行处理呢？

2、请自学书本P37《暗房特效》尝试设置。

（如何学习中暗房效果不要的话可以使用命令区中的撤销按钮）

3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。当然除了这个功能金山画王还有其他的功能，我们可以在接下来的任务中一起去学习，试试它们的效果是如何的。

日期

****年**月**日

星期

4、学生继续操作，完成帮旺财找朋友的任务。完成的同学可以帮助下边上的同学。

（三）图层管理

1、你的旺财找到朋友了吗？ 好的。你们都很棒！

感谢小朋友们的真心帮助，我愿意以我真实的面目来面对大家。希望大家能继续跟我做朋友。

不过老师也觉得旺财其实是个很麻烦的家伙，它说：这些小动物的整体的形态好像都差不多，我希望我的这些朋友都能呈现不同的效果？现在这些朋友跟旺财都在同一张图片中，如果我们进行美化的话效果是不是都是一样的啊？那怎么办呢？

2、师演示通过图层的添加来达到这个效果，当然我们也是可以将刚添加的小动物利用暗房效果，进行美化。

3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。

4、中途小结。

5、学生继续完成作品。

三、反馈评价

1、刚才我们同学都帮旺财找了许多的朋友，那我们现在来一起看看他们帮旺财找了哪些朋友，怎么样的朋友呢？

2、请他自己来说说为什么这样设计呢？其他同学的意见呢？

3、老师说每个同学的个人喜爱不一样所以出现了这么多的不一样的作品，但是有些作品老师觉得还可以再仔细的思考下如何才能更好的让它变的真的具备你自己的性格。

四、总结

你这节课学到了什么？收获了哪些？

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第十五课

制作贺卡

【教学目标】

1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画 工具创作作品。

2.在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。

【教学重难点】 重点：创作贺年卡。

难点：会综合运用绘画工具创作作品。【教学过程】

一、范例展示，引入主题。

1、“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？” 学生回答 “放鞭炮，走亲戚，还有压岁钱„„”

2、“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些„„”出示范例。

这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？

3、你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？

二、作品创作。

1、设计

那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。

请同学们先在纸上简单的画一画。

2、制作

可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。教师演示用画图软件打开金山画王的作品。教师巡逻。

三、展示评价

1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。

2、组织学生评价作品。

3、总结点评。

四、保存作品

五、小结

教后反思：

第三篇：2018最新浙摄版小学三上信息技术教案

★教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：

1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

★教材分析

本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。

★班级分析

这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

★教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

课题 《第1课 初识计算机》

教学目标：

1、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。

2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。

教学重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

教学难点：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。教学准备：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。教学内容： 导入：

师：（出示计算机照片幻灯片）

同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

今天我们就来初识计算机。（板书标题）新授：

（一）计算机在生活中的应用

师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等

师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？ 生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。在银行里，计算机可以用来输入信息。

（二）计算机硬件的组成、用途

（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。

你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）

计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。（2）那么计算机硬件有哪些呢？

生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。（师边指硬件设备边讲解边板书）

（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）

（４）师：出示计算机组成的图片，标号

生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）

（三）、其它设备及用途

师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？ 生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。

（四）、正确使用计算机

师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。

师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？

生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。

师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）生：图标、桌面、开始按钮

师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。

（五）、课堂小结

师：通过这节课同学们学会了什么？

生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。

（六）、课后作业

师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？

课题 《第2课 可爱的鼠标》

教学目标：

1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：鼠标的双击操作

教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。教学内容：

1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。（教师巡视，帮组有困难同学）

2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？

一、认识鼠标

1、鼠标的认识

结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）

2、鼠标的正确握法

出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。

3、学习“指向” 我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。

4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。

比一比，看谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。

二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？

1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？ 我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。那什么是双击呢？

双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。

2、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。

提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？

3、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。

4、查找2010年的“国庆节”是星期几？

提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？ 教师适当提示方法。小结：

1、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）

2、复习如何关机

课题 《第三课 玩转鼠标》

教学目标：

1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。

2.通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。

3.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。教学重点：鼠标的基本操作。教学难点：鼠标的基本操作。

教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式 教学内容：

一、复习导入：

上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？

好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？

二、尝试练习：

我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧

教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。

三、交流方法：

1、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？

2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。

3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

四、交流成果：

1、请学生交流自已的作品；

2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。

五、挑战难度：

1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；

3、指导学生交流拼图心得

六、拼图比赛：

师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。

七、小结：

1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？

2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。

课题 《第4课 巧用计算器》

教学目标：

1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

2、熟练的运用计算器。

3、培养学生对科技的热爱。

教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。教学难点：对于混合运算时的思考。

教学准备：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。教学内容：

一、导入

1、出示一道题目： 1348+3344= 师：你能不能马上计算出来？

2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？

我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。

二、找到计算器

你知道如何打开计算器吗？

请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。谁能说一说，是如何打开计算器的？

三、用鼠标指挥计算器

1、认识计算器界面

师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？ 解释乘号和除号

师通过学生的回答，小结3类键按钮。功能键、符号键、数字键。这些符号可以做什么？

2、用计算器计算

师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？

试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。

四、用键盘指挥计算器

大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？

1、教学小键盘区

（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？

师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘

2、Num Lock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。

3、使用小键盘，完成前面的题目。

4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。

五、练习与小结

课题 《第5课 参观网络画廊》

教学目标：

1、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点。

2、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。

3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。教学重点：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。教学难点：网址的正确输入

教学准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。教学内容：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？

四、参观画廊 分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、练习

指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：www.xiexiebang.com，浏览“计算机绘画”中的绘画作品。

六、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

课题 《第6课 初识“画图”程序》

教学目标：

1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征

2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。

3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。

教学重点：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用 教学难点：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法 教学准备：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树” 教学内容：

一、激趣导入：

1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。

首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。

2、出示作品，学生欣赏

3、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。

4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？

二、打开画板

1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！

2、打开画板。

那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧

教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”

3、学生尝试打开 指名演示

4、认识画图界面

打开书本15边，观察各部分名称。

三、找到工具

1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。

2、交流展示

指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等

认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字

四、用好工具

1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？

2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。

3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树

4、交流展示

五、修改图画

1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？

2、指名演示“橡皮”工具的使用

3、进一步美化“小树”

4、作品展示

六、课堂小结

今天，你学会了什么？

课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。

课题 《第7课 多变的形状》

教学目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。

教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：把绘画成果保存到文件夹。教学准备：范例一幅 教学内容：

一、情景导入

1、教师出示上节课的优秀作品。

2、教师出示一幅范例。

二、画大楼

1、观察一下，哪些图形运用了直线工具？

2、你能给大家演示一下怎样画直线吗？

3、谁发现了什么好的方法？

三、画窗子

1、你们发现窗子有什么特点？

2、你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？

3、你们能来画画看？

四、总结

1、教师再次出示范例。

学生进行模仿给画。

五、保存自己的画

1、画好后，我们该怎么办呢？

2、教师演示保存的过程。

3、强调文件名的输入。

课题 《第8课 多彩的图画

教学目标：

1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。2.学会打开在默认文件夹中的画图文件。

3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。

教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。教学难点：“选定”工具的使用。

教学准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。

教学内容：

一、激趣导入

小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！

板书：多彩的图画

二、自学探究，完成任务

1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：

一、如何打开图画

二、如何修改图画

三、如何为图画填色

四、如何保存图画）指定学生读四个问题

2．打开图画

小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。

教师归纳总结板书：文件---à 打开---à 多彩的图画

学生进行练习

三、进一步美化图画

1．移动太阳

打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。

可能会出现的问题：

问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）

问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）

操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置

板书：“选择”---à指针变成“ ”---à拖动

学生操作练习

2．填充喜欢的颜色

太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。

设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。

操作方法及板书：颜色填充---à选择颜色---à填充

3．保存图画

我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？

学生示范，教师补充讲解

操作方法及板书：文件---à保存

设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？

让我们一起来听听计算机小博士的话吧！

四、师生共同评价作品

通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。

五、延伸拓展

如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。

（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）

六、全课总结

通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？

课题 《第九课 复制与变换》

教学目标：

1、学会使用选定工具移动图形。

2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。

3、掌握图形剪贴、复制的技巧。

4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。

教学重点：如何复制不同的图形。

教学难点：掌握移动和复制的图形的方法。

教学准备：喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt 教学内容：

一、情境导入

师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。

师：大家听过这首歌吗？

师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？

师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。

二、自主探究，学习新知

看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？

1、复制与粘贴出示海宝。

师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。

（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下： ①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）②复制一次可粘贴几次？

2、选定与移动

师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。）

师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。……

师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）

师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？

三、巩固新知 出示三个任务：

方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成 “2010”字样的花环，颜色自己搭配。

方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。

方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导）展示学生的作品，点评。

四、总结

师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？

（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）

师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。

课题 《第10课 使用“帮助”》

教学目标：

1、了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。

2、熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。

3、培养学生主动探索的创新精神。

教学重点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。教学难点：绘图区域的大小的调整。

教学准备：上节课完成的作品“美丽的校园”。教学内容：

一、谈话导入

1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？

2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？

3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。

二、“放大镜”的使用

（一）、介绍“放大镜”

1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？

2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。

3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。

4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？

（二）、尝试使用“放大镜”

（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。

（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？

（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？

（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？

（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？

（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。

（三）、尝试练习

请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。

三、“画图帮助”的使用

1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？

2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？ 教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击 “画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。

3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小？

4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？

5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。

6、尝试练习：

请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。

四、巩固练习

1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？

2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？

五、课堂总结

1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？

2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？

课题 《第11课 晒晒我的作品》

教学目标：

1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。

2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。3 情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。教学重点：会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 教学难点：各种工具的综合选用 教学准备：学生作品画

安装网络打印机并在学生机上共享 教学内容：

一、引趣

1.同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）

2.同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博…）

二、设置桌面

1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？

2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？

让我们试试看就知道了。

三、解决问题

1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？ 大家有没有发现一句警告呢？

“在将它选为背景前必须保存该文件”

2、谁知道解决方法吗？

现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。

3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？ 有什么区别吗？

四、打印作品、体验成功

1、教师示范打印。

2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。

五、欣赏作品

1、请同学来互换作品，完成评价表格

2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分的）

六、小结与任务

1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。

2、这节课你有什么收获或成功体验？

3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。

课题 《第12课 有趣的画板》

教学目标：

1.借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。

2.在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。

教学重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。教学难点：工具箱、调色盘的使用

教学准备：机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。教学内容：

一、以“画”引“画王”

1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。

2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）

3、引出“金山画王”软件 板书课题

二、认识“金山画王”

1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。

2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。

3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等

（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）

三、各种各样的画笔

画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔

引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）提醒学生使用书本上得“教你一招”

四、神奇的仙女袋

打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）

这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么

用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉

中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的

五、评价总结

组织学生展示自己的作品。审美教育

课题 《第13课 丰富的图库》

教学目标：

1、了解图库中贴图的特点

2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合

3、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题

教学重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图

教学难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作 教学准备：一份已经完成了的读书卡 教学内容：

一、导入

同学们都爱看书吗？

那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。

那什么是读书卡，有同学知道吗？

读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。

同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？

有背景、有图片、有文字还有横线

二、过程

首先，我们一起来打开我们的金山画王

接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？

我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格

那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单

展示一下学生的成果

我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了

我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话

还少文字和横线

文字和横线我们怎么添加？

我们可以通过上节课学习的画笔来实现

在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下

我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存

三、作品展示

四、布置任务

完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好

课题 《第14课 神秘的暗房》

教学目标：

1、学会在“金山画王”中打开文件。

2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。

2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。

教学重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。教学难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。

教学准备：4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。教学内容：

一、激趣导入

1、激趣导入

师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。

2、揭示课题

14、神秘的暗房（师板书）

二、探究新知

（一）打开文件

1、小朋友你最喜欢什么季节？

2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！

3、自学书本P36尝试打开一幅作品。

4、生演示打开作品的方法，师小结。

（二）暗房特效

1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。

2、请自学书本尝试设置。

3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。

4、学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。

（三）图层管理

1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。

2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。

3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。

4、中途小结。

5、学生继续完成作品。

三、巩固练习

1、再次选择背景图创作作品。

师：通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。

2、学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。

3、师巡视，并进行个别指导。

四、反馈与评价

1、自我展示。

学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。

2、他人评价。

学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。

3、小结性评价。

教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。*

五、延伸拓展

如果想了解更多的暗房特效，可以自由选择一张背景进行读书卡的创作。让我们的读书卡更加的丰富多彩。

六、总结

1、通过这节课，你收获了什么？

2、还想学些什么？

课题 《第15课 制作贺卡》

教学目标：

1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画工具创作作品。2.在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。教学重点：创作贺年卡。

教学难点：会综合运用绘画工具创作作品。教学准备：成品的电子贺卡。教学内容：

一、范例展示，引入主题。

1.“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？”

2.“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些……”出示范例。

这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？

3.你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？

二、作品创作。

1.设计。

那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。请同学们先在纸上简单的画一画。

2.制作。

可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。

教师演示用画图软件打开金山画王的作品。

教师巡逻。

三、展示评价。

1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。

2、组织学生评价作品。

3、总结点评。

四、保存作品。

五、小结。

第四篇：2018浙摄版四年级上信息技术word教案

新浙摄版小学信息技术四年级上册

第1课 初识文字处理软件

教学目标：

1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。

2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。

3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。重点：

认识Word窗口及主要工具栏。难点：

掌握文本的插入与删除方法。课前准备：

1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。2.Word界面介绍的PPT课件。教学过程：

一、知道学习文字处理软件的意义

我们中间有很多小朋友是衢州晚报的小记者，大家都向衢州晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？

从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。

二、了解Word软件。1打开Word软件。

请同学们看课本第2页试试打开Word软件。指名学生演示。教师小结并演示。2认识Word界面。

教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。

教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方

教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。

三、修改文章

老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。新浙摄版小学信息技术四年级上册

1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。

2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？ 3.请你仔细阅读：

（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。

（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。4.请会修改的同学演示。

有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。

6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。7用另存为保存文档。教师演示。

要求：另存在桌面，文件名用“学号+姓名”

回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。

四、课堂小结

同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第2课 设置文字格式

教学目标：

1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。重点：

文字字体、字号、字形、颜色的设置。难点：

根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。课前准备：

1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。2.上节课学生练习的作文。教学过程：

一、引入

1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的方法组成连贯的一句话。

2、创设情境，导入新课。

[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑

要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维 对象：年级不限

教师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？

教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了很好的版面设计）。教师：观察比较文字上有什么区别？

教师总结并布置今天的任务，任务一：设置字体、字号和字形；任务二：设置颜色；任务三：完美任务。

二、讲授新课

任务一：设置字体、字号、字形

[屏幕投影]对给定的文章《未来日记》进行字体、字号、字形的修改。教师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。新浙摄版小学信息技术四年级上册

教师巡视指导

可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢 任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。

任务一完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。你有什么好主意？

[屏幕投影]要求：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。谁来演示一下操作步骤：

利用“格式”工具栏中按钮可以改变文字的颜色

学生：选中标题文字。单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。

我们来比一比哪个小组最先完成这个任务。

如果我们在这50种颜色用找不到你理想的，你有什么办法吗？ 任务三：拓展练习

刚才我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完成这个作业，你就具备了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还可以用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。

[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。展示学生作品，并指导学生评价。

三、课堂总结 老师：今天学了什么？ 出示课题

美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都可以作为一个合格的小编辑。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第3课 调整页面布局

教学目标:

1、了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。

2、学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。

3、培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。重点：

利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。难点：

利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。教学过程：

一、复习导入: 上节课学会的word2010中设置字体的相关格式，谁来回忆一下操作方法。

二、对比文章: 教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章，两篇文章的字的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样。

问题：这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读，为什么？

教师引导学生研究区别所在，得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。让学生明白设置好规范格式会让文章便于阅读。

三、设置段落

操作演示：教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。

四、小练习

教师发给学生一篇小作文，让学生根据要求来设置里面的文字。

1、设置首行缩进为两个字符

2、设置行间距为1.5倍

五、格式刷：

教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。新浙摄版小学信息技术四年级上册

六、设置背景

(一)提出任务，自学课本内容，为前面的文章设置浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。(二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。

(三)总结方法:让学生来总结设置背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。

七、课堂小结：

本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第4课 设计文集封面

教学目标：

1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。

2、掌握“剪贴画”的插入和调整。

3、初步学习图文混排的一般技巧。重点：

文集封面的整体设计与编排。难点：

剪贴画与文字的合理编排。课前准备：

准备几个书籍封面范例。教学过程：

一、谈话导入

1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！

2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。（出示课题：设计文集封面。）

二、构思文集封面

1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些内容？

2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。

（板书：作文集名称、作者、班级）

三、输入封面信息

1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和班级等内容。

2、谁来展示一下自己作文集的名称？

3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？

4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？ 新浙摄版小学信息技术四年级上册

5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？

6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。

四、调整封面内容

1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。

2、谁来展示一下你重新设计好的封面？

3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？

4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。

5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。

6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！

7、谁来展示一下你调整好的封面？

8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？

9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？

10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，可使相应的文字向下移动；同时，利用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。

11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调整了。

五、插入剪贴画

1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？

2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。

3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一张合适的图片，让封面变得图文并茂起来。请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个内容，然后再试着给封面插入一张合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。

4、谁来展示一下你插入的剪贴画？ 新浙摄版小学信息技术四年级上册

5、说说你是如何插入剪贴换的？

6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？

7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。

8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完成之后，以“班级—学号——作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。

六、课堂总结

1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？

2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第5课 汇编作文集

教学目标：

1、了解作文集排版的一些基本要求。

2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。重点：

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。难点：

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。课前准备：

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学过程：

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

二、合成作文集

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗？

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作业

2、要求：

（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。（2）让同学给你提提建议。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？ 新浙摄版小学信息技术四年级上册

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第6课 初试学习的平台

教学目标：

1、通过在学习的平台注册用户，掌握网络学习的平台注册的基本技能

2、学会登录学习的平台、掌握个人信息修改的方法

3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识 重点：

学习的平台用户注册教学难点：学习的平台用户注册教具准备：学科平台中建立好年级、班级等相关的信息 教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，网络学习的平台是一个可以让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习网站，今天老师就给我们大家来介绍一个适合我们学科的学习的平台，我们一起来欣赏一下。

2、教师简介学习的平台的界面及相关的功能

3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们相互交流，共享作品呢？ 揭题：初试学习的平台

二、注册成为会员

1、打开学习的平台。

在浏览器中输入学习的平台网址：http://xxpt.xxjs.zjer.cn

2、注册成为会员。

A、要想真正使用这个网站上的功能，那我们必须成为这个网站的成员。B、你觉得注册成为会员后有什么好处？ C、学生尝试注册D、交流讨论 你觉得网上注册需要注意些什么？

注册的帐号必须是有意义的或是方便记忆的，比如自己姓名的字母等。注意自己注册信息的保密，同时把它记录在自己的摘记本上。

三、完善个人信息

1、登录平台

有了自己的帐号后，我们就可以进入我们的学习的平台了

2、学生登录学习的平台

3、完善个人信息 查看自己的“个人信息”，并在“基本资料”选项中将个人信息有选择地补充完整，并保存 你觉得要填写资料中，要注意些什么？（交流讨论）

4、浏览平台中的其他内容 新浙摄版小学信息技术四年级上册

四、课堂小结

1、今天你学到了点什么？

2、你觉得在网站注册的时候我们要注意些什么？

网站的注册应根据网站的性质与类别来设置自己的帐户和密码

对于自己重要的个人信息要有保护意识和防范意识，不可一股脑儿地真实填写。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第7课 参与网上学习

教学目标：

1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习的平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。

3.通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸张大小、页边距等操作。重点：

根据学科学习的平台主题任务要求，完成相应的作品。难点：

熟悉学科学习的平台的使用方法。课前准备：

1.教师准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。2.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习的平台”。

3.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目的内容。教学过程：

一、导入

1、教师在网络学习的平台上展示各种学习主题

师：同学们你们看网络学习的平台上有那么多的学习主题，你想不想也去学习一下啊

2、今天这节课我们就来学习名片DIY

二、新授

1、展示各类名片

师：我今天带来了许多的名片

2、同桌讨论：

（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？

3、汇报交流

（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好?（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的??（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）新浙摄版小学信息技术四年级上册

4、参与主题学习

登陆学科学习的平台，找到“主题学习”栏目中的“待参与主题”选项，打开“名片DIY”这一主题。

5、完成主题任务

阅读主题学习的任务描述和相关要求，并参考任务指南完成主题任务。师：同学们，接下来请按照任务指南做一张属于你自己的名片吧

a)设定名片的大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，单击“纸张大小”，选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中，设定“纸张大小”的宽度为10厘米、高度为6厘米。

b)在“页边距”中设定上下左右的页边距都是1厘米，为名片的四周留出空隙。c)输入名片信息，设置字体、字号、颜色等，美化名片并保存。

6、教师巡视指导

三、学生作品交流

1、同学们，我们每个人都做好了属于自己的名片，接下来就请同学们相互欣赏一下吧！

2、同学们你们发现这样子欣赏别人的作品有什么缺点啊。

3、那有什么好的办法呢？引出下节课要学的作品上传。

四、总结

我们今天做了什么？你从中体会到了什么？

我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第8课 作品上传与分享

教学目标：

1.了解学科学习的平台有丰富资源和能个性化学习的特点。

2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。课前准备：

1.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习的平台”。2.准备一个作品评价的标准。3.建好“我的作文集”主题学习。教学过程：

师：上节课，我们DIY了自己的名片，怎样才能让同学们互相交流、学习、评价呢？我们把它上传到学习的平台就可以了，今天我们就来学习“作品上传与分享”。

一、上传作品

师：我们先来自学P22中作品上传的方法。请一名学生演示作品上传的方法。

提示：作品名称以“学号+姓名”的格式命名。

二、交流分享

师：大家都完成了自己名片的上传，我们怎么去看其他同学的名片呢？大家能否自己尝试一下。不会的同学请到课本寻找答案。

师：你找到自己的作品了吗？你找到你同桌的作品了吗？

三、在线评论

师：大家看了其他同学的作品你有什么感受？你有什么建议？请你给它们打个星或评价吧。我们评价要全面、客观、诚实，不做“好评师和差评师”哦！所以先要掌握评价标准。出示评价标准。

师：请评价和你学号尾数相同同学的作品，在完成的基础上也可去评价你感兴趣的作品。练习：

师：把我们在第5课的《作文集》上传到“我的作文集”主题，与同学们交流分享。别忘了先要申请主题学习哦。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第9课 小小通讯录

教学目标：

1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；

2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；

3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。重点：

1、认识表格的行、列和单元格

2、规则的二维表格的插入 难点：

表格中文本格式的设置 教学过程：

一、创设情景

今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？

对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一张根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？

说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。

那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：小小通讯录）

二、自主探究

老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？

那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称 那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。（课件演示表格的组成部分及名称）

现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？

那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢

一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信新浙摄版小学信息技术四年级上册

息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）

现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。

巡回指导

刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的

这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。

继续辅导学生。

经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？

对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件）赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。巡回指导

大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。快试试吧！

大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的 这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。

三、展示作品，评价交流

我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品

你觉得这位同学的作品怎么样

四、小结

马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么

对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活新浙摄版小学信息技术四年级上册

中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第10课 斟字酌句理文本

教学目标：

1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。

2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。3.通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。重点：

文件夹和文件的操作。难点：

对多个文本资料的整合处理。课前准备：

1.创建相关文件夹，如“IT风云人物”文件夹，并在其中创建“文本”“图片”两个文件夹。2.准备有关国内外IT风云人物介绍的文本和图片资料。

3、一份做好的《it风云人物》小报范例 教学过程：

一、激趣引入

1、拿出ipad或iphone手机，问学生知道是什么吗？ 你们知道这是哪个公司的产品，这个公司的创始人是谁吗

2、我们一起来看看苹果之父——乔布斯

二、开始新课：文件夹

1、打开it风云人物文件夹，找到乔布斯介绍文件夹。（文件夹内是以人物来分类，人物文件夹内包含图片与文本文件）

（展示文件夹与文件）

小结：文件夹里还可以有文件夹和文件

2、欣赏故事

苹果之父——乔布斯的传奇故事已经在这里，请你打开文件夹，浏览一下吧 除了乔布斯还有其他人物，也可以看看，挑选自己最喜欢的人物

三、编辑故事

1、提问：这么多人物故事，你最喜欢那几个人物？

2、出示一份it风云人物的小报范例

这些是老师喜欢的人物，老师把这些人物做成了一张小报，可以分享给更多的人。你们想让自新浙摄版小学信息技术四年级上册

己喜欢的人物变成这样的小报吗？

3、制作小报 要求：

A、新建word输入报头

B、从文本中复制，粘贴到新文档中。（强调演示：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；在粘贴的时候注意光标的位置）

吧

C、对小报内容进行适当编辑

D、为小报标题，正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。

三、保存文档并展示

要求保存到D盘“it风云人物”文件夹中，文件名为学号。选择几位学生进行展示点评

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第11课 画龙点睛写标题

教学目标：

1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系

2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置

3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力 重点：

艺术字的插入与设置 难点：

艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系 课前准备：

多媒体课件IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频 教学过程：

（一）创设情景：

今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组内讨论说一说，然后告诉老师）

生小声讨论，然后说

《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。如果你还不明白，我们就可以来看看一个作品。

（展示作品——IT风云人物）（各自在组内谈感受，然后告诉老师）想不想把“画龙点睛”的本领学到手呢？ 今天，我们就一起来学“画龙点睛写标题”

（三）探索新知：

在学习本领之前，老师想要考一考大家，看一看，我们10个小组最先找到风云人物文件夹中“IT风云人物”这个文档（可以查看帮助文件夹和参考书本）

学生动手

哪一组的小朋友已经顺利完成了？

（巡回发现很多小组不能完成）我们请顺利完成的小组派一个代表来跟我们讲一讲好吗？ 演示过程（适当的给予评价）新浙摄版小学信息技术四年级上册

在“计算机”中双击“D盘”，然后找到文件夹“风云人物”，打开后我们就可以看到“IT风云人物”文档。同学们，你们会了吗？

生再次自己动手

（巡回查看）现在各个小组都已经顺利完成了。接下来，我们就可以学习“点睛之术”。“点睛之术”其实就是要学会指挥我们的艺术字（展示艺术字）。刚才同学们打开的“IT风云人物”标题很普通，如果把它换成艺术字会有什么效果呢？请各小组打开帮助文件夹或者参考书本——插入艺术字。

生动手操作

（巡回查看）我们请第二小组的朋友来给大家做一次示范，看看他们掌握的这么样。其他小组也可以边做边学。

生演示

首先在文档中要插入艺术字的位置单击，在“插入”选项卡的“文本”组中，单击“艺术字”。然后选择一种艺术字样式，在文本框内输入小报标题，最后删除原小报标题。

生自己动手再试

（巡回）我看了很多小组，都有一个问题：你刚才插入的艺术字标题挡住了中间的文字，遇到这个问题，我们就需要移动艺术字。如何移动艺术字呢？请同学们自己动手，看一看能不能在小组内共同完成。

讨论

那个小组已经能够完成了？来跟其他同学说一说（演示）将鼠标指向艺术字，当指针变成再松开左键。

真厉害！请同学们给他一些掌声。

艺术字插入后，我们发现标题“IT风云人物”太大了与我们的文章放在一起不美观。我们能不能修改一下文字的大小呢？

请同学们动动脑筋，动手练练。生动手操作

谁愿意来帮老师解决这个问题？ 调整好艺术字后，是不是更美观了呢？

我们也可以选中艺术字，在“开始”选项卡中“字体”组中，可以调整艺术字的基本格式，字体，字号，文字颜色等。

时，按住鼠标左键不放把艺术字拖至合适的位置，新浙摄版小学信息技术四年级上册

老师再教你一招，让你的标题更漂亮。在“绘图工具——格式”选项卡中，可以调整艺术字的其他效果，如形状样式、艺术字样式等。

最后，请同学们给自己的小报添加一个艺术字标题，同学间比较下谁的是最好的。（展示学生作品，适当评价）

（三）总结

画龙点睛的本领你们学会了吗？

那么你能跟大家说一说“点睛之术”有什么需要注意的地方呢？

（改变大小需要选中艺术字，然后拖动艺术的白点）（格式中调整字体基本格式）【教师根据学生回答补充】

看来，我们的点睛之术还是很有学问的，希望同学们回去以后多多练习。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第12课 图文并茂美文章

教学目标：

1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。

2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。重点：

图片的插入与设置。难点：

插入合适的图片和图片的合理设置。课前准备：

1.范例和学生上节课完成的作品。2.一些IT风云人物的照片。教学过程：

一、激趣导入

1、激趣导入

上节课我们已经通过添加艺术字来美化文章的标题，今天我们将继续来美化这篇文章。

2、揭示课题

12、图文并茂美文章（师板书）

二、探究新知

（一）打开文件

1、说说这篇文章写的是哪几个人？

2、那就让我们来看看这几个人的照片，你还认得不？

3、现在要把这三个人的照片插到刚才的文章中，怎么插？看书本33页。

4、说说有什么要注意的地方？

（二）调整图片尺寸。

1、我们插入之后，有没有觉得不妥的？

2、请自学书本尝试设置。

3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充白色圆形控制点和白色方形控制点的不同。

（三）调整图片位置。新浙摄版小学信息技术四年级上册

1、大小调整好后，还是有点感觉不好，图片两旁空空的？能不能让文字跑到图片两旁去呢？

2、看书，试试看。

3、学生演示。

4、中途小结。举例讲述其他环绕方式用途。

5、继续操作。

三、巩固练习

1、完成后2个图的插入、设置。

2、布局调整。这3幅照片怎么摆好看。

3、师巡视，并进行个别指导。

四、反馈与评价

1、自我展示。

上传到学科学习的平台，利用学科学习的平台进行分享交流。并自己先给自己评价。

2、他人评价。

学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。

3、小结性评价。

教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。

五、课后交流。

在学习的平台上进行课后交流。

六、总结

1、通过这节课，你收获了什么？

2、还想学些什么？

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第13课 有的放矢查资料

教学目标：

1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。

2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复 制、粘贴的菜单操作方法。

3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法。重点：

从网页上下载文本和图片资料教学难点：在网页中提取有效的信息 课前准备：

准备一些内容合适的网站，方便学生查找相关资料 教学过程：

一、导入

同学们，因特网上有很多有趣的东西，能够帮助我们解决一些事情，你如何来利用呢？

二、新建文件夹 1.新建文件夹

网上有很多关于信息技术发展史的资料，我们是不是可以直接把这些资料下载下来了？ 我们要在计算机中

为了便于管理和查找，文件夹的取名与文件取名要一样，要有意义。3.新建子文件夹

在新建的文件夹中建立“文本”文件夹和“图片”文件夹。

三、查找资料

1、现在很多网站都有信息技术发展史资料，我们一起来看看吧。参考几个网站： http://amuseum.cdstm.cn/AMuseum/xinxiguan/swf/index.html http://www.xiexiebang.com2、师演示打开网页，进行浏览。

四、保存文本

1、提出记事本

当看到有价值的资料时，可以保存下来。

网页中的文字资料可以利用“记事本”程序保存下来。新浙摄版小学信息技术四年级上册

2、请一位会的同学上台尝试复制一段文字。（1）选中网页中需要的文字，并右击。（2）弹出的快捷菜单中选择“复制”

（3）打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选择“粘贴”，并及时注明资料来源。（4）给文件取一个合适的名字，并保存到“信息技术发展史”文件夹下的“文本”文件夹中。

3、学生完成文本资料的保存。

五、下载图片

1、将图片保存

我们已经保存了文字，网页还有很多漂亮的图片，是不是也可以保存下来？ 网页中的图片也可以以文件的形式保存到计算机中。学习保存图片的方法。

（1）在网页中需要的图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。

（2）在弹出的“保存图片”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文件夹下的“图片”文件夹中。

2、让我们一起来把漂亮的图片保存起来吧！

六、小结

今天学到了什么？有什么收获？

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第14课 标志知识介绍

教学目标：

1.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。3.通过本课的主题活动，提高交通安全意识。重点: 复习巩固网络应用这类问题的解决途径。教学难点:合理利用表格进行排版的技巧与方法。教学准备：

1.网络机房，连通因特网。

2.上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。教学过程：

一、谈话引入：

在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）

下面我们就一起来学习标志的知识！

（黑板上出示本课课题：标志知识知多少，PPT同时出示课题。）

二、设置情境：

希望小学需要一批标志知识的讲解员，你们愿不愿意做个小小志愿者帮助他们？

大家的热情都很高，不过，光有热情是不够的。同学们只有顺利闯过阙老师设下的三个关卡才能报名参加！你们有信心吗？

好，我们马上来闯第一关。

（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件夹。（要求学生一块来读内容）

觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？

（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字等等）

最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教新浙摄版小学信息技术四年级上册

师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？

（教师先让学生观察这么一份讲稿是由那些部分组成的，再让学生说该如何操作。如果学生都不会操作，教师就简单的示范。）

好了，说了那么多，大家一定很想知道下一关的内容是什么吧！那就是：

第三关：利用刚才搜索到的标志做一份标志知识的WORD讲稿，要求美观大方。（PPT显示第三关内容）

大家可以参照书本47页的例子或是刚才的那份word讲稿。觉得闯关有困难的或是没有完成第二关的同学可以和旁边的同学合作。看一看，谁最后能成为我们今天的标志知识的讲解员。

（学生操作，教师指导）

（展示部分学生作品并让学生自己讲解。）

三、总结：请学生来说一说自己的收获。

今天许多同学都表现很好，可以当个小小标志讲解员。没有闯关成功的同学可以在课后自己继续去闯。虽然这节课结束了，但老师想说的是标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。

教学反思： 新浙摄版小学信息技术四年级上册

第15课 精益求精做小报设计

教学目标：

1、了解电子小报制作的基本过程：确定主题、收集整理资料、合理布局（充分利用插入文本框技术，将文章或图片放进文本框的区域中）；对色彩搭配有一定的认识。

2、进一步掌握word中文本框、图片的插入，达到合理使用；巩固对文字、文本框、图片的格式设置。

3、通过制作环保电子小报，对环境保护有一定的意识；小报的成果展示，鼓励学生自信心，培养审美情趣。重点：

文本框、图片的插入和格式设置。难点：

在word中利用文本框和图片，巧妙构思、合理布局达到图文并茂。课前准备：几个word电子小报作品，用于展示图文并茂、合理布局的效果。教学过程：

观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染„„人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用已经学习的word技能，制作一份环保电子小报，进行环保知识的宣传。

一、确定主题：

欣赏几个电子小报作品，观察电子小报和一般的黑板报、手抄报的一些很大共同点：主题明确、图文并茂、布局合理。

首先明确主题。

二、收集整理素材：

打开素材文件夹，选好你要的文字，再选好适合文字的图片。

三、合理布局 分步演示：

1、输入文本（1）艺术字的使用

（2）文本框的使用，合理布局文本。

新浙摄版小学信息技术四年级上册

（3）对文字进行审阅编辑：语句通顺、无错别字。

2、插入图片。

选择合适图片进行插入：（1）插入位置的合理选择

（2）插入图片与文本框的先后次序补充（3）艺术字的使用：突出主题

3、设置格式。

对文字、文本框及图片的格式进行适当设置：（1）“文字方向”的改变

（2）调整文本与图片的位置关系。

（3）主题突出、色彩和谐：避免色彩过多，杂乱无章，最好主色调不超过三种。

四、欣赏与总结 作品评价：

展示学生作业请学生自己进行讲解、互评 课堂总结：

对整节课给予一个综合评价。

教学反思：

第五篇：小学信息技术(浙摄版)四下教案集

（浙摄版）四年级下册信息技术教案

第1课 生活与网络

一、教材分析

《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。

二、学情分析

四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。

三、教学策略

本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。

充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解生活中的网络。

2.了解计算机网络。

3.了解计算机网络的接入方式。

（二）过程与方法

通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。

（三）情感态度价值观

让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。

五、教学重点

重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。

六、教学难点

难点：计算机网络的概念。

七、教学准备

1.网络机房，连通因特网。

2.多媒体课件。

八、教学过程

（一）谈话导入

1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？

[出示ppt3]

2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]

ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]

傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？

安全的做法：

可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。

思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？[出示ppt7]

因为银行联网了——这是银行网

3．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？[出示ppt8-10]

生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网„„生活中的网络无处不在。

（二）学习新课

1．学习什么是计算机网络。

今天我们重点要学习的是计算机网络。

（1）那么什么是计算机网络呢？

（2）请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。

（3）大家说的对不对呢？让我们来听听电脑博士的回答。[出示ppt11]

2．学习什么是因特网。

它是全球性的计算机网络。[出示ppt12]

3．学习因特网的作用。

看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。[出示ppt13-16]

（1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频聊天„„医生通过网络给病人远程医疗„„

（2）网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描 [出示ppt17]

A．坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。

B．通过网络，可以随时随地查看天气预报。

C．到体育新闻网站，查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。

D．到音乐网站，可以听最新的音乐。

E．观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。

……

4．学习网络接入的方式有哪些。

网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。[出示ppt18]

（1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？

（2）网络可以利用光纤、电话线等有线接入，也可以无线接入。[出示ppt19]

（三）课堂练习：

1．下列行为中，不能通过网络实现的是：[出示ppt20]

A．购买一部手机

B．订购机票

C．下载电子书

D．品尝菜肴

2．连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？

电脑、交换机、路由器、因特网

3．填空：[出示ppt21]

通过网络，我们可以阅读新闻、订票、____________、____________、______________„„

（四）课后延伸：使用网络要注意防范木马。[出示ppt22]

九、板书设计

生活与网络

生活中的网络

计算机网络

因特网

有线接入

无线接入

第2课 浏览器的使用

一、教材分析

《浏览器的使用》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）四年级下第一单元“遨游网络”中的第二课。本课是在前一课学生了解了生活中的网络和计算机网络的基础上，系统地介绍浏览器的基本功能，如网页间的切换和网址的收藏等，让学生能高效、方便地浏览网页。并为后一课分类查找网络资料打好基础。

二、学情分析

学生从三年级开始接触网络，认识了浏览器的界面，会浏览网页，但对浏览器的功能了解并不全面，特别是四年级上学期，通过对学科平台的使用，学生对浏览器的操作已经比较熟练。因此，一些涉及界面、窗口的操作教学可以精简，来突出浏览器本身功能的教学。

三、教学策略

本课教学采用学生自主学习、互动交流和教师讲授相结合的方式展开，通过教师实现设置好的文件夹及文件，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．认识IE浏览器，了解浏览器的作用。

2．学会使用前进、返回按钮浏览1个网站。

3．学会使用选项卡打开新网页和切换浏览网页的操作。

4．学会使用收藏夹收藏自己喜欢的网站地址，并能通过收藏夹打开已收藏网站。

（二）过程与方法

1．通过自主学习、师生交流学会前进、返回按钮和选项卡的使用。

2．通过收藏自己喜欢的网站环节，学会收藏夹的使用。

（三）情感态度价值观

1．充分调动学生学习兴趣，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。

2．鼓励学生积极主动地参与新技术新事物的尝试，培养学生敢于接受使用网络新技术的意识和能力。

五、教学重点

IE浏览器的基本功能。

六、教学难点

选项卡切换与前进、返回按钮切换的效果比较。

七、教学准备

教师准备：

1．创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中分别创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。

2．分发“请教小博士”文件夹到学生机桌面。

3．教师机上创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。

八、教学过程

（一）导入新课，了解各种浏览器

1．孩子们，知道遨游宽广的大海需要必不可少的工具是什么吗?

2．同样遨游网络，我们也需要船只，这艘船就叫“浏览器”——揭题。

[板书：浏览器的使用] [出示ppt1]

3．浏览器有很多种，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它们都可以用来上网浏览，而且它们的功能和操作也基本上是一样的，今天我们就学着使用Internet Explorer(简称IE浏览器)去上网看看，好吗？

[出示ppt2]

（二）新授

1．尝试打开一个网站[教师演示操作]

打开IE浏览器我们可以单击任务栏上的IE浏览器图标或者双击桌面上的IE浏览器图标，在浏览器的地址栏里输入daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu单击“转到”按钮或直接按键盘上的回车键，就可以打开植物大观园这个网站，让我们一起去浏览一下神奇的植物吧！

[板书：daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu]

2．自主学习“前进、返回、选项卡”

（1）能给大家说说你认识了哪些有趣的植物了吗？

（2）操作上有遇到什么困难吗？（设疑：欣赏了图片后如何返回？）

（3）今天老师请来了上网小博士，有什么问题我们可以向小博士请教，请大家打开桌面上“请教小博士”文件夹，双击里面的“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”，就可以学到本领了，我们来比一比哪个小组的同学学得即好又快，好吗？

（要求：组长负责，全体小组成员全都学习尝试过以后才能举手示意已完成）

[教师演示操作过程]

（4）你学会了什么本领？

请学生演示“前进、返回”按钮的使用。

请学生演示使用“新选项卡”在同一窗口中打开童年网。

（5）你发现“前进、返回”按钮的作用和选项卡切换作用之间的不同了吗？

（6）[教师演示操作]

选项卡不仅让我们在浏览网页时能很方便地切换，还有一个更重要的作用是能够帮助我们节省由上网带来的对电脑资源的占用量，所以下面我们来设置一下浏览器，让它始终以选项卡的方式打开网页，好吗？

3．利用选项卡打开、浏览多个网站

（1）小朋友们学得都很棒，有的同学利用新选项卡都已经打开了好几个漂亮的网站了，打开少的同学也不用急，下面老师就推荐几个有趣的网站给大家，我们一起去浏览一下好吗？（要求：多多使用前进、返回按钮）

[板书：www.xiexiebang.com 2.学生互评，根据网上评价选出最佳制作小组。

（六）课堂小结

1.今天，你又学会了什么？[展示PPT第10页] 2.看了同学们节日文档的制作，你想跟同学们说些什么？

第13课 标志知识收集

一、教材分析

从本课开始，包括后面的两课，是一个新的综合应用任务。跟前面三课的综合任务相比较，在任务流程上基本相同，是对综合应用的复习巩固。为了避免无谓的重复，在任务难度上有所增加，加入了新知识点和技巧，对能力的要求也更高，增加了设计创作的元素。

建立对应的任务资源库是为下一课准备素材，分类保存还是必不可少的，因此仍然独立安排了这个内容。但并不是简单地重复前面的操作，而是根据这次任务的素材特点，与图片搜索对应，采用了“图片另存为”这一方式，避免了产生多余的资料。

二、学情分析

经过前几节课的学习，学生已经具备了计算机的基本操作能力与上网能力，能自己上网浏览与搜索，并能够从网上下载图片与文字，本课还要介绍图片搜索的功能，把它作为一种搜索图片的捷径。

三、教学策略

采用教师引导，学生探究来展开本课教学。导入采用提问——抢答形式展开教学，先进行问答，在学生望图知意之后，再归纳总结标志的信息学意义。这样有助于学生形成直观的认识，避免机械记忆。如果学生不能识别图中的某个标志，可以将其留待后面的教学过程中让学生去探究，教师不必立刻明确答案。

在搜索引擎的图片搜索技能教学部分，可以安排学生带着任务自发探究，教师稍作提示或者根据教科书的提示完成探究，尝试查找学生感兴趣的图片。“教你一招”这个内容可以根据学情把握讲解的深度与范围。

四、教学目标：

（一）知识与技能

掌握搜索引擎的图片搜索功能。

（二）过程与方法

通过学生带着任务自发探究，学习搜索并分类保存各种标志，掌握分类保存资料的技能。

（三）情感态度价值观

使学生了解认知标志在生活中的重要性。

五、教学重点：掌握搜索引擎的图片搜索功能。

六、教学难点：对搜索结果的合理选择。

七、教学准备：

1.连通因特网的网络机房。

2.准备一些介绍标志知识的网站，准备一些常见的标志图片。

八、教学过程：

（一）情景引入：

出示生活中常见标志[展示PPT第1页]

师：说说你认识的标志的含义。

师：非常棒！看来大家掌握的标志知识还真多。不过，在我们身边，还真有一些看不懂标志的情况，比如，有人不知道红绿灯的意义。[展示PPT第2页]

还有一位小女孩的遭遇[展示PPT第3页]

看了上面两个例子，你觉得了解一些标志知识重要吗？

（二）展开

1、引出课题

今天，老师要和同学们一起来收集大家感兴趣的标志（板书：标志知识收集）

2、引导分类

在收集标志之前，请同学们帮老师把这些标志先分分类好吗？[展示PPT第4页]

3、师生共同完成分类

4、搜索标志

师：你想收集更多的标志图片吗？请打开桌面上的“百度”快捷方式，搜搜自己想了解的标志。

（学生尝试搜索）

（搜索过程中，学生一般都使用默认的“网页”搜索）

插入：老师想问一下大家，刚才大家搜索标志的时候有没有注意搜索类型？[展示PPT红圈]

设问：你觉得标志应该是什么类型？

提示：以后当我们搜索图片的时候，可先确定搜索类型，再输入关键词，这样可以少走弯路。

（学生继续搜索„„大约1分钟）

你搜索到满意的标志了吗？请把你搜索到的标志的含义（意思）跟同桌相互说说。（生相互说标志含义）

5、保存标志

大家都搜索到了不少标志，你想把它们保存下来吗？但是不同的标志有不同的分类，可不能随便保存，你觉得应该先怎么办？

引导学生建立文件夹

出示标志收集大闯关[展示PPT第5页]

第1关：在E盘至少建立两个分类文件夹，如“交通标志”、“消防标志”。

保存标志图片

第2关：把你搜索到的标志图片取好名字后保存到这两个文件夹中，每一类标志至少2个。（学生尝试保存）

学生展开收集，教师巡视，提示可相互帮助。

6、完成的同学可以再搜索另外你感兴趣的标志，如食品安全标志。

引出课本中的新建文件夹方法（在保存的时候用快捷方法新建文件夹。）

（三）成果分享

通过刚才的收集，我发现很多同学都收集了各种各样的标志，真棒，我想请同学们来展示一下你的收获，谁自告奋勇想展示一下。

学生演示收集到的作品。

课堂小结。谈谈你的收获？

第14课 标志知识介绍

一、教材分析

《标志知识介绍》这一课是学生在上节课基础上把搜集的标志通过WORD制作成一个标志介绍的电子文档。对于网上收集标志的分类工作上节课已经完成，本节课主要是介绍文档的编排和对标志设计的理解。从信息技术操作的角度来把握教材，本节课的难点应放在WORD文档的编排上，学生在一节课中把以前搜集到的图片和文字通过复制与粘贴到自己的文档中并排好版面。

二、学情分析

学生在经历前几节课任务的完整过程后，对收集资料和呈现作品已不陌生，所以本课直接安排word中表格的编辑、美化和汇报。标志的种类非常多，如果要面面俱到是非常困难的，考虑到学生日常生活中接触到的交通标志比较多，因此决定把切口归到交通标志上来。其一，和现实生活非常接近，学生在日常生活中随处可见。其二，近几年随着车子和驾驶员的大幅度增加，交通违章和事故也频频发生。让学生有必要通过学习交通标志来提高安全意识，培养遵守交通规则的意识。

三、教学策略

任务驱动法、自主探究法，让学生在轻松愉快的活动中学习。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。

2.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。

（二）过程与方法

1.从网上查找标志，在Word中制作这个标志的介绍。

2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。

（三）情感态度价值观

1.通过了解交通标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。

2.初步培养学生制作文档前进行主题确定的习惯。

五、教学重点

Word中表格的编辑。

六、教学难点

1.理解标志的含义。

2.WORD的表格排版与美化。

七、教学准备

交通标志知识网站：http://www.xiexiebang.com/publish/portal0/tab113/

八、教学过程

（一）设置情境，激发学习兴趣

1.老师今天到百官的路上看到了许多标志，我们一起来看一下。[课件出示一路上遇到的标志,点击播放键，鼠标移到红点出示图片。]

2.请学生说说看了之后有什么感想？

3.生活当中我们处处能看到各种各样标志，小小标志所包含的知识又是那么丰富，让我们一起来认识他们吧。

（二）认识标志

1.认识六个交通标志。[课件出示标志，点击标志出现标志名称。]

2.给标志分分类。（交通标志中，一般红色圆形的表示禁令标志，黄色的表示警告标志，蓝色的表示指导标志）

3.同学们人的生命只有一次，请大家一定要遵守交通规则，我们一起来来认识一些常用的交通标志。（打开预先设计好的网页）

4.请同学们说一说哪几个标志你在上学的时候看到过，需要引起注意。

（三）制作WORD小报

1.同学们，老师去的路上看到那么多标志，以便以后走这段路提醒自己要注意，用WORD软件做了这样一个作品。（出示范例）

2.老师认为最要注意的就是铁路桥下的限速标志，一百对面注意行人标志，还有我们校门口的这个注意儿童标志，老师做了这个作品，等下回去或者下次来这里就能派上用场了。

3.同学们，让我们也做个作品给你自己或者给你爸爸妈妈吧？

4.学生动手制作作品。（教师提示：打开《我的作品》进行完善，如果你觉得表格不够可以在表格下面添加行。）

5.美化作品。(表格的排版、边框的设置、页面设置、表格背景等)。

（四）展示作品，介绍作品

展示部分学生作品并让学生自己介绍。

（五）课堂小结

今天许多同学都表现很好，可以做一个合格的小宣传员。虽然这节课结束了，但老师想说的是除了交通标志另个还有许多标志，标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。

第15课 设计制作标志

一、教材分析

本课是四（下）第三单元《网络应用》的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课《标志知识收集》和《标志知识介绍》的学习基础上，是对标志的创作。从教材内容来看，这一课关键在于设计标志。而制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的形状的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体部分。

二、学情分析

让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。

学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。

三、教学策略

针对教材的特点，结合学生实际，我在这节课中以“设计环保小卫士标志”为主题，借助学生制作环保小卫士标志来激发学生从心底里产生环保的强烈愿望，增强他们的环保意识，培养他们的爱心。

所以整个课堂教学流程为：欣赏标志――设计标志――制作标志――标志欣赏与评价。先通过情景创设和师生的互动激发学生的学习兴趣，然后通过自主探究明白标志的制作方法，分层次设计标志就不会无从下手了。在标志欣赏与评价这一环节中，让学生通过上传作品，以共同欣赏和评价同学的作品，最后展示大家的作品，以达到共同进步的目标。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．通过制作标志，掌握Word中形状的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。

（二）过程与方法

1．通过标志的设计与构思过程，掌握图形组合的技巧。

（三）情感态度价值观

通过环保小卫士标志的制作，体会创作设计的巧妙，让学生从心底里产生环保的强烈愿望，爱护环境。

五、教学重点

掌握Word中形状的操作技能。

六、教学难点

激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形。

七、教学准备

教师准备：

1．每生一机，机房有电子教室控制软件。

2．各种标志、Flash动画《我是最后一滴水》、小帽子。

3．调试好学科平台。

八、教学过程

（一）课前铺垫，提高实效

1.进行各种标志竞猜的比赛活动。并让学生说说他们的意思。

2.概括出了标志的两个主要特点：（1）有一定的意义；（2）简洁。

3.欣赏环保故事《我是最后一滴水》。

（二）创设情景，引入课题

1.欣赏完这个故事后，你有什么感受？

学生互动：要保护水资源，保护环境„„

2.我们可以为小水滴做些什么？

学生互动：我们可以向人们做宣传，可以树一个广告牌，不乱扔垃圾„„

3.说的非常好，动手行动起来你就是一名合格的环保小卫士。

（三）设下悬念，探索新知：

1.出示环保小卫士的帽子，提出问题：它缺少了什么？

学生互动：缺少了一定的标志。

2.引入课题，今天我们来学习《设计制作标志》，出示探索新知的总任务：利用Word中的各种“形状” 给环保小卫士设计一下标志。

3.出示任务一：打开Word，找一找“形状”在哪里？到底有哪些形状？

4.学生打开Word，查找形状的位置及具体内容，可以尝试操作插入自己喜欢的几个形状，并作相应调整。

5.学生汇报交流——形状的位置及形状的大小，填充色，线条色，线型等。

（四）设计标志，再探新知：

1.出示任务二——请你利用Word中的各种“形状” 给环保小卫士设计一下标志。

2.你想设计怎样的环保标志？小组讨论：怎样体现环保特点？

3.师生互动交流标志设计的内容

4.学生动手设计标志

5.师引导补充形状的小技巧：

（1）形状位置的微移；（2）叠放次序；（3）形状的旋转等。

6.作品简单点评，提示学生可以用艺术字输入一些宣传文字。

7.学生继续修改作品

（五）设计作品展示，拓展研究

1.展评作品，让学生介绍自己用了哪些形状，设计意图是什么？

2.将作品上传至学科平台，进行网上学生互动点评，并颁发最佳设计奖，最佳创意奖„„

3.作品展示。

4.知识拓展：

（1）引出问题，移动一个形状，整个设计作品就乱了，怎么办？

（2）可以把设计的标志都组合起来。按Shift键，单击选中所有需要组合的图形，右击“组合——组合”。

学生利用拓展的知识、技巧继续修改、设计标志。

（六）学习整理，课堂小结

这节课你有什么收获？（学生交流）

小结：希望有了我们那么多的环保小卫士，我们的家园一定会变得越来越美丽，小鸟们一定能过上幸福而又快乐的生活。